ABC des Percussions

Présente
L'A
L' A frique B résil C uba
des PERCUSSIONS
Ateliers pédagogiques musicaux
&
Concerts
L'atelier de percussions
L'atelier est acoustique car essentiellement axé sur les percussions.
Aucune technique ou installation spéciale n'est nécessaire.
Les intervenants mettront à disposition leur parc de matériel (en complément ce celui des
écoles) pouvant ainsi équiper une quarantaine de participants : instruments afro brésiliens,
matériel de récupération (bidons de la plasticofanfare).
Une prestation publique est prévue en fin d'atelier pour valoriser les participants et les mettre
dans une réelle situation de jeu.
ROLE DES INTERVENANTS :
Veiller
-
au bon déroulement de l’atelier :
Chaque participant doit être pris en compte.
Ne pas mettre le participant en difficulté avec son instrument.
Encourager les participants
Contenu
Les participants apprendront notamment le samba reggae qui vient de Salvador da Bahia au
brésil.
Nous aborderons ensuite le rythme qui sera appris pendant l'atelier en décomposant sa structure
rythmique, ses appuis, son tempo, sa respiration et sa poly-rythmie.
Toutes ces parties seront assimilées en chantant car quand on sait chanter une partie de
percussion, on sait la jouer.
La direction d'orchestre sera abordée dans l'atelier, car Laurent a developpé une mimophonie
basée sur l'improvisation, l'écoute, le regard, la spontanéité et la compréhension.
Les élèves seront eux mêmes tour à tour chefs d'orchestre.
Le musicien interrogera les élèves sur les similitudes, les liens entre ces rythmes, pourtant
éloignés de milliers de kilomètres et rappellera, du fait le long voyage des Africains de la terre
mère des percussions vers le Brésil et Cuba : la colonisation et la traite des esclaves.
Des ponts peuvent être mis en place avec les matières d'histoire-géographie.
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Objectifs
Il s’agira de sensibiliser et de développer l’aptitude à générer du son, à faire de la musique
ensemble, associer apprentissage et plaisir de jouer.
Au terme des ateliers, les élèves auront appris à:
-
Intégrer le phrasé de chaque instrument
S’écouter et à jouer en harmonie
Savoir diriger l’ensemble (mimophonie), prendre des initiatives musicales
Chanter les phrases rythmiques pour les intégrer.
Développement physique et psychomoteur :
-
Affinement du sens : oreille
Organisation du mouvement :
Dans le temps : maîtrise du temps, notion de durée, de rythme (c’est
l’enchaînement harmonieux des temps qui donnera au mouvement son unité).
Dans l’espace : forme du mouvement, perception et organisation de l’espace.
Maîtrise de la motricité générale : posture, maîtrise des appuis, équilibre
musculaire et nerveux.
Education de la sensibilité :
-
Développement sensoriel, ouverture d’esprit.
Développer les aptitudes à la création.
-
Susciter les relations avec les autres :
1. Participation à des créations communes sans esprit de compétition.
2. Développer la socialisation des participants à partir des relations qui s’établissent
entre eux (écoute, respect de l’autre), l’ajustement du comportement par
rapport au groupe.
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Les instruments
>>>>> Afrique
les congas
les djembés
les Doun-Doun
le n'goni
les balafons
les cloches
>>>>> Brésil
Cavaquinho
Cuíca
Pandeiro
Le cavaquinho est une
sorte de petite guitare à 4
cordes
Petit tambour à friction avec
une fine baguette attachée à la
peau.
Sorte de tambourin, dont les
cymbalettes sont inversées.
Reco-reco
Surdo
Tamborim
Le plus gros tambour de la
samba. Il marque le tempo de
la musique
Sorte de petit tambourin sans
cymbalettes qui se joue avec
une baguette
Instrument dentelé (en
bambou ou métal) qu'on
frotte avec une baguette
4
>>>>> Cuba
congas
maracas
shékére
bongos
agogo
guiro
claves
timbales
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Le concert
"Percussions du Monde"
Contenu :
Le groupe est constitué des mêmes intervenants.
Trois régions du monde riches en percussions seront abordées.
L'Afrique de l'ouest et la musique mandingue à travers le djembé, la calebasse, le doun-doun.
Le tout enrichi par le balafon, les rythmes nous mèneront sur les pistes du Mali ou de la Guinée.
Le Brésil et son métissage musical, créant la samba, le maracatu, le pagode, l'afuxê.
Nous découvrirons la cuica, le pandeiro, les agogos et d'autres instruments.
Cuba et sa culture percussive, les tambours résonnent dans la rumba, la santéria et la salsa.
S'ajoutent ensuite les bongos, la clave et le guiro pour donner naissance à la salsa.
Après avoir visualisé géographiquement la région du monde concernée, le musicien présentera
les instruments, parlant de leurs fabrications et de leurs origines.
Chaque région abordée comportera au moins deux rythmes traditionnels.
Contact
Arts et Musiques en Provence :
06 07 65 48 54
Email : [email protected]
www.artsetmusiques.com
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