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Vrai Faux au jardin - Annexe 1 : Réponses
1. Dans un jardin, on ne trouve que des plantes.
Faux : comme dans la nature, s’il y a des plantes, il y a des animaux. Les uns ne peuvent pas vivre sans les
autres.
Exploitations pédagogiques Chercher des exemples de relations animaux-plantes dans le jardin.
Pour les plus grands : identifier les différentes formes (consommateur-producteur ; proie-prédateur ;
symbiose ; parasitisme...) et associer des exemples. Faire le jeu «Qui mange qui au jardin ?» (fiche 16.)
2. Dans un jardin, toutes les plantes sont vertes.
Faux : Les pétales des différentes fleurs ont des couleurs très variées. Les branches, les feuilles et les fruits
sont aussi une belle source de couleurs. D’ailleurs, elles sont toutes présentes dans un jardin même si
certaines couleurs sont un peu plus présentes que d’autres (le vert par exemple).
Ex : Le navet a une racine blanche et violette, des feuilles vertes violacées et des fleurs de couleur jaune.
Exploitations pédagogiques - Faire une récolte de couleurs et proposer une activité artistique (peinture végétale - fiche 33).
- Pour les plus grands : chercher l’origine des couleurs chez les plantes. Comparer ceci aux couleurs des
animaux (les papillons par exemple). S’intéresser à la manière dont les animaux voient le monde et les
couleurs et réaliser des tableaux du jardin « vu à la manière de... ».
3. Un jardin a besoin d’eau et de soleil pour bien pousser.
Vrai : L’eau est nécessaire à toute forme de vie sur terre. Certains légumes sont constitués à plus de 90%
d’eau. Nous, les humains à plus de 70%. De même, le soleil est le carburant des plantes, sans lui, pas de
photosynthèse et donc pas de croissance des plantes.
Exploitation pédagogique
Réaliser des expériences sur le développement des plantes en jouant sur les facteurs soleil, eau.
Cf fiche expérience « La vie des plantes » http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11897/la-vie-desplantes
4. Tous les animaux veulent manger les légumes du jardin.
Faux : Dans un jardin, les êtres vivants peuvent avoir des régimes alimentaires différents. Les herbivores
mangent les plantes. La limace mangera volontiers de la salade ou des jeunes plants de courgettes. De son
côté, la coccinelle est insectivore. Elle ne mangera pas de plantes mais plutôt les pucerons qui se trouvent
sur les plantes...
Exploitation pédagogique
Dresser une liste des animaux par catégorie (herbivore, insectivore, granivore...). Vous pourrez aussi
observer qu’en fonction des disponibilités alimentaires présentes, certains animaux changent de régime
alimentaire (ex : la mésange, un temps granivore en hiver et ensuite insectivore au printemps).
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5. Dans un jardin, certaines plantes ont une odeur très forte.
Vrai : La famille des plantes aromatiques (lavande, menthe, romarin, basilic...) est constituée d’espèces qui
dégagent une odeur très forte. La plupart des plantes de cette famille est d’ailleurs utilisée pour la cuisine
mais aussi pour la santé du fait de ses nombreux bienfaits. Souvent, l’odeur d’une plante est l’arme qu’elle
a développée pour lutter contre une attaque. C’est la raison pour laquelle, les plantes aromatiques sont
souvent plantées dans un jardin écologique pour faire fuir certains animaux croqueurs de plantes.
Exploitation pédagogique
Réaliser un parfum en récoltant les différentes odeurs présentes au jardin.
Pour les plus grands : analyser le mécanisme évolutif qui a permis de développer chez les plantes, des
odeurs fortes.
6. Dans un jardin, on peut trouver des plantes douces, piquantes, lisses, rugueuses.
Vrai : De même que pour les odeurs, les plantes ont développé de nombreuses stratégies pour s’adapter
à certaines pressions qu’elles soient climatiques ou animales. Par exemple, les piquants que portent
certaines plantes sont une stratégie efficace pour limiter les attaques d’herbivores. Les plantes aux feuilles
grasses sont une réponse au climat sec et peu arrosé...
Exploitation pédagogique
Réaliser des jeux autour du toucher en lien avec le jardin. Ex : Les boites à toucher, mémory toucher...
Pour les grands : Faire réaliser des fiches explicatives en prenant un spécimen de plantes présentes au
jardin par texture. Pour chacune, rédiger avec votre groupe un texte expliquant les stratégies mises en
œuvre par la plante. Les textes pourront être posés au jardin pour d’éventuels visiteurs ou à l’occasion
d’une fête au jardin.
7. Le hérisson est un grand prédateur de limaces, les mangeuses de salades.
Vrai : Dans un jardin, il y a de nombreuses relations proie-prédateur. Un jardinier qui veut cultiver de
manière naturelle (écologique ou biologique) se basera sur ce principe pour faire en sorte de ne pas
intervenir avec des produits chimiques mais seulement favoriser la présence des auxiliaires du jardin.
Exploitation pédagogique Rechercher dans votre jardin, des exemples de relations proie-prédateur. Faites une enquête sur les
animaux présents au jardin (cf reporter jardin : fiche 4 et 25).
8. La limace et le puceron sont les grands amis du jardiniers.
Faux : Ce sont exactement les deux animaux les plus redoutés par le jardinier car ce sont de véritables
croqueurs de légumes et autres plantes.
Exploitation pédagogique
Rechercher en fonction des plantes choisies, les risques encourues par celles-ci et essayer de trouver des
solutions curatives ou préventives. Faire le jeu « Qui est-ce » les alliés du jardiniers, fiche 15.
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9. Les tomates poussent en hiver au jardin.
Faux : Les tomates sont originaires d’Amérique du Sud. Elles ont donc évolué avec un climat toujours doux
et humide et ne connaissent pas les hivers et le gel. La tomate ne peut pas pousser en hiver chez nous.
Elle sera présente au jardin du mois de mai à octobre, une période où il n’y a plus de risque de gel et des
températures douces voir chaudes.
Exploitation pédagogique
A l’heure où nous trouvons en toute saison dans nos supermarchés tomates, fraises, melons..., il est
devenu important de réapprendre la saisonnalité des légumes.
- Chercher mois par mois les légumes ou fruits pouvant être consommés ou faire le jeu « Fruits et légumes
de saisons » de la fiche 32. Y associer des activités variées pour le découvrir.
Ex : La betterave. Proposer une activité cuisine pour apprendre à la déguster cru ou cuite. Faire une activité
peinture végétale à partir de son jus...
- Réaliser une enquête sur l’origine des légumes dans nos supermarchés et se renseigner sur les méthodes
de cultures. Par exemple, comment cultiver des tomates en Europe en pleine hiver ?
10. Il n’y a pas de déchets dans un jardin.
Vrai : Comme dans la nature, il ne devrait pas y avoir de déchets dans la nature. Ce milieu fonctionne
comme une boucle où chaque déchet produit par un organisme vivant se révèle être une ressource pour
d’autres organismes. Ainsi tout est toujours recyclé. Pour y parvenir dans un jardin, il est nécessaire
d’avoir un composteur qui se chargera de transformer les déchets du jardin en nourriture pour les plantes
(engrais).
Exploitation pédagogique
- Faire un enquête au jardin pour lister les sources de déchets et tenter de leur trouver un devenir.
- Faire l’activité « Course au compost » de la fiche 42 ou le cycle de la matière de la fiche 44. Vous pouvez
également installer un lombricomposteur pour suivre de plus près le recyclage de la matière grâce à l’action
des vers de terre et autres petites bêtes.
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