Grille d`analyse d`un album MADEMOISELLE SAUVE QUI

Grille d’analyse d’un album
M A D E M O I S E L L E S A U V E Q U I-P E U T
Auteur
Philippe Corentin
Illustrateur
Philippe Corentin
Editeur
L’école des loisirs
Présentation
Il était …. S’engage comme un conte
traditionnel puis inversion des rôles des
personnages
( début de l’histoire)
Valeurs/ thèmes
De qui doit-on avoir peur ?/ la farce/conte
traditionnel revisité
Le personnage principal
Mademoiselle sauve-qui-peut (représentant
le petit chaperon rouge) le loup et la grandmère.
Les autres personnages
Relations entre les personnages
+Rôle du chat qui ne dit rien mais observe
tout, c’est le témoin
Les paramètres du temps
construction linéaire, simultanée,
Les paramètres d’espace
Les lieux identiques au « petit chaperon
rouge »: la ferme où vit la petite fille, la forêt,
la maison de la grand-mère (lieu
prédominant).
Les connecteurs logiques
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Le schéma narratif
schéma narratif classique (modèle du petit
chaperon rouge)
mais pas de quête comme dans la plupart
des contes classiques
La mise en mots
La syntaxe
Vocabulaire employé par les enfants avec onomatopées,
interjections, exclamations ( allez zou, hop, badaboum…)
vocabulaire familier par moments.
Difficultés pour les + jeunes ( espiègle, enquiquineuse, horripile,
taquiner, excédée…)
Monologue de la fillette à opposer au silence du loup
( par contre le regard du loup parle)
Importance du dialogue entre la fillette et la grand-mère.
Les techniques
d’illustration
3/5 de chaque page avec texte au dessous. Omniprésence des
animaux et présence fréquente d’un chat blanc ( symbole de la
pureté et sagesse)
Couleurs vives pour la fillette dont il faut se méfier !
L’articulation
Complémentarité image-texte.
Texte/illustration
L’image complète, enrichit le texte en lui apportant une note
d’humour.
Situations décalées,
Par moment, les illustrations en disent plus que le texte .
(par exemple, les lieux ne sont pas décrits ni présentés en
mots, tout passe par l’image)
Importance des animaux sur toutes les illustrations.
Les images montrent la terreur des animaux face à la cruauté
de la fillette ( expressivité des personnages, notamment les
yeux)
Omniprésence du chat ( comme un œil extérieur et sage)
A noter que le loup est le personnage « Plouf » toujours de
P.Corentin
Les inférences
Détournement du conte du petit Chaperon Rouge.
Opposition entre la cruauté de la fillette (qui connaît l’histoire du
petit chaperon rouge) et le petit chaperon rouge (fillette naïve et
victime).
L’image stéréotypée du loup (méchant et cruel) est cassée : ici
le loup est une victime apeurée.
Lecture d’images ( des détails prolongent la compréhension de
la situation)
Les référents culturels
Connaissance du conte « le Petit Chaperon Rouge »
nécessaires
Connaissance de l’image type du loup en littérature : le
méchant loup. Ici, cette image est cassée, le loup est gentil.
Mise en réseaux
possibles
Le petit Chaperon rouge ( différentes versions)
Les contes détournés du Chaperon Rouge :
-La véritable histoire du Petit Chaperon Rouge (Agnes barussi)
-Un Petit Chaperon Rouge ( Claude Clément)
-Le petit Chaperon vert (Solotareff)
-Le Petit Lapin Rouge ( Rascal)
Livres de loup gentil
-Le loup sentimental ( G de Pennart)
-Le loup est revenu (G de Pennart)
-Marlaguette ( Album du Père Castor)
- Jean Loup ( Antoon Krings)
-Plouf ( Philippe Corentin)
Livres de loup méchant
-Les trois petits cochons
- Les 7 chevreaux
- La chèvre de M . Seguin
- Pierre et le loup…