COM-2006 : Initiation au journalisme télévisuel

COM-2006 : Initiation au journalisme télévisuel
NRC 21400
Hiver 2014
Mode d'enseignement : Présentiel
Crédit(s) : 3
Formation de base en journalisme de télévision. Différents aspects techniques
de l’information télévisée : le code de l’écriture associée aux images pour les
nouvelles, les diverses formes d’interview, le travail en studio et le plateau en
direct, les techniques d’enregistrement vidéo et le montage assisté par
ordinateur. Production de courts reportages de nouvelles et de reportages
plus longs. Structuration de bulletins de nouvelles télévisés.
Plage horaire :
Cours en classe
lundi 15h30 à 18h20 CSL-5828
Du 13 janv. 2014 au 25 avr. 2014
Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière
synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule
Site de cours :
https://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=51729
Coordonnées et disponibilités
Pierre Brisson
Enseignant
CSL-3773
[email protected]
418-656-2131 poste 8396
Disponibilités :
Disponible sur rendez-vous le lundi en matinée et en après-midi
Soutien technique :
Centre de services APTI (Faculté des lettres et des sciences
humaines)
Coordonnées
[email protected]
418 656-2131 poste 13989
Pavillon Charles-De Koninck, bureau 0248
Horaire
Lundi au jeudi
Vendredi
© Université Laval
Automne/Hiver
Été
8 h 30 à 12 h
8 h 30 à 12 h
13 h à 17 h
13 h à 16 h 30
17 h 30 à 21 h 30
17 h 30 à 21 h 30
8 h 30 à 12 h
8 h 30 à 12 h
13 h à 17 h
13 h à 16 h
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Sommaire
Description du cours ......................................................................................................................... 3
Présentation générale ..................................................................................................................... 3
Objectifs généraux ......................................................................................................................... 3
Approche pédagogique .................................................................................................................... 3
Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental ........................................ 3
Contenu et activités .......................................................................................................................... 3
Évaluation des apprentissages ......................................................................................................... 4
Modalités d'évaluation ..................................................................................................................... 4
Système de notation ....................................................................................................................... 4
Absences et retards ........................................................................................................................ 4
Politique du français ....................................................................................................................... 5
Compétence langagière ................................................................................................................... 5
Honnêteté intellectuelle ................................................................................................................... 5
Évaluation du cours ........................................................................................................................ 5
Résumé des travaux, pondération et échéancier ................................................................................. 5
Matériel et bibliographie .................................................................................................................. 6
Matériel didactique ......................................................................................................................... 6
Bibliographie ................................................................................................................................. 6
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Description du cours
Présentation générale
Ce cours a pour but de donner une formation de base en journalisme télévisuel. Il vise à familiariser les
étudiants et étudiantes avec différents aspects de l’information télévisée et du journalisme en général
principalement les techniques d’enregistrement vidéo et le montage assisté par ordinateur, l’écriture associée
aux images pour les nouvelles, les conférences de presse, les interviews, le travail en studio et le plateau en
direct. Il comprend la production de courts reportages de nouvelles et de reportages plus longs de même que
la préparation de bulletins de nouvelles télévisés.
Objectifs généraux
L'objectif principal de ce cours est de permettre aux étudiants et étudiantes d'acquérir les habilités nécessaires
pour la production de nouvelles télévisées. En plus des aspects techniques liés à ces acquisitions, ce cours
nécessite la compréhension des exigences spécifiques de ce média, de ses forces et de ses faiblesses. En outre
les étudiants(es) devront préparer des dossiers de recherche en lien avec leurs reportages afin de produire une
information de qualité. Approche pédagogique
Ce cours se présente sous la forme de 13 rencontres alliant réflexions théoriques et exercices pratiques, invités,
mise en situation, jeux de rôles, travaux individuels et en équipes. Le développement de l'esprit critique face
aux travaux présentés sera encouragé. L'actualité internationale, nationale et régionale et le traitement qu'en
font les médias servira de toile de fond au cours en y puisant au besoin des exemples à suivre ou à éviter.
Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental
Les étudiants qui ont une lettre d’Attestation d’accommodations scolaires obtenue auprès d’un conseiller du
secteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) doivent rencontrer leur professeur
au début de la session afin que des mesures d’accommodation en classe ou lors des évaluations puissent être
mises en place. Ceux qui ont une déficience fonctionnelle ou un handicap, mais qui n’ont pas cette lettre
doivent contacter le secteur ACSESH au 418 656-2880, le plus tôt possible.
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous prévaloir des services auxquels vous avez droit afin
de pouvoir réussir vos études, sans discrimination ni privilège. Pour plus d’information, voir la Procédure de
mise en application des mesures d’accommodations scolaires à l’adresse suivante : https://www.aide.ulaval.ca/cms/site/aide/lang/fr/Accueil/Situations_de_handicap.
Contenu et activités
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.
Titre
Date
SEMAINE DU 13 AU 19 JANVIER
INTRODUCTION GÉNÉRALE
13 janv. 2014
SEMAINE DU 20 AU 26 JANVIER
INTRODUCTION GÉNÉRALE (suite)
20 janv. 2014
SEMAINE DU 27 JANVIER AU 2 FÉVRIER
ÉCRIRE POUR MONTRER
27 janv. 2014
SEMAINE DU 3 AU 9 FÉVRIER
3 févr. 2014
LA RECHERCHE
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LA RECHERCHE
SEMAINE DU 10 AU 16 FÉVRIER
LA CONFÉRENCE DE PRESSE ET SES EXTRAITS
10 févr. 2014
SEMAINE DU 17 AU 23 FÉVRIER
LE REPORTAGE DE NOUVELLES
17 févr. 2014
SEMAINE DU 24 FÉVRIER AU 2 MARS
LE REPORTAGE TERRAIN
24 févr. 2014
SEMAINE DU 3 AU 9 MARS
SEMAINE DE LECTURE: CONGÉ PAS DE COURS
3 mars 2014
SEMAINE DU 10 AU 16 MARS
L'INTERVIEW
10 mars 2014
SEMAINE DU 17 AU 23 MARS
LE DIRECT
17 mars 2014
SEMAINE DU 24 AU 30 MARS
PRÉSENTATION DES REPORTAGES TERRAINS
24 mars 2014
SEMAINE DU 31 MARS AU 6 AVRIL
LE TRAVAIL D'ÉQUIPE EN STUDIO
31 mars 2014
SEMAINE DU 7 AU 13 AVRIL
ENREGISTREMENT DES BULLETINS
7 avr. 2014
SEMAINE DU 14 AU 20 AVRIL
VISIONNEMENT DES BULLETINS ENREGISTRÉS
14 avr. 2014
SEMAINE DU 21 AU 27 AVRIL
LUNDI DE PÂQUES: CONGÉ PAS DE COURS
21 avr. 2014
Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.
Évaluation des apprentissages
Modalités d'évaluation
Une grille d'évaluation sera distribuée pour les divers travaux pratiques TP-1 à TP-9
Pour les assignations et reportages directement reliés à l'Exemplaire, des points seront accordés pour la
participation des étudiants aux évènements. Les reportages issus de ces assignations seront notés par
l'enseignant indépendamment de leur mise en ligne.
Cette sous-section n'a pas encore été complétée par votre enseignant.
Système de notation
Cote
% minimum
% maximum
Cote
% minimum
% maximum
A+
90
100
C+
72
74,99
A
87
89,99
C
69
71,99
A-
84
86,99
C-
66
68,99
B+
81
83,99
D+
63
65,99
B
78
80,99
D
60
62,99
B-
75
77,99
E
0
59,99
Absences et retards
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Les heures de tombée draconniennes, les échéanciers serrés, les conférences de presse matinales, tardives ou
impromptues et les assignations non-négociables font partie de la vie normale des journalistes. Votre
participation passe par le respect de ces contraintes journalistiques. Les retards dans la remise des travaux
TP-1 à TP-9 seront pénalisés à raison de 2% par jour. Un refus de réaliser une assignation ou un reportage
sans raison valable vaut zéro.
Politique du français
La maîtrise du français est une compétence que doit posséder tout étudiant inscrit à un cours offert par le
Département d’information et de communication. En vertu de ce principe, les fautes de langue (orthographe,
lexique, syntaxe et ponctuation) sont pénalisées à leur première occurrence. Le total des fautes peut faire
perdre jusqu’à 100 % de la note. Les pénalités sont pondérées en fonction de la longueur du texte produit :
Moins d’une page = 5 points sur 100
Une à cinq pages = 3 points sur 100
Plus de cinq pages = 1 point sur 100
La page standard compte 250 mots. Les textes peuvent être rédigés selon l’orthographe traditionnelle ou
nouvelle. Dans un même texte, un même mot doit toutefois être orthographié de manière uniforme.
Compétence langagière
Parmi les mesures de soutien offertes aux étudiants, la Faculté des lettres et des sciences humaines invite
les étudiants et les enseignants à consulter le répertoire des ressources pour améliorer la qualité de la langue
dans les cours de sciences humaines.
Ce répertoire se trouve dans le portail du Réseau Fernand Dumont à l’adresse suivante : http://www.rfd.fse.ulaval.ca/. Le Réseau Fernand-Dumont regroupe des professeurs et chargés de cours de
sciences humaines qui cherchent à améliorer les compétences langagières de leurs étudiants dans les
différentes tâches de lecture et d’écriture propres à leur discipline.
Honnêteté intellectuelle
Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université
Laval dans le cadre du présent cours est passible des sanctions prévues, notamment aux articles 28 et 29.
Le plagiat est une faute grave. Il est interdit « d’emprunter, dans un document ou un travail sujet à évaluation,
en tout ou en partie, l’œuvre d’autrui ou des passages tirés de celle-ci, sans les identifier comme citation et
sans en indiquer la source » (article 28b). Le plagiat consiste également à résumer ou à paraphraser l’idée d’un
auteur, sans en mentionner la provenance.
Il est par ailleurs interdit « de soumettre à deux ou à plusieurs personnes responsables d’une activité
universitaire sujette à évaluation, à leur insu respectif, un même document ou plusieurs documents similaires
sujets à une évaluation » (article 28c). Les emprunts aux travaux réalisés dans d’autres cours doivent donc être
rigoureusement référencés.
Évaluation du cours
En conformité avec la Politique de valorisation de l’enseignement et Dispositions relatives à l’évaluation de
l’enseignement à l’Université Laval, il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas,
vous recevrez une invitation à remplir un questionnaire d’appréciation. Votre opinion est très importante, car
elle permettra d’améliorer la qualité de ce cours. Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.
Résumé des travaux, pondération et échéancier
TP-1: Production d'une vidéo montée à propos d'un objet. 5%. À remettre le 3 février
TP-2: Écriture d'une nouvelle télévisée. 10%. À remettre le 3 février.
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TP-3: Recherche sur un sujet donné. 10%. À remettre le 10 février.
TP-4: Tweet avec hyperlien sur la conférence de presse. 2.5%. À envoyer 24 heures après l'évènement.
TP-5: Extrait de la conférence de presse. 5%. À remettre le 17 février.
TP-6: Reportage sur la conférence de presse. 10%. À remettre le 21 février.
TP-7: Travail de recherche sur le sujet de fin de session. 7.5%. À remettre le 10 mars.
TP-8: Reportage-terrain sur le sujet de fin de session. 10%. À remettre le 24 mars.
TP-9: Émission de télévision sur les reportages. 10%. À enregistrer et à remettre le 14 avril.
TP-10: Assignations et reportages divers. 30%. À remettre à partir du 3 février à l'Exemplaire.
Matériel et bibliographie
Matériel didactique
Le reportage à la télévision: de la conception à la diffusion
Auteur : Stéphanie Brabant
Éditeur : CFPJ Éditions(Paris, 2012)
ISBN : 9782353070190
Bibliographie
Barnas, Frank et White, Ted (2013) Broadcast news: writing, reporting and producing. Focal Press, Burlington
MA. 339p.
Besse, Brigitte et Desormeaux, Didier. 2001. Construire le reportage télévisé. 2ième édition. Paris, CFPJ
Éditions, 182p.
Degand, Amandine et Grevisse, Benoît. 2012. Journalisme en ligne: Pratiques et recherches. De Boeck,
Bruxelles,
Francoeur, Chantal. 2012. La transformation du service de l'information de Radio-Canada. Montréal, Presses de
l'Université du Québec, 178p.
Hausman, Carl et al. 2004. Modern Radio Production. Production, Programming and performance. 6ème édition.
Californie : Thomson Wadsworth. 431 p.
Joannès, Alain. 2009. Communiquer en rich media: Structurer les contenus en optimisant textes, sons, images
et liens. Paris, CFPJ Éditions, 143p.
Kalbfeld, Brad. 2001. Associated Press Broadcast news Handbook. A Manual of Techniques and Practices. New
York : McGraw-Hill. 476 p.
Kobré, Kenneth (2012). Videojournalism: multimedia storytelling. Focal Press, San Francisco, 261p.
Maltais Robert (sous la direction de), 2010, L'écriture journalistique sous toutes ses formes, Les Presse de
l'Université de Montréal.
O'Reilly, Tim et Milstein, Sarah. 2012. Le Twitter Book. 2ième édition. Paris, Éditions First-Gründ, 249p.
Sauvé, Claude. 2009. L'interview à la radio et à la télévision. Montréal. Presses de l’Université de Montréal.
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