Inscription au bulletin TacTIC Le logiciel SECRA II : Bulletin TacTIC

N° d'édition 0102-07
Vendredi, 28 mars 2003
Inscription au bulletin TacTIC
Le logiciel SECRA II :
Dorénavant, vous pourrez recevoir votre bulletin
TacTIC par le biais du courrier électronique. Le
bulletin TacTIC ne sera pas toujours disponible
sur format papier. C’est pourquoi, vous devez
vous inscrire. Pour ce faire, il s’agit d’envoyer
un courrier électronique à [email protected] et d’inscrire dans le corps du message (et non dans l’objet) subscribe tactic
Une aide à l’enseignement de la relation
d’aide.
Suite à votre inscription vous recevrez 2 messages. Le premier message vous confirme votre
inscription. Le deuxième message vous explique la procédure pour vous désabonner.
Malheureusement la version du serveur de liste
de diffusion qui est installée est en anglais.
Malgré cela, nous ne pouvons nous priver des
avantages d’une technologie qui assure la rapidité, l’économie de papier et l’archivage électronique!
Nous avons changé de serveur de liste de diffusion. Nous avons pris soins de transférer les anciennes inscriptions sur le nouveau serveur.
Ainsi ceux qui étaient déjà abonnés au bulletin
n’ont pas à se réinscrire.
Pour vous désinscrire : il suffit d’envoyer un
courriel
à
[email protected]
et
d’inscrire dans le corps du message (et non dans
l’objet) signoff tactic
Bulletin TacTIC en ligne
Vous avez égaré un bulletin TacTIC et vous
n’arrivez plus à mettre la main dessus? Pas de
panique! Dorénavant vous pourrez consulter les
archives du bulletin électronique à l’adresse suivante :
http://www.colloutao.qc.ca/sdrp/sdp/default.htm
Au cours des dernières années, j’ai voulu joindre
l’utile (les crédits) à l’agréable (apprendre de
nouvelles stratégies pédagogiques) en participant à deux formations en ligne sur l’utilisation
possible des technologies de l’information dans
la salle de classe, dans le cadre de la formation
Performa. Après ma première expérience j’étais
plus déroutée de tout ce qu’il me restait à comprendre sur les TIC que motivée à expérimenter
ce que je venais de saisir au plan théorique. Je ne
me sentais pas prête pour le transfert des acquis!
Ma deuxième formation a toutefois contribué à
démystifier un peu plus l’utilisation pratique des
TIC en classe et l’élaboration d’un scénario pédagogique.
Avec l’aide de mes amis comme disent les Beatles, j’ai décidé de tenter l’expérience en cours de
session en expérimentant le logiciel SECRA II
avec les étudiantes et étudiants de mon cours Relation d’aide en éducation spécialisée. Ici les remerciements sont de mises : Isabelle Gaudreault
m’a transmis un scénario utilisant ce logiciel proposant un déroulement, pas à pas, des étapes de
la planification, animation et évaluation de
l’activité. Elle m’a également accompagné au
cours des démarches préalables. Merci à Denise
Larivière qui est venue m’installer le logiciel
dans mon bureau pour que je puisse me pratiquer
et qui m’a montré comment y accéder (eh oui, je
partais de loin!) et bien sûr Réal Dufour qui a eu
la patience de m’accompagner en laboratoire le
temps que la panique m’abandonne et que les
étudiantes et étudiants se soient branchés!
Le logiciel SECRA II permet de contrer les difficultés rencontrées en classe lorsqu’on enseigne la
relation d’aide. Les étudiantes et étudiants offrent
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beaucoup de résistance aux jeux de rôles proposés. Jouer le rôle d’aidant ou d’aidé devant ses
pairs et son enseignante pose un défi à plusieurs
jeunes adultes en formation, défi qui peut parfois
être inhibant pour certains. Jouer un rôle de façon
adéquate n’est pas non plus une habileté que l’on
retrouve chez l’ensemble des éducatrices ou éducateurs. SECRA II permet donc à chacun de simuler une relation d’aide avec quatre personnes
aux prises avec des difficultés. L’étudiante ou
l’étudiant peut recevoir une rétroaction immédiate et rejouer la conversation en modifiant son
attitude afin d’évaluer quelle réponse elle suscite
chez la personne aidée. J’ai d’ailleurs bien aimé
surveiller les réactions physiologiques de mes
étudiantes quand la personne aidée était frustrée
par les réponses de la personne aidante! Certains
personnages ne se gênent pas pour mettre un
terme à la conversation quand ils se font faire la
morale. Le logiciel offre plusieurs autres possibilités : imprimer un graphique du type d’attitude
que l’on adopte spontanément en relation d’aide
et donc dresser notre profil personnel, observer le
non-verbal des personnes aidées et saisir les
avantages et inconvénients de chacune de six attitudes ou types d’intervention utilisées fréquemment en relation d’aide.
Si j’évalue l’activité sous le rapport qualité / prix,
je dirais que l’utilisation du logiciel SECRA II
dans le cadre de mon cours a été un bon investissement.
La préparation technique était moins fastidieuse que ce que je pensais. Les démarches de réservation du local, familiarisation
avec le logiciel, appropriation du scénario
PerfecTIC, impression des consignes,
conception d’une activité alternative en cas
de pépin et expérimentation en laboratoire
ont été réalisées en moins de huit heures.
L’activité comme telle s’est déroulée sur
une période de cours de trois heures.
Les étudiantes et étudiants ont vraiment apprécié l’expérience. Chaque élève a pu pratiquer la relation d’aide et ce individuellement, à son propre rythme et en mettant
l’accent sur l’apprentissage qu’il veut réaliser. Les discussions en groupe, en cours et
TacTic
suite à l’exercice, ont permis à la classe de
faire de nombreux apprentissages.
J’ai apprivoisé l’élaboration d’un scénario
pédagogique, l’animation de l’activité en laboratoire et je me suis familiarisée avec un
nouveau logiciel. Je crois même que je
pourrais récidiver à l’automne dans le cadre
de mon cours Fonctions de travail.
J’aimerais organiser une activité du type
chasse aux trésors afin que les étudiantes
trouvent, sur Internet, des informations sur
les établissements et organismes communautaires de l’Outaouais. Si certains d’entre
vous ont expérimenté ce type d’activité,
donnez-moi un coup de fil…je paye le café
en échange du partage de votre vécu…de
l’activité en question!
Hélène Brazeau, enseignante en Techniques
d’éducation spécialisée.
Remerciements
Merci à madame Hélène Brazeau pour avoir accepté de partager son expérience avec nous.
Bulletin de la Vitrine APO
Dorénavant, vous pourrez lire le bulletin hebdomadaire d'actualités TIC de la Vitrine APO sur la
page d’accueil du service des programmes
(http://www.colloutao.qc.ca/sdrp/sdp/default.htm).
Ce bulletin renseigne le réseau collégial sur les
projets TIC innovateurs et sur les nouveautés. Le
bulletin vous intéresse? Inscrivez-vous à
l’adresse suivante pour le recevoir dans votre
boîte de courrier électronique
http://ntic.org/echanger/liste_envoi.php
Vous avez des commentaires ou des
suggestions ?
Faites-les parvenir à [email protected] !
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