le projet vie scolaire - Académie de La Réunion

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LE PROJET de VIE
SCOLAIRE
Canevas: le fond et la forme
Académie de La Réunion - Année scolaire 2014-2015 – Réunion 1et 2 – EST – P Boyer,R M Miton,S
Rivière, N Liegey, R Yoland,MF Lacroix
Table des matières
I- Le fond: DEFINITION, POSTULATS, DEMARCHES
o
Etymologie du projet
o
Pourquoi un projet de vie scolaire?
o
Articulation avec le projet d’établissement
o
Projet de vie scolaire et ses missions
o
Les 8 dimensions du projet de vie scolaire
II-La formalisation du projet de vie scolaire
o
Premier ensemble: propos liminaires
o
Deuxième ensemble: la partie diagnostic

Les questionnements préalables

Les huit champs de la vie scolaire (JP. OBIN)

Les éléments constitutifs et communs de ce diagnostic
o
Troisième ensemble: Objectifs, actions, évaluation
III-Références bibliographiques
I- LE FOND: DEFINITION, POSTULATS, DEMARCHE

En introduction, il semble essentiel de définir ce que nous mettons sous
« projet de vie scolaire »

Il nous parait important que le projet de vie scolaire ne soit pas :
1.
Un copié/ collé du projet d’établissement
2.
Un projet du seul service vie scolaire
•
Le projet vie scolaire est en lien avec le projet d’établissement et le
contrat d’objectif et concerne toute la communauté éducative
•
Le projet de Vie scolaire offre un éclairage sur les missions du CPE et
ses axes de travail ou d’autres acteurs de l’établissement sont
amenés à apporter leur collaboration
•
Si le projet de Vie scolaire est l’affaire de tous, les CPE jouent un rôle
prépondérant dans sa construction, sa mise en œuvre et son suivi
ETHYMOLOGIE DU PROJET
 Du latin projectum de projicere ( jeter quelque chose
vers l ’avant) dont est issu projeter.
 Dessein, idée de ce qu’on pense réaliser, conception
des moyens qu’on croit utiles pour exécuter ce qu’on
médite
Pourquoi un projet de vie scolaire ?
 Formaliser notre action
 Prendre du recul et réfléchir sur notre quotidien
 Rendre lisible et donner du sens aux missions et
actions du CPE aux autres membres de la
communauté
Ce canevas propose une aide à la mise en
cohérence des différents éléments constitutifs
du projet :
Constats- indicateurs-objectifs-actions- évaluation
PROJET D’ETABLISSEMENT
VIE DE L ELEVE
PARENTS ET
PARTENAIRES
PROJET DE VIE
SCOLAIRE et SES
MISSIONS
Organisation
de service
Projets
Educatifs
PROJETS
PEDAGOGIQUES
Personnels
enseignants, COP,
Infirmière, AS
PROJET DE VIE SCOLAIRE ET SES MISSIONS
ORGANISATION
DU SERVICE
PROJETS EDUCATIFS
8 FONCTIONS
QUI SONT AUTANT DE DIMENSIONS DU PROJET DE
VIE SCOLAIRE SELON JP OBIN
Les huits dimensions du projet

Accueil de la Communauté Educative

La gestion des absences et des retards

La gestion de l’espace
L’accueil est la fonction la plus déterminante pour établir
le climat de l’établissement
La fonction d’accueil se décline selon les moments : la
rentrée, l’entrée dans l’établissement, en classe,
l’entrée des personnes , élèves, personnels, familles
Chaque élève concerné doit très vite pouvoir observer la
prise en compte par la communauté éducative des
signes qu’il envoie.
Mettre en place des procédures fiables et rapides
Traiter de manière spécifique les élèves absentéistes
Comment les enseignants peuvent s’inscrire dans la lutte
contre l’absentéisme
Académie comme
de La Réunion - Année
2014-2015
– Réunion
2 – EST – P Boyer,R
M Miton,S
Établissement
lieuscolaire
de vie,
un
lieu1et
protégé
avec
un accès règlementé
 La reconnaissance du travail et du comportement de
l’élève
Mise en valeur du travail, de la sociabilité et du civisme
Cette reconnaissance donne aux adultes , et à l’école un rôle
plus gratifiant
 L’apprentissage et l’animation de la Vie Démocratique
Former les élèves à l’exercice de la démocratie
Faire du règlement intérieur la loi vivante de l’établissement
Donner aux délégués de bonnes conditions d’exercice de leur
mandat
 L’animation de la vie associative, culturelle et sportive
Développer la vie associative dans les établissements
 L’Education à la Santé
Faire de l’éducation à la santé une éducation à la
responsabilité, MST, toxicomanies, conduites à risques.
Favoriser la mise en place de formation aux premiers secours
 Le manquement aux obligations
Faire un travail d’explication du rapport à la loi et à l’interdit, de
la nécessité et de l’utilité des règles du droit et des
conséquences des manquements et des transgressions que
sont les sanctions
II- Formalisation du projet de vie scolaire
Premier ensemble: propos liminaires
 Objectifs: resituer le service de vie scolaire et son projet dans son
contexte d’établissement.
 Ces éléments peuvent être:
 Une présentation sommaire du service de vie scolaire inscrit dans
le cadre de son établissement scolaire (espace, personnels,
points faibles, atouts…)
 Les différents membre qui ont participé à la rédaction du projet
en lui-même.
 La période de sa rédaction
 Les raisons de sa rédaction
 Sa durée, son échéance
 Le plan du projet
 Les textes de référence, d’appui
Partie diagnostic: les questionnements préalables
Quels constats?
Quels indicateurs à notre disposition?
Quels outils utiliser pour les mettre en évidence?
Quels objectifs opérationnels visés?
 Cette partie portera donc sur les huit champs
d’investigation cités précédemment, avec comme sous
ensembles:
 Accueil le la communauté éducative
 Gestion des absences et des retards
 La gestion de l’espace
 La reconnaissance du travail et du comportement de
l’élève
 L’apprentissage et l’animation de la vie démocratique
 L’animation de la vie associative, culturelle et sportive
 L’éducation à la santé
Eléments constitutifs et communs de ce diagnostic,
propres a chaque sous ensemble
 Objectif: Quel regard porter sur ces différents champs
de notre action au sein de l’établissement au regard
de certains éléments d’analyse:
 Indicateurs qualitatifs et quantitatifs
 Points forts et points faibles
 Constat
 Premiers éléments d’analyse
 Premières projections
III-PARTIE OBJECTIFS/ACTIONS/EVALUATION
Cette partie propose une synthèse des constats préalables, des
moyens envisagés pour y apporter une réponse et l’évaluation de
notre action. La présentation sous forme de tableau n’est pas une
fin en soi, mais permet un visuel d’ensemble.
AXE EDUCATIF du
projet
d’établissement
ACTIONS OU CHAMPS
D’INTERVENTION DE LA
VIE SCOLAIRE
PROPOSES
CONSTATS
OBJECTIFS
ACTEURS
MOBILISABLES
OBSTACLES EVENTUELS
MOYENS DISPONIBLES
OU SOLLICITES
EVALUATION (méthode échéance…)
III- Références bibliographiques
- OBIN J.P. Le projet de vie scolaire. Cours pour la formation
des Personnels de direction et les CPE. 2002
- Académie de DIJON. Fascicule-guide sur le projet de vie
scolaire. GDL des CPE de la Nièvre.
- FAUVIN N.IA-IPR/EVS. D’un fonctionnement subi à un projet
Vie Scolaire D’un projet Vie scolaire à une politique
éducative d’établissement.
- CPE académie de Créteil. Articulation du projet éducatif et
du projet de service vie scolaire.2011
- MOUSSAOUI A. Exemple d’un projet de vie scolaire du lycée
du Pays d’Aunis. 2006-2008

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