Familles immigrantes ayant un enfant handicapé

Les parents
d’enfants
handicapés…
issus de
l’immigration
Association multiethnique
pour l’intégration des
personnes handicapées
(AMEIPH)
Octobre 2012
Résumé
Depuis 32 ans, l’Association multiethnique pour l’intégration des personnes
handicapées (AMEIPH), travaille pour favoriser l’intégration « à part entière »
des personnes ayant des limitations issues de l’immigration.
Dans ce processus d’intégration des enfants handicapés issus de
l’immigration, le rôle des familles est indéniable et en ce sens, l’AMEIPH a
toujours travaillé de concert avec ces parents. Des hommes et des femmes
souvent aux prises avec plus d’une priorité entre les mains (recherche
d’emploi, intégration scolaire d’autres enfants…) qui rencontrent des
difficultés particulières dans leurs démarches.
•Qu’est ce qui rend si difficile la tâche des parents issus de l’immigration?
•Quelles stratégies doivent-ils développer pour obtenir les ressources
appropriées aux besoins de leur enfant?
•Sur quel soutien peuvent-ils compter dans leurs démarches?
Forte de ses années d’expérience en la matière, l’AMEIPH offre son soutien
aux familles immigrantes dont un des membres est un enfant handicapé.
Mais il faut encore davantage pour que le travail de son équipe service et
les efforts des parents puissent aboutir à des résultats concrets et soutenables
à long terme.
Les enfants ayant des
limitations issus de l’immigration
 Ils
ont été la raison de la naissance de
l’AMEIPH en 1981
Pourquoi?
 Parce que leurs parents avaient (et ont
encore) des difficultés à obtenir les
services nécessaires à l’école, l’hôpital…
 Parce que les services ne tenaient pas
compte de leur présence
Mais…
D’abord: Qui sont ses enfants?
Ce sont des
enfants nés
ailleurs ou au
Québec, de
parents
immigrants
Leurs parents
sont des gens
ayant quitté leur
pays d’origine
pour des raisons
très variées
Des gens voulant améliorer
leur vie et celle de leurs
enfants
Des gens dont le travail les
amène ailleurs
Des personnes voulant se
réunir avec leur famille
Des personnes victimes de
catastrophes naturelles
Des victimes de persécution
pour motifs divers: Religion,
sexe, opinion politique, etc.
Ces personnes arrivent au Québec
avec un statut aussi très diversifié
1) résidence temporaire :
les visiteurs, travailleurs temporaires, étudiants,
aides familiales résidentes.
2) résidence permanente:
Travailleurs qualifiés, membres de la famille (parent,
époux et enfants de moins de 18 ans) et gens
d’affaires (entrepreneurs, travailleurs autonomes et
investisseurs)
3) Réfugiés ou révendicateurs du statut de réfugié
Leur statut sera souvent le début des
obstacles et différences dans les services
 1)
Résidence permanente: tous les services
dès l’arrivée

2) Résidence temporaire: aucun service
 3)
Réfugiés : délai de carence pour les
services de santé… et autres restrictions selon
l’étape de leur demande
 Pour
quoi?
Pour les personnes handicapées,
l’arrivée passe par...
Loi Canadienne sur l’immigration et la protection des réfugiés
Section 4 – Interdictions de territoire
38. (1) Emporte, sauf pour le résident permanent,
interdiction de territoire pour motifs sanitaires l’état de
santé de l’étranger constituant vraisemblablement un
danger pour la santé ou la sécurité publiques ou risquant
d’entraîner un fardeau excessif pour les services sociaux
ou de santé.
Exception: les personnes qui arrivent :
a) « regroupement familial » en tant qu’époux, conjoint de
fait ou enfant d’un répondant
b) comme réfugié ou personne en situation semblable;
Cette clause
« économique »
 Rend
difficile l’arrivée des personnes ayant
un handicap
 Ne tient pas compte de l’apport de la
famille, mais d’un coût « estimé »
 Limite l’accès aux services pour certaines
catégories
 Laisse souvent un sentiment de rejet pour les
membres de la famille
…. Mais retournons aux enfants déjà ici
Enfant né à l’extérieur/ enfant né
au Québec des parents immigrants
On se demande souvent

En quoi sont différents ces enfants devant les services?

Comment s’installent les différences?

Comment les traiter?
Mais il faudrait plutôt se demander:
1. En
quoi leurs parents sont-ils différents?
2. Quels
sont les défis particuliers des parents issus de
l’immigration?
3. Quelles
stratégies doivent-ils développer pour
obtenir les ressources ou services appropriés aux
besoins de leur enfant?
4. Sur
quel soutien peuvent-ils compter dans les
démarches?
En quoi ces parents sont-ils
différents?

Il n’y a pas une raison unique ou spécifique qui rendra plus difficile
l’intégration des personnes immigrantes.

Il n’y a pas non plus deux personnes identiques en terme de
sentiments, vécue et bagage génétique ou autre.

Par contre, il y a des facteurs communs à considérer pour
comprendre leur situation:

Barrière linguistique et culturelle

Le contexte du pays d’accueil au moment de l’arrivée

Le vécu et la trajectoire

Perception du handicap et moment d’apparition du handicap

Méconnaissance du système et des ressources en place

Attitude de la société d’accueil
Quels sont les défis particuliers des
parents issus de l’immigration?
On pourrait les résumer sous un seul énoncé:
Réussir l’intégration de leur enfant dans
les meilleures conditions possibles et
dans un délai de temps raisonnable
On dirait le même désir de tous les
parents, sauf que…
Leur situation est souvent « un peu » complexe
au moment où tout commence
 Il
faut trouver un logement
 Il faut finir les démarches de l’immigration
 Il faut se trouver un emploi
 Il faut apprendre la langue
 Il faut aider les autres enfants dans leur
intégration
 Etc., etc., etc. …
Tout un casse-tête!!!
Quelles stratégies doivent-ils développer
pour obtenir les ressources nécessaires?


Les stratégies de « survie » sont très diverses selon le
contexte de la personne, la famille et l’enfant,
En général, les stratégies de parents immigrants ne
sont pas si différentes de celles de familles
québécoises: patience, persistance, et encore
patience…
Mais même avec ces similitudes, le
résultat de leurs efforts sera différent
parce que les facteurs qui les limitent sont
énormes, alors il faudra trouver des
solutions alternatives …
Sur quel soutien peuvent-ils
compter dans leurs démarches?
 Pour
les nouveaux arrivants ou les parents d’un
enfant handicapé issus de l’immigration, le
système de santé et services sociaux et le
système scolaire sont l’équivalent d’un cassetête monumental. Souvent isolés, ils ne savent
pas vers qui se tourner.
L’AMEIPH existe pour les aider dans leur
cheminement, les supporter dans leurs
recherches et surtout pour créer un pont
entre le système et leur enfant
L’AMEIPH
Travaille sur tous les fronts pour remplir sa
mission:





Services directs: accompagnement, référence
et bien d’autres
Services collectives: groupes rencontre, activités
familiales pour diminuer l’isolement
Défense des droits, production de documents
Développement des réseaux de partenariat
Activités de sensibilisation, telle que la Journée
Minorité inVISIBLE
Journée Minorité inVISIBLE 2012:
« Immigration + déficience intellectuelle TED - Parlons des
véritables enjeux d’intégration »




Une occasion annuelle de mettre les divers
acteurs de la problématique autour de la
même table
L’intérêt que suscite l’activité nous a prouvé
l’importance du sujet
La qualité des échanges nous a fait sentir qu’il
faut aller de l’avant avec cette réflexion…
Et qu’il fallait partager les constats des
participants qu’on peut résumer sur trois
grands défis
1-le diagnostic : premier défi

Le diagnostic représente la première étape qui déclenche toutes
les orientations de la personne handicapée dans le circuit des
services médicaux, d’adaptation scolaire ou autre

Qu’il soit déjà ou non établi, le diagnostic pour les personnes
handicapées et leur famille issues de l’immigration constitue l’une
des difficultés majeures du parcours vers l’obtention de services. En
son absence, aucun service n’est ouvert à la personne handicapée
qui se retrouve hors système, privée de services.
Pistes de Solutions :

Former les intervenants à l’établissement d’un diagnostic,

Accorder plus de reconnaissance aux professionnels autres que les
médecins

Créer des postes d’intervenants-pivots

Signaler les familles issues de l’immigration aux intervenants

Offrir des groupes de soutien aux parents en attente de diagnostic
2-Les barrières culturelle et linguistique :
freins à l’intégration et facteurs d’incertitudes
Les professionnels intervenants ou appartenant au corps médical
présentent aux parents les faits dans une langue qui n’est pas la leur
et selon des concepts socio-culturels différents.
Selon la culture, les convictions religieuses, la langue, ces propos
peuvent être déformés, mal interprétés ou perçus négativement
(par exemple, culpabilisant pour les parents).
L’intervenant se retrouve dans une impasse car même marquée par
des explications et ou des informations, son intervention pourra créer
une situation de méfiance totalement opposée au climat de
confiance recherché.
Pistes de Solutions :

Accorder plus de temps d’intervention à la personne en individuel
mais aussi de façon globale auprès de la famille

Créer un aide-mémoire pour les intervenants

Former les intervenants aux problématiques de l’immigration
3- Méconnaissance des services :
source de mise à l’écart
Les parents issus de l’immigration ne disposent pas de toute l’information
dont ils pourraient bénéficier et ne peuvent que s’appuyer sur les
solutions proposées par l’intervenant.
La famille peut avoir le sentiment de ne plus jouer pleinement son rôle
dans le développement actuel et futur de leur enfant. Elle éprouve
parfois le sentiment de subir l’orientation plutôt que de la choisir ou
même d’y participer.
Pistes de Solutions :

Créer un bottin des ressources produit conjointement par les
partenaires et acteurs du réseau

Organiser une communication simple,
se rendre disponible pour aider et répondre
adéquatement aux questions

Valoriser le rôle des familles et leurs
connaissances sur les besoins et profil
de leur enfant.
Continuum des services et des liens
nécessaires à une intégration pleine et riche
Personne
ou Famille
Service
d’accueil
Services
Sociaux
AMEIPH
Ami
CSSS
Centre de
réadaptation
Commission
Scolaire
Intervenante
École
Et les parents?
 Veulent
se sentir partie prenante du processus de
développement et d’intégration de leur enfant
 Nécessitent de plus de temps pour tout
comprendre et ainsi faire des choix éclairés
 Ont un grand bagage de connaissance qui doit
être validé par les intervenants lors de la mise en
place de programmes d’intervention
 Veulent devenir des partenaires du système
 Ont besoin d’un grand soutien
L’AMEIPH : 1981-2012
Mission : Intervenir pour faciliter l’intégration et pour
l’amélioration de la qualité de vie des personnes
handicapées issues de l’immigration ainsi que les membres
de leur famille. Ceci à travers l’intervention directe, la
promotion des droits et la défense des intérêts et la
concertation avec les différents organismes partenaires.
Personnes handicapées
issues de l'immigration
Barrières personnelles
Barrières dues à
la déficience
Barrières dues à
l'immigration
Barrières
environnementales
Barrières systémiques
Barrières humaines
Discrimination
Nos Services : individuels,
collectifs et adaptés
Mettre les gens
Des hommes, des femmes, des enfants venant des 4 coins du monde
sur le chemin de l’intégration
Nous intervenons dans tous les secteurs de la vie : école, études,
travail, famille, logement, vie quotidienne… en aidant les personnes à
utiliser les services existants
en tenant compte de leur diversité
À l’AMEIPH, nous accueillons les individus issus de l’immigration ayant
des limitations sans discrimination quel que soit leur âge, leur type
d’incapacité, leurs origines
Notre clientèle
Statut des bénéficiaires 2011- 2012
170 citoyens
0 indépendant
110 résidents permanents
11 parrainés
3 résidence permanente à l’étude
17 réfugiés
81 revendicateurs de statut de refugié
383 TOTAL
Âge des bénéficiaires
0-4 ans
9
5-9
38
10-14
15
15-19
29
20-29
81
30-54
145
55-64
47
65-74
11
75 et plus
TOTAL
8
383
Les demandes et nos réponses
Adaptation
psychosociale
Éducation
4 207
1 223
Emploi
629
Revenu
665
Santé
Immigration
Droits
2 731
237
23
Logement
426
Francisation
326
Ressources
Transport adapté
TOTAL
2 321
368
13 156
Services offerts
Accompagnement
Aide technique
Nombre
109
Temps/minutes
12 350
586
8 588
39
1 515
Médiation
1 227
20 935
Référence/orientation
3 860
43 782
Support social
4 661
97 622
392
4 940
24
655
10 898
190 387
Interprétariat
Transport adapté
traduction
TOTAL