L`EPREUVE E6 DU BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Spécialité

1. Importance de l'épreuve E6
2. Déroulement de l'épreuve E6
3. Les capacités évaluées lors de l'épreuve E6
4. Contenu du document de stage
5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
L'EPREUVE E6 DU BACCALAUREAT
PROFESSIONNEL
Spécialité : Productions horticoles Expérience en milieu professionnel 17 mai 2013
L'EPREUVE E6 DU BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
1. Importance de l'épreuve E6
2. Déroulement de l'épreuve E6
3. Les capacités évaluées lors de l'épreuve E6
4. Contenu du document de stage
5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Importance de l'épreuve E6
Les épreuves terminales sont aectées
d'un coecient total de 9,5 ;
L'épreuve E6 à elle seule est aectée d'un coecient 3 (soit
presque 31 des épreuves terminales)
C'est le plus gros coecient parmi les épreuves terminales.
Elle se prépare en un an.
Elle ne dure au total que 30 minutes au maximum.
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2. Déroulement de l'épreuve E6
3. Les capacités évaluées lors de l'épreuve E6
4. Contenu du document de stage
5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Déroulement de l'épreuve E6
L'épreuve E6 se déroule en 2 temps :
1 Remise d'un document écrit de 10 à 15 pages maximum
2 Oral d'une durée totale de 30 mn
Exposé par le candidat de 5 à 10 mn maximum, sans
interruption par le jury.
Entretien de 20 mn entre les 3 membres du jury et le candidat.
Les membres du jury délibèrent ensuite pendant quelques minutes,
et attribuent une note globale pour l'épreuve E6 sur des
capacités L'EPREUVE E6 DU BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
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2. Déroulement de l'épreuve E6
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4. Contenu du document de stage
5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Communiquer en situation professionnelle
Analyser l'activité horticole dans son environnement sociopro
Les capacités évaluées lors de l'épreuve E6
Les grandes capacités du candidat évaluées sont au nombre de
deux :
1 Communiquer en situation professionnelle,
2 Analyser l'activité horticole dans son environnement
socioprofessionnel.
Remarque : l'écrit et l'oral ne sont pas évalués séparément, mais
globalement.
Cependant, L'oral peut conrmer, compléter . . . ou inrmer
l'évaluation écrite. L'EPREUVE E6 DU BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
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2. Déroulement de l'épreuve E6
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4. Contenu du document de stage
5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Communiquer en situation professionnelle
Analyser l'activité horticole dans son environnement sociopro
Les capacités évaluées lors de l'épreuve E6
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5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement
Trois SPV (Situations Professionnelles Vécues)
Contenu du document de stage
Le document écrit est un support de valorisation des capacités
du candidat , et un support pour l'oral.
Pour les membres du jury, le document doit permettre
d'évaluer le niveau d'atteinte des capacités intermédiaires.
Il n'y a pas de structure imposée, pas de plan-type, mais on
attend du candidat une implication personnelle.
Doivent y être présentés :
1
2
Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement,
Trois (3) Situations Professionnelles Vécues (SPV)
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Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement
Trois SPV (Situations Professionnelles Vécues)
Contenu du document de stage
Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement :
l'environnement géographique
l'environnement socioprofessionnel
les composantes de l'organisation
Les moyens de production (terrains, bâtiments, installations et
équipements, main-d'oeuvre )
Le système de production - Prise en compte de la durabilité
les points forts, les points faibles
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Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement
Trois SPV (Situations Professionnelles Vécues)
Contenu du document de stage
3 situations professionnelles vécues :
Une relative à la conduite de chantier et à l'organisation du
travail,
Une autre relative à la conduite d'un processus de production,
Une troisième, au choix du candidat, qui doit être en relation
avec le référentiel professionnel.
Remarque : Lors de l'oral, une seule SPV au choix du candidat sera
présentée, mais l'entretien qui suivra l'exposé pourra s'étendre sur
les deux autres.
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Le fonctionnement de l'organisation dans son environnement
Trois SPV (Situations Professionnelles Vécues)
Contenu du document de stage
Le champ de compétence conduite de processus de
productions horticoles regroupe des situations
professionnelles dont la nalité est d'atteindre des objectifs
de production en respectant le cahier des charges ou les
consignes, et en limitant les eets sur l'environnement .
Le champ de compétence organisation du travail,
encadrement et animation d'équipe regroupe des situations
professionnelles ayant pour nalités de rationnaliser le travail
de l'équipe dans le cadre d'un chantier.
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5. Préparation des candidats
6. Questions - Réponses
Rôle des enseignants
Rôle des candidats
Rôle des parents
Planning
Préparation des candidats
Les enseignants interviennent à divers niveaux :
Cours en relation avec l'épreuve,
Correction sur le fond : enseignants de technique et
d'économie,
Correction sur la forme : tuteurs,
Préparation et entraînement à l'oral,
Réalisation d'un planning prévisionnel d'avancement du
document.
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Rôle des enseignants
Rôle des candidats
Rôle des parents
Planning
Préparation des candidats
Ce sont naturellement les candidats qui doivent s'investir le plus :
Ils doivent anticiper (dates du planning, questionnement du
maître de stage, ...)
Réaliser le document écrit en respectant les dates du planning,
Rendre les documents aux dates prévues pour correction,
Remettre le document (début mai) pour envoi aux membres
du jury,
S'entraîner à l'oral, d'abord seuls, puis devant jury (amis,
parents, professeurs, ...)
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Rôle des enseignants
Rôle des candidats
Rôle des parents
Planning
Préparation des candidats
L'enjeu étant important, les parents sont sollicités pour :
Vérier que les documents demandés sont bien prêts aux dates
prévues.
Eventuellement, aider pour la forme du document et son
contenu,
Entraînement à l'oral :
durée : 5 à 10 mn maxi,
clarté de l'exposé,
respect des consignes (utilisation de la grille)
entretien oral avec le candidat
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Rôle des enseignants
Rôle des candidats
Rôle des parents
Planning
Planning
Lundi 10 juin 2013 :
Mise au propre des éléments sur l'entreprise et l'environnement
Liste des SPV prévues
Liste des photos prévues
Objectif : partir en stage avec la liste des éléments manquants.
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Rôle des enseignants
Rôle des candidats
Rôle des parents
Planning
Planning
Lundi 9 septembre 2013
1ère rédaction (ordinateur)
1ère S.P.V.
Lundi 12 novembre
Partie organisation dans son environnement complète.
3 SPV
Lundi 20 janvier : Dernière rédaction.
Fin avril (délai de rigueur) : 3 rapports reliés à expédier aux
membres du jury.
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