Télécharger le scénario pédagogique de Mimi

SCENARIO PEDAGOGIQUE
IDENTIFICATION
Titre : Mimi la souris gourmande
http://www.edunet.ch/activite/mimi/
Auteur : EduNet (Nicole Bonjour, Christine Ingold, Isabelle Zürrer)
Début et fin de lʼactivité : Automne 2003 – été 2005
Degré dʼenseignement : Cycle 1 HarmoS
Age des élèves:
de 4 à 8 ans
Particularités :
Enfants non-lecteurs ou lecteurs débutants
Domaine / Discipline :
Français :
Environnement :
Tic et médias :
Repères thématique :
- Expression orale
- Lecture
- Rédaction (dictée lʼadulte)
- Alimentation
- Santé
- Communication à lʼaide dʼInternet
- Lecture dʼimages
- alimentation - cuisine - recettes - santé - souris
Compétences dans le(s) domaines concerné(s) :
Français :
- Donner du sens à lʼécrit, donner envie de lire et dʼécrire
- Produire des actes de parolee pour expliquer
- Ordonner ses idées (ordre logique et chronologique)
- Comprendre ce qui est écrit
- Anticiper : faire des hypothèses et les vérifie
Connaissance de lʼenvironnement :
- Reconnaître, goûter, sentir divers aliments
- Etre sensible à lʼimportance de lʼalimentation
Tic et médias :
- Naviguer dans les pages de lʼactivité
- Saisir un texte à lʼaide de lʼordinateur
- Lire et interpréter une image
Pré-requis de lʼenseignant dans le domaine des TIC et médias:
- Savoir utiliser un logiciel de courrier électronique
- Savoir utiliser un appareil photo numérique
_______________________________________________________________________
-1-
EduNet 2011
Scénario pédagogique - Mimi
PRESENTATION DE LʼACTIVITE
Ressources utiles à la réalisation de lʼactivité :
- Etablissement ou réseau de classes intéressées
- Animateur et personne compétente dans la création de pages web
- Mascotte
- Ordinateur avec connexion Internet
- Appareil photo numérique
- Livre de cuisine, ustensiles et ingrédients
Description de lʼactivité
A) Mise en situation :
Une souris en a assez de manger du fromage et de vieux biscuits. Elle a envie
dʼapprendre à cuisiner et de goùter de nouveaux aliments. Elle est invitée dans les
classes pour découvrir la recette choisie par les élèves.
B) Rôle de lʼenseignant :
-
Mettre en situation, par exemple à lʼaide de lʼhistoire en ligne.
Faire vivre le projet dans sa classe
Favoriser lʼexpression autour de la visite de Mimi en classe
Créer et transmettre des traces de lʼactivité (textes et photos)
Retour sur lʼactivité et prise de conscience des notions acquises
C) Rôle de lʼélève :
-
Proposer, échanger et défendre des idées
Réaliser et écrire ou dicter leur recette
Découvrir et sʼintéresser à la vie de Mimi dans dʼautres classes
Réagir à ces découvertes (courrier électroniquie, …)
D) Déroulement de lʼactivité :
• Etape 1 : Raconter l'histoire de Mimi à lʼaide de lʼamorce. Si les enfants sont
intéressés, envoyer avec eux un message à Mimi (animateur) pour l'inviter.
• Etape 2 : Découvrir sur Internet les recettes quʼelle a déjà testées et ses petites
aventures en lisant ou en faisant des hypothèses à lʼaide des images. Les classes
de grands peuvent être invitées à venir lire les textes si les enfants sont nonlecteurs. Proposer aux enfants dʼécrire aux classes précédentes pour réagir à ce
quʼils ont vu.
• Etape 3 : Demander aux enfants dʼamener des recettes et décider avec eux de la
recette à réaliser.
•
Etape 4 : Mimi arrive dans la classe, les enfants l'accueillent et organisent sa
maison, jouent avec elle et préparent le moment cuisine (liste des courses,
achats, cueillette,....). Ne pas oublier pas de faire des photos pour expliquer ce qui
se passe en classe pendant ces journées passées avec Mimi.
_______________________________________________________________________
-2-
EduNet 2011
Scénario pédagogique - Mimi
Etape 5 : C'est le jour J...Mimi et les enfants vont cuisiner.
Photographier les différentes étapes, mais aussi les ingrédients car des liens
seront faits pour associer mot et image. (Eviter les gros plans dʼenfants).
• Etape 6 : Les enfants écrivent les textes (ou les dictent à lʼadulte) correspondant
aux images pour expliquer point par point la recette. Ils les tapent éventuellement
à l'ordinateur.
• Etape 7 : Etape technique : Envoyer le tout, à en indiquant bien quelle photo va
avec quel texte, à lʼanimateur de lʼactivité pour quʼil mette les pages en ligne. (CD
ou mail)
• Etape 8 : Mimi est envoyée ou amenée dans la classe suivante. En souvenir de
son passage, imprimer un petit livre avec la recette, imprimer un livre avec toutes
les recettes de Mimi, inviter les parents à un goûter, leur transmettre lʼadresse
Internet, etc...
• Etape 9 : Lʼhistoire est en ligne. Les autres classes vont la découvrir et envoyer
des réactions. Ne pas oublier pas de réagir aussi aux leurs quand le moment sera
venu.
• Etape 10 : Envoyer réactions et commentaires sur lʼactivité à lʼanimateur.
E)
-
Evaluations possibles :
Raconter lʼhistoire
Remettre les images de lʼhistoire dans lʼordre chronologique
Associer mots et images (possible en ligne : voir exemple :
http://perso.wanadoo.fr/jeux.lulu/html/memoire/mCrepes/assCre.htm)
- Classer les images (ingrédients, ustensiles, etc) ...
F)
-
Réinvestissement et prolongements possibles :
Créer dʼautres recettes pour une occasion spéciale
Créer un livre de recettes
Recettes dʼici et dʼailleurs
Reproduire lʼactivité dans un établissement, en déposant les réalisations sur un
site dʼétablissement ou en créant un livre de recettes écrit par les enfants.
G) Documents réalisés
- Recettes au format PDF (page de téléchargement)
- Pages HTML
H) Réactions des élèves
- http://www.edunet.ch/activite/mimi/messages.html
I) Réaction des enseignants
- http://www.edunet.ch/activite/mimi/reactions.html
Si vous désirez réagir, vous pouvez nous contacter par mail : [email protected]
_______________________________________________________________________
-3-
EduNet 2011