ProtEgE La gorgE, SouLagE La douLEur BESchErMt dE kEEL

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ProtEgE La gorgE, SouLagE La douLEur BESchErMt dE kEEL
Universidade Federal de São Paulo
UNIFESP
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Básica - SEB
Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão - SECADI
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO - UNIFESP
COMITÊ GESTOR INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO INICIAL E
CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA COMFOR
PROCESSO SELETIVO DE ALUNOS
EDITAL Nº 784 de 06/10/2014
ANEXO II
APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA DIVERSIDADE E
INCLUSÃO SOCIAL
2. DOS CURSOS
2.1. Objetivos:
Proporcionar formação, em nível de aperfeiçoamento, a professores da Educação de Jovens e Adultos
das redes públicas
Levar os professores de Educação de Jovens e Adultos à reflexão sobre as características de seus alunos
sob o prisma da diversidade.
Proporcionar subsídios teóricos e metodológicos para o trabalho com EJA na perspectiva da diversidade
cultural e social.
Constituir espaços virtuais para intercâmbio e reflexões sobre a EJA.
2.2. Programa resumido:
O Curso conta com 07 módulos temáticos:
I. Ambientação; II. Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos; III. Estratégias político-didáticopedagógicas para EJA; IV. Educação de Jovens e Adultos para a Diversidade e Cidadania; V.
Alfabetização e inclusão social; VI. Metodologia e estratégias de ensino; VII. Projetos de intervenção
local.
Cada módulo constará, além das leituras dos textos indicados, de exercícios e discussões por meio de
fóruns sobre o assunto proposto, buscando a consolidação do conhecimento adquirido. Todos os
exercícios e discussões em fóruns e chats serão acompanhados pelos tutores a distância que estarão de
prontidão para responder as demandas dos cursistas. O desenvolvimento de cada módulo será respaldado
por recursos didáticos que visam desenvolver no aluno uma melhor assimilação dos conteúdos. Nesse
sentido serão usados materiais tais como vídeos e imagens, além dos textos previstos para cada tema
trabalhado.
2.4. Encontros presenciais:
O curso será realizado na modalidade à distância por meio da internet, com encontros presenciais para
discussões, orientações e avaliações nos polos UAB onde o aluno se vincular no ato da matrícula. Os
encontros ocorrerão aos sábados nos polos presenciais respectivos a cada aluno. As datas dos encontros
serão divulgadas previamente. Estão previstos um encontro inicial, para familiarização com o ambiente
Pró-Reitoria de Graduação - Secretaria do COMFOR - Rua Sena Madureira, 1500 - 1° andar - Vila Clementino - São Paulo - SP - CEP
04021-001 - Tel.: (11) 3319-3545, e-mail: [email protected]
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virtual de ensino, um encontro intermediário a cada módulo para assistir a uma conferência e um
encontro final de socialização dos projetos de intervenção local.
2.5. Carga horária:
O curso será desenvolvido considerando um total de 200 horas, sendo 40 horas presenciais e 160 horas
na modalidade EaD. A duração será de seis meses, com uma distribuição aproximada de 60 minutos por
dia e um encontro aos sábados por mês no polo, com duração de 6 a 8 horas.
4. DA INSCRIÇÃO
4.1.
Serão ofertadas 300 (trezentas) vagas, sendo 50 (cinquenta) vagas por polo, nos municípios de São
Paulo, Guarulhos e Diadema. Tais vagas serão distribuídas da seguinte forma: mínimo 225 vagas para os
profissionais da educação básica e no máximo 75 vagas para demanda social. Ficam reservadas 3 vagas
por polo para candidatos com deficiência.
CÓDIGO
1839
CURSO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA DIVERSIDADE E INCLUSÃO
SOCIAL
DURAÇÃO
5 meses
POLOS
1. Polo Guarulhos - Macedo - Guarulhos - SP
2. Polo Diadema - Centro - Diadema - SP
3. Polo São Paulo - Penha (CEU Tiquatira) - São Paulo - SP
4. Polo São Paulo - Parque Boa Esperança (CEU São Mateus) - São Paulo
- SP
5. Polo São Paulo - Capão Redondo (CEU Capão Redondo) - São Paulo SP
6. Polo São Paulo - Vila Malvina (CEU Perus) - São Paulo - SP
VAGAS
300 vagas (50 vagas por polo).
FORMULÁRIO
Inscreva-se
9. DO INÍCIO DO CURSO
O curso tem previsão de início em 04/04/2015 e previsão de término em 22/08/2015.
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