présentation académie d`Amiens - IEN Saint

École et Cinéma de la Somme 2011-2012
« JIBURO »
Présentation du film « Jiburo»
"Sur le chemin de la maison"
de Lee Jeong-Hyang– 2002 – Corée du Sud - 1h 27
AVANT la projection :
Ces propositions sont à adapter selon le niveau de votre classe.
Présentation du film :
Film présenté en version originale sous-titrée pour tous.
La préparation des élèves spectateurs sera donc primordiale pour susciter la perception et la compréhension de la
narration par d'autres éléments que les dialogues. Il reste tout de même les images, les comportements des
personnages, les émotions apparentes, les bruits et la musique. D'autant que la dimension symbolique et
métaphorique du film est importante ce qui nécessitera un débat appuyé sur les images pour décoder le sens caché du
film.
Le personnage de la grand-mère est muet durant tout le film ce qui atténue le problème de la VO et oblige le
spectateur de manière naturelle à observer les gestes de communication pour comprendre.
Compte tenu de l'origine géographique du film, il paraît indispensable de situer la Corée du Sud.
La fiche « Mappemonde » et les vignettes des affiches des films de l'année peuvent constituer un excellent support
pour cela téléchargement en ligne : http://cinema.ia80.ac-amiens.fr/spip.php?article6
L'affiche aidera grandement à tisser les premiers repères de la narration : les deux personnages principaux.
Le film sera projeté en VO (Version Originale) sous-titrée : il est préférable de donner quelques indications sur le
film avant la séance (personnages, situation de départ de l'histoire).
2 la version originale sous-titrée:
Pourquoi le choix de la VOST (Version Originale Sous-Titrée) ?
Ce film est un choc des générations entre les personnages du film. Ce sera aussi un choc des cultures entre les
spectateurs et les personnages du film. L'émotion qui sera ressentie sera d'autant plus forte qu'une part de mystère
émanera de l'incompréhension partielle des dialogues. Le spectateur devra donc faire un effort d'attention plus grand
pour comprendre les rapports entre les personnages et leur évolution au cours du film.
Grand-mère est muette, elle communique par geste. Le spectateur doit donc entrer dans le langage gestuel plutôt
que dans le langage oral. La VO placera les spectateurs dans les mêmes conditions que l'enfant : interpréter les gestes
pour comprendre Grand-mère...
Au cinéma, d'où viennent les émotions : du son (voix, bruits, musiques) souvent oublié et de l'image.
La voix n'est donc qu'un élément parmi d'autres qui fournissent du sens. Il en est de même lors d'un voyage à
l'étranger : on ne comprend pas toujours tout. Il en est de même face aux oeuvres d'art : on ne comprend pas toujours
tout non plus. Voir une oeuvre est une prise de risque (calculée...)
L'image : le cadrage des personnages dans l'écran dos à dos, face à face, qui se croisent qui s'évitent... est une source
d'indications de compréhension.
L'image et le son : le jeu des personnages sur les émotions ressenties, surtout Sang-Woo le garçon est une autre
source d'indice de compréhension.
La narration est une sorte de cache-cache entre différents personnages, la perception par les spectateurs le sera aussi.
Par ailleurs la dimension culturelle de ce film tant universelle (la rencontre entre une grand-mère et son petit-fils)
que locale (la Corée ) amplifiera l'idée de voyage culturel que constitue le dispositif Ecole et Cinéma.
« la Ruée vers l'or » film muet précédent
Dernière remarque : l'émotion ne passe vraiment pas dans les voix de la version française.
Face à la V.O. La préparation du spectateur est primordiale :
affiche, situation géographique du film, éléments de narration (utiliser la carte postale?)
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École et Cinéma de la Somme 2011-2012
Présentation du film « Jiburo»
3 L'affiche du film :
Téléchargement sur le site des enfants de cinéma :
http://www.enfants-de-cinema.com/2011/telecharger/affiches/jiburo-affiche.pdf
Questionnement sur cette affiche :
Le visuel :
les différents éléments :
Les deux personnages : les décrire
les regards des personnages : qui ou que regardent-ils ?
NB : Les regards seront très importants dans ce film : une des clés de
compréhension.
La position, l'un par rapport à l'autre, des deux personnages :
s 'opposent-ils, se complètent-ils... ?
Le décor derrière les personnages : intérieur ou extérieur ?
Le texte :
Le titre.
Que veut-il dire ? Nom d'un personnage autre chose ? En rester au
stade des hypothèses, la projection fera la suite du questionnement.
Le titre sépare les deux personnages, s'interroger sur les rapports entre eux.
« JIBURO » signifie « sur le chemin de la maison » mais tout comme
grand-mère est lente dans ses déplacements mais pleine de sagesse dans ses
attitudes, il est préférable d'utiliser le temps pour permettre la découverte par les enfants spectateurs de la
rencontre de ces deux personnages.
Une fiche est téléchargeable pour émettre les premières hypothèses autour de l'affiche.
Comprendre la mise en page de l'affiche en comparant avec d'autres affiches de films Ecole et Cinéma.
En se basant uniquement sur la composition et le placement des personnages dans l'affiche quel sens induit ?
personnages qui s'attirent // qui se repoussent // qui se combattent ?
« Les aventures
de Robin des Bois »
« Le roi des masques »
« La belle et la Bête »
« Le corsaire rouge »
1938 Michael Curtiz
1995 Wu Tian-Ming
1946 Jean Cocteau
1951-52 Robert Siodmak
télécharger l'affiche :
télécharger l'affiche :
télécharger l'affiche :
télécharger l'affiche :
http://www.enfants-decinema.com/2011/telecharger/affich
es/aventures-robin-affiche.pdf
http://www.enfants-decinema.com/2011/telecharger/affich
es/roi-masques-affiche.pdf
http://www.enfants-decinema.com/2011/telecharger/affich
es/belle-bete-affiche1.pdf
http://www.enfants-decinema.com/2011/telecharger/affich
es/corsaire-affiche.pdf
Les liens vous envoient sur le site des enfants de cinéma pour voir ou télécharger ces affiches.
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École et Cinéma de la Somme 2011-2012
Présentation du film « Jiburo»
4 Quelques éléments de narration :
En dire assez pour donner des repères du film sans tout dévoiler !
L'affiche aura permis de dévoiler deux personnages (les principaux). On peut apporter les noms pour éviter une
confusion entre le titre et le prénom du garçon.
Le personnage du garçon se nomme SANG-WOO. (JIBURO veut dire « sur le chemin de la maison »).
La grand-mère n'est pas nommée.
Je ne suis pas convaincu qu'il faille annoncer aux élèves qu'elle est muette. Pour laisser jouer l'effet de surprise.
Quelques éléments très pertinents de présentation de l'histoire proposés dans la fiche Ecole et Cinéma de la Côte
d'Or :
Rappeler que ce film est projeté en VOST (coréen).
Rassurer en disant qu'il y aura peu de grands discours, donc peu de texte.
Les élèves comprendront vite pourquoi. (grand-mère est muette mais ne pas l'annoncer)
Donner quelques éléments pour aider à comprendre le début: « Vous allez rencontrer Sang-woo,
garçon d'une dizaine d'années qui doit passer les vacances chez sa grand-mère qu'il ne connait
pas. Il va
découvrir un monde qui lui est totalement inconnu: la campagne! Ces vacances vont lui permettre
d'apprendre à connaitre sa grand-mère... et se connaitre lui-même par la même
occasion. Je ne vous en dis pas plus, et vous laisse découvrir la suite... »
Faire le point des personnages, les lieux (la ville, la montagne)...
Puis question à poser aux élèves :
Imagine que tu ailles en vacances chez ta grand-mère ou ton grand-père.
Qu'est-ce que tu emmènerais avec toi ?
Ceci pour attirer l'attention sur l'importance des objets du quotidien dans le film.
Au retour du film nous parlerons des personnages, des lieux où se déroule l'histoire, des objets de la maison où vit la
grand-mère et de la relation entre le garçon et sa grand-mère.
Un lien pour découvrir l'écriture coréenne, premier élément du voyage culturel :
Ecrire en coréen : http://www.lexilogos.com/clavier/hangeul.htm
Sang-Woo s'écrit en coréen
상 워오
On peut également rechercher des musiques coréennes (la musique du film n'est pas traditionnelle).
5 Préparer le comportement de spectateur-actif pendant la projection :
Pour les élèves : revenir sur la première expérience
• Rappeler les conditions optimales pour profiter du film (obscurité, écran – images, hauts-parleurs – sons)
• entrer dans le calme, d'autres classes sont peut-être déjà dans la salle.
• S'installer confortablement pour le plaisir de la découverte du film, une œuvre.
• Se préoccuper des passages aux toilettes avant le film.
• Garder ses questions pour après le film, on en parlera en classe. (débat et prolongement)
Pour les enseignants :
• Les adultes se répartissent dans la salle.
• VEILLER A LA PONCTUALITE des séances, cf transports à la clef ou excitation néfaste en attendant.
• PREVENIR si retard, même de 5 minutes. Rappel : les plannings sont en ligne pour toutes les salles.
• Prévoir le mode de financement de la séance.
Bonnes projections
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