Fredericton (Nouveau-Brunswick) Programme 2017-2018

Transcription

Réseau de santé Horizon
Programme d’internat en psychologie clinique
Numéro d'appariement : 185111
Fredericton (Nouveau-Brunswick)
Programme 2017-2018
Dernière mise à jour : Août 2016
Programme d’internat en psychologie 2017-2018 du Réseau de santé Horizon
Table des matières
Introduction
La collectivité
Réseau de santé Horizon (Fredericton et régions de Woodstock)
L'Hôpital régional Dr Everett Chalmers (HRDEC)
Le Centre de réadaptation Stan Cassidy (CRSC)
Services de traitement des dépendances et de santé mentale
Clinique de traitement des traumatismes liés au stress opérationnel
Hôpital du Haut de la Vallée (HHV)
Programme d’internat en psychologie du Réseau de santé Horizon
Survol
Notre philosophie et notre mission
Agrément
Programme et objectifs
Allocation et avantages
Supervision
Installations et services de soutien
Évaluation
Séances didactiques
Exemple d'horaire
Description des rotations
Survol
Santé mentale des adultes - HRDEC........................................................................
Santé des adultes/Santé mentale- HHV..............................................................
Psychologie de la santé - HRDEC...........................................................................
Psychologie de la réadaptation et de la santé CRSC....................................................
Neuropsychologie - CRSC................................................................................
Clinique de traitement des traumatismes liés au stress opérationnel, Clinique de
traitement des TSO
Santé pédiatrique/Santé mentale (mineurs seulement) CSMC....................................
Conférenciers
Listes des enseignants de
l'HRDEC.................................................................................
Liste des enseignants du
CRSC....................................................................................
Liste des enseignants du Service de traitement des dépendances et de santé mentale
Liste des enseignants de
l'HHV...................................................................................
Liste des enseignants de la Clinique de traitement des TSO.....................................
Procédure de demande
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Admissibilité et procédure de demande
Conseils à l'intention des interviewés
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La collectivité
Fredericton est la capitale du Nouveau-Brunswick située dans la belle vallée du fleuve Saint-Jean.
Comptant une population urbaine d'environ 56 000 personnes et une population métropolitaine
de 105 000 personnes, Fredericton offre les commodités d'une grande ville et l'âme d'une petite
ville.
On y trouve du logement abordable, des rues propres et tranquilles, de nombreux parcs, des
activités communautaires et récréatives, d'excellentes garderies, des magasins, du théâtre et des
festivals, un service de transport en commun et des restaurants. De plus, Fredericton est fière
d'abriter deux universités : l'Université St Thomas et l'Université du Nouveau-Brunswick.
L'été, promenez-vous sur les rives du fleuve Saint-Jean. Fredericton compte des centaines de
kilomètres de sentiers de course, le beau parc Odell, le théâtre Playhouse, la Galerie d'art
Beaverbrook, le festival Harvest Jazz and Blues, le marché des fermiers Boyce, le Quartier
historique de la garnison et Picaroons (notre brasserie locale).
L'hiver, profitez des centaines de kilomètres de pistes de ski de fond, patinez sur les belles
patinoires extérieures, faites du ski alpin à Crabbe Mountain ou participez à l'un des nombreux
festivals d'hiver (ex. : Shivering Songs Festival, Frostival et Winterfesthiver).
Grâce à son emplacement central, Fredericton est également un endroit fantastique à partir
duquel vous pourrez explorer les Provinces maritimes. Il suffit de quelques minutes pour se
rendre à la baie de Fundy (océan Atlantique; une heure de route), aux cavernes marines de Saint
Martins (90 minutes de route), à Saint John (une heure de route), à Moncton (90 minutes de
route), aux rochers Hopewell (2 heures de route) et au détroit de Northumberland (les eaux les
plus chaudes au nord des Carolines; 2 heures de route). Explorez l'Île-du-Prince-Édouard (3
heures de route), Halifax (4 heures de route) et le sentier Cabot au Cap-Breton (6 heures de
route) lors d'un voyage de fin de semaine.
Pour obtenir de plus amples renseignements sur Fredericton et le Nouveau-Brunswick, consultez
les sites suivants :
www.tourismfredericton.ca/
www.tourismnewbrunswick.ca/
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Réseau de santé Horizon –région de Fredericton
Le Réseau de santé Horizon est une régie de santé unifiée
destinée aux régions anglophones du Nouveau-Brunswick.
http://en.horizonnb.ca/
Le programme d'internat en psychologie clinique du Réseau de santé Horizon est mis en œuvre
dans les régions de Fredericton et du Haut de la Vallée du Réseau de santé Horizon
(anciennement la Régie Santé de la vallée). Il comprend actuellement les cinq établissements
suivants :
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Hôpital régional Dr Everett Chalmers (HRDEC)
Centre de réadaptation Stan Cassidy (CRSC)
Deux Services de traitement des dépendances et de santé mentale
Hôpital régional du Haut de la Vallée (HRHV)
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L'Hôpital régional Dr Everett Chalmers est un hôpital régional de 330 lits servant la région
métropolitaine de Fredericton et les localités avoisinantes. 5,8 psychologues à temps plein offrent
des services d'évaluation psychologique, de psychothérapie et de consultation aux patients
hospitalisés et externes atteints de troubles de santé mentale (troubles de l'humeur, anxiété,
troubles psychotiques et troubles de la personnalité), ainsi qu'aux patients des divers services :
oncologie, cardiologie, diabète, chirurgie et dialyse. De plus, nous évaluons et traitons les patients
hospitalisés atteints d'une variété de troubles médicaux de l'unité de médecine familiale, des soins
gériatriques, des soins de rétablissement, de la réadaptation cardiaque et de la pédiatrie. Tous les
psychologues sont des membres actifs d'équipes interdisciplinaires. Les internes ont la possibilité
de pratiquer la psychothérapie de groupe et individuelle et d'utiliser une vaste gamme de
méthodes d'évaluation et de consultation.
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700, rue Priestman, Fredericton (N.-B.)
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Le Centre de réadaptation Stan Cassidy (CRSC)
Le Centre de réadaptation Stan Cassidy est le seul
centre provincial au Nouveau-Brunswick qui offre des
services interdisciplinaires de réadaptation intensive aux
personnes atteintes de troubles et de maladies
neurologiques complexes. Quatre membres du
personnel de psychologie font partie de deux équipes
interdisciplinaires. Nous offrons des services aux enfants
(p. ex., paralysie cérébrale, spina-bifida, traumatismes
crâniens, traumatismes de la moelle épinière,
dystrophie musculaire, autisme et autres troubles
envahissants du développement) et aux adultes (p. ex., lésion cérébrale acquise de modérée à
grave, traumatismes de la moelle épinière, accidents vasculaires cérébraux complexes et maladies
neurologiques progressives). Nous travaillons dans un immeuble neuf de 20 lits et cinq unités de
logement de transition. De plus, nous offrons des services à de nombreux patients externes. Dans
le cadre du traitement des adultes, les psychologues font partie intégrante d'une équipe
interdisciplinaire et ils offrent des services d'évaluation neuropsychologique et de consultation
ainsi que des évaluations de la personnalité et du comportement. Par ailleurs, ils effectuent une
grande variété d'interventions touchant les problèmes de santé mentale. Dans le cadre du
traitement interdisciplinaire des enfants, les psychologues effectuent des évaluations
neuropsychologiques ainsi que des évaluations de diagnostic psychologique et du comportement.
Ils servent également de consultants auprès d'autres fournisseurs de soins de santé et des écoles.
Une passerelle aérienne relie le CRST et l'HRDEC.
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800, rue Priestman, Fredericton (N.-B.)
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Notre zone compte deux CSMC (à Fredericton et à
Woodstock) et plusieurs bureaux satellites/d’approche
dans les banlieues périphériques, qui emploient un
total de six psychologues (bien qu’un psychologue soit
actuellement en congé parental). Les psychologues
font partie d'équipes interdisciplinaires offrant des
services aux enfants et aux adolescents ainsi qu'à leur
famille. Ils travaillent également auprès des adultes et
des aînés. La clientèle, qui présente une grande variété
de troubles et de problèmes de santé mentale, peut
nécessiter du traitement et du soutien à plus long terme dans la collectivité. Les Services de
traitement des dépendances et de santé mentale de Fredericton offrent des traitements de
dépendances, un Programme de traitement pour psychose précoce (PTPP) ainsi que de la
psychothérapie de groupe aux personnes qui souffrent d’anxiété et de dépression. Les deux
Services de traitement des dépendances et de santé mentale entretiennent des liens étroits avec les
groupes d'entraide et l'Association canadienne pour la santé mentale.
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65, rue Brunswick, Centre de santé Victoria, Fredericton (N.-B.)
200, rue King, Woodstock (N.-B.)
La Clinique de traitement des traumatismes liés au stress opérationnel de Fredericton est l'une des
dix cliniques du genre au Canada. Elle offre un programme spécialisé à l'externe destiné aux
anciens combattants et aux membres actifs des Forces canadiennes et aux membres admissibles de
la Gendarmerie royale du Canada (GRC). Le traumatisme lié au stress opérationnel se définit
comme tout problème psychologique constant résultant des tâches opérationnelles exécutées en
tant que membre des Forces canadiennes ou de la GRC. Le terme englobe une vaste gamme de
problèmes et de troubles de santé mental diagnostiqués comme les troubles de l'anxiété, la
dépression et le trouble de stress post-traumatique (TSPT) ainsi que d'autres troubles peut-être
moins graves, mais qui nuisent quand même à la vie de tous les jours. Quatre psychologues font
partie d’une équipe interdisciplinaire de professionnels composée de psychiatres, de travailleurs
sociaux et d’infirmiers(ères) en santé mentale. Les internes y effectuent des évaluations
psychologiques, de la consultation et des interventions en plus de participer à une équipe
interdisciplinaire.
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900, chemin Hanwell, Fredericton (N.-B.)
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Hôpital du Haut de la Vallée (HHV) :
Cet hôpital sert le Haut de la Vallée en lui donnant des soins primaires et secondaires et en
exécutant des services auprès des patients hospitalisés et externes, y compris un service d’urgence
qui offre des soins 24 heures sur 24. C’est un hôpital de 70 lits désigné pour l’obstétrique, la
chirurgie et les patients ayant besoin de soins médicaux, y compris les soins palliatifs et la
pédiatrie. Trois salles d'opération servent à assurer les services chirurgicaux. La psychologue de
l'Hôpital effectue des évaluations psychologiques et des interventions brèves auprès des patients
hospitalisés dans les divers services. De plus, elle prodigue des services à des patients externes
ayant des problèmes physiques et des problèmes de santé mentale concomitants. Elle dirige une
équipe multidisciplinaire chargée de traiter les patients hospitalisés en plus d'offrir des services de
consultation à la Clinique du vieillissement en santé et diverses séances de formation à ses
collègues à l'interne.
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11300, route 130, Waterville (N.-B.)
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Le programme d’internat en psychologie clinique du Réseau de santé Horizon :
Survol
Le programme d'internat de 1800 heures réparties sur 12 mois plaira aux internes à la recherche
d'une formation complète au niveau prédoctoral dans un milieu scientifique-praticien leur
permettant d'acquérir les compétences nécessaires en vue d'une pratique indépendante ou d'une
pratique clinique en milieu universitaire. À notre avis, en plus d'exiger des connaissances
approfondies en évaluation psychologique, en intervention et en consultation ainsi que la
maîtrise des enjeux éthiques et professionnels pertinents, la pratique autonome exige une vision
large du système de soins de santé et des services communautaires complémentaires. À l'heure
actuelle, nous offrons deux postes.
Comme le programme d'internat permet d'apprendre dans plusieurs milieux, il offre une
formation diversifiée à la fois dans l'évaluation et le traitement traditionnels des troubles de santé
mentale, ainsi qu'en neuropsychologie, en santé et en psychologie de la réadaptation. Les internes
de tous les établissements participeront activement en tant que membres d'équipes
interdisciplinaires. En consultation avec le corps professoral, chaque interne choisit deux
rotations majeures et deux rotations mineures en fonction de ses intérêts, de son expérience
antérieure et de la supervision disponible.
À l'heure actuelle, 20 psychologues autorisés (11 au niveau doctoral) travaillent dans six
établissements. Et deux psychologues résidents sont en voie d'obtenir leur licence. Nous nous
réunissons environ une fois par mois afin de discuter de questions professionnelles.
Selon leurs intérêts, les internes ont la possibilité de travailler avec des patients adultes atteints de
problèmes de santé mentale, qu'ils soient hospitalisés ou externes, avec des patients atteints de
problèmes médicaux assortis d'une variété de problèmes de santé mentale connexes, avec des
militaires blessés et des membres du personnel de la GRC ainsi qu'avec des patients adultes en
réadaptation neurologique. Lorsqu'ils travaillent au sein d'équipes interdisciplinaires, tous les
internes sont exposés aux évaluations psychodiagnostiques et cognitives, ainsi qu'aux
interventions individuelles et de groupe. Il peut y avoir des possibilités de travail auprès d'enfants,
d'adolescents et de familles.
Comme bon nombre de nos psychologues et clients sont bilingues/francophones, cela permet de
faire la formation en français, au moins partiellement. Cependant, il n'est pas nécessaire que tous
les candidats soient bilingues, car la majorité des services offerts dans le cadre de ce stage sont en
anglais.
Les psychologues de notre région de santé sont réglementés et autorisés par le Collège des
psychologues du Nouveau-Brunswick (CPNB). Nos orientations théoriques varient, mais nous
pratiquons principalement la psychologie cognitivo-comportementale et interpersonnelle,
combinée à une certaine influence de la thérapie psychodynamique, de la thérapie d'acceptation
et d'engagement, de diverses autres théories (psychologie de l'attachement, de la motivation,
existentielle et systémique) et de la psychologie de la réadaptation neuro-développementale et
neurocognitive. Même s'il y a une certaine part de variabilité en fonction du domaine de
spécialisation, nos compétences et services englobent l'évaluation psychologique et le diagnostic,
le traitement psychologique et la consultation psychologique auprès des clients et de leur famille,
ainsi qu'auprès d'autres professionnels et membres du personnel. Nous offrons nos services
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conformément aux lois pertinentes, aux normes professionnelles, aux lignes directrices et aux
codes de déontologie.
À part les internes, nous supervisons les étudiants de troisième cycle en stage et les résidents
(membres provisoires de la CPNB qui effectuent leur dernière année supervisée préalable à
l'agrément). Nous offrons de la formation structurée à nos collègues et à des membres de la
collectivité sur les enjeux liés à la pratique de la psychologie. Bon nombre d'entre nous sont
professeurs agrégés d'enseignement clinique au Département de psychologie de l'Université du
Nouveau-Brunswick et siégeons par conséquent à des comités universitaires et aidons à
l'enseignement. De plus, les internes peuvent assister à des conférences et à des ateliers pour se
perfectionner (à l'interne, dans la collectivité et ailleurs dans la province).
Notre philosophie et notre mission
Notre programme d'internat en psychologie émane de la conviction que nous devons contribuer
à la formation des psychologues au Nouveau-Brunswick. En tant que superviseurs, nous
reconnaissons également la valeur, pour notre profession et pour nous-mêmes, de mettre à profit
notre savoir et d'encadrer les personnes désireuses de se joindre à notre profession. Nous
reconnaissons que l'internat est le moyen par lequel les étudiants au doctorat chevronnés
développent leurs compétences en appliquant de manière soutenue et active les compétences et
les connaissances acquises au cours de leurs études supérieures. À ce titre, les internes reçoivent
l'appui nécessaire pour jouer divers rôles et pour développer des compétences plus vastes auprès
d'une variété de populations. Les internes reçoivent l'appui nécessaire au développement de leurs
compétences dans tous les domaines clés de la psychologie clinique, notamment l'évaluation, le
diagnostic, l'intervention, la consultation, la conceptualisation de cas, la supervision et l'éthique
professionnelle. Au cours de l'internat, les internes acquièrent progressivement une autonomie de
pratique équilibrée par une relation de supervision étroite. Dans le cadre de l'internat, la
prestation de services directs est équilibrée avec le temps nécessaire pour réviser, étudier et
superviser. Nous encourageons les internes à autogérer leur programme et à rechercher les défis
qui les intéressent. Mais nous veillons également à ce qu'ils acquièrent les compétences de base.
Tout au long de l'année, nous surveillons donc le progrès accompli par les internes dans
l'acquisition des compétences nécessaires.
Les internes sont exposés à diverses populations de clients tout en se sensibilisant davantage à
l'interaction des enjeux professionnels et des caractéristiques personnelles du client et du
professionnel. Par ailleurs, nous favorisons la diversité en invitant tous les candidats et candidates
qualifiés à présenter leur demande et en évitant toute discrimination fondée sur l'âge, la race, la
religion, le sexe, l'orientation sexuelle, l'incapacité, le statut socio-économique ou le lieu
géographique. Nous respectons les normes nationales de formation, y compris le soutien du
savoir axé sur la recherche et le modèle scientifique-praticien. Nous visons à assurer une
atmosphère d'empathie, d'intégrité, de respect et de responsabilité envers nos patients, notre
collectivité et notre profession.
Agrément
Nous sommes agréés par la Société canadienne en psychologie (Bureau d'agrément de la SCP, 141,
avenue Laurier, Ottawa, K1P 5J3). Nous avons obtenu notre agrément en 2014 pour une
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période de six ans. Nous sommes tous membres de l'APPIC et du Conseil canadien des
programmes de psychologie professionnelle.
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Programme et objectifs
1) Les internes participent à deux rotations majeures de six mois et à une rotation majeure de 12
mois. Chaque interne est responsable de dossiers actifs et consacre environ (mais pas plus) deux
tiers de son temps aux soins directs des clients. Par ailleurs, les internes participent à des visites de
cas interdisciplinaires, des ateliers, des conférences, des séances d'enseignement, des séances
d'étude individuelles et diverses activités administratives pertinentes pour les services
psychologiques.
2) Les internes perfectionnent leur capacité à examiner les dossiers pour en extraire l'information
pertinente, à formuler les questions d'évaluation appropriées, à concevoir et à effectuer une
évaluation, à peaufiner leurs compétences en entrevue clinique et à interpréter et intégrer les
résultats d'évaluation objective et subjective pour former des conceptualisations de cas solides. La
transmission de commentaires aux patients et à leurs soignants à partir des résultats d'évaluation
constitue également une partie importante du développement des compétences.
3) Les internes acquièrent des compétences en psychothérapie de courte durée et de longue
durée, laquelle est principalement axée sur la psychologie cognitivo-comportementale. Ils sont à
l'occasion exposés à d'autres formes de psychothérapie. Ils traitent deux ou trois clients/patients à
long terme (jusqu'à une année), ainsi que plusieurs clients à court terme (individuellement et en
groupes). Les objectifs principaux consistent à effectuer des évaluations, à établir un contact, à
formuler des cas, à planifier et mettre en œuvre des interventions psychologiques fondées sur les
preuves ainsi qu'à cesser la thérapie auprès d'une variété de consommateurs.
4) Les internes peuvent établir des diagnostics du Manuel diagnostique et statistique des troubles
mentaux V, évaluer le risque de suicide, établir le statut social, émotionnel et cognitif, et
découvrir les interactions complexes de la santé physique et de la santé mentale. Ils apprennent à
maîtriser la diversité culturelle, raciale, religieuse, sexuelle, économique, physique et linguistique
et à y être sensibles.
5) Les internes apprennent à communiquer efficacement par écrit et verbalement afin d'interagir
avec les clients, leurs fournisseurs de soins et une variété d'autres professionnels. Ils apprennent à
travailler dans les limites de leurs compétences et à mettre en pratique les nombreux autres
principes éthiques au moyen desquels les psychologues s'autoévaluent.
6) Les activités de recherche sont considérées comme une partie importante de la formation du
psychologue. Elles comprennent la lecture et l'analyse critique de la documentation clinique
pertinente dans le contexte de séminaires et de séances de supervision. Par ailleurs, les internes
ont l'occasion de participer à des projets de recherche internes et de présenter leur recherche au
Service de psychologie et à des conférences, dans la mesure du possible. Il est obligatoire de
suivre un programme de recherches ou d’évaluation.
7) Les internes devront superviser un étudiant nouvellement diplômé en psychologie clinique. En
échange, un psychologue membre du corps professoral supervisera cette activité.
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Allocation et avantages
L'allocation annuelle est de 32 000 $, avec trois semaines de vacances payées, 12 jours de congé
de maladie et 11 jours fériés payés. De plus, les internes ont l'option de prendre des vacances non
payées en plus de leurs vacances payées (l'approbation préalable de la directrice de la formation
des internes est obligatoire). Par ailleurs, nous offrons un minimum de trois jours de formation et
500 $ pour les frais de conférence ou de déplacement. Nous encourageons les internes à assister
aux activités de formation (comme les conférences, les ateliers, etc.). Les internes peuvent
également souscrire à une assurance maladie de la Croix Bleue (soins dentaires, assurance santé
complémentaire et PAEF optionnel) et réserver un stationnement (optionnel).
SUPERVISION
Conformément aux lignes directrices de la Société canadienne en psychologie, les internes auront
au moins quatre heures de supervision individuelle par semaine, réparties entre leur superviseur
principal et leur superviseur secondaire. Les heures de supervision sont protégées dans l'horaire de
nos internes. Par ailleurs, la plupart des superviseurs ont une politique de porte ouverte au cas où
des internes peuvent avoir besoin de supervision additionnelle à part leur temps de supervision
régulier.
La supervision clinique peut prendre de nombreuses formes. L'étude d'enregistrements audio ou
vidéo d'évaluations ou de séances de psychothérapie ou de thérapie mixte ou d'observation de
thérapie de groupe ou individuelle peut être appropriée. La discussion de dépistage par test,
l'interprétation, la formulation de cas et le diagnostic font partie de la supervision, de même que
la planification et l'exécution du traitement ainsi que la révision des rapports. Les conférences de
cas, les séminaires et le temps de lecture individuel contribuent à l'amélioration de l'apprentissage
de chaque interne.
Les internes rencontrent chaque mois la directrice de l'internat afin de discuter d'enjeux éthiques
et professionnels généraux, de réviser au besoin les évaluations et d'offrir des possibilités de régler
des problèmes ou des difficultés de nature générale. Des membres du corps professoral offrent
des séances didactiques sur une variété de sujets. Des psychologues autorisés du niveau doctoral
assureront toute la supervision primaire.
Tous les internes auront la possibilité (et la responsabilité) de superviser un stagiaire de niveau
prédoctoral. En échange, un membre du corps professoral supervisera cette activité.
Installations et services de soutien
Les internes ont accès à une aire de travail privée pour interagir avec les clients/patients et rédiger
leurs rapports. Il pourrait parfois être nécessaire de partager un bureau, mais l'interne aura alors
accès à une aire d'entreposage sécurisé pour les documents confidentiels. Nous possédons un bon
inventaire de matériel de test, de logiciel d'évaluation, de matériel audiovisuel, de documentation
à la bibliothèque ainsi que de revues et de manuels. Nous offrons des téléphones privés, la
messagerie vocale, des ordinateurs, le courriel, l'accès en ligne aux résumés de recherche et l'accès
aux bibliothèques universitaires locales.
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Du soutien de bureau pour de nombreuses tâches administratives (p. ex. : commande de
matériel, fixation des rendez-vous avez les patients à l'externe et transcription des rapports
d'évaluation dictés) est offert dans le cadre de presque toutes les rotations.
Évaluation
Dans le cadre du programme d’internat du Réseau de santé Horizon, l’évaluation est
bidirectionnelle. Au début de chaque rotation, le superviseur et l'interne élaborent par écrit des
objectifs visant à améliorer les compétences de l'interne dans tous les domaines généraux de la
prestation des services psychologiques. On s'attend à ce que chaque interne soit préparé au
processus de demande de licence dès la fin du programme. Les efforts de chaque interne pour
atteindre ses buts seront examinés périodiquement afin d'en surveiller le progrès et d'atténuer les
difficultés. Les buts, le progrès et les problèmes particuliers sont transmis à la directrice de
l'internat.
Les superviseurs et les internes remplissent un formulaire d'évaluation officielle à la fin de chaque
rotation. La directrice de l'internat et l'interne préparent une évaluation plus officielle à la fin du
programme d'internat. Ces évaluations servent à aider chaque interne à reconnaître les domaines
à améliorer et à s'améliorer. Nous sommes déterminés à offrir une formation supérieure et à
prendre en considération la rétroaction d'évaluation des internes. Les superviseurs rencontrent la
directrice de l'internat chaque trimestre pour discuter du progrès des internes et de toutes les
questions liées à la formation et au perfectionnement professionnel.
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Séances didactiques
Les membres du corps professoral donnent des séances didactiques sur les sujets énumérés cidessous en fonction de la disponibilité du personnel et des intérêts des internes. Les internes
doivent lire les documents et les chapitres prescrits sur ces sujets et participer aux discussions.
Sujets hautement prioritaires (de préférence au cours de la première moitié de l'année)
1) La vie après le doctorat/l’agrément (y compris les lois professionnelles)
2) Le signalement de la maltraitance
3) L'évaluation et la prévention du suicide
4) La confidentialité/les équipes interdisciplinaires
5) Les limites professionnelles et les relations duelles
6) La supervision (partie 1, comment optimiser la relation)
7) Le transfert et le contre-transfert
8) La diversité et le multiculturalisme
9) Le maintien de l'équilibre et l'usure de compassion
10) Les troubles de la personnalité
11) La cessation
Autres sujets possibles
1) Les questions d'ordre juridique
2) L'exercice privé
3) La résistance en psychothérapie
4) La supervision (partie 2 - comment superviser les autres)
5) Le trouble de stress post-traumatique
6) La douleur persistante
7) Les troubles du sommeil
8) L'abus d'alcool ou d'autres drogues
9) La diversité : spiritualité
10) La diversité : enjeux linguistiques
11) La rétroaction thérapeutique
12) L'hypnose
13) L'entrevue motivationnelle
14) La pleine conscience
15) Les troubles neurocognitifs et les diagnostics psychiatriques
16) Les Télé-Soins et la technologie en psychologie et soins de la santé
17) La psychologie positive
18) Les médicaments sur ordonnance
19) La théorie de l'attachement
20) La comorbidité et le diagnostic mixte
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Exemples d’horaire
Nous croyons que, dans le cadre de leur internat, les internes doivent généralement travailler de
8 h 30 à 16 h 30 (semaine de 37,5 heures). Par conséquent, nos internes ne travaillent pas le soir,
les fins de semaine ou à la maison.
Les internes effectuent deux rotations majeures de 6 mois et une rotation majeure de 12 mois.
Voici deux exemples d'horaire de rotation hypothétique :
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Cas graves :
Rotation
Cas graves :
Rotation
*Enfant mineur :
Rotation
Cas graves :
Rotation
*Enfant mineur :
Rotation
Recherche et
didactique
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Cas graves :
Rotation
Cas graves :
Rotation
Cas graves :
Rotation
Cas graves :
Rotation
Cas graves :
Rotation
*Enfant mineur :
Rotation
*Enfant mineur :
Rotation
Recherche et
didactique
*Enfant mineur :
Rotation
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Description des rotations
Survol
Le programme d'internat du Réseau de santé Horizon offre actuellement cinq rotations majeures
auprès des patients adultes. Toutes les rotations peuvent généralement être mineures également,
selon la supervision et l'espace physique disponible. Les internes ne sont pas tenus de participer à
une rotation en pédiatrie si cette dernière ne compte pas parmi leurs domaines d'intérêt.
Les membres du corps professoral qui assurent la supervision principale sont énumérés ci-dessous.
Toutes les rotations offrent une combinaison équilibrée d'évaluation, de psychothérapie, de
consultation, de séminaires, de conférences de cas, d'apprentissage individuel, d'activités
interdisciplinaires et de tâches administratives. Soulignons que la disponibilité des rotations varie
un peu en fonction des engagements du superviseur, de la disponibilité des locaux et du besoin
de doser les priorités des deux internes. Nous nous efforçons d'offrir aux internes leurs premiers
choix en matière de rotations.
Santé mentale des adultes
HRDEC - Supervision assurée par Monsieur Colquhoun et Madame Richards
HRHV - Supervision assurée par Madame Wealleans
Psychologie de la santé et réadaptation des adultes
HRDEC – Supervision assurée par Monsieur Snow et Madame Gupta-Rogers
CRSC – Supervision assurée par Madame Morehouse et Madame Mills
HRHV – Supervision assurée par Madame Wealleans
Neuropsychologie clinique (adultes)
CRSC – Supervision assurée par Madame Morehouse, Madame Mills et Madame Savoie
Clinique de traitement des traumatismes liés au stress opérationnel, Clinique de traitement des
TSO
TSO – Supervision assurée par Madame Letts
Santé pédiatrique et santé mentale (rotation mineure)
Services de traitement des dépendances et de santé mentale (Fredericton) – Supervision assurée
par Madame Otteson
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Santé mentale des adultes - Rotation à l'HRDEC
Superviseur potentiel : David Colquhoun, Ph.D., L.Psych.
Meghan Richards, Ph.D., L.Psych.
Cette rotation a lieu dans l'unité psychiatrique des patients adultes hospitalisés de l'HRDEC. C'est
une unité de soins aigus et d'hospitalisation relativement courte de patients. Les internes
travaillent au sein d'une équipe interdisciplinaire qui comprend des psychiatres, des
infirmiers/infirmières, des ergothérapeutes, des travailleurs sociaux et des travailleurs d'approche
communautaire. L'âge des patients varie de jeune à âgé. De nombreux patients ont obtenu le
diagnostic d'anxiété, de troubles de l'humeur, de troubles psychotiques, de troubles de la
personnalité et de troubles d'adaptation. Dans le cadre de cette rotation, les internes
maintiennent des dossiers actifs de clients hospitalisés et externes et ils participent à l'évaluation, à
la consultation et à l'intervention psychothérapeutique. Si les internes s'intéressent davantage à
l'évaluation ou à la thérapie, ils peuvent adapter leur charge de travail en conséquence. Les
internes doivent assister aux visites des patients hospitalisés et contribuer aux soins de leurs
patients en participant à une équipe interdisciplinaire et à des réunions de famille au besoin.
Évaluation/consultation : Les cas recommandés pour évaluation sont reçus principalement pour
clarification du diagnostic, de la personnalité et des fonctions neurocognitives, ainsi que pour la
planification du traitement et du congé. Si les internes souhaitent perfectionner leurs
compétences dans le domaine de l’évaluation neurocognitive, ils peuvent choisir les cas
appropriés de la liste d’attente.
Intervention : Les internes sont chargés du groupe de formation en relaxation des patients
hospitalisés. Il y a de la formation avancée en psychothérapie fondée sur les preuves à plus long
terme dans le cadre de cette rotation, et nous encourageons les internes à continuer à travailler
auprès de leurs patients hospitalisés en tant que patients externes après leur congé.
Par conséquent, il est possible d'acquérir de l'expérience à plus long terme en intervention auprès
des patients externes pour la durée de l'année d'internat, si les internes ou les demandeurs
d'internat expriment de l'intérêt. Cette expérience a permis aux internes de mettre en œuvre un
programme de traitement complet pour des patients manifestant des troubles de l'humeur ou
d'anxiété. Attention : Si les internes souhaitent offrir de la psychothérapie pour des troubles
psychotiques, nous les encourageons à exprimer leur intérêt tôt au cours de leur internat de sorte
que les cas recommandés appropriés puissent leur être confiés au début du programme sur la
psychose.
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Santé des adultes/Santé mentale – Rotation à l’HHV
Superviseure potentielle :
Gael Wealleans, Ph.D., L.Psych.
Madame Wealleans est la seule psychologue à l'HHV et, à ce titre, elle reçoit beaucoup de
patients hospitalisés et externes recommandés. Les internes à l'HHV travaillent comme membres
d'une équipe interdisciplinaire (équipe de consultation en santé mentale) qui comprend des
travailleurs sociaux, des ergothérapeutes, des soins infirmiers psychiatriques à la salle d'urgence et
du travail de liaison en santé mentale communautaire. L'âge des patients varie de jeune à âgé.
Dans le cadre de cette rotation, les internes maintiennent des dossiers actifs de patients
hospitalisés et de patients externes et ils participent à l'évaluation, à la consultation et à la
thérapie. Les cas sont recommandés par le personnel hospitalier, les médecins de la région et le
Centre de réadaptation Stan Cassidy. Compte tenu de la variété des cas recommandés, les
internes peuvent constituer leur charge de travail en misant sur la psychologie de la santé ou la
santé mentale des adultes.
Évaluation/consultation : Les cas recommandés varient, mais ils peuvent porter sur le
comportement difficile, les questions de capacité/compétence, l'évaluation neurocognitive, le
deuil et le sentiment de perte, les troubles de l'humeur et d'anxiété ainsi que la planification du
traitement.
Intervention : La thérapie auprès des patients hospitalisés a tendance à être à court terme, et les
internes fournissent principalement des services aux unités d'oncologie et des soins palliatifs. La
thérapie auprès des patients externes a tendance à se concentrer sur l'anxiété, la dépression,
l'épuisement des soignants et les problèmes d'adaptation. Beaucoup (mais pas tous) de ces
patients externes ont des problèmes de santé chroniques, qui pourraient ou non être au centre du
traitement. La thérapie dans le cadre de cette rotation est principalement axée sur la thérapie
cognitivo-comportementale transdiagnostique, la pleine connaissance ainsi que la thérapie
d'acceptation et d'engagement. Dans le cadre de cette rotation, les internes ont la possibilité
d'animer le groupe de réadaptation cardiaque ou un groupe mixte de thérapie cognitive axée sur
la pleine connaissance à l'intention de personnes ayant des problèmes de santé/santé mentale.
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Psychologie de la santé des adultes - Rotation à l'HRDEC
Superviseurs potentiels :
Dean Snow, Ph.D., L.Psych.
Rama Gupta-Rogers, Ph.D., L.Psych.
L'unité Psychologie de la santé de l'HRDEC offre des services à la plupart des unités de patients
hospitalisés, notamment les soins palliatifs, la cardiologie, l'oncologie et l'endocrinologie. Dans le
cadre de cette rotation, les internes maintiennent des dossiers actifs de patients hospitalisés et de
patients externes et ils participent à l'évaluation, à la consultation et à la thérapie. Les cas
recommandés proviennent des médecins de l'hôpital. L'âge des patients varie de jeune à âgé. Les
internes contribuent aux soins interdisciplinaires de leurs patients (y compris les réunions avec les
familles). Dans le cadre de cette rotation, les internes ont la possibilité d'animer un groupe du
Centre de réadaptation cardiaque (au Centre Woodbridge, 180, rue Woodbridge, à Fredericton).
Les activités cliniques comprennent le dépistage psychosocial, les consultations individuelles et la
facilitation d’un programme psychopédagogique à l’intention des patients. La thérapie dans le
cadre de cette rotation est principalement axée sur la thérapie cognitivo-comportementale
transdiagnostique et la thérapie de soutien, et comprend également l’exposition à l’entrevue
motivationnelle. Les internes qui animent le groupe de réadaptation cardiaque doivent posséder
une certification RCR valide.
Évaluation/consultation : Les cas recommandés ont tendance à être des cas d'évaluation de
dépistage de dépression/d'anxiété, d'évaluation de la personnalité, de clarification diagnostique
de symptômes somatiques, d'évaluation de dépistage cognitif et de planification de
congé/traitement.
Intervention : La thérapie auprès des patients hospitalisés a tendance à être à court terme (moins
de six mois) et se concentre sur la qualité de vie, la gestion du stress, le deuil et le sentiment de
perte, l'anxiété et la dépression, l'adaptation à la maladie chronique et la gestion de la douleur
chronique. Les internes conserveront quelques-uns de leurs patients hospitalisés en tant que
patients externes après leur congé et pourraient également prendre en charge des patients
externes de notre liste d'attente.
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Psychologie de réadaptation des adultes - Rotation au CRSC
Superviseures potentielles : Susan Morehouse, Ph.D., L.Psych.
Rebecca Mills, Ph.D., L.Psych
Dans le cadre de cette rotation, les internes travaillent dans une équipe interdisciplinaire au CRSC,
qui comprend des infirmiers/infirmières, des physiatres, des physiothérapeutes, des travailleurs
sociaux, des diététistes, des orthophonistes, des récréologues, des thérapeutes, des
inhalothérapeutes et des ergothérapeutes. L'âge des patients varie d'adolescent à adulte âgé; la
plupart ont des blessures physiques, des blessures neurologiques ou une maladie
neurodégénérative. Les internes participent aux visites des patients hospitalisés et contribuent aux
soins interdisciplinaires de leurs patients (y compris les réunions de famille). Dans le cadre de cette
rotation, les internes maintiennent des dossiers actifs de patients hospitalisés et de patients
externes et ils participent à l'évaluation, à la consultation et à la psychothérapie. Souvent, les
internes continuent de traiter les anciens patients hospitalisés en tant que patients externes. Cette
rotation offre un éventail de possibilités d'évaluation, de consultation et d'intervention.
Évaluation/consultation : Les cas recommandés varient et peuvent toucher l'évaluation
neurocognitive, l'évaluation de la personnalité et du comportement, la clarification diagnostique
et la planification du congé/traitement.
Intervention : L'intervention auprès des patients hospitalisés a tendance à être à court terme et est
axée sur la qualité de vie, la gestion de la douleur chronique, la gestion du stress, la gestion du
comportement, l'anxiété et la dépression, le deuil et le sentiment de perte ainsi que les problèmes
d'adaptation (liés à une lésion cérébrale acquise, à un traumatisme médullaire, à un accident
vasculaire cérébral et à une maladie neurologique progressive). En général, on peut pratiquer la
psychothérapie à plus long terme (jusqu'à 12 mois) auprès des patients externes. La
psychothérapie de cette rotation est principalement cognitivo-comportementale,
interpersonnelle, motivationnelle, liée à la pleine conscience ou axée sur l’acceptation et
l’engagement. De plus, on applique les principes de réadaptation cognitive.
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Neuropsychologie clinique - Rotation au CRSC
Superviseures potentielles : Susan Morehouse, Ph.D., L.Psych.
Rebecca Mills, Ph.D., L.Psych
JoAnne Savoie, Ph.D., L.Psych.
Cette rotation est axée sur l’évaluation de patients externes et internes. Les cas recommandés
pour évaluation proviennent des unités de physiatrie, de neurologie et de neurochirurgie. Les cas
recommandés varient et comprennent (liste non exhaustive) : évaluation des commotions,
évaluation du trouble des fonctions exécutives, capacité/déficience à la suite d’une lésion
cérébrale acquise (p. ex. : accident vasculaire cérébral, traumatisme crânien), évaluation des
changements cognitifs liés à la maladie de Parkinson, sclérose en plaques et autres maladies
neurologiques progressives. Pour nos évaluations, nous utilisons une méthode flexible à batterie
de tests. Par conséquent, certaines évaluations n'iront pas au-delà du dépistage, tandis que
d'autres cas d'évaluation exigeront une évaluation exhaustive avec des substitutions en raison des
limites du patient, physiques ou autres. Tous les patients de cette rotation sont des adolescents
plus âgés ou des adultes.
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Clinique de traitement des traumatismes liés au stress opérationnel (Santé mentale des adultes) Clinique de traitement des TSO
Cindy Letts, Ph.D., L.Psych.
Cette rotation permet d'offrir des services aux patients externes, et elle a lieu à la Clinique de
traitement des traumatismes liés au stress opérationnel (TSO). Les internes travaillent comme
membres d'une équipe interdisciplinaire, qui comprend des psychiatres, des infirmiers/infirmières
en santé mentale et des travailleurs sociaux/travailleuses sociales. Dans le cadre de cette rotation,
les internes maintiennent des dossiers actifs d'évaluation, de consultation et de thérapie. Les
clients sont des anciens combattants et des membres actifs des Forces canadiennes ainsi que des
membres admissibles de la Gendarmerie royale canadienne (GRC). On offre certains services aux
membres de la famille du client.
Évaluation/consultation : L'évaluation à la Clinique de traitement des TSO consiste à déterminer si
le client est atteint d'un TSO. Les internes effectuent des évaluations exhaustives complètes et se
concentrent sur les psychodiagnostics et les recommandations de traitement.
Intervention : Les cas courants traités touchent les troubles anxieux, la dépression, les
traumatismes liés au stress opérationnel, l'abus de substances et la douleur chronique ainsi que
d'autres problèmes qui peuvent être moins sévères, mais qui nuisent quand même au
fonctionnement quotidien (y compris les problèmes conjugaux et les responsabilités parentales).
La thérapie de cette rotation est principalement de nature cognitivo-comportementale avec
accent sur l'utilisation de thérapies fondées sur les preuves (p. ex. : exposition prolongée et
thérapie du traitement cognitif).
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Santé pédiatrique/santé mentale- Rotation aux Services de traitement des dépendances et de
santé mentale (MINEURS seulement)
Amy Otteson, M.A., L.Psych.
Dans le cadre de cette rotation, les internes font partie intégrante
de l'équipe de traitement des enfants et des familles externes
(Fredericton). Les internes travaillent avec des enfants et des
adolescents âgés de 3 à 19 ans ainsi qu'avec leur famille et leur
collectivité (foyer de groupe, école, etc.).
Évaluation/consultation : Les cas recommandés varient et
comprennent des cas d'évaluation cognitive et psychodiagnostique. Les cas communs ont trait à l'anxiété découlant
d'une séparation (y compris l'état de stress post-traumatique et le
trouble obsessivo-compulsif), à des problèmes d'attachement, à
des troubles de l'alimentation, à l'anxiété et à la dépression, aux
problèmes de comportement, à des troubles de personnalité émergents et au trouble
d'hyperactivité avec déficit de l'attention. On offre souvent des services de consultation et
d'approche dans les écoles.
Intervention : Selon l’âge du client, les internes offrent des services de psychothérapie aux
individus, groupes ou familles. Bien que l'on n'offre pas de thérapie familiale officielle, on
encourage les internes à adopter une démarche axée sur les systèmes et, par conséquent, à
intégrer les parents, les soignants et les enseignants dans les interventions. De plus, les internes
travaillent à établir un lien entre les familles et les aides et ressources communautaires
appropriées. Selon le temps de l'année, les internes pourraient avoir la possibilité de participer à
des groupes de psychothérapie offerts à la fois aux clients et à leur parents (p. ex. : thérapie
comportementale dialectique; groupe de thérapie cognitivo-comportementale pour la dépression
et l'anxiété; groupes d'éducation familiale).
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Conférenciers
Leo Berk
B.Sc. (Université Acadia), M.A. (Université Queen’s), L. Psych (1998)
Monsieur Berk offre ses services à l’Unité pédiatrique. Il offre également des
services de consultation externe aux enfants et adolescents atteints de troubles
de santé mentale. Ses services au sein de l’Unité pédiatrique comprennent des
consultations, de la psychothérapie individuelle à court terme, ainsi que
l’évaluation de la personnalité et du fontionnement cognitif. Son orientation
est principalement cognitivo-comportementale. M. Berk effectue également
des évaluations du fonctionnement cognitif chez les adultes en consultation
externe.
David Colquhoun
B.Sc. M.Sc. (Université Acadia); Ph.D. (Université Dalhousie); L. Psych. (1997),
clinicien adjoint, UNB, conseiller en pratique professionnelle
Monsieur Colquhoun est un psychologue qui travaille à l'unité de soins de
courte durée en santé mentale. Il se concentre sur l'évaluation
psychodiagnostique et neuropsychologique des patients hospitalisés ayant des
difficultés de santé mentale ou des troubles neuropsychiatriques. Il offre de
brèves séances individuelles de psychothérapie, principalement pour le
traitement de l'anxiété, de la dépression et des troubles d'adaptation. Son
orientation est cognitivo-comportementale. De plus, Monsieur Colquhoun
participe à l'évaluation du programme. Actuellement, il joue le rôle de
responsable de l'exercice professionnel auprès du Réseau de santé Horizon
(régions de Fredericton et du Haut de la Vallée).
Donna Grant
B.Sc. (Université Acadia), M.A. (Université du Nouveau-Brunswick), L.Psych.
(1994)
Les orientations de Donna Grant sont principalement cognitivocomportementales et motivationnelles. Elle effectue des évaluations
psychodiagnostiques et cognitives ainsi que de la psychothérapie auprès de
patients hospitalisés et externes ayant une variété de problèmes médicaux. Elle
travaille en médecine familiale, oncologie, gériatrie et soins de rétablissement.
Rama GuptaRogers
B.Sc. (McGill), M.A. (Université Lakehead), Ph.D. (Université du NouveauBrunswick), L. Psych. (1994), clinicien adjoint, UNB
Madame Gupta-Rogers travaille actuellement auprès des patients des unités de
chirurgie, de médecine familiale, de maternité et de soins palliatifs. Elle offre
également ses services à des patients externes atteints de problèmes
psychologiques liés à la maladie. Elle assure des services de consultation et
d'évaluation psychodiagnostique et fait de la psychothérapie auprès de patients
hospitalisés et externes atteints de divers problèmes médicaux. Elle fait
actuellement partie du comité régional sur la douleur et du comité
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d'amélioration des résultats chirurgicaux. Elle fait actuellement partie du
Comité de la pratique clinique des services thérapeutiques du RSH en tant que
représentante en psychologie. Son orientation théorique est cognitivocomportementale, et elle se sert de l'hypnothérapie dans une certaine partie de
son travail clinique. Plus récemment, elle a adopté la thérapie axée sur la
pleine conscience, l'acceptation et l'engagement.
Meghan Richards
B.A. & B.Sc. (Université du Nouveau-Brunswick); M.A. et Ph.D. (Université
Lakehead); L.Psych. (2013), clinicienne adjointe, UNB
Madame Richards travaille comme psychologue à l’Unité de santé mentale
pour adultes hospitalisés à l’HRDEC. Son travail consiste principalement à
effectuer des évaluations psychodiagnostiques et cognitives et à offrir de la
thérapie individuelle à court terme. Elle met l’accent sur le diagnostic
différentiel, la planification du traitement, la résolution de crise et les
recommandations touchant le suivi communautaire. Son travail est axé sur les
interventions individuelles et en groupe dans le cadre d'une orientation
théorique foncièrement cognitivo-comportementale assortie de techniques
tirées au besoin de perspectives axées sur la thérapie interpersonnelle et la
pleine conscience.
Dean Snow
B.A. et M.A. (Université Brock), M.Sc. (Université Memorial de Terre-Neuveet-Labrador); Ph.D. (UNB); L.Psych. (2001), clinicienne adjointe, UNB
Monsieur Snow travaille avec les patients de l'oncologie, de la chirurgie
cardiaque et du programme de réadaptation cardiaque, région 3, Horizon. Il
offre également ses services aux patients externes des programmes de soins
primaires. Monsieur Snow effectue de l'évaluation clinique générale et de la
thérapie dans ces programmes, en plus de la consultation concernant le respect
des traitements curatifs médicaux ainsi que l'adaptation à la maladie et à
l'invalidité. Au Programme de réadaptation cardiaque, Monsieur Snow offre
des consultations individuelles et des séances de psychoéducation de groupe
sur le changement de mode de vie, le stress et la dépression et il appuie
l'évaluation des programmes. Son orientation théorique est cognitivocomportementale, mais sa démarche inclut également des éléments de thérapie
interpersonnelle, de psychologie de la motivation et de psychodynamique.
Monsieur Snow est membre du Réseau des formateurs en entrevue
motivationnelle (RFEM).
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Centre de réadaptation Stan Cassidy (CRSC)
Rebecca Mills
Directrice de la formation en internat
B.A. (Université Queen's), M.Sc. (Université d’Alberta), Ph.D. (Université de la
Colombie-Britannique), L.Psych. (1999), clinicienne adjointe, UNB
Madame Mills travaille actuellement comme psychologue au sein de l'équipe de
traitement des adultes. Elle administre des évaluations neuropsychologiques et
psychodiagnostiques auprès de personnes ayant subi des lésions neurologiques et
atteintes de troubles neurologiques. Elle offre des services de psychothérapie
(adaptation, anxiété et troubles de l'humeur), de gestion de la douleur, de
consultation ainsi que des interventions de gestion du comportement à des groupes
et à des particuliers en réadaptation neurologique. Son orientation est
principalement cognitivo-comportementale, mais elle s'intéresse vivement aux
théories psychodynamiques et interpersonnelles et axées sur l’acceptation et la
pleine conscience.
Susan
Morehouse
B.A. & M.A. (Université du Nouveau-Brunswick), Ph.D. (Université Dalhousie),
L.Psych. (2000), clinicienne adjointe, UNB
Madame Morehouse travaille comme psychologue au sein de l'équipe de
traitement des adultes. Elle effectue des évaluations neuropsychologiques et
psychodiagnostiques des personnes (adolescents plus âgés, adultes et personnes
âgées) atteintes de lésions et de troubles neurologiques. Elle offre des services de
psychothérapie (p. ex. : pour les troubles de l'humeur, le deuil et l'adaptation à
l'incapacité, les troubles du sommeil) et de gestion de la douleur, effectue des
interventions de gestion du comportement, applique des techniques de
compensation cognitive et offre des services d’information et de consultation. Son
travail comprend des patients hospitalisés et externes atteints de problèmes
neurologiques qu'elle traite dans des séances de groupe et individuelles. Madame
Morehouse utilise une démarche intégrative principalement cognitivocomportementale et utilise des techniques axées sur des perspectives
interpersonnelles, motivationnelles, axées sur la pleine conscience et l'acceptation,
selon le cas.
Joanne
Savoie
B.A. (Université Saint Thomas), Ph.D. (Université d'Ottawa), recherche postdoctorale en neuropsychologie (Hôpital McLean, École de médecine Harvard),
Madame Savoie travaille actuellement comme psychologue au sein de l'équipe
interdisciplinaire de traitement des adultes. Son principal domaine d'intérêt est
l'évaluation neuropsychologique et la consultation. De plus, elle offre aux patients
hospitalisés des séances de psychothérapie axée sur la psychologie cognitivocomportementale. Elle s'intéresse beaucoup à l'évaluation des commotions et à la
réadaptation. Elle maîtrise les deux langues officielles.
Julie Villers
M.Ps. et Ph.D. (Université de Moncton), L.Psych. (2013)
Madame Villers travaille actuellement comme psychologue pour l'équipe
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pédiatrique. Elle consacre une partie de son temps à effectuer de la psychothérapie
brève auprès de familles ayant des enfants et des adolescents atteints de troubles
neurologiques et à établir un lien entre les familles et les ressources psychologiques
de la région. De plus, elle effectue des évaluations cognitives et
neuropsychologiques. Son orientation théorique est principalement cognitivocomportementale, mais elle s'intéresse également beaucoup aux méthodes
narratives, interpersonnelles et systémiques. Elle maîtrise les deux langues officielles.
Elle prévoit être en congé parental jusqu’au printemps 2017.
Michelle
Hale
B.A. (Université du Nouveau-Brunswick), M.Sc. (Université Acadia), résidente en
psychologie (2012)
Mme Hale est résidente en psychologie au Centre de santé mentale de Fredericton,
équipe Aînés et Adultes. Elle fournit des services de psychothérapie individuels aux
clients adultes et aînés aux prises avec divers troubles de santé mentale. De plus, elle
effectue des évaluations neuropsychologiques et psychodiagnostiques auprès de la
population gériatrique. Madame Hale fournit des consultations et de la
psychopédagogie aux familles et aux fournisseurs de soins au sein de la communauté.
Elle participe occasionnellement à l’évaluation du programme et offre des ateliers de
formation au personnel. Son orientation théorique primaire est cognitivocomportementale. Dans son travail, elle utilise fréquemment la thérapie de
l’exposition et du traitement cognitif ainsi que des éléments de thérapie
motivationnelle, interpersonnelle et comportementale dialectique.
John Harvey
B.A. et M.A. (Université du Nouveau-Brunswick), M.Th. (Université de Toronto),
L.Psych. (1995)
Monsieur Harvey travaille au sein de l'équipe chargée du traitement des aînés au
Centre de santé mentale communautaire de Fredericton. Son poste englobe des tâches
d'évaluation (cognitive et psychodiagnostique) et de psychothérapie. Son orientation
est principalement cognitivo-comportementale. Monsieur Harvey prévoit prendre sa
retraite cette année.
Sharon
Kincade
B.A. (Université Dalhousie), M.A. (Université du Nouveau-Brunswick), M.C.
(Athabasca/Université de Lethbridge/Université de Calgary), CCC, L.Psych. (2013)
Madame Kincade est psychologue et membre de l'équipe de traitement des adultes au
Centre de santé mentale communautaire de Fredericton. Son travail consiste à offrir
des séances d'évaluation individuelle et à effectuer des évaluations chez les adultes
atteints d'une variété de troubles de santé mentale. Son orientation théorique est
principalement axée sur la psychologie cognitivo-comportementale ainsi que les
démarches centrées sur la solution et la méthode narrative.
Julie Martin
B.A. et M.A. (Université Concordia), Ph.D. 2016 (Université Concordia), résidente en
psychologie (2014)
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Madame Martin sert l’Unité pédiatrique et assure une certaine couverture aux autres
unités de l’hôpital. En plus de travailler avec les patients hospitalisés, elle offre ses
services aux patients externes (enfants et adolescents) atteints de troubles de santé
mentale liés à des troubles médicaux. Son travail consiste à offrir des services de
consultation, à effectuer des évaluations psycho-diagnostiques et cognitives et à
effectuer de la psychothérapie individuelle à court terme. Son orientation théorique
est principalement cognitivo-comportementale et intègre des démarches
motivationnelles, interpersonnelles et axées sur la pleine connaissance, selon le cas. À
l'Unité pédiatrique, on met l'accent sur le travail d'équipe interdisciplinaire, la gestion
des crises, la planification du congé et du traitement et les recommandations de suivi
communautaire. Madame Martin maîtrise les deux langues officielles. Elle reviendra
de son congé parental en novembre 2016.
Amy Otteson
B.A. (Université du Nouveau-Brunswick), M.A. (Université McGill),
Madame Otteson est psychologue au sein de l'équipe de traitement des enfants et des
adolescents au Centre de santé mentale communautaire de Fredericton. Elle travaille
dans une équipe interdisciplinaire qui fournit des services aux enfants et aux
adolescents âgés de 3 à 19 ans. Son orientation théorique est intégrative et s'inspire
grandement de la thérapie cognitivo-comportementale dialectique ainsi que des
méthodes interpersonnelles/existentielles. Madame Otteson a de l’expertise dans les
questions liées à la santé des personnes transsexuelles. Elle est membre de l’Association
canadienne de professionnels en santé des personnes transsexuelles (ADPSPT) et
apprécie son travail auprès des jeunes non conformistes sexuels et de leur famille.
Lorna Scott
B.A. (Unversité Brock), Ph.D. (Université du Nouveau-Brunswick), résidente en
psychologie (2016)
Madame Scott est résidente en psychologie aux deux Services de traitement des
dépendances et de santé mentale du Centre de santé mentale de Fredericton.
Madame Scott travaille au sein d’une équipe multidisciplinaire et elle offre des
consultations aux individus et aux groupes et effectue des évaluations cognitivese et
psychodiagnostiques. Son orientation théorique est principalement
psychodynamique, mais sa démarche englobe également des éléments
interpersonnels, motivationnels et liés à la pleine conscience.
Elva McWaid
B.A. et M. Psych. Appl. (Université du Nouveau-Brunswick), L.Psych. (1999)
Madame McWaid est psychologue au Centre de santé mentale de Woodstock. En tant
que membre de l'équipe des soins de longue durée, elle effectue des interventions
thérapeutiques et de la gestion de cas auprès de clients atteints de troubles chroniques
de santé mentale. Elle effectue occasionnellement des évaluations psychologiques. Elle
nourrit un vif intérêt pour la thérapie comportementale dialectique et a joué un rôle
actif dans l'animation et le maintien d'un groupe de formation dans ce domaine.
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Hôpital du Haut de la Vallée, Waterville (N.-B.)
Gael Wealleans
I.I. (Furness School of Nursing, R.-U.), B.Sc. et certificat de 3e cycle en
éducation (Université de Bath, R.-U.), Ph.D. (Université de Liverpool, R.-U.),
L.Psych. (2009)
Madame Wealleans travaille comme psychologue clinicienne généraliste
auprès de divers patients dans l'ensemble de l'hôpital, y compris des patients
en médecine générale, santé mentale, obstétrique, soins cardiaques, oncologie
et soins palliatifs. Elle effectue l'évaluation de la santé mentale et du
fonctionnement cognitif, y compris les questions de compétence. Elle effectue
également de brèves interventions auprès d'une clientèle variée. Elle préfère
une démarche multimodale et intégrative et utilise la thérapie cognitivocomportementale, la thérapie d'acceptation et d'engagement, la thérapie
cognitive axée sur la pleine conscience et la thérapie du récit. Elle est une
adepte invétérée de la pratique réflexive.
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Cindy Letts
B.A. (Université Simon Fraser), M.A. et Ph.D. (Université du NouveauBrunswick), L.Psych. (2009)
Dans le cadre de l'équipe de la Clinique de traitement des TSO, Madame
Letts effectue l'évaluation et le traitement d'anciens combattants et de
membres actifs des Forces canadiennes ainsi que de membres de la GRC. Elle
s'intéresse beaucoup aux traitements fondés sur les preuves et à la recherche.
Son orientation théorique primaire est cognitivo-comportementale. Madame
Letts est une superviseure agréée en thérapie de l'exposition prolongée et une
administratrice de thérapie de traitement cognitif de qualité.
Mathieu
Murgatroyd
B.A. et Psy.D. (Université de Moncton), M.Sc. (Université de Keele), L.Psych.
(2014)
Lise-Anne Renaud
Monsieur Murgatroyd est membre de l’équipe de la Clinique de traitement des
traumatismes liés au stress opérationnel. Il effectue l’évaluation et le traitement
d’anciens combattants et de membres actifs des Forces canadiennes ainsi que
des membres de la GRC. Son orientation théorique est principalement
cognitivo-comportementale. Il a récemment reçu une formation sur la thérapie
de l’exposition prolongée et il utilise la thérapie du traitement cognitif dans son
travail. Il maîtrise les deux langues officielles.
B.A. et M.A. (Université Laval), L.Psych. (2000)
Madame Renaud est la coordonnatrice clinique en matière de traitement des
traumatismes liés au stress opérationnel. Outre ses tâches administratives, elle
offre des services aux anciens combattants et aux membres actifs des Forces
canadiennes et de la GRC. En particulier, elle effectue de l'évaluation
psychologique, du traitement et de la consultation. Elle utilise de la thérapie
cognitivo-comportementale et est également formée dans le traitement de
traumatismes particuliers. Elle est conseillère agréée en thérapie du traitement
cognitif et a reçu une formation sur la thérapie de l’exposition prolongée ainsi
que sur l’intégration neuro-émotionnelle par les mouvements oculaires
(EMDR). Elle maîtrise les deux langues officielles.
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Admissibilité et procédure de demande
À l'heure actuelle, nous offrons deux postes. Les candidats et candidates doivent être inscrits à un
programme de psychologie clinique universitaire de niveau doctoral. Ils doivent avoir terminé
leur examen de synthèse et avoir défendu leur projet de mémoire. Ils doivent avoir accumulé
600 heures de stage, dont au moins 100 heures d’évaluation en personne et au moins 100 heures
d’intervention en personne (et au moins 300 heures cliniques en personne). De plus, ils doivent
avoir reçu au moins 100 heures de supervision individuelle au niveau doctoral. Enfin, la
préférence est accordée aux candidats et candidates ayant terminé au moins cinq rapports
globaux. La préférence est accordée aux personnes inscrites à un programme canadien reconnu
ainsi qu'aux citoyens canadiens et aux résidents permanents. Il est recommandé aux candidats
d'avoir au moins terminé la collecte des données de leur mémoire avant de commencer leur
internat.
Le 15 novembre 2016 est la date limite de présentation des demandes pour l'année 2017-2018.
Nous utilisons les procédures d'appariement de l'APPIC (numéro d'appariement : 185111). Veuillez
remplir le formulaire de l'APPIC, y compris la certification de votre directeur de formation, trois
références écrites, un curriculum vitae à jour, les relevés de notes complets des études supérieures
ainsi qu'un résumé de votre expérience clinique, de vos intérêts et de vos objectifs dans votre
lettre d'accompagnement. Les entrevues ont lieu en personne, par vidéoconférence ou par
téléphone en janvier 2017.
Veuillez présenter vos questions à :
Madame Rebecca Mills, L. Psych.
Directrice de l'internat
c/o Centre de réadaptation Stan Cassidy
800, rue Priestman
Fredericton (N.-B.) E3B 0C7
Santé Canada
Téléphone. : 506-452-5227
Téléc. : 506-447-4429
Adresse de courriel : [email protected]
Site Web : www.HorizonNB.ca
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Conseils à l'intention des interviewés
On communiquera par courriel au début décembre avec les candidats qui seront invités à une
entrevue. La majorité de nos entrevues sont en janvier. Cependant, nous offrirons quelques
possibilités d’entrevue à la fin décembre 2016.
Normalement, nos entrevues se déroulent au Centre de réadaptation Stan Cassidy (800, rue
Priestman, à Fredericton, au N.-B.). Les interviewés ont le choix de faire leur entrevue en
personne, par vidéoconférence ou par téléphone. Les entrevues durent environ une heure, et les
interviewés rencontreront trois psychologues. Après l'entrevue, les interviewés auront la
possibilité de rencontrer les internes actuels afin de visiter le Centre Stan Cassidy et l'Hôpital Dr
Everett Chalmers ainsi que de poser des questions aux internes actuels. Les internes ne font pas
partie du comité de sélection, et les conversations entre nos internes actuels et les interviewés
sont complètement confidentielles.
Pour ceux et celles qui ont choisi l'entrevue en personne, sachez que l'Aéroport international de
Fredericton (www.frederictonairport.ca/) reçoit surtout les vols d'Air Canada et de Westjet. La
compagnie de taxi Checker (506-450-8294) est la compagnie de taxi désignée de l'aéroport. Elle
demande un tarif fixe d’environ 25 $ pour aller au centre-ville. Il y a également d’autres
compagnies de taxi à Fredericton. Pour les interviewés qui prévoient louer une voiture à
Fredericton, les compagnies Avis, Budget, Enterprise et National offrent toutes des services de
location de voiture à partir de l'aéroport de Fredericton. On peut obtenir des suggestions
d'hôtels auprès des internes actuels ou de la directrice de la formation.
Pour faire la visite virtuelle du Centre de réadaptation Stan Cassidy, cliquez sur le lien ci-dessous :
http://www.youtube.com/watch?v=7jckZWx8Ehs
.........................................................
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Fredericton (Nouveau-Brunswick) Programme 2017-2018

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