doc_préparation-Les chemins(1)

Les chemins Animation scientifique pour le cycle 1
Document de présentation et de préparation pour les enseignants
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Résumé
ron 30 minutes, les élèves construisent le parcours de leur souris
« Les chemins
plateau : des souris doivent se rendre à différents endroits sur un damier.
Les enfants créent des chemins en plaçant des lignes droites ou courbées sur les cases. Ils
doivent prendre en compte certaines contraintes. Quel est le chemin le plus court et comment
faire le plus ou le moins de détours possibles ? Quel chemin prendre pour rencontrer une autre
souris et comment éviter des dangers comme les chats ?
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Correspondance avec les programmes scolaires du cycle 1
école maternelle :
Objectifs
Découvrir le monde
Se
Compétences à acquérir
repérer - se repérer dans l’espace d’une page ;
- comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire
du repérage et des relations dans le temps et dans
l’espace.
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Séquence pédagogique
Avant la séance
: vous pouvez
pour dessiner des chemins.
Vous trouvez sur le site suivant des labyrinthes à différents nive
exercices pour tracer des chemins :
http://www.webinstit.net/mathematiques/reperage/labyrinthe/labyrinthe1.htm.
Au Vaisseau : vo
« Mathémanip ».
Labyrinthe
Pendant la séance
Salon de maths ».
Chaque enfant reçoit une boîte avec une dizaine de jetons carrés représentant deux types de
chemins : courbé et droit.
Dans un premier temps, les enfants les assemblent sur le plateau de la table et créent ainsi
librement des tracés variables en longueur et en forme.
par table représentant un
damier avec 10 x 10 cases. Sur chaque bord, il y a une souris. Par la suite les enfants vont utiliser
les bouts de chemin pour relier leurs souris à différents endroits sur le damier. En faisant cela ils
doivent prendre en compte certaines contraintes. Ainsi ils doivent choisir le chemin le plus court
ou au contraire faire des détours. Ils doivent éviter le chat et se concerter avec les autres joueurs
pour réussir une rencontre entre deux souris.
re ludique.
Après la séance
:
dessiner avec les élèves un plan en repérant bien les arbres, les bancs, les bacs à sables, etc.
Dans un deuxième temps, vous pouvez indiquer des endroits sur le plan et demander aux
enfants de se déplacer. Vous pouvez déposer des objets aux endroits indiqués pour que les
enfants puissent vérifier eux-mêmes le parcours effectué.
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Boîte à outils
 Travail de création de labyrinthes a
:
http://www.ac-grenoble.fr/ecole/74/laurent-molliexmaternelle.cluses/spip.php?article198
 Travail sur les chemins : Tom ramasse ses jouets, trouve les différents chemins
possibles !
http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-stmax/maternelle-sdelaunayessey/spip.php?article619

richement illustrées, document de 48 pages :
http://etab.ac-montpellier.fr/IEN3418/blogsdesecoles/circonscription/files/downloads/2012/12/Diaporama-animationespace.pdf
 Le document «
» répertorie sur 24
pages différentes activités sur la
http://www.circ-ien-andolsheim.acstrasbourg.fr/UserFiles/APS/jeux_d_orientation_a_l_ecole_maternelle.pdf