les emotions dans le portrait au musee d`art moderne de troyes

PAG 2016-2017 Les émotions dans le portrait au MAM
LES EMOTIONS DANS LE PORTRAIT AU MUSEE D’ART MODERNE DE TROYES
MEMENTO
Les ressources en ligne disponibles : PREAC
Sur le site PREAC vous trouverez les ressources en ligne disponibles pour les visites au Musée d’art moderne de
Troyes.
Chemin d’accès :
 Pour y aller, soit directement en tapant : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=947
 Soit en tapant dans la barre : www.cndp.fr/crdp-reims/preac
 Vous arrivez sur la page d’accueil PREAC.
 Cliquer sur la rubrique [Patrimoine].
 Sur la nouvelle page cliquer sur la rubrique Ressources. Vous êtes ici sur la page de tous les dossiers
mis en ligne par les services éducatifs de l’Académie.
 Aller dans la rubrique Aube et cliquer sur Musée d’Art Moderne de Troyes. Vous pouvez alors
dérouler la page qui présente les renseignements et les ressources. Sur cette page vous trouverez des
pistes dans les dossiers collège et lycée ainsi que dans les ressources primaire-maternelle.
Ressources :
 Dossiers généraux d’aide à la conception de dossier, et à l’analyse des œuvres au musée
 Dossiers thématiques : le portrait, la femme, l’artiste, l’art africain
 Dossiers de parcours chronologiques
 Plans du musée
Le professeure- relais Education nationale au MAM
Mail : [email protected]
Missions :
 proposer des pistes et des activités en lien avec les programmes officiels
 aider les enseignants à préparer et réaliser leur visite au musée
 être si besoin l’intermédiaire auprès du musée et de ses services
 trouver la documentation et les photographies de reproductions d’œuvres et mettre en relation avec la
documentaliste
 fournir les dossiers sous format Word sur demande ainsi que des propositions de corrigés
Disponibilités :
 le mercredi après-midi
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PAG 2016-2017 Les émotions dans le portrait au MAM
Propositions de pistes d’activités autour des œuvres du MAM

Jeu de carte : Les portraits du MAM
 Le jeu vous présentera un grand éventail de différents types de portraits avec quelques intrus. Il peut vous
permettre d’aborder en classe la notion et de préparer la visite et la rencontre avec les œuvres. Cela peut être
aussi la démarche inverse. Le jeu propose de nombreuses reproductions que vous pouvez utiliser comme base
pour toutes vos autres activités (voir ci-dessous)
 Vous pouvez obtenir l’ensemble des cartes de ce jeu en me le demandant à l’adresse mail indiquée et je vous
l’enverrai sous format PDF ou sous format word pour l’adapter, le modifier ou le transformer.

Retrouver les portraits qui se cachent derrière une description :
 les élèves, dans le musée, individuellement ou en groupe, avec un questionnaire ou avec un adulte, doivent
retrouver les portraits qui se cachent derrière les descriptions faites et les indices donnés.
 Suggestions : les devinettes peuvent avoir être préparées en classe par les élèves (en groupe) ou par
l’enseignant à partir de reproductions sélectionnées. La rencontre avec les œuvres se fait ensuite au musée.
On peut aussi envisager que des groupes choisissent des œuvres dans le musée et qu’ils préparent alors les
questions. Le jeu pourrait alors se faire dans le prolongement de la visite ou en classe.

Activités d’expression écrite ou orale autour d’un portrait choisi par les élèves ou par l’enseignant
qui peut être réalisé pendant ou après la visite:
 Les élèves imaginent la vie du sujet représenté
 Ils décrivent la personne pour traduire le plus fidèlement possible ce que l’artiste a peint de manière à ce
qu’une personne qui ne verrait pas l’œuvre puisse l’imaginer
 Autour de quelques portraits sélectionnés, les élèves proposent les émotions de la personne représentée
(peur / joie / tristesse / colère). Selon le niveau, ce travail peut aboutir à une production écrite qui illustrerait
les différents portraits (et à une petite exposition dans la classe).

Parcours découverte et thématiques en autonomie avec des consignes à respecter :
 Retrouver un portrait de face, trois-quarts, côté ; le gros plan sur le visage, un portrait en buste, en pied; un
autoportrait ; un portrait dans un environnement particulier… (voir fiches)
 Retrouver des portraits uniquement : d’hommes ou de femmes ou avec enfants…
 Les élèves effectuent des recherches personnelles ou en classe sur l’artiste, la personne représentée si c’est
possible, le courant auquel se rattache le portrait, des portraits célèbres qui pourraient être mis en lien,
d’autres œuvres similaires de l’artiste ou non…

Activité de préparation en classe :
 Des personnages sont sortis des tableaux et de l’univers dans lequel le peintre les a peint : les élèves
imaginent la scène, le lieu, l’histoire de ce ou ces personnages. Le travail se fait en classe. La découverte
des œuvres réelles se fait au musée et la confrontation entre ce qui a été imaginé et ce que le peintre a
représenté permet d’aborder l’œuvre, de débattre.
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Liste (non exhaustive) des œuvres dans la collection du MAM
Artiste
André Beaudin
Georges Bouche
Bernard Buffet
Bernard Buffet
Eugène Carrière
Eugène Carrière
Auguste Chabaud
Auguste Chabaud
Gustave Courbet
Gustave Courbet
Honoré Daumier
Edgar Degas
Edgar Degas
Robert Delaunay
Maurice Denis
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
André Derain
Charles Despiau
Isaac Dobrinsky
Raoul Dufy
Raoul Dufy
André Dunoyer de Segonzac
Jean-Louis Gampert
Pablo Gargallo
Paul Gauguin
Marcel Gimond
Marcel Gimond
Marcel Grommaire
Henri Hayden
Georges Kars
Georges Kars
Miche Kikoïne
Roger de la Fresnaye
Roger de la Fresnaye
Roger de la Fresnaye
Maximilien Luce
Aristide Maillol
André Mare
Maurice Marinot
Maurice Marinot
Maurice Marinot
Œuvre
Sylvie
Autoportrait
Femme triste dans un atelier
L’ atelier
Enfant à l’assiette
Portrait de Clémenceau
Yvette
Le repos dans le jardin
Marc Trapadoux examinant un livre
d’estampes
Portrait de Gustave Chaudey
Au bord de l’eau
Deux hommes en pied
Femme surprise
Les coureurs
Portrait du peintre Degas
Tête de femme
Nu féminin
Deux femmes nues et nature morte
La déportée
Portrait de Denise et Claire Lévy
Tête de femme brune
Tête à la coiffure bleue
Tête de femme à la mantille blanche
Masques
Buste de Madame Janninck
Portrait du peintre Schatzmann
Nu féminin
L’atelier
Femme aux bas gris
Portrait de Madame Tranchin
Portrait d'Angel de Soto
Jeune créole
M. Pierre Lévy
Maurice Marinot
Le repas paysan
Nature morte avec personnage
Portrait de femme aux roses rouges
Autoportrait ou l’homme à la pipe
Portrait « femme au petit chat »
La conquête de l’Air
Le bouvier
La Roumaine
Les terrassiers
Nu féminin debout
Portrait de Madame Fernand Loisel
Intérieur
Brodeuse à la fenêtre
Femme cousant dans un jardin
Nature
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Sculpture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Sculpture
Sculpture
Peinture
Sculpture
Sculpture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Sculpture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
1957
nd
1948
1956
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
nd
1941-42
1923
1924
1891
1949
1958
1921
1913
1913
1921
1921
1908-12
1900
1923
1906
1904
1907
localisation
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
1er étage
RDC
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
RDC
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
RDC
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
RDC
1er étage
1er étage
RDC
RDC
RDC
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Maurice Marinot
Maurice Marinot
Maurice Marinot
Maurice Marinot
Maurice Marinot
Martine
Henri Matisse
Jean Metzinger
Jean Metzinger
Jean-François Millet
Jean-François Millet
Jean-François Millet
Amédéo Modigliani
Adolphe Monticelli
Jean-Jacques Moreau
Jean-Jacques Moreau
Jean-Jacques Moreau
Vladimir Naiditch
Pablo Picasso
Jean Puy
Auguste Rodin
Auguste Rodin
Georges Seurat
Ousmane Sow
Felix Vallotton
Felix Vallotton
Louis Valtat
Kees Van Dongen
Kees Van Dongen
Edouard Vuillard
Edouard Vuillard
Femme et son enfant
Femme et son enfant dans un jardin
Réunion de femmes et enfants
Marcelle
Autoportrait au bonnet
Florence Marinot
Liseuse
Buste de femme et nature morte
Femme face et profil
Portrait d’Augustine Fournerie, née
Doré
Portrait de Jeanne Doré
Portrait de M. Doré
Jeanne Hébuterne
Portrait d’homme
Autoportrait de l’artiste à la palette
Jeune homme au chien
Le jeune homme à la toge
Autoportrait
Le fou
Nu féminin
Balzac
L’homme au nez cassé
Les pêcheurs à la ligne, étude pour la
Grande Jatte
Le lutteur
Femme cousant dans un intérieur
Africaine
Femme et enfants au bord de la mer
Le Moulin de la Galette
Portrait de madame Claudine Voirol
Usine de guerre à Oulins, effet de soir
Intérieur
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Sculpture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
1907
1907
1909
1912
1939
1958
V 1922
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Sculpture
Peinture
Sculpture
Sculpture
Peinture
1840-41
1840-41
1918
1878
V 1925
1926
Sculpture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
Peinture
1919
1840-41
1932
1905
Nd
1882
1883
1905
1910
1916
1904
1911
1917
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
1er étage
1er étage
RDC
RDC
RDC
1er étage
RDC
1er étage
1er étage
1er étage
1er étage
RDC
1er étage
RDC
1er étage
RDC
1er étage
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
RDC
Plans du musée (possibilité de vous les envoyer pour les modifier, les
adapter, faire un jeu de piste…
RDC
1er étage
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Fiche technique pour l’enseignant (cf fiche annexe)
Le portrait dans l’art moderne
Il est particulièrement nécessaire, dans l’approche des portraits de l’art moderne, de comprendre à quel point le
portrait est un genre qui se prête à des expériences plastiques novatrices. Ils fournissent essentiellement à l’artiste
un prétexte à ses recherches ; ils nous parlent alors moins du modèle que du peintre lui-même.
Le sujet représenté :
La diversité du portrait
portraits d’hommes
portraits de femmes
portraits d’enfants
portraits de femmes et enfants
portraits de personnes au travail
portrait dans l’intimité
portraits de groupe
autoportraits
le nu
- portrait d’un personnage fictif ou Le portrait d’une personne réelle demande à l’artiste d’être
réel
observateur et même psychologue pour pénétrer la personnalité du
- portrait d’un membre proche de modèle.
l’artiste
Le portrait d’une personne fictive lui demande une imagination très
- portrait d’un personnage
nommé par sa fonction, son titre, précise et complète ; et bien souvent les portraits fictifs prennent
appui sur l’observation de modèles réels.
son métier
- le portrait de groupe peut
parfois amener à se poser des
questions
- de personnes liées par des circonstances professionnelles, politiques,
sociales ?
- de personnes liées par des liens familiaux, intimes, amicaux ?
- l’autoportrait
L'artiste se représente lui-même. Il présente l'avantage qu'on a
toujours sous la main son modèle et qu'on ne dépend pas ainsi des
autres ; il a l'inconvénient qu'à se voir dans un miroir on a de soi une
image inversée ; il a la difficulté psychique qu'on y est trop directement
intéressé pour se voir facilement de manière impartiale.
Pour la description
Le visage : sa forme (rond, ovale, joufflu,
potelé…), la bouche, le menton, les
pommettes, les joues, les tempes…
Le nez : sa taille (court, long, épais, fin…), sa
forme
Les cheveux : leur longueur,
leur nature (fins, soyeux, épais,
frisés, raides, …)
Les yeux : leur forme (en
amande, ronds…), leur
couleur, les sourcils
Les expressions faciales: peur,
terreur…, mécontentement,
envie, joie, … tristesse…,
orgueil, douleur, effort…
Le corps : à définir aussi les
expressions des mains ou
du corps
Petit point technique : une sculpture
TECHNIQUE D’ELABORATION DE L’OEUVRE
Modelage : la création directe de formes sculpturales à partir de matières malléables telles que l’argile, le plâtre, la
cire ou le ciment, certains ouvrages étant maintenus au moyen d’une armature interne. Le modelage s’effectue avec
les doigts ou avec des outils.
Modèle : personne ou objet dont l’artiste reproduit l’image / personne dont la profession est de poser pour les
artistes.
Moulage sur nature : empreinte réalisée sur un sujet / un modèle vivant.
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La mise aux points : cette opération est nécessaire lorsque l’on désire produire une œuvre en plâtre dans un autre
matériau, pierre ou marbre. Il existe différentes méthodes, les plus utilisées sont celles des tris compas et la machine
a mise aux points. Ces techniques sont utilisées pour effectuer les mesures sur le plâtre original.
La fonte à la cire perdue : cette technique est connue des l’Antiquité. L’oeuvre réalisée par le sculpteur est moulée
pour permettre la réalisation d’un ou plusieurs positifs en cire. Ce moule est ensuite plonge dans une boue assez
liquide d’argile de façon a former un moule réfractaire. Ce moulage est ensuite durci, l’ensemble est chauffe, la cire
se liquéfie et libère un espace pour le bronze.
Le moulage : cette opération permet de réaliser une copie d’une œuvre. Elle peut permettre soit l’obtention du
plâtre original, soit de conserver une étape intermédiaire dans l’élaboration de l’œuvre, soit d’obtenir une réplique
en plâtre ou en terre cuite dans un but commercial. Le moulage peut s’effectuer sur nature, sur le modèle vivant.
La taille directe : une sculpture obtenue en taille directe est due au ciseau de l’artiste et non de celui d’un praticien.
Le sculpteur réalise son œuvre sans passer par les stades intermédiaires de réalisation d’un plâtre modèle et de
report mécanique par la technique de mise aux points. L’artiste peut cependant avoir réalise des esquisses
préparatoires.
TYPE DE SCULPTURE
Buste : représentation en ronde-bosse de la partie supérieure du corps humain incluant la tête, le cou, une
proportion variable des épaules, de la poitrine et de l’estomac.
Groupe : en sculpture, réunion de deux ou plusieurs figures en ronde-bosse sur un même support (socle,
soubassement, piédestal, gaine).
Ronde-bosse : sculpture dont les volumes correspondent au moins au trois quarts du volume réel d’un corps
Pour une œuvre peinte
Les couleurs peuvent être : …




vives
chaudes
lumineuses
mélangées




pâles
froides
ternes
pures
Le peintre peut utiliser des tons locaux :
Le ton local c’est la couleur propre des objets, en
dehors de toute altération ou transformation due à
la lumière. Les arbres sont verts, le ciel est bleu…
LE RENDU
C’est la façon dont sont représentés les différents éléments du tableau : Ils peuvent être…
Détaillés
Simplifiés
Flous
Déformés
Nets
LES OUTILS
Les peintres peuvent utilisés différents outils pour peindre :
un crayon
un pinceau
un couteau
LA MANIERE de poser la matière sur la toile
 par grands aplats de couleur étendue de couleur
dans laquelle on ne voit aucun accident, aucune
trace d’outil.
 par petits aplats de couleur
doigts

en utilisant une peinture épaisse

en utilisant une peinture diluée
en utilisant une peinture très diluée
(transparente)
 par petites touches
 par superposition de couleurs
 par grandes touches
 à grands gestes
Un aplat est une surface de couleur uniforme et régulière. Un tableau en aplats est une combinaison de surfaces
colorées.

par petits points
une brosse

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