Identifier des arbres au Jardin Lecoq - Ville de Clermont

Identifier des arbres au Jardin Lecoq
Fiche enseignant
Collège : 6ème
Références au programme
Partie transversale : diversité, parentés et unité des êtres vivants
Objectifs scientifiques
Découvrir et utiliser la classification actuellement retenue par les scientifiques, qui
traduit l’histoire évolutive, les relations de parenté entre les êtres vivants. Il s’agit tout
au long de l’année :
- d’identifier des êtres vivants en utilisant une clé dichotomique ;
- de les classer …..
Objectifs éducatifs
Ce chapitre sera l’occasion de sensibiliser les élèves à la nécessité de reconnaître les
êtres vivants du milieu proche afin d’identifier et de respecter les espèces à protéger.
Place de cette activité dans la progression de la classe :
- il est préférable mais non indispensable que des clés d’identification simples (avec 3 ou 4
espèces seulement) aient déjà été utilisées par la classe : ici, la clé fournie est assez
complexe puisqu’elle donne accès à 12 espèces différentes.
- la notion d’espèce est connue.
- cette séance pourra ensuite servir de complément au moment de la réalisation de la
classification des végétaux avec le groupe des conifères.
Supports de l’activité
Prêtés par le Musée : Mètres de couturières. Planches support. Plans du Jardin avec
localisation des arbres + photos des arbres du circuit.
A apporter : Double décimètre. Photocopies des fiches d’observation-identification et de
la clé d’identification ci-jointes. Crayons de papier/gommes. Appareil photo numérique
(facultatif).
Gestion du groupe :
Le groupe (classe entière ou demi-classe*) peut être partagé en équipes de 4 ou 5 élèves ;
chaque équipe devra être encadrée par un adulte (hors animateur éventuel du musée)
pour des raisons de sécurité et de règlement intérieur du Jardin.
De plus, l’adulte aidera les enfants à lire les consignes et à gérer leurs fiches.
*NB : Il est possible de coupler cette séance avec d’autres activités que l’autre
moitié de la classe peut mener dans le musée.
Exemples :
« Identifier des êtres vivants » : notion d’espèce et identification d’animaux naturalisés
par des clés de détermination (salles d’expositions permanentes du musée)
« Comment classer des êtres vivants ?» : construction et sens de la classification par
parentés à partir d’une collection d’espèces animales (salle d’activité)
Activité
Chaque équipe d’élèves va, dans l’ordre indiqué par l’enseignant, observer successivement
plusieurs (5 conseillées) espèces d’arbres localisées sur le plan fourni.
En début de séance, définir l’ordre de visite pour chaque équipe et le faire noter dans le
tableau en haut à droite de la clé d’identification.
Pour chaque arbre :
- les élèves remplissent d’abord une fiche d’observation : dessin d’une partie à réaliser,
description d’un élément de l’arbre, …; cette phase est très importante car elle prépare
l’identification en attirant l’attention sur les détails qui serviront de critères
d’identification.
- à l’aide de la clé d’identification, ils doivent ensuite nommer l’espèce et la reporter en
titre de leur fiche.
Attention : il est possible de marcher sur les pelouses (sauf dans la roseraie). Il est
interdit de récolter le moindre échantillon sur l’arbre ; on peut par contre récolter
des feuilles ou fruits tombés à terre.
Les arbres et arbustes retenus sont tous à feuillage persistant :
cette activité est donc réalisable toute l’année.
Identifier des arbres au Jardin Lecoq
1.
2.
Vous devez observer plusieurs espèces d’arbres ou arbustes; elles sont numérotées sur
votre plan et vous devez les visiter dans l’ordre indiqué ci-contre (à compléter avec
l’enseignant)
Vous devez compléter une fiche pour chaque espèce, avant d’utiliser la clé de détermination ci-dessous qui vous permettra de découvrir son nom
CLE D’IDENTIFICATION DES ARBRES DU JARDIN LECOQ
Feuilles ondulées avec des épines au bord : HOUX COMMUN
Feuilles avec une partie
large et aplatie
Feuilles sans épines au bord
Feuilles grandes, épaisses, allongées : MAGNOLIA A GRANDES FLEURS
Feuilles petites, arrondies : BUIS COMMUN
Aiguilles plates, vert foncé dessus, sur deux rangs : IF COMMUN
Feuilles sous forme
d’aiguilles
Aiguilles piquantes non disposées sur deux rangs
Aiguilles longues groupées
par deux : PIN LARICIO
Aiguilles une par une mais
tout autour des tiges
Aiguilles bleutées ; des cônes marrons au
sommet : ÉPICÉA DU COLORADO
Feuillage formé d’écailles
collées sur les tiges
Aiguilles vert foncé, très raides :
SAPIN D’ESPAGNE
Aiguilles vert bleuté, courtes, disposées en paquets
serrés : CÈDRE DE L’ATLAS
Aiguilles en forme d’épines courtes redressées ;
cônes petits ronds épineux partout sur l’arbre :
CRYPTOMÉRIA DU JAPON
Ecailles très grosses pointues vert foncé dressées et écartées : ARAUCARIA DU CHILI
Ecailles très petites, serrées et disposées comme
des tresses : CYPRÈS DE LAWSON
Ecailles allongées, terminées par une petite pointe
redressée ; tronc énorme et large à la base :
SEQUOIA GEANT
Arbre/arbuste n° 1
Arbre/arbuste n° 2
J’OBSERVE cette espèce
J’OBSERVE cette espèce
- Dessine ci-contre la silhouette
de cet arbre (le tronc et les
grosses branches)
- Décris son feuillage que tu vois de loin.
- L’écorce de cet arbre est à la
fois très épaisse et souple ; pour
le vérifier, frappe-la avec le poing
fermé.
……………………………………………………………………………
- Cherche près d’ici un autre arbre
de la même espèce et note la
caractéristique qui permet de le
reconnaître de loin.
……………………………
……………………………………………………………………………
- Mesure la circonférence du tronc à un mètre de hauteur en
utilisant le mètre ruban.
Résultat : ……………. mètres
………………………………………………………………………….
- Cet arbre a un surnom : « le désespoir des singes ». Propose
une explication à ce surnom étrange.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
- Observe le tronc à mihauteur de l’arbre et dessine-le.
- Cherche sur le sol des petites
branches (rameaux) tombées et
observe-les attentivement. Dessine
quelques feuilles visibles sur ce
rameau
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce
…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………
Arbre/arbuste n° 3
Attention : le feuillage et les fruits de cet arbre sont TRES
TOXIQUES; tu peux toucher le feuillage mais ne l’écrase pas entre
tes doigts.
J’OBSERVE cette espèce
L’écorce du tronc de cet arbre se détache en plaques de
différentes couleurs.
- Ecris la liste des couleurs que l’on peut observer :
Arbre/arbuste n° 4
J’OBSERVE cette espèce
Dessine la silhouette étonnante
de cet arbre (les troncs et les
grosses branches).
-Que deviennent les branches
les plus basses ?…………………
……………………………………………………………………….
…………………………………
Cherche tout près d’ici un autre arbre de la même espèce qui a
des branches basses. Cet arbre a des aiguilles.
………………………………
- Entoure la bonne réponse parmi les 3 proposées :
Ses aiguilles sont : - rondes - plates - courbées
Observe une petite branche (rameau) et son feuillage.
- Mesure la longueur d’une aiguille avec le double-décimètre :
Résultat :……….. cm
- Décris la couleur du feuillage sur les deux faces :
Couleur du
dessus :……………………..
Couleur du
dessous :………………………
- Dessine un fruit s’il y en a sur
l’arbre, (sans le toucher bien sûr)
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise
la clé d’identification pour donner
un nom à cette espèce :
………………………………………………………
-
Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées. Le feuillage
de cet arbre est composé :
- de feuilles
- d’aiguilles
- d’écailles
- d’épines
- Décris la couleur du feuillage : …………………………………….
- Froisse entre tes doigts un petit morceau de feuillage près de ton
nez : décris l’odeur qui se dégage :
…………………………………………………………………
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
………………………………………………………
Arbre/arbuste n° 5
J’OBSERVE cette espèce
Cet arbre est dans une platebande : tu ne peux le voir que
de loin.
J’OBSERVE cette espèce
Cet arbre n’est pas accessible mais facile à observer depuis
l’allée.
- Dessine la silhouette particulière
de cet arbre (le tronc et les grosses
branches).
- Dessine un morceau du
tronc avec son écorce. Indique
en légende les couleurs
observées.
- Observe de loin une petite branche (rameau) et son feuillage.
Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées :
Le feuillage de cet arbre est composé :
- de feuilles plates
- d’aiguilles plates
- d’aiguilles en forme d’épines
- d’écailles serrées.
- On appelle cônes les fruits des conifères. Recherche des
cônes sur cet arbre et
dessines-en un.
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations,
utilise la clé d’identification
pour donner un nom à cette
espèce :
…… … … … … … … … …
…… … … … … … … … …
Arbre/arbuste n° 6
- Entoure la bonne réponse parmi
les 4 proposées :
Le feuillage de cet arbre est
composé :
- de feuilles plates - d’aiguilles
plates
- d’aiguilles pointues - d’écailles
serrées.
La couleur générale du feuillage est :
- vert pomme - vert bleuté - bleu ciel - vert foncé.
- Observe le sommet de l’arbre; il porte des cônes (fruits des
conifères)
Dessine un cône et décris sa couleur.
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise
la clé d’identification pour donner
un nom à cette espèce :
…………………………………………
Arbre/arbuste n° 7
Arbre/arbuste n° 8
J’OBSERVE cette espèce
J’OBSERVE cette espèce
Cet arbre ne peut s’observer que de loin mais on se trouve à sa
hauteur !
- Dessine la silhouette de cet arbre (le
tronc et les grosses branches vus de
loin).
- Dessine la silhouette d’une branche vue de dessus.
Observe bien l’écorce du tronc.
- Entoure la bonne réponse parmi
les 3 propositions. L’écorce :
- se détache en plaques
- est lisse
- est fendillée
- Entoure la bonne
réponse parmi les 4
proposées .
Le feuillage de cet arbre
est composé d’aiguilles :
- Décris la couleur de l’écorce : …………………………………….
- plates et larges
- raides et redressées - longues et souples
pendantes.
– fines et
Les rameaux (petites branches) font penser à :
- un serpent
- un hérisson
- un poisson
- un papillon.
Observe de près le feuillage au milieu d’une branche (pas au
bout). Monte en haut de l’escalier : là, tu seras à la hauteur du
feuillage.
- Entoure la bonne réponse à chaque fois :
- Le feuillage est composé :
- d’aiguilles
-
Celles-ci sont disposées :
- deux par deux
- une par une
- Décris la couleur de l’écorce du tronc :
……………………………………………. ….
- Elles sont :
J’IDENTIFIE L’ESPECE
- Leur couleur est :
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
- pendantes
- vert foncé
- d’écailles
- en paquets.
- dressées
- vert clair
- vert bleuté
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
…………………………………………
…………………………………………
Arbre/arbuste n° 9
Arbre/arbuste n° 10
J’OBSERVE cette espèce
J’OBSERVE cette espèce
- Dessine la silhouette de cet arbre
(tronc et grosses branches) vu de loin.
- Dessine une feuille vue de
dessus (avec sa « queue » ou
pétiole)
- Cet arbre a des longues aiguilles.
Cherche sur le sol des aiguilles
tombées.
- Mesure la longueur d’une aiguille
(avec le double-décimètre) :
………….. cm
- Entoure la bonne réponse :
Les aiguilles sont groupées par paquets de :
2
-
3
- Mesure la longueur d’une
feuille (« queue » ou pétiole
compris) en utilisant un double
décimètre :
…….. cm
- Décris ces feuilles par trois adjectifs (sans parler de la
couleur) :
5
Observe l’aspect de l’écorce du tronc. Entoure la bonne
réponse. L’écorce :
- se détache en plaques
- est lisse
- est fendillée
………………………… ……………………….. …………………………
- Décris les différentes couleurs de l’écorce :
- Observe l’écorce du tronc de cet arbre. Décris les couleurs de
cette écorce. ……………………………………
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
- A quoi te font penser les dessins sur l’écorce ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
J’IDENTIFIE L’ESPECE
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
…………………………………………
…………………………………………
Arbre/arbuste n° 11
Arbre/arbuste n° 12
J’OBSERVE cette espèce
J’OBSERVE cette espèce
Cet arbre ou arbuste possède deux sortes de feuilles sur ses
branches.
Dessine ci-dessous chacune des deux formes de feuilles.
- Cette espèce végétale est
un arbuste. Dessine sa
silhouette dans le cadre cicontre
- Mesure la longueur
d’une feuille de cet
arbuste en utilisant le
double-décimètre :
…………. cm
- Observe une feuille et complète les phrases ci-dessous :
- la couleur du dessus des feuilles est ……………………………
- Décris la forme des feuilles avec deux adjectifs :
………………………………..
;
………………………………………
- Observe attentivement les feuilles sur plusieurs branches et
entoure les bonnes réponses dans les phrases suivantes :
- la couleur du dessous des feuilles est …………………………
Chaque feuille est terminée au bout par :
- une pointe
- un bord droit
- Le feuillage de cet arbre pique quand on le touche.
Ses épines sont : (Entoure la bonne réponse)
sur les feuilles
au bord des
feuilles
sous les
feuilles
La plupart des feuilles sont disposées :
- 2 par 2
- face à face
sur les
nervures
principales
- un petit creux.
- par groupes de 4
J’IDENTIFIE L’ESPECE
J’IDENTIFIE L’ESPECE
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
A partir de tes observations, utilise la clé d’identification pour
donner un nom à cette espèce :
…………………………………………
…………………………………………
FICHE DE CORRECTION
IDENTIFIER DES ARBRES AU JARDIN LECOQ
1
2
3
4
5
6
L’autre arbre de la même espèce se trouve dans la parcelle
du n° 2. Circonférence à 1 m : 5,60m
Les feuilles sont sous forme allongées, terminées par une
petite pointe redressée
Séquoia géant
Feuillage de loin : grandes écailles pointues vert sombre
serrées
Le surnom de « désespoir des singes » fait allusion à l’aspect
hérissé de piquants (de partout) de cet arbre.
Le tronc à mi-hauteur porte lui aussi des écailles courtes.
Araucaria du Chili
L’écorce présente toute une palette de couleurs : orange,
brun, rouge, beige.
Aiguilles plates. Longueur des aiguilles : 1,5 à 3cm.
Couleur du feuillage : dessous vert pâle ; dessus vert
sombre.
Fruit charnu rouge corail avec au centre une graine sombre
qui dépasse un peu.
If commun
Les branches les plus basses touchent le sol et ont tendance
à s’enraciner (on parle de marcottage naturel).
Le feuillage est composé d’écailles.
Au froissement, le feuillage dégage une odeur très
aromatique : mélange de résine et de persil !
Cyprès de Lawson
Ecorce : lanières fibreuses en long roux marron à orange vif.
Le feuillage est composé d’aiguilles en forme d’épines.
Les cônes sont petits globuleux et couverts d’épines.
Cryptoméria du Japon.
Le feuillage de cet arbre est composé d’aiguilles pointues.
La couleur générale est vert bleuté.
Les cônes sont allongés et marron clair.
Epicéa du Colorado
7
8
9
10
11
12
Le feuillage de cet arbre est composé d’aiguilles raides et
redressées.
Les rameaux font penser à un hérisson.
Son écorce est gris foncé, fendillée de blanc avec quelques
taches sombres.
Sapin d’Espagne
L’écorce est fendillée.
L’écorce est gris foncé parsemée de taches claires.
Le feuillage est composé d’aiguilles.
Elles sont disposées en paquets.
Les aiguilles sont dressées. Leur couleur est vert bleuté.
Cèdre de l’Atlas
Longueur moyenne des aiguilles : 12-18cm.
Les aiguilles sont groupées en paquets de 2.
L’écorce se détache en plaques. Elle présente différentes
couleurs : brun clair, beige, brun foncé, brun rouge.
Les dessins font penser à des cartes géographiques d’îles.
Pin laricio
Longueur des feuilles : environ 20cm
Des adjectifs pour décrire la feuille (sans parler de la
couleur) : rigide ; coriace ; épaisse ; entière ; ovale ; velue
soyeuse dessous ; …
L’écorce est gris foncé, presque noire avec de nombreux
petits points blancs.
Magnolia à grandes fleurs
Il y a deux sortes de feuilles : des feuilles entières sans
épines et des feuilles à bords découpés avec de fortes
épines. La couleur du dessus des feuilles est vert sombre et
le dessous est vert clair.
Les épines sont au bord des feuilles.
Houx commun
Une feuille mesure 1 à 2,5cm de long.
La forme des feuilles : ovale ; entière.
Chaque feuille est terminée par une petite encoche.
Elles sont disposées face à face.
Buis commun