Sainte-Marie express`

La guirlande des mille grues…pour la paix
Nous avons entendu pour la première fois une ancienne légende japonaise : les mille grues :
cette légende raconte que si on fabrique 1 000 grues en origami, notre vœu sera exhaussé !
C’est ce qu’a fait Sadako, une petite fille japonaise, irradiée par la bombe d’Hiroshima (2°
guerre mondiale) pour guérir. Elle a fait 644 grues en papier…et ses camarades de classe ont
complété avec les 356 manquantes pour former une guirlande de grues : une senbazuru. Depuis
ce jour, dans le jardin de la paix d’Hiroshima, il y a une statue de Sadako et à chaque printemps, on y apporte des guirlandes de grues en signe de paix. En CE2, cela fait 3 mois que
« nous sommes au Japon » et en CM2, on lit des contes japonais et chinois tous les mardis.
Nous avons donc décidé de participer à l’idée de Delphine (libraire), Nathalie (traductrice de
japonais) et Gaëlle (couturière) de fabriquer 1 000 grues pour ensuite envoyer la guirlande à
Hiroshima, au Japon. On trouve cette idée très belle. On a lu un haïku, petit poème japonais:
« J’écrirai la paix sur vos ailes,
et vous volerez autour du monde,
de sorte que les enfants ne meurent plus de cette façon. »
Du coup, on s’est lancé dans l’origami…mais alors, que c’est difficile ! Il faut
être très patient, très précis et concentré pour réussir…où pour l’instant…ne pas
trop rater…mais on s’entraîne et ça y est…nos premières grues sont nées…en
CM2 et en CE2…nous les porterons à la librairie au retour des vacances. N’hésitez pas à participer vous aussi, toutes les explications sont sur le blog de CE2.
Bon vol…
Les CE2 et CM2
Une lutte farouche mais en toute sécurité !!
C’est ce que vivent les CP dans les 3 temps de sport de la semaine.
Mais le lundi est un jour spécial car la lutte se fait au dojo de Créon. Dès la fin de la récréation,
départ à pied avec la classe des CE1, échauffement et mise en situation de duel au cours desquels
il faut : tirer, pousser, porter, s’opposer… ! Pour vivre et acquérir les compétences sportives des
activités d’opposition. Et chacun a bien à cœur de respecter les règles d’or énoncées au départ
pour ne pas faire mal à l’adversaire…
Les CP
P 4 C’est sûrement le moment préféré de la semaine…
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Je ressemble à un gros chat
rayé blanc et noir, j’ai de
longues dents et je vis dans
la plus grande région de
Russie.
Qui suis-je ?
Je suis un gros animal avec une
grande fourrure marron vivant dans les grandes forêts.
Qui suis-je ?
Je suis un conte musical pour enfants de
terres fertiles ? Qui suis-je ?
Prokofiev? Qui suis-je ?
Les égyptiens les utilisaient pour écrire. Qui
J’ai composé Casse Noisette ? Qui suis-je ?
suis-je ?
Je suis une œuvre musicale où dansent des
Je suis le roi en Egypte ? Qui suis-je ?
oiseaux blancs majestueux. Qui suis-je ?
Je suis le tombeau du pharaon ? Qui suisMes peintures tournent en rond et zigzaje ?
guent. Qui suis-je ?
Je suis le gardien des pyramides ? Qui suisJ’ai un long manteau bleu, des gants bleus
je ?
et une chapka bleue. Qui suis-je ?
Je suis le cercueil du pharaon ? Qui suisJe suis le pays des pharaons ? Qui suis-je ?
je ?
Je suis le personnage qui a déchiffré les
Je suis un fleuve dont crues rendaient les
hiéroglyphes ? Qui suis-je ?
Février 2015
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Notre monde en devinettes chez les CE1
Je suis un grand pays situé à la fois en Europe et Asie. Qui suis-je ?
Je suis la capitale de ce pays ? Qui suis-je ?
Je suis une place de couleur ? Qui suis-je ?
Je suis une poupée, je peux avec mes sœurs
et nous sommes identiques. Qui suis-je ?
Je suis un instrument de musique à cordes et
forme triangulaire. Qui suis-je ?
Je suis une habitation en bois de sapin. Qui
suis-je ?
Je suis une mamie russe ? Qui suis-je ?
Je suis un chapeau en fourrure qui couvre les
oreilles. Qui suis-je ?
Je suis un paysan russe. Qui suis-je ?
Je suis une grande région froide ? Qui suisje ?
Je suis un train qui traverse tout le pays de
Moscou à Vladivostok ? Qui suis-je ?
Je suis un traineau russe. Qui suis-je ?
Je suis une ogresse, au nez crochu, à la voix
aigüe et des dents pointues. Qui suis-je ?
elle part rendre visite à sa grand-mère pour lui porter un pot de miel
et lui jouer un air de balalaïka. Elle va rencontrer un ours, puis un
tigre de Sibérie, pas de loup mais un petit lapin. Qui mangera qui ?
A chacun d’imaginer la fin qui lui convient.
Enfin, nous sommes partis dans la forêt de Sémenov à la rencontre
d’une famille de moujiks, de ses cinq filles toutes identiques sauf la
taille et avec chacune un don particulier, de la terrible ogresse Baba
Yaga et des poupées gigognes.
Nous avons découvert la musique russe et les instruments, un
peintre Kandinsky, des compositeurs, des contes, l’alphabet russe
et nous avons fabriqué des poupées russes.
Nous allons continuer notre voyage sur le continent asiatique avant
de partir vers....
La classe de CE1
Sainte-Marie express’
N°28
Le journal de l’école de Sainte-Marie Créon
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Bonnes vacances d’hiver!
Edito : Une édition de plus qui vient d’être « bouclée » et toujours autant d’activités pédagogiques variées, vécues par les élèves dans les différentes classes. La curiosité des élèves et leur
envie d’apprendre est nourrie par une équipe pédagogique qui propose, organise et aide à s’approprier les connaissances et les compétences attendues dans les différents domaines d’apprentissage. Ce fil est tissé avec minutie et participe aussi et surtout à la construction de futurs
« adultes» avec tout ce que cela suppose d’apprentissages éducatifs, d’échanges de partages
d’expériences, d’entraide et de résolutions de difficultés rencontrées au quotidien. L’école et la
famille sont, s’il y avait besoin de le rappeler, les partenaires indissociables qui offrent à l’enfant des lieux et des moments pour se construire, apprendre, réfléchir et partager des projets.
Bravo et merci à tous pour votre participation à la réussite de leur projet, qu’ils ont exprimé
avec quelques verbes à l’infinitif du 1er groupe, deuxième et troisième groupe « grandir,
comprendre, progresser, s’amuser, accepter, découvrir, vivre, surprendre,…. pour
construire leur mur d’école, extrait à savourer en page centrale...
Dates à retenir :
Retour des vacances d’hiver:
lundi 2 mars.
Carnaval à l’école : mardi 10 mars à partir de
14h.
Dance Party organisée
par l’APEL: vendredi 13
mars à partir de 19h30.
Vacances de Pâques : du
17 avril au soir au lundi 4
mai au matin.
Jour de neige
Enfin !!!! Ce vendredi 6 février,
celle que nous attendions depuis
une semaine était enfin au rendezvous ! la neige !!!! Dès qu’on est
arrivé en classe, on a pu regarder à
la loupe la neige que Maîtresse
avait ramassé et mis dans une coupelle.
Avec la loupe, on voit bien qu’il y
a plein de petits
morceaux dans un flocon…Mais attention, ça fond très vite !!
Par contre, sur la fenêtre, ça met plus longtemps parce qu’il
fait plus froid dehors… Et heureusement, Erine en avait apporté aussi…on a pu continuer à regarder…à la loupe !! Et puis, à
la récréation….c’était beau !! C’était froid !! mais il n’y en
avait pas beaucoup…
Enfin, « au moins cette fois, les parents ont pas menti : il
neige !! » parole d’enfant !!!
Le calme avant la tempête ...
Nous sommes un peu discrets depuis la rentrée des vacances de
Noël, c'est pour mieux nous consacrer à notre prochaine
rencontre, le 13 mars à l'espace culturel de Créon pour
la deuxième édition de le Dance Party. Animations,
déguisements, musiques ... tous les ingrédients pour
passer une bonne soirée. Pensez à retenir vos entrées.
Durant ce début de trimestre ,vous avez réservé un bon
accueil à la vente de brochettes de bonbons et nous vous
en remercions.
La bibliothèque rencontre, grâce à une poignée de parents
bénévoles, un grand succès auprès de nos enfants, aussi
bien le midi que le soir. N'hésitez pas à vous inscrire sur
le planning, même occasionnellement. Les parents n'ont
qu'une chose à vous dire à ce sujet : " Essayez ...et vous y
reviendrez ".
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Pour se repérer sur notre Terre, il y
a le globe, pas très pratique mais
c’est une boule comme la Terre,
alors nous avons réalisé notre planisphère. Il suffit d’un globe, de
film étirable et d’un feutre. Le tour
est joué. En voyage !
Après
le
désert
d’Afrique,
L’Egypte, le pôle Nord, Babouchka nous a emmenés en Russie pour
découvrir un conte de Noël. Puis, on y a rencontré une petite fille, à
qui sa maman avait tricoté un manteau, des gants bleus et cousu une
chapka bleue. On l’appelait « Le petit Chaperon Bleu ». Un jour
Nous vous souhaitons de bonnes vacances.
L'équipe de l'Apel.
[email protected]
ECOLE PRIVEE Sainte-Marie
29, rue Charles DOPTER 33670 Créon
tel : 05-56-23-00-61 / E mail : [email protected] / www.saintemariecreon.fr
Cette édition est uniquement destinée à l’information et à la communication dans le cadre de l’école .
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Mois de janvier le mois de la galette !
Et oui la lecture de «Roule
galette » nous a conduits à réaliser 3 galettes en classe !
Elles étaient délicieuses !
Il a fallu suivre à la lettre les
étapes de la recette pour réussir. Nous avons même confectionné des petites galettes en
Ensuite le froid est arrivé ce
qui tombait bien puisque
pâte à sel ainsi que des petits
nous avons lu l’histoire de
bonshommes en référence à
« La moufle ».
notre deuxième lecture « Petit Cette lecture nous a donné l’occasion d’aborder un de nos 5 sens « Le
bonhomme de pain d’épice ».
toucher » : des moufles douces, des moufles qui grattent, qui piquent
Décidemment , c’est bien le
ou qui sont molles….
renard l’animal le plus rusé !
En tous les cas nous avons bien grandi durant cette période car nous
nous concentrons beaucoup plus longtemps !
Nous avons fait la ronde et nous Bravo les enfants et bonnes vacances ! Classe des TPS/PS/MS
devions choisir notre reine ou
notre roi et ce n’est pas facile…
Tous à la librairie !
Jeudi 12 février, nous sommes allés visiter la librairie de Créon pour découvrir ce qu’est
une librairie et connaître le métier de libraire. Nous savons donc maintenant que la librairie est un endroit où on peut acheter des livres et que la libraire, reçoit les livres
pour les vendre ensuite à ses clients. C’est elle qui choisit les livres qu’elle décide
d’avoir dans sa librairie, elle les expose sur les étagères, des tables, en vitrine pour donner envie de lire. La libraire est aussi là pour conseiller, donner des idées de livres, proposer des albums ou des romans…Nous avons vu beaucoup de livres pour les adultes,
les adolescents, les enfants et même les bébés. Delphine nous a aussi demandé à quoi
ça sert de lire ? On a dit : « à comprendre, à
connaître et découvrir des choses, à s’amuser, à se faire plaisir… ». On a vraiment
passé un bon moment « au milieu des livres » et en plus à partir de la semaine prochaine la librairie fait des « semaines japonaises »…et comme nous on travaille sur le Japon depuis le mois de
novembre…on va participer, à notre façon en faisant des grues…vous allez découvrir cela dans
un autre article ! Un grand merci à Delphine, la libraire, maman de Manon et Ambre, pour son
accueil, ce qu’elle nous permis de découvrir et d’apprendre.
Les
Apprenti architecte en CP
Dans les temps de la découverte du monde, les élèves travaillent sur des objectifs autour du temps et de l’espace. Dans le
domaine de l’espace ils doivent en connaître différentes représentations: cartes, plans, globes…Au début de l’année, l’accueil de Mossa et de Aboubacrine nous avait permis d’appréhender la représentation d’un espace très grand : le monde, à
la fois par le globe et le planisphère. Régulièrement, nous retravaillons cette représentation et arrivons à situer de mieux en
mieux les différents continents. Même si l’Amérique peut devenir l’espace d’une erreur….l’Asie…! Et puis, peu à peu,
l’espace se réduit, l’angle de vue change, la représentation s’affine et….c’est le plan de la classe que nous mettons en chantier !! Il faut alors
orienter sa feuille comme dans la classe, accepter de représenter une fenêtre par un simple petit rectangle…
Une première en CP
Même s’ils ne font pas la une, ils sont vraiment « journalistes » !! C’est en effet la première fois
que les élèves se sont mis en groupe de travail pour raconter un évènement vécu et le mettre par
écrit !!! Il a d’abord fallu choisir son thème d’article. Ensuite, dans chaque groupe, il a fallu
désigner un « secrétaire » mais tous devaient s’engager à l’aider !!! Pas question qu’il soit seul
à travailler. Ensuite, il a fallu se mettre d’accord pour savoir ce qu’on allait dire et donc …
écrire ! Et il est parfois difficile d’organiser sa pensée pour qu’elle sorte en phrase bien construite….Et encore plus d’essayer de la mettre en mots écrits !!! C’est l’occasion de se rendre
compte que l’on sait déjà écrire un peu des mots, mêmes grands….Et alors, ça rend très fier !!!
Je ne veux pas sortir du lit
On était sur le dos. L’adversaire devait le bloquer. Alors il a gagné. Manon, Simon, Valentin
Tortues et chasseurs
Il faut pousser la tortue et la retourner. La tortue résiste. Après on doit échanger donc la tortue devient le chasseur. Le chasseur est à quatre
pattes et la tortue est en boule sur le ventre. Kilyan, Enora, Ethan
La montagne paysage
On a travaillé sur le sommet. On a travaillé sur une grande feuille de papier. Avant, Camille nous a montré des photos sur la montagne. Sur
du papier calque on a tracé des traits sur les lignes du paysage. On a mis de la peinture. Emy, Hugo, Nina
Géométrie
Avec Camille on a travaillé sur les formes. Il y avait des côtés et des sommets. Les formes étaient dans le sac .On touchait la forme et on en
sortait une. Et on la mettait dans une famille, celle qui avait des côtés avec des pointus. Tommy, Erine, Nathanaël
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Dégustation de fruits exotiques avec Romain !
Fruits de la passion, fruit du dragon, tamarin,
ananas, bananes, tomates fruits…Nous avons
voyagé de l’amertume du tamarin à la saveur sucrée de l’ananas mûr à point en passant par la profondeur acidulée des fruits de
la passion. Le parfum de ces fruits ensoleillés est même resté dans la classe pendant
plusieurs jours. De quoi nous faire rêver de
soleil en plein cœur de l’hiver !
CM1
Les CM2 ont travaillé
sur la Renaissance
artistique et scientifique et fait beaucoup
de recherches sur Léonard de Vinci…
Ils ont réinterprété La
Joconde ...à la manière
d’Andy Warhol pour
faire une œuvre collective.
Roule galette en MS/GS...
Cette période est marquée par le thème de l’épiphanie, la galette ! C’est pourquoi, les MS/GS ont réalisé
leur panneau de roule galette. Ils ont créé un fond à l’encre, fait un coloriage magique sur la reconnaissance des nombres pour la maison du Vieux et de la Vieille, tracé le chemin dans la forêt… Ils ont ensuite
collé le lapin, le loup, l’ours et le renard dans l’ordre d’apparition dans le livre, puis écrit le nom de chaque
animal avec des lettres mobiles.
Pour la couverture ils ont peint un pochoir de renard en orange et tracer les poils avec un pinceau spécifique.
Ils ont ensuite découpé un rond et collé des bandes jaunes pour réaliser le quadrillage de la galette. Et hop
accrochée à un ruban. Ils ont beaucoup joué avec…, à faire rouler
leur galette tout en racontant l’histoire et surtout :
Je suis la galette, la galette,
Je suis faite avec du blé, ramassé dans le grenier,
On m’a mise à refroidir, mais j’ai mieux aimé courir !
Attrape-moi si tu peux !!!!
Quand les deux ampoules
sont à la « queue leu
En sciences, nous avons joué avec des
leu », si on en enlève une,
piles et des ampoules, des fils électriques
l’autre ne brille plus alors
et des trombones, de la limaille de fer.
que dans notre circuit en
Nous avons construit différents circuits
« 8 », on peut en enlever
électriques.
une et l’autre s’allume
D’abord, des circuits tout simples puis on
toujours !
faisait varier le nombre d’ampoules, le type de piles et la façon de les Après les expériences, on
relier.
a fait des schémas pour
Avec une pile plate de 4,5 V représenter nos circuits.
l’ampoule brille très bien.
Avec une seule pile ronde, la
lumière est très faible. On a
essayé avec deux piles
rondes, puis 3 piles rondes,
puis 4 et même 5 !
Et à chaque fois, l’ampoule
brillait de plus en plus !
Piles plates, piles rondes et ampoules…
Les CM1
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