WebQuest: Shopping for an outfit

WebQuest: Shopping for an outfit
Extrait du Collège Albert Camus
http://clg-camus-72.ac-nantes.fr
WebQuest: Shopping for an
outfit
- ENSEIGNEMENTS - ANGLAIS - Ressources pour les élèves - WebQuests -
Date de mise en ligne : 2010
Description :
•
WebQuest
•
Quête sur Internet
Collège Albert Camus
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SHOPPING FOR AN OUTFIT
Enjoy, 4ème, Book 2, Situation 3
INTRODUCTION
TASK
PROCESS
RESOURCES
EVALUATION
CONCLUSION & CREDITS
Teachers' notes
Au cours de ce WebQuest, vous allez être amené(e) à utiliser un nombre de
compétences diverses afin de pouvoir suivre correctement les consignes en
anglais, d'extraire des informations précises des sites internet anglophones,
d'analyser et reformuler les données et, finalement, de présenter en anglais
les résultats de votre travail. Vous allez être noté(e) sur la précision avec
laquelle vous avez suivi les consignes, l'exactitude de votre recherche, la
qualité de votre présentation, votre utilisation de l'anglais et votre autonomie
pendant cet exercice.
INTRODUCTION: The scenario
You are going to England for the weekend to visit your cousin who is getting married. You will stay in a smart hotel in
central London. On Friday night you will go out with some friends and you will spend Saturday with your family at the
wedding.
You want to buy several outfits for the weekend's different social events and situations, and you have a
budget of £800.
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.
.
smart: chic | spend: passer | wedding: mariage | outfit: tenue | event: événement
top / haut
TASK: The mission
You will buy a number of different outfits — clothes, shoes and accessories — for the different
social events and situations during the weekend.
You must respect the following guidelines:
•
Budget: You have a budget of £800.
•
Outfits and situations: You should choose the following outfits for different situations:
• A casual oufit for travelling, for example: jeans, a sweater, trainers…
• A party outfit because you will be going to a nightclub on Friday night
• An elegant outfit for your cousin's wedding on Saturday
• Outdoor clothes such as a coat, hat and scarf, because London can be cold at this time of year
• Swimwear to take advantage of the sauna and swimming pool at your hotel
• Nightwear or pyjamas for a good night's sleep
• Accessories, such as a handbag or jewellery, to accompany your outfits
•
Shopping online: You should do your shopping online at one of the clothes shops indicated.
.
.
guideline: consigne | casual: décontracté | travel: voyager | nightclub: boîte de nuit | take advantage: profiter de
top / haut
PROCESS: Step-by-step
You must follow these steps to successfully complete your mission.
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1
Download the template
2
Go shopping online
•
Shopping for an outfit template-docx
format OpenOffice afin de remplir le fichier à l'écran
3
Create a summary document
•
Click on one of these links to go shopping online and find all the outfits for the different situations (see the section on task:
“Outfits and situations”):
•
clothes for women if you are a girl
•
clothes for men if you are a boy
•
Use the OpenOffice template or create a file with a compatible word processing software
•
Follow the guidelines. Your poster:
•
must be A4 size, portrait or landscape
•
must display your full name and class, written in the top left-hand corner
For each outfit:
•
choose the size
•
then click on add to bag to add the item to your list.
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Copy and paste each item into the template:
4
•
when your bag is full, choose “Edition → copier”
•
then choose “Edition → coller” to put your outfits into the summary document
If you cannot print your document, save it in an OpenOffice format (.odt) or as a PDF.
Print the summary
5
Give it to your teacher on a flash drive or send them via e-mail
Hand in your work
.
.
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follow: suivre | step: étape | download: télécharger | template: modèle | word processing: traitement de texte |
software: logiciel | guideline: consigne | display: montrer | top left-hand: en haut à gauche | full: complet | print:
imprimer | save: enregistrer | flash drive : clé USB | e-mail: courriel | hand in: rendre
N'oubliez pas que vous serez noté(e) sur la qualité de vos recherches et des documents rendus. Aussi pris en
compte seront votre utilisation de l'anglais à l'écrit et à l'oral pendant cette mission, aussi bien que votre respect des
consignes et les dates limites. Pour plus d'informations, visitez la section evaluation.
top / haut
RESOURCES
To complete your mission, you must use:
•
•
clothes for women
clothes for men
top / haut
EVALUATION
L'évaluation de votre projet et la note donnée dépendront non seulement du document rendu mais aussi du soin avec
lequel vous avez travaillé, votre utilisation de l'anglais, et votre autonomie pendant cet exercice.
Un barème est fixé pour chaque item (ou catégorie) à être évalué (voir le tableau ci-dessous). Il existe :
•
•
•
deux items concernant le respect des consignes et le document rendu par l'élève
deux items concernant l'anglais employé à l'écrit et à l'oral par l'élève
un item concernant l'organisation de l'élève
La note finale est calculée sur 20 points.
Descriptif
Décevant
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Assez bon
Bonne qualité
Excellent
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N° points
CONSIGNES
1
2
3
4
De nombreuses consignes concernant la
Une ou deux consignes concernant la
Les consignes concernant la recherche,
Les consignes concernant la recherche,
recherche, le travail rendu et/ou la date
recherche, le travail rendu et/ou la date
le travail rendu et la date limite ont été
le travail rendu et la date limite ont été
limite nont pas été respectées.
limite nont pas été respectées.
globalement lues et respectées.
pleinement lues, comprises et respectées.
Le document rendu ne contient que
Le travail contient une majorité mais pas
Toutes les informations demandées sont
Toutes les informations nécessaires sont
quelques-unes des informations
toutes les informations demandées
présentes dans le document rendu mais il
présentes dans le travail avec des détails
demandées et/ou des images
concernant le sujet, ni les détails indiqués
manque quelques précisions.
essentiels et des précisions pertinentes.
mal-adaptées au sujet.
comme importants pour la mission.
RÉEL
L'élève serait incapable de reproduire,
L'élève ne pourrait décrypter que
L'élève pourrait reproduire assez
L'élève serait capable de refaire le même
APPRENTISSA
reformuler ou même traduire son travail,
partiellement son travail, suite à
facilement son document car, même s'il
travail car il a réellement réfléchi sur la
GE EN
ayant abusé du copier-coller ou du
l'utilisation du copier-coller ou du
est passé ponctuellement par des
construction de ses phrases et a appris
ANGLAIS
traducteur automatique ; il y a peu voire
traducteur automatique ; l'élève n'a pas
traducteurs automatiques, il a fait un réel
les nouvelles structures et vocabulaire.
aucun réel apprentissage.
profité de cette occasion d'apprentissage.
effort pour construire seul ses phrases.
CONTENU
Lélève a fait quelques efforts en anglais
Lélève a privilégié langlais pendant la
Lélève a travaillé et a communiqué
COMMUNICATI communiqué presque uniquement en
L'élève n'a utilisé que peu d'anglais et a
mais le français a dominé la
mission même sil a eu souvent recours
presque exclusivement en anglais tout le
ON A L'ORAL
communication pendant la mission.
au français.
long de la mission.
AUTONOMIE
français tout le long de la mission.
L'élève n'a pas su travailler en autonomie
Lélève a réclamé beaucoup de soutien et
Lélève a eu besoin de soutien, mais a
Lélève a travaillé en autonomie pendant
: il a été facilement distrait, il a eu du mal
a eu du mal à rester concentré ; il a eu
tenté de travailler en autonomie sans
la plupart de sa mission ; il a pris le temps
à se mettre au travail et à se concentrer
tendance à lire en diagonale les
demander d'aide à chaque obstacle ; il est
de bien lire les consignes et de réfléchir à
sur les consignes ; il a complété sa
consignes au lieu de prendre son temps
resté assez concentré et motivé pendant
son travail ; il n'a demandé de l'aide que
mission sans motivation.
pour bien comprendre sa mission.
sa mission.
ponctuellement.
Le travail non fait et/ou non rendu sera noté 0/20.
top / haut
CONCLUSION & CREDITS
You have learnt how to shop online for an outfit on an anglophone website, take into account different needs for
different social situations, and respect a budget. Well done!
Thank you to the Académie de Versailles for the idea.
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TEACHERS' NOTES
This WebQuest can be used in conjunction with “Enjoy”, 4ème, Book 2, Situtation 3 or as a
stand-alone activity to revise clothing vocabulary.
This mission should take one or two lessons to complete.
There are three key sections for the students:
•
•
•
introduction which sets the scene
task which describes what needs to be done
process which explains how to do it
The other sections provide supplementary assistance and information. There is also a “help” section.
DOWNLOADABLE FILES FOR TEACHERS AND STUDENTS
Grille d'évaluation
links tested / liens testés 13-04-2010
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