Appel à projets de l`AFPSSU pour 2012 Vie affective et sexualité

Appel à projets de l’AFPSSU pour 2012
Vie affective et sexualité
Titre du projet :
« La femme, objet sexuel, les médias provoquent ! »
Réalisé par les élèves de Terminale BTS SP3S
Lycée Fernand et Nadia Léger à Argenteuil
Titre
La femme, objet sexuel, les médias provoquent !....
Auteur
1. Responsable du projet :
Mme GRIBET-LEMAIRE Brigitte
Enseignante BTS SP3S
[email protected]
2. Organisme :
Education nationale représentée ici par le Lycée Fernand et Nadia Léger
7 Allée Fernand et Nadia Léger
95100 – Argenteuil
3. Acteurs du projet (Noms, prénoms, fonctions)
18 élèves de Terminale BTS SP3S du lycée Fernand Léger :
EL MORTAJINE Myriam, IBOUBKAREN Loubna,
MOUAFON Achille, NEMORIN Yasmine,
POMMIES Charline, SALL Tibilé,
TAGGOUNTE Julia, TOUILE Ouafaa,
TOURE Fatoumata, ANAKASALA Fabrice,
BAGUIDY Josette, CAMARA Maya,
CORTANA Elisabeth, EL KANI Latifa,
LECLAND Ida, MALFOUD Sami,
MORADO Céline, MFULA Liz
Professeur référent : Mme GRIBET LEMAIRE
Professionnels : 2 Educateurs : lYAFORI Rachid, ADJLOUA Jamila
Psychologue : OUTREBON Véronique
Résumé
A l’occasion de la journée de la femme du 8 mars, nous, les élèves, allons réaliser un
projet auprès d’un public scolaire jeune visant à démontrer l’image évolutive discriminante
de la femme dans les médias, souvent perçue comme un objet sexuel. Notre plan d’action
va se dérouler auprès de deux publics différents selon le sexe et l’âge en utilisant les
moyens médiatiques connus par ces derniers, afin de les sensibiliser aux stéréotypes
suggérés continuellement.
Mots clés
Domination, hyper sexualisation, femme, environnement, médias, stéréotypes
Introduction
De nos jours, la place qu’occupe l’image de la femme dans la société est considérable. En
effet, celle-ci est présente dans toutes les différentes formes visuelles à travers les divers
médias (jeux vidéo, films, musique, publicité) et dégage négativement des stéréotypes
féminins entrainant des préjugés auprès des jeunes ainsi que des images discriminantes.
Actuellement la femme est perçue comme une valeur économique et les médias l’utilisent
comme telle ; par exemple n’importe quel produit se vend en mettant en avant la nudité de
celle-ci sans aucun rapport avec le produit.
On remarque que la femme de tous les jours subit une pression en fonction de son
physique par rapport à la femme médiatisée. De plus, est mis en avant un comportement
dominateur de l’homme dans notre environnement médiatique et démontre ainsi une
inégalité au détriment des femmes.
Présentation du plan d’action : 2 axes complémentaires
1. Objectifs du plan d’action :
o Démontrer l’environnement sexiste actuel
o Mettre en avant l’image stéréotypée de la femme
o Sensibiliser à cette hyper sexualisation
o Apprendre à respecter les femmes et la parité
o Lutter contre les préjugés sexistes
o Modifier le comportement dominateur de l’homme
o Favoriser l’échange égalitaire
2. Description des deux axes complémentaires :
o Premier axe de l’action : clips vidéo des chansons de rap pour soulever
un débat
Nous allons visionner quatre clips vidéo (d’environ 4 minutes) de chansons de musique
rap avec la diffusion de leurs paroles. Le choix s’est porté sur ce type de musique car il
correspond à ce que les jeunes écoutent actuellement et l’utilisation de la femme en tant
qu’objet sexuel y est régulièrement représentée.
De plus, nous avons choisi de montrer 4 clips vidéo différents selon les époques, soit à
partir des années 80 jusqu’à nos jours afin de démontrer l’évolution hyper sexualisée de la
femme ainsi que cette fréquente provocation.
Nous allons les diffuser successivement pour ensuite faire émerger un débat animé par
les divers professionnels (éducateur et psychologue-psychanalyste) afin d’échanger et
délivrer le message en rapport avec les objectifs cités précédemment.
Les élèves seront invités et accueillis à visionner les clips vidéos. Un questionnaire leur
sera remis…et de mettre en avant distribuer la parole à chaque étudiant.
Ainsi, selon les clips vidéo, nous remarquons que dans le clip vidéo de MC HAMMER
(You tube) apparu dans les années 80, les tenues des filles restent encore correctes
seulement le haut du corps est dénudé.
Dans les années 90, les paroles de la chanson du rappeur 2 PAC, précise qu’il suffit
d’être célèbre, d’avoir de l’argent, pour aborder une femme. Les femmes commencent à
mettre en avant leurs jambes et le haut du corps à moitié découvert.
A partir des années 2000, K’MARO intègre dans son clip des filles en maillot de bain en
contact très physique avec le chanteur.
En 2012, c’est la « grande révolution érotique» dans les clips, aucune limite, on découvre
les parties les plus intimes de la femme comme on peut le voir dans le clip vidéo
« caramel » du rappeur BOOBA.
Paroles des chansons pourront aussi être étudiées en parallèle par les professeurs de
français et/ou d’anglais.
o Deuxième axe de l’action : exposition des affiches et clips publicitaires
dans la salle de cantine
Le deuxième axe est le prolongement de la deuxième action afin que les jeunes puissent
discuter entre eux suite au débat qu’ils auront eu et donc libres entre eux
d’échanger sans intervention adulte professionnelle mais aussi de sensibiliser les
pairs non venus aux débat/projection.
Nous allons faire une exposition avec des affiches publicitaires (voir annexe) et montage
d’extraits de publicité dans les divers magazines. Nous choisissons le couloir
amenant à la cantine, car c’est un lieu d’attente et d’affluence privilégié important.
Ainsi, cette exposition élargira notre public ciblé puisqu’un plus grand nombre d’élèves
pourront voir le sujet et permettra un échange oral entre les pairs.
Les affiches permettront de montrer l’exploitation de la femme par les publicitaires pour
deux raisons principales : l’objet de consommation et le pouvoir de séduction.
Nous visionnerons aussi, selon la disponibilité du matériel dans les lycées et collèges, à la
télévision, les clips vidéo et les affiches sous forme de diaporama tournant en
boucle, intercepté de phrases du genre « femme objet » entre 12 h et 14h, cette
fois dans la salle de la cantine.
Comme le but est de vendre, certaines publicités n’hésitent pas à abuser de l’image de la
femme pour accrocher le public. Cette situation dévalorisante pour la femme attire
les hommes mais choque la majorité des femmes dans le monde.
A cette occasion nous essaierons de faire prendre conscience de l’image négative faite au
femmes, plus particulièrement en exposant les affiches et en diffusant les clips
publicitaires.
On en déduit qu’au fil des années, le public verra le changement vestimentaire et l’image
stéréotypée de la femme. C’est-à-dire que pour n’importe quel produit la femme est
exposée à s’exhiber. Prenons le cas d’une publicité pour le café Lavazza illustrant son
slogan, " Express yourself " via une femme singulièrement dénudée. Y a-t-il un rapport
entre la nudité et une marque de café ?
A cette occasion, notre but sera de sensibiliser les jeunes afin de leur faire comprendre la
gravité des préjugés sexistes. Et de ce fait, il y aura ensuite un débat pour favoriser
l’échange égalitaire entre les sexes, c’est-à-dire il faut que l’homme et la femme soient vus
intellectuellement de la même manière.
L’évaluation

quantitative
o Nous comptabiliserons le nombre de participants venus pour chaque intervention dans
les lycées (par classe) et collèges (classes ciblées selon les professeurs intéressés et
pendant les heures de cours).

o
qualitative
Nous mettrons en place un questionnaire afin de recueillir leurs ressentis, leurs
impressions générales sur le sujet débattu.
o Nous observerons si les jeunes ont perçu notre message par rapport à nos objectifs
attendus à l’aide d’une grille d’observation.
o Nous échangerons en réunion avec les professionnels de sciences humaines afin de
recueillir leur avis sur les différents comportements des jeunes durant les débats ainsi
que le visionnage des clips vidéo ainsi que les possibilités qui peuvent s’offrir ensuite
pour poursuivre le projet.
Résultats attendus
Nous souhaitons faire prendre conscience aux collégiens et lycéens que l’image de la
femme à travers les médias a un statut dégradant, sexuel et discriminant et qu’il faut
prendre du recul par rapport à cet environnement.
Conclusion
Par ce projet, nous voulons démontrer plusieurs points notamment à travers notre plan
d’actions en deux axes que les publicitaires utilisent le corps de la femme pour sa valeur
esthétique. La publicité se conçoit dans une démarche de séduction, le charme de la
femme devient alors un argument de vente.
Si cette utilisation est compréhensible pour la promotion de certains produits tels que les
produits de beauté, les parfums, et le prêt-à-porter… on peut cependant parfois regretter
une utilisation gratuite et simpliste du sexe, comme l’exemple de la publicité d’un sandwich
où l’on aperçoit une femme à moitié nue. Nous constatons également ce phénomène dans
les clips vidéo particulièrement dans la musique Hip Hop.
Dans un autre sens, nous voulons également alerter sur le fait que la femme n’est pas un
objet, malgré cette considération par les medias. Car ces medias influencent notre société
et ils nous imposent cette image.
De même, les associations féministes se battent au quotidien afin que la société donne
une image d’égalité entre hommes et femmes. Autrement dit que les deux sexes soient
vus intellectuellement de la même façon.
Vidéographie
o Clip Mc Hammer titre: can't touch this http://www.youtube.com/watch?v=otCpCn0l4Wo
o Clip 2 PAC All about you
http://www.youtube.com/watch?v=sDA9DMU3sNY
o Clip K.MARO titre: crazy
http://www.youtube.com/watch?v=7yBe4VjzBOw
o Clip Booba titre: caramel
http://www.youtube.com/watch?v=YiC5SeRfLYw
Sitographie
http://www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_hypersexualisation2012.pdf
http://www.chiennesdegarde.com/
http://www.lameute.fr/index/
Annexe : affiches publicitaires
Publicité GUCCI :
Publicité DOLCE& GABBANA :
Publicité DESIGUAL :
GUERLAIN :
Publicité TOM FORD :
Publicité ORANGINA :
Publicité