Dispositif « ORAL – IMAGE – ECRIT (PROG – INRP, coordonné par

Dispositif « ORAL – IMAGE – ECRIT (PROG – INRP, coordonné par M .Brigaudiot)
Bébés Chouettes
de Martin Waddell et Patrick Benson.
Temps 1 : L’enseignant joue l’histoire à l’aide
des marottes (classe entière ou demi-classe)
Scénario : (écrit et appris par cœur par l’enseignant))
Sylvaine Talarmin, CPC Brest Iroise Octobre 2012
Temps 2 :
Décors et marottes sont mis à disposition des élèves qui par groupes de 2 ou 3 et en autonomie
jouer la scène quand ils le veulent.
Différenciation : Le maître observe et repère les élèves n’ayant pas compris l’histoire et apporte
une aide individualisée ou en groupe de besoin 3 ou 4 élèves.
Temps 1 et 2 la compréhension porte uniquement en langage oral
Temps 3 :
L’enseignant :
Fabrique un livre d’images avec les scènes qui résument l’histoire et présentent les personnages
sous la même apparence que les marottes.
Ne dit rien
Montre le livre en ateliers successifs
Les illustrations pour
marottes)
Temps 3 : les enfants sont en compréhension d’images séquentielles
Sylvaine Talarmin, CPC Brest Iroise Octobre 2012
Temps 4 :
L’enseignant :
Montre un second livre fabriqué mais sans illustration et annonce « je vais vous LIRE une histoire,
je ne vous dit rien d’autre, vous écoutez bien ; Voici min livre »
Si étonnement des enfants, l’enseignant précise : c’est un livre qui n’a pas d’images et je vais vous
le lire. »
Le texte tapé dans ce livre raconte exactement la même histoire, écrit à la troisième personne aux
temps passés
Il était une fois trois bébés chouettes qui s’appelaient Sarah, Rémy et Lou. Elles vivaient
avec leur maman chouette dans un trou de tronc d’arbre.
Une nuit les bébés chouettes se réveillèrent et virent que leur maman était partie.
Sarah, Rémy et Lou se demandèrent où leur maman était allée et commencèrent à
s’inquiéter.
Alors elles s’assirent toutes les trois sur les branches de l’arbre pour attendre leur maman.
Les trois bébés chouettes pensaient que leur maman était peut-être partie chasser et qu’elle
allait leur rapporter quelque chose de bon à manger.
Mais le temps passait et leur maman ne rentrait toujours pas et Lou n’arrêtait pas de dire
qu’elle voulait sa maman.
Les trois petites chouettes se serrèrent les unes contre les autres.
Mais voilà que tout à coup leur maman rentra.
Alors les trois petites chouettes, qui étaient très contentes, dirent à leur maman qu’elles
savaient bien qu’elle allait revenir.
Temps 4 : Ici les enfants sont en compréhension de langage écrit.
Sylvaine Talarmin, CPC Brest Iroise Octobre 2012