Appel à candidature Projets EAC 2015-2016

Le Département de Maine-et-Loire
en partenariat avec :
Rectorat de Nantes
DRAC Pays de la Loire
PROJETS D’ÉDUCATION
ARTISTIQUE ET CULTURELLE
2015-2016
DDEC
Angers Nantes Opéra
Association PaQ’la Lune
CNDC Angers
Festival Premiers Plans
Candidature avant le 15 septembre
Le Chabada
C.A. du Choletais
Grand Saumurois
Pays de l’Anjou Bleu
Pays de Loire en Layon
Pays des Mauges
Pays des Vallées d’Anjou
Pôle Métropolitain Loire Angers
L'éducation artistique et culturelle constitue l’un des pivots des politiques
publiques et un levier important en termes d’aménagement du territoire et
d’accès des publics à l’offre culturelle. A ce titre, le Département s’associe à des structures culturelles pour accompagner des projets d’éducation artistique et culturelle, et resserre son intervention en faveur
de la solidarité et de la cohérence territoriales.
C’est pourquoi les projets présentés dans ce dossier de candidature visent
à se déployer sur des territoires ou zones géographiques ciblés, précisés
chaque fin de page.
Des projets annuels en plusieurs étapes
Les projets proposés impliquent un
travail de fond sur l’année scolaire,
portés par une équipe d’enseignants
de différentes disciplines, assurant
ainsi une approche ouverte et diversifiée des arts. Favorisant une ouverture sensible au monde, révélateurs de la créativité des jeunes, ils
permettent également de toucher
aux enjeux d’orientation via la valorisation des métiers et des filières.
Ils se déclinent en plusieurs volets :
♦Préparation des enseignants porteurs du projet.
♦Interventions artistiques au sein
des collèges pour permettre aux
élèves de développer en atelier leur
créativité, de pratiquer une activité
parfois nouvelle, et surtout de s’emparer du projet.
♦Découverte, par les élèves, d’une
manifestation ou de la représentation d’une œuvre vue de l’intérieur et
ainsi des réalités du spectacle vivant.
♦Evaluation en présence des professeurs, des structures et des partenaires.
Collèges à l’opéra
p.3
Lecture et écriture
p.5
Danse au collège
p.6
Une Journée particup.7
lière
Musiques actuelles au
p.8
collège
Modalités générales
p.7
Fiche de préinscription
p.8
Fiche Projet
p.9
En complément des projets d’éducation artistique et culturelle, le Département de Maine-et-Loire, la cie Yvann
Alexandre, la cie 29x27 (Matthias Groos) et le THV, en partenariat avec le Rectorat et l’Inspection Académique,
proposent deux cycles de pratique de la danse en direction des enseignants de 1er et 2nd degrés de tous niveaux et
de toutes disciplines. Pour en savoir plus : www.par-ici-la-sortie.fr. (rubrique danse).
COLLEGES A L’OPERA
Angers Nantes Opéra
www.angers-nantes-opera.com
Autour de l’œuvre Hansel et Gretel
Hansel et Gretel nouvelle production
Engelbert Humperdinck (1854-1921)
Conte musical en trois tableaux.
Direction musicale : Thomas Rösner
Mise en scène : Emmanuelle Bastet
Angers Nantes Opéra propose un parcours autour de l’opéra
Hansel et Gretel de Humperdinck, d’après le conte des frères Grimm.
Plus qu’à la cruelle adaptation de ce conte populaire, c’est au
livret qui s’en inspire, celui écrit par Adelheid Wette, sœur
d’Engelbert Humperdinck, qui aimait tant raconter des histoires, que l’on doit la délicate tendresse qui baigne ce conte
musical. Empruntant de son ampleur tragique et de sa puissance magique à Richard Wagner, l’ami vénéré, Humperdinck enrichit sa musique de sa propre fantaisie, déroulant
airs, rires, rondes et danses comme un tapis soyeux sur lequel Hansel et Gretel peuvent gambader joyeusement.
Emmanuelle Bastet et son équipe de production proposent de visiter Hansel et Gretel en posant la question
de sa résonnance actuelle. Aujourd’hui qui seraient donc ces deux enfants, où vivraient-ils ? Que raconte leur
aventure de notre monde contemporain ?
Ce projet ouvre la possibilité de travailler sur les contes, leur structure (schéma narratif, cadre, personnages,
quête…) et sur leur résonnance dans notre actualité. La musique, témoin sonore du drame qui se noue, élément de langage musical décrivant en direct l’émotion des personnages et lien fort avec les schèmes populaires (ritournelles, comptines…), pourra être travaillée à partir des propositions de la maitrise de la Perverie et
dans l’optique d’un échange musical les jours de représentation. En s’appuyant sur ces sources (conte et musique), il est proposé aux enseignants et aux élèves d’adopter la même démarche qu’Emmanuelle Bastet : se
saisir d’une histoire et la relire de leur propre point de vue dans une mise en perspective avec l’actualité.
Ce projet peut être proposé en lien avec le parcours théâtre élaboré autour de Le Roi des rats, spectacle de
la Cie LOBA, librement inspiré de la légende Le joueur de flûte de Hamelin et programmé au Quai à Angers,
en collaboration avec le cendre dramatique. (A confirmer)
ETAPES D’OCTOBRE 2015 A JANVIER 2016
Pour les enseignants
Préparation des enseignants à Nantes au théâtre Graslin, avec notamment Emmanuelle Bastet, metteur en
scène et Gilles Gérard de la maitrise de la Perverie. [lundi 28 septembre, 16 h à 18 h]. Bilan [½ jour]
Pour les collégiens
Intervention en classe
Démarche sur la relecture contemporaine des contes
traditionnels en écho avec l’actualité. [entre le 7 et le
10 décembre]
Travail musical mené par les professeurs en partenariat avec la maitrise de la Perverie. [nov./ décembre]
Parcours angevin
Rencontres artistiques et dialogue musical entre
les collégiens, les artistes de la production et les
chanteurs de la maitrise de la Perverie. [mardi 5
et mercredi 6 janvier]
Partenariat possible avec le BibliPôle et les bibliothèques municipales
Ouvert à 3 classes de 6e et à 1 classe d’unité localisée d’inclusion scolaire déficients visuels du
collège Jean Monnet en partenariat avec l’institut Montéclair
COLLEGES A L’OPERA
Angers Nantes Opéra
www.angers-nantes-opera.com
Autour de l’œuvre Histoires sacrées
Histoires sacrées
Giacomo Carissimi (1605-1674)
Marc-Antoine Charpentier (1643-1704)
Direction musicale : Xavier Ribes
Mise en scène : Christian Gangneron
Que ce soit pour Jonas, avalé par une baleine pour avoir failli
aux ordres divins ou pour Pierre, mortifié d’avoir un instant renié sa foi, le Dieu que dépeignent ces Histoires sacrées, en un
XVIIe siècle en quête d’absolu religieux, fait preuve d’intransigeance plus que de clémence. Le clergé catholique de l’époque
y vit le moyen de renforcer son influence mais ces hommes,
ainsi montrés en pleine faiblesse, saisis d’incompréhension,
tout à la douleur de leur sort, gardent, pour notre monde éprouvé par les intégrismes, une émouvante et intemporelle actualité.
La pureté fluide des musiques de Giacomo Carissimi et de son
disciple Marc-Antoine Charpentier, mêlant plaintes éthérées et
grâce divine, alliant simplicité et confondante sophistication,
exacerbait ces drames dans l’espoir de donner foi et salut aux
mécréants, leur apportait la magnificence et la majesté des
lieux sacrés où ils étaient présentés et dans lesquels une version scénique, sobre et respectueuse, les replace avec bonheur
aujourd’hui.
En se jouant au cœur des villes de la région, ces Histoires sacrées sont une nouvelle possibilité de mettre en
œuvre un projet d’éducation artistique et culturelle au plus proche des lieux de vie des jeunes, dans un accompagnement ciblé avec des partenaires et intervenants nourris du projet artistique et sensibles à l’histoire
du patrimoine et des populations.
De part sa nature et son époque, Histoires sacrés ancre ce projet d’action culturelle dans l’histoire de l’art.
Cette opération abordera le baroque en tant que genre musical, puis les représentations visuelles des histoires bibliques au cœur de l’histoire de l’art et dans le contexte historique de la contre-réforme, et enfin le
contenu des ces trois Histoires, ce qu’elles disaient à l’époque et peuvent encore nous dire aujourd’hui.
Poursuivant le travail avec les acteurs de territoires, cette proposition s’adresse aux grands collégiens, aux
lycéens et apprentis dans leur ville et leur quartier. Ce projet permet de les impliquer et de faire d’eux des médiateurs capables de favoriser la rencontre des populations avec les œuvres.
ETAPES DE SEPTEMBRE 2015 A MARS 2016
Pour les enseignants
Formation et représentation d’Histoires sacrées à l’Eglise Saint-Clair de Nantes. [mercredi 30 septembre,
formation dans l’après-midi et représentation à 20 h - 1 invitation par collège]. Bilan [½ jour]
Pour les collégiens
Interventions en classe
Intervention musicale et visuelle avec des membres de
l’ensemble Stradivaria dédiés à ces interventions et
une personne médiatrice d’art. Objectifs : approche de
la musique baroque et imagerie, représentation religieuse et biblique. [Au moins une semaine avant les
représentations]
Parcours et déambulation
Déambulation dans un lieu théâtral menée par un
conteur au point de vue historique et culturel avec pour
objectif de conter les trois histoires et replacer
ces choix dans le contexte historique.
Parcours lieux revisités par les services patrimoine (réseau de villes ou Pays d’art et d’histoire).
Représentations
A la collégiale Saint-Martin pour le projet décentralisé à Angers. [mardi 15 mars ou vendredi 18
mars, 20 h]
Au Louroux-Beconnais pour le projet décentralisé
en Anjou Bleu. [vendredi 6 novembre]
Parcours à Angers : ouvert à 3 classes de 3e du département
Parcours en Anjou Bleu : ouvert aux classes de 3e, aux amateurs de l’école du musique du
Pays, aux lycéens de 2nde et 1e et aux autres habitants du Pays de l’Anjou Bleu
LECTURE-ECRITURE AU COLLEGE
Association PaQ’la Lune
www.paqlalune.fr
OBJECTIFS
Proposer aux collégiens et à leurs enseignants de découvrir la littérature contemporaine et d’avoir une pratique artistique (écriture et lecture à voix haute) Favoriser la
rencontre avec des artistes professionnels et l’ouverture
culturelle sur la littérature Engager un travail sur l’ensemble des disciplines liées aux arts de la parole Encourager la création d'un partenariat avec la bibliothèque
située à proximité de l'établissement scolaire et la rencontre avec les familles Encourager les enseignants et
les bibliothécaires à concevoir des outils pédagogiques
autour de la découverte de textes d'auteurs vivants.
ETAPES DE NOVEMBRE 2015 A JUIN 2016
Avec ses Brigades de lecture, l’association PaQ'la Lune réunit des comédiens et des écrivains pour entrer
dans l'univers de la littérature contemporaine. Le projet « Lecture-écriture au collège » invite 8 classes de collégiens à sortir des sentiers battus en vivant une collaboration avec des artistes professionnels ligériens.
Pour les enseignants et bibliothécaires
Formation pour découvrir l’univers des Brigades de
lecture, pratiquer la lecture à voix haute avec un comédien et l'écriture avec un écrivain. Après avoir découvert les auteurs invités et leur texte, chaque enseignant repart avec le nom d'un auteur et le titre d'une
de ses œuvres pour la faire découvrir à ses élèves. Réflexion sur les collaborations possibles
avec les bibliothèques situées à proximité du collège. [1 jour - octobre]
Bilan [½ jour - juin]
Pour les collégiens
Travail en classe sur un texte écrit par l'auteur invité et préparation de la rencontre avec cet écrivain.
[entre novembre et janvier]
Journée de lancement avec rencontre d’auteur,
intervention des Brigades de lecture et ateliers
[janvier]
Accueil de l'auteur pendant 2h pour un temps d'échange sur le texte découvert en classe, son œuvre et son
travail d'écrivain. A cette occasion, les Brigades de
lecture débarquent par surprise avec pour mission de
faire découvrir des extraits de textes d'auteurs vivants.
Au fil du spectacle, les Brigadiers s'aperçoivent qu'un
des auteurs dont ils viennent de lire un extrait d’œuvre
est dans la salle. Il est alors intégré à la Brigade et
rendez-vous est donné aux élèves l'après-midi pour
deux ateliers d'1h en ½ classe. Les collégiens sont
ainsi invités à devenir eux-mêmes des mini-Brigadiers
d'écriture et de lecture*.
3 journées d'ateliers [février, mars et avril]
Chaque classe travaille avec un comédien et un
écrivain : pratique de la lecture à voix haute et
écriture de textes. [ateliers d'1h30 en ½ classe]*
Rencontre avec un écrivain dans une bibliothèque de proximité (possibilité d’ouvrir aux parents), combiné avec une lecture de textes par
l'auteur et les élèves volontaires. [juin]
Rencontre inter-classes [½ jour, juin]
Les collégiens donnent à voir et à entendre les
textes qu'ils ont écrits et mis en voix. Le lieu de
restitution est déterminé en fonction des partenariats mis en œuvre avec les bibliothèques situées
à proximité.
*Pour faciliter l'organisation, nécessité de banaliser les 2 dernières
heures de cours de la matinée et les 2 premières heures de cours de
l'après-midi.
Ouvert à 4 collèges du département : 2 classes de même niveau par collège ou 1 classe du
collège associée à 1 classe de primaire située à proximité du collège (lien CM2-6ème)
DANSE AU COLLEGE
Centre national de danse contemporaine Angers,
Direction Robert Swinston
www.cndc.fr
OBJECTIFS
Ouvrir les collégiens et leurs enseignants à une pratique de
la danse en proposant une approche sensible Favoriser
la rencontre avec des artistes et des professionnels du
spectacle vivant Développer et inscrire l’art chorégraphique dans le cadre des enseignements au collège Accompagner et encourager les enseignants à concevoir des
projets pédagogiques autour de la danse Découvrir le
Quai / Forum des arts vivants à Angers, les salles de spectacle, les coulisses, le personnel du théâtre
ETAPES D’OCTOBRE 2015 A JUIN 2016
« Danse au collège » est proposé par le Centre national de danse contemporaine à 6 classes de collégiens
autour d’un spectacle de sa saison : la création Hommage à Dutilleux en partenariat avec l’ONPL ou Der Titan, pièce de Rudolf Laban remontée par Aurélien Richard.
Pour les enseignants
Formation sur l’exposition « La danse contemporaine
en questions » avec Geisha Fontaine [mardi 6 octobre]
et sur un des deux projets : Hommage à Dutilleux ou
Der Titan [lundi 1er février].
Accompagnement et mise à disposition d’outils
pédagogiques (DVD et livres issus du fonds documentaire du CNDC, dossiers pédagogiques du
service éducatif du CNDC).
Bilan [½ jour]
Pour les collégiens
Découverte de l’exposition « La danse contemporaine en questions » : temps de médiation et atelier de
pratique dans les collèges. [1 jour - nov./déc.]
2 journées au CNDC :
Visite du théâtre, ateliers de pratique avec des artistes
chorégraphiques, découverte des métiers du spectacle
vivant. [mars, pour les classes suivant le projet autour
de Hommage à Dutilleux ; fin janvier, pour les classes
suivant le projet autour de Titan]
Les étudiants de l’Ecole supérieure du CNDC s’invitent dans les collèges :
Présentation de la formation (formation DNSPD) et du
parcours des étudiants ; présentation d’une forme
courte par les étudiants et atelier de pratique
avec les élèves. [1 jour - mai]
Regard du spectateur
Der Titan (fragments) Worker’s union, chorégraphie de Rudolf Laban et Aurélien Richard [du 29
mars au 1 avril] ou Hommage à Dutilleux, chorégraphie Robert Swinston [10 juin].
Rencontre inter classes
Pour clôturer le parcours, les 6 classes sont invitées à présenter une trace de leur année
« danse ». [juin]
Ouvert à 6 classes , dont 3 classes de collèges situés dans le Pays des Vallée d’Anjou.
UNE JOURNEE PARTICULIERE
Festival Premiers Plans d’Angers
journeeparticuliere.blogspot.com
OBJECTIFS
Favoriser une pratique cinématographique des collégiens et de
leurs enseignants en proposant une approche du cinéma adaptée aux élèves ou à d’autres publics en situation d’exclusion Les confronter à des œuvres sur grand écran et en salle de
cinéma, en favorisant la rencontre et l’échange avec des professionnels Rendre compréhensibles les enjeux esthétiques
et le langage cinématographique de façon concrète en favorisant l’expérimentation et la pratique Encourager de nouveaux enseignants à inscrire le cinéma dans leurs projets pédagogiques Au-delà de la relation privilégiée tissée avec les
collèges, créer un effet de levier et une complémentarité sur un
même territoire autour du cinéma Soutenir la mise en œuvre
d’actions de médiation incluant notamment les usages liés au
numérique.
ETAPES D’OCTOBRE 2015 A MARS 2016
Huit classes de collégiens sont invitées à participer à une expérience cinématographique en plusieurs étapes
dont le temps fort est une journée à Premiers Plans. Au-delà de la relation privilégiée avec les collèges, l’opération va permettre de croiser différents publics, notamment les jeunes hors du temps scolaire, des personnes
en situation de handicap, en perte d’autonomie ou bénéficiaires d’associations de solidarité.
Pour les enseignants et encadrants
Formation pour acquérir les clés et outils nécessaires
pour amener les publics à un travail d’imagination et
de découpage d’une séquence. Expérimentation de
l’écriture d’un scénario en groupe avec Sébastien Fa-
rouelle, enseignant de cinéma et du découpage
technique d’une séquence avec Denis Rochard,
réalisateur du Groupe artistique Alice. [mercredi 7
octobre de 9 h 30 à 17 h 30]. Bilan [½ jour]
Pour les collégiens et participants
Travail préparatoire pour permettre aux participants
d’appréhender les éléments clés de la préparation d’un
tournage.
Ecriture d’une séquence par les participants et
conception, avec leur encadrant, d’une mise en scène
respectant les contraintes données. Travail en groupe
autour de l’écriture des dialogues, du jeu des acteurs,
du décor, des costumes, etc.
Préparation des films vus au festival selon les ressources disponibles sur le territoire (bibliothèques, espaces
publics numériques). [entre novembre et janvier]
Rencontre avec Denis Rochard : échanges et conseils
pour finaliser les synopsis et les découpages techniques. [entre le 1er et le 12 décembre]
Une Journée particulière au Festival Premiers Plans
pour permettre aux participants de concrétiser leur
projet de mise en scène dans des conditions professionnelles, de découvrir courts et longs métrages en salle de cinéma et de partager leurs réflexions et apprentissages avec un professionnel
du cinéma. Lors de cette journée, les élèves assistent à la projection d’un film et tournent leur
séquence, répartis en 6 groupes (lumière, son,
décoration, caméra,…), en mettant en scène les
étudiants du Département Théâtre du CRR d'Angers. [1 jour, entre le 25 et le 28 janvier de 9 h à
17 h minimum]
Restitution
Deux séances de restitution en salle de cinéma
sont organisées à Angers pour et sur les territoires partenaires. [mars]
Ouvert à 8 classes de collèges situés prioritairement à Angers (établissement en zone prioritaire), dans le Segréen ou le Choletais
MUSIQUES ACTUELLES AU COLLEGE
Le Chabada
www.lechabada.com
OBJECTIFS
Contribuer à développer chez les collégiens la connaissance
des musiques actuelles, plus particulièrement à travers des
approches artistiques peu médiatisées Leur faire découvrir et partager des techniques et des processus créatifs de
musiciens professionnels Contribuer au développement
de leur créativité, individuelle et collective, de leur capacité à
travailler ensemble, de leur curiosité, de leur esprit critique,
de leur envie de faire Leur faire prendre conscience du
travail, de la rigueur et de la méthodologie nécessaires à l’accomplissement d’un objectif de création.
ETAPES D’OCTOBRE 2015 A MAI 2016
« Musiques Actuelles au collège » offre l’opportunité, à 4 classes de 4e et de 3e, réparties sur 2 établissements, d’appréhender les musiques actuelles à travers l'écriture, la composition et l'enregistrement d'une
chanson en collaboration avec des musiciens professionnels. Le projet est proposé en deux versions : Hiphop et Pop-Rock-Chanson (au choix, mais une seule version par collège). La participation d'un établissement
à ce parcours nécessite l'engagement d'au minimum deux enseignants référents (musique et français).
Pour les enseignants
Temps de préparation et accompagnement des enseignants référents pour présenter en détail l’ensemble du projet, rappeler les rôles et engagements de
chacun, établir les calendriers, leur fournir les connais-
sances et éléments nécessaires à la préparation,
l'accompagnement et l'étoffement du projet. [1
journée - octobre - Le Chabada, Angers].
Bilan [½ jour - juin]
Pour les collégiens
Rencontre artistique avec les musiciens intervenants pour une découverte de leur univers musical et
amorcer le lien avec les élèves : mini-concert du groupe des artistes intervenants ; temps de présentation
des instruments, techniques et méthodes de travail
des musiciens ; temps d'échange entre les élèves et
les artistes. [2 h - novembre - Le Chabada, Angers]
Création musicale
Ecriture, composition et enregistrement d’un morceau
de musiques actuelles destiné à figurer sur un CD
compilant l’ensemble des créations des collégiens et
remis à chaque participant.
Intervenants : membres du groupe Nouvel R (version
Hip hop) ; Pierre Lebas, ex-La Ruda (version PopRock-Chanson). [15 h en 5 séances de 3 h - de décembre à avril - au collège]
Consulter la vidéo 2014-2015
Visite du Chabada, Angers
Découverte d’une salle de concerts, son fonctionnement, ses missions, les métiers. Intervenants :
équipe du Chabada. [1 h 30 - mai]
En option :
∗ Création d'une pochette de CD avec la participation d'un professeur d'arts-plastique
(possibilité de travailler avec une classe différente de celles participant à la création).
∗ Ecriture de textes en anglais avec la participation d'un professeur d'anglais et en complément
de l'écriture en français.
∗ Mini-concert de restitution au collège avec la
présence des musiciens intervenants sur une
séance de répétition générale avant le spectacle,
à la demande des enseignants. Organisation à la
charge du collège.
Ouvert à 2 collèges du département et 2 classes de même niveau par collège (4e - 3e)
MODALITES GENERALES
Conditions d’inscription
Les projets s’adressent aux établissements publics et privés, et doivent être portés par une équipe pluridisciplinaire d’enseignants.
Le Département et ses partenaires veillent à ce que chaque année de nouveaux collèges bénéficient des
actions, tout en assurant une cohérence territoriale.
Conditions financières
La participation au projet pour chaque élève est fixée à 9 €.
Le règlement intervient à l’issue du projet, sur facture de la structure culturelle.
Procédure
La fiche de pré inscription ainsi que la fiche projet sont à renvoyer avant le 15 septembre 2015 au Département, qui étudiera chaque demande en concertation avec ses partenaires : structures culturelles,
territoires de coopération, Éducation Nationale, DRAC.
Au vu de l’ensemble des sollicitations, et selon les conditions énoncées ci-dessus, le Département se
laisse le droit de modifier ou de ne pas retenir une inscription.
La liste des collèges inscrits sera transmise avant le 24 septembre 2015.
Préparation / Bilan
Chaque projet inclut un temps de préparation ainsi qu’un bilan, avec l’ensemble des enseignants, chefs
d’établissement et des partenaires. La participation est obligatoire.
Accueil des artistes dans les collèges
Le collège assure la logistique des actions prévues au sein de l’établissement : mise à disposition et
aménagement des salles, aménagement des emplois du temps, participation des enseignants à l’encadrement des actions, accueil des artistes intervenants, prise en charge de leur déjeuner.
Transports
Les transports sont organisés et financés par la structure culturelle partenaire.
Communication
Le collège s’assure de la distribution et du recueil des autorisations de droit à l’images signées par les
deux parents ou tuteurs légaux des élèves et par les enseignants participant au parcours. Le modèle
d’autorisation sera fourni en début de parcours par le Département de Maine-et-Loire.
MODALITES D’ENVOI DES INSCRIPTIONS
Envoi de la fiche de préinscription et de la fiche projet avant le 15 septembre 2015
En priorité par mail et à partir du mail du Principal/Directeur de l’établissement
Au Service de la culture du Département de Maine-et-Loire :
à [email protected] ou [email protected]
par courrier :
à Département de Maine-et-Loire - DGA proximité - Direction de la Culture et du Patrimoine - Place Michel Debré - CS 94104 49941 Angers Cedex 9
Renseignement :
02.41.25.62.68 ou 02.41.25.62.60
FICHE DE PREINSCRIPTION
Merci de privilégier la saisie informatique et de renvoyer la fiche de préinscription et la fiche projet
par mail (modalités d’envoi page 9)
Un établissement peut postuler à plusieurs projets (remplir une fiche par projet sollicité)
Nom du projet :
Etablissement :
Nom de l’établissement : ........................................................................................................................
Adresse : ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Code postal : ..........................................................................................................................................
Commune : .............................................................................................................................................
Nom du chef d’établissement/directeur : ...............................................................................................
Téléphone : ............................................................................................................................................
Fax : .......................................................................................................................................................
Courriel : .................................................................................................................................................
Enseignants porteurs du projet :
ENSEIGNANT 1
ENSEIGNANT 2
ENSEIGNANT 3
Nom et prénom
Discipline(s) enseignée(s)
Téléphone
Courriel
Nombre de classes souhaité :
Niveau de classe pressenti :
Merci de remplir la fiche projet page suivante FICHE PROJET
Nom de l’établissement :
Nom du projet :
Résumer vos objectifs :
Résumer les impacts attendus :
à envoyer avant le 15 septembre 2015 (modalités d’envoi page 9)