Rapport d`activité

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Rapport d`activité

Ra
Rapport d’activité
Télécom Bretagne
2015
www.telecom-bretagne.eu
© photo : Jean-Yves Guillaume
Dans un monde de l’enseignement et de la recherche en ébullition, et une concurrence
exacerbée au plan international, Télécom Bretagne et Mines Nantes ont pris, sous l’égide de
l’Institut Mines-Télécom, la décision de fusionner pour prendre leur destin en main et créer
une école résolument innovante, dynamique et tournée vers les grands défis du XXIe siècle.
Cette décision qui aura pour effet de créer une nouvelle école à forte connotation internationale, répartie sur les trois métropoles de l’Ouest, Brest, Nantes et Rennes, ne doit pas
occulter les succès de l’année 2015. Vous trouverez dans ce rapport d’activité l’essentiel
des chiffres et des réalisations qui ont émaillé l’année écoulée.
Au-delà des prix, récompenses, publications, créations d’entreprises et surtout diplômes
que vous pourrez voir transcrits dans ce rapport, nous souhaitons citer le succès de notre
implication dans la cybersécurité, qui fait de nous l’un des acteurs essentiels du pôle d’excellence en cyber national dont le centre est à Rennes. Nous avons aussi pu obtenir deux
chaires l’une sur la cyberdéfense navale avec l’École navale, Thales et DCNS, l’autre avec
nos collègues de Télécom SudParis et de Télécom ParisTech avec sept industriels majeurs,
la région Bretagne et la DGA-MI (Maîtrise de l’information) sur la cybersécurité des infrastructures critiques.
Nos Unités mixtes de recherche ont préparé les audits HCERES 2016, ce qui a ajouté au
travail des enseignants chercheurs et des directions.
Les chantiers immobiliers de l’incubateur rennais et du restaurant associatif sont parfaitement dans leur budget et leurs échéances. L’incubateur très moderne et ouvert sur l’École à
Rennes sera inauguré en avril 2016 et le restaurant associatif de Brest en mai 2016.
Au-delà des activités de formation et de recherche les enseignants chercheurs sont actifs
sur la diffusion de la culture scientifique et technique avec une forte activité dans le cadre de
la Maison pour les sciences de Bretagne qui s’appuyant sur nos compétences acculture les
professeurs des écoles aux sciences. De plus l’observatoire astronomique, installé en 2015,
se révèle un formidable outil tant pour les élèves de l’École que pour les jeunes des collèges
et lycées ; au-delà de l’astronomie il est un support idéal pour développer de nombreuses
compétences technologiques.
La Comue UBL continue à se mettre en place et les écoles doctorales ont en particulier été
intégralement redéfinies au périmètre des deux régions Bretagne et Pays de la Loire.
Enfin l’École participe très activement à la vie de l’Institut au travers de ses comités de
domaines et d’actions mutualisées. En particulier, nous continuons à être un acteur
important de l’innovation pédagogique et des Mooc.
Paul Friedel
Directeur
1
A- La formation
1. Les effectifs
1.1 La diversité des recrutements
1.2 Les diplômés
2. Les nouveaux cursus et la réforme pédagogique
2.1 Les travaux de conception de la formation d’ingénieur généraliste de la
nouvelle école issue de la fusion de Télécom Bretagne et Mines Nantes
2.2 Le conseil des programmes
3. Les innovations et évolutions pédagogiques
3.1 Le projet « Faire »
3.2 Un nouvel enseignement d’informatique en 1re année : le module Pyrat
3.3 Un accueil plus interactif des étudiants à la rentrée 2015
3.4 Faire vivre et élargir les Moocs
3.5 Cop in My City, un jeu de simulation pour tout comprendre des négociations
internationales sur le climat
12
14
16
1. Les principales actions
17
17
18
2.1 Le programme First au Canada
2.2 Les aides à la mobilité internationale 19
19
20
20
21
21
22
5. La formation continue
23
6. Les élèves au tableau d’honneur
25
5.1 Télécom Évolution
5.2 Les formations Liesse
5.3 Les formations aux enseignements des 1er et 2e cycles
B- L’international et l’interculturel
1.1 Une cérémonie d’accueil IMT des étudiants internationaux 1.2 La création d’un consortium d’établissements français et indonésiens : Ficem
1.3 L’ouverture de nouveaux partenariats avec la Corée
4. La diffusion des pratiques et innovations pédagogiques
4.1 Le colloque QPES’2015 « Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur »
4.2 Le site contributif « Innovation pédagogique »
4.3 L’école d’hiver sur la pédagogie « Médiane 2015 »
2
10
22
22
23
26
28
28
28
29
2. La formation à l’international des élèves de l’École
29
3. Les nouveaux accords de partenariats
4. Les élèves internationaux
5. L’École d’été « managing a multicultural world »
6. Les rencontres pédagogiques internationales
31
32
33
34
7. La mobilité internationale
34
6.1 Le CDIO
6.2 Les salons EAIE et APAIE
7.1 Les enseignants-chercheurs
7.2 Les doctorants
30
30
34
34
34
35
23
25
25
3
C- La Recherche
1. Cadre de l’activité de recherche
.1 Actions spécifiques menées dans le cadre de l’Institut Mines-Télécom 1
1.2 Les groupements d’intérêt scientifique
38
40
41
42
2. Le programme doctoral
44
3. L’orientation et le financement de la recherche
46
2.1 Les thèses de doctorat
2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma
2.3 L’habilitation à diriger les recherches 3.1 Les labellisations dans le cadre européen 4. Le rayonnement scientifique
4.1 Les principales distinctions
4.2 Les publications
4.3 Les colloques et séminaires
4.4 Les chaires de recherche
4.5 La vulgarisation scientifique
44
45
45
47
47
47
48
49
49
50
D- Les relations entreprises
1. L’innovation et la création d’entreprise
1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies
1.2 La création d’entreprises 54
54
55
2. Les structures de recherche en partenariat avec les entreprises
57
3. Les plates-formes expérimentales
59
4. Laboratoires communs et chaires 61
5. Les entreprises au cœur de la formation
64
6. La taxe d’apprentissage
7. La Fondation Télécom
66
69
8. L’association des anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni
70
2.1 Les Pôles de compétitivité
2.2 L’IRT BCcom 2.3 Le Pôle d’Excellence Cyber 2.4 Le dispositif Carnot
3.1 Domaine Télécoms, réseaux et objets communicants
3.2 Domaine Environnement et Mer
3.3 Domaine Sécurité
3.4 Domaine Usages et santé numérique
4.1 Laboratoires communs École / Entreprise partenaire 4.2 Les Chaires industrielles 5.1 La formation par apprentissage
5.2 Le contrat de professionnalisation
5.3 Les stages
5.4 Les thèses Cifre 5.5 L’insertion professionnelle
7.1 Les actions financées par la Fondation
7.2 Cahier de veille 2015 : l’Homme augmenté
8.1 Le conseil d’administration
8.2 Les actions 2015
4
52
57
57
58
59
59
60
60
60
61
62
64
64
65
65
65
69
70
71
71
5
E- Les moyens financiers et les équipements
1. Les ressources financières et le budget
1.1 Les recettes 1.2 Les dépenses
2. L’environnement et les équipements
2.1 Le système d’information
2.2 Les moyens informatiques
2.3 Les bâtiments 2.4 Les ressources documentaires F- Les personnels enseignants et administratifs
1. L’analyse et la répartition des effectifs dans l’organisation
2. Répartition du personnel enseignant par appellation
2.1 La féminisation des effectifs
2.2 Les personnels en situation de handicap
76
76
79
80
80
80
81
83
86
88
90
91
92
3. Les personnels non permanents
92
4. La prévention des risques psycho-sociaux
5. La formation des personnels
95
95
6. L’intégration des nouveaux arrivants
97
3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée 3.2 Les stagiaires
3.3 Les vacataires
5.1 Le plan de formation
5.2 Le Droit individuel à la formation : Dif 6
74
92
93
94
G- La vie de l’École
98
1. Le projet Grand Ouest
100
2. Organisation
101
1.1 Les principales étapes 2015
2.1 Évolution dans l’organigramme de l’École
2.2 La nouvelle organisation de la direction de la Formation
2.3 L’accompagnement des étudiants et des associations :
un catalogue formation pour monter en compétences transverses
2.4 L’écrit du Concours commun Mines-Ponts
2.5 La mise en œuvre du CRM Sugar
100
101
101
102
102
103
3. Les distinctions 103
4. L’École dans la cité 104
3.1 Campus responsables
3.2 Le classement du Figaro
3.3 Les Palmes académiques
3.4 L’Ordre national du Mérite
4.1 Les agoras
4.2 Les animations et expositions
4.3 Les actions de vulgarisation scientifique et de promotion des formations scientifiques
103
104
104
104
105
106
107
95
96
7
Une École de l’Institut Mines-Télécom
Télécom Bretagne en bref
Créée en 1977, Télécom Bretagne offre, sur ses campus de Brest, Rennes et Toulouse, des
formations d’ingénieur et de 3e cycle (mastères, DNM, MSc, doctorat, formation continue).
L’École accueille plus d’un millier d’élèves, dont 70% d’élèves ingénieurs et 30% d’élèves
de 3e cycle (dont environ 200 doctorants). Elle est membre fondateur de l’Université européenne de Bretagne.
Les quelque 165 enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne sont répartis dans 9 départements où ils conduisent une recherche de pointe dans tous les secteurs, des technologies de l’information et de la communication, de la conception de nouveaux produits
à l’étude de nouveaux usages. Ils sont actifs dans quatre pôles de compétitivité (Images
et Réseaux, Mer Bretagne Atlantique, ID4Car et Valorial) qui recoupent l’ensemble des
compétences scientifiques des départements.
Télécom Bretagne développe sa recherche au sein de quatre laboratoires. Deux laboratoires CNRS (Labsticc pour les communications et le traitement de l’information et Irisa
pour les réseaux de télécommunications et le génie logiciel), un laboratoire Inserm (Latim
pour le traitement de l’information médicale) et un laboratoire Marsouin pour l’étude des
usages des technologies de l’information.
Membre de l’Université européenne de Bretagne, l’École inscrit son programme doctoral
au sein des écoles doctorales Sicma (Université de Bretagne occidentale et Université
de Bretagne Sud) et Matisse (Université de Rennes 1), auprès desquelles elle est coaccréditée.
Connue internationalement pour sa découverte des turbocodes et ses applications afférentes, l’École organise régulièrement des conférences internationales sur ses axes de
recherche d’excellence.
Elle anime une structure de recherche en partenariat avec les entreprises, Pracom, et
deux incubateurs d’entreprises à Brest et à Rennes. Chaque année, une vingtaine de
créateurs développent leur projet dans ces structures.
Largement ouverte à l’international, Télécom Bretagne dispense des formations sur des
sites délocalisés au Mexique, en Côte d'Ivoire et au Vietnam. Elle accueille, sur l’ensemble
de ses programmes, près de 50% d’élèves étrangers de plus de 50 nationalités différentes
et entretient une centaine d’accords avec des partenaires académiques étrangers.
Depuis plusieurs années, l’École a choisi d’être exemplaire en matière de développement
durable. Elle a rapidement adapté ses équipements et ses méthodes de travail pour limiter
l’impact de son fonctionnement sur l’équilibre écologique.
8
Soucieuse de la promotion des études scientifiques, elle participe à plusieurs programmes
de sensibilisation des collégiens et des lycéens dont les « Cordées de la réussite » et à
des manifestations comme la « Fête de la Science ». Elle contribue à la maison pour la
science en Bretagne.
9
«
A- La formation
En 2015, l’École a formé 1205
élèves dont 69% d’élèves ingénieurs et a délivré 363 diplômes
de niveau master et 41 doctorats.
La définition de la nouvelle formation d’ingénieur de l’école issue
de la fusion avec Mines Nantes
a été au cœur des réflexions et
des travaux de l’année.
Soucieuse de l’intégration réussie de ses nouveaux élèves,
l’École a renforcé le dispositif
d’accueil de la rentrée et favorisé
les rencontres avec les alumnis.
Les dispositifs d’apprentissage
actifs et les Moocs continuent à
se développer au sein de l’ensemble des formations.
10
»
11
En 2015, les grands chantiers de la direction de la Formation ont concerné la conception de
la nouvelle formation d’ingénieur généraliste (ouverture en 2018) ainsi que le soutien aux
innovations pédagogiques.
1. Les effectifs
En 2015-2016, les effectifs de l’École sont de 1139 élèves réguliers, chiffre en baisse
par rapport à 2014-2015 (1188) et 66 auditeurs libres (AL). On retrouve ainsi les chiffres
de 2013-2014. Le nombre d’auditeurs libres est par contre en nette augmentation (38 en
2014-2015 et en 2013-2014). Le tableau A-1 donne la répartition des élèves dans les différents programmes de formation.
En ce qui concerne la formation d’ingénieur généraliste (FIG), le recrutement en 1re année
d’ingénieur est conforme à l’objectif sur le concours commun (120 élèves contre 128 en
2014 pour 120 places offertes) ; le cursus Eurecom (24 mois à Sophia-Antipolis en 2A et
3A) concerne 6 étudiants pour 10 places offertes. On notera la présence d’un sportif de haut
niveau dont la spécialité (le kayak) le conduit à effectuer sa 1re année à Mines Nancy.
Les admissions via le Concours Admissions universitaires Grandes Écoles d’ingénieurs ont
diminué d’un tiers en 2015 : 13 étudiants recrutés en 1re année contre 21 en 2014 (respectivement 4 et 5 en 2e année) ; ceci est partiellement en lien avec l’augmentation des frais de
scolarité pour cette catégorie d’étudiants (souvent étrangers).
Ce recrutement est complété par l’admission d’élèves en provenance d’universités partenaires : 13 en 1re année (11 en 2014) et 33 en 2e année (contre 23 en 2014), des chiffres
en diminution par rapport à 2013.
Cette année ont été recrutés en 2e année un élève polytechnicien ainsi que 5 étudiants de
l’ESC Grenoble.
Pour la formation d’ingénieur par apprentissage (FIP), le recrutement en première année
est en hausse avec 46 apprentis. Quatre cadets saoudiens en 1re année et quatre en
3e année suivent la formation en tant qu’auditeurs libres dans le cadre d’un partenariat
DCI-Navfco.
Sur les 46 apprenti(e)s, 10 (22%) sont des femmes : c’est la plus forte proportion depuis la
création de cette formation. Six apprenti(e)s sont non européens (Maroc, Sénégal).
Comme les années précédentes, les étudiants proviennent principalement du DUT Réseaux et Télécommunications (76 % pour 64% en 2014). Le nombre d’étudiants provenant
du DUT GEII est en forte baisse cette année : 11% contre 26% en 2014.
Le recrutement sur les IUT bretons (33%) est beaucoup plus faible cette année (49% en
2014). On notera le recrutement de deux étudiants ayant fait une licence (maths-informatique, informatique) et un étudiant d’une classe préparatoire aux grandes écoles (PSI).
12
13 élèves (28%) étaient boursiers en 2014-2015 (40% en 2013-2014) et 16 élèves étaient
alternants en 2014-2015, soit 35%. 63% des élèves de la promotion bénéficiait d’un financement pour leurs études l’année précédente.
AL
Ingénieurs
généralistes (FIG)
Ingénieurs spécialisés en informatique,
réseaux et
télécommunications
(FIP)
153
0
153
2e année
210
16
226
3e année
197
8
205
4e année
13
13
Stage long
d’acquisition
de compétences
74
74
Prolongation
de scolarité
24
24
Total
671
1re année
46
2 année
40
e
24
695
AL
Total
4
50
40
3 année
44
Total
130
4
134
801
28
829
AL
Total
15
75
e
Total ingénieurs
Masters/mastères
et autres formations
Total
1 année
re
Mastères (Brest,
Rennes, Toulouse)
60
Formations délocalisées (Mexique,
Maroc, Vietnam)
45
44
45
MSc 1re année
16
3
19
MSc 2e année
29
4
33
Master recherche
et professionnel
(hors MSc 2A et
FIG 3A)
9
16
25
Total master / mastères
et autres formations
159
38
197
Doctorants
179
Total
1139
179
66
1205
Tableau A-1 : répartition des élèves et des auditeurs libres (AL) dans les différents programmes de formation
13
La baisse du recrutement sur les masters internationaux s’explique par une plus forte sélectivité (en
vue d’éviter les difficultés scolaires rencontrées par certains étudiants l’année précédente) conjuguée à un taux de conversion admis/inscrits plus faible (24% contre 33%).
Ces chiffres sont encore incomplets pour les MS off-shore : l’ouverture d’une nouvelle promotion des
MS RSIE (Mexique) et MS TWCS (Rabat) dans le courant de l’année scolaire (recrutement en cours)
va permettre de compenser la baisse des flux entrants constatés à ce jour (25 étudiants minimum
attendus).
Au final, le flux global de recrutement des formations de niveau master est en baisse (tableau A-2).
2013/2014
2014/2015
2015/2016
FIG sur concours (1A)
127
128
120
FIG admis sur titres (1A)
31
32
26
FIG admis sur titres (2A)
41
35
37
Élèves stagiaires
1
0
2
FIP 1A
42
40
46
Mastères spécialisés
110
101
60
Masters of Science (1A)
20
27
14
Master recherche
12
10
15
Doctorants
40
48
50
Total
424
421
370
FIG
FIP
Mastères
Doctorants
2005/2006
20%
15%
25%
23%
2006/2007
23%
13%
32%
20%
2007/2008
24%
9%
31%
22%
2008/2009
23%
10%
21%
25%
2009/2010
22%
11%
20%
27%
2010/2011
21%
13%
15%
30%
2011/2012
22%
12%
17%
30%
2012/2013
22%
16%
20%
35%
2013/2014
23%
13%
11%
35%
2014/2015
3%
22%
12%
17%
30%
2% 1%
5%
2015/2016
33%
22%
Société de conseil 13%
13%
28%
Technologies de l’information (service)
Tourisme, loisir, hôtellerie-restaurat
Industrie des technologies de l’information
Commerce / distribution
Institution financière, banque, assurance
Médias, édition, art, culture...
Tableau A-3 : évolution du pourcentage de filles selon les cursus depuis 2005-2006
21%
Transports
1.1.2 Les filières d’admission des élèves ingénieurs
Autres secteurs industriels
Enseignement, recherche
Administration
territoriale,
Globalement, sur les deux formations d’ingénieurs, 52%
des 231d’État,
élèves
entrantshospitalière
sont issus des
classes préparatoires (Figure A-1). Le recrutement par voie universitaire (au travers du concours
commun Grandes Écoles ou par convention avec des établissements étrangers) concerne plus
d’un élève sur quatre et celui sur IUT/BTS pratiquement un élève sur cinq.
Tableau A-2 : flux d’entrée en 2015 (comparaison avec 2014 et 2013).
CPGE
20%
1.1 La diversité des recrutements
L3M1
IUT/BTS
1.1.1 La féminisation des effectifs
Le Tableau A-3 donne le pourcentage de jeunes filles dans les différentes filières de recrutement. Il
est conforme à celui de nos viviers de recrutement. Le faible nombre de jeunes filles en formation
d’ingénieur par apprentissage est ainsi lié à la moindre féminisation des filières IUT dans lesquelles
s’effectue le principal recrutement de cette formation ; le pourcentage de jeunes filles inscrites en
Mastère est en baisse cette année.
52%
28%
Figure A-1 : répartition des 231 élèves-ingénieurs primo-arrivants par filière d’entrée
14
15
1.1.3 L’internationalisation des effectifs
Toutes formations confondues, Télécom Bretagne compte 49 % d’étudiants internationaux dont
46% pour la formation d’ingénieurs généralistes. Le détail des effectifs est fourni dans le chapitre
B. L’International et l’interculturel.
1.1.4 Les élèves en situation de handicap
À la rentrée 2015, Télécom Bretagne comptait quatre élèves en situation de handicap déclaré dans
ses effectifs.
L’École et la Maisel sont équipées pour recevoir des élèves en situation de handicap ; des dispositifs sont en place pour pallier un certain nombre de déficiences : ascenseurs, rampes d’accès,
stationnements adaptés, plaques podotactiles, amplificateurs audio, ...
En ce qui concerne la scolarité, l’École a mis en œuvre des procédures d’accompagnement : enregistrement de cours, prise de notes par des tiers, aménagement des examens...
L’École s’engage, par ailleurs, à étudier, au cas par cas, les aménagements nécessaires à chaque
élève concerné afin d’optimiser ses conditions d’intégration et de réussite scolaire.
2. Les nouveaux cursus et la réforme pédagogique
2.1 Les travaux de conception de la formation d’ingénieur généraliste de la
nouvelle école issue de la fusion de Télécom Bretagne et Mines Nantes
Le lot Formation1 du projet Grand Ouest a été initié en avril 2015, à la suite de l’étude de faisabilité.
Il a pour mission de définir le projet de formation d’ingénieur généraliste de la nouvelle école, de proposer une organisation de la direction des Formations du nouvel établissement et de coordonner la
conception du cursus.
Concrètement, cette mission est confiée à un comité de pilotage (Copil Formation PGO) constitué de
16 membres titulaires (8 de chaque établissement). La première mission du Copil Formation PGO
a été de définir le profil de formation (Figure A-2), l’approche pédagogique privilégiée dans la future
formation (approche programme), ses fondamentaux (organisation en semestres, diversité de parcours, durée de tronc commun, de stages, de séjour international, localisation, etc.) et son architecture
(Figure A-3). Ces premiers livrables, produits à la fin de l’été 2015, ont été suivis, à l’automne, de la
production d’un premier référentiel de compétences et d’une méthode qui explicite la mise en œuvre
de l’approche programme dans la conception de la formation.
1.2 Les diplômés
Ingénieurs
généralistes
Ingénieurs spécialisés
en informatique, réseaux
et télécommunications
Ingénieurs Programme
PFIEV
en France
délocalisés
Master
(Primo incription)
Master
(voie IG)
Master
(voie MSc)
Doctorants
En 2015, Télécom Bretagne a délivré 363 diplômes de niveau master et 41 doctorats, chiffre en
légère augmentation (+4%) par rapport à 2014 (tableau A-4).
191
38
2
62
16
6
27
21
41
Ingénieurs
231
Mastères
spécialisés
78
DNM : Masters en
partenariat avec
les universités ou
masters internationaux
26
28
Doctorants
41
Tableau A-4 : typologie des 404 diplômés (listes complètes en annexes A-1 à A-7)
16
Cette année, aucun candidat n’a été diplômé par la voie de la Validation des acquis de l’expérience.
Le parrain de la promotion des diplômés 2015 est Frédérick Drappier, Directeur général de National
Instruments France.
La remise des diplômes a eu lieu le 5 mars 2016.
Figure A-2 : profil de formation
Ces livrables ont été présentés en Conseil de programmes (voir paragraphe 2.2) en octobre 2015, puis
en conseil d’École de Télécom Bretagne et en conseil d’administration de Mines Nantes en novembre
2015. Les préconisations de ces différentes instances ont été prises en compte afin d’améliorer les
productions.
2016 sera l’occasion de concevoir l’ensemble du programme, socle commun et thématiques d’approfondissement. Ce travail repose sur l’instanciation et la description fine des compétences génériques
sous la forme de compétences décrites selon les trois dimensions suivantes : enjeux, connaissances
et savoir-faire élémentaires, capacités.
1
: Voir la liste complète des lots et les grandes étapes du projet au chapitre G-1
17
Ces thèmes ont été traités dans un ou plusieurs ateliers après une séance de présentation générale du projet où la vision du futur pour la nouvelle école a été explicitée. Cette vision, axée sur
la nécessité de développer l’aptitude aux changements dans tous les champs d’action de l’ingénieur, considère l’incertitude face au futur comme un moteur de l’action.
Le retour de ces ateliers a permis de confirmer les orientations choisies et de dégager quelques
éléments de synthèse qui permettront d’améliorer les documents déjà produits et de donner des
pistes pour l’organisation de la formation.
Une remarque générale concerne les objectifs que l’École se fixe relativement aux deux grandes
transitions numérique et énergétique, transitions qui doivent être mieux affirmées, dans le cadre
d’une vision plus fortement internationale.
3. Les innovations et évolutions pédagogiques
3.1 Le projet « Faire »
Figure A-3 : architecture de formation
2.2 Le conseil des programmes
Le 22 octobre 2015, le campus de Rennes a accueilli plus de 90 participants au premier conseil de
programme de la nouvelle école issue de la fusion entre l’École des Mines de Nantes et Télécom
Bretagne. Il s’agissait de recueillir les avis des parties prenantes sur les grandes orientations du
nouveau diplôme d’ingénieur et sur la structuration du dispositif pédagogique ; il s’agissait également de vérifier que les méthodes déployées dans la nouvelle école et les objectifs identifiés sont
alignés avec les besoins futurs du monde socio-économique et de la société du 21e siècle.
Les participants représentaient des entreprises (environ un tiers des participants), des classes
préparatoires et grandes écoles partenaires (15 personnes), des élèves (une quinzaine) et des
personnels des écoles (une vingtaine de chaque école).
Les travaux se sont focalisés sur :
• Le profil de l’ingénieur généraliste de la nouvelle école ;
• Les compétences de l’ingénieur ;
• L’architecture de la future formation ;
• Le travail collaboratif en entreprise et à distance ;
• L’attractivité de la nouvelle école multi-sites pour le recrutement des élèves.
18
Cette année, le projet Découverte (suivi par tous les étudiants de Télécom Bretagne au premier
semestre de leur scolarité) a été modifié pour donner une place plus importante à la fabrication
et à la réalisation. Il continue de contribuer aux compétences de travail en groupe multiculturel,
de présentation orale et permet de découvrir les différents domaines d’enseignement de l’École.
Mais, à la différence des versions précédentes du projet Découverte, il a été donné aux élèves :
• Un objectif de réalisation : prototyper un véhicule pilotable via une application Android ; cette
application, outre le contrôle du véhicule, récupère des informations issues du véhicule et
d’étiquettes RFID ;
• Un objectif de connaissance : approfondir des questions scientifiques et techniques liées à
leur prototype et illustrant différents domaines d’enseignement de l’École.
De novembre à décembre, à raison d’une séance de 3h par semaine environ, les étudiants ont
travaillé par groupes auto-formés de trois sur une thématique donnée : développement Android,
plate-forme roulante (véhicule robotisé) et gestion d’étiquette RFID. Pour chaque thématique,
des questions scientifiques associées à la thématique traitée ont fait l’objet de présentations
orales individuelles (l’une à visée formative, l’autre évaluative). Une fiche technique détaillant les
caractéristiques et le fonctionnement de leur prototype a été rendue par chaque groupe.
Au cours d’une semaine intensive dès la rentrée de janvier, les étudiants ont travaillé par groupes
de 9 constitués par les enseignants (1 trinôme de chaque thématique de la phase précédente).
L’objectif était centré sur le travail en groupe : partage de connaissances/compétences acquises
dans la phase précédente, identification et répartition des tâches, organisation du travail pour
arriver à intégrer les différentes parties du système. L’évaluation de cette phase a consisté en
une présentation orale du groupe et l’homologation du véhicule et de son application de contrôle
via une fiche de recette.
Pour clôturer le projet, une compétition a été organisée par les enseignants le mardi 12 janvier.
Elle a eu lieu dans une ambiance sympathique et a permis aux étudiants de valoriser le travail
accompli.
19
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3.2 Un nouvel enseignement
d’informatique en 1re année :
le module Pyrat
Parmi les évolutions du semestre d’automne
figure également la prise en compte des évolutions des programmes de CPGE, en particulier
en informatique.
Nous avons ainsi mis en place, en remplacement des enseignements d’algorithmique et
de C, un nouvel enseignement d’informatique,
prenant en compte la réforme des programmes
de CPGE et la diversité des acquis des élèves
en matière d’informatique. Cette réforme vise
à développer les compétences de développement logiciel (en Python) et de progresser en
algorithmique (théorie des graphes).
En termes d’organisation pédagogique, l’objectif donné à cette UV était :
• de réduire le temps d’activités en présentiel
au profit d’un travail personnel plus important (ratio visé de 1 pour 1 : 24h d’activités
en présentiel contre 36h l’année précédente) ;
• de fournir un cadre permettant à tous les
étudiants de progresser, quel que soit leur
niveau de départ.
Ces deux objectifs ont été atteints. Concernant
le temps de travail personnel, il a sans doute
été un peu sous-estimé, mais l’investissement
de la grande majorité des étudiants est net.
La progression des étudiants a été intéressante à observer puisque les plus performants
ont développé des approches avancées allant
bien au-delà du programme et que la quasitotalité des étudiants a passé l’étape minimale
qui était un algorithme glouton pour jouer face
à un adversaire. Clairement, le côté ludique a
favorisé la motivation des étudiants. Il est à noter qu’un bon niveau d’entraide entre les étudiants a été relevé dans 8 groupes sur 10, que
des comportements tels que l’engagement ont
pu être clairement observés pendant ce cours,
et que des étudiants de 2A et 3A, ayant eu
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de l’UV, ont regretté de n’avoir
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orgconnaissance
pu en profiter.
Malgré quelques difficultés rencontrées : étudiants n’ayant jamais fait d’informatique et
problèmes de communication avec certains
étudiants non francophones, l’équipe pédagogique est plutôt enthousiasmée par l’approche
mise en œuvre. En revanche, il est indispensable de développer l’effectif de cette équipe
à qui il a été demandé un investissement particulier.
Cette expérience est particulièrement importante, tant il semble que nos enseignements
actuels reposent encore trop souvent sur l’hypothèse d’une population homogène issue de
CPGE.
3.3 Un accueil plus interactif des
étudiants à la rentrée 2015
L’accueil des étudiants par petits groupes le
jour de la rentrée, initié l’an passé, a été reconduit avec succès. Une séquence interculturelle
l’après-midi a permis aux étudiants de se rencontrer, en mettant en valeur via un exercice
complexe, la richesse issue d’une diversité
d’origines tout en abordant ensemble les notions d’évaluation ou de réutilisation de la production d’autrui.
La présentation du semestre d’automne par
les responsables d’UV a contribué à rendre
plus lisible le début de la formation et permis
de préciser le profil d’ingénieur généraliste
formé à Télécom Bretagne. L’implication des
équipes pédagogiques a été récompensée par
l’intérêt particulièrement marqué d’une majorité de la promotion.
De nouvelles activités ont été introduites pour
faire découvrir à l’étudiant son futur métier
et à l’inciter à s’impliquer davantage dans sa
formation tel des entretiens de diplômés qui,
organisés en visioconférence, ont permis de
présenter aux étudiants une trentaine de profils différents de diplômés dispersés sur la planète.
Ces activités, regroupées au sein d’un livret
« passeport ingénieur », marquent l’amorce
concrète d’une réflexion de l’École concernant
l’accompagnement des étudiants en début de
formation sur la construction de leur projet professionnel. Il se traduit par cinq étapes matérialisées par des activités différentes :
• Étape 1 : prendre ses repères : première
escale pour parcourir l’exposition sur les
métiers de l’ingénierie puis place à la découverte de la vie associative sur le campus ;
• Étape 2 : un stand « trajectoire professionnelle » présente les parcours d’une centaine
de diplômés répartis dans le monde, les étudiants découvrent l’étendue et la diversité
des opportunités offertes par l’École ;
• Étape 3 : la place et les compétences attendues d’un ingénieur : des conférences
et tables rondes avec des professionnels
d’entreprises mettent en avant « La place
de l’ingénieur(e) dans la société actuelle »
et les « compétences attendues d’un ingénieur : expertise, ingéniosité, agilité, responsabilités …. » ;
• Étape 4 : le rendez-vous des diplômés avec
les élèves-ingénieurs ! En visioconférence,
30 diplômés installés aux 4 coins du monde
(Paris, Londres, Californie, New-York, Moldavie, Singapour, Hong-Kong,…) se prêtent
au jeu de l’interview ;
• Étape 5 : un focus sur l’innovation, la recherche et l’entrepreneuriat : de la théorie à
la réalité, il n’y a qu’un pas : les visites des
start-up de l’incubateur et la présentation
des essaimages de projets de recherche
offrent une première vision de l’entrepreneuriat à l’École.
Le dispositif se conclut par un parrainage proposé par Télécom Bretagne Alumni, valorisant
ainsi l’Association des diplômés et facilitant le
choix des mineures et majeures. Il a permis en
2015 de rapprocher 109 étudiants de première
et deuxième année avec un(e) diplômé(e). Ce
« mentoring », proposé par Patrick Gennaro
(Promo 2010), instaure une relation privilégiée
entre un junior et une personne expérimentée
désireuse de prodiguer des conseils sur des
choix de formation, de stage, de spécialisation
ou bien encore sur la manière dont il faut se
présenter quand on postule auprès de professionnels. (voir chapitre D-8 L’association des
anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni).
3.4 Faire vivre et élargir les Moocs
La forte implication des enseignants de Télécom
Bretagne sur les Moocs continue avec quatre
nouvelles formations autour des réseaux :
• Objectif IPv6 : vers l’internet nouvelle génération ;
• Introduction aux communications par satellites ;
• Routage et qualité de service dans l’Internet ;
• Comprendre la 4G.
Deux Moocs « Principes des réseaux de données » et « Introduction aux réseaux mobiles »
sont intégrés à la formation d’ingénieur dans un
dispositif hybride. Le Mooc « Fabrication numérique » a été rejoué en seconde session et, au
vu de son succès, mis en accès continu sur une
plate-forme spécifique.
Nous passons aujourd’hui dans une seconde
phase d’exploitation courante de cette forme
pédagogique ; celle-ci nécessite un accompagnement, à construire en parallèle de la création de nouveaux cours en préparation sur la
cybersécurité, l’internet des objets et la transition numérique.
En quatre ans, ce sont une dizaine de Moocs
qui auront vu le jour avec la participation active
des enseignants de Télécom Bretagne. Certains de ces Moocs en sont aujourd’hui à leur
quatrième session.
3.5 COP in My City, un jeu de simulation pour tout comprendre
des négociations internationales sur le climat
Dans le cadre de la sensibilisation des élèvesingénieurs de 2e année aux enjeux du dévelop-
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sur le changement climatique. Cette session était co-animée bénévolement
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par Stéphanie Chézeaud (promo 2014). Depuis sa création en 2013, la communauté internationale
4.3 L’école d’hiver sur la pédagogie « Médiane 2015 »
Une demi-douzaine d’enseignants de Télécom Bretagne a participé au premier séminaire
Médiane2 de l’Institut Mines-Télécom.
COP in MyCity atteint plus de 7000 jeunes de 17 à 25 ans.
La vocation de ce rendez-vous était de proposer aux enseignants-chercheurs de l’Institut MinesTélécom un moment privilégié pour s’interroger sur les pratiques pédagogiques favorisant l’engagement des étudiants dans leurs apprentissages en formation initiale et tout au long de la vie.
Durant trois jours, les enseignants-chercheurs des écoles Mines et Télécom ont ainsi pu échanger
avec des experts de la pédagogie, Bruno Duvauchelle étant le grand témoin de cet événement.
Les enseignants ont également pu appréhender des pratiques pédagogiques variées comme la
classe inversée, les Moocs, les projets intégrateurs, l’utilisation de télevoteur en salle de cours, les
pratiques agiles en apprentissage, les cartes mentales de connaissances, en passant par l’usage
du débat scientifique et l’approche par projet et par problème.
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4. La diffusion des pratiques et innovations pédagogiques
Ce séminaire de formation était également voulu comme un lieu d’échanges de pratiques d’enseignement et un carrefour de rencontres entre enseignants-chercheurs expérimentés et nouvellement arrivés dans les écoles. Une possibilité offerte par l’envergure de l’Institut Mines-Télécom qui
regroupe les écoles Mines et Télécom depuis 2012 soit plus de 1400 enseignants-chercheurs.
Trois enseignants de Télécom Bretagne ont co-animé un atelier intitulé « Évaluation par les pairs :
quelles pratiques ? Comment les diffuser ? ». Animé sur le mode coopératif, cet atelier a permis
une sensibilisation aux défis de l’évaluation formative en général et à l’évaluation par les pairs en
particulier faisant ressortir la capacité d’évaluation comme une exigence de nos étudiants à la
sortie de la formation.
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Le nombre de participants n’a cessé d’augmenter au fil des éditions, pour atteindre
de 300
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en juin dernier. L’édition QPES’2015 a été articulée autour d’un pré-colloque,
qui a rassemblé 70
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participants, puis du colloque lui-même, qui a permis à-b
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5. La Formation continue
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5.1 Télécom Évolution
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4.2 Le site contributif «h Innovation pédagogique »
Spécialisé dans la formation au numérique, Télécom Évolution est, depuis janvier 2013, la marque
de formation continue des grandes écoles d’ingénieurs télécom de l’Institut Mines-Télécom, Télécom Bretagne, Télécom ParisTech et Télécom SudParis.
En 2015 Télécom Évolution a formé 1456 professionnels dans 158 sessions (tableau A-5).
Télécom Évolution accompagne les entreprises et les organisations dans l’évolution de leurs métiers et la montée en compétences de leurs collaborateurs autour des grandes problématiques
du numérique : Internet des objets, Big Data, Cybersécurité, Transports intelligents, Systèmes
d’Information, Plates-formes de service...
Télécom Évolution propose une gamme complète de formations dans 11 domaines (tableau A-6)
depuis l’initiation jusqu’à l’expertise :
• 8 Moocs accessibles à tous ;
• 110 formations courtes ;
• 14 Certificats d’études spécialisées (CES) d’une durée de 18 à 25 jours.
Initié en 2014 ce projet de site ouvert sur les innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone a publié ou relayé en 2015 plus d’une centaine d’articles avec plus de 100 000
visiteurs. Plus d’une quarantaine d’innovations de Télécom Bretagne y sont décrites avec un relais
cette année des articles publiés lors du colloque de QPES à Brest. L’enjeu est maintenant de diffuser cette culture du « donner à voir » qui facilite partage et coopération parmi les écoles de l’Institut
Mines-Télécom et de l’Université Bretagne Loire.
22
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Médiane : Métier d’enseignant développement, innovation, apprentissage, numérique, enseignement »
23
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Ces formations sont dispensées par les meilleurs experts et des professionnels reconnus dans
une grande variété de modalités pédagogiques : en inter ou en intra-entreprise, en modules sur
catalogue ou sur-mesure, en présentiel ou à distance.
Formations courtes
Total
Inter
Intra
CES et
cursus
CA 2015 en k€
2 281
744
662
875
CA 2014
2 047
1 074
506
467
Formations délivrées
Nombre de participants
160
64
85
11
1 485
500
866
119
Nombre d’entreprises
256
Tableau A-5 : volume d’activités de Télécom Évolution
Formations courtes
Domaines
Nombre
de sessions
Nombre de
participants
Internet des objets
18
143
Systèmes de transports
intelligents (STI) et mobilité
0
0
Big Data
9
Cybersécurité
Nombre
de sessions
Nombre de
participants
109
1
21
19
248
2
8
Systèmes d’information
7
73
Réseaux d’entreprise
26
233
Services et plates-formes
de services
6
37
Réseaux d’infrastructure
opérateur
41
324
3
23
Défense
9
77
5
40
Management de la
performance et innovation
9
82
5
67
149
1366
11
119
Tableau A-6 : répartition des formations par programme
Le 11 mai, 14 professeurs de CPGE issus de huit lycées ont été accueillis pour le stage Modélisation et simulation de phénomènes aléatoires.
5.3 Les formations aux enseignants du 1er et 2e cycle
Le Fablab de Télécom Bretagne permet de proposer des formations aux enseignants du 1er et 2e
cycle dans le cadre de la Maison pour la science en Bretagne. L’idée est de s’appuyer sur des
projets pour introduire une initiation à la robotique et au codage dès l’école primaire. En 2015, cela
s’est traduit par la réalisation de trois jours de formation pour 20 professeurs de collège autour de
la fabrication numérique et par une journée pour 12 professeurs des écoles pour une initiation à la
robotique (du capteur au mouvement). En 2016, une convention Astep entre l’Éducation nationale
et Télécom Bretagne devrait permettre aux étudiants d’accompagner les enseignants dans des
projets d’initiation robotique ou de programmation en classe. Ces enseignements sont coordonnés par Sylvie Kerouedan, enseignante-chercheure au département Électronique et responsable
du Fablab.
6. Les élèves au tableau d’honneur
Antonin Martin-Schouler et Nicolas Duminy, élèves en troisième année, ont remporté le deuxième
prix du Concours européen Digilent Design Contest pour la réalisation, au sein du Téléfab, d’un
globe à persistance rétinienne.
Audiovisuel et multimédia
Total
24
CES et cursus
5.2 Les formations Liesse
Pierre-Xavier Baudoux, élève en mastère spécialisé Cybersécurité a obtenu la Mention spéciale
du jury au Concours national Promotion de l’éthique professionnelle 2015 pour son essai sur le
Rôle de l’entreprise à initier une réflexion éthique.
On notera, par ailleurs, que dix élèves ont obtenu cette année le label Handimanager de Companieros.
Le programme, dispensé au travers d’un Spoc, est constitué d’un parcours en cinq étapes :
• Immersion : prise de consciences, décryptage, stéréotypes et préjugés ;
• B-A-BA de l’intégration du Handicap : repères de base pour aborder le sujet de façon réaliste ;
• Écoute et rencontres : se laisser éclairer par l’expérience d’autrui ;
• Management : situations professionnelles concrètes, repères pour un management de qualité ;
• Passage du Label.
25
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26
Ga. Obita non provid et idit hic tem
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À la rentrée 2015-2016, 614
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de l’effectif total des élèves. Hors
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eribero este nobit erumeni mporest fugia non coreperiori unt eum
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27
2. La formation à l’international des élèves de
l’École
1.1 Une cérémonie d’accueil IMT des étudiants internationaux
L’Institut Mines-Télécom commence à se faire connaître auprès des étudiants et a organisé, le 1er
octobre, une cérémonie d’accueil à leur intention. Un film, rassemblant des témoignages d’étudiants étrangers provenant de toutes les écoles de l’IMT, a été réalisé pour l’occasion. La cérémonie a été suivie d’une pause conviviale en musique au Foyer des élèves.
1.2 La création d’un consortium d’établissements français et indonésiens :
Ficem
28
L’École des Mines de Nantes est à l’origine de la création du consortium Ficem (French Indonesian
Consortium in Engineering and Management) qui rassemble les écoles de l’IMT et dix établissements d’enseignement supérieur indonésiens. Ce consortium va bénéficier de financements
Erasmus+ pour développer la mobilité des étudiants et l’organisation de workshops autour de
thématiques communes de recherche.
Afrique
Subsaharienne
1
Amérique du Nord
3
Amérique latine et
Caraïbes
2
11
Asie
7
17
3
4
1
1
43
Europe hors UE
6
5
2
2
2
1
62
16
1
31
5
Maghreb
29
2
Moyen-Orient
3
1
Océanie
1
4
4
Union européenne
9
39
9
6
11
Total
55
81
22
9
23
43
2
3
1
Total
Autres stages
ingénieur
Stage MS, MSc, MR
Stage de fin
d’études ingénieur
1. Les principales actions
Année complète
et double diplôme
2014/2015
Stage long
acquisition compétence
En 2014-2015 on a enregistré 240 séjours à l’étranger dont 142 de plus de trois mois (tableau
B-1).
La durée moyenne des séjours effectués par les élèves français diplômés en 2015 a été de
8,2 mois. La durée moyenne des séjours effectués par les élèves étrangers diplômés en 2015 a
été de 5,5 mois.
Semestre d’études
Les actions menées concernent aussi bien :
• la formation des élèves ingénieurs (exigences plus poussées en langue, allongement du séjour
à l’étranger à trois mois, projets en groupe multiculturel) ;
• l’accueil des étudiants étrangers (accueil anticipé avec cours de français, cours en anglais,
guide d’accueil, aide à l’obtention du titre de séjour) ;
• la mise en place de nouveaux partenariats portés par des collaborations en recherche ;
• la mobilité internationale des enseignants et l’accueil des professeurs étrangers en sabbatique ;
• la participation active de l’École au sein de structures régionales ou nationales comme le
Technopôle Brest-Iroise, l’Université européenne de Bretagne et l’Institut Mines-Télécom (onze
accords de groupe ont été signés en 2015) ;
• le recrutement d’étudiants étrangers à la fois par le biais des partenariats, des cursus de double
diplôme et par la création de filières spécifiques comme les Master of Science, les mastères
spécialisés et les formations off-shore ;
• la promotion internationale en participant à des conférences comme l’EAIE et l’APAIE et aux
salons de recrutement de Campus France ainsi qu’en développant des sources d’information
en anglais (site web, Lexians, plaquette École, diaporama).
La Corée a été à l’honneur en 2015 avec la signature de deux nouveaux partenariats avec Seoul
National University (SNU) et Konkuk University. Cette dynamique est activement soutenue par
Deok-Hee Kim-Durfor (département Électronique) qui (étant coréenne) enrichit la relation avec
nos partenaires universitaires. La Corée est une destination prisée pour son excellent niveau ; six
à huit étudiants partent effectuer un semestre d’étude à KAIST ou SNU chaque année.
Séjour d’études court
9 % de ses enseignants-chercheurs sont de nationalité étrangère et 22% d’origine étrangère.
La stratégie d’internationalisation a évolué au fil des années avec l’ambition continue de placer
l’École en position de référence sur ce thème au sein des grandes écoles d’ingénieur françaises.
1.3 L’ouverture de nouveaux partenariats avec la Corée
Stage court
Télécom Bretagne place, depuis sa création, l’ouverture internationale au centre de sa mission en
incluant dans la formation des ingénieurs l’étude de deux langues étrangères dont l’anglais et un
séjour obligatoire à l’étranger.
2
33
4
1
10
3
Tableau B-1 : répartition des séjours à l’étranger par zone géographique et par programme
3
77
4
240
29
2.1 Le programme First au Canada
Huit élèves-ingénieurs de Télécom Bretagne ont participé du 4 au 12 juillet à l’École d’été du
Programme First, accueillie à l’Université Laval de Québec. Abdelhak Bellamine, Oussama El
Azhari, Yutai Li, Jonathan Pathmanathan, Yasser Rougui, Imane Soufaih, Mohamad Thiam et
Cécile Zhang ont découvert le dynamisme de l’entrepreneuriat québécois en participant au programme d’Open-innovation porté par la Fondation Télécom.
Le programme First 2015 a proposé à 36 élèves de développer des projets en équipes autour de
nouveaux services liés à la vie numérique. La semaine d’École d’été à l’Université Laval a permis
aux étudiants de visiter de nombreuses start-up et de suivre des conférences pour structurer la
présentation des idées, obtenir des retours sur des projets ou encore protéger ses droits d’auteurs.
Point d’orgue de cette semaine outre-Atlantique : la soutenance des projets devant des entrepreneurs et des investisseurs canadiens. Sébastien Girard, consul général adjoint de France à
Québec, est venu féliciter et encourager les étudiants durant leur séjour à Québec.
2.2 Les aides à la mobilité internationale
En 2015, Télécom Bretagne a présenté huit dossiers de candidature de bourses Eiffel et trois étudiants (150 lauréats au niveau national) ont été choisis pour cette bourse prestigieuse du gouvernement français qui sélectionne les meilleurs dossiers académiques. La bourse prend en charge
les frais de mobilité, la couverture médicale et une allocation mensuelle d’environ 1200 € pendant
toute la durée de la scolarité.
Ce résultat démontre l’attractivité de Télécom Bretagne à l’international et la qualité de nos relations avec des établissements étrangers de très haut niveau qui nous envoient leurs meilleurs
étudiants.
118 élèves-ingénieurs de l’École ont pu bénéficier d’une bourse de mobilité provenant de l’Europe
(bourse Erasmus), de la région Bretagne (bourse Jeune à l’International), du Conseil départemental du Finistère (Programme Horizons), de Brest Métropole, ainsi que d’autres collectivités
territoriales, d’universités étrangères, d’organismes étrangers, pour un montant de 103 k€. L’École
a également accordé des aides aux transports et des aides complémentaires aux élèves boursiers
pour un montant de 33 k€.
3. Les nouveaux accords de partenariat
Douze nouveaux accords ont été signés par Télécom Bretagne en 2015.
Algérie
Université des sciences et de la technologie d’Alger
Bulgarie
Technical University of Sofia
Chine
Beijing University of Post and Telecommunications
Corée
Konkuk University Korea (Séoul)
Espagne
Universidad de Murcia
Inde
Indian Institute of Science (IISc Bangalore)
Islande
University of Reykjavik
Maroc
Université Mohammed V - Agdal Rabat
Sénégal
École supérieure multinationale des télécommunications (Dakar)
Sénégal
Université Assane Seck de Ziguinchor
Uruguay
Universidad ORT (Montevideo)
Tunisie
École nationale des sciences de l’informatique
Tableau B-2 : liste des nouveaux accords de partenariat à l’international signés par Télécom Bretagne en 2015
À ces accords se rajoutent ceux signés par l’Institut Mines-Télécom avec 19 établissements.
Brésil
Pontificia Universidade Católica de Rio de Janeiro
Pontificia Universidade Católica de Sao Paulo
Universidade Federal de Minas Gerais
Chine
Nanjing University of Science and Technology
Colombie
Universidad Nacional de Colombia
Indonésie
Accord Ficem avec un consortium d’universités indonésiennes :
ITB : Institut Teknologi Bandung
ITS : Institut Teknologi Sepuluh Nopember
UGM : Gadjah Mada University
UMRAH : Universitas Maritim Ali Aji
UNHAS : Universitas hasanuddin
UNSRI : Universitas Sriwuaya
UNTAN : Universitas Tanjungpura
Universitas Indonesia
Israël
Technion – Israël Institute of Technology
Mexique
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt)
Instituto Politécnico Nacional)
Russie
Bauman Moscow State Technical University
Uruguay
Information & Communication Technologies for Verticals (ICT4V)
Vietnam
Hanoi University of Science and Technology
Les 43 élèves de la formation par apprentissage ont bénéficié pour leur séjour linguistique d’une
aide à la mobilité du conseil départemental du Finistère (110 €/apprenti).
30
Tableau B-3 : liste des nouveaux accords de partenariat à l’international signés par l’Institut Mines-Télécom en 2015
31
6
12
12
Mastère en « Technologies du web »
Rabat
31
30
19
Mastère en « Technologies du web »
Abidjan
Programme de formation d’ingénieurs
d’excellence au Vietnam (PFIEV)
Ho Chi Minh Ville
Afrique subsaharienne
40
5
11
2
2
1
6
23
90
Amérique du Nord
1
Amérique latine et
Caraïbes
13
Asie
69
2015/2016
22
14
Moyen Orient
13
6
1
2
1
167
7
6
11
25
60
15
131
4
3
24
1
6
3
46
2
4
8
1
12
33
1
1
Océanie
7
261
UE
12
2
1
1
6
Total
308
14
38
45
41
8
115
45
614
46 %
11 %
63 %
100 %
62 %
89 %
64 %
100 %
51%
%
11
17
7
25
23
15
20
15
19
15
67
71
53
61
45
Tableau B-5 : répartition des élèves dans les formations délocalisées (2015-2016)
1
Europe hors UE
Maghreb
Total
2015-2016
2013-2014
Mexico
2014-2015
2012-2013
Mastère en « Réseaux et systèmes
d’information pour les entreprises »
Total
7
Formations délocalisées
9
Doctorants
15
Master Recherche Master
Professionnel
Damas
Auditeurs libres (toutes
formations)
Mastère en « Ingénierie avancée en
télécommunications »
MSc
À la rentrée 2015-2016, 614 élèves étrangers, provenant de 57 pays, étaient inscrits dans les
divers programmes de Télécom Bretagne. Ils représentent 51 % de l’effectif total des élèves.
Hors formations délocalisées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 47 %. Les tableaux B-4
à B-6 donnent la répartition des élèves par cursus, par zone géographique et par année scolaire.
Mastères
Localisation
Ingénieurs spécialisés
Intitulé des
formations
Ingénieurs généralistes
4. Les élèves internationaux
2011-2012
L’annexe B-1 donne la liste des 148 accords de partenariat.
2015-2016
1A
2A
SLAC
3A
Prolongation
de scolarité
Total
Nombre
63
96
37
98
14
308
%
41 %
46 %
50 %
50 %
38 %
46 %
Évolution
par rapport
à 2014-2015
3%
-4 %
8%
1%
-4 %
1%
Tableau B-6 : proportion d’élèves-ingénieurs étrangers par année scolaire (hors auditeurs libres) dans la formation généraliste (FIG)
33
Tableau B-4 : répartition des élèves étrangers par origine et par programme
5. L’École d’été
« managing a multicultural world »
La Summer School 2015 a accueilli en août 16 étudiants internationaux (Chinois, Japonais,
Malaisiens, Taïwanais) provenant des établissements de nos partenaires étrangers : University
of Electronic Science and Technology of China, Keio University, National Ilan University, Universiti Teknikal Malaysia Melaka. Ils ont rejoint les 49 nouveaux élèves non francophones venus
pour le programme de formation linguistique et culturel organisé en parallèle.
32
33
1 : élèves-ingénieurs, auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et professionnels et doctorants.
6. Les rencontres pédagogiques internationales
6.1 Le CDIO
Télécom Bretagne représente la France au sein du réseau CDIO (cadre international d’amélioration des formations d’ingénieurs). En 2015 Siegfried Rouvrais, qui coordonne l’action CDIO au sein
de l’École, a participé :
• à la conférence internationale qui s’est tenue en juin à Chengdu University of Information Technology (plus de 600 participants) pour représenter le projet Européen QAEMP4HEI qui propose
un modèle collaboratif et flexible d’amélioration de programmes de formation ;
• à la réunion internationale qui s’est tenue en novembre à Queen’s University of Belfast pour
échanger sur le futur des formations d’ingénieurs ;
• à un audit croisé de programmes de formation d’ingénieurs en décembre avec Reykjavic University, qui a mené à la signature d’un accord Erasmus d’échanges.
6.2 Les salons EAIE et APAIE
Télécom Bretagne a participé conjointement avec ses partenaires de l’Institut Mines-Télécom au
salon qu’organise annuellement l’EAIE (European Association for International Education).
Cette manifestation, qui a eu lieu à Glasgow, rassemble les acteurs importants de l’enseignement
supérieur au niveau mondial ; elle permet de rencontrer nos partenaires pour faire le point sur les
échanges académiques en cours et faire évoluer les accords si nécessaire.
De façon similaire, nous avons participé à l’APAIE (Asia Pacific Association for International Education) à Pékin qui est l’équivalent de l’EAIE pour la région Asie-Pacifique.
7. La mobilité internationale
7.1 Les enseignants-chercheurs
Le tableau B7 qui donne la liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatique en
2015, ne prend en compte que les séjours de moyenne durée. Les visites courtes (un jour à une
semaine), à l’occasion de jurys de thèse, de programmes de mobilité Erasmus, ou lors d’invitation
de chercheurs étrangers dans le cadre d’ateliers, sont également vivement souhaitées.
Prénom Nom
Etablissement d’origine
Période du séjour
Département d’accueil
Yunju Nam
Konkuk University - Séoul
Janvier et février 2015
Électronique
Chipo Chimhundu
Université de Cap Town
Juin à août 2015
Image et Traitement
de l’Information
Bing Zhang
University of Technology
de Chalmers
Avril 2015
Micro-ondes
Luz Antuanet
Adanqué Infante
National Institute for
Research and Training
in Telecommunications Pérou
Juin à août 2015
Électronique
Ron Addie
University of Southern
Quensland - Australie
Septembre et octobre
2015
Optique
Moulay Driss El
Ouadghiri
Faculté des sciences
Meknès - Maroc
Septembre à
novembre 2015
Réseaux, sécurité
et multimédia
Tableau B-7 : liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatique en 2015
7.2 Les doctorants
En 2015, la direction scientifique de Télécom Bretagne, s’appuyant sur un appel à mobilité lancé
par l’Université européenne de Bretagne, a permis à six doctorants d’effectuer une mobilité à
l’étranger dans le cadre de leur projet de thèse. Expérimentations conjointes, finalisation de publications, montée en compétence sur une action particulière, autant d’activités ainsi menées dans
ce contexte de mobilité, permettant aux doctorants de consolider leurs résultats de recherche
mais également de s’ouvrir à l’international. Le tableau B-8 détaille les mobilités effectuées dans
ce contexte en 2015.
En 2015, Abdeldjalil Aissa El Bey, enseignant-chercheur au département Signal et Communications, a effectué un séjour à l’Université de Melbourne en Australie de mai à juillet 2015.
Les mobilités entrantes d’enseignants-chercheurs sont fortement encouragées par la direction
scientifique de Télécom Bretagne, car elles permettent d’élargir le rayonnement international de
l’École, et d’initier de nouvelles collaborations.
34
35
Département
Prénom Nom
Lieu
Thématique
Dates
Signal et
communications
Wafae Bakkali
Université
d’Udine
Technique d’amélioration de
l’efficacité énergétique des
systèmes courants porteurs
en ligne dans le réseau local
domestique
Mai 2015
Signal et communications
Bastien Pasdeloup
Mc Gill
University
Graphes et signaux multivariés
Mai - juin 2015
Optique
Di Zhang
Université
d’Essex
3D stéréoscopique, outil d’investigation du système visuel,
impacts prophylactiques
Novembre décembre 2015
Réseaux, sécurité et multimédia
Hussein Al Haj
Hassan
Brown
UniversityRhode Island
Radio resource management
for cellular networks powered
by renewable energys
Novembre décembre 2015
Électronique
Ala Aboudib
Politecnico di
Torino
Acquisition et représentation
de la connaissance dans les
réseaux de clique neurale
Août septembre 2015
Signal et
communications
Nhat-Quang Nhan
PNSC Missouri
University of
Science and
Techonology
Signal et
communications
Carole Al
Bechlawin
Telecom Paris
Tech
Images et
traitement de
l’information
Électronique
Juillet et août
2015
Réseaux de points flexibles
pour modulations et codages
adaptatifs à haute efficacité
spectrale
Mai 2015
Tableau B-8 : liste des doctorants ayant bénéficié d’une aide à la mobilité internationale
36
37
«
C- La Recherche
Le chiffre d’affaires de la recherche
contractuelle est de 8,1 M€.
En 2015, 41 thèses de doctorat
ont été soutenues et 48 nouveaux
doctorants ont été recrutés.
Quatre enseignants-chercheurs
ont obtenu une habilitation à diriger des recherches.
En 2015, 12 projets ont été soumis aux différents programmes
de recherche européens H2020.
Cinq d’entre eux ont été retenus, dont notamment le projet
Fantastic5G qui constitue un projet structurant d’envergure autour
des technologies 5G.
La chaire Mérite, portée par Mines
Nantes, a été mise en place dans
un contexte académique.
38
»
39
1. Cadre de l’activité de recherche
La recherche à Télécom Bretagne est portée par seize équipes de recherche (Annexe C-1) réparties au sein des neuf départements d’enseignement et de recherche (Annexe G-1).
Télécom Bretagne mène sa recherche en partenariat avec plusieurs établissements bretons dans
le cadre de deux unités mixtes de recherche CNRS (le Labsticc (Laboratoire en sciences et techniques de l’information, de la communication et de la connaissance) et l’Irisa (Institut de recherche
en informatique et systèmes aléatoires)) et une unité Inserm (le Latim - Laboratoire de traitement
de l’information médicale). Les activités en sciences humaines et sociales sont par ailleurs exercées au sein de l’Équipe associée ICI (Information, coordination, incitations), avec une consolidation forte des équipes au travers du GIS Marsouin. Géré par Télécom Bretagne, en partenariat
avec l’Université de Rennes 2, le GIS Marsouin regroupe des laboratoires des quatre universités
bretonnes, de Télécom Bretagne, de l’Institut d’études politiques de Rennes et de l’Ensai.
Les unités de recherche ont été fortement mobilisées en 2015 sur la production des rapports d’activités en prévision de la campagne d’évaluation HCERES vague B qui débutera en janvier 2016.
Chaque unité a ainsi été amenée à dresser le bilan de ses activités sur la période 2010-2015 et à
préparer un nouveau projet de recherche pour la future contractualisation.
L’activité de recherche au niveau du Latim a été renforcée par la mise en place de la chaire mixte
Inserm-Télécom Bretagne, concrétisée notamment par le recrutement, au département Image et
traitement de l’information, de François Rousseau, professeur issu du Laboratoire ICube Strasbourg où il a pu notamment mener un projet ERC junior.
Au sein de l’Irisa, les évolutions majeures en 2015 concernent la création de l’équipe Adopnet
(Technologies avancées pour les réseaux d’opérateurs - ex équipe Réop), qui s’appuie sur des
chercheurs de Télécom Bretagne et de l’Université de Rennes 1.
Deux projets d’essaimage des laboratoires de Télécom Bretagne ont été lauréats du 17e concours
national de création innovante I-Lab du ministère de la Recherche : Yogoko sur le véhicule connecté, dans la catégorie « Création développement », et Acklio sur l’internet des objets, dans la catégorie « Émergence ».
L’activité du Labsticc se traduit en 2015 par la concrétisation d’un laboratoire commun international
avec l’Indian Institute of Science de Bangalore et l’Indian Institute of Technology de Bombay. Cette
action, initiée sous l’égide de Thales Airbone Systems, a amené le CNRS à identifier le Labsticc
comme le laboratoire de référence pour les travaux qui seront menés dans ce laboratoire commun,
sur les thématiques d’antennes, de technologie radar mais également de traitements avancés
d’interfaces de guidage. Les échanges vont se concrétiser, dès 2016, par le lancement de thèses
en cotutelle entre les différentes entités et l’accueil de chercheurs.
L’autre résultat phare du Labsticc concerne la mise en place d’une chaire Institut Mines-Telecom
intitulée « Cybersécurité des infrastructures critiques », portée par Télécom Bretagne. Impliquant
sept industriels (Airbus Defense & Space,...) et la région Bretagne, son inauguration est prévue
en janvier 2016. Elle vient consolider les différentes actions lancées notamment au niveau de la
région Bretagne autour du PEC (Pôle d’excellence cyber), actions qui avaient déjà donné naissance en 2014 à la chaire Cybernavale portée par l’École Navale et Télécom Bretagne.
40
Les actions structurantes de recherche comprennent également la mise en place du programme
CPER 2015-2020 avec le lancement des plates-formes CyberSSI, Vigisat, Sophie Ondes et Sophie Photoniques avec des investissements lourds en matériels.
Enfin, la valorisation des activités de recherche prend également corps au travers des Moocs mis
en ligne en 2015, notamment le Mooc sur les systèmes de transports intelligents (ITS) et un Mooc
sur les Télécommunications spatiales.
1.1 Actions spécifiques menées dans le cadre de l’Institut Mines-Télécom
L’Institut Mines-Télécom, via l’Alliance Industrie du futur dont il est partenaire, a mené en 2015
une forte activité de coordination de ses équipes de recherche en vue de préparer les réponses
aux appels « Industrie du Futur » lancés en 2015-2016 par le ministère de l’Industrie.
Un groupe thématique « Offre technologique » a notamment été mis en place, qui s’est déjà
concrétisé par un premier projet pour Télécom Bretagne « Secure Factory » sur la Cyber résilience des systèmes industriels dans le cadre de l’appel « Grands défis du numérique ».
Le projet est porté par Airbus Défense et coordonné au niveau Institut par Frédéric Cuppens,
Télécom Bretagne. Il s’inscrit à l’intersection de deux grands domaines, celui de la révolution de
l’outil industriel grâce au numérique et celui de la cybersécurité des nouveaux produits et services
face aux attaques informatiques.
1.1.1 Initiative Académie franco-allemande pour l’Industrie du futur
Dans le cadre du partenariat entre l’Alliance française pour l’Industrie du Futur et la plate-forme
allemande Industrie 4.0, l’Institut Mines-Télécom et la Technische Universität München (TUM) ont
présenté un projet d’Académie franco-allemande pour l’Industrie du futur. Ce projet a été annoncé
officiellement en octobre 2015 par le ministre de l’économie, de l’industrie et du numérique, dans
les conclusions de la conférence franco-allemande sur le numérique. Cette Académie a un triple
objectif dans le domaine de la recherche et de la formation au service de l’Industrie du futur :
• Offrir une plate-forme de recherche de pointe dans les domaines du numérique pour l‘Industrie
du futur, de l’organisation et la logistique industrielles et des interfaces humaines ;
• Créer des contenus (Mooc) et intensifier les échanges d’étudiants en associant les forces des
partenaires, développer de nouveaux cursus de formation ;.
• Monter des projets de R&D innovants dans le cadre de partenariats industriels autour de
thématiques clefs comme l’automatisation, la flexibilité, le big data, l’internet des objets, la
sécurité, mais aussi la logistique et les transports, l’organisation et le management, ainsi que
la coopération homme-robot et les agents intelligents.
Les chercheurs de Télécom Bretagne sont associés à cette initiative qui se mettra en place dès
2016.
1.1.2 Groupes de travail communs Télécom Bretagne - École des Mines Nantes
Dans le cadre du projet de fusion entre Télécom Bretagne et Mines Nantes, plusieurs groupes
de travail ont été mis en place sur le volet recherche, et des séminaires ont ainsi eu lieu sur les
41
trois grands domaines thématiques communs
identifiés : Énergie et environnement, Sécurité
et sûreté et Santé.
Ceci s’est traduit par le dépôt d’un projet H
2020 « Greener-Together » et par l’identification d’axes de recherches complémentaires et
de domaines d’excellences croisés et complémentaires entre les groupes de travail.
à la recherche d’autre part. L’observatoire de
Marsouin livre ainsi régulièrement un état des
lieux des usages du numérique en Bretagne.
Les recherches Marsouin s’appuient également sur Loustic, laboratoire d’observation des
usages des TIC.
• D’assurer le contact avec les membres du GIS (10 labos de recherche) ;
•D
e promouvoir les activités de dissémination scientifique et d’animation du « réseau » Bretagne
Télédétection ;
• De mettre en place un recensement des entreprises et laboratoires ayant une activité de télédétection. Ces informations sont disponibles sur un Portail partagé avec le RCO (Regional
Contact Office - http://www.doris-net.eu/fr/node/439), coordonné par le Pôle Mer Bretagne
Atlantique dans le cadre du projet DORIS-Net ).
1.2.2 Le GIS 3D Fovéa
1.2 Les groupements d’intérêt
scientifique
Le GIS 3D Fovéa, groupement d’intérêt scientifique commun à Télécom Bretagne, au CHRU
de Brest (département d’Ophtalmologie) et à
l’unité Inserm U1101, labellisé par l’Anses en
2013, a pour mission l’évaluation des effets
3D sur le comportement humain, pour différents usages de la 3D immersive interactive
(contenus et technologies). Il s’articule autour
de deux composantes principales : une composante clinique et une composante création
de contenus. Sa composante santé concerne
la création d’outils de test de rééducation de la
vision binoculaire, en partenariat avec l’Irba et
les sociétés Orthoptica et Ophta Point Vision.
Dans sa filière création de contenus, le GIS
anime un cluster de PME concernées par la
création de contenus 3D, de synthèse, réels
ou en réalité virtuelle, autour des sociétés
Apix, Tietronix Europe, 3Dstéréoprod, Virtualys pour ne citer que les principales. Le GIS
dispose de ses propres outils de captation et
de production accessibles à ses membres.
Ses partenaires sont les musées (Océanopolis, Musée de Rennes) l’Éducation nationale (projet Édu3D, MOOC 3D etc.) et le pôle
Images et réseaux.
D’autre part, avec le Pôle Mer Bretagne Atlantique, le GIS Bretel a participé à l’appel à projet pour
labellisation Booster (initiative CNES / Cospace) qui vise à stimuler l’innovation et le développement
économique à travers la fertilisation d’une thématique particulière conciliant le numérique et le spatial. Dans ce contexte, le Pôle Mer Bretagne Atlantique porte la proposition « Morespace » en partenariat avec le Pôle Images et réseaux, le GIS Bretel, la Brest Tech+ et la SATT Ouest Valorisation.
1.2.1 Le GIS Marsouin
Le GIS Marsouin regroupe des laboratoires
des quatre universités bretonnes, de Télécom Bretagne, de l’Institut d’études politiques
de Rennes et de l’Ensai. Mis en place par
le Conseil régional de Bretagne et géré par
Télécom Bretagne, il fédère les recherches,
publiques et privées, sur les usages régionaux
des technologies de l’information et de la communication afin d’accélérer leur diffusion dans
la Région.
Ses cinq objectifs sont :
• De mener des actions de recherche dans le
domaine des nouveaux services et usages
des TIC, dont les résultats sont susceptibles d’être valorisés par le tissu breton
des entreprises ;
• D’élaborer une réflexion prospective sur la
Société de l’information ;
• De constituer un pôle de recherche régional structuré ;
• De publier régulièrement des études sur
les pratiques et usages d’Internet ;
• De réaliser des études thématiques.
42
L’originalité de Marsouin repose sur la mise
en réseau d’équipes multidisciplinaires en
sciences humaines et sociales qui partagent
un intérêt commun pour les bouleversements
opérés par le numérique dans nos sociétés. Marsouin permet à ses chercheurs de
mutualiser des outils : expertises méthodologiques, d’une part, et structures de soutien
1.2.4 Le GIS ITS : Intelligent Transportation Systems
Initialement centré sur la Bretagne, le GIS ITS arbore aujourd’hui une couverture multi-régionale,
et s’appuie fortement sur les pôles de compétitivité « Images et réseaux », « IDforCAR » et « Mer
Bretagne Atlantique ». Les actions relatives à l’innovation et à la recherche concernent les Systèmes de transport intelligents pour le transport terrestre (routier, ferroviaire), le transport maritime
et le transport fluvial.
Les actions de recherche et d’innovation du GIS ITS concernent :
• les télécommunications : canaux de propagation, réseaux mobiles, IPV6 mobile ;
• la géolocalisation : cartographie, GNSS (Global Navigation Satellite Systems), capteurs proprioceptifs de navigation ;
• les systèmes embarqués : capteurs, antennes, boucles virtuelles, architectures ;
• les systèmes d’information : sécurité, navigation, mobilité, intermodalité, logistique ;
• les usages : acceptabilité, ergonomie, IHM (interface homme-machine).
Le GIS ITS a pour vocation de mettre en œuvre et de coordonner des projets de recherche ainsi
que, essentiellement dans la continuité de ces projets, d’encadrer des programmes d’innovation
et d’expérimentation sur plate-forme. Il est constitué de 14 membres signataires de la convention.
1.2.5 Le GIS Europôle Mer
1.2.3 Le GIS Bretel
(Bretagne Télédétection)
Le GIS Bretel est un groupement d’Intérêt
scientifique fédérant les laboratoires de recherche régionaux travaillant dans le domaine
de la télédétection. Associé à la plate-forme
Vigisat, il vise à faciliter l’accès aux données
satellites pour l’innovation. Ses missions principales sont :
Le GIS Europôle Mer a pour but de renforcer et d’étendre les recherches sur la génomique et
biotechnologies marines, les interactions Changement global – Océan – Écosystèmes marins,
l’observation et la gestion intégrée du domaine côtier, l’exploration et la connaissance des grands
fonds océaniques et les systèmes complexes d’observation, de mesure et d’intervention.
Il vise à devenir un pôle de recherche de tout premier plan, très visible et attractif au niveau mondial.
Les actions de recherche et d’innovation du GIS Europôle Mer concernent :
• la génomique marine et la « Chimie Bleue » ;
43
• le changement global - océan - écosystèmes marins ;
• l’observation et la dynamique des systèmes côtiers ;
• l’exploration et la connaissance du domaine profond ;
• les systèmes de mesure, d’observation et d’intervention.
Télécom Bretagne est spécifiquement impliquée dans les axes relatifs à l’observation et aux
traitements des données.
Parmi ces 48 nouveaux doctorants, 14 sont inscrits à l’École doctorale Matisse et 29 à l’École
doctorale Sicma. Cinq doctorants sont rattachés à une autre École doctorale.
38% sont issus d’une école d’ingénieur française et 17% du cursus de Télécom Bretagne.
Le tableau C-2 donne la répartition des doctorants par origine géographique.
1.2.6 Le GIS Centre d’excellence Jean Monnet
Le Centre d’excellence Jean Monnet est un GIS depuis le 25 juin 2015. Dirigé par Danielle
Charles-Le Bihan, Professeur à l’Université Rennes 2, il réunit neuf Chaires Jean Monnet ainsi
que des enseignants et chercheurs de l’Université de Rennes 1, de l’Université de Rennes 2, de
l’ENS Rennes, de Télécom Bretagne, des Écoles militaires de Saint-Cyr Coëtquidan, de l’Institut
d’études politiques de Rennes, d’Agrocampus Ouest, de l’École des hautes études en santé
publique dans les disciplines du droit, de l’économie, de la géographie, de l’histoire.
De renommée internationale, il soutient et valorise les formations spécialisées sur l’Union européenne des établissements membres du GIS, mène des activités de recherche et a à sa disposition un centre de documentation européenne.
Il vise à diffuser la connaissance sur l’intégration européenne auprès de la société civile, notamment à travers ses cycles de conférences intitulés les « Rendez-vous d’Europe » et « Villes en
Europe ».
2. Le programme doctoral
2.1 Les thèses de doctorat
En 2015, 41 doctorats préparés à Télécom Bretagne ont donné lieu à soutenance. 40 ont été
délivrés sous le propre sceau de Télécom Bretagne, dans le cadre d’une co-habilitation à délivrer
le doctorat au sein des écoles doctorales Sicma et Matisse (annexe C2). La durée moyenne des
thèses soutenues en 2015 pour Télécom Bretagne dans l’école doctorale Sicma est de 39,6 mois
(39,2 mois en 2014).
À la rentrée 2015, Télécom Bretagne comptait dans ses laboratoires 48 nouveaux doctorants sur
un effectif total de 179 (tableau C-1).
Année
Nombre
44
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
40
62
64
67
47
46
51
40
48
48
Tableau C-1 : évolution du nombre de nouveaux inscrits entre 2006 et 2015
2012
Français
Européens
Maghreb
MoyenOrient
Amérique
latine et
sud
Asiatique
Autres
22
18
25
12
4
13
6
2013
23
10
26
13
7
16
5
2014
56
2
23
0
8
6
4
2015
46
4
19
4
8,5
10
8,5
Tableau C-2 : La répartition géographique des doctorants en pourcentage.
2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma
La 5e édition de la journée des doctorants de l’École doctorale Sicma a eu lieu le 24 septembre 2015
à l’Enib (École nationale d’ingénieurs de Brest).
Elle a regroupé 100 doctorants parmi les 460 que comptent les universités et écoles d’ingénieurs
appartenant à l’École doctorale (UBO, UBS, Isen, Ensta Bretagne, Énib et Télécom Bretagne).
Minh Tân Pham, doctorant au département Image et traitement de l’information a obtenu le prix
Poster pour ses travaux intitulés « Local texture characterization from very high resolution images ».
Ce travail propose une nouvelle méthode pour l’analyse de textures locales dans les images de très
haute résolution spatiale en utilisant une approche ponctuelle basée sur des points caractéristiques.
Notons par ailleurs que Rizwan Masood, doctorant au département Micro-ondes a reçu le prix de
l’innovation lors des Doctoriales 2015 organisées à Rennes. Il s’agissait d’imaginer un portique
capable de détecter dans un aéroport des risques d’épidémies et des nouvelles menaces de sécurité par un équipement de test-visualisation non intrusif.
2.3 L’habilitation à diriger les recherches
En 2015, quatre enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne (Tableau C-3) ont soutenu leur habilitation à diriger les recherches, ce qui porte le nombre total d’enseignants-chercheurs de Télécom
Bretagne titulaires d’une HDR à 61, sur un effectif total de 160.
45
Prénom Nom
Département
Thème de la HDR
Virginie Lethiais
Marsouin
TIC, proximités et relations interentreprises :
contributions empiriques
Gwendal Simon
Réseaux, sécurité et
multimédia
Massive Interactive Multimedia Services Over the
Internet
Nicolas Montavont
multimédia
Support de la mobilité dans les réseaux
Patrick Maillé
multimédia
Insights from Economic Studies of Telecommunication Networks
En 2015, 12 projets ont été soumis aux différents programmes de recherche européens H2020.
Cinq d’entre eux ont été retenus, dont notamment le projet Fantastic5G qui constitue un projet
structurant d’envergure autour des technologies 5G, et dans lequel Télécom Bretagne est le seul
acteur académique.
L’annexe C-3 donne la liste des contrats de recherche financés par les organismes publics.
Tableau C-3 : les HDR soutenues en 2015
4. Le rayonnement scientifique
3. L’orientation et le financement de la recherche
4.1 Les principales distinctions
La recherche est financée à la fois sur ressources internes (programme Futur et ruptures et abondement
Carnot1 ) et sur des ressources extérieures. Ces dernières ont atteint cette année 8,1 M€.
On peut caractériser l’activité de recherche à la fois par les instruments de financement et par son orientation (Figure C-1).
• La recherche dite « amont » est destinée à accroître la connaissance scientifique et technique, sur
subventions publiques et en collaboration éventuelle avec d’autres laboratoires académiques.
• La recherche « précompétitive » s’effectue en partenariat avec les acteurs de la vie économique,
en vue de leur permettre de faire sauter des verrous technologiques fondamentaux et préparer de
nouveaux produits ou services. Elle est partiellement financée par les organismes publics régionaux
(projets FUI par exemple), nationaux ou européens (Programme cadre, programmes Eureka).
• La recherche partenariale avec les entreprises contractualisant directement avec Télécom Bretagne
des « transferts de connaissance », qui leur apportent une source d’innovations, de produits et de
services nouveaux.
• Enfin, la recherche bénéficie d’un soutien public pour les investissements, l’achat de matériel, l’organisation de colloques, auxquels
s’est ajoutée cette année une partie
des investissements liés au Contrat
de Plan État-Région 2015-2020, ainsi
que l’abondement Carnot et le Préciput
ANR.
46
3.1 Les labellisations dans le cadre européen
Figure C-1 : Historique du financement externe de la recherche 20122015
La part de la recherche précompétitive
continue sa progression pour s’établir
à 50% du chiffre d’affaires. On note un
léger recul de la recherche amont notamment au niveau des collaborations
avec l’ANR qui s’établissement désormais plus sur un mode précompétitif.
Les partenariats industriels se maintiennent à un bon niveau.
: Soutien financier accordé par l’ANR au prorata des ressources contractuelles réalisées avec les acteurs socio-économiques (entreprises, PME,
collectivités locales, …)
1
Parmi les distinctions venues récompenser les enseignants-chercheurs ou les doctorants en 2015,
on retiendra particulièrement :
Frédéric Cuppens, enseignant-chercheur au département Logique des usages, sciences sociales
et de l’information, a reçu la médaille Ampère à la SEE (Société de l’électricité, de l’électronique et
des technologies de l’information et de la communication) ;
Michel Ney, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a été élevé au grade de « Life
Fellow IEEE » ;
Francesco P. Andriulli, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a reçu le prix
EurAAP Leopold B. Felsen for Excellence in Electrodynamics et est également lauréat du ICEAA
(Conférence internationale sur l’électromagnétisme) IEEE-APWC Award 2015 pour l’article On the
High Frequency Behavior and Stabilization of a Preconditioned and Resonance-Free Formulation,
F.P. Andriulli, K.Cools, I.Bogaert ;
Simon Adrian, doctorant au sein du département Micro-ondes, a reçu le 3e prix dans la catégorie
Student Best Paper Award à l’occasion du 2015 IEEE International Symposium on Antennas and
Propagation and North American Radio Science meeting. Il est récompensé pour son article « A
Hermitian and Well-Conditioned EFIE for Fast Iterative and Direct Solvers » co-signé avec Francesco Andriulli et Thomas Eibert ;
Ehsan Sedgh Gooya, Dominique Pastor et Vincent Gripon, chercheurs à Télécom Bretagne,
ont reçu le Best Paper Award pour leur article « Automatic Face Recognition Using SIFT and
Neural Network of Tagged Cliques » présenté à la conférence internationale Cognitive 2015, the
Seventh International Conference on Advanced Cognitive Technologies and Applications ;
Giang-Nam Nguyen, doctorant au département Optique, a reçu le prix de la meilleure thèse de
la Fondation Télécom et Andrea Collo le 3e prix pour ses travaux sur la prothèse intelligente de
genou.
47
Notons, par ailleurs, qu’Éric Stindel, professeur au CHRU de Brest et directeur du Latim, a reçu le
prix international Maurice E. Muller, une consécration dans le domaine de la chirurgie orthopédique.
4.3 Les colloques et séminaires
Les personnels de Télécom Bretagne ont participé en 2015 à l’organisation de séminaires et de conférences à l’échelle régionale, nationale ou européenne (tableau C-5).
4.2 Les publications
Titre
Date
Lieu
Référence (http:/
Le référentiel des publications de « rang A » établi par les Réseaux thématiques de l’Institut MinesTélécom sert de base au recensement des données depuis 2014.
Une publication en revue est considérée de rang A lorsqu’elle est évaluée et sélectionnée par un
comité de lecture. Sont également comptabilisées les communications en conférences avec actes
ayant été sélectionnées par un tel comité.
Le tableau C-4 donne la répartition des publications par type entre 2010 et 2015.
Responsable
Séminaire Marsouin
21 et 22 mai
2015
Saint-Jacutde-le-mer
Nicolas
Jullien
http://seminaire.marsouin.org/index.php/
seminaire/se13
Séminaire Pracom
« Smart Grid, Smart
Energy »
10 juin 2015
Brest
Alex Pelov
https://recherche.telecom-bretagne.eu/
pracom/fr/seminaires/seminaire_10_
juin_2015/
Colloque QPES
2015 : Questions
de Pédagogie dans
l’Enseignement
Supérieur
17-19 juin
2015
Brest
André
Thépaut
http://www.colloque-pedagogie.
org/?q=node/5
European Microwave Conference
2015
4-11 sept.
2015
Paris, Palais
des congrès
Christian
Person
www.eumweek.com
2de édition école
d’été internationale
« Océan Remote
Sensing Synergy »
6-10 juillet
2015
Brest,
Télécom
Bretagne
René
Garello
http://conferences.telecom-bretagne.eu/
synergy_summer_school_2015/
Rencontre « Digital
for Live - Hôpital à
domicile, assistance
à domicile »
29 juillet
2015
Brest,
Télécom
Bretagne
André
Thépaut
École d’hiver du
Labex Cami
23-27 février
2015
Brest,
Télécom
Bretagne
Valérie
Burdin
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Article de revue avec comité
de lecture
Types de publication
119
135
141
127
110
97*
Livre et chapitre dans un livre
23
15
15
12
20
16*
Directions d’ouvrage
3
3
8
6
4
4*
Communication dans une
conférence à comité de lecture
261
276
243
325
223
176*
Conférences invitées dans
un congrès à comité de lecture
1
1
4
6
5
3*
Thèses
47
46
46
44
40
41*
HDR
2
3
11
3
2
4*
Total
456
479
468
523
404
341*
Tableau C-4 : typologie des publications entre 2010 et 2015
L’annexe C-4 donne la liste des publications dans des revues avec comité de lecture par équipe de
recherche. On notera que 22% des publications sont communes à plusieurs équipes.
Dans le respect de la politique de l’éditeur, 31% des publications (hors thèses, HDR et publications
sans comité de lecture) enregistrées dans la base de publications de Télécom Bretagne contiennent
un dépôt du texte intégral permettant un accès et une meilleure visibilité des travaux scientifiques de
l’École.
Les publications sont également présentes dans l’Archive ouverte HAL par le biais d’une API mise en
place depuis notre base.
HAL a été choisie comme support dans le cadre de la préparation de l’évaluation HCERES, en
cohérence avec l’usage des établissements membres des UMR évaluées fin 2015.
48
* données provisoires
Tableau C-5 : liste des colloques et séminaires (co)organisés par Télécom Bretagne en 2015
Par ailleurs les enseignants chercheurs de l’École ont participé aux réunions plénières des réseaux
thématiques de l’Institut Mines-Télécom.
4.4 Les chaires de recherche
Imagerie médicale pour thérapies interventionnelles
La chaire mixte Inserm/Télécom Bretagne « Imagerie médicale pour thérapies interventionnelles » a vu
le jour en février 2015 avec l’arrivée de François Rousseau, lauréat d’une ERC FBRAIN (2008-2013).
Nommé professeur au département Image et traitement de l’information, sa problématique de recherche
concerne l’analyse et le traitement d’images médicales, la modélisation et la représentation de formes
dynamiques. Le cadre applicatif de ses recherches sera l’assistance, l’optimisation et la prédiction des
conséquences du geste thérapeutique grâce à l’intégration de nouvelles données et connaissances
dans les procédures de chirurgie orthopédique.
49
Mérite
La chaire Mérite, portée par Mines Nantes, a été mise en place dans un contexte académique. Elle
a pour objectif de redonner à la technologie, au savoir-faire technique et à la culture industrielle
la place qu’ils méritent. Des référents sont disponibles pour accompagner les enseignants du primaire et du secondaire dans leur démarche de formation, avec la mise à disposition de matériel
d’expérimentation et de ressources pédagogiques. Deux partenaires sont associés à cette chaire :
l’Agence nationale de la rénovation urbaine (Anru) au travers du Programme des investissements
d’avenir et la société Assystem.
Les chaires industrielles sont décrites dans la partie D : Les relations entreprises.
4.5 La vulgarisation scientifique
En 2015 deux enseignants-chercheurs ont contribué à la réalisation de vidéos de la série « La
minute du chercheur » :
• Laurent Toutain : L’internet des objets dans la ville ;
• Gouenou Coatrieux : Recherche sécurisée d’images médicales externalisées.
À titre expérimental une nouvelle série « Demain chez vous », basée cette fois sur le film d’animation, a été lancée. Elle vise à promouvoir les produits innovants issus de la recherche menée à
Télécom Bretagne.
Le premier opus, produit fin 2015, a été réalisé à partir des travaux de thèse de Véronique Kuhn
sur la récupération d’énergie à partir d’ondes électromagnétiques : Comment alimenter une calculatrice avec des ondes radio-fréquences ?
Le second, qui sortira début 2016, portera sur les prothèses orthopédiques intelligentes.
50
51
«
D- Les relations
entreprises
Titre
52
75% des intervenants d’entreprises
dans les cursus de formation sont
issus de TPE, PME ou ETI.
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53
1. L’innovation et la création d’entreprise
Pour assurer sa mission de diffusion de l’innovation vers le monde économique, avec une qualité de service compatible avec les besoins des entreprises, Télécom Bretagne a opté pour une
maîtrise du processus de valorisation, depuis la détection dans les laboratoires jusqu’au transfert
industriel en passant par la maturation et l’incubation de projets.
1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies
Télécom Bretagne, dans sa mission de contribution au développement économique, protège
les innovations issues de ses laboratoires avant de les transférer vers le monde industriel local,
national, voire international. Tous les modes de transfert sont envisagés : grands groupes, startups, pool de normalisation. Ces dernières années, la valorisation via un essaimage (création
d’entreprise issue de la recherche) est le modèle principal.
Depuis 2013, Télécom Bretagne a mis en œuvre une politique plus sélective en matière de protection intellectuelle. Ainsi ont été déposés cette année (voir liste complète des dépôts en annexe D-1) :
• 5 nouvelles demandes de brevet, en pleine propriété ou en copropriété ;
• 5 nouveaux logiciels.
Les domaines scientifiques de l’École concernés par le dépôt de brevets sont ceux qui, historiquement, ont permis de développer des relations partenariales fortes avec des entreprises et/ou ceux
qui bénéficient actuellement d’un fort courant d’intérêt industriel :
• Technologies optiques pour l’aide à la vision et la 3D ;
• Outils pour la cybersécurité ;
• Technologies et services pour la santé ;
• Services de connectivité des objets à Internet.
Télécom Bretagne a, par ailleurs, conclu un accord de grappe technologique (patent Factory) avec
France Brevet dans le domaine de la 5G sur les aspects modulations ainsi que ceux des antennes.
Dans le cadre de la mise en œuvre de l’UBL (Université Bretagne Loire), l’établissement et l’École
des Mines de Nantes ont conclu un accord conjoint avec la SATT (Société d’Accélération du Transfert de Technologies) Ouest Valorisation pour la coordination d’un réseau interrégional de valorisation dans le domaine des télécommunications et des médias numériques. Cette action vise à
doter les établissements d’une ressource complémentaire pour augmenter la surface de contact
des innovations potentielles avec les partenaires économiques.
Enfin, l’École réalise la promotion de ses compétences à travers les évènements technologiques
mis en œuvre par ses partenaires au niveau régional (French tech, Meito, Pôles) et national (le
Consortium de Valorisation Thématique co-piloté par l’Institut Mines-télécom CVStène). Avec ce
dernier, Télécom Bretagne a organisé le 7 avril 2015 sur son campus rennais une Bourse aux
Technologies consacrée aux objets connectés & Big Data. Celle-ci a rassemblé plus de 150 participants dont une centaine d’entreprises.
54
1.2 La création d’entreprises
1.2.1 Premier incubateur numérique de l’Ouest
Télécom Bretagne reste en 2015 l’acteur académique de référence sur le Grand Ouest
dans le domaine de la création numérique innovante. Depuis 1998, on recense plus de 150 projets
accompagnés, 100 créations d’entreprises incubées pour un taux de survie à 5 ans de 85% et 700
emplois nets créés et maintenus.
L’incubateur a accompagné cette année 23 projets sur ses sites rennais et brestois, atteignant pour
la 4e année consécutive sa capacité maximum. (Voir liste des projets en annexe D-3).
Afin de dégager de nouvelles capacités d’incubation et surtout d’inventer une manière nouvelle
de créer de la valeur économique sur le territoire avec la recherche et l’enseignement, Télécom
Bretagne a engagé dès 2013 une réflexion sur un concept innovant de « Grand incubateur ». Ce
projet sera expérimenté d’abord sur le campus de Cesson Sévigné qui va bénéficier d’un nouveau
bâtiment dédié de 500 m² disposant de 12 bureaux individuels et d’espaces communs (showroom,
openspace collaboratif, salle de réunion connectée). Ce nouveau lieu, ouvert à l’ensemble des
publics de l’École, permettra de multiplier les rencontres et de favoriser les échanges entre élèves,
personnels, start-ups, PME et grands groupes.
Ce nouveau bâtiment, qui a reçu le soutien financier des collectivités territoriales, la Région
Bretagne, le Conseil départemental de l’Ille-et-Vilaine et Rennes Métropole, a été présenté en
avant-première devant une centaine de partenaires le 23 septembre.
Il est équipé pour fonctionner en réseau avec le campus de Brest et le site de Mines Nantes en
préfiguration du projet de fusion, puis, à terme, avec d’autres écoles et établissements associés.
Ce Grand incubateur donne une nouvelle ampleur au dispositif d’incubation de l’Institut MinesTélécom en Bretagne. Il s’étend en amont (sensibilisation, apprentissage par l’expérience, test
de l’idée), et en aval (mise en œuvre du programme de R&D) bien au-delà de la seule création
d’entreprises innovantes (période d’incubation – Figure D-1).
Figure D-1 : Grand incubateur de Télécom Bretagne : de l’idée en amont à la validation de concept avant mise sur le marché
de l’innovation
Le concept de pré-incubation est déjà en expérimentation pour permettre à nos étudiants et nos
enseignants-chercheurs de tester des idées de création innovante en avance de phase.
5 projets ont bénéficié de ces nouveaux services assurés par l’incubateur :
• 3 projets étudiants : Sentimy, Glif-it et IcyPeak ;
• 2 projets d’essaimage : Lamane et Acklio.
Les services de post-incubation seront expérimentés en 2016 à l’issue du lancement opérationnel
du nouvel espace d’incubation rennais.
55
Autre innovation dans ce domaine, la Junior-entreprise de Télécom Bretagne s’est installée dans
l’incubateur afin de proposer ses services et de faciliter les passerelles entre les entrepreneurs
et les étudiants. Ce partenariat s’est illustré en particulier par la diffusion d’offres de stages et de
projets, ainsi que par l’organisation d’amphis dédiés à l’entrepreneuriat.
1.2.2 Les entreprises qui font l’actualité
L’incubateur de Télécom Bretagne présente la caractéristique d’être ouvert à tous porteurs et à
tous projets numériques du territoire si ceux-ci présentent un potentiel technologique et de synergie avec les compétences de l’École. Ce potentiel se révèle ensuite à travers l’accompagnement technologique et managérial qui est fait dans l’incubateur sur les campus, le croisement de
réseaux relationnels, la confrontation à des professionnels du marché.
2. Les structures de
Quelques indicateurs clés illustrent le potentiel innovant et de croissance des start-up issues de
l’incubateur (Voir liste détaillée des projets en annexe D-3) :
• Concours I-Lab (concours national organisé par le ministère de la Recherche) :
3 nouveaux lauréats viennent compléter en 2015 la liste des 24 lauréats depuis l’origine du
concours :
• Yogoko (Création-Développement) ;
• Acklio (Émergence) ;
• Sentimy (Pepite).
• Label Emergys (incubateur régional) : 4 nouveaux projets ont intégré le club des 45 labellisés :
• Acklio ;
• Dazzl ;
• E-Odyn ;
• Lamane.
avec les entreprises
Start-ups qui ont bénéficié d’un prêt d’honneur (local, régional ou national) pour le renforcement
de leurs fonds propres :
• SEO4Ajax ;
• E-Odyn ;
• ZetaPush ;
• SmartVizer ;
• Facetts ;
• SEO4AJAX.
1.2.3 L’animation au sein des réseaux
56
Dans le courant de cette année, Brest,
Lannion, Morlaix et Quimper se sont regroupées pour faire partie du réseau French Tech
et ont obtenu le label commun Brest Tech+.
Télécom Bretagne en est membre du conseil
à travers sa participation dans le collège
« communauté de la connaissance ».
Bien qu’intégrant toutes les fonctions nécessaires à la sensibilisation à l’entrepreneuriat, à l’accompagnement et à l’accélération de start-ups, depuis la validation des projets jusqu’à leur financement en amorçage, à travers les fonds de prêt d’honneur Télécom et 3TCapital, l’École est restée
largement ouverte sur son environnement proche pour travailler en synergie avec les acteurs de
la création innovante.
En 2015, l’École a consolidé ses liens avec la communauté FrenchTech Rennes Saint-Malo, labellisée en 2014, en participant au conseil de surveillance.
recherche en partenariat
et « Environnement développement durable »,
et se traduisent par des développements de
plates-formes de modélisation de l’environnement marin, de surveillance et de sécurité
maritimes ou encore de véhicules sous-marins (AUV (Autonomous Underwater Vehicle)).
• Le Pôle ID4Car
Le Pôle ID4Car a pour mission de renforcer
la compétitivité de la filière véhicules et mobilité durable du Grand Ouest par le biais de
l’innovation. Télécom Bretagne, initialement
positionnée sur les aspects sécurité automotive (radar d’aide à la conduite et Interface de
décision) est aujourd’hui fortement impliquée
dans les activités autour du véhicule connecté
et des réseaux d’énergie.
2.1 Les Pôles de compétitivité
Télécom Bretagne a une participation active
dans 3 pôles de compétitivité :
• Le Pôle Images et réseaux
Le pôle de compétitivité Images et réseaux
est centré sur les nouvelles technologies de
l’image et des réseaux fixes et mobiles de
distribution de contenus. Ses activités : la
recherche et l’innovation sur les technologies
et les nouveaux services à inventer dans ce
secteur en pointe. Télécom Bretagne, en partenariat avec Télécom Santé et MMO International (fabricant de lits hospitaliers à Vitré), a
reçu le prix Innovation lors de l’édition 2015
des Trophées Loading the Future décernés
par le Pôle. Le consortium a profité d’un appel
à projets spécial PME du Pôle pour mettre au
point en 18 mois un Lit médical communicant
dont les premiers exemplaires seront mis sur
le marché début 2016
• Le Pôle Mer Bretagne Atlantique
Télécom Bretagne est en particulier présente dans le domaine « Sécurité et sûreté
maritimes » dont elle assure la co-animation.
Nos recherches se focalisent sur les thèmes
« Sécurité-ressources naturelles énergétiques »
2.2 L’IRT BCcom
BCom, fondation de coopération scientifique,
est l’un des huit Instituts de recherche technologique (IRT) français. Télécom Bretagne est
un des membres fondateurs de l’IRT BCom
et plusieurs de ses enseignants-chercheurs
sont impliqués à ce titre dans différents programmes / projets de recherche partenariaux
pluri-annuels, et notamment :
• CIN Contenu : Étude et conception de
systèmes de certification, de techniques
de traçabilité, et de protection des contenus numériques (images, vidéos, documents) ;
• RSCom : Répondre à l’augmentation rapide des débits de transmission sur les
réseaux ;
• GestChir : Développer de nouveaux dispositifs/solutions pour l’assistance aux
gestes médicaux et thérapeutiques
• Cubiq : Construire une nouvelle architecture de réseau suivant un modèle « à plat »
permettant la distribution des fonctions et
un contrôle plus dynamique ;
• SoftCO : Dans le cadre de la 5G, de la virtualisation des réseaux, proposer une nou-
57
velle architecture réseau convergente plus
flexible et plus résiliente ;
• MédiaImmersif : Développer des technologies
et solutions pour apporter une expérience
visuelle et sonore plus immersive en
s’appuyant sur les nouveaux formats média ;
• IMData : Interactions naturelles et collaboratives avec de grandes quantités de données.
Une dizaine d’enseignants-chercheurs sont impliqués dansBCom, auxquels viennent s’ajouter
plusieurs doctorants en thèse Cifre ou BCcom
en partenariat avec des acteurs socio-économiques. Une initiative de synchronisation et de
communication autour des projets émergents a
été mise en place en 2015 sous la forme d’un
Cycle d’analyse et de recommandation avant
projets. Ceci permet d’identifier en particulier
les manifestations d’intérêts des membres, et
de favoriser la fertilisation croisée des idées et
innovations.
2015 a été une année à multiples facettes pour
l’IRT. Elle a d’abord été l’année de l’évaluation triennale, avant d’être l’année du nouveau
conventionnement avec l’État sur une nouvelle
ambition avec un engagement réaffirmé de ses
membres.
BCom a dû dans le même temps continuer son
développement, en parfaite conformité avec
sa feuille de route stratégique ainsi qu’avec le
texte de l’appel à projets IRT.
En 2015, l’action internationale s’est focalisée sur les enjeux européens (projets H2020,
stratégie d’influence), sur l’intensification de la
prospection et de la promotion des premiers
produits, ainsi que sur les premiers partenariats
signés en 2014.
2.3 Le Pôle d’Excellence Cyber
58
Initié par le ministère de la Défense et par le
Conseil régional de Bretagne, le Pôle d’excel-
lence Cyber (PEC) s’est implanté naturellement
en Bretagne en 2014. Il comporte trois volets
principaux : recherche, formation et développement économique. Télécom Bretagne anime le
volet formation du PEC.
Avec une portée nationale et un objectif de
rayonnement international, il se concentre
autour des acteurs du ministère basés en Bretagne. Reconnus de longue date dans le domaine de la cyberdéfense, ceux-ci s’appuient
sur le tissu académique et industriel régional,
particulièrement dense en matière de cybersécurité et de numérique, mais aussi sur des partenaires nationaux ou d’autres territoires.
La feuille de route du Pôle de recherche Cyber
a été élaborée en 2015. Elle comporte :
• un volet prospective scientifique qui établit
des priorités scientifiques et motive une
politique de valorisation ;
• un volet fonctionnement qui décrit les procédures de sélection des projets ainsi que
leur suivi, les actions de structuration du
pôle de recherche ainsi que des indicateurs
de performances permettant de mesurer
l’impact des décisions prises.
Elle a été conçue par un groupe de travail ad
hoc mandaté par le comité directeur du pôle
de recherche Cyber le 8 avril 2015. Différentes
actions de synergie et de mise en présence des
forces ont été identifiées. Des priorités stratégiques pour les trois prochaines années ont
ainsi été édictées, avec des actions de mise en
place du fonctionnement, de cohésion entre les
laboratoires impliqués, de coordination avec
les industriels, de rayonnement international.
Outre les actions fortes engagées par Télécom
Bretagne autour de la cybersécurité (chaires
Cyber navale, chaire Cybersécurité, CPER
CyberSSI) qui s’inscrivent dans ce contexte, les
travaux portent également sur le volet formation, au travers du Projet CyberÉdu porté par
Télécom Bretagne dans le cadre de l’APP
l’Anssi.
2.4 Le dispositif Carnot
Créé en 2006, le label Carnot récompense les
établissements de recherche qui ont engagé
une politique contractuelle forte avec les entreprises. Parmi les 34 labellisés en France, le
Carnot Télécom et société numérique (TSN)
porté par l’Institut Mines-Télécom est le premier institut alliant recherche et formation d’ingénieurs. Associé au Carnot Mines, l’ensemble
occupe la seconde place nationale en termes
d’activités de recherche contractuelle.
Membre actif au sein du Carnot TSN, Télécom
Bretagne a bénéficié cette année encore d’un
soutien financier de ressourcement et de professionnalisation/développement à la hauteur
de sa contribution. Cet abondement a permis
notamment :
• De co-financer 14 thèses de doctorat ;
• De soutenir le développement de plateformes et démonstrateurs industriels ;
• De renforcer le support et la gestion de la
recherche contractuelle.
À l’occasion des dix ans du Label célébré à
la Très Grande Bibliothèque de Paris le 23
septembre, Télécom Bretagne a été sélectionné par le Carnot TSN pour présenter sa
plate-forme « Lora Fabian » au grand public,
un démonstrateur de radio longue portée pour
l’internet des objets.
Voir détail des actions en annexe D-2
3. Les plates-formes
expérimentales
La recherche s’appuie de plus en plus sur des
plates-formes de validation et d’expérimentation, qui s’avèrent un relais incontournable aujourd’hui dans un contexte d’innovation par la
recherche et de maturation de projets à conno-
tation technologique ou non. Les chercheurs
de Télécom Bretagne développent, au gré des
projets de recherches partenariaux, ou financés par des actions de ressourcement interne
(actions Carnot notamment) de tels outils qui
permettent de se positionner sur plusieurs secteurs disciplinaires et/ou applicatifs.
3.1 Domaine Télécoms, réseaux et
objets communicants
• La plate-forme Open Air 5G
La plate-forme Open Air 5G « Flexible FBMC
air interface for 5G » est dédiée aux applications de communication à haute mobilité et aux
communications « Massive Machine to Machine ». Elle a été développée dans le cadre
du projet européen Metis : Mobile and Wireless Communications Enablers for the Twentytwenty (2020) Information Society, et constitue
également la plate-forme d’expérimentation et
de valorisation des travaux entrepris dans le
cadre du nouveau projet H2020 Fantastic 5G.
Le projet Fantastic-5G propose de définir une
nouvelle interface multi-services de connexion
aux réseaux 5G pour les communications opérées à des fréquences inférieures à 6 GHz. Il
a reçu huit millions d’euros de financement de
la Commission européenne dans le cadre de
l’initiative européenne « Horizon 2020 » visant
à faire avancer l’Europe numérique.
Les 16 membres de Fantastic-5G sont des
fournisseurs de services (Orange, Telecom Italia), des fabricants de composants et d’infrastructures (Huawei, Intel, Nokia, Samsung, Sequans Communications, Solutions Wings TIC),
des universités (Université d’Aalborg, Politecnico di Bari, Institut Mines-Télécom / Télécom
Bretagne, Université de Brême) et des instituts
de recherche (Centre Tecnològic de Telecomunicacions de Catalunya (CTA), Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies
59
alternatives – Laboratoire d’électronique et de technologie de l’information (CEA -Leti), Institut Fraunhofer Heinrich Hertz (HHI)).
• La plate-forme Arago
La plate-forme Arago abrite deux plateaux techniques dans le domaine des TIC : CapilR (conception des
réseaux urbains et mobiles de demain) et les salles blanches du département Optique (Laboratoire P-G
de Gennes), élément clé de la politique d’innovation et de transfert technologique des Instituts Carnot de
l’IMT et de Télécom Bretagne en particulier. Différentes sociétés y sont ainsi incubées : Orthoptica (Orthoptie numérique), 3DSteréoprod, Tietronix Europe, Eyes3Shut (lunettes cristaux liquides). Notons
l’existence d’accords cadre de recherche pluriannuels (5 ans) avec Valéo (divisions Lighting Systems
et tableaux de commande), Hologram Industries, OphtaPoint Vision et Nexter.
• La plate-forme Loustic
pour l’évaluation des usages et l’acceptation par les utilisateurs des services innovants sur des outils d’observation variés : eye trackers, face reading, cameras, sondes logiciel, capteurs, braincap.
• La plate-forme Atol
pour la mise en œuvre d’interactions homme-système innovantes et aides à la décision.
• La plate-forme 3D Fovea,
Observatoire dédié à la perception binoculaire.
Certaines de ces plates-formes sont portées par des laboratoires communs ou au travers de GIS.
• Le Computational Electromagnetics Research Laboratory,
plate-forme de modélisation computationnelle électromagnétique avancée.
3.2 Domaine Environnement et Mer
• La plate-forme OSE
pour la communication numérique par un lien acoustique sous-marin.
• La plate-forme Averoes
pour essais et expérimentations spécifiques aux ROV-AUV (robots sous-marins) pour l’autonomie
décisionnelle sous-marine.
• La plate-forme Vigisat,
station de réception de données radar pour la télédétection
3.3 Domaine Sécurité
La plate-forme CyberSSI pour la simulation et l’expérimentation de scénarios d’attaque-défense
dans un contexte cyber : détection d’intrusion avancée, de traçabilité et d’anonymisation, développement de jeux sérieux adaptés à la cybersécurité des systèmes industriels, systèmes SCADA embarqués.
3.4 Domaine Usages et santé numérique
60
• La plate-forme Experimenthaal (Human Ambient Assisting Living)
pour le développement d’outils et de services, validation, test et intégration de nouveaux équipements
ou services (acceptabilité, performances).
• La plate-forme Therafonc,
centrée sur la chirurgie et la radiothérapie externe guidées par l’imagerie fonctionnelle.
4. Laboratoires communs et chaires
La recherche partenariale est un axe prioritaire de Télécom Bretagne, favorisant les rapprochements entre laboratoires académiques et industriels. L’année 2014 avait donné lieu au lancement
de nouveaux laboratoires communs École / Entreprise, mais également le lancement de chaires.
2015 a été marquée par un déploiement important d’un programme de chaires, sous différentes
formes.
4.1 Laboratoires communs École / Entreprise partenaire
Un nouveau laboratoire a vu le jour, OPenNetCore, en partenariat avec la société Kerlink préalablement incubée à Télécom Bretagne. Il vient compléter les laboratoires déjà implantés.
4.1.1 Sepemed
Créé en partenariat avec la société Médécom pour une durée de 3 ans, le laboratoire Sepemed
aborde des problèmes clés en traitement de l’information et de la communication dans le domaine de
la santé nécessaires au déploiement de la télémédecine et du « Cloud médical ». Il s’agit, en particulier, de travailler sur le volet sécurisation des données médicales externalisées, par des techniques
de tatouage d’images et de base de données, sur la combinaison du chiffrement et du tatouage (tatouage chiffrement conjoint, tatouage de données chiffrées) et sur le contrôle d’intégrité des données.
4.1.2 OpenNetcore
Créé en partenariat avec la société Kerlink, OpenNetcore vise à développer une solution cœur de
réseau de l’Internet des objets, pour des réseaux opérés utilisant des technologies de communication longue distance, en l’occurrence la technologie Lora. Les recherches permettent de déployer
une infrastructure expérimentale, et d’investiguer de nouvelles architectures de communications
bas débit longue portée très faible coût.
61
4.1.3 Smartgrid
4.2.3 Pracom (Pôle de recherche avancée en communications)
Créé en partenariat avec les sociétés Texas Instruments et Itron, ce centre de compétences
« Réseaux d’énergies » étudie de nouvelles technologies (courants porteurs CPL, réseaux d’objets
connectés) pour le déploiement de compteurs intelligents pour les Smart Grids.
Pracom fédère plusieurs industriels avec pour objectifs et missions de contribuer au développement des futurs services multimédias, de travailler sur la 4e et la 5e génération de téléphonie
mobile, la boucle locale radio, les objets communicants, les communications radio à l’intérieur
des bâtiments ou encore la diffusion terrestre et satellitaire des services internet et de télévision
numérique. Cette chaire se traduit par une nouvelle approche collaborative permanente et durable
entre une institution de recherche publique de renommée internationale, Télécom Bretagne, et
plusieurs industriels (startups, ETI, PME, grands groupes), avec une mutualisation de moyens et
de savoir-faire.
4.2 Les Chaires industrielles
Les chaires industrielles impliquant Télécom Bretagne s’appuient sur des partenariats de longue
date avec des partenaires industriels et des établissements académiques.
La chaire Cybersécurité CNI (Cybersécurité des infrastructures critiques) a été initiée en 2015,
sous l’impulsion de Frédéric Cuppens, avec l’appui de la Fondation Télécom et des écoles
Télécoms. Elle démarrera en 2016, et impliquera des acteurs majeurs de la cyber dans l’Ouest
(Région Bretagne, DGA MI au travers du PEC) et industriels (Airbus D&S, Orange, La Poste,
Amossys, Alcatel, EDF, BNP Paribas, Nokia).
Elle viendra compléter le panel de chaires déjà en place.
4.2.1 Chaire Cybernavale (Chaire de cyberdéfense des systèmes navals)
Créée en partenariat avec l’École navale, DCNS et Thales, la chaire Cybernavale s’inscrit dans
le cadre de la cyberdéfense, identifiée comme un axe stratégique du Livre Blanc Défense et du
Pacte d’avenir Bretagne rendu public en décembre 2013. L’implication scientifique de Télécom
Bretagne porte sur l’analyse de la fiabilité et de l’intégrité de l’information collectée et utilisée par
les systèmes d’information des navires, sur l’analyse des failles de sécurité et intrusions affectant
ces derniers, sur le déploiement de correctifs logiciels adaptés en cas de besoin, ainsi que toute
autre réaction nécessaire au rétablissement de la sécurité des systèmes, et enfin sur l’aide à la
prise de décisions en situations critiques
4.2.2 Chaire C2M (Chaire Modélisation, caractérisation et maîtrise des expositions aux ondes électromagnétiques)
62
Créée le 1er octobre 2015 par Télécom ParisTech en partenariat avec Télécom Bretagne et
l’Agence nationale des fréquences, la chaire C2M se positionne sur l’exposition aux ondes électromagnétiques, un grand sujet sociétal. La chaire contribuera par ses travaux de recherche à
la caractérisation, l’analyse et la modélisation des expositions aux ondes électromagnétiques induites par les systèmes et réseaux de télécommunications. Ces résultats alimenteront les travaux
de normalisation menés dans ce domaine. Les aspects sociétaux, tels que la perception du risque,
seront également abordés dans un cadre pluridisciplinaire à la fois technologique, sociologique et
philosophique.
Les objectifs de cette chaire prolongent les travaux des écoles de l’Institut Mines-Télécom visant à répondre aux grands défis sociétaux et scientifiques. Cette chaire, portée par la Fondation
Télécom, s’inscrit dans les chaires prospectives d’enseignement et de recherche de l’Institut
Mines-Télécom.
La journée scientifique proposée par le Pracom en 2015 avait pour thème «Smart grid, Smart
Energy » ; elle a rassemblé une cinquantaine de participants à Rennes le 10 juin.
Au 31 décembre 2015, Pracom compte 11 membres :
• 1 membre de niveau I : Orange ;
• 4 membres de niveau II : TurboConcept, Mitsubishi Electric, Zodiac Aérospace, Interface
Concept ;
• 6 membres de niveau III : Ineo Défense, DCNS, SNCF, ANRT, Iris RFID, MVG.
On notera le passage de niveau III en niveau II de deux partenaires au 1er janvier 2015. Il s’agit
de Zodiac Aérospace, et Interface Concept. Ces changements de niveau se sont accompagnés
du lancement d’une thèse CIFRE à encadrement gratuit au sein de chacune de ces deux entreprises.
En septembre 2015, la société IRIS RFID a malheureusement déposé son bilan ; elle a assuré sa
participation au Pracom jusqu’au 31 décembre.
En 2015, deux nouvelles start up, Acklio et OxyNov, ont pris contact pour une adhésion niveau
IV en 2016.
Le Pracom a démarré 2 nouvelles thèses fin 2015 :
• Décodage faible complexité de turbocodes non-binaires dans le contexte de la 5G ;
• Gestion des interférences dans les systèmes Massive MIMO pour la 5G.
Le budget du Pracom est de 160 k€ dont 145 k€ servent au financement des thèses. Le soutien
de la Région Bretagne au financement des thèses en 2015 est de 38 k€.
4.2.4 Atol (Aeronautics Technico-Operational Laboratory)
Atol, chaire instaurée avec Thales systèmes aéroportés et conduite en partenariat avec l’École
navale, vise à étudier la dimension cognitive dans les systèmes de mission, avec pour motivation
principale l’innovation technologique via le transfert de résultats de la recherche académique vers
les produits Thales. Les thématiques du laboratoire concernent la prise en compte de l’humain
face à des systèmes complexes, avec pour objectif une meilleure performance du couple humainsystème.
63
5. Les entreprises au cœur de la formation
Les entreprises interviennent dans les cursus via l’encadrement (apprentissage, stages, projets,
thèses...) et la formation en tant qu’experts techniques de leur domaine. La soixantaine d’intervenants en formation sont issus à 39% de TPE, 17% de PME, 21% d’ETI et 23% de GE.
Le 26 novembre, la 2e édition du forum Entreprises a permis à neuf entreprises de venir à la rencontre des élèves du campus de Rennes.
Six partenaires de la Fondation Télécom, Orange, Thales, Accenture, Solucom, Sopra-Stéria, Airbus, et trois entreprises prospects, Mazars, Advens et Atos ont pu présenter leurs offres de stages
et d’emplois et échanger avec les élèves. Certaines ont même directement réalisé des entretiens
d’embauche ou de pré-embauche.
Parallèlement, Télécom Bretagne maintient son partenariat avec l’ensemble des établissements
d’enseignement supérieur brestois dans le cadre du Forum Ouest avenir qui s’est tenu le 1er
décembre au Quartz.
5.1 La formation par apprentissage
C’est un record pour la formation par apprentissage avec 46 nouveaux apprentis admis en 2015.
Cela porte à 130 le nombre d’élèves dans cette formation d’ingénieur.
Les apprentis sont accueillis dans 47 organismes (entreprises ou établissements publics) répartis
sur tout le territoire français dont un hors métropole (BitWip en Guyane).
Près de 37% des apprentis sont salariés d’une des entités du groupe Orange. Le groupe Thales
accueille 11 apprentis sur ses sites de Brest (2), Cannes (2), Cholet (3), Élancourt (1), Toulouse
(2) et Vélizy (1). Alcatel-Lucent, DCNS et EDF sont également trois entreprises bien représentées
avec respectivement 4, 5 et 9 élèves. 33 entreprises ont un seul élève de Télécom Bretagne en
apprentissage, ce qui représente un peu plus du quart des apprentis de l’École.
5.3 Les stages
590 stages ont été réalisés par les élèves de l’École (hors alternance), toutes formations confondues. Ils se répartissent en 177 stages courts, 172 stages longs (année complète ou semestre) et
241 stages de fin d’études (élèves-ingénieurs, Master Recherche, Mastères spécialisés et Master
of Science). Plus de 18% des stages (110) se sont déroulés à l’étranger et plus de 44% dans des
entreprises du type TPE-PME-ETI (261 stages).
5.4 Les thèses Cifre
Sur les 179 thèses actuellement en préparation à Télécom Bretagne, 37 sont des thèses Cifre
(chiffre stable par rapport à 2014) en partenariat avec 16 entreprises.
La moitié de ces thèses se font dans les laboratoires de recherche d’Orange.(Voir liste complète
en annexe D-5).
5.5 L’insertion professionnelle
L’enquête menée auprès des diplômés de Télécom Bretagne, dans le cadre de l’enquête globale
de la Conférence des Grandes Écoles, montre que l’insertion professionnelle des diplômés 2015
est excellente (Tableau D-1). Orange demeure le premier employeur des jeunes diplômés avec
plus de 10% des recrutements de la promotion.
Sur l’ensemble des 5 dernières promotions, plus de la moitié des diplômés ont répondu à l’enquête
dont 75% des diplômés 2015.
En 2015, 10 partenariats ont été signés avec de nouveaux organismes (Telindus Belgacom Les
Ulis, Ifremer Brest, le Crous de Nantes, BitWip en Guyane, Regies Lucé, la Ville de Paris, PSA
Peugeot Citroën Bessoncourt, Apside Brest, Adista Caen et Nantes Métropole).
L’annexe D-4 propose la répartition des terrains d’apprentissage pour les 130 apprentis de la
formation.
5.2 Le contrat de professionnalisation
6464
En plus des 130 élèves de la formation par apprentissage, 13 élèves ont choisi la voie de l’alternance pour leur troisième année via un contrat de professionnalisation. Les entreprises d’accueil
sont Orange (4), Crédit Mutuel Arkéa (2), Crédit Agricole (2), BNP Paribas (1), Cabinet Deloitte
(1), Financo (1), Solucom (1) et MédiaCourtage (1).
65
Situation
Promo 2015 enquêtée en 2016
Promo 2014 enquêtée en 2015
Taux net d’emploi
(y compris volontariat)
92,8 %
92,0 %
Emplois en CDI
94,1 %
Cadres en France
1er emploi trouvé en moins de
2 mois
Satisfaction dans l’emploi
(échelle de 1 à 5)
Quota
(en % de la TA Brute)
Hors quota
(en % de la TA brute)
2010
52
48
98,9 %
2011
52
48
94,9 %
95,4 %
2012
53
47
85,6 %
85,8 %
2013
55
45
2014
57
43
2015
26
23
4,3
4,3
En 2015, création de
la fraction régionale
(en % de la TA brute)
51
Tableau D-2 : évolution de la répartition de la collecte de la taxe d’apprentissage
En activité professionnelle
76,9 %
74,5 %
En volontariat
(VIE, VIA, Volontariat civil)
5,1 %
1,8 %
En recherche d’emploi
6,4 %
6,7 %
En poursuite d’études
(Hors thèse)
2,6 %
4,2 %
En thèse
9,0 %
12,1 %
Les entreprises n’ont pas pu disposer de ressources suffisantes en hors quota pour continuer
à servir leurs écoles cibles dans cette catégorie. Nombreuses sont celles qui ont souhaité nous
soutenir en versant du quota à notre CFA partenaire, même sans avoir d’apprenti de Télécom
Bretagne en formation.
Province (yc DOM)
26,9 %
22,8 %
Au final, c’est une baisse de 34 % du total collecté qui est constatée. Le montant total de la
collecte pour Télécom Bretagne en 2015 s’élève à 414 k€, contre 629 k€ en 2014.
Île-de-France
58,8 %
49,6 %
Étranger
14,3 %
27,6 %
Pour mémoire, le hors quota est désormais divisé en 2 catégories A et B représentant respectivement 65 % et 35 % du hors quota non cumulables entre elles.
Télécom Bretagne est habilitée à percevoir le hors quota B.
Réforme TA
Versements
2012
Versements
2013
Versements
2014
Versements
2015
619 074
664 178
628 820
414 000
Évolution par rapport à
l’année précédente
9%
7%
-5%
-34 %
Nombre de verseurs
250
260
297
270
Nombre d’organismes
collecteurs
36
35
41
39
2 476
2 555
2 117
1 533
Tableau D-1 : chiffres clés de la promotion 2015 au 1er mars 2016
6. La taxe d’apprentissage
La campagne de la taxe d’apprentissage 2015 est essentiellement marquée par la réforme des
mécanismes de collecte (loi du 5 mars 2014) dont l’objectif principal est de soutenir l’apprentissage, conformément au texte du pacte pour la croissance, la compétitivité et l’emploi.
La réforme a considérablement renforcé le rôle des régions en augmentant sensiblement la part
qui leur revient et a modifié l’assiette de répartition de la taxe en diminuant la part des fonds libres
à répartir par l’entreprise. (Tableau D-2)
6666
Montant de la collecte (€)
Montant moyen
par verseur
Tableau D-3 : évolution des versements
67
Les 9 premiers verseurs
Pourcentage
du total taxe
Les 103 suivants
Pourcentage
du total taxe
Les 185 suivants
Pourcentage
du total taxe
Versements
2012
Versements
2013
Versements
2014
Versements
2015
286 853
325 714
371 884
276 733
46%
49%
59%
66%
303 655
306 703
235 479
121 127
49%
44%
38%
30%
28 565
31 761
21 417
16 197
5%
5%
3%
4%
Tableau D-4 : pourcentage des versements par rapport à la collecte
Dans ce contexte, on note qu’Orange reste très largement le premier contributeur à la taxe d’apprentissage de Télécom Bretagne avec une participation de plus de 45 % du total de la collecte
(190 000 €, le versement suivant est de 30 000 €).
Les 10 plus gros montants versés au CFAI de Bretagne proviennent des entreprises suivantes :
Oange, Thales, EDF, Neosoft, Alcatel-Lucent, La Poste, Amadeus, TDF, Bouygues, Air France.
Dans cette liste, quatre entreprises nous ont également versé des montants hors quota (Orange,
Thales, Alcatel-Lucent et La Poste).
On notera que la législation interdit maintenant aux CFA de percevoir la partie hors quota, sauf
si celle-ci permet à l’entreprise de compléter le versement au quota pour approcher le montant
annuel de la formation de l’apprenti qu’elle forme.
Les entreprises qui n’ont pas le quota d’apprentis imposé par la loi au regard de leur effectif, sont
taxées en versant la CSA à un CFA de leur choix (taxe assimilée à du quota). Certaines ont choisi
d’affecter ces sommes, parfois importantes, à notre CFA partenaire sans que nous ayons pu en
avoir connaissance.
Cette baisse drastique liée à la réforme de la taxe d’apprentissage, certaines entreprises ont souhaité la compenser en faisant un don à la Fondation Télécom. Ces sommes sont fléchées vers une
action pédagogique et permettent à l’entreprise une visibilité accrue auprès des étudiants.
On notera en particulier le versement d’une somme de 10 k€ par Thales qui a été affectée à de
l’outillage pour le Fablab de l’École.
6868
7. La Fondation Télécom
La Fondation Télécom soutient l’Institut Mines-Télécom dans son ambition d’être acteur de la
transition numérique de notre société. Créée en 2008, elle contribue au développement et au
rayonnement des écoles Télécom de l’Institut Mines-Télécom : Télécom Bretagne, Télécom École
de Management, Télécom SudParis, Télécom ParisTech, et ses deux filiales Eurecom et Télécom
Lille. Elle s’engage dans 4 domaines : la formation, la recherche, l’innovation et la prospective.
La Fondation Télécom favorise l’excellence des élèves et les sensibilise à l’innovation. Forte de
52 entreprises partenaires et soutenue par 1500 donateurs particuliers, elle soutient les activités
de recherche des écoles et encourage l’entrepreneuriat permettant ainsi à notre société de faire
face aux grands défis technologiques et sociétaux du numérique.
7.1 Les actions financées par la Fondation
En 2015, La Fondation Télécom a poursuivi son soutien à Télécom Bretagne.
En formation :
• 5
bourses de 10 000€ chacune ont été accordées par un grand mécène à des étudiants internationaux à profil entrepreneur ;
• 5
bourses de 10 000€ ont été accordées à des étudiants étrangers sur critère d’excellence.
En recherche :
2 nouvelles bourses de thèse ont été cofinancées par l’Institut Mines-Télécom et la Fondation
Télécom pour un montant total de 216 000€ sur 3 ans dans le cadre du programme de recherche
Futur & Ruptures.
Le 5 mars 2015, les partenaires entreprises de la Fondation Télécom ont distingué, à l’issue de
la journée de restitution du Programme de recherche Futur & Ruptures, les travaux de thèse de
deux docteurs de Télécom Bretagne :
1er prix (5000€) à Giang Nam Nguyen ;
3e prix (1500€) à Andrea Collo.
En innovation :
• L’incubateur de Télécom Bretagne a reçu 25 000€ pour soutenir de nouvelles activités d’essaimage ;
• La Fondation Télécom, en partenariat avec la Caisse des Dépôts, a soutenu quatre start-up
par des prêts d’honneur d’un montant de 40 000€ chacun.
Des actions ciblées :
• Soutien au Pracom à hauteur de 57 000€ ;
• Trois entreprises ont soutenu l’École à travers des partenariats accès multi-campus à hauteur
de 18 000€ ;
69
• Soutien de la Fondation au programme accès campus de Télécom Bretagne à hauteur de
20 000€ ;
• Collecte de 5500 € pour des bourses d’excellence grâce aux diplômés à l’occasion du dîner
organisé en octobre 2015 à l’Unesco.
En remerciement pour leur contribution à la Fondation Télécom, les noms de 5 donateurs privés
ont été ajoutés au Parvis des donateurs en 2015 :
• Gweltas Beauto
• Andrea Burgio, promo 1992
• Adrien Merlini, promo 2015
• Salomon Noubieli Tatang, promo 2012
• Pierrick Guivarc’h, promo 1985
7.2 Cahier de veille 2015 : l’Homme augmenté
Les chercheurs de Télécom Bretagne, au travers de leurs travaux et résultats, ont contribué à
la parution du 7e cahier de veille de la Fondation Télécom, sur le thème de l’Homme augmenté.
Un séminaire réservé aux partenaires de la Fondation et aux enseignants-chercheurs de l’Institut
Mines-Télécom, a été organisé au sein de l’Incubateur BNP Paribas WA en octobre 2015. Il a permis d’explorer les enjeux autour de l’Homme augmenté avec dix experts de ce sujet, dont deux de
Télécom Bretagne.
8. L’association des anciens élèves :
Télécom Bretagne Alumni
L’association des diplômés, d’abord nommée AITB, a été créée en 1981, un an après la sortie de
la première promotion (1980). Constituée d’un conseil d’administration élu lors de l’assemblée
générale annuelle, dirigée par un bureau exécutif, l’association Télécom Bretagne Alumni a pour
mission principale d’accompagner tous les diplômés durant leur parcours professionnel. Elle anime
le réseau d’anciens élèves, leur procure les outils nécessaires à l’évolution de leur carrière professionnelle, et préserve le lien entre les diplômés, l’École et les élèves.
Télécom Bretagne Alumni participe aux différents conseils de l’École (Conseil d’École, comité de
l’enseignement, conseil des programmes) et anime avec la direction de la Communication et des
relations entreprises et la direction de la Formation des rencontres avec les élèves.
Les diplômés échangent aussi régulièrement avec les élèves, entre autres, lors du week-end d’intégration, en inter-semestres, en UV métiers ou avant la sortie des élèves de 3e année.
7070
Thierry Oisel (1983), ex-président, a également présenté les actions de l’Association le 7 mars
2015 lors de la cérémonie de remise des diplômes aux étudiants de la promotion 2014 parrainée
par Barbara Dalibard, directrice générale Voyageurs SNCF. L’Association est également présente chaque année lors du Forum des projets d’ingénieurs (en juin) où elle remet plusieurs
prix qui distinguent des projets remarquables parmi ceux présentés par les élèves de 2e année.
En 2015, les grands axes de développement mis en place par le Président Andrea Burgio (1992)
et son bureau demeurent :
• L’ouverture géographique vers les régions et l’international ;
• L’ouverture vers le numérique (développement des outils en ligne) ;
• L’ouverture vers les autres alumni de l’Institut Mines-Télécom.
8.1 Le conseil d’administration
Au 31 décembre 2015, le bureau était animé par :
• Andrea Burgio (1992), président ;
• Céline Craye (2012), trésorière ;
• Thierry Oisel (1983), secrétaire général ;
• Katia Carra (1996), VP Service aux anciens ;
• Sullivan Gauville (2010), VP Relations École et Institut ;
• Nicole Gerbault (1985), VP Communication externe et relations entreprises
et Jean-Jacques Delmas (1982).
Étaient administrateurs : Medhi Benabdallah (2006), Sébastien Bonnet (2012), Paul Boularan
(2013), Thomas Dickélé (2011), André-Charles Legendre (2011), Diane Sevrin (2014), Maxime
Pawlak (2014), Nizar Selmani (2012), Loïc Sevrin (2013), Thomas Villaren (2009).
Francis Levy (1991) représentait les alumni au CA de l’Institut Mines-Télécom.
L’Association et son conseil d’administration sont assistés par Sophie Patois, responsable de la
permanence située à Paris au 37, rue Dareau 75014.
L’assemblée générale ordinaire a eu lieu le 31 mars 2015 à Paris (La Défense) en partenariat
avec Total. Yves-André Valot (promo 1985), DSI de la branche Marketing & Services du grand
groupe pétrolier a accueilli les diplômés présents et leur a présenté les activités et les opportunités d’emploi de l’entreprise. Paul Friedel, directeur de Télécom Bretagne a résumé le développement et les évolutions de l’École, notamment dans les relations avec les entreprises.
8.2 Les actions 2015
8.2.2 La fédération d’associations Mines-Télécom Alumni
La fédération d’associations Mines Télécom Alumni, officialisée au printemps 2014, prend corps
et a permis l’organisation de plusieurs évènements communs ainsi que la publication d’un
annuaire qui répertorie plus de 20 000 élèves et diplômés. Réunissant initialement Télécom
Bretagne Alumni, Mines Nantes Alumni et Télécom & Management Alumni (l’association des deux
écoles Télécom Sud Paris et Télécom Management), ce regroupement fonde les bases d’une
71
confédération qui pourrait rassembler, à terme, toutes les associations d’alumni des écoles membres de
l’Institut-Mines Télécom qui le souhaitent. En 2015, cette initiative a généré des rapprochements significatifs
entre les diplômés des premières écoles partenaires, notamment lors des « afterwork », dîner, soirée-débat
organisés par les associations. Deux grandes soirées MTAfterwork ont eu lieu à Paris le 27 mai (au Nuba, sur
les quais de Seine près de la Gare d’Austerlitz) et le 16 décembre au Belushi’s Gare du Nord. La première
rencontre a attiré environ 300 personnes et la seconde plus d’une centaine. Le 24 octobre, MTA a proposé
ainsi aux diplômés de toutes les écoles des Mines et des Télécoms de participer à une séance photo professionnelle (Maphotopro) à des tarifs préférentiels afin que chacun puisse mieux mettre en valeur son CV.
8.2.2 Le lancement du parrainage ou mentoring
Un nouveau service de parrainage a été présenté aux élèves de première année à la rentrée
2015 par Patrick Gennaro (2011), initiateur et pilote de ce projet. Ce service, a pour objectif de
« mettre en relation un étudiant et un diplômé de Télécom Bretagne pour partager son expérience dans un
esprit d’entraide et de confiance mutuelle.» Cette initiative a été très bien accueillie et a permis de former 150
« couples » parrain/marraine/filleul/filleule.
8.2.3 Les rencontres en région et à l’international
Les rencontres en régions et à l’international sont maintenant régulières et permettent des
contacts et échanges productifs. Ces évènements, organisés avec le soutien logistique de
l’Association, facilitent la mobilité des diplômés et élèves en France et à l’international.
Deux réunions ont été organisées cette année en collaboration avec Mines Nantes Alumni.
L’Association participe aussi à l’animation des « rencontres d’été » sur le campus de Brest en juillet en organisant notamment randonnée et soirée crêpes !
8.2.4 Les conférences et animation
Régulièrement, l’Association organise des soirées de conférence et débat sur des thématiques en relation
avec des domaines d’expertises de ses diplômés. Elle associe à ces évènements les membres de l’École :
direction, enseignants, chercheurs.
Le 17 mars 2015, Conférence-débat : « TIC et RSE, un duo gagnant pour le développement entrepreneurial en Afrique ». Cette conférence, organisée en partenariat avec l’association RSE-PED (Ressources et
communauté sur la RSE dans les Pays en Développement) était animée par Chantal Brohier, diplômée de
Télécom Bretagne 1989 et co-fondatrice de RSE-PED.
Le 13 octobre 2015, pour sa quatrième édition, le dîner de collecte organisé par la Fondation Télécom avec
les écoles et les associations a réuni, à l’Unesco, une vingtaine de diplômés de Télécom Bretagne. À cette
occasion, Richard Brachet (promo 87), DSI de Mattel a rejoint le comité de campagne, présidé par Michel
Combes.
72
73
E- Les moyens
«
financiers et les
équipements
Titre
Télécom Bretagne gère un budget
de 40 millions d’euros dont 32% de
ressources propres.
Près de la moitié des ressources
propres proviennent de l’activité
des laboratoires de recherche.
L’exercice 2015 a été marqué par
l’avancement de deux importantes
opérations de construction : le nouveau restaurant à Brest et le nouvel
incubateur à Rennes.
La bibliothèque a entamé une
phase de modernisation pour répondre aux attentes des étudiants
qui souhaitaient disposer de plus
d’espaces de travail collaboratif.
7474
»
75
1. Les ressources financières et le budget
L’année 2015 s’insère dans un contexte économique toujours difficile et une pression accrue de
l’état de rationalisation des dépenses publiques. À ce contexte s’ajoute une complexification des
contraintes administratives et financières imposées par les financeurs entraînant des tensions sur
le développement des ressources propres de l’Établissement.
L’année 2015 est marquée par :
• la fin de deux projets de construction : l’incubateur à Rennes (projet 1-Cube) financé en partie
par les collectivités territoriales et le Pôle astronomique de la Pointe du Diable financé à 100%
par les collectivités ;
• le début de la construction d’un nouveau restaurant administratif sur le campus de Brest qui se
terminera fin du premier trimestre 2016 ;
• Le lancement des projets de recherche liés au CPER 2015-2020 au cours du deuxième
semestre.
1.1 Les recettes
Le montant des produits de Télécom Bretagne pour cette année 2015 s’élève à 40 408 k€.
Ce résultat, en baisse de 1,44 % (-592 k€) par rapport à 2014, est dû principalement à :
• la baisse de la subvention de l’État, - 0,47 % par rapport à 2014, pour un montant global de 27
483 k€ soit -131 k€ ;
• des projets exceptionnels (1-Cube et CPER) qui induisent une augmentation de 422 k€ par
rapport à 2014 ;
• La baisse des ressources propres de l’École, -3,82 % par rapport à 2014, pour un montant total
de 12 288 k€ soit -488 k€.
Cette évolution est toutefois très variable selon l’activité.
7676
réalisé
2013
réalisé
2014
réalisé
2015
Évolution
15/14
7 887
7 698
7 811
1%
Projets de Recherche exceptionnels
(Vigisat - Imagin’lab)
890
708
148
-79%
Valorisation
195
477
239
-50%
2 068
2 245
2 578
15%
664
628
414
-34%
Ressources propres
Recherche
(dont Fondation Télécom)
Formation initiale
Taxe d’apprentissage
Autres produits
ss total en k€
Abondement Carnot Préciput
Total RP en k€
Opérations exceptionnelles 1 - Cube et
pôle astronomique de l’Iroise
CPER
Total
480
418
479
14%
12 184
12 174
11 669
-4%
835
602
618
3%
13 019
12 776
12 287
-4%
43
215
473
120%
0
0
164
13 062
12 991
12 924
-1%
Tableau E-1 : évolution des ressources propres sur 3 ans
Les activités qui ont vu leur évolution à la hausse sont :
• La formation initiale avec +333 k€ dont 100 k€ venant de la hausse des droits de scolarité pour
les 1re et 2e années d’ingénieur ;
• Les masters of science +52 k€ ;
• Les dons provenant de la Fondation Télécom au titre de développement des Mooc (Dons
Drahi) +168k€ ;
• Les produits exceptionnels liés aux financements externes des projets de construction (observatoire astronomique et I-Cube) pour +258 k€ ;
• La recherche contractuelle (hors projets exceptionnels) hausse de 1% soit + 113 k€ ;
• L’abondement Carnot et Préciput (+16 k€) dont le montant est lié à l’activité de recherche
contractuelle 2014 ;
• La subvention exceptionnelle de 75 k€ dans la cadre du projet PGO (fusion avec l’École des
Mines de Nantes) ;
• Les CPER (2015-2020) qui démarrent en 2015 (sur le deuxième semestre principalement)
+164k€.
Les activités qui ont vu leur évolution à la baisse sont :
• Les produits de valorisation (TCLP) avec une recette de 239 k€ en 2014 (- 237 k€ par rapport
à 2014) ;
• Les projets de recherche exceptionnels - 560 k€ : Le projet Imagin’Lab s’est terminé courant
2014 avec un reliquat de recettes sur 2015.
La taxe d’apprentissage en baisse de 34 % (-214 k€), suite à l’entrée en vigueur en 2015 des
nouvelles dispositions de répartition.
77
3%
2% 1%
5%
33%
21%
Société de conseil
Transports
Tourisme, loisir, hôtellerie-restauratio
Administration d’État, territoriale, hospitalière
3%
2% 1%
5%
21%
33%
3%
2% 1%
Transports
Tourisme, loisir, hôtellerie-restauration
Autres
industriels
Enseignement,
Sociétésecteurs
de conseil
Transports recherche
33%
Administration
Technologies
ded’État,
l’information
Tourisme, loisir, hôtellerie-restauration
Enfin, il est à noter que le chiffre d’affaires de la Formation
continue
neterritoriale,
figure(service)
pashospitalière
dans les ressources
propres de l’École puisqu’il est comptabilisé au niveau
global
dans
Télécom
Évolution
(voir
chapitre
A
Commerce
/ distribution
section
5).
21%
financière, banque, assurance
Les ressources propres représentent, en 2015, 32 %Institution
des ressources
de l’École, proportion stable par
rapport à 2014.
5%
2%
6%
1%
Subventions de l’État
Recherche
Scolarité
20%
2%
6%
1%
68%
Recherche Abondement Carnot - Préciput
6%
20%
68%
Figure E-1 : répartition des ressources par origine en 2015
Projets exceptionnels 1-Cube
et pôle astronomique de l’Iroise
d’apprentissage
L’activité Recherche constitue la principale source deTaxe
ressources
propres pour l’École avec 64% des
ressources (Vigisat compris), en baisse par rapport àAutres
2014,produits
impact de la fin des projets exceptionnels
de recherche (Vigisat et Imagin’Lab).
Figure
E-1des
: répartition
des ressources
par origine
en 2015
La
part
activités
de formation
initiale
est en hausse avec 21 % contre 19 % en 2014.
1%
3% 2%
4%
Recherche (dont Fondation Télécom)
4%
Formation initiale
Subventions de l’État
Recherche
Exemple
1.2 Les dépenses
Modèle
Scolarité
20%
68%
Valorisation de la recherche
Projets
exceptionnels
1-Cube
Les dépenses réalisées en 2015 s’élèvent à 39 889 k€,
en hausse
de 3%
par rapport à 2014.
Les évolutions selon les postes sont les suivantes : et pôle astronomique de l’Iroise
• Le fonctionnement est en baisse de 13%, résultant Taxe
de la
subvention d’État affectée au fonctiond’apprentissage
nement et de la fin des projets exceptionnels Vigisat-Imagin Lab ;
Autres
produits
• Le personnel sur ressources propres est en hausse
de 2%,
sur le même schéma que les produits
issus
de
la
recherche
;
Figure E-1 : répartition des ressources par origine en 2015
• Le personnel permanent est en baisse de 3%, résultante de la mise en place, pour la première
fois en 2014, des provisions pour congés payés et CET qui avait eu pour effet d’augmenter la
masse salariale 2014 de manière exceptionnelle ;
• L’investissement, progresse de 147 % avec les opérations immobilières (2 952 K€) et le CPER
(689 k€)
Valorisation
recherche
Subventionsde
delal’État
Recherche
Projets
exceptionnels 1-Cube
et pôle astronomique de l’Iroise
Scolarité
Autres produits
Valorisation de la recherche
Exemple
1%
2% Modèle
4%
3% 2%
1%
Recherche (dont Fondation
Télécom)
Évolution
Mandaté 2015
4%
Formation initiale
2015/2014
Opérations
1-Cube et Pôle astronomique de l’Iroise
6 685 exceptionnelles-13%
Autres
produits
4 407
147%
Fonctionnement
21%
Investissement
Personnel sur ressources propres64%
Taxe7 d’apprentissage
141
2%
Total hors personnel permanent
Valorisation
18 234
11%
Personnel permanent
Projets
de Recherche exceptionnels
21 655
-3% (Vigisat - Imagin’lab)
Total
39 889
CPER
3%
Tableau E- 2 : montants et évolution des dépenses par nature en 2015
Figure E-2 : répartition des ressources propres (hors abondement Carnot-Préciput) par origine en 2015
Opérations exceptionnelles 1-Cube et Pôle astronomique de l’Iroise
21%
4%
3% 2%
4%
12%
Autres produits
1%
64%
Valorisation
Formation initiale
Projets
de Recherche
exceptionnels
(Vigisat
- Imagin’lab) de l’Iroise
Opérations
exceptionnelles
1-Cube et
Pôle astronomique
Personnel sur RP
Fonctionnement
16%
54%
CPER
Autres produits
21%
64%
Personnel permanent
Taxe
d’apprentissage
Recherche
(dont Fondation Télécom)
Investissement
Figure E-2 : répartition des ressources propres (hors abondement Carnot-Préciput) par origine en 2015
Valorisation
Projets de Recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)
CPER
7878
12%
Personnel permanent
Figure E-2 : répartition des ressources propres (hors abondement Carnot-Préciput)
par origine en 2015
Personnel sur RP
Fonctionnement
16%
12%
54%
Investissement
18%
Figure E-3 : répartition des dépenses par nature en 2015
79
2. L’environnement et les équipements
2.1 Le système d’information
Après l’étude de faisabilité en 2014 du projet de fusion entre Télécom Bretagne et Mines de Nantes
et l’élaboration d’un plan de convergence des deux systèmes d’information, l’année 2015 a été
consacrée à deux grands chantiers :
• L’élaboration d’une feuille de route SI 2016 ;
• Le lancement des différents groupes de travail et chantiers identifiés et prioritaires pour garantir
le démarrage et le fonctionnement de la nouvelle entité au 1er janvier 2017.
Ces chantiers sont regroupés en quatre thématiques :
• Organisation et gouvernance de la future fonction SI ;
• Support et catalogue de services ;
• Étude, développement et début de mise en œuvre d’un référentiel des usagers commun ;
• Préparation de l’infrastructure et politique d’interconnexion des réseaux des différents sites.
Les principaux autres projets impliquant les équipes de la direction Informatique et système d’information et ayant marqué l’année 2015 sont :
• Réorganisation provisoire suite au départ du directeur Robert Rannou : domaines d’animation
transversaux, création de la Cellule audiovisuel et multimédia ;
• Renfort autour du SI contrats de recherche pour finaliser la convergence de cet outil entre
Télécom ParisTech, Télécom Bretagne et Télécom SudParis ;
• Poursuite du renouvellement des équipements informatiques et multimédia/audiovisuel (extension dans le cas du multimédia) ;
• Sécurisation et évolution en termes de performances des infrastructures (virtualisation, redondance, réseau, ZRR, ...) ;
• Évolution et clarification de l’offre de services : plateforme de gestion de projets, fin du chantier de migration des environnements postes de travail, élaboration et publication de l’offre de
services de la Cellule audiovisuel et multimédia ;
• Collaboration interne sur les grands travaux d’infrastructures (restaurant sur le site de Brest,
incubateur sur le site de Rennes) ;
• Réorganisation du support pour le pôle SI de gestion.
2.2 Les moyens informatiques
8080
Le budget d’investissement informatique 2015 est stable par rapport à l’exercice précédent. L’enveloppe de 530k€ se répartit sur quatre rubriques principales :
• Les postes de travail (116 unités fixes et 88 portables : chiffres stables depuis quelques années) représentent la part majoritaire de l’enveloppe : 250k€ soit 47% ;
• Les infrastructures centrales (serveurs, logiciels et réseaux dont la téléphonie) avoisinent un
montant global de 150k€ (28%) ;
• Le domaine audiovisuel et multimédia en fort développement est soutenu à hauteur de 85k€
(16%) ;
• La rubrique « Périphériques informatiques » (Impressions, pièces et composants divers) représente 9% du budget avec une enveloppe de l’ordre de 45k€.
2.3 Les bâtiments
Télécom Bretagne dispose de 39 600 m² de surface utile brute (SUB) sur le campus de Brest, dont
11 360 m² de SUB de logements, et de 3 780 m² de SUB sur le campus de Rennes.
L’exercice 2015 a été marqué par l’avancement de deux importantes opérations de construction :
•L
e nouveau restaurant de Télécom Bretagne, campus de Brest.
L’année 2014 a été consacrée aux études, à l’obtention du permis de construire et à la consultation
des entreprises. L’ouverture du chantier a eu lieu le 6 janvier 2015 et la réception est prévue pour
la fin du 1er trimestre 2016.
•L
’incubateur de Télécom Bretagne, campus de Rennes
Le financement de ce bâtiment est assuré aux deux tiers par les collectivités territoriales (Région
Bretagne, Département d’Ille et Vilaine, Rennes Métropole). L’année 2014 a été consacrée aux
études, à l’obtention du permis de construire et à la consultation des entreprises. L’ouverture du
chantier a eu lieu le 19 janvier 2015 et la réception de l’ouvrage le 18 décembre 2015.
Un ensemble d’opérations de moindre importance, mais cependant indispensables pour le maintien en bon état de fonctionnement des locaux et installations techniques de l’École ont été réalisées en 2015, pour répondre aux besoins d’enseignement et de recherche, pour maintenir le
patrimoine immobilier, et pour préparer l’avenir compte tenu des évolutions environnementales.
Ces opérations ont été menées sur les axes suivants du programme pluri annuel de travaux (PPT) :
• Maintenance lourde et gros entretien ;
• Mise aux normes ;
• Isolation thermique et économie d’énergie ;
• Réaménagement et restructuration.
Site de Brest :
• Réfection terrasses et toitures des bâtiments C04 et S01 ;
• Remplacement de menuiseries aluminium bâtiments D02 (façades Sud et Ouest), et D01 ;
• Réfection des sols des bâtiments C05 et I08 ;
• Rénovation des voiries et mise aux normes PMR des trottoirs de la zone H01/G01 ;
• Rénovation d’installations de sécurité incendie et de climatisation, et finalisation des mises en
place des EAS (Espaces d’attente sécurisés) ;
• Traitement des circulations C01 à C06 (phase 2) ;
• Rénovation des réseaux de distribution du chauffage central du bâtiment I04 ;
• Aménagement et rénovation de bureaux du bâtiment K01 pour l’accueil optimisé de doctorants ;
• Étude de rénovation du rez-de-chaussée du bâtiment A01 (en vue d’une réalisation en 2016).
Site de Rennes :
• Rénovation complète des salles de cours A00 – 124A et A00 – 127A ;
• Réaménagement / restructuration du Centre vie ;
81
• Travaux d’étanchéité sur les verrières ;
•R
avalement façade du bâtiment D00 ;
• Création d’un abri vélos/motos.
2.4 Les ressources documentaires
2.3.1 Les inaugurations
La bibliothèque de l’École a entamé une phase de modernisation pour répondre aux attentes
des étudiants qui souhaitaient disposer de plus d’espaces de travail collaboratif. Cinq salles de
travail ont été totalement réaménagées avec de nombreuses prises électriques et réseau facilitant
l’usage d’ordinateurs portables personnels ; les éclairages ont également été repensés pour ajouter plus de luminosité et un meilleur confort de travail.
Trois salles, d’une capacité de 8 à 12 places, sont équipées d’un vidéoprojecteur interactif et d’un
tableau proposant de larges surfaces d’écriture.
Deux salles proposent une configuration originale avec des assises hautes ;
Ce sont ainsi pas moins de 44 places qui permettent aux étudiants et membres du personnel de
travailler de façon collaborative et autonome.
Pour plus de confort, le mobilier a également été remplacé dans la salle de lecture de la bibliothèque scientifique.
L’élargissement des horaires s’est poursuivi avec une ouverture de 9h00 à 19h00 du lundi au vendredi. Ces nouveaux horaires plus en phase avec les pratiques des étudiants ont induit une hausse
de la fréquentation de 18 % par rapport à 2014.
Le 14 janvier, l’Observatoire astronomique de la Pointe du Diable a été inauguré en présence de ses
deux parrains Pierre Léna, astrophysicien, membre de l’Académie des sciences et le spationaute
Jean-Loup Chrétien. L’Observatoire astronomique de la Pointe du Diable est un outil de promotion
de la culture scientifique et technique auprès des jeunes collégiens et lycéens et une inépuisable
source de projets de mécanique, d’informatique et de physique pour les étudiants de Télécom Bretagne. Il est co-géré par l’association Gens de la Lune et soutenu par Brest Métropole.
Le 11 février le « CERL » (Computational Electromagnetics Research Laboratory), laboratoire de
recherche du département Micro-ondes a été inauguré en présence de Pierre Karleskind, vice-président du Conseil régional de Bretagne et de Brest métropole. Dirigé par Francesco P.Andriulli, professeur à Télécom Bretagne, le CERL, laboratoire pluridisciplinaire, travaille sur le développement
des modèles de propagation des ondes électromagnétiques dans les milieux les plus complexes.
2.3.2 Le bilan des émissions de gaz à effet de serre
Conformément à la législation, Télécom Bretagne a effectué son Bilan des émissions de gaz à effet
de serre dit « Beges » fin 2015 (sur données 2014). Les résultats, en tonnes équivalent CO2, pour
cette dernière édition sont les suivants (extrait du Bilan des émissions de gaz à effet de serre 2015) :
• Consommations d’électricité : 64 teq CO2 (vs 121 en 2012) ;
• Consommations directes de combustibles fossiles pour le chauffage, les groupes électrogènes et
les procédés : 452 teq CO2 (vs 399 en 2012) ;
• Consommations annuelles d’halocarbures : 13 teq CO2 (vs 20 en 2012) ;
• Émissions liées aux consommations de l’ensemble de la flotte de Télécom Bretagne : 36 teq CO2
(vs 40 en 2012) ;
• Émissions liées à l’amortissement des véhicules terrestres : 23 teq CO2 (vs 7 en 2012) ;
• Déplacements en missions des personnels de Télécom Bretagne : 799 teq CO2 (vs 563 en 2012) ;
• Émissions liées à la consommation de papier de bureau : 37 teq CO2 (vs 41 en 2012) ;
• Traitement des déchets : 13 teq CO2 (NC en 2012).
Certains postes d’émission ont donc baissé par rapport à 2011, mais deux postes ont fortement
augmenté : celui du chauffage (dû à une nette augmentation de la surface des locaux) et celui des
déplacements (qui doit cependant être pris avec précaution, car le mode de collecte des données a
changé entre 2012 et 2015).
Attention, un Beges n’est pas un Bilan carbone®. Son périmètre est beaucoup plus restreint. Ainsi, à
titre d’exemple, dans le poste Déplacements, on ne prend en compte ni les déplacements domiciletravail des salariés, ni les déplacements des étudiants (notamment les stages à l’étranger qui sont
un facteur d’émissions important), ni les déplacements des prestataires / fournisseurs de l’École.
82
2.4.1 La bibliothèque
La plate-forme Dawsonera a été mise en place en octobre 2014 et dispose de 45 ouvrages. On
comptabilise sur l’année 160 lectures en ligne et 250 téléchargements. Les ebooks sont complémentaires au livre papier et permettent de nouveaux usages qui compensent la baisse des prêts
de livres papier constatée depuis plusieurs années. Cette baisse est de l’ordre de 11 % en 2015.
L’équipe de la bibliothèque de Télécom Bretagne continue a être très impliquée dans l’animation
du réseau coopératif territorial qui regroupe 200 bibliothécaires et documentalistes.
Le budget de fonctionnement 2015 de la bibliothèque est de 29 k€ (Tableau E-3).
Nature
Coût
Ouvrages
11 500
Périodiques papier
14 340
Prêt inter
1 900
Fournitures et matériel
850
Animations et adhésion
800
Total
29 390
Tableau E-3 : répartition des dépenses de la bibliothèque
L’année a également été marquée par un changement de personnel. Delphine Keldermans a
rejoint l’équipe du service des études et a été remplacée en octobre par Clément Dupiech.
83
2.4.2 Les ressources électroniques scientifiques
Notre offre de ressources électroniques n’a pas évolué en 2015 mais le programme d’acquisitions
de licences nationales ISTEX financé par le MESR dont bénéficie la communauté des établissements de l’enseignement supérieur, a permis de proposer deux nouvelles bases aux utilisateurs :
les revues des éditeurs Wiley et Emerald.
Nous avons signé en avril 2015 une convention nous permettant un accès gratuit à Science Direct
dans le cadre des négociations conclues entre l’éditeur et nos instances représentatives : l’ABES et
consortium Couperin. Nous n’avions pas renouvelé notre abonnement fin 2010. Cet accord permet
aux établissements non engagés depuis le précédent contrat (2011-2014) dont nous faisons partie,
de bénéficier gratuitement de l’accès à Science Direct
D’autre part, nous avons démarré en 2015 une réflexion sur nos accès électroniques dans le cadre
du projet PGO de fusion avec Mines Nantes.
Le budget consacré aux ressources électroniques scientifiques est de 127 k€.
Les abonnements aux ressources électroniques des sociétés savantes financées par les départements représentent 77% de ce budget (IEEExplore, ACM et OSA digital Library). La forte hausse du
dollar a entrainé une hausse de près de 25% des coûts.
61351 documents PDFs tous types de ressources confondus ont été téléchargés en 2015.
Les consultations des revues et bases de données s’élèvent à 59102 articles (+ 4% /2014).
Il faut souligner qu’en 2015 le nombre de téléchargements de la base IEEExplore a légèrement
baissé (près de 2000 pdfs) mais demeure stable depuis 2010 : 27943 pdfs.(Figure E-4).
Par ailleurs, l’accès aux Lecture Notes in Computer Science (LNCS-Springer) et à la base Science
Direct (revues Elsevier) sont très sollicitées par les utilisateurs. Plus de 8000 pdfs, articles de revues
Elsevier ont ainsi été téléchargés.
84
Figure E-4 : IEEExplore : évolution du nombre de documents PDFs téléchargés
85
F- Les personnels
«
enseignants et
administratifs
294 personnels permanents, dont
155 enseignants-chercheurs, concourent aux missions d’enseignement et de recherche de Télécom
Bretagne.
En complément, 252 vacataires
sont intervenus sur l’année scolaire 2014/2015
10% des enseignants-chercheurs
sont de nationalité étrangère.
Les femmes représentent 39%
des effectifs.
La moyenne d’âge est de 49
ans pour l’ensemble du personnel permanent toutes catégories
confondues.
11 agents disposent de la reconnaissance de travailleurs handicapés.
205 personnes ont suivi au moins
une formation en 2015.
8686
82
»
87
3%
2% 1%
5%
Transports
Tourisme, loisir, hôtellerie-rest
33%
21%
1. L’analyse et la répartition
des effectifs dans l’organisation
5% 2%
Enseignants chercheurs
17%
Techniciens et assistants
Responsables techniques, administratifs et commerciaux
Au 31 décembre 2015, l’effectif de personnel permanent était de 294 (284,14 équivalents temps
pleins) : après une baisse en 2013, l’effectif est stable depuis 2014 (figure F-1).
55%
Agents
Directeurs
21%
Figure F-2 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2015)
La moyenne d’âge est de 49,2 ans pour l’ensemble du personnel permanent toutes catégories
confondues, en progression (41% de l’effectif est âgé
ans et plus au 31/12/2015), (Figure
dede
0 à 50
2 mois
23%
F-3).
de 2 àet4 mois
Une démarche de gestion prévisionnelle des emplois
des compétences est engagée par
période de 3 ans. Cette démarche sera particulièrement
de 4 à 6utile
moisdans le cadre du projet de fusion
avec l’école des Mines de Nantes.
42%
Figure F-1 : évolution des effectifs en équivalent temps plein entre 2009 et 2015 (pris au 31-12)
Plus de la moitié des personnels permanents sont des enseignants-chercheurs (155 sur 294 au
31/12/2015) (Figure F-2).
35%
Figure F-6 : répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage sur 2015
Parmi les enseignants-chercheurs 10% sont de nationalité étrangère.
L’année 2015 est marquée par une forte activité de recrutement en CDI et CDD pour équilibrer les
sorties et renforcer les effectifs afin de faire face au surcroit de travail engendré en particulier par le
projet de fusion avec l’école des Mines de Nantes.
6%
19 nouvelles entrées aux effectifs ont été enregistrées sur l’année permettant de combler les postes
vacants : ces recrutements concernent des postes d’enseignants-chercheurs.
8888
Dix-sept départs ont été enregistrés en 2015 :
• 1 changement d’entité ;
• 1 démission ;
• 4 fins de détachement à la demande des intéressés ;
• 1 licenciement (pour inaptitude) ;
• 10 départs en retraite.
4%
Étudiant non salarié
Salarié
Retraité
14%
Travailleur indépendant
Figure F-3 : répartition du personnel par tranches d’âge
76%
89
Selon les catégories, la moyenne d’âge présente les variations suivantes :
- 53 ans pour les professeurs, directeurs d’études et directeurs (catégorie I) ;
- 48 ans pour les enseignants-chercheurs, enseignants et cadres administratifs, techniques et
commerciaux (catégorie II) ;
- 49 ans pour les agents et techniciens (catégorie III).
Les hommes sont en moyenne âgés de 50 ans et les femmes de 49 ans.
2. Répartition du personnel enseignant par appellation
Les emplois d’enseignants-chercheurs correspondent à trois niveaux de responsabilité, marqués
par des appellations :
• professeur (P), directeur d’études (DE) ou directeur de recherche (DRCH) ;
•m
aître de conférence (MC), ingénieur d’études (IE) ou chargé de recherche (CR) ;
• chargé d’enseignement recherche (CER) ou chargé d’enseignement (CE).
Le tableau F-1 donne la répartition des 155 enseignants-chercheurs qui représentent 151,34 équivalents temps plein.
P/DE/DRCH
MC/IE/CR
CER/CE
Total
Services et départements confondus
47/14/1
67/12/1
5/8
Totaux
62
80
13
155
(151.34 ETP)
%
40 %
52 %
8%
Figure F-4 : proportion d’enseignants chercheurs titulaires d’une HDR par appellation (au 31/12/2015)
2.1 La féminisation des effectifs
Au 31/12/2015, les femmes représentent 39% des effectifs de l’École, contre 37% au 31/12/2010 :
19% de la catégorie I, 34% de la catégorie II et 65% de la catégorie III (figure F-5).
Tableau F-1: répartition des appellations des personnels enseignants-chercheurs (au 31/12/2015)
Selon les appellations la moyenne d’âge présente les variations suivantes :
• 53 ans pour les professeurs, les directeurs d’études et les directeurs de recherche ;
• 46 ans pour les maîtres de conférences, les ingénieurs d’études et les chargés de recherche ;
• 54 ans pour les chargés d’enseignement et de recherche et les chargés d’enseignement.
85% des professeurs et 10% des maîtres de conférences sont titulaires d’une habilitation à diriger
des recherches.
Au total 32% de l’ensemble des enseignants-chercheurs possèdent une HDR (figure F-4). 4 d’entre
eux ont obtenu leur HDR en 2015. Pour rappel : le rythme des dernières années est de : 1 en 2014,
3 en 2013, 10 en 2012, 2 en 2011, 2 en 2010, 6 en 2009, 3 en 2008, 4 en 2007, 1 en 2006, 5 en
2005 et 4 en 2004.
9090
Au 31/12/2015, 15 enseignants-chercheurs sont de nationalité étrangère (36 sont nés à l’étranger).
Figure F-5 : répartition hommes/femmes par catégorie (au 31/12/2015)
91
En 2015, on note l’accroissement du volume des apprentis accueillis.
2.2 Les personnels en situation de handicap
Depuis 2006, l’École a mis en place une politique en faveur des personnes en situation de handicap.
Celle-ci se traduit par des actions en matière :
• d’aménagement de l’espace et des accès physiques et virtuels ;
• de passation de marchés spécifiques auprès du secteur protégé ;
• de sensibilisations auprès des responsables hiérarchiques et du personnel en place ;
• de publicité des offres d’emploi vers des organismes spécialisés.
En 2015, 11 agents disposent de la reconnaissance de travailleurs handicapés (contre 9 agents en
2014 et 10 en 2013) soit 4 % de l’effectif total.
Les personnels concernés sont essentiellement des agents déjà en poste.
En revanche, le recrutement de personnels en situation de handicap ne progresse pas.
La politique en faveur du handicap est soutenue par des actions en faveur de la facilitation des
démarches de reconnaissance en qualité de travailleur handicapé, des aménagements de postes
et l’appel à des sociétés de prestations spécialisées dans ce domaine.
Rappel 2014
Signataire de la Charte « égalité Femmes Hommes » de la Conférence des Grandes Écoles,
Télécom Bretagne a missionné un groupe de travail chargé d’établir, sur la base de la situation
actuelle en matière de parité et de mixité, un plan d’actions visant à garantir l’égalité entre les
hommes et les femmes.
Nombre de CDD
2015
La présence des femmes au comité de direction et dans la catégorie I (professeur/ directeur
d’études/directeur de recherche) est stable après une légère hausse entre 2009 et 2011 (19% en
2015, 18% en 2014 et 2013, 17% en 2011 et 2012, 16% en 2010 et 12% en 2009).
Ces personnels se répartissent selon deux typologies distinctes :
• des doctorants en contrat doctoral et des ingénieurs recherche et développement qui viennent
étoffer et renforcer les équipes de recherche en contribuant à la réalisation de contrats de
recherche ou de programmes de longue durée liés à la recherche et à l’enseignement ;
• des personnels administratifs et techniques qui apportent un renfort ponctuel dans les directions fonctionnelles et de support pour faire face aux éventuelles absences de longue durée du
personnel de l’École ou pour absorber les surcroîts de travail liés aux pics saisonniers ou aux
projets d’envergure mis en place .
Equivalents Temps
Plein sur 2015
Globalement, la proportion représentée par les femmes dans l’ensemble de l’effectif est stable sur
les dernières années, les départs étant compensés par des recrutements.
Le taux de féminisation de la population des enseignants-chercheurs est stable depuis 2009, à 24%
au 31/12/2015 contre 23% au 31/12/2014.
CDD sur contrat de recherche
79,48
120
121
CDD financés sur budget général
1,74
4
7
Contrat d’apprentissage
3,70
6
4
CDD doctorant
1,71
4
Contrat doctoral
93,41
77
84
Total
180,04
211
218
Tableau F-2 : répartition des différents types de contrats à durée déterminée
Les CDD sur contrat de recherche, les contrats doctoraux et les CDD doctorants sont au nombre
de 201, soit 95% du nombre total de CDD.
3.2 Les stagiaires
3. Les personnels non permanents
3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée
Outre le personnel permanent, l’École, compte tenu de son activité de recherche, fait régulièrement appel à des ressources supplémentaires en contrat à durée déterminée (tableau F-2).
9292
L’École accueille également, pour de courtes durées, des étudiants sous convention de stage, qui
complètent l’acquisition de leurs connaissances théoriques par une formation pratique au sein de
ses départements et des services.
Ils ont été 95 en 2015 pour une durée moyenne de 2 mois ; les 3/4 des stages ont une durée
inférieure à 4 mois (figure F-6).
63 % d’entre eux sont de nationalité étrangère, originaires de 22 pays différents (notamment
d’Afrique et d’Asie).
93
33%
Autres
secteurs
industriels
AutresTechnologies
secteurs
industriels
de l’information (service)
Administration
d’État, territoriale,
hospitalière
Administration
d’État, territoriale,
hospitalière
21%
Modèle
Enseignement,
Tourisme,recherche
loisir, hôtellerie-restauration
5% 2%
17%
5% 2%
5% 2%
Enseignants
chercheurs
Enseignants
chercheurs
17% 17%
55%
Techniciens
et assistants
Techniciens
et assistants
Responsables
techniques,
administratifs
et commerciaux
Responsables
techniques,
administratifs
et commerciaux
5% 2%
55% 55%
17%
Agents Agents
Directeurs
Directeurs
21% 21%
55%
21%
Figure F-2 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2015)
Directeurs
21%
de 0 à 2 mois
23%
de 2 à 4 mois
42%
0 à 2 mois
de 0 à 2demois
23%F-2 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2015)
23% Figure
2 à 4 mois
de 2 à 4demois
42% 42%
4 à 6 mois
de 4 à 6demois
de 0 à 2 mois
23%
de 2 à 4 mois
42%
de 4 à 6 mois
35% 35%
Figure
F-6 : répartition
des stagiaires
en fonction
de lade
durée
leursur
stage
sur 2015
Figure F-6
: répartition
des stagiaires
en fonction
de la durée
leur de
stage
2015
35%
4%
6%
4%
L’École poursuit les actions nouvelles mises en place depuis le début de cette démarche courant
2012 :
• Sur le volet prévention l’analyse des situations à risque a fait ressortir quelques constantes
35%
pour toutes les catégories de personnel et toutes les familles de métier, dont en particulier la
question de la charge de travail ;
• Avec l’accompagnement d’un cabinet spécialisé, une opération test a été mise en place sur un
département pour aborder le thème de la « régulation de la charge de travail dans un groupe ».
Selon le bilan, l’opération sera adaptée, reconduite ou abandonnée au profit d’une nouvelle
approche ;
• Des contacts ont été pris avec l’Agence régionale sur l’aménagement des conditions de travail
pour poursuivre la démarche d’analyse et de prévention qui reste un sujet complexe ;
• La charte sur le partage des responsabilités RH – Ligne hiérarchique mise en place pour amé4%
non salarié
liorer6%
le recrutement, l’accueil, l’intégration et leÉtudiant
suivi des
personnels recrutés, en particulier
en contrat temporaire, a renforcé les actions de fiabilisation
des parcours déjà mises en place
Salarié
auparavant.
Retraité
14%
SalariéSalarié
Bretagne développe son recours aux Retraité
vacataires
Retraitésoit sur des profils qui ne sont pas sur
14%
14% Télécom
6%
de 4 à 6 mois
4. La prévention des risques psycho-sociaux
non salarié
ÉtudiantÉtudiant
non salarié
3.3 Les vacataires
Travailleur
indépendant
Travailleur
indépendant
4%
Salarié
14%
Directeurs
Agents
Figure
F-2 : répartition
des effectifs
de métiers
(au 31/12/2015)
Figure F-2
: répartition
des effectifs
par typepar
detype
métiers
(au 31/12/2015)
6%
Agents
76% 76%
Retraité
5. La formation des personnels
76%
5.1 Le plan de formation
205 personnes ont suivi au moins une formation en 2015. 54% des formations concernent du perFigure F-7 : typologie des 252 vacataires 2014/2015
sonnel administratif et technique et 46% des membres du personnel enseignant-chercheur.
En 2015, il a été effectué 4957 heures de formation tous dispositifs confondus.
12%
Figure
F-7 : typologie
252 vacataires
2014/2015
76%
Figure F-7
: typologie
des 252des
vacataires
2014/2015
Maintenir et développer les compétences métier
Développer la collaboration et les échanges
Favoriser l’intégration
12% des 252 vacataires 2014/2015
Figure12%
F-7 : typologie
9494
Maintenir
et développer
les compétences
Maintenir
et développer
les compétences
métier métier
Développer
la collaboration
et les échanges
Développer
collaboration
et les des
échanges
le cœur de métiers de l’Institut Mines-Télécom, soit
sur desla expertises
dans
domaines spécifiques.
Favoriser
l’intégration
Favoriser
l’intégration
12%
sur l’année scolaire 2014/2015
(Figure
F-7)les compétences métier
Maintenir et
développer
27%vacataires sont intervenus61%
27% 252
61%
27%
61%
Figure F-8 : répartition des heures de formation 2015 par axes du plan
Favoriser l’intégration
27%
61%
Figure
F-8 : répartition
des heures
de formation
2015
par
Figure F-8
: répartition
des heures
de formation
2015 par
axes
duaxes
plandu plan
4%
95
35%
Les services extra-professionnels
ail
e contrat de trav
Comprendre votr
e environnement
Découvrir votr
Accès au campus
de travail
>
de 5h à
à l’École : libre
À Brest : Accès
s. Nuits, week ends
20h les jours travaillé re de la barrière
ouvertu
et jours fériés,
: accès
aux bâtiments
par badge. Accès de 7h à 23h/ Accès
par badge autorisé Bât. A.
l du
libre par l’accuei
à 19h
libre de 7h30
À Rennes : Accès
de 7h à 23h (autres
(hall); par badge
)
portes d’accès
?
6%
> Téléphonie
du
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En interne : compos
poste demandé.
0, puis
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International :
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Messagerie, dépanna
.
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Salarié
Retraité
14%
&
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les
La Division Informa
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,
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> Logistique
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> Restauration
&
> Avantages sociaux
&
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> Absenc
À Brest
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&
autorisationChèques vacances, chèques
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> Cadre de gestion
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aux
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restaurant/
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d’emploi
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et
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&
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de rugby, terrain de football, tennis,
pour
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titres de séjour
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formation (plan
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Mines Télécom
98 01 67 00,
Pour en savoir
À Brest : CMI 02
à
formation/Dif…).
-brest.ueb.eu/fr
RH. Demandes
https://mobilite
contacter le service (Intra Min&Tel).
02 23 23 79 50,
INSER
À Rennes : CMI
logiciel
faire sur
-ren.ueb.eu/fr
»,
https://mobilite
de séjour « salarié à
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Pour les titres
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> Congés
ou par courriel
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validée
[email protected]) > Consignes santé/sécurité
par année civile
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et/ou secrétariat, Des trousses de secours et défibrillateurs
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dans les 48 heures et sur(volets
maladie l’intranet. Un registre santé sont à la disposition des SST.
mines-telecom.fr/
caisse d’assurance et 3).
sécurité au travail (intranet)
RH (volet
peut
2) et au service
recueillir vos remarques ayant
trait à
La santé et la sécurité à Télécom Bretagne
Le reflexe info
&
Guide d’accueil
de M
Ce livret est destiné à donner rapidement
des éléments de réponses à vos
questions immédiates. Des informations
plus complètes sont accessibles dans
l’intranet (http://intranet.telecom-bretag
ne.eu), dans l’intra Mines-Télécom
(https://mintel.mines-telecom.fr/),
auprès de votre assistant de service/
département ou de votre encadrant,
et auprès de votre correspondant
RH.
> Fonction : ______________________
__________________________
Tél. : ___________________
Campus de Brest
Technopôle Brest-Iroise
CS 83818
29238 Brest Cedex 03
France
Tél. : + 33 (0) 2 29 00 11 11
Fax : + 33 (0) 2 29 00 10 00
Campus de Rennes
2, rue de la Châtaigneraie
CS 17607
35576 Cesson Sévigné Cedex
France
Tél. : + 33 (0) 2 99 12 70 00
Fax : + 33 (0) 2 99 12 70 08
Campus de Toulouse
10, avenue Edouard Belin
Bureau : __________________
Courriel : ______________________
_______________________
> Service ou Département : ___________
________________________
> Votre responsable (N+1) : ___________
________________________
Tél. : _____________________
Bureau : __________________
> Assistant(e) du Service ou Département
Tél. : ______________________
: ______________________
Bureau : __________________
> Votre encadrant : ___________
___________
____________________
Tél. : ______________________
Bureau : __________________
BP 44004
31028 Toulouse Cedex 04
France
Tél. : + 33 (0) 5 61 33 83 65
Fax : + 33 (0) 5 61 33 83 75
> Votre correspondant RH : ___________
Horaires de l’établissement : 8 h
________________________
Tél. : ______________________
Bureau : __________________
– 12 h et 13 h – 17 h
76%
En réponse
aux orientations
définies
sur
Figure
F-7 : typologie
des 252 vacataires
2014/2015
le plan stratégique de l’École, la formation fixe la priorité
au développement des compétences métiers : 60% en 2015, 61% en 2014, 48% en 2013 contre
37% en 2009 (Figure F-8).
12% l’importance de l’implication des enseignants chercheurs dans le développement
Il faut souligner
Maintenir
et développer
métier
des compétences liées à l’enseignement. 1465 heures
de formation
ont les
étécompétences
dispensées
dans le
cadre de trois modalités :
• Trois équipes pédagogiques ont été accompagnées sur la refonte de leur programme en inFavoriser l’intégration
tégrant deux orientations fortes de la politique pédagogique
: la motivation des étudiants et
l’approche programme ;
27%
• Deux équipes pédagogiques (Réseaux
et Signal et communication) ont été accompagnées
61%
sur la logique de l’alignement du dispositif d’enseignement (objectif pédagogique/évaluation/
dispositif)
• Cinq enseignants ont participé au premier séminaire sur la pédagogie « Médiane » organisé
par l’Institut-Mines-Télécom.
Figure F-8 : répartition des heures de formation 2015 par axes du plan
5.2 Le Droit individuel à la formation : DIF
L’utilisation du Droit individuel à la formation est en régression par rapport à 2014, après avoir
10%
4%
Développement pédagogique et accompagnement
6. L’intégration des nouveaux arrivants
Dans un contexte caractérisé, d’une part, par un fort volume de nouveaux entrants en CDI
comme en CDD et, d’autre part, par un environnement en pleine mutation (projet de création
d’une nouvelle école avec Mines Nantes, évolution de l’Institut Mines-Télécom avec l’intégration des écoles des Mines à l’horizon 2017) la DRH de l’École a souhaité renforcer et élargir le
parcours d’intégration mis en place ces dernières années dans le double objectif de :
• Transmettre l’état d’esprit et les valeurs de l’École et de l’Institut ;
• Informer sur l’environnement de l’École et de l’Institut ;
• Faciliter l’intégration dans leur équipe pour leur permettre de trouver plus rapidement leurs
repères.
En novembre 2015, des rencontres d’information et d’échange ont été organisées entre le
groupe des 19 nouveaux arrivants et chaque direction fonctionnelle et de support. Cette opération équivaut à environ 220 heures de formation.
Ce parcours « Télécom Bretagne » a été complété par les deux journées d’intégration organisées par l’Institut Mines-Télécom.
Par ailleurs les personnels ont été incités à participer à l’opération « Bougeons autrement »
organisée par Brest Métropole, en partenariat avec le Compte épargne CO2 et les entreprises
et les administrations membres de l’atelier « Plan de déplacements inter-entreprises ». Télécom Bretagne est partenaire pour la 2e année de cet événement.
Renforcer compétences et valorisation
36%
Accompagner évolution et parcours pro
Renforcer capacités linguistiques
17%
Assurer la sécurité agent et public
33%
Figure F-9 : répartition des demandes de DIF par types de formation
fortement augmenté : 914 heures de formation ont été dispensées dans le cadre du DIF en 2015
contre 1124 heures en 2014. La baisse des budgets alloués par l’institut depuis deux ans en est
la principale raison.
35 agents ont utilisé leur DIF en 2015 contre 40 agents en 2014. La figure F-9 donne la répartition
des demandes de DIF par types de formation
96
97
«
G- La vie de l’École
Le projet de fusion avec l’École
des Mines de Nantes (projet Grand
Ouest) est entré dans sa phase
opérationnelle au printemps 2015.
Télécom Bretagne accueille depuis septembre 2015 sur son
campus de Brest, le Club développement durable Finistère.
Serge Garlatti a succédé à Annie
Gravey à la tête du département
Informatique.
Philippe Lenca a succédé à Yvon
Kermarrec à la tête du département
Logique des usages, sciences
sociales et de l’information.
Jean Le Traon a assuré l’intérim
du département Réseaux, sécurité
et multimédia à la suite de JeanMarie Bonnin.
Télécom Bretagne a obtenu
le « Trophée des campus responsables », dans la catégorie
« Synergies territoriales ».
98
»
99
1. Le projet Grand Ouest
Le projet de fusion avec l’École des Mines de Nantes (projet Grand Ouest) est entré dans sa
phase opérationnelle au printemps 2015, suite à l’étude de faisabilité conduite fin 2014 et après
validation par les différents conseils régissant les deux écoles.
Le travail s’articule autour de 11 lots (tableau G-1) ; de nombreuses rencontres ont été organisées
entre les personnels bretons et ligériens pour alimenter la réflexion sur ces lots et participer à la
connaissance mutuelle des équipes. Les cabinets Plein Sens (associé à Campus Communication) et Kurt Salmon accompagnent les porteurs de lots dans la structuration de leur travail.
Responsables
Télécom Bretagne
Responsables
Mines Nantes
Mise en œuvre
Organisation
et gouvernance
Paul Friedel
Anne Beauval
2015
Formation
Gabrielle Landrac
Lionel Luquin
2015
Recherche
Ramesh Pyndiah
Laurence Lecoq
2015
Soutien au développe- Marie-Catherine
ment économique et
Mouchot
relations entreprises
Frédéric Pallu
2015
2. Organisation
Ressources humaines
Marion Tondut
Brigitte Brulard
2015
2.1 Évolution dans l’organigramme de l’École
Moyens matériels
et financiers
Jean-Pierre Belleudy
Serge Wattelier
2015
SI et Infrastructures
Denise Derrien/ Jean- Christian Janin
François Berréhare
2015
Communication
Marie-Catherine
Mouchot
Nathalie Le Calvez
2015
International
et interculturel
Anne PierreDuplessix
Anya Réquilé
2015
Conduite
du changement
Samir Saoudi
Sophie Bretéché
2015
Vié étudiante
Laure Martin /
Anis Ayari
Arnaud Lejeune
/ Jean-Baptiste
Humeau
2016
1.1 Les principales étapes 2015
Un conseil de programmes1, organisé en novembre à Rennes, a permis de recueillir les avis des
parties prenantes (entreprises, CPGE, collectivités, alumnis, élèves...) sur les grandes orientations du nouveau diplôme d’ingénieur et sur la structuration du dispositif pédagogique.
1
En janvier 2016, les parties prenantes ont été associées à un atelier de travail sur le nom de la
future école qui a été proposé début février à la direction générale et sera porté à la connaissance
des conseils de printemps des deux écoles et de l’Institut.
L’identité de la nouvelle école sera définie en septembre 2016, en cohérence avec l’architecture
de marque de l’Institut Mines-Télécom et en concertation avec les autres écoles ayant également
initié un processus de fusion.
Intitulé du lot
Tableau G-1 : structuration par lot du Projet Grand Ouest
100
Des ateliers, organisés à Rennes en décembre et ouverts à l’ensemble des personnels, ont permis
d’alimenter la réflexion des directeurs sur l’organisation de la future école qui a été présentée aux
organisations syndicales début 2016. L’annonce des préfigurateurs de la mise en œuvre de la
nouvelle organisation sera faite en février. Les préfigurateurs auront alors pour mission d’organiser,
en concertation avec l’ensemble des personnels, les nouvelles directions.
Voir détail au chapitre A-2.2
Le calendrier du projet reste inchangé et la fusion devrait être effective au 1er janvier 2017 avec un
recrutement de la nouvelle formation d’ingénieurs en septembre 2018. Le dossier d’accréditation
de la nouvelle formation sera constitué en 2017.
En 2015 plusieurs changements sont intervenus au sein des équipes de direction de l’École :
• Serge Garlatti a succédé à Annie Gravey à la tête du département Informatique ;
• Philippe Lenca a succédé à Yvon Kermarrec à la tête du département Logique des usages,
sciences sociales et de l’information ;
• Jean Le Traon a assuré l’intérim du département Réseaux, sécurité et multimédia à la suite de
Jean-Marie Bonnin ;
• Didier Hervé a pris la responsabilité des Programmes Master après le départ en
retraite de Jean-Marc Boucher ;
• Olivier Moal a pris la tête du Pôle Logistique-Service intérieur après la fin de détachement de
Corentin Ménec.
2.2 La nouvelle organisation de la direction de la Formation
La nouvelle organisation de la direction de la formation s’est mise en place au 1er janvier 2015,
autour des 3 responsables de formation (FIG, FIP, masters et mastères spécialisés) ainsi que des
différents services :
• Service des Études (lui-même organisé en 4 équipes) ;
• Service des Relations internationales ;
• Service Formation en entreprise et VAE ;
• Service Assistance et contrôle de gestion ;
101
• Service des ressources documentaires et technologies de l’information pour l’enseignement.
étiquetage des salles et des tables,…) alors que l’École s’est chargée de l’organisation de la
surveillance (recrutement des surveillants, consignes aux surveillants, distribution des sujets,
recueil des copies,…).
Les candidats étaient au nombre de 318 et la surveillance de ces épreuves a mobilisé 36 personnes (chef de centre, chef de centre adjoint, chefs de salle (6), surveillant(e)s (26)).
Au final, 26 épreuves différentes ont eu lieu et plus 2800 copies ont été recueillies ; elles ont
rejoint l’ensemble des 135000 copies gérées pour l’ensemble du Concours commun.
À la rentrée 2015 s’est également mise en place autour de trois personnes une mission transverse en vue du développement des compétences et de l’accompagnement
des étudiants de toutes les formations de niveau M. Il s’agit de concevoir et coordonner des enseignements dans les domaines du développement professionnel, personnel et de la responsabilité sociétale. Il s’agit également de conseiller et d’accompagner
les étudiants et les associations étudiantes dans une démarche compétences. Elle
s’adresse aux étudiants, dès leur entrée, afin de les préparer à l’orientation et l’exercice de leurs futurs métiers.
2.5 La mise en œuvre du CRM Sugar
La mise en œuvre opérationnelle du CRM1 Sugar a permis de fiabiliser les requêtes sur nos
bases de données en particulier pour les remontées d’indicateurs : IMT, CTI, presse...
2.3 L’accompagnement des étudiants et des associations : un
catalogue formation pour monter en compétences transverses
L’ensemble des partenaires, mais aussi des personnels, des élèves et des anciens élèves
sont inscrits de façon dynamique dans le CRM avec le suivi de leur carrière, de leurs récompenses, de leurs responsabilités électives ou associatives.
La qualification des entreprises par typologie et par secteur d’activité permet de mieux quantifier nos relations en particulier avec les PME.
La direction de la Formation a la volonté d’accompagner les étudiant(e)s impliqué(e)s
dans la vie associative (BDE-BDS-clubs et initiative événementielle). Celle-ci participe à l’acquisition de compétences transverses, au rayonnement de l’École et fédère
l’esprit de promotion : une école de vie au sein d’une école technologique.
Les dons personnels et les contributions des entreprises via la taxe d’apprentissage sont désormais également gérés au travers du CRM.
Afin de répondre aux attentes et aux besoins des étudiant(e)s investis dans les activités associatives et d’encourager la prise d’initiative, un catalogue de formations spécifiques a été élaboré en proposant 7 catégories :
• Responsabilité des dirigeants d’association ;
• Comptabilité et gestion d’une association ou d’un club ;
• Communication et réseaux sociaux pour valoriser les projets ;
• Logiciels et technicités (notamment pour les clubs Multimédias et administration
réseaux) ;
• Optimisation des recherches de financement (démarchage, action de sponsoring) ;
• Pilotage de projet et organisation d’évènement de manière responsable ;
• Sécurité et secourisme (les premiers secours, la sécurité en amont d’évènement,
prévention de conduites addictives).
La saisie systématique des relations partenariales incluant les stages, les contrats d’apprentissage, les participations à des événements, à des instances ou à des formations de l’École
permet de mieux connaître notre environnement et de construire une relation de qualité pour
les deux parties.
En 2016 la création d’interfaces avec l’application « Contrats de recherche » permettra de
compléter le dispositif.
Des rapports ad-hoc ont été créés pour fournir aux différents responsables des tableaux de
bord de leur activité.
Les sessions, lancées début 2016, participeront à la montée en compétences des
étudiants, notamment sur le management et la coordination d’équipe, sur le pilotage
de projet et les techniques de communication. Ces compétences transverses sont
transférables lors de l’exercice du métier d’ingénieur.
3. Les distinctions
3.1 Campus responsables
Télécom Bretagne a obtenu en novembre le « Trophée des campus responsables », dans la
catégorie « Synergies territoriales ». Le jury a apprécié tout particulièrement les forts partenariats locaux développés, les actions multiples de sensibilisation des employés et des étudiants
2.4 L’écrit du Concours commun Mines-Ponts
102
Pour la 1re fois, la direction de la Formation a organisé les épreuves écrites du Concours
commun Mines-Ponts les 22, 23 et 24 avril 2015 dans les locaux du Lycée La PérouseKérichen. Le lycée était chargé de la logistique (stockage des sujets puis des copies,
103
1
Customer Relationship Management
en faveur du développement durable ainsi que la pleine intégration des dimensions sociales et
environnementales.
3.2 Le classement du Figaro
Dans un contexte en perpétuelle évolution, 80 écoles d’ingénieurs à travers la France ont été mises
au banc d’essai par Le Figaro étudiant. Cinq critères ont été analysés dans le classement : la
qualité académique, la recherche et l’innovation, l’international, l’emploi et insertion des étudiants
et la vie sociale. Télécom Bretagne se classe en tête des écoles de province avec un score de 22
points (sur 25 points) et une mention spéciale sur sa forte composante internationale.
3.3 Les Palmes académiques
En 2015 Alison Gourvès (enseignante-chercheure au département langues et culture internationale) et Sylvie Kerouedan (enseignante-chercheure au département Électronique) ont été promues au grade de Chevalier dans l’ordre des Palmes académiques. Gabrielle Landrac (directrice
de la Formation) a été promue au grade d’Officier.
3.4 L’Ordre national du Mérite
Paul Friedel (directeur) a été promu au grade de Chevalier dans l’Ordre national du Mérite. Michel
Briand (directeur adjoint de la Formation) a été promu au grade d’Officier.
4. L’École dans la cité
À l’occasion de la COP 21, Paul Friedel, directeur de Télécom Bretagne, a signé « The Open
Letter to COP21 Ministers and Governments » (lettre ouverte pour la Cop21 à l’attention des
ministres et gouvernements). Il s’agit d’une initiative coordonnée par GRLI (Globally responsable
leadership initiative) & EAUC (Environmental association for universities and colleges), en partenariat avec Hesi (Higher education sustainability initiative).
Les objectifs de cette lettre ouverte sont :
• d’inciter les élus à reconnaître et renforcer le rôle joué par l’enseignement supérieur sur la
recherche et l’éducation au changement climatique ;
• de valoriser le rôle des universités et des grandes écoles pour trouver et mettre en place des
solutions concourant à la réduction de l’impact climatique ;
• de placer les établissements au centre des politiques et pratiques du développement durable.
104
104
Accessible aux membres du réseau d’Alliance globale et plus largement à tous les établissements, organisations, réseaux et associations souhaitant s’unir à la démarche, la lettre a été
remise le 14 octobre à Pierre-Henri Guinard, secrétaire général de la Cop21 au siège de l’Unesco
lors de l’événement « Higher Education for Climate Change Action », porté par l’Hesi
(Higher Education Sustainability Initiative).
En cohérence avec sa politique en faveur du développement durable, Télécom
Bretagne accueille depuis septembre 2015 sur son campus de Brest, le Club développement durable Finistère. Ce rapprochement a permis aux deux établissements d’établir conjointement un programme d’actions pour l’année 2015-2016. Le Club développement durable Finistère, créé en 2004, est animé par Yvette Duval. Il fédère plus de
120 dirigeants d’entreprises, administrations, associations qui sont réparties sur le territoire finistérien et vise à développer une culture développement durable/responsabilité
sociétale dans les organisations.
Télécom Bretagne a rejoint en tant que membre fondateur l’association Les éclaireurs
qui a pour but de rassembler dirigeants, consultants et responsables Responsabilité
sociétale pour mettre leurs expériences et compétences ainsi que leurs réseaux en
commun et impulser le développement durable sur le territoire. Après une première
présentation au public à l’occasion du Festival breizh transition qui s’est tenu à Quimper
du 18 au 20 septembre, l’Association était présentée à Brest le 8 octobre lors des 360
possibles.
L’École a, par ailleurs, accueilli, le 1er avril, le Forum public « Enjeux du monde et défis
du développement durable ». Les visiteurs ont pu découvrir 20 projets réalisés par les
élèves-ingénieurs de première année sur le thème du développement durable.
4.1 Les agoras
Organisées par les élèves dans le cadre du Foyer et facilitées par la direction de l’École,
les Agoras sont des temps d’échange avec des personnalités sur des sujets extra-scolaires.
Le 14 janvier, c’est Pierre Léna, astrophysicien, membre de l’Académie des Sciences
et Président de la Fondation de coopération scientifique « la main à la pâte » qui s’est
prêté au jeu des questions-réponses.
Le 28 mai c’est Baptiste Berthier, jeune entrepreneur lauréat du premier prix du Startup
Weekend de Brest 2015 qui a présenté son tapis de jeu connecté Kiditap et échangé sur
son expérience d’étudiant-entrepreneur.
Le 17 juin, c’est le sous-préfet de Brest, Bernard Guérin, qui a échangé sur les valeurs
de la République française.
105
4.2 Les animations et expositions
Thème
Animateur
Lieu
30 avril
Comics vs Mangas
(journée du Japon)
Dominique Leroux
Bibliothèque
2 juillet
Livre numérique
Doc@brest
Bibliothèque
15 octobre
Les grainothèques
Sébastien Wittevert
Bibliothèque
15 octobre
Concert Tango
Élèves et danseurs
Abrazo Pa’Bailar
Foyer des élèves
22 octobre
Journée Argentine
Élèves argentins de
l’École
Bibliothèque
5 novembre
Rencontre d’échecs
Maxime Revel
Bibliothèque
Par ailleurs, l’École participe à plusieurs salons d’orientation et d’information : Azimut
(22 au 24 janvier), Studyrama Grandes Écoles (Rennes, le 11 novembre, Nantes le 14
décembre, Brest, le 5 décembre).
5 décembre
Noël en musique
Étudiants
Chapelle St-Sébastien
à Locmaria-Plouzané
4.3.1 Cent femmes, Cent métiers
17 décembre
Concert de Noël
Étudiants et
personnels de l’École
Bibliothèque
Tableau G-1 liste des animations culturelles
Date
Thème
Animateur
Lieu
Janvier
Peintures
Marité Lagadec
Centre-vie
Mai-juin
Blackgraphik
Alain Carpentier
Centre-vie
Septembre
Le métier d’ingénieur
Fédération Syntec
Ingénierie
Bibliothèque
Octobrenovembre
Peinture
Élèves de l’EESAB
Centre-vie
Octobre
Brest, la métisse moderne
Étudiants internationaux
Bibliothèque
Décembre
peintures
Joe Bachi,
élève ingénieur
Bibliothèque
Décembre
Encres et matières
Jean-Christophe Podeur
Centre-vie
Tableau G-2 : liste des expositions
106
4.3. Les actions de vulgarisation scientifique et de promotion des
formations scientifiques
Date
En parallèle, sept sorties musicales (dont cinq au conservatoire de Brest) ont été proposées aux
élèves par l’animateur du Foyer.
L’École contribue, en partenariat avec les acteurs de son territoire, à plusieurs dispositifs d’incitation à la poursuite de carrières scientifiques des lycéens :
• Les Olympiades des sciences de l’ingénieur de l’Académie de Rennes où l’École
intervient comme jury (30 avril à Quimper) ;
• La Fête de la science en collaboration avec les acteurs académiques et les laboratoires de recherche à Brest et à Rennes (du 7 au 11 octobre) ;
• La Nuit des chercheurs à Océanopolis : manifestation de vulgarisation scientifique
créée à l’initiative de la Commission européenne (25 septembre) ;
Grâce à un partenariat avec l’Union des industries et métiers de la métallurgie du Finistère,
près de 300 jeunes filles de dix lycées finistériens se sont rendues en mars dans l’une des
quatre écoles d’ingénieurs brestoises (Télécom Bretagne, Énib, Ensta Bretagne, Isen)
pour assister à des témoignages ou tables-rondes. Valérie Burdin (département Image
et traitement de l’information), Mai N’Guyen (département Informatique) et Caroline
Fontaine (département Image et traitement de l’information) ont ainsi témoigné et
partagé leurs expériences avec les jeunes filles présentes.
4.3.2 Cordées de la Réussite
Depuis plusieurs années, l’École participe avec l’UBO aux « Cordées de la réussite »
mises en place par les équipes pédagogiques des classes préparatoires du lycée
Brizeux de Quimper.
En 2015, quatre élèves-ingénieurs ont accompagné des lycéens de 1re S dans la réalisation d’un poster scientifique. Les 2 groupes lauréats de l’édition 2015 des Cordées de
la Réussite étaient accompagnés par les élèves de Télécom Bretagne.
Charlotte, Solène, Maëlle et Anaïs en 1re scientifique au lycée Brizeux de Quimper ont
remporté le 1er prix pour leur poster « La machine à dons numérique ». Accompagné
par Maelys Robert, élève-ingénieure en 1re année, le groupe travaillait depuis mars à la
conception d’une machine à dons interactive. Elles ont pour cela participé à un atelier
Arduino encadrée par Sylvie Kérouédan au Téléfab. Le second prix revient à un duo de
107
lycéennes du lycée Ste Thérèse accompagné par Saïd Khadraoui également élève en 1re année
à Télécom Bretagne.
4.3.3 Le programme Marie Curie ambassadeurs
Chaque lundi, dans le cadre du programme européen « Marie Curie ambassadeurs », Francesco
P.Andriulli, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, s’est rendu avec ses doctorants au
lycée La Pérouse-Kerichen afin d’initier les élèves à la recherche et aux méthodes scientifiques.
Le jeudi 28 mai, les élèves de Seconde ayant choisi l’option « Méthodes et pratiques scientifiques »
ont présenté le résultat de près d’un an de travail avec l’équipe du laboratoire CERL aux enseignants
et élèves de Télécom Bretagne.
de collège et de lycée. Une trentaine de classes ont ainsi été accueillies en 2015 par
des enseignants et membres de l’association pour effectuer des activités autour de
la culture scientifique en astronomie, mathématique, physique, informatique. Une téléconférence avec le complexe Cinéville de Quimper a été réalisée devant une centaine
de personnes (Université du temps libre) le 4 juin 2015, via une liaison internet entre
l’Observatoire et la salle de Cinéma.
Par ailleurs, sous la responsabilité de Bruno Fracasso (enseignant-chercheur au département Optique) et Alain Peden (enseignant-chercheur au département Micro-ondes),
l’observatoire a participé activement à une série d’évènements périodiques de promotion de la science et de la culture, parmi lesquels les cordées de la réussite, la fête de
l’éclipse, les journées portes-ouvertes de Télécom Bretagne, la nuit des étoiles et la fête
de la science.
4.3.4 Le numérique : des métiers en tous genres
Le 15 octobre 2015, Télécom Bretagne a participé à l’organisation de la première édition de la
journée « le numérique : des métiers en tous genres », pilotée par l’UEB.
Organisée en simultané à Brest, Lannion, Lorient et Rennes, cette journée de conférences et
tables rondes vise à illustrer la grande diversité des métiers du numérique et à examiner la
place qu’y occupent les femmes. Près de 850 lycéens ont assisté aux conférences multi-sites.
Sylvie Kérouedan, enseignante-chercheure au département Électronique et Sandrine Vaton
enseignante-chercheure au département Informatique (référente égalité Femmes-Hommes à
Télécom Bretagne) ont participé aux tables rondes.
4.3.5 La maison pour la science en Bretagne
Le fablab de Télécom Bretagne nous permet de proposer des formations aux enseignants du
1er et 2nd cycle dans le cadre de la Maison pour la science en Bretagne. L’idée est de s’appuyer
sur des projets pour introduire une initiation à la robotique et au codage dès l’école primaire. En
2015, cela s’est traduit par la réalisation de trois jours de formation pour 20 professeurs de collège
autour de la fabrication numérique et par une journée pour 12 professeurs des écoles pour une
initiation à la robotique (allez du capteur au mouvement). En 2016, une convention Astep entre
l’Éducation nationale et Télécom Bretagne devrait permettre aux étudiants d’accompagner les
enseignants dans des projets d’initiation robotique ou de programmation en classe.
4.3.6 L’observatoire astronomique
108
Inauguré en janvier 2015 par l’astrophysicien et académicien des sciences Pierre Léna et le
spationaute Jean-Loup Chrétien, le site dispose d’un téléscope de 400mm installé dans un
bâtiment de 50m2, permettant d’accueillir un large public, en marge des activités d’observation
classiques. Des visites et activités de groupe ont été proposées à des professeurs des écoles,
109
Les annexes
Annexes
Titre
110
con praerro explitis dolorecus et,
sit, nonsequid minitatem ut repercia quia nonectat.
Otatur, cum et ullam expereperit
endae non nobis quam videnduntore nissintia suntibus.
It am eiunt. Itatibus. Dolupicit entisci enissit officipic tet arum vendigendi odiscillum digniam alit ut
odis ipsandi cilique adi tem harum
velicitem velestio odis veliscieni
vellit aut faccat labo. Et ped mo
vent delignatis alitat veliquibus nos
suntur modistius et fugit is nis et ut
pedicabor suntur? Bus nihil ilit aut
liatios aceped ut pero explabo. Et
volut que volupic testiam explab
ilitatibus eius et voloreresed molorest del inim que nos ipsunti res
Annexe A-1 : Les 191 diplômés ingénieurs de la formation classique
Annexe A-2 : Les 38 diplômés ingénieurs de la formation spécialisée
en Informatique,réseaux et télécommunications (par apprentissage)
Annexe A-3 : Les 68 diplômés mastères
Annexe A-4 : Les 20 diplômés Masters internationaux
Annexe A-5 : Les 27 diplômés Masters recherche
Annexe A-6 : Les 6 diplômés Masters professionnels
Annexe A-7 : Les 41 docteurs
Annexe B-1 : Les 148 partenariats et accords de double diplôme
Annexe C-1 : les 16 équipes de recherche
Annexe C-2 : Les 41 thèses de doctorat
Annexe C-3 : Les contrats de recherche
Annexe C-4 : Listes des publications dans les revues à comité de lecture
Annexe D-1 : Les logiciels et brevets déposés
Annexe D-2 : Les actions Carnot
Annexe D-3 : Projets ou entreprises hébergés à l’incubateur
Annexe D-4 : Les terrains d’apprentissage des 124 apprentis
Annexe D-5 : Les 37 thèses Cifre
Annexe G-1 : Organigramme au 31/12/2015
Annexe G-2 : Les structures de gouvernance
112
113
114
115
116
117
118
119
126
136
139
141
153
154
156
158
160
162
163
111
Annexe A-1 : Les 191 diplômés ingénieurs de la formation classique
Marie-Bénédicte Adjaho, Abdel-Adle Agadazi, Aïssatou El Féky Agne, Sergio Agut Sanz, Mohammed Amin Ait Youcef,
Théo Alary, Ramón Álvarez Roig, Maxime Anne-Archard, Souhail Annour, Pierre-Edouard Arrouy, Fabien, Pierre, JeanClaude Baglin, Quentin Bahers, Soukaina Bakrim, Samuel Barraud, Amadou Barry, Nicolas Barthelemy, Hector, Antonin,
Marcel Bechemilh, Marianne Béglin, Anas Benkira, Saad Bennani Zoubir, Omar Benzha, Alexis, Jean-Philippe, Frédéric
Bernardin, Piotr Aleksander Bilicki, Mourad Bougrine, Tarik Bouizargan, Abdessalam Boujane, Ali Boukadi, David Boukary, Antoine Boyer, Eliza-Loredana Bucur, Sebastián Andrés Cáceres Barrera, Bogdan Cerisan, Karim Chakib, Yassine Chakri, Olga Chojnacka, Geoffroy Clauss, Juan Pablo Cuadro Fajardo, Alina Czufryn, Maxime, Claude Damsin,
Alexandre Dely, Cécile Deschamps, Thibaut De Riedmatten, Hassane Diagne, Boubacar Diallo, Jenny Doh, Victor
Dubois, Thomas Dubois, Nicolas Duminy, Qianyu E, Khalid El Aaboudi, Abdessamad El Moatamid, Mehdi Erraki, Augustin, Laurent, Gilles, Casimir, Marie Fabre-Rousseau ,Hamza Fadhil, Romain Fage, Karim Farhane, Vincent Faron,
Benoit Fauré, Junwei Feng, Fabrice Fothe Fopa Léonie, Christiane, Madeleine Gablier, Pierre, Raphael Gagliardi,
Xin Gao, Julian, Pedro Garbiso, Alexandre Gaspard, Fabrice, Théophile, Marie Gaudin, Thomas, René, Pierre, François Gaydier, Rokhaya Gaye, François Gélan, Adrien, Benjamin, Alexis Germond, Dorian Gilly, Nicolas Gimenez,
Jérôme Griffon, Mounir Haddad, Ayoub Hadfat, Hicham Haichour, Ouassima Hanafi, Clémentine Henry, Hatim Hidar, Jiaying Huang, Guillaume Huard, Lê Duy Huynh, Kenza Iraqi Houssaini, Mathieu, Léandre, Paul Issartel, Céline
Jacques, Thomas Jégo, Wei Jiang, Emna Jribi, Yabing Ju, Alassane Kané, Nan Kang, Mariam, Vanessa Keipp, Aimad Khallouf, Hicham Khalidi, Moutia Khatiri, Lamyae Khibabi, Pierre-Julien Kirsch, David Kou, André, Georges
Lalevée, Vincent Lamarque, Léaud, Olivier Le Bacq, Charlotte Léger, Thomas, Pascal, Charles Legrand, Kai Li, Erwan
Libessart, Hongcheng Liu, Manuel López Radcenco, Etienne Louboutin, Charaf Louhmadi, Cristina-Felicia Lucaci, Clément,
Charles Malgrat,Ambroise Malric,Antonin Martin-Schouler, Édouard, Louis Mathieu, Thibaud Maurel, Khadidiatou Mbow, Maha
Mdini, Adrien Merlini, Mohamed Ali Mertah, Anne Mesnil, Maxime Meyer, Elsa Monteiro, Adrien Moreau, Nicolas, Marie,
Roger Moreau, Georges, Rostand Mpondo Mbongue, Joaquín Muguerza, Cheikh Ndongo, Trinh Thien Duc Nguyen, Arlette,
Sandrine Nsongan, Fabien Ortiz, Jihen Ouali, Mohamed Oumar, Damien, Guillaume, Pierre Payet, Benoit, Jean, Patrice
Perron, Charles - Ugo Piat-Durozoi, Maxime Pico, Antoine Pinel, Guillaume Pinsard, Fan Qi, Sining Qu, Selim Raboudi, Line
Rahal, Adrien Rambaud, Martin Rebert, Ederson Ribas Machado, Benjamin Rigoutat, Maite Alaitz Ripoll Fuster, Thibault
Rive, Hugo Robellaz, Nada Rouis, Romain, Denis, Philippe Schuster, Mohamed Sdiri, Houssem Eddine Seddik, Salah Amine
Sellami, Anna Serra Font, Aminata Seye, Jérémy Sfez, Peiqi Shi, Lukasz Siemiaszko, Federico Sismondi, Luis Sitges
Marqués, Max Raphael Sobroza Marques, Florian Solinhac, Ombeline, Marie, Colombe Sonet, Shuo Song, Botu Sun,
Yangke Sun, Zine Labidine Taddarth, Roxana-Marinela Taran, Clément Tarriere, Marc-Antoine, David Taupenot, Marcin
Terpilowski, Julien Thieffry,Adrien, Christian, René Thob,Albin Tissot, Romain, Teresiano, Hubert Tocci, Julie, Morgane Tournet,
William Tran Van Ba, Laura Turban, Jean-Baptiste, Henri, Marie Vernel, Boris Wasier, Julien Weiss, Yuting Wen, Kévin, Hector
Win-Lime, Rulin Xue, Imad Younous, Ahmed Yousfi, Chendi Yu, Sanaa Zahhari, Tengfei Zhai, Chi Zhang,
112
Annexe A-2 : Les 38 diplômés ingénieurs de la formation spécialisée en
Informatique,réseaux et télécommunications (par apprentissage)
Romain Annereau, Raphaël Antilogus, Geoffrey, Teva Bernicot, Gaëtan Briant, Nicolas Buzy-Debat, Hervé Carron, Clément Cassé, Manfred Chebli, Antoine Courtois, Jean-Bastien Denis, Clément Derrien, Hélène, Kamoye, Diao Diouf, Irvin
Ducornetz, Gabriel Esnault, Julien Gambier-Morel, Mathis Gavillon, Philip-Dylan Gleonec, Baptiste Gouin, Sébastien Grull,
Esmeralda Gueye, Anaïs Hamon, Christophe Hauquiert, Kajaanan Jegasothy, Jérémy Langer, Théo Leforestier, Vincent
Longuépée, Anais Madeline, Antonin Maréchal, Sylvain Menu, Chaymaa Namous, Linh Nguyen Thi, Anthony Poyet, Faty
Sambou, Axel Secoué, Ahmad El Maahi Thiam, Jean-Philippe Weltzer, Hugo Winter, Loïc Yavercovski.
113
Annexe A-3 : Les 68 diplômés mastères
Annexe A-4 : Les 20 diplômés Masters internationaux
Iadba (8)
Ali Berrada, Adrien, Jacques, Maxime Dion, Fedoua El Mansouri, Oussama Esghayer, Mohamed Amine, Mourad Kenni,
Ahou Inès-Emmanuella Kouakou, Romeo Toko Fotso.
CSDS (5)
Sami AlKabbani, Romy Ardianto,Lisa Maliphol,Andres Fernando Ramirez Gomez, AndrásPásztor.
IAT (3)
Mohammad Anas Kwatli, Wissam Outhman, Ayham Saffaf.
DECN (9)
Manuel Espinel, Manuel Figueroa Rodriguez, Mark Jerri, Melina Marangos, Wenjie Cheng, Quang Duy Le, Jonathan Mauricio Muñoz Soto, Jocabed Prado, Sisihlia Yuniyarti.
RSIE (1)
Juan Hernandez Cedillo.
TSE (6)
Gizem Kaçmaz, Moisés Aníbal Núñez Ochoa, Quan Pham Van, Verónica Karina Quintuña Rodríguez, Xiaoyu Song, Cesar
Augusto Vargas Añamuro.
Isic (8)
Mahfoudh Atmani, Vivien Bontoux, Mosbah Boudraa, Cyrille Fodjo Kamdem, Abdul Jethro James Guillaume, N’Dri Yves
Kouassi, Radia Meridja, Seoue Tra Claude Vro.
IAE (1)
Donafologo Jérémi Soro.
RSM (5)
Gildas Gaudin, El Mehdi Katane, Daman Keita, Ali Mostafa, Sofiane Touahri.
Cybersécurité (22)
Sylvain Bale, Arnaud Baller, Béatrice Bannier, Pierre-Xavier Baudoux, Karim Ben Zina, Nadia Narimen Benhamroura,
Gilles Bourgeois, Stéphane Dupont, Zakaria Ennouby, Florian Goulais, Benoit, Daniel Grand-Perrin, Nathalie Le Hénaff,
Hélène, Brigitte, Karine Morice, Daniel Morvan, Olivier Pedurand, Olivier Poupel, Pascal Restif, Laurent Servais, JoséCarlos Simoes, Cédric Siroen, Abadjet Jean-Patrick Temanin, Anthony Toscanelli.
TW3S (20)
Mustapha Ahloulay, Anouar Bougdira, Omar Chergui, Dago Oscar Hervé Djahi, Emma Effa Bella, Elyes Frikha, Quentin
Froment, Charaf Eddine Kadi, Marwane Kodad, Romanie Koudja Seugang, El Hachemi Lachgar, Mohamed Zhini madkour, Mouhcine Moujoud, Younes Nciri, Mohamed Youness Raissouni, Imen Sfaxi, El Mekki Taiebennefs, Amine Tfaouti,
Amine Wadih, Sana Zegrani.
EMR (16)
Léo Boulon, Romain Debert, Julien Ercolanelli, Jessica Guichard, Maxime Jeannin, Hubert Lainé, Matthieu Le Page, Robin
Loré, Mathieu Michel, Pierre-Henri Musiedlak, Pierre-Adrien Opinel, Faye Riegel, Pauline Rodriguez, Manunggal Sukendro, Florence Ungaro, Florent Vince.
SCS (5)
Andrea Blanco Gutierrez, Adrien Gay, Gustavo Gonzalez Colmenares, Moses Mwakyanjala, Ke Yang.
114
115
Annexe A-5 : Les 27 diplômés Masters recherche
Annexe A-6 : Les 6 diplômés Masters professionnels
I-Mars (11)
Nicolas Barthelemy, Paula Virginia Castro, Victor Dubois, Nicolas Duminy, Augustin, Laurent, Gilles, Casimir, Marie
Fabre-Roussea, Philip-Dylan Gleonec, Charlotte Léger, Erwan Libessart, Antonin Martin-Schouler, Max Raphael Sobroza
Marques, Chendi Yu.
Écotic (2)
Benjamin Agi, Roshan Victor Castelino.
Photin (3)
Khalid El Aaboudi, José Antonio Jorquera Martínez, Line Rahal.
Isur (4)
Marie-Bénédicte Adjaho, Gabriel Aygalinc, Marianne Béglin, Léaud Olivier Le Bacq.
Sisea (10)
Théo Alary, Jérôme Griffon, Lê Duy Huynh, Nan Kang, Thuc Trinh Le , Manuel López Radcenco, Nada Rouis, Marcin
Terpilowski, Laura Trubuil, Céline Jacques.
RI (2)
Hoang Nhat Minh Ngo, Carlos Eduardo Rosar Kos Lassance.
Actuariat (1)
Pierre-Edouard Arrouy.
116
116
117
Annexe A-7 : Les 41 docteurs
Annexe B-1 : Les 148 partenariats et accords de double diplôme
118
Site
Sigle
Université
Afrique du
Sud
Cape Town
UCT
University of Cape Town
Afrique du
Sud
Stellenbosch
SUN
Stellenbosch University
Algérie
Alger
USTHB
Alger
Université des Sciences et de la Technologie
d’Alger
•
•
Allemagne
Munich
TUM
Technische Universität München
x
Allemagne
Stuttgart
Universität Stuttgart
x
x
Allemagne
Leipzig
Hochschule für Telekommunikation Leipzig
x
x
Allemagne
Berlin
TU Berlin
Technische Universität Berlin
x
x
Allemagne
Dresden
TU
Dresden
Technische Universität Dresden
x
x
Allemagne
Kaiserslautern
TU Kaiserslautern
Technische Universität Kaiserslautern
x
x
Allemagne
Duisburg
x
x
Double diplôme
Pays
IMT
Actif sortant
3 dernières années
Actif entrant
Samir Abbas, Nahla Abid, Hussein Al Haj Hassan, Rica Simona Antin, Awen Autret, Wafae Bakkali, Anis Bkakria, Bartosz
Boguslawski, Mohamed-Ikbel Boulabiar, Laurent Cailleux, Katia Charriere, Yangyang Chen, Hatim Chergui, Hai Dao
Thanh, Hanane El Abdellaouy, Léa El Samarji, Nada Essaouini, Houssem Eddine Fakhfakh, Moufida Rebiha Feknous,
Souhaila Fki, Florent Fourcot, Samantha Gamboa, Ronald Garzon Bohorquez, Alexandru Lucian Ginsca, Guillaume
Habault, Romain Jacquet, Véronique Kuhn, Romain Lacroix, Benoît Larras, Yann Le Gall, Duc Kinh Le Tran, Mohammad Mayya, Malek Messai, Rajendra Mitharwal, Omar Ariel Nova Manosalva, Ramona-Maria Pelich, Ion Popescu,
Tanguy Ropitault, Augustin Alexandru Saucan, Ehsan Sedgh Gooya, Thanh Nhan Vo.
Partenariats actifs
•nouveau
x
Universität Duisburg-Essen
Allemagne
Kiel
Argentine
Cordoba
UNC
Universidad Nacional de Cordoba
Christian-Albrechts Universität zu Kiel
Argentine
Rosario
UNR
Universidad Nacional de Rosario
Argentine
Bahia Blanca
UNS
Universidad Nacional del Sur
Argentine
Buenos Aires
UBA
Universidad de Buenos Aires
x
Argentine
Buenos Aires
UNMdP
Universidad Nacional de Mar del Plata
•
Australie
Perth
CUT
Curtin University of Technology
x
Australie
Brisbane
QUT
Queensland University of Technology
x
Australie
Newcastle
The University of Newcastle
x
x
Australie
Adelaide
University of South Australia
x
x
UniSA
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
119
120
x
Chine
Harbin
HIT
Harbin Institute of Technology
x
Double diplôme
x
Université
IMT
Technische Universität Wien
Sigle
Actif sortant
TU
Site
Actif entrant
Vienne
Pays
Partenariats actifs
Autriche
Double diplôme
Université
IMT
Sigle
Actif sortant
Site
Actif entrant
Partenariats actifs
Pays
IMT
x
Brésil
Fortaleza
UFC
Universidade Federal do Ceará
Chine
Nanjing
NUST
Nanjing University of Science and Technology
x
Brésil
Sao Paulo
USP
Universidade de São Paulo
Chine
Hong-Kong
HKU
The University of Hong Kong
x
Brésil
Vitoria
UFES
Universidade Federal do Espírito Santo
Colombie
Bogota
Universidad de los Andes
x
Colombie
Bogota
Universidad Nacional de Colombia
Colombie
Bogota
USTA
Universidad Santo Tomás
•
•
Corée
Daejeon
KAIST
Korea Advanced Institute of Science and Technology
x
Corée
Séoul
SNU
Seoul National University
Corée
Séoul
KUK
Konkuk University of Korea
•
•
Costa Rica
Cartago
USM
Instituto Tecnológico de Costa Rica
Côte d'Ivoire
Abidjan
ESATIC
Ecole Supérieure Africaine des Technologies
de l’Information et de la Communication
Côte d'Ivoire
Yamoussoukro
INPHB
Institut National Polytechnique Félix
Houphouet-Boigny
Danemark
Lyngby
DTU
Technical University of Denmark
x
x
x
Danemark
Aalborg
Aalborg University
x
x
x
Espagne
Madrid
UPM
Universidad Politécnica de Madrid
x
x
x
x
Espagne
Barcelone
UPC
Universidad Politécnica de Cataluña
x
x
x
x
Espagne
Madrid
UC3M
Universidad Carlos III de Madrid
x
x
x
x
Espagne
Valencia
UPV
Universidad Politécnica de Valencia
x
x
x
x
Espagne
Bilbao
UPV-EHU
Universidad del País Vasco
x
x
Espagne
Valladolid
Uva
Universidad de Valladolid
x
x
Brésil
Goias
UFG
Universidade Federal de Goiás
Brésil
Sao Paulo
UNESP
Universidad Estadual
Mesquita Filho
Brésil
Recife
UFPE
Brésil
Rio De Janeiro
Brésil
x
x
x
IMT
x
IMT
Universidade Federal de Pernambuco
x
IMT
PUC-RIO
Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro
x
Sao Paulo
PUC-SP
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
x
Brésil
Porto Alegre
UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
x
Brésil
Belo horizonte
Universidade Federal de Minas Gerais
•
Bulgarie
Sofia
Sofia University
Bulgarie
Sofia
Technical University of Sofia
•
Canada
Montreal
École de Technologie Supérieure
x
x
x
Canada
Montreal
Polytechnique Montréal
x
x
x
Canada
Sherbrooke
Université de Sherbrooke
x
Canada
Saguenay
Chili
Valpareiso
UTFSM
Universidad Técnica Federico Santa María
Chili
Valpareiso
UV
Universidad de Valparaiso
Chine
Beijing
Chine
Beijing
Chine
Chengdu
Chine
Chine
ETS
Paulista
Julio
de
x
x
x
x
IMT
x
x
x
x
IMT
x
Université du Québec à Chicoutimi
x
x
•
•
Peking University
BUPT
UEST
Beijing University of Posts and Telecommunications
x
x
University of Electronic Science and Technology of China
x
x
Xi'an
Xidian University
x
x
Shanghai
Tongji University
x
x
x
IMT
x
x
x
x
x
x
Espagne
Las Palmas
ULPGC
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
x
x
Espagne
Barcelone
UPF
Universidad Pompeu Fabra
x
x
Espagne
Murcia
Universidad de Murcia
Espagne
Cartagena
Universidad Politecnica de Cartagena
•
•
États-Unis
Muncie
Ball State University
x
x
x
x
x
x
x
121
Bristol
GrandeBretagne
Londres
Hongrie
Budapest
University of Eastern Finland
NTUA
UCL
BME
National Technical University of Athens
x
x
University of Bristol
x
x
University College London
x
Budapest University of Technology and Economics
Inde
Bangalore
IISc
Indian Institute of Science
Inde
Guwahati
IIT
Guwahati
Indian Institute of Technology Guwahati
x
IMT
x
x
x
x
x
IMT
x
x
Inde
Pilani
BITS-Pilani
Birla Institute of Technology & Science
x
Inde
Bombay
IIT Bombay
Indian Institute of Technology Bombay
x
x
IMT
•
•
•
•
•
•
•
•
•
IMT
•
IMT
Inde
Indore
IIT Indore
Indian Institute of Technology, Indore
Inde
Mumbai
NMIMS
Narsee monjee Institute of Management Studies
Inde
Tiruchirappalli
NITT
National Institute of Technology Tiruchirappalli
Inde
Delhi
IIT
New Delhi
Indian Institute of Technology Delhi
Indonésie
Jakarta Barat
Indonésie
Bandung
Binus University : Universitas Bina Nusantara
ITB
ITB : Institut Teknologi Bandung
Indonésie
Surabaya
ITS
ITS : Institut Teknologi Sepuluh Nopember
Indonésie
Yogyakarta
UGM
UGM : Gadjah Mada Universit
Indonésie
Kepulauan riau
UMRAH
UMRAH : Universitats Maritim Ali Aji
Indonésie
Makassar
(South
Sulawesi)
UNHAS
UNHAS : Universitas Hasanuddin
Sumatera
Selatan
UNSRI
122
Indonésie
UNSRI : Universitas Sriwijaya
x
Indonésie
Indonesia
UNTAN
UNTAN : Universitas Tanjungpura
Indonésie
Indonesia
UNUD
UNUD : Universitas Udayana
Indonésie
Indonesia
Irlande
Dublin
Islande
Israël
Universitas Indonesia
DCU
x
Reykjavik
University of Reykjavik
•
Haifa
Technion - Israel Institute of Technology
IMT
IMT
IMT
IMT
IMT
x
x
Italie
Turin
Politecnico di Torino
x
x
Italie
Milan
Politecnico di Milano
x
x
x
Japon
Yokohama
Keio University
x
x
x
Japon
Tokyo
National Institute of Information and Communications Technology
x
x
Japon
Osaka
Osaka University
x
x
Liban
Beyrouth
Arts, Sciences & Technology University In
Lebanon
x
x
NICT
x
x
IMT
•
•
•
Dublin City University
AUL
Liban
Beyrouth
UL
Université Libanaise
Malaisie
Melaka
UTeM
Universiti Teknikal Malaysia Melaka
Maroc
Rabat
INPT
Institut National des Postes et Télécommunications
x
Maroc
Rabat
Agdal
Rabat
Université Mohammed V
•
x
x
x
x
Mexique
Mexico
ITAM
Instituto Tecnológico Autónomo de México
x
x
Guadalajara
ITESM
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey
x
x
Mexique
Mexico
CONACYT
Consejo Nacional de Ciencia y Technologia
Mexico
IMT
Mexique
Mexico
IPN
Instituto Politécnico Nacional
•
•
IMT
Norvège
Oslo
OUC
Oslo and Akershus University College
x
x
Norvège
Oslo
UiO
University of Oslo
x
x
IMT
IMT
IMT
x
Mexique
IMT
Double diplôme
GrandeBretagne
x
Université
IMT
Athens
x
Sigle
Actif sortant
Grèce
x
University of California Irvine
Site
Actif entrant
Joensuu
Syracuse University
Pays
Partenariats actifs
Finlande
UCI
Double diplôme
Irvine
IMT
Syracuse
États-Unis
Université
Actif sortant
États-Unis
Sigle
Actif entrant
Site
Partenariats actifs
Pays
IMT
IMT
123
124
University of Waikato
x
x
NouvelleZélande
Hamilton
Panama
Panama
Pays-Bas
Twente
Universiteit Twente
Pays-Bas
Delf
Delf University of Technology
Pologne
Gdansk
GUT
Gdansk University of Technology
x
x
Pologne
Poznan
PUT
Poznan University of Technology
x
x
Pologne
Varsovie
Warsaw University of Technology
•
République
Tchèque
Prague
Czech Technical University in Prague
x
Roumanie
Timisoara
"Politehnica" University of Timisoara
x
x
x
Roumanie
Constanza
"Mircea cel Batran" Naval Academy
Russie
St. Petersbourg
SPbSUT
St. Petersburg State University of Telecommunications
x
x
x
Russie
Moscow
MSTU
Bauman Moscow State Technical University
•
Université Gaston Berger
x
SUP CO
Groupe Sup de Co DAKAR
Sénégal
Saint-Louis
Sénégal
Dakar
UTP
CTU
x
Universidad Tecnológica de Panamá
Sénégal
Dakar
ESP
École Supérieure Polytechnique de Dakar
Sénégal
Dakar
ESMT
École Supérieure Multinationale des Télécommunications
Sénégal
Ziguinchor
UASZ
Université Assane Seck de Ziguinchor
NUS
x
•
•
x
x
x
x
Syrie
Damas
Université de Damas
x
x
Taïwan
Taiwan
National Ilan University
x
x
x
Thaïlande
Bangkok
Chulalongkorn University
x
x
x
Thaïlande
Bangkok
Kasetsart University
x
x
x
Thaïlande
Chon Buri
Burapha University
Tunisie
Tunis
ENIT
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Tunis
x
x
x
Tunisie
Tunis
ENSI
École Nationale des Sciences de l’Informatique
Tunisie
Tunis
SUP COM
Ecole Supérieure des Communications de
Tunis
•
•
x
x
Turquie
Istanbul
Uruguay
Montevideo
UDELAR
Universidad de la República
x
Uruguay
Montevideo
ORT
Universidad ORT Uruguay
x
Vietnam
Ho Chi Minh
Ville
IPHCMV
Institut Polytechnique d'Ho Chi Minh Ville
x
Vietnam
Hanoï
HUST
Hanoï University of Science and Technics
•
Koç University
IMT
x
x
x
x
x
IMT
x
•
•
Singapore
Singapore
National University of Singapore
x
Slovakie
Zilina
Université de Zilina
•
Suède
Goteborg
Chalmers University of Technology
x
x
Suède
Uppsala
Uppsala University
x
x
Suède
Stockholm
Royal Institute of Technology
•
KTH
x
Double diplôme
x
Université
IMT
Norwegian University of Science and Technology
Sigle
Actif sortant
NTNU
Site
Actif entrant
Trondheim
Pays
Partenariats actifs
Norvège
Double diplôme
Université
IMT
Sigle
Actif sortant
Site
Actif entrant
Partenariats actifs
Pays
IMT
x
125
Annexe C-1 : les 16 équipes de recherche
1-Équipe Communications
Trois recrutements ont eu lieu en 2015 :
• Elsa Dupraz, maître de conférences au département Signal et communications, travaillera sur les aspects codage et
décodage LDPC, codage de source distribué, et plus généralement sur la théorie de l’Information.
• Tarik Benaddi a été recruté sur le site de Toulouse - département Micro-ondes, comme maître de conférences en
communications numériques spatiales.
• Thierry le Gall a été recruté comme ingénieur de laboratoire, chargé du développement de plates-formes de tests
pour les applications de communications sous-marines.
Deux « Best Papers Awards » ont été obtenus en 2015 par l’Équipe, dans le cadre des conférences OCEAN2015 et
Underwater acoustics 2015.
La fin du Projet Metis, projet européen sur la 5G auquel l’équipe COM et l’équipe IAS ont participé a été un temps fort
de l’année. La poursuite des activités 5G a démarré en juillet 2015 dans le cadre du projet H2020 Fantastic 5G dont
Télécom Bretagne est le seul représentant académique français.
L’Équipe est par ailleurs identifiée comme la première équipe française dans le domaine des communications acoustiques suite à la signature de l’Accord cadre DGA sur les télécommunications navales.
Elle a, par ailleurs, initié une nouvelle collaboration avec Renault qui devrait donner lieu à une thèse Cifre et des projets collaboratifs sur les aspects interface véhicules conducteurs et interprétation de données dans cet environnement
complexe.
11 thèses sont en cours dont 2 Cifre.
2-Équipe Smart, social et sémantique
Gkotse Blerina, de l’université d’Athènes, a démarré une thèse financée par le Cern où elle avait déjà effectué son
stage de Master.
Une thèse a, par ailleurs, été soutenue dans le cadre d’un partenariat avec le CEA List. Alexandru Lucian Ginsca a
travaillé sur « Estimation de la crédibilité des sources pour les flux d’informations multimédia ». Il s’agissait de proposer
des modèles (statistiques et sémantiques) adaptés aux flux multimodaux, avec des notions de crédibilité, de flexibilité,
et d’adaptabilité à différentes sources de données. Les développements ont été intégrés au sein d’outils d’extraction
de recherche d’informations multimodales et seront appliqués à des contextes variés (médical, situation d’urgence,..)
3-Équipe Decision Aid and Knowledge Discovery
Une thèse a été retenue dans le cadre du programme des thèses d’excellence financées par l’institut Mines-Télécom.
Elle a été attribuée à Vinh Laoc (diplôme d’ingénieur du programme de Formation d’ingénieurs d’excellence au Vietnam
(PFIEV, délivré par l’Institut Polytechnique de Hô-Chi-Minh et Télécom Bretagne, Diplôme de Master Recherche Sisea
de Télécom Bretagne) sur le sujet « Fouille de graphes avec attributs ». Son objectif est d’éprouver les mesures et les
algorithmes fondamentaux de l’analyse de réseaux avec informations contextuelles, tout en tenant compte d’objectifs utilisateur aﬁn d’aligner le mieux possible les résultats aux besoins.
À noter le résultat notable de l’Équipe à travers la direction de l’ouvrage
« Evaluation and Decision Models With Multiple Criteria: Case Studies », chez Springer, 2015, (International Handbooks
on Information Systems), ISBN 978-3662468159, par Bisdorff Raymond, Dias Luis C., Meyer Patrick, Moussau Vincent,
Pirlot Marc.
L’Équipe est fortement impliquée dans la chaire Cybernavale, en particulier au travers des travaux d’Yvon Kermarrec en
détachement à l’École Navale.
4-Équipe Dispositifs et interfaces multiphysiques
Vincent Castel a été recruté en février 2015 comme maître de conférences au département Micro-ondes. Après avoir
effectué sa thèse à l’Université de Bretagne occidentale, il a effectué un premier post-doc au Laboratoire de physique des
solides d’Orsay, puis à l’Université de Groningen, avant de revenir au Labsticc sur la mise en œuvre de technologie additive 3D pour les objets communicants. Son expertise concerne la conception et l’optimisation de matériaux (magnétique,
diélectriques) et de polymères pour les dispositifs à l’échelle micro/nanométrique.
Grâce à la collaboration avec Cranﬁeld University (UK) dans le cadre de la thèse DGA/DSTL de Luc Fourtinon, l’Équipe est
impliquée dans des actions franco-britanniques (projets MCM-ITP (Materials and Components for Missiles, Innovation and
Technology Partnership), Pyrana et Cobra). Cette collaboration stratégique portant sur les antennes 3D pour les radars et
les auto-directeurs de missiles pour la défense pourrait donner lieu à la création d’un laboratoire commun.
D’autre part, l’Équipe est au cœur d’un partenariat Thales/CNRS avec l’Inde, via le Labsticc avec des thèses en co-tutelle
entre le Labsticc et des instituts de recherche à Bangalore, Bombay et Delhi qui démarreront début 2016.
Christian Person a été nommé « Général TPC Chair « de la conférence européenne « European Microwave Week 2015
(EuMW 2015) qui s’est tenue au Palais des congrès-porte Maillot à Paris, avec 1400 congressites et 3700 visiteurs au
niveau de l’exposition (330 exposants).
Il n’y a pas eu de nouveau projet ANR en 2015 mais l’équipe est d’ores et déjà fortement engagée sur plusieurs projets.
126
4 thèses sont en cours.
127
5-Équipe Évaluation des dispositifs TIC
Le projet Domino (Durabilité des modes de vie collaboratifs dans les bassins de l’Ouest), financé par l’Adème, impliquant notamment Mines Nantes, a démarré en 2015. Il vise à élaborer un référentiel sur la durabilité des pratiques
collaboratives dans les territoires.
Une thèse a été initiée avec Mines Nantes - département de Sciences sociales et de gestion sur le sujet « Usages
collectifs du numérique et circuits-courts de la culture ». L’objectif de cette thèse est, à partir d’une une approche
« bottom-up » et interdisciplinaire, d’identifier le rôle du numérique associés à ces différents circuits-courts de la
culture.
Le projet ANR Capacity a démarré en janvier 2015 et questionne le potentiel de la société numérique à distribuer plus
égalitairement les capacités d’agir (“empowerment”).
Il s’articule autour de trois grandes thématiques : « Trajectoires et conditions d’apprentissage », « Innovation ascendante » et « Dynamiques territoriales ». Parmi les séminaires projet en 2015, l’un a été consacré aux méthodologies d’enquêtes qualitatives, conjointement avec le projet ‘ANR PopLog (Télécom-ParisTech/UBO), consacrée aux
logiques d’usages numériques dans les milieux populaires afin de mettre en place une enquête conjointe.
Le séminaire annuel Marsouin s’est tenu cette année à St-Jacut-de-la-Mer. Lieu d’échanges entre chercheurs et
acteurs de la Société de l’information, il est ouvert à toute personne intéressée par l’usage des technologies de l’information et de la Communication
Le Prix de l’innovation a été décerné par le Pôle Images et réseaux au projet « Lit communicant », mené en partenariat
avec la société Télécom Santé et MMO International.
6-Équipe Interaction Algorithme et Silicium
L’article « Automatic Face Recognition Using SIFT and Networks of Tagged Neural Cliques »,par E. Sedgh Gooya, D.
Pastor, V. Gripon (équipes TOMS et IAS) a reçu l’un des « Best Papers Awards » à la conférence Cognitive (International
Conference on Advanced Cognitive Technologies and Applications) en mars 2015.
Des chercheurs de l’Équipe ont été désignés pour faire partie du nouveau vivier d’experts de l’alliance des sciences et
technologies du numérique Allistène.
7-Équipe Interactions humains, systèmes et environnements virtuels
L’Équipe est impliquée suivant deux domaines d’actions distincts :
1- L’assistance à la personne
Le projet Keraal est un projet Echord++ (type FP-7) retenu fin 2015, autour de l’utilisation de robots humanoïdes pour aider
à la rééducation par un système de tutorat intelligent et grâce à l’interaction homme-robot. L’idée est d’avoir un suivi quotidien et personnalisé des patients intégrant par les nouvelles interfaces HM un renforcement de la motivation des patients.
Une thèse sur l’apprentissage stratégique et interactif de mouvements complexes a été lancée, avec pour but de permettre
à un robot autonome d’explorer son environnement et de construire des stratégies d’apprentissage pour réaliser des
tâches de plus en plus complexes, en combinant des primitives motrices.
Ces actions de concrétisent par des expérimentations multiples au sein du Living Lab Experiment’Haal, avec l’appui du
projet CPER Vitaal.
L’activité 2015 a surtout été marquée par des activités de recherche en lien avec la 5G, et avec notamment le déploiement de la plate-forme de démonstration matérielle de la forme d’onde FBMC (Filter Bank MultiCarrier), technologieclé pour la 5G. Celle-ci a rencontré un franc succès lors du salon de l’innovation d’Orange en décembre mais également sur le stand de la Commission européenne au Mobile World Congress 2015 en mars à Barcelone. La technique
FMBC a, d’autre part, fait l’objet de la signature d’un «Patent Factory» avec le fonds d’investissement France Brevets
en octobre 2015.
2- Les systèmes de mission
Le projet H2020 Fantastic-5G a été lancé en juillet 2015, faisant suite au précédent projet européen Metis et impliquant
également des chercheurs de l’équipe COM.
Les autres faits marquants sont notamment le « Best Paper Award » obtenu par Olivier Grisvard à la conférence
CogSIMA 2015 à Orlando en Floride pour un papier intitulé « A Model-Driven Approach to the a Priori Estimation of
Operator Workload » co-signé avec Dhouha Kbaier Ben Ismail.
Dans le domaine des architectures tolérantes aux fautes, le projet ANR Nand (décodeur bruit contre bruit) a été retenu
dans le cadre de l’appel ANR 2015. Ce projet a pour objectif l’étude et la conception d’architectures bruitées à faible
complexité et haute performance pour la mise en œuvre de codes correcteurs d’erreur de type LDPC ou turbo-codes.
128
du Labex Cominlabs. Yunju Nam, chercheure au Language and Communication Lab de Konkuk University, Séoul, Corée,
a séjourné dans l’équipe pendant deux mois début 2015. À noter également l’implication des chercheurs de l’Équipe dans
l’organisation de la seconde édition de la semaine du cerveau, coordonnée en France par la Société des Neurosciences.
Les travaux relatifs à l’ERC Neucod ont également progressé de manière significative en 2015, avec des extensions
vers de nouveaux projets emblématiques de l’Équipe, notamment le projet Neural Communication, retenu dans le cadre
Le fait le plus marquant a été le succès rencontré lors de l’organisation de la démonstration finale du projet ITEA Reconsurve qui a eu lieu le 10 juin 2015 à l’Aber Wrach, pour laquelle nous avons mobilisé les deux bateaux de l’École (le Pogo
et le Zodiac) et un drone d’Airbus Defence pour simuler une situation de piratage à détecter à l’aide du démonstrateur final
de surveillance maritime des partenaires français du projet Reconsurve.
Deux thèses Cifre ont démarré avec Thales, l’une dans le domaine de la visualisation de grandes quantités de données
et l’autre dans le domaine de la prise en compte des facteurs humains dans le processus de développement des IHM.
À noter enfin le projet 3DDroneTargeting retenu dans le cadre DGA-DSTL pour la mobilité des jeunes chercheurs.
129
8-Équipe Objets communicants et internet du futur
L’un des projets emblématiques de l’Équipe est le projet Lora Croft « Long Range radio : Communications et mise en réseau des objets du futur », mené en partenariat avec le laboratoire ICube, Télécom Physique Strasbourg et Mines Nantes
dans le cadre de l’action intercarnots 2015.
Le projet Lora Croft consiste à émuler sur les villes de Rennes et de Strasbourg une application originale et prometteuse
de gestion du chauffage urbain (production de données représentatives de réseaux de chaleur existants, simulation des
réseaux de chaleur, transmission sur un vrai réseau radio pour étudier leurs perturbations liées aux erreurs de transmission intrinsèques aux réseaux longue portée, évaluation de l’impact sur leur traitement pendant l’émission sur leur qualité
opérationnelle).
À noter la création de la société Acklio avec des activités orientées sur les technologies radio longue portée pour les applications Smart City et les réseaux de capteurs IoT.
On retiendra enfin la création d’un laboratoire commun avec la société Kerlink.
Le projet ANR SpatialModulation (Modulation spatiale et antenne reconfigurable pour connecter en haut débit des capteurs
mobiles et autonomes en énergie) a été retenu dans le cadre de l’appel 2015. L’objectif est de concevoir une nouvelle interface air pour un Internet-des-objets mobiles et haut-débit, intégrable conjointement aux interfaces air des futurs réseaux
mobiles (5G) et les WLAN.
Une nouvelle thèse a démarré en 2015, en partenariat avec l’Université de Nottingham, dans le cadre de l’appel DGADSTL.
Le projet OPERA-Net2 (programme Celtic-Plus) « Optimising Power Efficiency in Mobile Radio Networks 2” s’est terminé
en 2015.
L’équipe est par ailleurs impliquée dans l’accord de partenariat Thales/CNRS en Inde.
Deux HDR ont été soutenues en 2015 au sein de l’Équipe, celle de Patrick Maillé sur le thème « Insights from economic
studies of Télécommunication networks”, et celle de Nicolas Montavont sur le sujet « Support de la mobilité dans les
réseaux »
Le responsable de l’équipe OCIF devient Nicolas Montavont, et un projet d’intégration de cette équipe au sein de l’Irisa
sera lancé en 2016.
11- Équipe Technologies avancées pour les réseaux d’opérateurs
Jean Christophe Bach a été recruté en 2015 pour renforcer les activités de l’Équipe sur la conception des systèmes et
services autonomes, adaptables et reconfigurables, en apportant un focus particulier sur le volet sûreté de fonctionnement,
la vérification et la validation. Ses travaux consisteront à proposer des méthodes, des modèles et des outils de conceptions
et de mise en œuvre.
L’un des faits marquants de cette année 2015 est l’intégration de l’équipe Adopnet à l’Irisa, après une phase d’expertise
du dossier auprès d’un pool d’experts mandaté par le laboratoire. Les équipes de recherche sont en effet redéfinies périodiquement, ce qui permet de mieux définir leurs périmètres, et de coordonner la structuration des chercheurs autour de
thèmes ambitieux et nouveaux.
L’évolution des réseaux est marquée par une augmentation de l’hétérogénéité tant du point de vue des terminaux (smart
phones, objets, télévisions,...) que des applications et de leurs caractéristiques (en termes de profils de trafic, de comportement et d’exigences). On assiste également à une convergence des accès (fixe, Wi-Fi, cellulaire) et une intégration
poussée de l’informatique dans les réseaux (virtualisation).
L’objectif des travaux de recherche est ainsi de proposer des solutions répondant au défi posé aux réseaux d’opérateurs
par la modification des paradigmes de communication, avec trois axes d’investigation : diffusion de contenu, fonctions de
contrôle du réseau, fonctions de supervision et de surveillance.
Le projet Molam « Modélisation libre pour des approches multivues » a permis de consolider Openflexo, un outil de modélisation original développé et porté par l’équipe. Cela a permis de le valider par la conception d’un atelier de modélisation
dédié à un modèle de composant spécifique. L’arrivée au niveau TRL 5/6 de l’outil pourra permettre d’envisager une participation à l’élaboration du futur standard OMG SIMF pour la description sémantique d’informations hétérogènes ainsi que
l’utilisation de cette approche dans un contexte plus industriel.
Le second Workshop Keio University – Télécom Bretagne s’est tenu les 10 et 11 février 2015. Une dizaine de visiteurs,
dont le professeur Yamanaka, directeur de laboratoire, étaient présents à cette occasion. L’université de Keio, dans la banlieue de Tokyo, est la plus ancienne université privée du Japon. Depuis plusieurs années l’université japonaise et Télécom
Bretagne font vivre un accord d’échange d’élèves et développent des collaborations scientifiques, notamment suite à une
première thèse avec les équipes Adopnet et TOP.
Gwendal Simon a obtenu sa HDR sur le thème « Massive Interactive Multimedia Services Over the Internet »
10-Équipe Propagation et interactions multi-échelles
Isabel Amigo a été recrutée comme maître de conférences pour renforcer les recherches sur le volet « sécurité et métrologie des réseaux », au sein du département Informatique.
Le prix « EurAAP Leopold B. Felsen Award for Excellence in Electrodynamics 2015 », qui récompense un chercheur de
moins de 40 ans,a été décerné par la « European Association on Antennas and Propagation » à Francesco Andriulli pour
Un nouveau projet ANR « N-Green » (Nouvelle génération de routeurs pour des réseaux efficaces en énergie), impliquant
les équipes Adopnet et TOP, a débuté en 2015, sous la direction de Nokia et avec une forte participation des 3 écoles
9-Équipe Ingénierie langages et logiciels
130
sa contribution exceptionnelle dans le domaine de la recherche sur l’interaction des ondes électro-magnétiques en milieu
complexe.
131
Télécom de l’IMT. Ce projet va explorer des technologies de paquets optiques WDM permettant une interconnexion économe entre éléments de commutation et data centers.
À noter enfin le projet STIC Amsud Prove (Optimal Path Discovery in Routing Overlays), porté par Sandrine Vaton, qui
permettra de consolider les relations avec l’Uruguay et le Chili, en partenariat avec le Laas.
12-Équipe Sécurité, fiabilité, intégrité de l’Information et des systèmes
2015 a été une année particulièrement dense pour l’équipe SFIIS, compte tenu de la mise en place des diverses actions
de recherche au niveau du Pôle d’excellence Cyber et des actions de valorisation des travaux sous-jacentes. Cela se traduira en particulier pour 2016 par la mise en place d’une nouvelle chaire sur la Cybersécruité des infrastructures critiques,
mais également par le développement des équipements pour la plate-forme Cybersécurité dans le cadre du projet CPER
CyberSSI.
Frédéric Cuppens, enseignant-chercheur au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information, a
reçu la médaille Ampère à la SEE (Société de l’électricité, de l’électronique et des technologies de l’information et de la
communication), au titre de ses apports scientifiques à la SSI et à la cybersécurité, et sa contribution à des ouvrages
majeurs publiés par la SEE.
Le recrutement de Johann Vincent comme maître de conférences au département Images et traitement de l’information a
eu lieu en 2015, sur la thématique de recherche sécurité appliquée aux images médicales.
Notons également la création, dans l’incubateur rennais, de la start-up Lamane « Advanced Data Anonymization Solution »
sur l’anonymisation.
13-Équipe Technologies et μ-technologies optiques
La Fondation Télécom a décerné le prix de la meilleure thèse « Futur & ruptures » à Giang-Nam Nguyen pour sa thèse
soutenue en décembre 2014 : « Modelling, design and fabrication of micro-optical elements based on diffractive nanostructures operating beyond the paraxial scalar diffraction regime ».
132
Giang-Nam N’Guyen travaille sur les éléments optiques diffractifs EOD qui permettent, par exemple, de manipuler la lumière dans les lecteurs de code-barres, les lecteurs DVD et les dispositifs de découpes laser. Un fabricant de microscopes
a d’ores et déjà adopté cette technologie de pointe et des entreprises dans le domaine des hologrammes de sécurité se
disent également très intéressées.
L’Équipe a obtenu de très bons résultats dans le cadre de l’appel ANR 2015, avec deux projets sélectionnés pour financement : le projet Fastune (Filtre optique accordable spectralement, universel et ultra-rapide) et le projet Bestnematics
(Nématiques à cœurs fléchis possédant une élasticité négative et une modulation spontanée à pas courts).
La signature d’un accord de coopération avec le Life Science Department de l’université de Manchester a été actée fin
2015. Cet accord concerne les recherches sur la rééducation des troubles de l’autisme par le traitement de la perception
sensorielle des mouvements en relief. Il s’inscrit dans le prolongement des travaux de thèse de Di Zhang, doctorante au
département Optique qui a séjourné à Manchester dans le cadre d’une mobilité sortante et a développé de nouveaux outils
d’orthoptie 3D pour dépistage de troubles de la vision binoculaire.
Enfin, l’Équipe a activement participé au salon du Bourget. en s’associant avec les sociétés Deev Interaction, Eyes3Shut et
Immersion pour présenter 3DC2 sur le stand Défense. 3DC2 est un système de « command and control » multi-utilisateurs
à visualisations personnalisées. Ce système se compose d’une table tactile interactive permettant à plusieurs utilisateurs
de visualiser en même temps, à l’aide de lunettes actives, différents niveaux d’informations. Cette action a été menée en
interaction directe avec l’équipe IHSEV.
14-Équipe Traitement de l’information médicale
L’année 2015 a tout d’abord été marquée par le recrutement de François Rousseau, en provenance du laboratoire Icube
de Strasbourg, qui a été retenu dans le cadre de l’animation de la chaire Mixte Inserm-Télécom Bretagne sur l’imagerie et
les techniques avancées de traitement.
Vincent Nourry a été recruté au département Optique sur la thématique « Photonique et optique pour les technologies de
l’information et de la santé ».
Le projet FUI RetinOptic (FUI Call 19) a également démarré. L’objectif est de concevoir un dispositif médical d’acquisition
d’images de la rétine portable, innovant à faible coût, associé à de nouveaux algorithmes de traitement d’image exécutables sur serveurs pour pouvoir faire face aux besoins de dépistage massif de la rétinopathie diabétique (5% de la population, un taux en croissance, 347 millions de personnes dans le monde selon l’OMS) et de la dégénérescence maculaire
liée à l’âge (DMLA) (12 % de la population entre 65 ans et 75 ans) ainsi qu’à l’insuffisance du nombre de spécialistes par
rapport aux besoins des populations.
À noter également le démarrage des projets ANR MAIA (Analyse multiphysiques fondée sur l’imagerie pour la compréhension du développement cérébral des prématurés) porté notamment par la chaire Inserm, et le projet Inshare (Integrating
and Sharing Health data for Research).
Parmi les principales distinctions de l’Équipe obtenue en 2015, nous retiendrons le prix d’Excellence ITEA, catégorie
« Business Impact « , pour le projet ITEA Mediate reçu en avril 2015, et le 3e prix de la meilleure thèse décerné par la
fondation Télécom à Andrea Collo pour ses travaux intitulés « Étude, mise en œuvre et évaluation d’une prothèse instrumentée du genou pour la correction du déséquilibre ligamentaire postopératoire.
L’Équipe assure enfin la coordination-adjointe du CTIF (Center for Telel InFrastructures, http://www.ctifgroup.dk/) France,
pour le volet « Santé numérique » (Accord signé en 2015), en association avec TOMS.
L’année a enfin été marquée par des dépôt de logiciels (mineRetinas et mapRetinas déposés à l’APP), accompagnant des
demandes de brevet (Fouille de données pour la détection automatique des pathologies rétiniennes - Cartographie des
133
deux rétines d’un patient à partir d’un ou plusieurs examens de fond d’œil - inventeurs : Gwenolé Quellec, Mathieu Lamard,
Guy Cazuguel - année de dépôt : 2015).
L’année 2015 a vu la fin du projet Celtic+ Saser dans lequel l’Équipe a été fortement impliquée, au sein des clusters Siegfried et Savenet. L’Équipe a participé à la revue finale sur les sites de Munich (Coriant) et Stuttgart (Alcatel-Lucent).
En 2015, le principe de l’intégration de TOP au sein du Labsticc a été approuvé. TOP rejoindra ainsi l’équipe DIM. Par
contre, suite à l’abandon par l’IRT BCom de ses travaux sur la couche physique optique, l’implication de TOP au sein de
cet IRT a pris fin au 1/10/2015.
15-Équipe Traitement, observations et méthodes statistiques
Pierre Tandéo a été recruté comme maître de conférences au département Signal et communications, sur une thématique de recherche relative aux mathématiques appliqués à la géophysique (avec les aspects modélisation statistique,
processus stochastique, les problèmes inverses et l’acquisition de signaux dans le contexte de l’observation par satellite).
Il apporte tout particulièrement son expertise sur le traitement intensif parallèle pour la télédétection satellitaire haute
résolution de l’océan.
Oxy’nov France, start-up innovante issue de la recherche en santé s’est présentée officiellement à la presse et à ses partenaires le jeudi 30 septembre dernier à l’occasion de la conférence « Hôpital numérique » organisée à Télécom Bretagne
sur son campus de Brest.
Créée en avril 2015, la filiale Oxy’nov France a choisi de s’implanter à Brest, dans l’incubateur de Télécom Bretagne afin
de valoriser les relations en recherche avec les acteurs régionaux de la santé partenaires du projet, à savoir l’Université de
Bretagne occidentale, le CHRU de Brest et Télécom Bretagne (en collaboration avec Dominique Pastor du département
Signal & Communications).
La 2e édition de l’École d’été internationale s’est tenue à Brest sur le thème « Ocean Remote Sensing Synergy ». Elle a
permis d’organiser également en parallèle un séminaire d’équipe.
L’Équipe a contribué, pour la seconde année consécutive, et en collaboration avec l’équipe Adopnet, à l’organisation du
second Workshop Keio University – Télécom Bretagne, qui s’est tenu les 10 et 11 février 2015.
2 thèses sont en cours
À noter encore les divers prix obtenus lors de conférences internationales, notamment lors de Cognitive 2015 et le démarrage du projet européen ConnectingEO.
16-Équipe Télécoms optiques
Le projet Liveface (Liveness Detection and Face rRecognition System for Mobile Devices ) a été retenu dans le cadre de
l’appel ANR 2015. Il s’agit d’un projet de recherche collaborative - Entreprise (PRCE) visant à répondre aux défis scientifiques de la cybersécurité et de la lutte contre la cybercriminalité. Les recherches porteront sur le développement d’un
capteur actif pour l’acquisition biométrique à partir d’éléments optiques diffractifs sur un smartphone. Ce projet est commun avec l’équipe T2O.
Le projet N-Green (Nouvelle génération de routeurs pour des réseaux efficaces en énergie) a également été retenu dans
le même appel. Ce projet porte sur l’utilisation d’une technique de commutation de paquets WDM permettant de tirer au
mieux parti des caractéristiques des composants de commutation optique. Il est porté par Nokia Bell Labs, avec notamment une participation de Télécom ParisTech et Télécom SudParis. Ce projet est commun avec l’équipe Adopnet.
134
135
Annexe C-2 : Les 41 thèses de doctorat
Équipe 3S
Noms
Sujet
ANTIN Rica Simona
Parcours de lecture et d’interprétation : un outil pour des médiations éducatives et culturelles adaptatives
GINSCA Alexandru Lucian
Leveraging large scale Web data for image retrieval and user credibility estimation
Équipe OCIF
Noms
Sujet
EL ABDELLAOUY Hanane
Mécanismes d’optimisation de l’utilisation des technologies dans le Home Network
ROPITAULT Tanguy
Routage et performances dans les réseaux CPL pour le Smart Grid
CAILLEUX Laurent
Un nouveau modèle de correspondance pour un service de messagerie électronique avancée
GAMBOASamantha
Delay Tolerant Users: A solution to end-to-end network energy efficiency
HABAULT Guillaume
Service-based Networking for M2M Communications
ABID Nahla
Design of a user-level naming solution for the future Internet
Équipe PIM
Équipe COM
Noms
Sujet
MESSAI Malek
Application des signaux CPM pour la collecte de données à grande échelle provenant d’émetteurs
faible coût
CHERGUI Hatim
Signal-Level Relaying Strategies for Broadband MIMO ARQ Communications
Noms
Sujet
MITHARWAL Rajendra
Innovative Computational Paradigms for Invisible Radio Frequency Devices
NOVA MANOSALVA
Omar Ariel
Contribution to Finite-Difference Time-Domain procedures for simulation of Surface Acoustic Wave
RFID tags
Équipe REOP
Équipe DECIDE
Noms
Sujet
AL HAJ HASSAN Hussein
Radio resource allocation algorithms for energy efficient cellular networks powered by renewable
energy and smart grid
FEKNOUS Moufida Rebiha
Analyse et optimisation de l’agrégation dans les réseaux d’accès optiques de demain
Équipe DIM
CHEN Yangyang
Performance analysis of mobile relays for LTE
Noms
Sujet
JACQUET Romain
Cooperation in networks and end-to-end quality of service guarantees for the Internet
KUHN Véronique
Capture opportuniste d’énergie micro-onde pour l’autonomie des objets communicants
Noms
Sujet
LE TRAN Duc Kinh
Techniques d’analyse dynamique des média sociaux pour la relation client
Équipe SFIIS
Equipe IAS
Noms
Sujet
Noms
Sujet
BKAKRIA Anis
Spécification and deployment of integrated Security Policy for Outsourced Data
BOGUSLAWSKI Bartosz
Dynamic power management of MPSoC using networks of neural cliques
ESSAOUINI Nada
Conflict Management in Usage Control Policies
LARRAS Benoît
Intégration CMOS analogique de réseaux de neurones à cliques
EL SAMARJI Léa
Risk-aware Decision Support System to Counter Coordinated and Simultaneous Attacks
GARZON BOHORQUEZ
Ronald
Advanced Coding and Interleaving Techniques for Next Generation Communication and Broadcasting Systems
FOURCOT Florent
Et@net : étalement d’adresse pour la sécurité de l’internet
Équipe T2O
IHSEV
136
Noms
Sujet
BOULABIAR Mohamed-Ikbel
Interactions en 3D : cycle de vie du geste de la génération à sa consommation
Noms
Sujet
ABBAS Samir
Dispositifs optiques passifs et actifs à base de matériaux anisotropes
DAO THANH Hai
Contribution to Flexible Optical Network Design: Spectrum Assignment and Protection
137
Équipe TIM
Noms
Sujet
CHARRIERE Katia
Analyse et caractérisation temps réel de vidéos chirurgicales. Application à la chirurgie de la cataracte
AUTRET Awen
Amélioration qualitative et quantitative de reconstruction TEP sur plate-forme graphique
FAKHFAKH Houssem
Eddine
Développement d’un système de navigation pour l’ablation RF de tumeurs osseuses basé sur la
fusion d’informations pré-et per-opératoires
LACROIX Romain
3D Optical flow analysis of a pulsed contrast agent in the bloodstream. Application to virtual angiography and Magnetic Particle Imaging
MAYYA Mohammad
Développement et évaluation d’un modèle statistique de la Scapula. Application à l’étude morphométrique et la prédiction de la glène native dans le cadre de la chirurgie de l’épaule
Équipe TOMS
Noms
Sujet
BAKKALI Wafae
Modélisation et optimisation de la consommation énergétique des systèmes à courants porteurs en
ligne
SAUCANAugustin Alexandru
Multi-Target Tracking with Phased Arrays: application to sonar bathymetry reconstruction
SEDGH GOOYA Ehsan
Réseaux de neurones auto organisationnels à grande diversité d’apprentissage, application au
traitement d’images
VO Thanh Nhan
Techniques MIMO et allocation de ressources pour les systèmes CPL domestiques
FKI Souhaila
Égalisation aveugle par méthodes à noyaux et techniques de classification automatique de modulations
PELICH Ramona-Maria
Ship detection and characterization from SAR imagery linked with cooperative vessel tracking data
LE GALL Yann
Problèmes inverses en acoustique sous-marine : prédiction de performances et localisation de
source en environnement incertain
Annexe C-3 : Les contrats de recherche
1. Projets labellisés en réponse aux appels à projets de l’Agence nationale de la
recherche
ANR 2015 -Défi 4 - Vie, Santé et Bien-être
INSHARE : INtegrating and Sharing Health data for Research
ANR 2015 -Défi 7 -Société de l’Information et de la communication
BESTNEMATICS : Nématiques à molécules courbées possédant une élasticité négative et une modulation
spontanée à pas courts
FASTUNE : Filtre optique accordable spectralement, Universelle et ultra-rapide
MAIA : Analyse multiphysiques fondée sur l’imagerie pour la compréhension du développement cérébral des
prématurés
N GREEN : Nouvelle génération de routeurs pour des réseaux efficaces en énergie
NAND : Décodeur bruit contre bruit
SPATIALMODULATION : Modulation spatiale et antenne reconfigurable pour connecter en haut débit des capteurs mobiles et autonomes en énergie
ANR 2015 -Défi 9 Liberté et sécurité de l’Europe, de ses citoyens et de ses résidents
LIVEFACE : Liveness Detection and Face Recognition System for Mobile Devices
ANR 2015 -Energies Marines renouvelables - Institut pour la Transition Energétique
PHYSIC : Processus hydro-sédimentaires en interaction avec des courants extrêmes
2. Projet labellisé en réponse aux appels du Fond unique interministériel de la DGCIS
Équipe TOP
Noms
Sujet
POPESCU Ion
Evaluation of transparent optical multiplexing techniques in transport networks
FUI CALL 19- 2014 -fonds unique interministériel
RetinOpTIC
3. Projets PIA (Projets Investissement d’avenir)
138
Programme PIA - LabeX CominLabs
SEACS : Stochastic model-data-coupled representations for the analysis, simulation and reconstruction of upper
ocean dynamics
Neural Com Comin labs : Neural Communications
PIA1 Teralab
139
Projet R&D « bootstrap »TeraLab
TIAMSEA : Traitement intensif et apprentissage multi-sources pour la télédétection satellitaire haute-résolution
de l’océan
Annexe C-4 : Listes des publications dans les revues à comité de
lecture
PIA - Cultures Scientifiques Techniques et Industrielles, un investissement d’avenir
MERITE : Redonner à la technologie, aux savoir-faire techniques et à la culture industrielle la place qu’ils méritent
Équipe ADOPNET
4. Projet labellisé en réponse aux appels DGA Mobilité Jeune chercheur
3DDroneTargeting : Proposer des modes de visualisation et d’interaction innovants pour aider à la reconnaissance de cibles 3D à partir de drones militaires »
5. Projets labellisés en réponse aux appels européens
Programme H2020 - LEIT - ICT
FANTASTIC5G : Flexible Air Interface for Scalable Service Delivery
SUPERCLOUD : User-Centric Management of Security and Dependability in Clouds of Clouds
RETHINK : Trustful Hyper-Linked Entities in Dynamic Networks
Programme H2020 - Societal Challenges
CONNECTINGEO : Coordinating an Observation Network of Networks Encompassing Satellite and in-situ to Fill
the Gaps in European Observations
Programme EuREKA
EUREKA - CELTIC Plus CALL 2014
SOOGRENN: Service-Oriented Optimization of Green mobile Network
CELIS MUÑOZ Eduardo Andrés, LE DENMAT Fabrice, MORIN Arnaud, LAGRANGE Xavier, Multimedia content delivery
trigger in a mobile network to reduce the peak load. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications,
august 2015, vol. 70, n° 7, pp. 321-330
ESPES David, LAGRANGE Xavier, SUAREZ RIVERA Luis Alberto, A cross-layer MAC and routing protocol based on
slotted aloha for wireless sensor networks. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, avril 2015,
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FEKNOUS Moufida Rebiha, LE GUYADER Bertrand, VARGA Pal, GRAVEY Annie, GOSSELIN Stephane, TORRIJOS
Jose, Multi-Criteria Comparison Between Legacy and Next Generation Point of Presence Broadband Network Architectures. Advances in computer science : an international journal (ACSIJ), may 2015, vol. 4, n° 3, pp. 126-140
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VO Thanh Nhân, AMIS CAVALEC Karine, CHONAVEL Thierry, SIOHAN Pierre, A Computationally Efficient Discrete BitLoading Algorithm for OFDM Systems Subject to Spectral-Compatibility Limits. IEEE transactions on communications, june
2015, vol. 63, n° 6, pp. 2261-2272
Les publications suivantes sont communes entre les équipes COM et TOMS :
AISSA EL BEY Abdeldjalil, PASTOR Dominique, AZIZ SBAI Si Mohamed, FADLALLAH Yasser, Sparsity-based Recovery
of Finite Alphabet Solutions to Underdetermined Linear Systems. IEEE transactions on information theory, april 2015, vol.
61, n° 4, pp. 2008-2018
Les publications suivantes sont communes entre les équipes ADOPNET et TOP :
FADLALLAH Yasser, AISSA EL BEY Abdeldjalil, AMIS CAVALEC Karine, PASTOR Dominique, PYNDIAH Ramesh, New
Iterative Detector of MIMO Transmission Using Sparse Decomposition. IEEE transactions on vehicular technology, august
2015, vol. 64, n° 8, pp. 3458-3464
Les publications suivantes sont communes entre ADOPNET et OCIF :
POPESCU Ion, MIYAZAKI Takahiro, CHINO Mirai, WANG Xiaoyu, OKAMOTO Satoru, GRAVEY Annie, GRAVEY Philippe,
VEERARAGHAVAN Malathi, BRANDT-PEARCE Maiti, Application-centric energy-efficient Ethernet with quality of service
support. Electronics
SADEGHIOON Lida, GRAVEY Annie, USCUMLIC Bogdan, GRAVEY Philippe, MORVAN Michel, Full Featured and
Lightweight Control for Optical Packet Metro Networks. Journal of optical communications and networking, february 2015,
vol. 7, n° 2, pp. A235-A248
MAI Van Khanh, PASTOR Dominique, AISSA EL BEY Abdeldjalil, LE BIDAN Raphaël, Robust Estimation of Non-Stationary
Noise Power Spectrum for Speech Enhancement. IEEE transactions on audio, speech and language processing, april
2015, vol. 23, n° 4, pp. 670-682
MEZIANE BENTAHAR MEZIANE Abdelfettah, AISSA EL BEY Abdeldjalil, CHONAVEL Thierry, BELOUCHRANI Adel, Une
solution analytique pour l’identification aveugle au second ordre d’un système à deux entrées et deux sorties : implémentation adaptative. Traitement du signal, juillet 2015 (document à paraître)
Équipe COM
AL BECHLAWI Carole, GUILLOUD Frédéric, Efficient LLR Estimation for Multistage Decoding . Electronics letters, july
2015, vol. 51, n° 14, pp. 1076-1078
LMAI Said, CHITRE Mandar, LAOT Christophe, HOUCKE Sébastien, Throughput-Maximizing Transmission Schedules for
Underwater Acoustic Multihop Grid Networks. IEEE journal of oceanic engineering, octobre 2015, vol. 40, n° 4, pp. 853-863
MESSAI Malek, COLAVOLPE Giulio, AMIS CAVALEC Karine, GUILLOUD Frédéric, Binary Continuous Phase Modulations
Robust to a Modulation Index Mismatch. IEEE transactions on communications, november 2015, vol. 63, n° 11, pp. 42674275
MESSAI Malek, GIULIO Colavolpe, AMIS CAVALEC Karine, GUILLOUD Frédéric, Robust Detection of Binary CPMs With
Unknown Modulation Index. IEEE communications letters, march 2015, vol. 19, n° 3, pp. 339-342
NHAN Nhat Quang, NGATCHED Telex M.N., DOBRE Octavia, ROSTAING Philippe, AMIS CAVALEC Karine, RADOI
Emanuel, Multiple-votes parallel symbol-flipping algorithm for non-binary LDPC codes. IEEE communications letters, june
2015, vol. 19, n° 6, pp. 905-908
142
Équipe DECIDE
AMPHAWAN Komate, LENCA Philippe, Mining top-k frequent-regular closed patterns. Expert systems with applications,
november 2015, vol. 42, n° 21, pp. 7882-7894
BOTHOREL Cécile, CRUZ GOMEZ Juan David, MATTEO Magnani, MICENKOVA Barbora, Clustering attributed graphs:
models, measures and methods. Network science, september 2015, vol. 3, n° 03, pp. 408-444
DO Thanh Nghi, LENCA Philippe, LALLICH Stéphane, Classifying many-class high dimensional fingerprint datasets using
random forest of oblique decision trees. Vietnam journal of computer science, february 2015, vol. 2, n° 1, pp. 3-12
HARALAMBOUS Yannis, Les mathématiques de la langue : l’approche formelle de Montague. Quadrature, octobre 2015,
n° 98, pp. 9-19
LOUVART Laurent, MEYER Patrick, OLTEANU Alexandru Liviu, MODEL: a multicriteria ordinal evaluation tool for GIS.
International journal of geographical information science, 2015, vol. 29, n° 10, pp. 1910-1931
SOCHELEAU François-Xavier, LAOT Christophe, PASSERIEUX Jean-Michel, Parametric Replay-Based Simulation of Underwater Acoustic Communication Channels. IEEE journal of oceanic engineering, october 2015, vol. 40, n° 4, pp. 796-806
SIMONIN Jacques, SOULAS Julie, LENCA Philippe, Activity Monitoring Process based on Model-Driven Engineering Application to Ambient Assisted Living. Journal of intelligent systems, 2015, vol. 24, n° 3, pp. 371-382
SOCHELEAU François-Xavier, LEROY Emmanuelle, CARVALLO PECCI Andrés Nicolás, SAMARAN Flore, BONNEL
Julien, ROYER Jean-Yves, Automated detection of Antarctic blue whale calls. Journal of the Acoustical Society of America,
november 2015, vol. 138, n° 5, pp. 3105
Les publications suivantes sont communes entre les équipes IHSEV et DECIDE :
LOHR Christophe, KERDREUX Jérôme, TANGUY Philippe (Postdoc), xAAL: A Distributed Infrastructure for Heterogeneous Ambient Devices. Journal of intelligent systems, august 2015, vol. 24, n° 3, pp. 321-331
143
SOULAS Julie, LENCA Philippe, THÉPAUT André, Unsupervised discovery of activities of daily living characterized by their
periodicity and variability. Engineering applications of artificial intelligence, october 2015, vol. 45, pp. 90-102
La publication suivante est commune entre les équipes SFIIS et DECIDE :
TODORAN Ion George, LECORNU Laurent, KHENCHAF Ali, LE CAILLEC Jean-Marc, A methodology to evaluate important dimensions of information quality in systems. Journal of data and information quality, july 2015, vol. 6, n° 2-3, pp. art.
n°11
Équipe DIM
La publication suivante est commune entre l’équipe DIM et IAS :
KUHN Véronique, PERSON Christian, SEGUIN Fabrice, LAHUEC Cyril, A Multi-Band Stacked RF Energy Harvester With
RF-to-DC Efficiency Up to 84%. IEEE transactions on microwave theory and techniques, may 2015, vol. 63, n° 5, pp. 1-11
La publication suivante est commune entre les équipes DIM et PIM :
AVELLA CASTIBLANCO Jorge, SEETHARAMDOO Divitha, BERBINEAU Marion, NEY Michel, GALLÉE François, Surface
Impedance Boundary Conditions in Time Domain for Guided Structures of Arbitrary Cross Section With Lossy Dielectric
Walls. IEEE transactions on antennas and propagation, march 2015, vol. 63, n° 3, pp. 1086-1098
MHEICH Ahmad, HASSAN Mahmoud, KHALIL Mohamad, BERROU Claude, WENDLING Fabrice, A new algorithm for
spatiotemporal analysis of brain functional connectivity. Journal of neuroscience methods, march 2015, vol. 242C, pp.
77-81
NADAL Jérémy, ABDEL NOUR Charbel, BAGHDADI Amer, Low-complexity pipelined architecture for FBMC/OQAM transmitter. IEEE transactions on circuits and systems II: express briefs, january 2015, vol. 63, n° 1, pp. 19-23
RIZK Mostafa, BAGHDADI Amer, JEZEQUEL Michel, MOHANNA Yasser, ATAT Youssef, NISC-based universal soft-input
soft-output demapper. IEEE transactions on circuits and systems II: express briefs, november 2015, vol. 62, n° 11, pp.
1098-1102
SAOUTER Yannick, TRUDGIAN Timothy, DEMICHEL Patrick, A still sharper region where $\pi(x)-{\mathrm{li}}(x)$ is positive. Mathematics of computation, 2015, vol. 84, n° 295, pp. 2433-2446
La publication suivante est commune entre les équipes DIM et IAS :
KUHN Véronique, PERSON Christian, SEGUIN Fabrice, LAHUEC Cyril, A Multi-Band Stacked RF Energy Harvester With
RF-to-DC Efficiency Up to 84%. IEEE transactions on microwave theory and techniques, may 2015, vol. 63, n° 5, pp. 1-11
Équipe ETIC
Équipe IHSEV
AGUILÉRA Anne, LETHIAIS Virginie, RALLET Alain, Spatial Proximity and Intercompany Communication: Myths and Realities. European planning studies, april 2015, vol. 23, n° 4, pp. 798-810
La publication suivante est commune entre IHSEV et 3S :
DEJEAN Sylvain, JULLIEN Nicolas, Big from the beginning: Assessing online contributors’ behavior by their first contribution. Research policy, july 2015, vol. 44, n° 6, pp. 1226-1239
EQUIPE IAS
CONDO Carlo, BAGHDADI Amer, MASERA Guido, Reducing the dissipated energy in multi-standard turbo and LDPC
decoders. Circuits, systems and signal processing, may 2015, vol. 34, n° 5, pp. 1571-1593
FARES JRIDI Haifa, LANGLAIS Charlotte, Finite-SNR Diversity-Multiplexing-Delay Tradeoff in Half-Duplex Hybrid ARQ
Relay Channels. IET communications, april 2015, vol. 9, n° 16, pp. 872-879
GARZON BOHORQUEZ Ronald, ABDEL NOUR Charbel, DOUILLARD Catherine, On the Equivalence of Interleavers for
Turbo Codes. IEEE wireless communications letters, february 2015, vol. 4, n° 1, pp. 58-61
144
JAROLLAHI Hooman, GRIPON Vincent, ONIZAWA Naoya, GROSS Warren, Algorithm and Architecture for a Low-Power
Content-Addressable Memory Based on Sparse-Clustered Networks. IEEE transactions on very large scale integration
(VLSI) systems, april 2015, vol. 23, n° 4, pp. 642-653
HASSAN Mahmoud, BENQUET Pascal, BIRABEN Arnaud, BERROU Claude, DUFOR Olivier, WENDLING Fabrice, Dynamic reorganization of functional brain networks during picture naming. Cortex, december 2015, vol. 73, pp. 276-288
SHARPLES Mike, DELGADO KLOOS Carlos, DIMITRIADIS Yannis , GARLATTI Serge, SPECHT Marcus , Mobile and
Accessible Learning for MOOCs. Journal of interactive media in education, january 2015, vol. 4, n° 1
Les publications suivantes sont communes entre les équipes IHSEV et DECIDE :
LOHR Christophe, KERDREUX Jérôme, TANGUY Philippe (Postdoc), xAAL: A Distributed Infrastructure for Heterogeneous Ambient Devices. Journal of intelligent systems, august 2015, vol. 24, n° 3, pp. 321-331
SOULAS Julie, LENCA Philippe, THÉPAUT André, Unsupervised discovery of activities of daily living characterized by their
periodicity and variability. Engineering applications of artificial intelligence, october 2015, vol. 45, pp. 90-102
Équipe OCIF
CAILLEUX Laurent, BOUABDALLAH Ahmed, A correspondence model for a future military messaging handling system.
IEEE communications magazine, october 2015, vol. 53, n° 10, pp. 46-51
145
FUX Vladimir, MAILLÉ Patrick, CESANA Matteo, Road-Side Units Operators in Competition: a Game-Theoretical Approach. Computer networks - The international journal of computer and telecommunications networking, september 2015,
vol. 88, pp. 103-120
NOVA MANOSALVA Omar Ariel, NEY Michel, PENA Nestor, Perfectly matched layer stability in 3-D finite-difference timedomain simulation of electroacoustic wave propagation in piezoelectric crystals with different symmetry class. IEEE transactions on ultrasonics, ferroelectrics and frequency control, march 2015, vol. 62, n° 3, pp. 600-603
KUHN Nicolas, MEHANI Olivier, BUI Huyen Chi, LOCHIN Emmanuel, LACAN Jérôme, RADZIK José, BORELI Roksana,
Improving web experience on DVB-RCS2 links. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, december 2015, vol. 70, n° 11, pp. 451-463
PAJUSCO Patrice, MALHOUROUX-GAFFET Nadine, EL ZEIN Ghaïs, Comprehensive Characterization of the Double
Directional UWB Residential Indoor Channel. IEEE transactions on antennas and propagation, march 2015, vol. 63, n° 3,
pp. 1129-1139
WANG Wei, YONGZHONG He, JIQIANG Liu, GOMBAULT Sylvain, Constructing important features from massive network
traffic for lightweight intrusion detection. IET information security, november 2015, vol. 9, n° 6, pp. 374-379
SHIMEIS Amira, BORRIES Claudia, AMORY-MAZAUDIER Christine, FLEURY Rolland, MAHROUS Ayman Mohamed,
HASSAN A.F., NAWAR Samir, TEC variations along an east euro-african chain during 5th april 2010 geomagnetic storm.
Advances In Space Research, may 2015, vol. 55, n° 9, pp. 2239-2247
La publication suivante est commune entre les équipes ADOPNET et OCIF :
AL HAJ HASSAN Hussein, NUAYMI Loutfi, PELOV Alexander, Integrating Cellular Networks, Smart Grid, and Renewable
Energy: Analysis, Architecture, and Challenges. IEEE access, december 2015, vol. 3, pp. 2755-2770
La publication suivante est commune entre les équipes REOP et OCIF :
Équipe PASS
BEUGNARD Antoine, DAGNAT Fabien, GUERIN Sylvain, GUYCHARD Christophe, Des situations de modélisation pour
décrire un processus de modélisation. Ingénierie des systèmes d’information, 2015, vol. 20, n° 2, pp. 41-66
Équipe PIM
BEGHEIN Yves , COOLS Kristof, ANDRIULLI Francesco, A DC Stable and Large-Time Step Well-Balanced TD-EFIE
Based on Quasi-Helmholtz Projectors. IEEE transactions on antennas and propagation, july 2015, vol. 63, n° 7, pp. 30873097
BEGHEIN Yves , COOLS Kristof, ANDRIULLI Francesco, A DC-stable, Well Balanced, Calderon Preconditioned Time
Domain Electric Field Integral Equation. IEEE transactions on antennas and propagation, december 2015, vol. 63, n° 12,
pp. 5650-5660
BERGER Lars Thorsten, SCHWAGER Andreas, PAGANI Pascal, SCHNEIDER Daniel M., MIMO Power Line Communications. IEEE communications surveys and tutorials, march 2015, vol. 17, n° 1, pp. 106-124
146
MITHARWAL Rajendra, ANDRIULLI Francesco, A regularized boundary element formulation for contactless SAR evaluations within homogeneous and inhomogeneous head phantoms. Comptes rendus physique, november 2015, vol. 16 , n°
9, pp. 776-788
La publication suivante est commune entre les équipes DIM et PIM :
AVELLA CASTIBLANCO Jorge, SEETHARAMDOO Divitha, BERBINEAU Marion, NEY Michel, GALLÉE François, Surface
Impedance Boundary Conditions in Time Domain for Guided Structures of Arbitrary Cross Section With Lossy Dielectric
Walls. IEEE transactions on antennas and propagation, march 2015, vol. 63, n° 3, pp. 1086-1098
Équipe SFIIS
HACHANA Safaa, CUPPENS-BOULAHIA Nora, CUPPENS Frédéric, Mining a high level access control policy in a network
with multiple firewalls. Journal of information security and applications, february 2015, vol. 20, pp. 61-73
SAUCAN Augustin Alexandru, Enhanced sonar bathymetry: an echo DOA tracking approach . IEEE aerospace and electronic systems magazine, june 2015, vol. 30, n° 6, pp. 34-36
SAUCAN Augustin Alexandru, SINTES Christophe, CHONAVEL Thierry, LE CAILLEC Jean-Marc, Model-Based Adaptive
3D Sonar Reconstruction in Reverberating Environments. IEEE transactions on image processing, october 2015, vol. 24,
n° 10, pp. 2928 -2940
La publication suivante est commune entre SFIIS et DECIDE :
TODORAN Ion George, LECORNU Laurent, KHENCHAF Ali, LE CAILLEC Jean-Marc, A methodology to evaluate important dimensions of information quality in systems. Journal of data and information quality, july 2015, vol. 6, n° 2-3, pp. art.
n°11
Les publications suivantes sont communes entre SFIIS et TIM :
AZKIA Hanieh, CUPPENS-BOULAHIA Nora, CUPPENS Frédéric, COATRIEUX Gouenou, OULMAKHZOUNE Said, Deployment of a posteriori access control using IHE ATNA. International journal of information security, october 2015, vol. 14,
n° 5, pp. 471-483
FRANCO CONTRERAS Javier, COATRIEUX Gouenou, MASSARI Philippe, DARMONI Stefan, CUPPENS-BOULAHIA
Nora, CUPPENS Frédéric, ROUX Christian, Data quality evaluation in medical database watermarking. Studies in health
technology and informatics, may 2015, vol. 210, pp. 276-280
147
La publication suivante est commune entre les équipes SFIIS et TOMS :
n° 10, pp. 2928 -2940
Équipe TIM
BOUSLIMI Dalel, COATRIEUX Gouenou, QUANTIN Catherine, ALLAËRT François André, COZIC Michel, ROUX Christian, A teleassistance protocol based on joint watermarking-encryption evidence for identification of liabilities in case of
litigation. IRBM : ingénierie et recherche biomédicale, october 2015, vol. 36, pp. 279-286
CHEN Beijing, COATRIEUX Gouenou, WU Jiasong, DONG Shifang, COATRIEUX Jean Louis, SHU Huazhong, Fast Computation of Sliding Discrete Tchebichef Moments and Its Application in Duplicated Regions Detection. IEEE transactions on
signal processing, october 2015, vol. 63, n° 20, pp. 5424 -5436
CHEN Beijing, SHU Huazhong, COATRIEUX Gouenou, GANG Chen, SUN Xingming, COATRIEUX Jean Louis, Color
Image Analysis by Quaternion-Type Moments. Journal of mathematical imaging and vision, january 2015, vol. 51, n° 1,
pp. 124-144
FRANCO CONTRERAS Javier, COATRIEUX Gouenou, Robust Watermarking of Relational Databases with OntologyGuided Distortion Control. IEEE transactions on information forensics and security, september 2015, vol. 10, n° 9, pp.
1939-1952
MAYYA Mohammad, POLTARETSKYI Sergii, HAMITOUCHE Chafiaa, CHAOUI Jean, Mesh correspondence improvement
using Regional Affine Registration: Application to Statistical Shape Model of the scapula. IRBM : ingénierie et recherche
biomédicale, august 2015, vol. 36, pp. 220-232
MUTSVANGWA Tinashe, BURDIN Valérie, SCHWARTZ Cédric, ROUX Christian, An automated statistical shape model
developmental pipeline : application to the human scapula and humerus. IEEE transactions on biomedical engineering,
april 2015, vol. 62, n° 4, pp. 1098-1107
OGNARD Julien, BURDIN Valérie, RAGOUBI HOR Refka, STINDEL Eric, PEREZ Bastien, BEN SALEM Douraied, Bones
under Silenz : a new T1-weighted SILENZ sequence evaluating the bone in MRI. Diagnostic and interventional imaging,
september 2015, vol. 96, n° 9, pp. 973-975
OUYANG Junlin, COATRIEUX Gouenou, CHEN Beijing, SHU Huazhong, Color image watermarking based on quaternion
Fourier transform and improved uniform log-polar mapping. Computers & Electrical Engineering, august 2015, vol. 46, pp.
419-432
OUYANG Junlin, COATRIEUX Gouenou, SHU Huazhong, Robust hashing for image authentication using quaternion discrete Fourier transform and log-polar transform. Digital signal processing, june 2015, vol. 41, n° 2, pp. 98-109
148
PAN Wei, COATRIEUX Gouenou, BOUSLIMI Dalel, PRIGENT Nicolas, Secure Public Cloud Platform for Medical Images
Sharing. Studies in health technology and informatics, 2015, vol. 210, pp. 251-255
VALLAEYS Karen, KACEM A, LEGOUX H, LE TENIER M, HAMITOUCHE Chafiaa, ARBAB CHIRANI Reza, 3D dentomaxillary osteolytic lesion and active contour segmentation pilot study in CBCT: semi-automatic vs manual methods. Dentomaxillofacial Radiology, 2015, vol. 44, n° 8, pp. 20150079
Les publications suivantes sont communes entre les équipes SFIIS et TIM :
AZKIA Hanieh, CUPPENS-BOULAHIA Nora, CUPPENS Frédéric, COATRIEUX Gouenou, OULMAKHZOUNE Said, Deployment of a posteriori access control using IHE ATNA. International journal of information security, october 2015, vol. 14,
n° 5, pp. 471-483
FRANCO CONTRERAS Javier, COATRIEUX Gouenou, MASSARI Philippe, DARMONI Stefan, CUPPENS-BOULAHIA
Nora, CUPPENS Frédéric, ROUX Christian, Data quality evaluation in medical database watermarking. Studies in health
technology and informatics, may 2015, vol. 210, pp. 276-280
Équipe TOMS
ATTO Abdourrahmane M., MERCIER Grégoire, High order structural image decomposition by using non-linear and nonconvex regularizing objectives. Computer vision and image understanding, september 2015, vol. 138, pp. 38-50
BERTRAND Sophie, JOO ARAKAWA Rocio De Abril, FABLET Ronan, Generalized Pareto for Pattern-Oriented Random
Walk Modelling of Organisms’ Movements. PLoS One, juillet 2015, pp. 1-16
JOO ARAKAWA Rocio De Abril, SALCEDO Omar, GUTIERREZ Mariano, FABLET Ronan, BERTRAND Sophie, Defining
fishing spatial strategies from VMS data: Insights from the world’s largest monospecific fishery. Fisheries research, avril
2015, pp. 223-230
LIU Zhun-Ga, PAN Quan, MERCIER Grégoire, DEZERT Jean, A new incomplete pattern classification method based on
evidential reasoning. IEEE transactions on systems, man and cybernetics. Part B, Cybernetics, april 2015, vol. 45, n° 4,
pp. 635-646
NICULESCU Simona, MERCIER Grégoire, HANGANU Jenica, DAVID Laurence, Change detection in floodable areas of
the Danube delta using radar images. Natural hazards : journal of the international society for the prevention and mitigation
of natural hazards, may 2015, pp. 1-18
PELICH Ramona-Maria, LONGÉPÉ Nicolas, MERCIER Grégoire, HAJDUCH Guillaume, GARELLO René, AIS-based
Evaluation of Target Detectors and SAR Sensors Characteristics for Maritime Surveillance. IEEE journal of selected topics
in applied earth observations and remote sensing, august 2015, vol. 8, n° 8, pp. 3892-3901
PHAM Minh Tân, MERCIER Grégoire, MICHEL Julien, Pointwise Graph-Based Local Texture Characterization for Very
High Resolution Multispectral Image Classification. IEEE journal of selected topics in applied earth observations and
remote sensing, may 2015, vol. 8, n° 5, pp. 1962-1973
n° 10, pp. 2928 -2940
149
SINTES Christophe, LE SAOUT André, MAUSSANG Frederic, Enhancing International Maritime Student Education Based
on an Adapted Pedagogy. Marine technology society journal, july 2015, vol. 49, n° 4, pp. 13-15
TANDEO Pierre, PULIDO Manuel, LOTT François, Offline parameter estimation using EnKF and maximum likelihood error
covariance estimates: Application to a subgrid-scale orography parameterization. Quarterly Journal of the Royal Meteorological Society, january 2015, vol. 141, n° 687, pp. 383-395
VO Thanh Nhân, AMIS CAVALEC Karine, CHONAVEL Thierry, SIOHAN Pierre, A Computationally Efficient Discrete BitLoading Algorithm for OFDM Systems Subject to Spectral-Compatibility Limits. IEEE transactions on communications, june
2015, vol. 63, n° 6, pp. 2261-2272
Les publications suivantes sont communes entre les équipes COM et TOMS :
AISSA EL BEY Abdeldjalil, PASTOR Dominique, AZIZ SBAI Si Mohamed, FADLALLAH Yasser, Sparsity-based Recovery
of Finite Alphabet Solutions to Underdetermined Linear Systems. IEEE transactions on information theory, april 2015, vol.
61, n° 4, pp. 2008-2018
FADLALLAH Yasser, AISSA EL BEY Abdeldjalil, AMIS CAVALEC Karine, PASTOR Dominique, PYNDIAH Ramesh, New
Iterative Detector of MIMO Transmission Using Sparse Decomposition. IEEE transactions on vehicular technology, august
2015, vol. 64, n° 8, pp. 3458-3464
MAI Van Khanh, PASTOR Dominique, AISSA EL BEY Abdeldjalil, LE BIDAN Raphaël, Robust Estimation of Non-Stationary
Noise Power Spectrum for Speech Enhancement. IEEE transactions on audio, speech and language processing, april
2015, vol. 23, n° 4, pp. 670-682
MEZIANE BENTAHAR MEZIANE Abdelfettah, AISSA EL BEY Abdeldjalil, CHONAVEL Thierry, BELOUCHRANI Adel, Une
solution analytique pour l’identification aveugle au second ordre d’un système à deux entrées et deux sorties : implémentation adaptative. Traitement du signal, juillet 2015 (document à paraître)
La publication suivante est commune entre les équipes TOMS et SFIIS
n° 10, pp. 2928 -2940
Équipe TOP
AL HAJJAR Hani, FRACASSO Bruno, DAVID Montero, Spectral and spatial characterization of perfluorinated gradedindex polymer optical fibers for the distribution of optical wireless communication cells. Applied optics, february 2015, vol.
54, n° 5, pp. 1138-1145
AL HAJJAR Hani, PETIT Laurent, LAMARQUE Frédéric, FRACASSO Bruno, 1X4 Optical Switch Based on Digital Actuator . International journal of optomechatronics, avril 2015, vol. 9, n° 2, pp. 141-150
150
DERONNE Sébastien, LUCARZ Frédéric, MOEYAERT Véronique, FRACASSO Bruno, BETTE Sébastien, Energy efficiency analysis of aggregation mechanisms in IEEE 802.11n radio-over-fiber-based distributed antenna systems. Photonic
network communications, august 2015, vol. 30, n° 1, pp. 96-107
MALDONADO-BASILIO Ramon, HASAN Mehedi, GUEMRI Rabiaa, LUCARZ Frédéric, HALL Trevor, Generalized MachZehnder interferometer architectures for radio frequency translation and multiplication: suppression of unwanted harmonics by design. Optics communications, may 2015, vol. 354, pp. 122-127
WEI Wei, YI Lilin, JAOUEN Yves, MORVAN Michel, HU Weisheng, Brillouin Rectangular Optical Filter with Improved
Selectivity and Noise Performance. IEEE photonics technology letters, january 2015, n° 1593, pp. 1596
La publication suivante est commune entre les équipes REOP et TOP :
SADEGHIOON Lida, GRAVEY Annie, USCUMLIC Bogdan, GRAVEY Philippe, MORVAN Michel, Full Featured and
Lightweight Control for Optical Packet Metro Networks. Journal of optical communications and networking, february 2015,
vol. 7, n° 2, pp. A235-A248
La publication suivante est commune entre les équipes T2O et TOP
MALDONADO-BASILIO Ramon, HASAN Mehedi, NIKKHAH Hamdam, ABDUL-MAJID Sawsan, GUEMRI Rabiaa, LUCARZ Frédéric, DE BOUGRENET DE LA TOCNAYE Jean-Louis, HALL Trevor, Electro-optic up-conversion mixer amenable to photonic integration. Journal of modern optics, 2015, vol. 62, n° 17, pp. 1405-1411
La publication suivante est commune entre les équipes ADOPNET et TOP :
POPESCU Ion, MIYAZAKI Takahiro, CHINO Mirai, WANG Xiaoyu, OKAMOTO Satoru, GRAVEY Annie, GRAVEY Philippe,
VEERARAGHAVAN Malathi, BRANDT-PEARCE Maiti, Application-centric energy-efficient Ethernet with quality of service
support. Electronics
Équipe T2O
PREVOT Marianne, AMELA-CORTES M-A, MANNA Kaylan Suman, LEFORT Riwal, CORDIER Stéphane, ROISNEL
Thierry, FOLLIOT Hervé, DUPONT Laurent, MOLARD Yann, Electroswitchable red-NIR luminescence of ionic clustomesogen containing nematic liquid crystalline devices . Journal of materials chemistry C, 2015, vol. 3, n° 20, pp. 5152-5161
PREVOT Marianne, AMELA-CORTES M-A, MANNA Kaylan Suman, LEFORT Ronan, CORDIER Stéphane, FOLLIOT
Hervé, DUPONT Laurent, MOLARD Yann, Design and Integration in Electro-Optic Devices of Highly Efficient and Robust
Red-NIR Phosphorescent Nematic Hybrid Liquid Crystals Containing [Mo6I8(OCOCnF2n+1)6]2− (n = 1, 2, 3) Nanoclusters. Advanced Functional Materials, august 2015, vol. 25, n° 31, pp. 4966-4975
La publication suivante est commune entre les équipes T2O et TOP
MALDONADO-BASILIO Ramon, HASAN Mehedi, NIKKHAH Hamdam, ABDUL-MAJID Sawsan, GUEMRI Rabiaa, LUCARZ Frédéric, DE BOUGRENET DE LA TOCNAYE Jean-Louis, HALL Trevor, Electro-optic up-conversion mixer amenable to photonic integration. Journal of modern optics, 2015, vol. 62, n° 17, pp. 1405-1411
151
Équipe 3S
La publication suivante est commune entre les équipes IHSEV et 3S :
SHARPLES Mike, DELGADO KLOOS Carlos, DIMITRIADIS Yannis , GARLATTI Serge, SPECHT Marcus , Mobile and
Accessible Learning for MOOCs. Journal of interactive media in education, january 2015, vol. 4, n° 1
Annexe D-1 : Les logiciels et brevets déposés
Brevets:
•Domaine : conception et réalisation de composants optiques mettant en œuvre des matériaux à base de cristal liquide
(département Optique) - Matériaux composites pour la réalisation d’un obturateur à haute performance
•Domaine : procédés et produits programmes d’ordinateur pour la construction d’entrelaceurs pour turbo-encodeurs (département Électronique) - Procédé de construction d’un entrelaceur pour turbo-encodeur.
•Domaine : réalité virtuelle ou augmentée (département Optique) - Système de liaison optique sans-fil pour la transmission de données à très haut-débit de manière asservie entre deux mobiles.
•Domaine: internet des objets « interconnexion de réseaux locaux sans fil longue portée avec le cœur d’un réseau étendu
tel que le réseau internet » (département Réseau, sécurité et multimédia) - Procédé de résolution d’une adresse IP, serveur et programme d’ordinateur correspondants.
Logiciels:
• Schéma de tatouage réversible robuste de bases de données (département Image et traitement de l’information).
• Fouille de données pour la détection automatique des pathologies rétiniennes (département Image et traitement de
l’information)
• Cartographie des deux rétines d’un patient à partir d’un ou plusieurs examens du fond de l’œil (département Image et
traitement de l’information)
• Outils de traitement du trafic pour la classification détection d’attaques (département Informatique)
152
153
Annexe D-2 : Les actions Carnot
• Domaine « Objets communicants »
« Traitement d’antenne pour système de surveillance automatique d’infrastructures portuaires »
Thèse de doctorat au département Image et Traitement de l’Information
« Réception robuste des signaux GFSK pour la collecte de données à grande échelle à partir d’émetteurs faibles coûts »
Thèse de doctorat au département Signal et Communications
« Algorithmes de détection et de reconstruction en aveugle de codes correcteurs d’erreur basés sur des informations
souples et mise au point de détecteurs génériques performants adaptés au contexte de la radio-cognitive »
Thèse de doctorat au département Signal et Communications
« Détection des sources d’émission HF par les techniques de géolocalisation passive »
Thèse de doctorat au département Micro-ondes
« Flexible air interface for 5G mobile communications »
Soutien à la plateforme FLEXAIR-5G
« Fast and high fidelity EEG forward solutions for high definition source imaging of focal epileptic activity»
Thèse de doctorat au département Micro-ondes
« Modèles musculo-squelettiques pour l’aide au diagnostic et à la thérapie chez l’enfant »
Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information
« Human ambient assisted living »
Thèse de doctorat au département Informatique
« Robotique humanoïde pour l’interaction domotique »
Soutien à la plateforme Experiment’Haal
• Domaine « Services numériques »
« Processus d’aide multicritères à la décision : modélisation, outils, interprétation »
Thèse de doctorat au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information
• Domaine « Sécurité globale »
« Approche quaternaire de la cryptologie et de ses applications »
• Domaine « Réseaux du futur »
« Co-design matériel logiciel pour la surveillance de trafic haute performance »
Thèse de doctorat au département Informatique
« Long range radio internet of things, machine to machine communications »
Soutien à la plateforme Lora Fabian
• Domaine « Médias du futur »
« Modélisation libre pour des approches multi-vues »
Soutien à la plateforme Open Flexo
« Interactive multi-projection views extended »
Soutien à la plateforme 3D Fovéa
• Domaine « Santé numérique et autonomie »
• Domaine « TIC et environnement durable »
« Nouvelles représentations stochastiques 2D+t pour la reconstruction et la prédiction haute résolution de scenarii de
dérives à la surface de l’océan »
Thèse de doctorat au département Signal et communications
« Ocean surface current reconstruction from the synergy of sentinel 3 sensors »
Post-Doctorat au département Image et traitement de l’information
• Domaine « Usages et enjeux sociétaux de la vie numérique»
« Fouille et analyse de l’actimétrie dans le logement »
Thèse de doctorat au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information
« Diffusion de la confiance dans les institutions. Application à la cybersécurité »
Thèse de doctorat au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information.
« Aide à la chirurgie, application à la chirurgie de la cataracte »
154
155
Annexe D-3 : Projets ou entreprises hébergés à l’incubateur
156
IcyPeak
Solutions d’achats groupés en pharmacie
H. Attal
Brest
Lamane
Advanced Data Anonymization Solutions
S. Oulmakhzoune
S. Idrees
Rennes
Mister SPOC
Small Private Online Course
S. Mear Garcia
Brest
Morphiks
Indie Games
M. Picovschi
S. Parga
Rennes
Oxy’Nov France
Monitoring signaux vitaux santé
JL. Balzer
E. L’Her
Brest
Sentimy
Cool Survey for serious people
K. Bourgeois
Paris
SEO4Ajax
Référencement sur les sites web dynamiques
Y. Le Saout
G. Lormeau
Rennes
Porteur
Localisation
Acklio
Réseau longue portée pour l’internet des objets
A. Pelov
L. Toutain
Rennes
Carbip
IoT pour les automobilistes
L. Benveniste
E. Barault
Rennes
Celedev
Live Coding pour IOS
JL. Jumpertz
Rennes
Coaching Sport Santé
Assistant médical mobile
Y. Guillodo
Brest
Concepta.Me
Presentations enrichies & 3D
M.I. Boulabiar
Brest
Dazzl
Plateforme de broadcast vidéo
T. Scozzesi
L. Cogné
Rennes, Paris
SmartViser
Tests pour terminaux mobiles & sans fil
G. Ricordel
Rennes
E. Gooya
Brest
Wi6Labs
Réseaux de capteurs sécurisés basse consommation
U. Rousseau
Rennes
DPEO
Dispositif de récupération d’énergie par oscillation
DropBird
Place de marché digitale
C. Lebrize
Brest, Rennes
Yogoko
Communications & connectivité pour le transport
T. Ernst
E. Thierry
JM. Bonnin
Rennes, Paris
E-Odyn
Ocean Dynamics
Y. Guichoux
Brest
Zetapush
Technologies Web Temps Réel
M. Morvan
P. Abreu
Rennes
Epiderm
Téléconsulation en dermatologie
M. Lecoq
A. Bohuon
Rennes
Facetts
Vos identités numériques
V. Fedronic
E. Lecoq
Brest, Paris
Kerawen
Suite mobile pour le commerce de proximité
JF. Salaun
Brest
157
Annexe D-4 : Les terrains d’apprentissage des 124 apprentis
Entreprise
158
Nombre d’apprentis
Orange
47
Thales
11
EDF
8
DCNS
6
Alcatel-Lucent
5
La Poste – Disit
4
Nextiraone
3
Retis communication
3
Bouygues Télécom
2
CEA-Ines
2
SNCF
2
Solucom
2
A-Sis
1
Actia Sodielec
1
Adista
1
Air France
1
Apside
1
Astellia
1
Astrium EADS
1
Aviwest
1
Bitwip
1
Brest métropole
1
CG29
1
Crous Nantes
1
Dassault systemes
1
Equant
1
Globecast reportages
1
GRT gaz
1
Ifremer
1
Média courtage
1
Nantes métropole
1
Niji
1
Oberthur fiduciaire
1
Ondeo system
1
PSA Peugeot Citroen
1
Renault
1
Regies
1
RTE
1
SFR
1
SIG (Groupama)
1
Spie
1
ST Microelectronics
1
Taztag
1
Telindus Belgacom
1
Thomson video networks
1
Triskalia
1
Ville de Paris
47 entreprises
1
130
159
Algorithmes de management de la qualité de service pour la voix sur IP dans
les réseaux mobiles
Annexe D-5 : Les 37 thèses Cifre
160
Intitulé de la thèse
Entreprise
Équipe de recherche
Télécom Bretagne
SC-OFDM sur satellite
Mitsubishi Electric
centre Europe
COM
Optimisation conjointe d’allocation des ressources, de la sélection temps réel
de l’accès dans un grand réseau d’accès mobile multi-technologies
Orange Labs
ADOPNET
Évolution et répartition des fonctions de traitement et de livraison de données
dans les réseaux 5G et convergents fixes/mobiles
Orange Labs
ADOPNET
Prise en compte des facteurs humains dans l’ingénierie des systèmes interactifs
Thales Systèmes
Aéroportés
IHSEV
Invariant océanique adaptés à la propagation acoustique ultra basse
fréquence (0-300 Hz) pour la localisation de sources sur une antenne linéaire
Thales
TOMS
Maintenance automatique du réseau programmable d’accès optique de très
haut niveau
Orange Labs
OCIF
Détection d’attaques et d’exfiltration de données du SI à l’aide de signaux
faibles sur la base de modèles comportementaux
Orange
SFIIS
Optimization and Enhancement of RPL for Hybrid RF/PLC IoT networks
Itron
OCIF
Mise en correspondance des processus de gestion matérialisés et dématéria- Orange
lisés des assertions de sécurité
SFIIS
Big data for cellular network management and anomaly detection
Astellia
ADOPNET
Phototraçage massivement parallèle, multi-résolution et multi-profondeur de
micro-et nano-structres diffractants pour les applications anti-fraude
Hologram Industries
T2O
Traitement du signal sur graphe et apprentissage par réseaux profonds :
application au traitement de séries spatio-temporelles
Citizen Data
TOMS
Modélisation et optimisation de la consommation énergétique d’un système de
communication Wi-Fi
Orange Labs
IAS
Proposition de modes de visualisation et d’interaction innovants pour les Thales Systèmes
grandes masses de données et/ou les données structurées complexes en pre- Aéroportés
nant en compte les limitations perceptives des utilisateurs
IHSEV
Les algorithmes de connectivité programmable dans un réseau à routage par
segment
Orange Labs
ADOPNET
Techniques de synchronisation en présence de rapport signal à bruit faible
pour des applications satellites
Zodiac Data Systems
COM
Écran réflectif à base de cristal liquide pour l’infrarouge thermique
Nexter
T2O
Orange Labs
ADOPNET
Coopération dynamique entre systèmes transactionnels et systèmes décision- Orange Labs
nels dans les SI du futur
DECIDE
Technologies Big Data et modèles prédictifs pour la QoS réseaux
Orange Labs
ADOPNET
Étude et implémentation d’algorithmes de gestion des ressources pour un système d’exploitation de réseau
Orange Labs
ADOPNET
Résilience aux attaques des opérateurs d’importance vitale par analyses préventives des défaillances d’origine malveillante et leurs impacts
Cassidian
SFIIS
Étude de l’exposition d’une population à un réseau de communication sans fil Orange Labs
via les outils de dosimétrie et de statistique
DIM
API Telco pour services de communications OTT
Orange Labs
OCIF
Transmission d’informations au-delà de la cadence de Nyquist et application
aux communications radio-mobile
Orange Labs
IAS
Interopérabilité et négociation des politiques de sécurité
Orange Labs
SFIIS
Contribution au décodage à décision douce des codes correcteurs en bloc
Orange Labs
IAS
Classification des fonds marins par sondeur multifaisceaux à double antenne
émission/réception
IXBLUE Sonar Sensor division
TOMS
Acoustique longue portée pour transmission et localisation de signaux
ACSA via DGA
TOMS
Analyse des séries temporelles d’images radar à synthèse d’ouverture
CS - Toulouse
TOMS
Computer-assisted trauma surgery. Application to complex three-and four- part
proximal humerus fracture
Imascap
TIM
Capteur de corrosion sans contact basé sur la technologie RFID
Institut de la Corrosion
DIM
Applications de l’intelligence répartie à la recherche, l’identification et la résolution de pannes dans un réseau de télécommunications
Orange Labs
ADOPNET
Opening the «Network» Everything as a Service (EaaS)
Orange Labs
OCIF
Optimisation du codage HEVC par définition d’une métrique de qualité percep- TVN - Cesson Sévigné
tuelle adaptée aux vidéos UHD
DECIDE
Modélisation, conception, fabrication et reproduction à grande échelle
d’éléments optiques diffractans profonds pour les applications anti-fraude
Hologram Industries
T2O
Contrôle de trafic et gestion de la QoS «IP centric» dans les réseaux mobiles
LTE
Orange Labs
ADOPNET
Optimisation des fonctions push-to-talk dans un environnement hybride
intégrant LTE et satellite
EADS Astrium
TOMS
161
Annexe G-1 : Organigramme au 31/12/2015
Paul FRIEDEL
Directeur
Assistante : Nadine Lesteven
Jean LE TRAON
Délégué du directeur
Directeur du campus de Rennes
Cendrine LE LOCAT
Responsable développement
durable
Gilles COPPIN
Directeur du Labsticc
Départements
d’enseignement-recherche
Directions et services de support
Gabrielle LANDRAC
Directrice de la formation
Assistante : Sylvie Hobé
Michel BRIAND
Directeur adjoint de la formation
Délégué aux nouvelles technologies
Didier HERVÉ
Directeur adjoint de la formation
Programme de master
Annie PICART
Responsable de la formation
d’ingénieur en partenariat
Anne PIERRE-DUPLESSIX
Responsable des relations
internationales
Hervé RÉTIF
Ramesh PYNDIAH
Directeur scientifique
Assistante : Martine Besnard
Christian PERSON
Directeur scientifique adjoint
Le Conseil d’École
Michel JÉZÉQUEL
Département Électronique
Assistante : Catherine Blondé
Basel SOLAIMAN
Département Image & traitement
de l’information
Assistante : Corinne Le Lann
Responsable du service des études
Pierre TRÉMENBERT
Responsable innovation et
créations d’entreprises
Serge GARLATTI
Département Informatique
Assistante : Armelle Lannuzel
Alison GOURVES
Marie-Catherine MOUCHOT
Directrice de la communication
et des relations entreprises
Assistante : Aurore Quintin
Marion TONDUT
Directrice des ressources humaines
et qualité
Jean-Pierre BELLEUDY
Secrétaire général
Assistante : Marianne Bellour-Le Jean
Département Langues & culture
internationale
Assistante : Karine Langlet
Brigitte RIVOAL
Responsable relations entreprises
Philippe LENCA
Département Logique des usages,
sciences sociales & sciences de
l’information
Assistante : Ghislaine Le Gall
Virginie LE ROUZIC
Responsable administration et SI RH
Magali GOUJON
Responsable emploi et formation
Patrice PAJUSCO
Département Micro-ondes
Assistant : Yannick Marinette
Christelle LAGADEC
Hervé BOUVIER
Denise DERRIEN-PEDEN
Olivier MOAL
Responsable des finances
Responsable système d’information
et intranet
Jean-François BERRÉHARE
Responsable logistique informatique
Marc FRADIN
Responsable pôle service technique
Responsable pôle service intérieur
Jean-Louis de BOUGRENET
de la TOCNAYE
Département Optique
Assistante : Jennifer Romer
Jean Le TRAON (par intérim)
Département Réseaux, sécurité &
multimédia
Assistante : Marie-Pierre Yvenat
Responsable logistique informatique à
Rennes
Samir SAOUDI
Département Signal & communications
Assistante : Monique Larsonneur
162
Annexe G-2 : Les structures de gouvernance
Au 31 décembre 2015, la composition du Conseil d’École était la suivante :
• le président du Conseil d’École : Thierry De Mazancourt (président de Safran Consulting)
• 1 membre de droit : Paul Friedel (directeur de l’École)
• 13 membres nommés par arrêtés du ministre chargé des télécommunications :
• 1 représentant du CGEIET :
• Emmanuel Caquot (ingénieur général des Mines)
• 9 personnalités choisies en raison de leur compétence pédagogique, scientifique, technologique, économique
ou industrielle :
• Hervé Moulinier (Directeur de la prospective et de la stratégie de la division des systèmes de mission
défense - Thales)
• Jacques-Ariel Sirat (vice président « systems and products architecture and engineering » - EADS)
• Virginie Faineant (directrice déléguée à la recherche - Orange)
• Marie-Noëlle Sclafer (directrice DGA maîtrise de l’information)
• Arnaud Giraudon (président directeur général – Media Courtage)
• Patrice Quinton (directeur à l’antenne de Bretagne - ENS Cachan)
• Anne Beauval (directrice de l’École des Mines de Nantes)
• Typhaine Lhostis (UIMM)
• Diane Dessalles (General Electric Healthcare)
• 3 représentants des collectivités territoriales
• Bernard Pouliquen (vice-président du Conseil régional de Bretagne, chargé de l’Enseignement supérieur, de
la recherche et de l’innovation) ;
• Pierre Karleskind (vice-président Brest Métropole) ;
• Isabelle Pellerin (vice-présidente déléguée à la vie étudiante Ville de Rennes).
• 1 représentant des anciens élèves :
• Sullivan Gauville (Bookbeo).
• 12 membres élus :
• dont 5 représentants des enseignants-chercheurs et chargés d’enseignement (élus pour 3 ans) :
• Ramesh Pyndiah/Basel Solaiman,
• Alain Peden/Bruno Fracasso,
• Matthieu Arzel/Abdeljalil Aissa El Bey,
• Jean-Marie Gilliot/Gwendal Simon
• André Le Saout/Gisèle Martin ;
• dont 2 représentants des autres catégories de personnel (élus pour 3 ans) :
• Jean-Luc Tanné/Gwenola Jaouen,
• Cendrine Le Locat/Philippe Mussard ;
• dont 4 représentants des élèves (élus pour un an) :
• Margaux Jousset/ Michel Le Rolland,
• Arnaud Castel/Quentin Dusserre,
• Florent Borde,
• Pierre-Luigi Fort/Mickaël Bostanci ;
• dont 1 représentant des doctorants (élu pour un an)
• Paul Cholet/Franck Corneveau-Juignet
163
Le Comité de la recherche (composition)
Président
Paul Friedel
Personnalités qualifiées désignées par le Président du Conseil d’École
Ramesh Pyndiah
Gabrielle Landrac
Directrice de la Formation
Jean Marie Bonnin
Irisa
Jean-Louis De Bougrenet
Chef du Département Optique
Serge Garlatti
Chef du Département Informatique
Michel Jezequel
Chef du Département Électronique
Philippe Lenca
Chef du Département Logique des usages, sciences sociales et
de l'information
Marion Berbineau
Directeur de Recherche, Inrets
Philippe Cinquin
PU-PH, Université Joseph Fourier, CHU Grenoble
Jean-Pierre Desclés
Professeur, Université Paris IV Sorbonne
Thierry Weurlesse
Directeur, Thales systèmes aéroportés
Nicolas Demassieux
Directeur de la Recherche et de la stratégie, Orange Labs
Jean-Paul Haton
Professeur, Université Henri Poincaré, Nancy
Alison Gourvès
Chef du Département Langues et culture internationale
Nathalie Brengarth
Dirigeante de Turbo-Concept
Patrice Pajusco
Chef du Département Micro-ondes
Sven Lagerwall
Professeur, Université de Chalmers, Académie royale de Suède
Samir Saoudi
Chef du Département Signal et communications
Patrick Bouthemy
Directeur de l'Inria et représentant de CominLabs
Hikmet Sari
Professeur, Supelec
Basel Solaiman
Chef du Département Image et traitement de l'information
Bertrand Urien
Professeur, Université de Bretagne occidentale Directeur équipe d'accueil ICI
Représentant de Télécom ParisTech
Patrick Duvaut
Directeur de la Recherche
Représentant du directeur de Télécom SudParis
Bernadette Dorizzi
Directrice de la Recherche et des Formations Doctorales
Jean-Louis Ermine
Directeur de l'Innovation
Représentant de la direction scientifique de l’Institut Mines-Télécom
David Sadek
Représentants élus de Télécom Bretagne
Guy Cazuguel
Catherine Douillard
Représentants des professeurs et directeurs d’études
Frédéric Guilloud
Loutfi Nuaymi
John Puentes
Représentants des maîtres de conférences et ingénieurs d’études
et chargés d’enseignement et de recherche
Sébastien Martinez
Représentant des doctorants
Invités
Représentant du directeur de Télécom École de Management
164
Représentants de Télécom Bretagne
Directeur de la recherche, Institut Mines-Télécom
Jean-Marie Lion
Directeur École Doctorale Matisse
Christian Brosseau
Directeur École Doctorale Sicma
Laurence Le Coq
Directrice de la Recherche - Mines Nantes
Gilles Coppin
Directeur du Labsticc
Jean-Marc Jezequel
Directeur de l'Irisa
Éric Stindel
Directeur du Latim
Christian Person
Directeur scientifique adjoint, Télécom Bretagne
Pierre Trémenbert
Responsable Création- innovation, Télécom Bretagne
Jean Le Traon
Directeur délégué du Campus de Rennes, Télécom Bretagne
Marie-Catherine Mouchot
Directrice de la Communication et des Relations Entreprises,
Télécom Bretagne
165
3e collège - représentants des enseignants-chercheurs (titulaire/suppléant)
La Commission d’évaluation des appellations
1er collège - membres de la direction de l'École
Paul Friedel
Directeur
Jean-Pierre Belleudy
Secrétaire général
Ramesh Pyndiah
Jean Le Traon
Directeur délégué du campus de Rennes
Gabrielle Landrac
Directrice de la Formation
Marion Tondut
Directrice des Ressources humaines
Marie Catherine Mouchot
Directrice de la Communication et des relations entreprises
Serge Garlatti
Chef de Département - INFO
Basel Solaiman
Chef de Département - ITI
Alison Gourves
Chef de Département - LCI
Jean-Louis De Bougrenet
Chef de Département - OPT
Michel Jezequel
Chef de Département - ELEC
Patrice Pajusco
Chef de Département - MO
Samir Saoudi
Chef de Département - SC
Philippe Lenca
Chef de Département - LUSSI
2e collège - représentants des enseignants-chercheurs (titulaire/suppléant)
Guy Cazuguel / Samir Saoudi
Représentants professeurs et directeurs d’études
Yannis Haralambous / Kevin Heggarty
Abdeljalil Aissa El Bey / Matthieu Arzel
Nicolas Jullien / Cécile Bothorel
Géraldine Texier / Sandrine Vaton
Thibault De Swarte/ Loutfi Nuaymi
166
Représentants maîtres de conférences,
ingénieurs d’études et chargés d’enseignement et de recherche
Marion Berbineau
IFSTTAR – Villeneuve D’Ascq – Directrice de la recherche
Isabelle Borne
UBS – Lorient – Directrice Laboratoire IRISA-UBS
Jean-Philippe Brunet
Thales Underwaters Systems – Brest – Directeur Scientifique
Pierre Chevallier
ENIB – Directeur de la Recherche
Nolwen Dissaux
Société ELLIDIS - Brest – Ingénieur
Didier Erasme
Télécom Paris Tech – Enseignant Chercheur
Bénédicte Geffroy
Ecole des Mines - Nantes – Responsable de département
Frédéric Guidec
UBS - Vannes – Professeur
Christine Guillemot
INRIA Rennes – Directrice de recherche
Jean-Marc Goujon
ENSSAT – Lannion – Maître de Conférence et Animateur au sein
du Laboratoire Foton
Les membres du comité d’enseignement
Membre de droit
Paul Friedel
Directeur de Télécom Bretagne
Membres nommés
Gabrielle Landrac
Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École
Annie Picart
Didier Hervé
Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École
Hervé Rétif
Michel Briand
Annie Gravey
Philippe Picouet
Patrick Maillé
Patrice Pajusco
Romuald Boné
Personnalité qualifiée, directeur de l’Énib
Pascale Huret-Cloastre
Personnalité qualifiée, professeure UBO
Mathias Bettan
Personnalité qualifiée, profeseur CPGE Kérichen-La Pérouse
Sullivan Gauville
Représentant des anciens élèves, Bookbeo
167
168
Membres élus
Collège
Ramesh Pyndiah
Bruno Fracasso
Professeur ou directeur d’études
Karine Amis
Maître de conférence et ingénieur d’études
Valérie Burdin
Eric Cousin
Suppléant
Invités
Thibault De Swarte
Responsable de domaine
Alain Peden
François Gallée
Charlotte Langlais
Maria Teresa Segarra
Sylvie Kerouedan
Thierry Duval
Matthieu Arzel
Ronan Fablet
Aimee Johansen
François Le Pennec
François Rousseau
Mary Daley
Chargée d’enseignement et chargée
d’enseignement-recherche
Eamonn Ryall
Alberto Blanc
Yves Guivarch
Personnel administratif
Dominique Frère
Gwendal Simon
Anis Ayari
Élève FIG 1A
Louis Hodouin
Charlotte Langlais
Louis Durand
Élève FIG 2A
Kevin Colombier
Sébastien Houcke
Otmane Amane
Élève FIG 2A
Oussama Elazhari
Alison Gourvès-Hayward
Céline Jacques
Élève FIG 3A
Antoine Boyer
Valérie Burdin
Yann Feunteun
Élève FIP 1A
Alexandre Bourdot
Alain Peden
Hervé Cognet
Élève FIP 2A
Loïc Peden
Sylvie Kérouedan
Responsable de filière
Manfred Chebli
Élève FIP 3A
Mathis Gavillon
Michel Morvan
Juanita Tayou Motchoffo
Élève Master of science
Jean-Jacques Estimbre
Laurent Franck
Fabien Dagnat
Bernard Gourvennec
Patrick Meyer
Annie Blandin
Guy Cazuguel
Christophe Laot
Loutfi Nuaymi
Responsable de profil
Cendrine Le Locat
Responsable Développement durable et Responsabilité sociétale
Véronique Eouzan
Responsable Service ressources documentaires
169
Notes
170
171
Notes
172
a
Campus de Brest
Technopôle Brest-Iroise
CS 83818
29238 Brest Cedex 3
France
Tél. : + 33 (0)2 29 00 11 11
Fax : + 33 (0)2 29 00 10 00
Campus de Rennes
2, rue de la Châtaigneraie
CS 17607
35576 Cesson Sévigné Cedex
France
Tél. : + 33 (0)2 99 12 70 00
Fax : + 33 (0)2 99 12 70 08
Campus de Toulouse
10, avenue Edouard Belin
BP 44004
31028 Toulouse Cedex 04
France
Tél. : +33 (0)5 61 33 83 65
Fax : +33 (0)5 61 33 83 75

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