Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3 Ecole

Transcription

Université de la Sorbonne nouvell e - Paris
3
Ecole doctorale
Langage & langues
Description, théorisation, trans mis sion
http: // www.cavi.univ- paris3.fr/ il pga / e d / - courriel : ed.langage@univ - paris3.fr
19
RUE DES
BERNARDINS 75005 PARIS - 01.44.32.05.75
ED268, 15 mai 2003
Journal 2002 - 2003, n°11 ED268
Collecte et Filtrage des informa tions : Jacqueline Vaissière et Serge Fleury
Mis en page par Patricia Basset ; Mis sur le web par Serge Fleury
Appel à com m unic ation ...................................................................................................................3
semantics and pragmatics of dialogue ....................................................................................3
la souris fureteus e : creol - e........................................................................................................5
Appel à com m en t ai re s, à projets .................................................................................................5
prelinguistic evolution ..................................................................................................................5
acquisition atypique du langage ...............................................................................................8
répertoire ciera................................................................................................................................9
Colloques, worksh op, seminai re .................................................................................................46
approche systè mique aux science s cognitives .................................................................46
colloque international eurosem ..............................................................................................50
cognitive and functional approaches to language ...........................................................53
seminaire collectif du cams ......................................................................................................53
proces sus cognitifs et construction de sens ......................................................................55
colloque de phonologie ..............................................................................................................56
lattice paris iii................................................................................................................................57
ucl seminars in linguistics ........................................................................................................58
universite d'ete franco - allemande .........................................................................................61
journée atala...................................................................................................................................61
texte et bioinformatique ............................................................................................................62
atelier de formation cnrs ..........................................................................................................66
Revues - livres - articles - actes ....................................................................................................69
acoustic and auditory phonetics .............................................................................................69
identification et catégorisation du sens ...............................................................................71
les sciences cognitive s et l'ecole ............................................................................................73
foNETiks ..........................................................................................................................................75
l'essentiel français ........................................................................................................................81
Journal of Voice ............................................................................................................................83
temporal characteristics of spanish - accented english ...................................................84
Prosodic features and prosodic structure ...........................................................................85
les compos é s timbre - poste ......................................................................................................90
la polys émi e ...................................................................................................................................91
international journal of corpus linguistics .........................................................................92
LINGUIST List: Vol- 14- 1293
.............................................................................................................................................................93
ntic.org : numéro 249 ..................................................................................................................98
captain doc, n°17 ..........................................................................................................................99
dispute s au village chinois .....................................................................................................107
veillexpress #40 .........................................................................................................................108
asti- hebdo : no 115 ...................................................................................................................111
Bibliothè que s ...................................................................................................................................113
theses, risc ....................................................................................................................................113
revues, risc ...................................................................................................................................117
Sites, logiciels ..................................................................................................................................121
français langue étrangère .......................................................................................................121
etudier à paris .............................................................................................................................122
audio visual spee ch recognition ...........................................................................................122
moteurs sémantique s ...............................................................................................................123
Finance m e nt, concours, bourses ..............................................................................................124
FONDATION CETELEM ...........................................................................................................124
séjours de recherche ................................................................................................................124
bourse s d'etude s ........................................................................................................................125
cotutelles de these .....................................................................................................................127
Emploi, Projets, for ma ti on .........................................................................................................128
graduate positions .....................................................................................................................128
formation cnrs .............................................................................................................................130
Ministères, CNRS, CS et autres .................................................................................................131
Divers .............................................................................................................................................131
serveur du cnrs ...........................................................................................................................137
[act- u] infos ..................................................................................................................................137
Appel à c o m m u nication
SEM A N T I C S A N D P R A G M A T IC S O F D I A L O G UE
Third Call for Papers
(Extende d Submission Deadline: May 12 2003)
DiaBruck 2003
SEVENTH WORKSHOP ON THE SEMANTICS AND PRAGMATICS OF DIALOGUE
(SEMDIAL)
Saarland University
Sept 4th- 6th 2003
http: / / w ww.coli.uni - sb.de / di abruck /
Endorsed by SIGSEM
htt p: / / w ww.sigsem.org /
the ACL Special interest Group in Comput a tional Semantics
Endorsed by SIGdial
htt p: / / w ww.sigdial.org /
the ACL Special interest Group in Discourse and Dialogue
-------------------------------------------------------------------DiaBruck 2003 will be the seventh in a series of workshops that aims to
bring together researchers working on the sema ntics and pragm atics of
dialogues in fields such as artificial intelligence, formal semantics
and pragma tics, comput ational linguistics, philosophy, and psychology.
We invite submis sions on all topics related to the semantics and
pragm atics of dialogues, including, but not limited to:
-
models of common ground / m u t u al belief in com munica tion
modelling agents' informa tion states and how they get updat ed
multi - agent models and turn - taking
goals, intentions and commit me nt s in comm unication
sema ntic interpreta tion in dialogues
reference in dialogues
dialogue and discourse structure
interpreta tion of questions and answers
nonlinguistic interaction in comm unica tion
natural language understa n di ng and reasoning in spoke n dialogue syste ms
multim odal dialogue system s
dialogue manage m ent in practical implement ations
categorisation of dialogue moves or speech acts in corpora
designing and evaluating dialogue syste ms
SUBMISSION PROCEDURE:
Authors shoul d submit an anonym ous extende d abstrac t of at most 5
single - colum n pages (for talks with a dura tion of 30' plus 10'
discus sion) together with a separate identification page. The
abstract s should be submitte d electronically (in PDF, postscri pt, html
or ascii format), folowwing the submission instructions at
www.coli- uni - sb.de / ~ d i a br uc k . Submission have to be in English, which
is the workshop language. For the accepte d talks, a LaTeX style will
be made available for the preparation of the final version.
IMPORTANT DATES:
Abstract s due: May 12st
Acceptance notice: June 15th
Final version due: August 1st
Conference: Sept 4th - 6th
PROGRAM COMMITTEE:
Ivana Kruijff - Korbayova (chair), Anton Benz, Barbara Di Eugenio,
Bonnie Webber, Colin Matheson, David Traum, Hannes Rieser, Henk Zeevat,
Jan Alexanderss on, Jonat ha n Ginzburg, Johan Bos, Manfred Pinkal,
Mary McGee Wood, Massimo Poesio, Michael Strube, Robin Cooper, Stina Ericsson
ORGANIZATION:
The workshop will take place in Hotel Scheidberg in Wallerfangen,
about half an hour away from Saarbruecke n.
The local organizers are Ivana Kruijff- Korbayova, Bettina Klingner and Claudia
Kosny.
FOR MORE INFORMATION:
News about the conference are being poste d on the workshop' s Web
page at http: / / w ww.coli.uni - sb.de / dia bruck /
Send email to [email protected] - sb.de for questions about local arrange me nt s.
Information about Saarland: http: / / w ww.english.saa rland. de /
Information about the Saarland University: htt p: / / w w w.uni - saarland.de /
Information about the conference location: htt p: / / w ww.hotel - scheidberg.de /
Previous worksho ps in the SEMDIAL series include:
(see also htt p: / / c s www.essex.ac.uk / s e m di al / )
MunDial'97 (Munich)
(http: / / w ww.cis.uni - muenchen. de / sil / wo rksh o p / d i al ogwsh.ht ml )
Twendial'98 (Twente)
(http: / / p a rl evink.cs.utwente.nl / Confe rences / t wlt 13.ht ml )
Amstelogue'99 (Amsterda m)
(http: / / c f.h um .uva.nl / c om p u te rlinguistiek / a m s t el og / )
Gotalog'00 (Gothenburg)
(http: / / w ww.ling.gu.se / got a log )
Bidialog'01 (Bielefeld)
(http: / / w ww.uni - bielefeld.de /BIDIALOG)
EDILOG'02 (Edinburgh)
(http: / / w ww.ltg.ed.ac.uk / e dilog / )
L A S O U R IS F U RE TE U SE
:
C RE OL - E
LA SOURIS FURETEUSE : CREOL- E
Fondée par des doctorant s et jeunes chercheurs, l'association Creol - e
organise un colloque "Langues et culture s créoles" le 14 juin 2003 à
l'université de Paris 10- Nanterre. Les propositions de comm unications
sont attendue s avant le 24 mai.
htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / s ou ri s / 2 00 3 / 9 8 6. ht ml
Appel à c o m m entaires, à projet s
P RELI N G UIS T IC EV OL U T I O N
Below is a link to the forthcomi ng BBS target article
Prelinguistic evolution in early hominins: Whence motherese?
by
Dean Falk
http: / / w ww.bbso nline.org / Preprint s /F alk /Refe rees /
This article has been accepte d for publication in Behavioral and Brain
Sciences (BBS), an international, interdisciplinary journal providing
Open Peer Comme nt ary on importa nt and controversial current research in
the biobehavioral and cognitive sciences.
Comme nt at ors must be BBS Associate s or suggested by a BBS Associate. To be
considered as a com ment at or for this article, to suggest other appropriate
comm ent at ors, or for inform ation about how to become a BBS Associate,
please reply by EMAIL within three (3) weeks to:
[email protected]
The Calls are sent to 10,000 BBS Associates, so there is no expectation
(indeed, it would be calamitous) that each recipient should comm ent on every
occasion! Hence there is no need to reply except if you wish to comment, or
to suggest someone to comment.
If you are not a BBS Associate, please approach a current BBS Associate
(there are currently over 10,000 worldwide) who is familiar with your work
to nominate you. All past BBS authors, referees and com ment at ors are
eligible to become BBS Associates. An electronic list of current BBS
Associates is available at this location to help you select a name:
http: / / w ww.bbso nline.org / In st ruc tions / a s s oclist.ht ml
(please note that this list is being update d)
If no current BBS Associate knows your work, please send us your
Curriculum Vitae and BBS will circulate it to appropriate Associates to
ask whether they would be prepare d to nominate you. (In the meantim e, your
name, addre ss and email addre ss will be entered into our database as an
unaffiliated investigator.)
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
** IMPORTANT **
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
To help us put together a balance d list of comme nt at ors, it would be most
helpful if you would send us an indication of the relevant expertise you
would bring to bear on the paper, and what aspect of the paper you would
anticipate commenting upon.
(Please note that we only request expertise inform ation in order to
simplify the selection process.)
Please DO NOT prepare a comment a ry until you receive a formal invitation,
indicating that it was possible to include your name on the final list,
which is construct ed so as to balance areas of expertise and frequency of
prior comment a ries in BBS.
To help you decide whether you would be an appropriate comment a t or for
this article, an electronic draft is retrievable at the URL that follows
the abstract and keywords below.
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Prelinguistic evolution in early hominins: Whence mothe rese?
Dean Falk
Florida State University
ABSTRACT: In order to form ulate hypothese s about the evolutiona ry
underpinni ngs that precede d the first glimmerings of language, mot her - infant
gestural and vocal interactions are compa re d in chimpa nz ee s and huma ns and
used to model those of early hominins. These data, along with
paleoa nt hrop ol ogical evidence, suggest that prelinguistic vocal subst ra tes
for protolanguage that had prosodic features similar to conte m pora ry
'mot here se' evolved as the trend for enlarging brains in late
australopit heci nes / e a rly Homo progressively increased the difficulty of
parturition, thus causing a selective shift toward females that gave birth
to relatively undeveloped neonate s. It is hypot he si zed that hominin mothe rs
adopte d new foraging strategies that entailed maternal silencing,
reassuring, and controlling of the behaviors of physically removed infants
(i.e., that shared human babies' inability to cling to their mot hers'
bodies). As mot hers increasingly began to use prosodic and gestural markings
to encourage juveniles to behave and to follow, the meanings of certain
utterances (words) became conventionalized. This hypothesis is based on the
premises that hominin mothers that attende d vigilantly to infant s were
strongly selected for, and that such mothe rs had genetically based
potentials for consciously modifying vocalizations and gesture s to control
infant s, both of which receive support from the literature.
KEYWORDS: bipedalism; brain size; chim pa nz ee s; foraging; gesture s; hominins;
infant riding; motherese; prosody; protolanguage
http: / / w ww.bbso nline.org / Preprint s /F alk /Refe rees /
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
*** SUPPLEMENTARY ANNOUNCEMENT ***
(1) Call for Book Nominations for BBS Multiple Book Review
In the past, Behavioral and Brain Sciences (BBS) had only been able
to do 1- 2 BBS multiple book treat me nt s per year, because of our
limited annual page quota. BBS's new expanded page quota will make
it possible for us to increase the number of books we treat per
year, so this is an excellent time for BBS Associates and
biobehavioral / c ognitive scientist s in general to nominate books you
would like to see accorde d BBS multiple book review.
(Authors may self- nomina te, but books can only be selected on the
basis of multiple nominations.) It would be very helpful if you
indicated in what way a BBS Multiple Book Review of the book(s) you
nomina te would be useful to the field (and of course a rich list of
potential reviewers would be the best evidence of its potential
impact!).
*- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *
Please note: Your email addres s has been added to our user databa se for
Calls for Commenta t ors, the reason you received this email. If you do not
wish to receive further Calls, please feel free to change your mailshot
status through your User Login link on the BBSPrints homepage, using your
userna me and password. Or, email a respons e with the word "remove" in the
subject line.
*- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *- *
Barbara Finlay
Editor
Jeffrey Gray
Editor
Behavioral and Brain Sciences
[email protected]
http: / / w ww.bbso nline.org
-------------------------------------------------------------------
A C Q U IS I T I O N A T Y P I Q U E D U L A N G A G E
Acquisition atypique du langage, Rentrée 2003 :
Dans le cadre du DEA interdisciplinaire « Cognition, Développe m e nt, Comporte me nt et
Cerveau » de l'Université de Tours
Le Laboratoire « Langage et handicap » (J.E. 2321) propose
des projets de recherche dans le domaine de l'acquisition atypique du langage :
dysphasie, déficience mentale, surdité, dyslexie, autism e
à des étudiants ayant une maîtrise de Sciences du langage ou de Psychologie (ou
qui l'auront en septe mbre 2003).
Thème s :
… sémiologie linguistique compa ra tive du développe m en t atypique
(comparaison s inter - pathologies, comparaisons langage oral - langage écrit,
comparaison performa nce s linguistiques - autres perform a nces cognitives,)
… séquelles linguistique s du développe me nt atypique chez le grand adolescent et
chez l'adulte.
ÿ www.univ- tours.fr (Æ Formation et recherche Æ Ecole doctorale « Santé,
Sciences, Technologies » Æ DEA Cognition, Développe m ent : Comporteme nt et
Cerveau )
ÿ Pour plus d'inform a tions sur le labora toire Langage et handicap :
Þ www.univ- tours.fr / h a n dilang
Laurie Tuller, Départe me nt de linguistique : tuller@univ - tours.fr
Isabelle Nanty, Départe me nt de psychologie nanty@univ- tours.fr
Abdelha mi d Khomsi, Départe m ent de linguistique
Retraits des dossi ers :
Secrétariat du Départe me nt de psychologie
3 rue des Tanneurs
37041 Tours Cedex 1
Corresponda nt e administrative : Nadine LENOBLE, Tel: 02 47 36 65 55,
lenoble@univ - tours.fr
Date de dépôt des dossiers : 1er juillet 2003
Adresse où le dossier doit être envoyé :
Michel Isingrini
Départe me nt de Psychologie
3, rue des Tanneurs
37041 Tours Cedex 1
Tel : 02 47 36 65 55 ou 65 51
Fax : 02 47 36 64 84
e- mail : isingrini@univ- tours.fr
From: "tuller" <t uller@univ- tours.fr>
RÉ PE R T O I RE CIER A
Objet : Répertoire de la recherche française sur le monde germanique
Madame, Monsieur, cher (chère) collègue,
Les 15 et 16 mars 2002 se sont tenues à Paris les « Assises de la
recherche française sur l’Allemagne » organisées, sous l’égide du
ministère de la Recherche, par le Centre interdisciplinaire d’études et
de recherche sur l’Allemagne (CIERA). L’ensemble des contributions,
publié dans la revue Allemagne d’aujourd’hui (n° hors- série paru en
novembre 2002), a mis au jour la nécessité de poursuivre la réflexion
engagée, notamment par l’élaboration de nouveaux instruments
d’analyse.
Dans cette perspective, le CIERA, dont une des missions est de
favoriser la mise en place d’un réseau national et international pour
promouvoir les recherches sur l’Allemagne en sciences humaines et
sociales, prépare un répertoire de la recherche française sur le monde
germanique. Il s’agit de constituer une base de données à partir de
trois questionnaires, respectivement adressés aux chercheurs, aux
responsables de centres de recherche et aux directeurs d’écoles
doctorales. Cette enquête devra permettre de repérer les équipes de
recherche et les chercheurs en sciences humaines et sociales dont les
thèmes ou les activités de recherche sont en rapport avec le monde
germanique. Sa dimension résolument pluridisciplinaire devrait par
ailleurs faciliter les coopérations entre les différents acteurs –
chercheurs et institutions – travaillant à des titres divers sur des objets
en rapport direct avec l’aire culturelle de langue allemande. Un index
analytique, bâti autour d’une liste de mots- clés, enrichira le répertoire.
Le CIERA se chargera de la diffusion de cet outil de travail qui paraîtra
sous forme de brochure et dont le contenu sera également consultable
par voie électronique. Les chercheurs, les centres et les écoles
doctorales qui auront rempli le questionnaire recevront un exemplaire
du répertoire.
La qualité finale de ce répertoire dépendra, vous le comprendrez
aisément, de la quantité et de la précision des réponses que vous
voudrez bien nous apporter. C’est pourquoi nous vous remercions à
l’avance de l’attention que vous porterez au(x) questionnaire(s) qui
vous sont adressés et que nous vous prions de nous renvoyer,
complétés, avant le :
24 mai 2003.
Vous trouverez, ci- joint, deux questionnaires au format RTF. Nous
vous serions très reconnaissants de bien vouloir compléter le premier,
intitulé « CIERA- ED » (qui concerne votre école doctorale) et de le
renvoyer en pièce jointe à l’adresse suivante : [email protected]
Vous pouvez également adresser votre réponse sur papier à l’adresse
suivante :
CIERA
A l’attention de Monsieur Renaud BAUMERT
7, rue Huysmans
75006 - PARIS
En outre, nous vous remercions de bien vouloir transmettre le second
questionnaire, intitulé « CIERA- EC », aux enseignants - chercheurs de
votre centre susceptibles de travailler sur le monde germanique ou en
partenariat avec des équipes de recherche allemandes. Il est
également possible de télécharger ce questionnaire en format PDF sur
le site internet du CIERA : http: / / w ww.ciera.fr (fenêtre « actualités »).
Si d’aventure, vous receviez un questionnaire alors que vous- même ou
votre école doctorale n’êtes pas concernés par le monde germanique,
nous vous remercions de nous adresser une brève réponse
mentionnant le caractère « sans objet » de la demande formulée.
Si vous avez besoin de renseignements complémentaires, vous pouvez
adresser
vos questions
à l’adresse électronique
suivante :
[email protected]
Monsieur Renaud Baumert, chargé de mission auprès du CIERA pour
l’élaboration de ce répertoire, répondra à vos demandes.
Avec nos cordiales salutations,
Michael WERNER
Directeur de recherches au CNRS et à l’EHESS
Anne- Marie SAINT- GILLE
Directeur du CIERA
Professeur à l’Université Lyon 2
Membre du comité de pilotage du
CIERA
Ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies
Centre interdisciplinaire d’études et de recherche s sur
l’Allemagn e
Chercheur – Enseigna nt chercheur
Questionnaire à rem plir par les chercheurs et enseignant s chercheurs
Avec le soutien du ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies,
le CIERA a lancé une enquête visant à répertorier les chercheurs, écoles
doctorales, laboratoires de recherche travaillant sur le monde germ anique et/ ou
en coopération avec des équipes et chercheurs alle ma nds.
Dans la mesure du possible, nous vous remercions de bien vouloir nous renvoyer
ce questionnaire complété, en fichier attaché, av an t le 24 mai , à l’adresse
électronique suivante :
[email protected]
Vous pouve z égale ment adresser votre réponse par voie postale à :
Monsieur Renaud BAUMERT
CIERA
7, rue Huysma ns
75006 PARIS
Si vous avez besoin de renseigne m e nt s complé me nt aires, vous pouve z adresser
vos questions à l’adresse électronique suivante : baum e [email protected]
Identification
Prénom, NOM :
Statut administra tif :
Discipline de rattache me nt :
Centre(s) de recherche de rattachem en t (intitulé, matricule) :
Coordonnée s professionnelles :
Etablisseme nt :
Numéro de rue / rue / bâtiment :
Code postal / boîte postale / ville :
Téléphone :
Fax :
Page web :
E- mail :
Coordonnée s personnelles :
Ces inform ations sont facultatives et ne seront pas divulguées ; elles sont
destinées à faciliter l’actualisation de la base de données dans les années à venir.
Numéro de rue / rue :
Code postal / ville :
Téléphone :
Fax :
Page web :
E- mail :
Titres universitaires
Thèse 1 :
Nature de la thèse 1 :
thèse de 3 e cycle : []
thèse d’Etat : []
thèse de doctorat nouveau régime (1984) : []
thèse étrangère []. Pays : … ……………….
Titre de la thèse :
Université :
Année de soutena nce :
Directeur de recherche :
Discipline d’inscription :
Thèse 2 :
Nature de la thèse 2 :
thèse de 3 e cycle : []
thèse d’Etat : []
thèse de doctorat nouveau régime (1984) : []
thèse étrangère []. Pays : ………………….
Université :
Directeur de recherche :
Discipline d’inscription :
Habilitation à diriger des recherches :
Titre de l’habilitation :
Université :
Travaux, dom aines de recherc he, enseignem ent s
Avez - vous mené des travaux se rapporta nt au monde germanique ?
OUI – NON
(raye z la me ntion inutile )
Si oui, quels sont les domaines scientifiques concernés ? (cochez les cases
correspondant es)
Droit privé et sciences criminelles []
Droit public []
Histoire du droit et des institutions []
Sciences politiques []
Sciences économique s []
Sciences de gestion []
Sciences du langage, linguistique et phonétique générale []
Langues et littérat ure s anciennes []
Langue et littérat ure françaises []
Littérat ures compa rées []
Langues et littérat ure s anglaises et anglo - saxonne s []
Langues et littérat ure s germanique s et scandinaves []
Langues et littérat ure s slaves []
Langues et littérat ure s arabe s, chinoises, japonaise s, hébraïque s et autres
domai nes linguistique s []
Philosophie []
Arts plastique s, du spectacle, musique, musicologie, esthé tique, sciences de
l’art []
Sociologie, démograp hie []
Anthropologie, ethnologie, préhistoire []
Histoire, civilisations, archéologie et art des mondes anciens et médiévaux []
Histoire, civilisations, art, musique des mondes moderne s et du monde
conte m porain []
Géographie physique, humaine, économique et régionale []
Aménagem ent de l’espace, urbanism e []
Sciences de l’éducation []
Sciences de l’inform ation et de la comm unication []
Epistémologie, histoire des sciences et des techniques []
Pouvez - vous définir les axes généraux de ces recherches par une form ulation
synthétique, puis indiquer, pour chacun de ces axes, un, deux ou trois mots clés qui nous permet trons d’élaborer un index analytique ?
Axe 1 :
Mot - clé afférent :
Axe 2 :
Mot- clé afférent :
Axe 3 :
Mot- clé afférent :
Dans le cadre de vos recherches, vous arrive - t - il de collaborer avec des
cherche urs étrangers ? Si oui, pouvez - vous indiquer les modalités de ces
partena riat s ?
Partenariat 1
Prénom, NOM du chercheur étranger :
Institution de rattac he me nt du chercheur (université, ville, pays) :
Nature de cette coopération (exemple : organisa tion de colloques, cotutelle,
ouvrages collectifs etc.) :
Axes de recherches concernés par cette coopération :
Partenariat 2
Partenariat 3
Partenariat 4
Partenariat 5
Pouvez - vous indiquer les titres et références précises (titre, lieu, éditeur, date)
des trois principales publications que vous avez consacrées au monde
germanique ?
Ouvrage – article 1 (rayez la mention inutile ) :
Ouvrage – article 2 (raye z la mention inutile ) :
Ouvrage – article 3 (raye z la mention inutile ) :
A l’heure actuelle, menez - vous des recherches se rapport a nt au monde
germanique ? OUI – NON
(rayez la mention inutile )
Si oui, pouvez - vous en préciser la nature ?
Avez - vous des responsa bilités éditoriales en rapport avec le monde
germanique ? OUI – NON
Si oui, dans quel(s) périodique(s) ou dans quelle(s) collection(s) ?
Dispense z - vous des enseigneme nt s se rapporta nt au monde germanique ?
OUI – NON
Si oui, pouvez - vous préciser :
Etablisseme nt(s) :
Thèmes des enseignem ent s :
Niveau(x) d’étude concerné(s) :
Ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies
Centre interdisciplinaire d’études et de recherche s sur
l’Allemagn e
Ecole doctorale
Questionnaire à remplir par les directeurs des écoles doctorales ou
par les responsables de formations doctorales
Avec le soutien du ministère délégué à la recherche et aux nouvelles technologies,
le CIERA a lancé une enquête visant à répertorier les chercheurs, écoles
doctorales, laboratoires de recherche travaillant sur le monde germ anique et/ ou
en coopération avec des équipes et chercheurs alle ma nds.
Dans la mesure du possible, nous vous remercions de bien vouloir nous renvoyer
ce questionnaire complété, en fichier attaché, av an t le 24 mai , à l’adresse
électronique suivante :
[email protected]
Vous pouve z égale ment adresser votre réponse par voie postale à :
Monsieur Renaud BAUMERT
CIERA
7, rue Huysma ns
75006 PARIS
Si vous avez besoin de renseigne m e nt s complé me nt aires, vous pouve z adresser
vos questions à l’adresse électronique suivante : baum e [email protected]
Identification
Nom de l’école doctorale :
1.2.
Prénom, NOM, e- mail du responsa ble :
Matricule de l’école doctorale :
Etablisseme nt principal de rattache me nt :
Coordonnée s de l’école doctorale :
Etablisseme nt :
Numéro de rue / rue / bâtiment :
Code postal / boîte postale / ville :
Téléphone :
Fax :
Page web :
E- mail :
Thèses
Depuis le 1 er septe mbre 1997, des thèses de doctora t en rapport avec le monde
germanique ont - elles été soutenue s dans votre établisse me nt ?
OUI – NON
Thèse 1
Prénom, NOM du docteur :
Prénom, NOM du directeur de recherches :
Cette thèse a- t- elle été réalisée en cotutelle avec un pays étranger ? OUI – NON
Si oui, pouvez - vous préciser ?
Université :
Ville :
Pays :
Co- directeur de recherches :
Thèse 2
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 3
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 4
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 5
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 6
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 7
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 8
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 9
Université :
Ville :
Pays :
Thèse 10 :
Université :
Ville :
Pays :
Habilitations à diriger des recherches
Depuis le 1 er septe mbre 1997, des habilitations à diriger des recherches en
rapport avec le monde germa nique ont - elles soutenue s dans votre
établissem ent ?
OUI – NON
Habilitation 1
Prénom, NOM de la personne habilitée :
Habilitation 2
Habilitation 3
Habilitation 4
Habilitation 5
Habilitation 6
Enseigne me nt s
Des enseignem ent s se rapporta nt au monde germa nique sont - ils dispensés dans
votre école doctorale ?
OUI – NON
Enseigne me nt 1
Thème :
Prénom, NOM de l’enseigna nt :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 2
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 3
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 4
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 5
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 6
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 7
Thème :
Niveau d’étude :
Enseigne me nt 8
Thème :
Niveau d’étude :
Colloqu e s, w ork s h op, s e minaire
A P P R O C H E S Y S T ÈMI Q UE A U X S CIE N CE S C O G N I T I VE S
COLLOQUE
Vendredi 16 mai 2003 de 8h30 à 18h30
De l'Approche Systémique aux Science s Cognitive s
Amphit héât re de l'ISTIL
Université CLAUDE BERNARD / LYON 1 - Domaine Scientifique de La DOUA
43, boulevard du 11 novembre 1918, 69100 Villeurbanne
Entrée Libre - Inscription Obligatoire
Organisation
Laboratoire d' Étude et d' Analyse de la Cognition et des Modèles
Professeur Robert Martin (Université Lumière Lyon2), Professeur Louis Frécon
(INSA de Lyon), Annick Maincent (doctora nte).
Comm unication : Evangelia Syrou & Gérald Foliot (doctora nt s).
Comité Scientifique
Alain BONNAFOUS, André CHAPON, Joël COLLOC, Olivier FARON, Patricia
FAURE, Louis FRECON, Robert MARTIN
Comité d'organisation
Duha Aboud, Béatrice Bailly, Isabelle Bouraux, Laurie Brun, Joël Colloc, Anne Sophie Danner, Virginie Daudon, Téodora Dinu, Patricia Faure, Gérald Foliot,
Louis Frécon, Emilie Gay, Armelle Jacquet, Claire L'hôte, Claire Maccio, Nadège
Macloud, Annick Maincent, Marie- Christine Manuel, François - Xavier Marchand,
Robert Martin, Fatima Moukah, Michel Rendu, Françoise Rogliardo, Frédéric
Rousset, André Salla, Evangelia Syrou, Louis Vasquez.
Renseigne ments & Inscriptions
Robert Martin@ish - lyon.cnrs.fr
frecon@ifhpse rv.insa - lyon.fr
Gerald.Foliot@ish - lyon.cnrs.fr
Annick.Maincent@ish - lyon.cnrs.fr
Evangelia.Syrou@ish- lyon.cnrs.fr
www.ish - lyon.cnrs.fr / le acm
Adresse : LEACM/Instit ut des Sciences de l'Hom me - 14/ 1 6 Avenue Berthelot 69363 LYON CEDEX 07
Téléphone : 04 72 72 79 12
PROGRAMME
Dans le cadre du cycle des Grande s Conférences de Lyon
présentées par le Pôle Universitaire de Lyon et la Ville de Lyon
Jeudi 15 mai 2003
Amphithéâtre ROUBIER
Université JEAN MOULIN / LYON 3
15, quai Claude Bernard, Lyon 7ème
18 H 00 : CONFÉRENCE du profess eur Antonio R. DAMASIO
« Cerveau, Émotion et Comporteme nt Humain »
Progra m me du colloque LEACM
« De l'Approc he Systé mi que aux Sciences Cognitives »
Vendredi 16 mai 2003
8 H 00 : ACCUEIL DES PARTICIPANTS
8 H 30 : OUVERTURE DE LA JOURNEE
SESSION 1 : 9 H - 10 H 30
Modérateurs : PR. L. FRECON et R. MARTIN
n Jacques JUHEL
Professeur en psychologie différe ntielle, Centre de recherche en psychologie,
cognition, com m u nic ation - Université Rennes 2
Dynamique non linéaire en psychologie cognitive
n Alain MILLE
Professeur d'
infor m atique - LISI - Université Lyon 1
Raisonne me nt basé sur l'expérience pour coopérer à la prise de décision : une
approche systémique
n Vincent LAUPIES / Fabrice BAK
Psychiatre / Psychologue
Impact cognitif de l'inceste
10 H 30 : PAUSE
SESSION 2 : 11 H - 12 H 30
Modérateur : Professeur André HOLLEY
n Paul CASTELLA
Linguiste - Universités St Etienne et Lyon 2
Cultures et réalités : Le plus de la différence
n Jean- Louis LE MOIGNE
Professeur Émérite - Université Aix- Marseille
Sur la surpre na nt e singularité épistémologique des sciences de la cognition
n Guy TIBERGHIEN
Professeur à l'
Institut des Sciences Cognitives, Membre de l'
Institut Universitaire
de France
Les Sciences Cognitives : Psychosciences et /ou Neuroscience s ?
12 H 30 : 14 H : REPAS
SESSION 3 : 14 H - 15 H
Modérateur : Docteur Joël COLLOC
n M- C. MANUEL / M. RENDU
Psychologues
La théra pie par la différence inform ative
n Ernesto VASQUEZ
Ethnologue
Les rites : un lien avec l'invisible
15 H 00 - 15 H 15 : PAUSE
SESSION 4 : 15 H 15 - 16 H 45
Modérateur : Professeur Claude BASTIEN
n Bernard CADET
Professeur de psychologie cognitive - Université de Caen
Références au champ et données écologiques dans la construction des prises de
décision
n René AMALBERTI
Médecin chef à l'
Institut de Médecine Aérospatiale - Professeur agrégé
Pilotage de systèm es à risques et sécurité naturelle : l'émergence des concept s de
suffisa nce et de maîtrise cognitive de la situation
n Alain BERTHOZ
Professeur au Collège de France
Décision et stra tégies cognitives : dialoguer avec son double
16 H 45 - 17 H : PAUSE
SESSION 5 : 17 H - 18 H 30
n E. VERNET- MAURY / C. COLLET
Neurophysiologistes - Université Lyon 1
L'analyse neurovégétative comme écho du traite ment émotionnel et cognitif
n Antonio R. DAMASIO
Professeur « Van Allen » - Directeur du départe me nt de neurologie de l'
Université
d'
Iowa - Professeur Associé au Salk Institute, La Jolla
Emotion - Cognition
Entrée Libre - Inscription Obligat oi re
Entrée libre - Inscription obligatoire
BULLETIN D'INSCRIPTION
A retourner
Par e- mail : Annick.Maincent@ish - lyon.cnrs.fr
Par Courrier postal :
L.E.A.C.M.
Institut des Sciences de l'Homme
14 - 16, avenue Berthelot
69363 LYON Cedex 07 - France
1. NOM :
2. PRENOM :
3. ADRESSE PROFESSIONNELLE :
4. STATUT : _ chercheur
_ enseignant
_ étudiant
_ autre
5. ADRESSE PERSONNELLE
6. TÉLÉPHONE :
7. E- MAIL :
8. SOUHAITEZ- VOUS RECEVOIR UN FICHET- CONGRES SNCF ?
_ OUI
_ NON
9. SOUHAITEZ- VOUS DEJEUNER SUR PLACE ?
_ OUI
_ NON
PARTICIPATION AUX FRAIS DE REPAS OU BUFFET : 20 EUROS, règlement par
chèque à l'ordre de « association ISH », à retourner avec le bulletin
d'inscription avant le 10 mai 2003
From: Robert Martin <m [email protected] lyon2.fr>
C O LL O Q U E I N T ER N A T I O N A L E UR O SEM
COLLOQUE INTERNATIONAL EUROSEM 2003 - REIMS 30 JUIN / 2 JUILLET 2003
PREMIÈRES JOURNÉES INTERNATIONALES SUR L'INTERCOMPRÉHENSION
EUROPÉENNE : « INTERCOMPRÉHENSION ET INFÉRENCES »
PROGRAMME PRÉVISIONNEL
Lundi 30 juin :
8h30 : accueil des participa nt s au colloque EuroSem2003
9h00 : Jean- Emmanuel TYVAERT (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) :
Modélisation de la procédure de déchiffrem ent : une théorie de la répartition des
rôles de la morphologie lexicale et du thème textuel dans la compréhension d'un
texte.
10h00 : Isabel UZCANGA- VIVAR (Salamanca, Espagne) : Intercom pré he nsion et
struct ure s discursives.
11h00 : pause café
11h30 : Jean PAUCHARD (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Pierre Besnier, un
précurseur du program me ICE
12h30 : pause repas
14h30 : Antonia CRISTINOI (Orléans, France) : Comprendre et traduire : pour
une trans - linguistique de l'inférence
15h30 : Andréanne GAGNÉ (Université McGill, Québec, Canada) : Acquisition de
la lecture en langue seconde: profil des stratégies utilisées par les appre na nt s
lecteurs.
16h30 : pause café
17h00 : Patrick BOUGÉ & Stéphanie CAILLIES (CIRLEP EA 2071 - Reims,
France) : Compréhe nsion de textes et activité inférentielle
18h00 : débat et clôture de la première journée de travail
Mardi 1er juillet :
9h00 : Bart DEFRANCQ (Gent, Belgique) : Sémantique contra stive du lexique
verbal : le cas des verbes régissa nt une interrogative enchâssée.
10h00 : Eric CASTAGNE (CIRLEP EA 2071 - Reims, France) : Inférences
sémantique s et intercom pré he n sion europée nne : cadre s de réalisation.
11h00 : pause café
11h30 : Dorothea RUTKE (Frankfurt am Main, Allemagne) : EuroCom - online modularisa tion d'un cours multilingue
12h30 : pause repas
14h30 : Claire BLANCHE- BENVENISTE (Aix- Marseille1, France) : Propositions
d'aména ge me nt s progressifs de la syntaxe.
15h30 : Anna ANASTASSIADIS- SYMEONIDIS (Université Aristote, Thessaloniki,
Grèce) : Que doit la compré he nsion au contexte et au registre de langue ?
16h30 : pause café
17h00 : Gerd WOTJAK (Leipzig, Allemagne) : Le traducte ur à la recherche du
sens comm unica tif de l'original : qu'est - ce qui se passe dans la déverbalisation
d'un message?
18h00 : débat et clôture de la deuxième journée de travail
Mercredi 2 juillet :
9h00 : Philippe MARTIN (Paris7, France) : Intercomp ré he nsion et inférences
prosodique s dans les langues roma ne s
10h00 : Antonio PAMIES BERTRAN (Granada, Espagne) : Phonétique compa rée et
enseigne me nt multilingue
11h00 : pause café
11h30 : débat et clôture du colloque
13h00 : repas de clôture du colloque dans les caves de Maxim's
Lieu du colloque : Reims (France) - Université de Reims Cham pagne - Ardenne Campus Croix Rouge - UFR L&SH - Bâtiment Recherche - 57, rue Pierre Taittinger
- 51100 Reims
Organisate ur : CIRLEP EA 2071 (Université de Reims Champagne - Ardenne)
Respons able scientifique : Eric CASTAGNE (CIRLEP EA 2071)
Comité scientifique : C. Brion, S. Cailliès, E. Castagne, J.- E. Tyvaert.
Organisation (contact) : Gaëlle Delepierre : tél. : 0326913631 - fax : 0326913753
- courriel : cirlep@univ- reims.fr
From: "Eric Castagne" <fe.eric@wana doo.fr >
Pour informa tion et diffusion. Merci.
Eric CASTAGNE
Université de Reims Champagne - Ardenne
courriel : eric.castagne@univ- reims.fr
C O G NI TI VE A N D F U N C TI O N A L A P P R O A C HE S T O L A N G U A G E
>From: Anne Jacobson < [email protected]>
>
>Sum m er School: Cognitive and Functional Approache s to Language
>9 to 12 June 2003, University of San Marino, Republic of San Marino
>
>The School will examine two of the main approac he s to the study of
>language: functionalism and cognitivism, it will analyze
>com pa tibility, analogies and possible differences. The functionalist
>school, which dates back to the early historic tradition, studies,
>since the beginning of the last century, the relationshi p between
>form and linguistic function and proposes an approac h to language
>which is strictly linked to its use and context. Cognitive linguistics is
>a more recent branch that developed in the last 30 years within the
>Nort h - American cognitive movement, some of whose funda m e nt s it
>will then criticize. Cognitive linguistics also focuses on the
>i mport a nce of the relation between form and function, and it
>individuat es in particular the cognitive schemes subjecte d to
>t ho ught, perception and language, which determine the linguistic
>form. Unlike other theories that study language essentially as a
>form al and autonom o us process, both cognitive and functional
>linguistics strictly correlate syntactic structure and semantic
>organi za tion as dependa nt one from the other, refusing the
>hypot he sis of language as separate d and independe nt from other
>cognitive and perceptive mechanism s.
>
>The lecturers are: William Croft, Holger Diessel, Martin Haspelmat h,
>Michael Tomasello.
>
>E- mail enquiries: pcenci@unirs m. sm
>
>Website: http: / / w ww.unirs m. sm / d c o m / D i pa rti me nt o / d s s ci nglese.ht m
SEMI N A I RE C O LLEC TIF D U C A M S
ECOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES
le seminaire La question de la modelisation en science s humaines :
mathematique s et informatique
dirige par Henri Berestycki, Jean Petitot et Pierre Rosenstiehl
ont le plaisir de vous inviter a assister aux conferences suivantes dont les
séances auront lieu à la Maison des Sciences de l'Hom me (54, bd Raspail 75006
Paris) , de 15 heures à 18 heures
Calendrier du troisieme trime stre de l'annee universitaire 2002 - 2003
29 avril : 2e etage salle 215
Jim MURRAY (University of Washington)
Modelling marit al interaction: Divorce prediction and marria ge therap y
Pierre COULLET (Universite de Nice et IUF)
Geom et ri e du mouv e m e n t : instabilite, bifurcations et chaos
27 mai : 2e etage salle 214
Karl SIGMUND (Universite de Vienne)
Jeux evolutionaire s et biens publics : de la modelisation mat he m a t i q ue a
l'economi e experi m en t al e
Yann BRENIER (CNRS - Universite de Nice)
Allocation opti m ale et equation s aux derive es partielles
24 juin : 2e etage salle 214
George PAPANICOLAOU (Stanford University)
(titre a preciser)
P R O CES S U S C O G N I T IF S ET C O N S T R U C TI O N D E SE N S
journée scientifique
organisée par le rtp 38 du départe m ent stic du cnrs
rtp 38 : processu s cognitifs et const ruction de sens (respons able
christian brassac)
présenta tion des activités du rtp38 et accueil de deux invités
prestigieux : les gasser (isrl, ifmas) et graha m button (rank xerox)
lundi 26 mai 2003
cnam, 41 rue gay lussac,
4ème étage, salle 79
75005 paris
m° luxembourg
program me de la journée
9h30 accueil café
10h00 gérard sabah (qu'est ce qu'un rtp ?)
10h15 christian brassac (qu'est le rtp 38 ?)
10h30 béatrice cahour (présent ation d'une équipe projet)
10h45 danièle dubois (présentation d'une équipe projet)
11h00 pause
11h15 alain mille (présentation d'une action spécifique)
11h30 alexis drogoul (présentation d'une action spécifique)
11h45 dominique vinck (présenta tion d'une action spécifique)
12h00 repas
13h30 les gasser : social computing (présenta tion et débat avec la salle)
15h00 pause 15h30 graham button : interactions et technologies
(présent ation et débat avec la salle) 17h00 clôture
les presenta tions de les gasser et graha m button se feront en anglais,
les debat s en francais
entree gratuite
venez nombreux
professeur alain mille
liris - cnrs fre 2672
université claude bernard lyon1
8 boulevard niels bohr
69622 villeurba nne cedex
tel: +33 (0)4 72 44 58 24
email : [email protected] lyon1.fr
http: / / b a t 71 0.univ - lyon1.fr / ~ a m ille /
from: "amille" < [email protected] - lyon1.fr
désolé pour les doublons ; merci de diffuser autour de vous !
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
voir aussi htt p: / / w w w - rtp38.univ- lyon1.fr/ rt p38
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
C O LL O Q U E D E P H O N O L O G IE
Cher(e)s Collègues
Du lundi 7 juillet au vendredi 11 juillet, un colloque de phonologie aura lieu
à Toulouse. Vous trouverez le progra m m e à l'adresse suivante :
http: / / w ww.univ - tlse2.fr/ age nd a / P HP_my_Agenda / p r o gra m m e s / 3 8 2.p df
Merci de diffuser cette inform ation.
Je vous rappelle que le vendre di 4 et samedi 5 juillet deux journée s PFC
seront organisées à Toulouse.
La première journée sera consacrée à l'intona tion et sera coordonnée par
Geneviève Caelen (Aix- Marseille).
J'ai déjà reçu un certain nombre de titres de comm unica tion. Merci de me
faire parvenir vos propositions finales.
En ce qui concerne l'intonation, merci de m'envoyer vos suggestions avec
copie à :
[email protected] aix.fr
Au plaisir de vous lire,
Cordialement
Jacques Durand
au nom du comité d'organisation
Bernard Laks
Chantal Lyche
Geneviève Caelen
Jacques Durand, Pr
Directeur
ERSS- UMR5610
Maison de la Recherche
Université de Toulouse Le Mirail
31058 Toulouse
Tel. +33 (0)5 61 50 36 01
Fax : +33 (0)5 61 50 46 77
E- Mail : jdurand@univ - tlse2.fr
Adresse personnelle:
48 Avenue de Lombez
31300 Toulouse
Tél. +33 (0)6 22 43 03 29
L A T T I CE P A RI S III
séminaire de recherche lattice - paris iii
vendredi 16 mai 2003
14h - 16h30 :
christian molinier
université de toulous e - le mirail
"connecte urs et marqueurs énonciatfs : le cas de à ce propos "
université de paris iii
75005 paris
salle de réunion 4ème étage
1 rue censier (ascense ur jusqu'au 5ème puis redesc endre par escalier au
4ème)
ou 5 rue censier (escalier)
contacts :
pierre.legoffic@univ- paris3.fr
[email protected]
U CL SEMI N A RS I N LI NG U IS T IC S
Dear All,
This is to send you the list of Seminars in Linguistics for this
term. Talks take place at 4:15pm in room 5, 20 Gordon Square.
The first talk will take place this Wednes day
30 April 2003
Eros Corazz a
University of Nottingha m
"On Epithets qua Attributive Anaphors"
Abstract can be found at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m
14 May 2003
Anders Holmberg
University of Durha m
"Null subjects and uninterpret able features".
Abstract can be found at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m
21May 2003
Patrick Brandt
Utrecht Institute of Linguistics OTST
"Events and other compa rison s"
Abstract shortly at http: / / w ww. phon. ucl.ac.uk / re se a rc h / s e m i na rs.ht m
There will be some refreshm e nt s afterwards,
ALL WELCOME,
Best wishes
Rosa
Rosa E. Vega - Moreno
PhD Student in Linguistics
Departm en t of Phonetics and Linguistics
University College London
List of talks can be found at htt p: / / w w w.pho n.ucl.ac.uk/ re se arch / s e mi n ar s.ht m
Dear All,
Centre for Developmental Language Disorders & Cognitive Neuroscience
Forthcoming Seminars as part of the Summer Term Seminar Series:
Date & Time : Friday 16th May at 12.00pm
Speaker:
Massimo Piattelli - Palmarini, University of Arizona, USA
Title:
"Language Eveolution in the Minimalist Framework"
Date & Time : Monday 2nd June 2003 at 2.00pm
Speaker:
Lila Gleitman, University of Pennsylvania, USA
Title:
"Language Learning without Maturation or Cognitive
Development: an information based theory of lexical
acquisition"
Date & time : July 2003 (to be confirmed)
Speaker:
Gary Marcus, New York University, USA
Title:
To be confirmed
Date & time : July 2003 (to be confirmed)
Speaker:
Karen Froud
Title:
(to be confirmed)
All seminars are held in the G1 Lecture Theatre, Chandler House, 2 Wakefield
Street, London WC1. Please print out the attached list for your noticeboards. For
further details please visit our web link www.ucl.ac.uk/DLDCN.
Regards,
Angela Pozzuto
PA & Administrator to
Professor Heather van der Lely
Centre for Developmental Language Disorders & Cognitive Neuroscience
Department of Human Communication Science,
University College London,
Chandler House,
2 Wakefield Street,
London, WC1N 1PF
UK
Tel: +44 (0)20 7679 4049
Fax: +44 (0)207713 0861
Email: [email protected]
Web: www.ucl.ac.uk/DLDCN/
U NI VER SI TE D ' E TE FR A N C O - A LLEM A N D E
UNIVERSITE D'ETE FRANCO- ALLEMANDE DES JEUNES CHERCHEURS
La deuxième université d'été franco - allemande des jeunes chercheur s en
sciences humaines et sociales se tiendra du 30 juin au 12 juillet
2003, à Lyon. Date limite d'inscription : 15 mai 2003.
htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / b loc - notes / 2 00 3 / a d - 427.ht ml
J O U R NÉE A T A L A
Vous trouverez ci- joint le program me de la journée ATALA qui aura lieu
samedi 17 mai 2003.
Journée d'Étude de l'ATALA
Samedi 17 mai 2003
Des requêtes aux questions : nouvelle perspec tive pour la recherc he
d'inform a tion ?
Journée organisée par Brigitte Grau (LIMSI) et Olivier Ferret
(CEA- LIST/ LIC2M)
Lieu : ENST, 46, rue Barrault, 75013 Paris Métro : Corvisart
ATTENTION !!!
Le same di, l'accès à l'ENST se fait par la rue Vergnaud (parallèle à
la rue Barrault).
N'oubliez pas de vous munir de ce progra m m e qui vous sera demandé pour
accéder aux locaux.
Progra m me
9h30 Brigitte Grau et Olivier Ferret
Présenta tion du thème de la journée :
Les systè me s de questions réponse s : les problèm es posés et les
solutions apportées
10h00 E. Crestan, I . L'Hériteau, C. de Loupy, (LIA, Avignon, Sinequa,
Ivry, LIPN, Paris 13)
Base de connaissa nce s et internet pour Q&A
10h35 Pause
10h55 F. Benamara, P. Saint Dizier (IRIT, Toulouse)
WEBCOOP, un systè me de question - réponse coopératif pour le Web
11h30 T. Delmas, B. Webber (ICCS, Edimbourg)
Generating a Model and Extracting a View, dealing with answers from
Q&A system s
12h05 Déjeune r
14h00 Crestan, L. Gillard, M. El- Bèze, P. Bellot, C. de Loupy (LIA,
Avignon, Sinequa, Evry)
Entités nomm ées pour les système s de question / r é p on se
14h35 A. Vilnat et al. (LIMSI)
La variation linguistique dans un système de question - réponse
15h10 Pause
15h30 K. Lavenus, J. Grivolla, (MoDyCo, Paris 10, LIA, Avignon)
Systèmes de question - réponse : évaluation des requêtes en amont et en aval
du processus d'apparie men t
16h05 P. Zweigenba um, S. Darmoni, A. Cracium, P. Jacquem art, L. Soualmia,
(STIM, AP- AH, CISMeF, Rouen)
Questions réponses dans le domaine médical
16h40 Fin de la journée d'étude
-----------------------------------------------------------------------Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) < LN- [email protected] >
Informations, abonne me nt : http: / / w ww.bioma t h.jus sieu.fr /LN/LN- FR/
Archives
: htt p: / / l is te.cine s.fr / ww s / a rc / l n - fr
La liste LN- FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traite ment
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http: / / w ww.a tala.org /
- - - - - - Message transféré
De : Thierry Hamon < thierry.ha m [email protected] paris13.fr >
Date : 09 May 2003 18:02:31 +0200
À : ln- [email protected]
Objet : Journee: ATALA, Nouvelle perspective pour la recherche d'inform a tion
From: Véronique GENDNER < [email protected] >
Message - Id: < 5.1.1.6.1.200305081626 23.01cd36 d8@m oka.ccr.jussieu.fr >
T EX TE ET BI O I N F O RM A T I Q UE
À : ln- [email protected]
Objet : Journee: 28 mai 2003, A3CTE- ASAB texte et bioinform a tique
Date: Fri, 25 Apr 2003 17:33:44 +0200
From: Claire Nedellec < claire.nedellec@diama nt.jouy.inra.fr >
Message - ID: < [email protected] >
X- url:
http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h
tm
X- url: http: / / a s a b.li mbio - paris13.org /
X- url: http: / / w ww.ncbi.nlm.nih.gov/ PubMed /
X- url: http: / / w ww.expasy.org/ s p r ot /
X- url: http: / / w ww.nlm.nih.gov/ re se a rc h / u m l s /
X- url: http: / / w ww.alm abioinfo.com /
X- url: http: / / c a de rige.imag.fr
X- url: http: / / w ww.xrce.xerox.com
Journée de lancement d'une activité A3CTE et ASAB
------------------------------------------------L'objectif de cette nouvelle activité A3CTE/ASAB, ouverte à tous, est
d'étudier et d'utiliser conjointem e nt des méthode s issues de
l'apprentissage autom atique, de l'analyse des données, et du
traiteme nt autom ati que de la langue pour l'acquisition de
connaissa nce s à partir de document s. Le domaine d'application retenu
est celui de la bibliographie en génomique fonctionnelle.
La journée de lancement (program m e ci- dessous) a pour but de présenter
le besoin et l'exista nt et d'identifier les pistes de recherc he et
sous - groupe s de travail.
L'activité du groupe se partagera ensuite entre exposé s, tutoriels et
comparaison et mise en comm un de résultats à partir de jeux de données
et de logiciels partagés.
L'activité est
l'AFIA.
soutenue par le GDR- I3, le RISC, l'AS STIC ASAB et
----------------------------------------------------------------------Program m e de la journée du 28 mai 2003
"Acquisition de connaissa nce s séma ntiques pour l'accès au contenu des
docum ent s en biologie"
groupe de travail A3CTE/ASAB
(lieu : Paris- Centre, précisions ultérieures)
----------------------------------------------------------------------voir
http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h
tm
A3CTE "Applications, Apprentissa ge, Acquisition de Connaissa nce s à
partir de Textes Electroniques"
(http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE ) (GDR- I3,
RISC, AFIA)
AS STIC "Apprentissage et Bioinform atique"
(http: / / a s a b.lim bio - paris13.org / )
Contact s :
Adeline Nazare nko <a deline.naz arenko @lipn.univ- paris13.fr>
Claire Nedellec <claire.nedellec @jouy.inra.fr >
----------------------------------------------------------------------Début de la journée : 9 h 45
Introduc tion
-----------Cadre de l'activité et objectifs
1. EXPOSES
---------Exposé introductif sur le cadre général de la recherche d'inform ati on
en biologie :
- sources et type d'accès
- les bases bibliogra phiques (MedLine
http: / / w ww.ncbi.nlm.nih.gov/P ubMed / )
- les annota tions textuelles (type SwissProt
http: / / w ww.expasy.org/ s p r ot / )
- les nomenclatures (UMLS, htt p: / / w ww.nl m.nih.gov / re sea rc h / u m l s / )
1.1 Le besoin en recherche d'informa tion textuelle en biologie
-------------------------------------------------------------Quelques exemples
"Synthèse des lipides chez les poulets" (Sandrine Lagariggue, ENSAR)
"Interactions géniques chez Bacillus subtilis" (Philippe Bessières, MIG)
"L'annotation automa tique des protéine s chez l'hom me et la souris,
SWISS- PROT et HAMAP" (Anne - Lise Veuthey, SIB)
******** Pause déjeuner ************ de 12 h 30 à 14 h
1.2 Des exemples de réalisations comme réponse au besoin
--------------------------------------------------------Comme nt le problème a été abordé en mettant en évidence, la question
biologique, l'utilisation du TALN et de l'appre nti ssage. Sur quelles
hypothèse s repose nt les démarc he s.
- Reconnaissa nc e d'entités nomm ées chez Alma - Bioinformatica, par
Christian Blaschke (http: / / w ww.alm abioinfo.com / )
- Apprentissage et Extraction d'inform a tion, Projet Caderige
par Adeline Nazarenko et Claire Nédellec (htt p: / / c a d e rige.imag.fr )
- Projets INRIA- Xerox par Eric Gaussier (htt p: / / w w w.xrce.xerox.com )
2. POINT de VUE TECHNOLOGIQUE
------------------------------
* Les "tokens"
* Structura tion de la doc
* La normalisation des textes
* L'extraction d'inform a tion
3. DONNEES et LOGICIELS DISPONIBLES
----------------------------------4. ORGANISATION du TRAVAIL
-------------------------* Sous- groupe s par problè me
* réunions plénières
* Coordination avec A3CTE et ASAB
* Infos pratique s
*********************** Fin de la journée vers 17 h 30
*****************************
----------------------------------------------------------------------http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE/JourneeA3CTEASAB.h
tm
A3CTE "Applications, Apprentissa ge, Acquisition de Connaissances à
partir de Textes Electroniques"
(http: / / w ww - lipn.univ - paris13.fr / g rou pe s - de- travail /A3CTE ) (GDR- I3,
RISC, AFIA)
AS STIC "Apprentissage et Bioinform atique"
(http: / / a s a b.lim bio - paris13.org / )
Contact s :
Adeline Nazare nko <a deline.naz arenko @lipn.univ- paris13.fr>
Claire Nedellec <claire.nedellec @jouy.inra.fr >
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Message diffusé par la liste Langage Naturel (France) < LN- [email protected] >
Informations, abonne me nt : http: / / w ww.bioma t h.jus sieu.fr /LN/LN- FR/
Archives
: htt p: / / l is te.cine s.fr / ww s / a rc / l n - fr
La liste LN- FR est parrainée par l'ATALA (Association pour le Traite ment
Automatique des Langues)
Information et adhésion : http: / / w ww.a tala.org /
De : Thierry Hamon < thierry.ha m [email protected] paris13.fr >
Date : 29 Apr 2003 12:52:49 +0200
A T ELIER
D E F O RM A TI O N C N R S
From: Maïté Martin <[email protected] us sie u.fr >
A la demande de Line Garnero (directrice adjointe de l'UPR 640), vous trouverez
ci- dessous la description de l'atelier qui se tiendra du 22 au 26 septe m bre 2003 ,
ainsi que le progra m m e, bulletin d'inscription et affiche. Pourriez - vous le
diffuser dans votre service. Je vous en remercie par avance. Je reste à votre
disposition pour tous renseigneme nt s complé ment aires.
ATELIER DE FORMATION CNRS A LA MEG/EEG et IRMf
Objectifs de l'
atelier
L'objectif de cet atelier est de présenter les techniques d'imagerie fonctionnelle :
magnétoenc éphalogra phie, , électroencéphalogra phie, IRM fonctionnelle et leurs
compléme nt ari tés. Les bases théoriques et pratiques nécessaires à la conception
d'un protocole expérimental MEG/EEG/IRMf, à sa réalisation et à l'analyse des
données seront développée s.
Public
L'atelier est ouvert aux cherche urs en Sciences Cognitives, Psychologie,
Neurosciences, Sciences pour l'Ingénieur et aux Cliniciens
L'atelier sera ouvert à 100 personnes maximu m s. Pour des raisons pratiques,
seuls 60 chercheurs pourront assister aux Travaux Pratiques sur le Système
MEG/EEG et IRMf .
Modalités Pédagogiques
Les trois premières journées de l'atelier seront consacrées à des cours
théorique s sur les principes physiologiques et physique s de la MEG et l'EEG, sur
l'interprét ation des données et sur la conception des protocoles expérimenta ux.
Deux journées feront l'objet de travaux pratiques effectué s en alternance au
centre MEG/EEG d'une part et au centre IRMf du CEA/SHFJ à Orsay. Nous
analyserons un protocole simple réalisé en MEG et en IRM fontionnelle. En
particulier, il s'agira de procéder aux étape s suivantes :
- IRMf : réaligneme nt, normalisation, spécification et estimation du modèle,
analyse des résultat s sur un et plusieurs sujet s.
- MEG : correction d'artefact s, moyennage, filtrage, recalage anatomique et
localisation.
Des support s de cours seront publiés pour les élèves de l'atelier.
Cet atelier aura lieu du 22 au 26 septem bre 2003 à l'Hôpital de la Salpêtrière , 47
Bd de l'Hôpital 75651 PARIS Cedex 13 (Amphit héât re Charcot) au Centre MEG et
au SHFJ - CEA/DRM - Service Hospitalier Frédéric Joliot, 4 place du Général
Leclerc 91406 ORSAY (pour les TP).
Infos + plan sur le site du Centre MEG : http / / w w w.ccr.jussie u.fr / m e g - center
Cet atelier a été subventionné par :
La Délégation Paris B du CNRS
Le Départe me nt des Sciences de la Vie du CNRS
Le Réseau de Sciences Cognitives d'Ile- de- France
L'IFR 49 - Imagerie Neurofonctionnelle
Inscription : Journée s du 22 au 26 septem bre (400 Euros TTC pour les
statutaires non CNRS, 200 Euros TTC pour les doctorant s*)
Journées du 22 au 24 septe mbre (200 Euros TTC pour les statutaire s non
CNRS, 100 Euros TTC pour les doctora nt s*)
* m'adresser une photocopie de votre carte d'
Etudiant
(Repas du midi compris, prévu sous forme de buffet)
(Repas du soir et hébergement non compris dans les frais d '
inscription)
Les agents CNRS n'
ont pas à s'
acquitter de droits d'inscription.
Pour participer à cet atelier, remplir votre inscription et le renvoyer par mail en
mentionna nt :
NOM :
Prénom :
Statut ou corps de rattachem e nt :
Employeur :
Intitulé du Laboratoire :
Adresse :
Tél. :
Fax :
E- mail :
QUESTIONNAIRE ( à rem plir obligatoirem ent )
Quelle est votre formation d'origine ?
Quelle est votre discipline de recherche ?
Avez - vous déjà fait des acquisitions ou traité des données d'Imagerie Cérébrale
(entoure z votre réponse)
en IRMf
oui
non
en MEG ou EEG oui
non
Avez - vous des projet s de protocoles en Imagerie Cérébrale (entoure z votre
réponse)
à court terme
à moyen terme
à long terme
Qu'attende z - vous de la formation (entoure z votre réponse)
initiation
approfondi sse m e nt
autre : ŠŠŠŠŠ
Inscription : (veuillez cocher la case correspondant à votre choix)
22 au 26 septem bre
22 au 24 septem bre
Les personnels CNRS peuvent être pris en charge par la Formation Permane nte
CNRS. Les personnels INSERM doivent s'adre sser à leur Formation Permanente.
Pour les personnels CNRS, les frais de déplacement s et de séjours peuvent être
pris en charge par la Formation Permanente de leur Délégation.
Le paieme nt devra être effectué, par chèque de préfére nce, ou bon de comm an de
à l'ordre de l'Agent Compt able Secondaire de la Délégation Paris B et adressé à :
Maïté MARTIN
CNRS - UPR 640 LENA
Hôpital de la Salpêtrière
47 bd de l'Hôpital
75651 - PARIS Cedex 13
Tél. 01 42 16 11 67
E- mail : [email protected] u.fr
Date limite des inscriptions : 15 juin 2003
Revu e s - li vre s - article s - acte s
A C O U S T IC A N D A U D I T O R Y P H O NE T IC S
Johnson, Keith (2003). Acoustic and Auditory Phonetics, 2nd ed.,
Blackwell Publishing.
Announced at http: / / li nguistlist.org / i ss ue s / 1 3 / 1 3 - 1449.ht ml
Chao- Yang Lee, Speech Commu nication Group, Research Laboratory of
Electronics, Massachuse tt s Institute of Technology
This book is a non- technical introduc tion to the acoustics of speech.
As the author notes, it covers four major topics:
(1) acoustic properties of major classes of speech sounds,
(2) the acoustic theory of speech production,
(3) the auditory representa tion of speech and
(4) speech perception.
The target audience is student s in introductory courses in linguistic
phonetics, speech and hearing science, and in branches of electrical
engineering and cognitive psychology that deal with speech.
The nine chapters are divided into two parts. The first part presents
the theoretical founda tion and signal processing tools for the study
of speech sounds. Chapter 1, basic acoustics and acoustic filters,
introduces the physics of sound: sound propaga tion, sound waves,
graphical representa tions of sound, and characteristics of acoustic
filters. Chapter 2 reviews funda me nt als of digital signal processing,
explicating how the analog speech signal is converted to digital form
for various types of speech analysis. Chapter 3 discusses the basics
of audition, including the anatomy of the peripheral auditory syste m,
the sensation of loudne ss and pitch, and the difference between
acoustic and auditory repre se nt a tions of sound. Chapter 4 on speech
perception is new to the second edition. It illustrate s how a speech
perception experiment is conduc ted by evaluating the perce pt ual
dista nce among speech sounds. The role of linguistic backgroun d on
speech perception is also demons tr at e d by a study on Mandarin tone
perception.
Chapter 5, the acoustic theory of speech produc tion, lays the
theoretical founda tion for subseque nt discussions on the acoustics of
major classes of speech sounds. The voice source and its acoustic
properties, such as funda me nt al frequency and harm onics, are first
introduce d, followed by a discussion on the filtering function of the
vocal tract and its acoustic conseque nc es. The calculation of resonant
frequencies modeled by simple tubes is discussed, so is the estimation
of vowel forma nt frequencies via the linear predictive coding (LPC).
Based on the acoustic theory prese nt ed in Chapter 5, the second part
of the book explicates the acoustic, auditory, and percept ual
characteristics of the major classes of speech sounds. Chapter 6
prese nt s the acoustics of vowels modeled by tube s and by the
perturba tion theory. The distribution of vowels in the acoustic vowel
space is discussed with reference to the quantal theory by Stevens and
the theory of adaptive dispersion by Lindblom. The auditory
represe nt ation of vowels is compared to the acoustic repre sent ation,
followed by a discus sion on cross - linguistic vowel perception.
Subseque nt chapters on fricatives (Chapter 7), stops and affricates
(Chapter 8), and nasals and laterals (Chapter 9) follow a similar
format of presenta tion: the acoustic properties, auditory
represe nt ations, and perception of the sounds.
Overall, this is an excellent introduc tion to the acoustics of speech.
In many ways it reminds me of the text by Ladefoged (1996): they are
both compact in size but manage to cover major topics in acoustic
phonetics with a unified theme in an approac ha ble manne r. For Johnson
(2003), the overarching theme is to relate the acoustics of speech to
predictions from the acoustic theory of speech produc tion. The
prese nt ation of the acoustic theory is distribute d nicely in relevant
chapters (e.g. voicing source and tubes in the chapter on vowels,
noise source in fricatives, and bandwidt h in nasals) such that each
chapter is kept concise without sacrificing the depth of
discussion. The author does an admira ble job in introducing the
physical basis of speech and acoustic modeling in a non - technical way,
which is particularly helpful for readers who may not have much
mathe ma tical background. The analogies drawn to illustra te key
concept s give the book a user - friendly feel. I also like the
''semi - related stuff in boxes'', explaining in simple terms the
concept s that many of us have always wante d to know but never really
underst ood well from more technical reference s.
The emphasis on the role of the auditory and perceptual syste m is
anot her attrac tion of the book. As the author notes, ''the auditory
system warps the speech signal in some very intere sting ways, and if
we want to understa nd the linguistic significance (or lack of it) of
speech acoustics, we must pay attention to the auditory system.'' In
the chapte rs on major classes of sound s, comparison s are made between
auditory and acoustic repre se nt a tions of speech to alert readers of
the importa nce of the auditory / p e rce pt ual system. Similarly, the role
of linguistic experience in shaping how speech sounds are perceived is
also highlighted with data from cross - linguistic speech perception.
In addition to be used as a supple me nt to a general phonetics or
speech science text as the author suggests, this book makes a good
compa nion for a laboratory course in acoustic phonetics. In
particular, the chapter on digital signal processing gives detailed
explanations of how various speech analysis techniques are
derived. This inform ation is particularly useful in how to choose the
appropriate analysis and how to interpret the acoustic data for the
researc h question. In addition, the chapter on speech perception is a
welcome addition to this new edition. Consistent with the theme that
attention shoul d be paid to the auditory and percept ual side of
phonetics, it illustrate s how a perception experime nt is designe d and
how the results are interprete d.
Since this book is intende d as an introduct ory text, the scope and
depth of coverage is inevitably compromise d in exchange for brevity
and readability. It might be helpful to provide a list of suggested
readings for readers wishing to further explore the topics, like what
Pickett (1999) did for example. Furtherm ore, although this book is
aimed to discuss the acoustic and auditory aspect s of phonetics, more
discussion on the articulation of speech seems warrante d given that
speech acoustics is mainly a product of speech articulation. It will
complem ent the theme in relating speech acoustics to modeling from the
acoustic theory of speech production, which is what makes this book
unique.
In sum, if you want to know about the articulatory - acoustic - phonetic
relationshi ps but find Stevens (1998) a little overwhelming, I highly
recom m en d reading this book first.
REFERENCES:
Ladefoged, P. (1996). Elements of Acoustic Phonetics. The University
of Chicago Press.
Pickett, J. M. (1999). The Acoustics of Speech Communication. Allyn
and Bacon.
Stevens, K. N. (1998). Acoustic Phonetics. MIT Press.
ABOUT THE REVIEWER
Chao- Yang Lee received his gradua te training in the cognitive and
linguistic sciences from Brown University. His research interests
include the role of lexical tone in spoken word recognition and the
nature of phonetic categories. He is currently a postdoc toral
associate at MIT and will join the School of Hearing, Speech and
Language Sciences at Ohio University in fall 2003.
------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14 - 1347
----------------------------------------Georges Rebusc hi
U. Paris III & CNRS (LACITO)
ILPGA
19, rue des Bernardins
F- 75005 Paris
Tel.: (+33/ 0) 144 32 05 75/ 86
Fax: (+33 / 0) 144 32 05 73
Site web:
htt p: / / w ww.cavi.univ- paris3.fr / il pga /ED / dr / d r gr /
I DE N T IFIC A T I O N ET C A T ÉG O RIS A T I O N D U SE N S
From: "Alda Mari" < ma [email protected]
Vient de paraître :
Alda MARI
Principes d'identification et de catégorisation du sens
Le cas de "avec" ou l'
association par les canaux
Editions: L'
Harmattan
Collection: Langue et parole
ISBN: 2- 7475- 4364 - 1
******** *
Dans cet ouvrage, Alda Mari s'
attache à la question difficile et controversée des
principes d'
identification et de catégorisation du sens linguistique. Elle l'
envisage
à l'
aune de la « décidabilité » : en vertu de quels principes peut- on utiliser un
certain mot dans un certain contexte ? Elle consacre la première partie à une
discussion critique des réponses apportées par les philosophes du langage,
linguistes et cognitivistes. Dans la deuxième partie, l'
auteur présente l'
étude du
cas de avec en explorant la notion que l'
on nomme
communément « association » ou « comitativité ». Elle analyse d'
abord les usages
de cette préposition, puis explique les conditions de son utilisation à la lumière
de la théorie informationnelle des « canaux ». En dépassant les approches
logiques vériconditionnelles, elle propose un modèle nouveau bâti à la fois sur la
notion abstraite de loi et sur les catégorisations opérées par les sujets cognitifs.
Dans ce travail, l'
auteur explore en détail le rapport entre données
linguistiques et modélisation, relie cette question au thème plus général de
l'
identification du sens, et montre ainsi que l'
étude des constructions comitatives
ouvre une fenêtre nouvelle et fondamentale sur les relations entre signification,
interprétation et catégorisation.
Facile d'
accès pour des étudiants en linguistique, cet ouvrage adresse autant
de questions pointues pour les spécialistes en philosophie du langage,
sémantique et sciences cognitives. A la lumière des recherches les plus récentes
dans le domaine du traitement humain de l'
information, Alda Mari contribue ici à
l'
exploration du champ, difficile mais central, des rapports entre langue et
cognition.
Alda Mari est Chargée de Recherches au CNRS. Italienne, après une formation en
lettres classiques, langues orientales et linguistique à l'
Université de Lausanne,
elle a soutenu une thèse en sémantique formelle à l'
EHESS à Paris. Intégrée
aujourd'hui à l'
équipe, Intelligence, Interaction, Information de l'
Ecole Nationale
Supérieure des Télécommunications, elle poursuit un travail de modélisation en
sémantique lexicale dans une optique pluridisciplinaire, entre sémantique,
logique et cognition.
LES S CIE N CE S C O G N I T I VES ET L ' EC O LE
From: Dominique Hureaux <hurea [email protected] paris5.fr >
VIENT de PARAITRE aux Presses universitaires de France
LES SCIENCES COGNITIVES et l'ECOLE
sous la direction de Michèle KAIL et Michel FAYOL
512 pages, 39 ¤
N° ISBN 2 13 05349 7 X
Les apprentissages sont au c¦ur des préoccupations et des pratique s de
l'institution scolaire. Leur réussite et le traiteme nt de leurs dysfonctionne m e nt s
comptent parmi les enjeux les plus fondam e nt a ux pour notre société. Les
apprentissages sont aussi l'un des objets privilégiés de la recherche en sciences
cognitives. Au cours des deux décennies, celle- ci a accum ulé un nombre
considérable de données. Une nouvelle alliance devient donc envisageable, qui
associerait les chercheurs en sciences cognitives et les chercheurs et praticiens de
l'éducation et de la formation. L'Action Ecole et Sciences Cognitives du Ministère
de la Recherche s'est préciséme nt donné comme objectif d'impul ser cette
rencontre. Elle l'a fait en suscitant l'émergence de collaborations inédites
permet ta nt de dresser un bilan des acquis et des lacunes relatives aux savoirs
concernant certains appre ntis sage s. C'est ce bilan que présente cet ouvrage.
Ce volume comporte neuf chapitres. Chacun des chapitres a été coordonné par
un ou deux auteurs choisis en fonction de leur compétenc e dans le domaine et
qui se sont entouré s de quelques - uns des meilleurs spécialistes des questions
abordées. Ces chapitres ont été regroupé s autour de trois thèmes.
Des gènes aux fonctions - est consacré à l'étude de quelques - uns des
détermina nt s du fonctionne me nt cognitif nécessaire aux appre ntiss ages.
Apprentissage s : dimensi on s interactive s - traite de différent s aspects des
interactions et stratégies d'intervention de l'enseignant.
Apprentissage s : savoirs et savoir - faire spécifique s - aborde trois domaines
disciplinaires : l'arithmé tique, les savoirs scientifiques et les activités artistiques.
Destiné aux enseigna nt s soucieux d'approfondir leurs connaissances sur les
apprentissages, aux chercheurs et aux étudiant s de deuxième et troisièm e cycles
des disciplines relevant des sciences cognitives (psychologie, linguistique,
sciences de l'éducation, didactiques, neurosciences cognitives et inform atique),
cet ouvrage s'adresse aussi à tous les professionnel s de l'éducation et de la
remédiation, ainsi qu'a ux étudiant s des Instituts Universitaires de Formation des
Maîtres.
SOMMAIRE
Introduction par Michèle Kail et Michel Fayol
PREMIERE PARTIE - DES GENES AUX FONCTIONS
Chapitre 1 - Génétique et développ em e nt cognitif , par Michèle Carlier et Anne Lise Doyen
Chapitre
2
Le
dével oppe m en t
émotionnel
: régulations
et
dysfonctionne me nts , par Jacqueline Nadel
Chapitre 3 - La mémoire de travail : développe me nt et implication dans les
activités cognitive s , par Daniel Gaonac'h et Anne Fradet
DEUXIEME PARTIE - APPRENTISSAGES : DIMENSIONS INTERACTIVES
Chapitre 4 - Acquisition et régulation des compéte nce s sociale s , par Ewa
Drozda - Senkowska et Pascal Huguet
Chapitre 5 - Stratégies de l'enseignant en situation d'interaction , par Pascal
Bressoux et Philippe Dessus
Chapitre 6 - Apprentissage de la communication en milieu scolaire , par Agnès
Florin et Daniel Véronique
TROISIEME PARTIE
SPECIFIQUES
-
APPRENTISSAGES
:
SAVOIRS
ET
SAVOIR- FAIRE
Chapitre 7 - Savoirs, savoir - faire arithmétiques et leurs déficience s , par Pierre
Barrouillet et Valérie Camos
Chapiter 8 - Des connaissanc es naïve s au savoir scientifique , par André
Tiberghien
Chapitre 9 - Apprentissage s et motricités de la danse chorégraphiée , par
Sylvia Faure
Chapitre 10 - Dével oppe me nt et Apprentissage des Activités et Perceptions
Musicales , par Carolyn Drake et Carine Rochez
Index des auteurs
F O NE T IK S
********************************************
foNETiks
A network newsletter
for the International Phonetic Association
and for the Phonetic Sciences
May 2003
********************************************
Editors:
Linda Shockey, University of Reading, UK < [email protected] >
Gerry Docherty, University of Newcastle, UK < [email protected] >
Paul Foulkes, University of York, UK < [email protected] >
Lisa Lim, National University of Singapore < [email protected] >
E- mail address:
fonetiks - reque st@jiscm ail.ac.uk
The foNETiks archive can be found on the WWW at:
http: / / w ww.jisc mail.ac.uk/ list s / f o ne tiks.ht ml
Visit the IPA web page at: htt p: / / w ww.arts.gla.ac.uk /IPA/ ipa.ht ml
****************************
ANNOUNCEMENTS
[new ones marked + +]
[date of first appeara nce follows]
****************************
20 - 23 May 2003. NOLISP 03: Non- Linear Speech Processing. ISCA (International
Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Le Croisic,
France. < [email protected] > (12/02)
22 - 24 May 2003. Manchester Phonology Meeting, University of Manchester, UK.
http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / 1 1 m f m . ht m l (02/ 03)
22 - 24 May 2003. Intonation, Notation and Transcription for Oral
Comm unication 01
(INTO 01). Université de Rouen, Rouen, France.
http: / / n ic ol as.ballier.free.fr /i nt o.ht ml ; < nicolas.ballier@univ - rouen.fr > (04/ 03)
2 - 4 June 2003. 5th Annual Meeting of the Groupe De Recherche Phonologie.
Montpellier, France.
http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / g d r2 003.ht m
(03/03)
11 - 12 June 2003. PaPI 2003: Phonetics and Phonology in Iberia. Lisbon,
Portugal.
http: / / w ww.fl.ul.pt / e ve nt os / P aPI ; < [email protected] > (03/01)
19 - 21 June 2003. Theoretical and Experimental Neuropsychology (TENNET XIV).
Universit du Quebec, Montreal, Cana da. htt p: / / w ww.tenne t.ca ;
< tennet@uqa m.ca >
(12/ 02)
27 June 2003. Speech Dynamics by Ear, Mouth, and Machine. Kyoto, Japan.
< arai@hoffm a n.cc.sophia.jp > (02/03)
http: / / w ww.ieice.or.jp / i ss / s p / j p n / s p - 200306works hop.ht m l
29 June - 2 July 2003. 2003 Annual Conference of the International Association
for
Forensic Phonetics < http: / / w ww.kfs.oeaw.ac.at /IAFP2003 > (IAFP). Vienna,
Austria.
http: / / w ww.kfs.oeaw.ac.at /IAFP2003.ht ml ; < [email protected] > (04/ 03)
1 - 4 July 2003. Child Phonology Conference. UBC, Vancouver.
< stembe rg@intercha nge.ubc.ca >; < [email protected] > (09/02; 12 /02)
7 - 11 July 2003. Headhood, Contrastivity and Specification; and Represent ations
to
Constraints and from Constraint s to Representa tions. Universite de Toulouse - Le
Mirail, Toulouse, France. < phon2003@univ- tlse2.fr > (11/02)
3 August 2003. Intona tion in language varieties - AM approac hes. Satellite
workshop
at ICPhS2003 [see next entry]. Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain.
http: / / w ww.vuw.ac.nz / l al s /i c ph s / i nt on at ion_in_varieties.ht ml (10/02)
3 - 9 August 2003. ICPhS2003: The 15th International Congress of Phonetic
Sciences.
Barcelona, Spain. htt p: / / s hylock.uab.es / ic ph s / (08/01)
6 - 8 August 2003. 2nd Interna tional Conference on Speech, Writing and Context.
Osaka, Japan. htt p: / / w w w.ka nsaigaidai.ac.jp / t e ac hers / t oyot a / ICSWC2.htm ;
< [email protected] > (12/ 02)
11 - 15 August 2003. Fourth World Congress on Fluency Disorders. Montreal,
Canada.
http: / / w ww / i facongre s s2003.com (05/02)
27 - 29 August 2003. Voice Quality: Functions, Analysis and Synthesis.
International
Speech Communication Association (ISCA) Tutorial and Research Workshop.
University
of Geneva, Geneva, Switzerland. http: / / w ww.limsi.fr /VOQUAL/ (04/03)
28 - 31 August 2003. Error Handling in Spoken Dialogue Systems. ISCA
(Interna tional
Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Hotel Roc
et
Neige, Chateau - d'Oex- Vaud, Switzerland. http: / / w ww.speech.kth.se / e r ror / ;
< errorworks hop@spe ec h.kt h.se > (12/ 02)
1 - 4 Septembe r 2003. EUROSPEECH'2003: 8th European Conference on Speech
Comm unication and Technology. Geneva, Switzerland.
http: / / w ww.sym porg.ch / e u ro s pe ech /
(08/01)
4 - 7 Septembe r 2003. AVSP 2003: Audio Visual Speech Processing. ISCA
(Interna tional
Speech Communication Association) Tutorial and Research Workshop. Satellite
event of
Eurospeech 2003 [see entry above]. St Jorioz, France.
http: / / w ww.icp.inpg.fr / AVSP03 / ; [email protected]
< mailto:[email protected]?subject = AVSP03 > (04/ 03)
5 - 8 Septe mbe r 2003. DiSS'03: Disfluency in Sponta neous Speech. Gothenburg,
Sweden.
http: / / w ww.ling.gu.se / ko nferense r / d i s s 03 / (12/02)
11 - 14 Septem be r 2003. 4th UK Language Variation and Change Conference.
University
of Sheffield, UK.
http: / / w ww.s he f.ac.uk / e nglish / n a t cect / c onfe re nc es / lvc /
< [email protected] > (04/02)
8 - 10 October 2003. 2nd Interna tional Workshop on the Phonology and
Morphology of
Creole Languages. University of Siegen, Germany.
http: / / w ww.uni - siegen.de / ~ e n g s pr a / w o rk s ho p / (11/ 02)
9 - 12 October 2003. NWAVE32: 32nd Annual Meeting on New Ways of Analyzing
Variation. Philadelphia, PA, USA. http: / / w ww.ling.upe nn.edu / NWAVE (03/ 03)
16 - 18 October 2003. Hispanic Linguistics Symposiu m, Albuquerque, New
Mexico, USA.
http: / / w ww.un m.e du / ~ d a ve e / s y m p o si um .ht m l ; < [email protected] > (02/ 03)
14 - 16 November 2003. 6th North West Centre for Linguistics Conference:
Prosody and
Pragmatic s. Preston, UK. http: / / w ww.nwcl.salford.ac.uk (03/ 03)
8 - 10 December 2003. 6th International Seminar on Speech Production. Sydney,
Australia. http: / / w ww.m accs.m q.edu.au / eve nt s / 2 00 3 / i s s p 20 03 ;
http: / / w ww.m accs.m q.edu.au / m a il m a n / li sti nfo / s p e ec hp rodc onf (10/ 02)
26 - 29 February 2004. ICPLA: 10th meeting of International Clinical Phonetics &
Linguistics Association. Lafayette, Louisiana.
http: / / w ww.ucs.louisiana.edu / ~ m j b 03 7 2 / ICPLA.html (03/03
< http: / / w ww.ucs.louisiana.edu / ~ m j b 03 72 / ICPLA.ht ml(03 / 0 3 > )
11 - 13 March 2004. Interna tional Workshop in Phonetics dedicate d to the
memory of
Farkas Kempelen: Past, Present, Future. Budapest, Hungary.
http: / / w ww.nyt ud.hu / k e m p ele n2004 ; < kempelen2004@nytud. hu >;
< menyhart@nyt ud.hu >
(02/03)
23 - 26 March 2004. Speech Prosody 2004. Nara, Japan. < [email protected] tokyo.ac.jp >
(10/ 02)
29 - 30 March 2004. International Symposiu m on Tonal Aspects of Languages with
Emphasis on Tone Languages. Institute of Linguistics, Beijing, China.
< [email protected] > (12/02)
31 May - 4 June 2004. 2004: A Speaker Odyssey. The Speaker and Language
Recognition
Workshop. Toledo, Spain. htt p: / / w w w.odyssey04.org / (04/03)
24 - 26 June 2004. 9th Conference on Laboratory Phonology
< http: / / w ww.linguistics.uiuc.edu / l a bp h on 9 > (LabPhon 9): Change in Phonology.
The
University of Illinois at Urbana - Cham paign, Illinois, USA.
http: / / w ww.linguistics.uiuc.edu / l a bp h on 9 / ; < j- [email protected] > (04/ 03)
9 - 11 September 2004. International Conference on Tone and Intonation.
Santorini,
Greece.
http: / / w ww.let.kun.nl / ti e ; http: / / w ww.sant ori ni - Image.gr / (03/03
< http: / / w ww.sa nt orini - Image.gr /(03 / 0 3 > )
****************************
CONFERENCES & WORKSHOPS
****************************
11th Mancheste r Phonology Meeting Short Title: 11mfm
Date: 22- MAY- 03 - 24- MAY- 03
ocation: Manchester, United Kingdom
Contact: Patrick Honeybone Contact
Meeting URL: htt p: / / w w w.edgehill.ac.uk/ a c a de pt s / h u m a r t s / e n glis h / 1 1 m f m .h t m l
Meeting Description:
BACKGROUND The Eleventh Mancheste r Phonology Meeting (11mfm) is the latest
in a
series of meetings which have become one of the key conferences for
phonologists
from all corners of the world. In an inform al atmos phe re, we discuss a wide
range of
topics, including the phonological description of languages, phonological theory,
phonological acquisition, phonological change and the interface between
phonology
and neighbouri ng disciplines (phonetics, sociolinguistics, psycholinguistics, etc.)
SPECIAL SESSION There is no conference theme, but, following the success of
such
sessions in previous years, a special themed session has been organise d on
'Historical Phonology And Phonological Theory'.
SPECIAL SESSION SPEAKERS (in alphabe tical order): * Mark Hale (Concordia) *
Paul
Kiparsky (Stanford) * Aditi Lahiri (Konstanz) * April McMahon (Sheffield)
ORGANISERS This is the mfm organising committee. The first named is the main
organiser - if you would like to attend or if you have any queries please feel free
to get in touch (honeybop@edge hill.ac.uk , or phone +44 (0)1695 584244).
* Patrick Honeybone (Edge Hill College of Higher Education) * Ricardo Bermúde z Otero
(University of Newcastle upon Tyne) * Wiebke Brockhaus - Grand (University of
Manchester) * Philip Carr (Université de Montpellier - Paul Valéry) * Jacques
Durand
(Université de Toulouse - Le Mirail) * Nigel Vincent (University of Manchester)
Eleventh Manchester Phonology Meeting - progra m m e and booking
22- 24 MAY 2003
Manchester, UK
Special session: 'Historical Phonology and Phonological Theory'
- -------------------------------------We are pleased to announce that the program m e for the Eleventh Manchester
Phonology
Meeting (11mfm) has been posted on the website, along with a booking form:
http: / / w ww.e dgehill.ac.uk / ac a de pt s / h u m a r t s / e n glish / 1 1 m f m . ht m l
As well as the special session's focus on Historical Phonology, the progra m m e
for
the main sessions features papers and posters on a very wide range of
phonological
topics.
People not presenting at the confere nce are, of course, welcome to attend. We
would
be very grateful if all bookings could be sent in by 8th May. A late fee applies
after this date.
*****************************
POSITIONS/STUDENTSHIPS VACANT
*****************************
University or Organization: University College Dublin
Departm en t: Linguistics Departm en t
Rank of Job: Temporary Lecturer
Specialty Areas: Phonology, Morphology
Description:
The Linguistics Depart me nt at University College Dublin invites
applications for a one - year position in Linguistics with effect from 1
September 2003. The appointee will be expecte d to teach four
undergra dua t e semester - length courses (2 hours a week per course) plus
one year- long MA course. The appointee may also be require d to
supervise MA disserta tions. Teaching experience in Phonology is
essential, and the ability to teach courses in other areas is
desirable.
Salary: 26,775 EURO
Please send a letter describing your teaching experience and researc h
intere st s, a curriculum vitae, and arrange for two letters of
recomm e nda tion to be sent to:
Professor Jamal Ouhalla
Linguistics Departm ent,
University College Dublin,
Belfield, Dublin 4
Ireland
Address for Applications:
Attn: Professor Jamal Ouhalla
Linguistics Departm ent
University College Dublin
Belfield, Dublin 4
Ireland
Applications are due by 21- May- 2003
Contact Information:
Professor Jamal Ouhalla.
************************************
Deadline for inclusion of items in the next foNETiks: 30 May, 2003.
++ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Paul Foulkes
Departm en t of Language and Linguistic Science
University of York
York
YO10 5DD
UK
tel: (+44) (0) (1904) 432653
mobile: 07949 324795
fax: (+44) (0) (1904) 432673
L ' ES SE N TIEL FR A N Ç A IS
COLLECTION L'
ESSENTIEL FRANCAIS
(directeur : Catherine FUCHS)
éditions OPHRYS (Gap / Paris)
Titres parus en 1996 :
* Les ambiguïtés du français , 180 pages, 10 euros
Catherine FUCHS (directeur de recherche au CNRS)
* La concession en français ,160 pages, 10 euros
Mary- Annick MOREL (Professeur à l'université Paris III)
* La conséquence en français , 152 pages, 10 euros
Charlotte HYBERTIE (Chargée de cours à l'université Paris III)
* Les expressions figées en français : noms composés et autres locutions , 161
pages, 10 euros
Gaston GROSS (Professeur à l'université Paris XIII)
* Les adverbes du français : le cas des adverbes en "- ment" , 170 pages, 10 euros
Claude GUIMIER (Professe ur à l'université de Caen)
* Approches de la langue parlée en français , 164 pages, 10 euros
Claire BLANCHE- BENVENISTE (Professeur à l'université de Provence)
* Les for mes conjuguées du verbe français (oral et écrit), 133 pages, 10 euros.
Pierre LE GOFFIC (Professeur à l'université Paris III)
* L'
espace et son expression en français , 170 pages, 10 euros
Andrée BORILLO (Professeur à l'université de Toulouse - Le Mirail)
* Les constructions détachées en français , 143 pages, 10 euros
Bernard COMBETTES (Professeur à l'université Nancy II)
* L'adjectif en français , 168 pages, 10 euros
Michèle NOAILLY (Professeur à l'université de Bretagne occident ale)
* L'
intonation ; le systè me du français : description et modélisation , 237 pages,
12,50 euros
Mario ROSSI (Professeur émérite à l'université de Provence)
* Le français en diachronie : douze siècles d'
évolution , 170 pages, 10 euros
Christiane MARCHELLO- NIZIA (Professeur à l'ENS Fontenay- St Cloud)
* Les stéréotypes en français : proverbes et autres form ules , 172 pages, 10 euros
Charlotte SCHAPIRA (Professeur à l'Institut Technologique d'Haifa, Israel)
* La cause et son expression en français , 169 pages, 10 euros
Adeline NAZARENKO (Maître de confére nces à l'université Paris XIII)
* Les noms en français : esquisse de classeme nt , 127 pages, 10 euros
Nelly FLAUX (Professeur à l'université d'Artois)
et Danièle Van de VELDE (Professe ur à l'université Lille III)
* Le subjonctif en français , 161 pages, 10 euros
Olivier SOUTET (Professeur à l'université Paris IV)
* La construction du lexique français : principes de morphologie dérivationnelle,
164 pages, 10 euros
Denis APOTHÉLOZ (Professe ur à l'université Nancy II)
* Dictionnaire pratique de didactique du Français Langue Étrangère , 176 pages,
10 euros
Jean - Pierre ROBERT (Professeur de lettres classiques)
* Le conditionnel en françai s, 172 pages, 10 euros
Pierre HAILLET (Professeur à l'université de Cergy- Pontoise).
* La référence et les expressions référentielles en français, 258 pages, 12,50 euros
Michel CHAROLLES (Professe ur à l'université Paris III).
Sous presse:
* Les variétés sociales du français
Françoise GADET (Professe ur à l'université Paris X)
* Les prépositions du français
Ludo MELIS (Professe ur à l'université catholique de Louvain, Belgique)
Les ouvrages sont à comma nde r aux éditions Ophrys, BP 87, 05003 GAP,
ou 10 rue de Nesle, 75006 PARIS
frais de port : 3 euros
From: Catherine Fuchs <[email protected]>
J O U R N AL
OF
V O I CE
From:Elsevier Science Ltd. [email protected]
Title: Journal of Voice
Book URL:
htt p: / / w ww.elsevier.com / i nca / p u blications / s t ore / 6 / 7 / 2 / 7 / 1 / 0 / i n d ex.htt
Abstract:
The Journal of Voice is widely regarded as the world's premier
journal for voice medicine and research. This peer - reviewed
publication is listed in Index Medicus and is indexed by the Institute
for Scientific Informa tion. The journal contains articles written by
experts throughout the world on all topics in voice sciences, voice
medicine and surgery, and speech - language pathologists' manage m ent of
voice- related problem s. The journal includes clinical articles,
clinical research, and laboratory research.
For free abstracts and to downloa d a sam ple copy, please see:
htt p: / / w ww.sciencedirec t.com / s cie nce / j o urn al / 08 92 199 7
Lingfield(s): General Linguistics
T EM P O R AL C H A R A C TE RIS T IC S O F S P A N I S H - A C CE N TE D E NGLIS H
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Message 1
------------------------------Date: Thu, 01 May 2003 17:58:04 +0000
From: [email protected]
Subject: Temporal Characteristics of Spanish - Accented English
New Dissertation Abstract
Institution: City University of New York
Program: Speech and Hearing Sciences
Dissertation Status: Completed
Degree Date: 2002
Author: Amee P Shah
Dissertation Title: Temporal Characteristics of Spanish- Accented
English: Acoustic Measures and Their Correlation with Accente d Ratings
Linguistic Field: Phonology
Phonetics
Language Acquisition
General Linguistics
Applied Linguistics
Subject Language: Spanish (code: SPN)
English (code: ENG)
Dissertation
Dissertation
Dissertation
Dissertation
Director
Director
Director
Director
1:
2:
3:
4:
Winifred Strange
Lawrence Raphael
Loraine K Obler
Catherine Best
Dissertation Abstract:
This study was designe d to identify acoustic para met ers of
Spanish - accente d English that give it the perception of being
"accente d." Recordings of eight multisyllabic (3, 4, and 5 syllable)
target words spoken in sente nce s by 22 Spanish speakers of English and
five native speakers of American English (AE) were analyzed for
temporal acoustic differences. Temporal characteristics of Spanish
produc tions, including overall word dura tion, unstre sse d vowel
dura tion, stressed - unst res sed (S/U) vowel duration ratios, Voice Onset
Time (VOT) and closure duration in intervocalic flaps / s t o p s, differed
system atically from native productions. Recordings of the sentences
and excised target words were prese nt ed to native (AE) listeners
(N=10) who judged the degree of accentednes s on a 9- point
scale. Degree of accentednes s of target words correlated strongly (r =
+0.82) with accentednes s ratings for the eight sentences (used as a
measure of 'global' accentedne ss.) Spearm an rank - order correlations of
overall word duration and native listener ratings of accente dne ss of
target words varied from +0.04 to +0.56. Correlations of S/U vowel
dura tion ratios and ratings of accentedne ss of target words varied
from '0.01 to +0.35.' VOT duration of initial voiceless /k / (but not
/p / ) stops correlate d positively with accentednes s ratings (+0.26 to
+0.36). Closure duration of intervocalic /t / yielded positive
correlations with perceived accente dne s s (+0.29 to +0.59). Overall,
results suggest that Spanish - accente d English is characterized by
system atic temporal difference s from native American English, and that
these temporal differences contribut e to the perception of
accente dne s s as judged by native American English listeners.
-------------------------------------------------------------------------
P R O S O D IC
FE A T U RES A N D P R O S O D I C S T R U C T U RE
LINGUIST List: Vol- 14 - 1279
------------------------------
LINGUIST List: Vol- 14- 1288. Tue May 6 2003. ISSN: 1068- 4875.
Subject: 14.1288, Review: Phonology: Fox (2000/ 2 002)
Date: Tue, 06 May 2003 01:44:39 +0000
From: David Deterding < [email protected]
Subject: Prosodic Features and Prosodic Structure
Fox, Anthony (2002) Prosodic Feature s and Prosodic Structure: The
Phonology of Suprasegme nt als, Oxford University Press, paperback ed.
[The hardback edition was publishe d in 2000.]
Announced at http: / / li nguistlist.org / i ss ue s / 1 4 / 1 4 - 1217.ht ml
[The hardback edition was originally announc ed in issue 11.1566, and
the paperback edition in issue 13.3260 - - Eds.]
David Deterding, NIE/NTU, Singapore
SYNOPSIS
After a brief introduc tory chapter outlining the phonological basis,
phonetic basis and scope of prosody, this book consists of four main
chapters, analysing length, accent, tone, and intonation, before the
final chapter considers the struct ure of prosody.
The chapter on length, at 102 pages the longest of the book, considers
in some detail the length of vowels and consona nt s in a variety of
languages, including Latin, Greek, Germa n, French, English, Japane se
and Estonian, and concludes that patterns of compens at ory lengthe ni ng
are best analysed at the syllabic level, which explains why the
occurrence of long vowels and geminate consona nt s is in fact a
prosodic issue. As with all areas that are covered in this book,
there is extensive discussion of the work of traditional scholars,
particularly Trubet zkoy and others from the Prague School, so
evaluation of more recent models such as autosegme nt al phonology is
preface d with a solid founda tion of earlier scholarshi p.
In connection with length, rhythm is considered in some detail, as it
is claimed to have a vital role in determining the length of segment s.
Even though Fox report s (p.88) that experime nt al evidence has failed
to support the idea of rhythmic isochrony, he maintains that an
underlying rhythmic beat, which may be based on the syllable, the
mora, or the foot, exists at the perceptual level.
Chapter 3 conside rs accent, both at the word level and the sentence
level. Many models have suggeste d multiple levels of accentuation, so
that a phrase such as 'elevator operator' has been analysed by some
scholars with three degrees of stress in addition to the unstresse d
level (p.145), and metrical phonology with its iterative allocation of
stress propose s in principle no limit to the num ber of levels. But
Fox conclude s that such multiple degrees of prominence are not
justified, and only two levels are needed: Level 1 accent, which is
governe d by rhythm, and Level 2 accent, which is equivalent to the
intonational nucleus. Furtherm ore, in a language such as French where
there is no rhythmical contrast betwee n syllables, only a single level
of accentuation is needed, a Level 2 accent in Fox's terms (p.147),
and the same applies to Japanese, where the pitch - accent provides for
a single fixed falling pitch pattern following a high pitch (p.149).
In Chapter 4, the nature of tone in a variety of languages is
considere d in an attem pt to derive a comm on framework that encom pa sse s
both the tones of African language s such Igbo, Efik and Mende, which
can be represente d in term s of sequences of level tones, and those of
East Asian languages such as (Mandarin) Chinese and Cantone se that
cannot be represente d so well in terms of level tones and are best
analysed as contours. Fox concludes that the domain of tone is
generally the syllable, though sometime s it is the foot as well
(p.267), and that autosegm en tal phonology provides the best framework
for the representa tion of tone.
The nature of tonal accents in languages such as Swedish and SerboCroat is also considere d in some detail, and an attem pt is made to
provide a classification of all languages into fours categories
(p.262): those with bound accent, such as English; those with
partially free accent, such as Swedish and Serbo - Croat; those with
free accent, such as Japanese; and true tone languages, such as
Chinese and Igbo.
Chapter 5 covers intonation, considering in some detail the debate
between a representa tion in term s of levels, as favoured by such
American linguists as Pike and Hockett, and the use of complete pitch
configurations, as adopt ed by British linguists
Palmer, and O'Connor and Arnold. Fox by and
favour of the British model, for otherwise how
such as 241 be seen as similar to 231 but with
excursion (p.299)?
such as Kingdon,
large comes down in
can a pitch sequence
a greater pitch
Of modern approache s to intona tion, most space is given to
Pierrehum bert' s model which decompo se s the intonational contour into
separate parts, including H and L pitch - accents, phra se accents, and
boundary tones, though Fox suggests that there is insufficient
evidence to justify all these three separa te compone nt s (p.306).
The chapter on intonation includes some consideration of the nature of
declination, and also features such as parat one s that extend beyond a
single intona tion unit and encom pas s a complete uttera nce. Finally,
an attem pt is made to derive a universal typology of intona tion,
involving envelope features that determine the height and range of the
pitch contour, prominence features which serve to highlight particular
point s in the utterance, and modality features that distinguish
contours such as rise and fall.
The last chapter considers the struct ure of prosody and compa res
various modals. It is conclude d that a hierarchical modal is
essential, though the numbe r of tiers in the hierarchy will vary from
language to language. For example, though the syllable may be
universal, only some languages may need to make reference to the mora.
Optimality Theory is briefly considere d in the final chapter but not
in much detail because the coverage of the book is focused ''on the
nature of the structure itself rather then on the mechanis m s whereby
it might be specified'' (p.333), which seems to suggest that
Optimality Theory can only contribute to the represe nt ational
mechanism s rather than the nature of prosody.
Strictly binary representa tions are also dismisse d, as the rhythmic
structure of a word such as 'happily' is best analysed as ((s) w w)
with no bracketing for the two weak nodes (p.353), for Fox claims that
the insiste nce on binary- branching creates a ''spurious unit'' in
order to deal with two final unstre sse d syllables (p.357).
CRITICAL EVALUATION
This book has a rather classical feel to it, in two senses of the
word: first, it has substa ntial analysis of Latin, especially in the
chapter on length; and second, there are extensive reference s to the
work of traditional linguists, especially those from the Prague School
such as Trubet zkoy. In fact, the entry for 'Prague School' is the
longest in the index, with 16 separat e entries, 3 of them to a range
of pages.
Now there is, of course, nothing wrong with reference to Latin,
especially as the details of its metre and length of segment s are
fairly well known and so can contribute significantly to our
underst a nding of these issues. Furtherm ore, there is certainly still
much that we can learn from the empha sis on paradigm atic contrast s
that was central to the work of the Prague School linguists, even if
it does seem odd that there is nearly half a page (p.181) explaining
why Trubet zkoy had little to say on tone, and a further paragrap h
(p.277) discussi ng why he did not have very much to say about
intonation.
However, despite this somewhat old- fashione d ring to the book, it does
succeed quite effectively in providing a solid founda tion for the
analysis of prosodic struct ure, so that when the focus proceeds to
more recent models, such as metrical theory, autosegm en tal phonology
and Pierrehum be rt' s model of intona tion, the discus sion takes place
within the context of a solid theoretical groundi ng.
The dismiss al of one modern model of phonology, Optimality Theory
(OT), on the basis that it merely contributes a mecha nism for
represe nting the structure, will not meet with the agreement of
everyone, for surely the form of OT constraints and their relative
ordering in different dialects and languages make some interesting
claims about the nature of phonology itself. Furtherm ore, OT would
seem to have quite a lot to say about accent placeme nt (see, for
example, Ham mond, 1999), so maybe it is a pity that more reference is
not made to the contributions of OT in this respect. But it is
certainly true that Fox is not alone in regarding OT as less valuable
than other recent models of phonology, and his careful discussion of
other recent phonological models is both inform ative and thoughtfully
prese nt ed.
Although the model of intonation propose d by Pierrehu m bert (1980) is
accorded conside rably more attention than OT, there are some
criticism s of it, for example that the way that it breaks down the
pitch contour into three compone nt s, namely pitch - accents, phrase s
accent, and boundary tones, is indeterminat e and not fully justified
(p.305). Fox then goes on to suggest that there are problem s even
when the maximal L+H* L H% pattern is used for the description of a
pitch contour, partly because this entire pattern needs sometimes to
be repeate d in the intonational head of an uttera nce such as ''but it
/ certainly / couldn't be / animal''. But the text (p.303) already
admits that it is not clear whether an example such as this should be
regarded as more than one intonation unit or not, and if it is
analysed as more than one unit, surely Pierrehum be rt' s model can
handle it quite well? Furthermore, if one allows interme diate units
of the kind propose d in Pierrehum bert and Hirschberg (1990), surely
such partially - linked intonation patterns are actually handle d rather
well by the model? Finally, even if it is true that the decomp osi tion
of intonational contours into three separate parts is not always fully
justified, the basic principle of breaking down the intonation contour
into distinct compone nt s may still be sound, as it can successfully
deal with the problem of a double tonic (p.319), and maybe Fox does
not give sufficient credit for this.
It is in keeping with the Prague School empha si s on para digma tic
contra st s that the chapter on length is the longest, though it remains
somewhat surprising for a book on prosody that the chapter on
intonation is the shortest (60 pages) of the four main chapters. The
material in Chapter 5 is concerned almost entirely with the structure
and representa tion of intonation and makes little reference to the
context or meaning of various intonational patte rns, and the only
references (pp. 309 & 316) to the discourse - related work of Brazil
(1997) concern the analysis of key, which is maybe a pity as Brazil
made many overall contributions to the description of intonation.
However, this relative absence of consideration of the context and
meaning of intonation should not detract from the value of the careful
discussion and evaluation of the different ways of repre se nting it and
the lucid overview of the debate between pitch levels and whole pitch
configurations.
In one other reflection of the traditional flavour of this book, there
is an almost complete absence of any acoustic data. The state me nt
(p.88) that experimental results fail to confirm perceptual judge ment s
of rhythm is unfort una tely no longer quite true, as various recent
works have reporte d that distinct rhythmic differences between
languages can in fact be measure d (eg Ramus et al,1999; Low et al,
2000). Now, one cannot blame Fox for failing to refer to these recent
papers, as his text was written before they were published, but
reference to the detailed measure m e nt s of Couper - Kuhlen (1993) might
have been valuable. For example, Fox observes (p.169) that speech
does not exhibit the complex simultaneous rhythmic beats found in
music, but Couper - Kuhlen does report overlapping coexisting rhythmic
chains in her meticulous analysis of the rhythm of conversational
speech.
In line with the absence of any acoustic data, there are no acoustic
pitch plots, which is a pity, as real plots of pitch moveme nt s can add
substa nce to discussion of the nature and structure both of tone and
of intonation. Fox reports (p.183) that though the moveme nt s of pitch
can easily be plotte d, ''this appare nt phonetic simplicity is,
para doxically, a source of difficulty in the phonological analysis of
tone.'' While this does of course justify the absence of pitch plots,
it would be that much more credible if some examples were included of
apparently straightforward pitch plots that are hard to interpret
phonologically.
Despite the absence of acoustic data to illustrate the issues under
discussion, the text is always clear, and there is an obvious careful
attention to detail. There are occasional lapses, such as the claim
(p.229) that assimilation may involve ''the replace ment of a 1st tone
by a 2nd tone in Mandarin Chinese when followed by a 1st or 4th
tone'', while the relevant figure (p.197) actually shows somethi ng
entirely different, with the tonal sequence 1 2 4 becoming 1 1 4. But
such oversight s are very rare, and overall the clarity of the
prese nt ation is admirable.
This book therefore provides a highly valuable and thoughtful overview
of the struct ure of prosody, discussing a num ber of modern
phonological models on the solid founda tion of traditional
scholars hip, with an impressive analysis of prosodic issues in a wide
range of differe nt languages. The presenta tion is always lucid and
the analysis always carefully prese nt ed, even if not everyone will
concur with some of the conclusions. This book therefore does offer
an excellent contribution to an understa n di ng of the nature and
represe nt ation of prosody which many readers will find exceptionally
useful.
REFERENCES
Brazil, D (1997) The Communicative Value of Intona tion in English.
Cambridge: Cambridge University Press.
Couper - Kuhlen, E (1993) English Speech Rhythm: Form and Function in
Every- day Verbal Interaction. Amsterda m: John Benjamins.
Hamm on d, M (1999) The Phonology of English: A Prosodic - Theoretic
Approach. Oxford: Oxford University Press.
Low E L, Grabe E, & Nolan F (2000) 'Quantitative characterizations of
speech rhythm: syllable - timing in Singapore English' Language and
Speech 43(4), 377- 401.
Pierrehum bert J (1980) The Phonology and Phonetics of English
Intona tion. PhD Thesis, Massachuset t s Institute of Technology,
Cambridge MA.
Pierrehum bert, J & Hirschbe rg, J (1990) The meaning of intonational
contours in the interpret ation of Discourse. In P R Cohen, J Morgan &
M E Pollack (eds) Intentions in Communication, Cambridge MA: MIT
Press, 271- 311.
Ramus F, Nespor M & Mehler J (1999) 'Correlates of speech rhythm in
the speech signal', Cognition, 72, 1- 28.
ABOUT THE REVIEWER
David Deterding is an Associate Professor at NIE/NTU, Singapore, where
he teaches phonetics, syntax, and translation.
LES C O M P O S ÉS T IM B RE - P O S TE
Les compos é s Timbre - Poste Pierre J.L. Arnaud
Les "composés timbre - post e" constitue nt une classe à part parmi les nom s composés
du français, étant au fond plus proches de composé s germanique s que des composés
prépositionnel s typiques des langues rom ane s du genre moule à gaufre ou jeu de hasard
dont ils sont voisins sémantique me nt. Contraire me nt aux composé s binomina ux
(NN) d'autres classes plus étudiées qu'eux, du genre bar - tabac ou oiseau - mouc h e, ils
manifestent une relation de détermi na tion non analogique du pre mier nom par le
second.
Les com posés timbre - poste sont tout d'abord distingués parmi l'ense mble confus des
com posés binomina ux. La question difficile de leur présence en lexique est ensuite
examinée, en regard de la prolifération actuelle de suites pure me nt occasionnelles de
même forme. Un chapitre est consacré à la sémantique fuyante des multiples
relations de détermination de N1 par N2. Enfin, les origines historiques du type
timbre - poste sont recherchées dans des sources antérieures à 1850. Une liste
rasse m ble plus de 800 composé s timbre - post e, membre s d'une classe initialement
marginale et sans doute promise à un bel avenir.
Collection Travaux du CRTT
2003, 168page s, ISBN : 2- 7297 - 0711 - 5, prix : 14,5 euros
TABLE DES MATIERES
À retourner aux : Presse s Universitaires de Lyon
80, boulevard de la Croix- Rousse - BP 4371 - 69242 Lyon cedex 04
Tél. : 04 78 29 39 39 - Fax : 04 78 29 39 41
Je vous adresse la som me de :
...... x 14,5 euros + 3,81 euros (frais de port) = ............... euros.
À l’ordre de M. l’Agent compt able de l’Université Lumière - Lyon 2
Nom et prénom
Adresse
Code postal Ville
Pays
N° Tél. :
E- mail :
L A P O LY SÉMIE
La polysé mi e ou l’empire des sens Lexique, discours, représe ntations
Parente pauvre de la sémantique lexicale au temps où l’emportaient les paradigme s
structuraux,
la polysé mie n’a cessé, ces dernières années, de gagner du terrain, couvrant une diversité
crois- sante
d’unités linguistiques (et même non - linguistiques) et ouvrant largeme nt le débat sur les
rapports entre sens et référence.
Pour prendre la mesure de ce domaine et mieux en compre ndre les enjeux théoriques, il était
indispe nsa ble de croiser les approches et modèles séma ntique s. C’est ce que propose le
prése nt
ouvrage, issu de travaux menés par les deux Groupes de recherche Rhêma et Séméia de
l’Équipe
Langues, Textes, Images de l’université Lumière - Lyon 2, avec la collaboration de cherche urs
exté - rieurs.
De la sémantique lexicale à la sémantique cognitive, des approche s struct uralistes classique s
aux
modélisations morphodyna m ique s, de la sémiotique à la praxém atique, les auteurs
diversifient
les " profonde urs de cham p " permet ta nt d’appréhende r le phénom ène. Du morphè m e au
mot,
du mot au syntagme puis au discours, du lexique courant aux domaines de spécialité, de la
langue à l’objet pictural, ils tente nt de dessiner les contours de cet immense empire des sens
que
couvre la polysémie.
Ce que fait apparaître cette traversée, ce n’est pas un empire " éclaté ", mais la présence
fonda - mentale
de l’instance d’énonciation qui lui confère son unité. À travers le fait polysémique, c’est
bien la question du sujet et de l’expérience humaine, dans et par la langue et les discours, qui
se
trouve posée.
Agrégée de gram m ai re et docteur d’État, Sylvianne RÉMI- GIRAUD est Professeur de
Linguistique française à l’université
Lumière - Lyon 2. Spécialiste de syntaxe et de sémantique lexicale, elle est responsable du
Groupe de recherche Rhê ma de l’Équipe
d’accueil Langues, Textes, Images.
Louis PANIER est Professeur de Sémiotique à l'
université Lumière - Lyon 2. Il dirige l’Équipe
d'Accueil Langues, Textes, Images
et est responsable du Groupe de recherche Séméia.
2003, 320 pages, ISBN : 2- 7297 - 0713 - 1, prix : 20 euros
À retourner aux : Presse s Universitaires de Lyon
80, boulevard de la Croix- Rousse - BP 4371 - 69242 Lyon cedex 04
Tél. : 04 78 29 39 39 - Fax : 04 78 29 39 41
Je vous adresse la som me de :
...... x 20 euros + 3,81 euros (frais de port) = ............... euros.
À l’ordre de M. l’Agent compt able de l’Université Lumière - Lyon 2
Nom et prénom
Adresse
Code postal Ville
Pays
N° Tél. :
I N TE R N A T I O N A L J O U R N AL O F C O R P U S LIN G U IS TI CS
INFOS LINGUIST- LIST
-----------------------------(1) Publisher: John Benjamins, htt p: / / w w w.be nj a mins.com /
Journal Title: International Journal of Corpus Linguistics
Volume Number: 7
Issue Number: 2
Issue Date: 2003
Main text:
ARTICLES
HE and THEY in indefinite anaphora in written present - day English
Mikko Laitinen 137
A corpus - based study of connectors in stude nt writing: Research from
the International Corpus of English in Hong Kong (ICE- HK)
Kingsley Bolton, Joseph Hung and Gerald Nelson 165
Automatic retrieval of syntactic structures: The quest for the Holy Grail
Gaëtanelle Gilquin 183
Two quantitative methods of studying phra seology in English
Michael Stubbs 215
Short term diachronic shifts in part - of- speech frequencies: A
comparison of the tagged LOB and F- LOB corpora
Christian Mair, Marianne Hundt, Geoffrey N. Leech and Nicholas
Smith 245
Today's corpus linguistics: Some open questions
Frantisek Cermák 265
REVIEWS
Review of "Words and Phrases. Corpus Studies of Lexical Semantics"
edited by Michael Stubbs
Silvia Bernardini and Guy Aston 283
Review of "A Wealth of English. Studies in Honour of Göran
Kjellmer" edited by Karin Aijmer
Roberta Facchinetti 295
Review of "Negotiation and Power in Dialogic Interaction" edited by
Edda Weigand & Marcelo Dascal
Anna Cermáková 301
Review by "Korpuslinguistik und Englischunterricht. Eine
Einführung" edited by Joybrat o Mukherjee
Bernhard Kettem ann and Georg Marko 305
LING UIST LIS T : V O L - 1 4 - 1 2 9 3
(2) the TIGER project is pleased to announce TIGERSearch 2.0, the new
version of the treeba nk search tool. TIGERSearch support s a wide
variety of treebank forma t s.
For details about TIGERSearch 2.0, see:
http: / / w ww.tigerse arc h.de
Major improve ment s to TIGERSearch 2.0:
- Graphical input of corpus queries
Queries can be ''drawn'' in an intuitive manner.
- Bookmarks
Frequently use d queries can be saved as ''bookma rks''.
- Templates
Complex queries can be modularize d by breaking them down into
param etriza ble named query templates.
- Corpus statistics
A tool for compiling co- occurrence freque ncies has been
included. Frequency tables can be exporte d in various forma ts.
- Internationalization
TIGERSearch 2.0 can handle corpora (and queries) which include
Unicode characters. (On some platforms, however, you will have to
install a freely available Unicode font first.)
- Docume nt ation
The TIGERSearch manual can now be accessed directly from the
graphical user interface. A PDF version for high- quality printout is
also provide d.
Regards,
Dr. Wolfgang Lezius
TIGER Project
IMS, University of Stuttgart
1st nordic sym posium on multimodal comm unication
Short Title: MMNordic03
Date: 25- SEP- 03 - 26- SEP- 03
Location: Copenhage n, Denmark
Contact: Patrizia Paggio
Contact Email: [email protected]
Meeting URL: htt p: / / w w w.c st.dk / m u m i n / m m n o r dic 03.ht ml
Linguistic Sub- field: Comput a tional Linguistics, Cognitive Science
Call Deadline: 15- May- 2003
Meeting Description:
This is the first Nordic symposium on multimodal comm unication. It
aims to bring together researchers from all disciplines studying
multimodal interaction. The symposiu m, which is organised by the
Nordic network on multimodal interaction Mumin, continues a tradition
establishe d by the Swedish symposia on Multimodal Com munication held
in 1997, 1998, 1999 and 2000.
The workshop will be of interest to anyone studying multimodal
comm unica tion, and deal with theoretical as well as practical research
issues related to multimodal comm unication. In particular, we would
like to addres s the question of the extent to which insights coming
from human comm unication can be used to design and build good
multimodal applications. 1st Nordic Symposium on Multimodal
Comm unication
*** Second Call for Papers ***
Extende d Deadline: 15- May- 2003
Topics addresse d in the sym posium cover all aspects of multimodal
comm unica tion, such as:
Multimodal huma n compute r interaction and conversational agents
Human interaction
Mediated human interaction in multimodal media
Dialogue manage me nt for multim odal commu nication
Investigations on multim odal interaction
Multimodal corpora
Gestures and their interpret ation
Modality fusion
Methods for the developme nt of multimodal dialogue system s
Developme nt and mainte na nc e of shared knowledge sources in multimodal
applications
Techniques for autom atic construction of ontologies for multimodal
syste m s
Investigations of how a domain ontology can be used by the different
modules in a multim odal dialogue system
Machine - learning techniques applied to multimodal system s
Evaluation methods for multimodal syste m s
Submissions
Potential participant s are invited to submit extende d abstract s on the
topics outlined above. Submissions should be no longer than 6 (six)
pages. Electronic submissions (in postscri pt format) shoul d be sent
to: mmnor [email protected]
The accepted papers will be publishe d in the sym posium proceedings
which will be distributed to each participant.
Import ant dates
Deadline for submissions: May 15, 2003
Notification of acceptance: June 15, 2003
Camera ready version: July 31, 2003
Workshop: September 25- 26, 2003
Invited Speakers
Professor Mark Knapp, Dept. of Communication Studies, University of
Texas: ''Telling lies: a multim odal perspec tive''.
Professor Elisabeth André, Augsburg University: ''From simulated
dialogues to interactive performa nce s''.
Progra m Committee
Åsa Abelin
Elisabeth Ahlsén
Lars Ahrenberg
Jens Allwood
Niels Ole Bernsen
Tom Brøndste d
Nils Dahlbäck
Laila Dybkjær
John Paulin Hansen
Aulikki Hyrskykari
Lars Bo Larsen
Marjo Mäenpää
Costanz a Navarrett a
Roope Raisam o
Kari- Jouko Räihä
Kerstin Severinson - Eklundh
Organizing Committee
Patrizia Paggio
Center for Sprogteknologi
Njalsgade 80
2300 CPH S, Denmark
tel: +45 35 32 90 72
fax: +45 35 32 90 89
email: [email protected]
Kristiina Jokinen
Media Lab,University of Art and Design Helsinki, and University of
Helsinki
Hämeentie 135 C
FIN- 00530 Helsinki, Finland
tel: +358 - 9- 7563 - 0269
fax: +358 - 9- 7563 - 0555
e- mail: [email protected]
Arne Jönsson
Departm en t of Computer and Informa tion Science
Linköping University
S- 581 83 Linköping, Sweden
tel: +46 13 281717
fax: +46 13 142231
email: [email protected]
-----------------------------(4) FYI: Computer modelling of Propp and Levi- Strauss
The rather hard to find revised and expanded French language version of
"Modelling Propp and Le'vi- Strauss in a Meta - symbolic Simulation System."
In Patterns in Oral Literature, edited by H. Jason & D. Segal,
World Anthropology Series, The Hague: Mouton, 1977,
is now available for downloading at
http: / / w ww.cs.wisc.edu / ~ s kl ei n /
as a .pdf file, with a new Le'vi- Strauss model, a revised Propp model,
and 60 new comput er generated folktales. The full progra m is include d,
and is extensively comment e d with references to specific pages in
V. Propp' s < <Morphology of the Folktale > > , U of Texas Press, 1968.
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Klein, S., Aeschlima n, Appleba um, Balsisger, Curtis, Foster, Kalish, Kamin,
Lee & Price. 1976.
<Simulation d'hypot hs es miss par Propp et Le'vi- Strauss en
utilisant un syste m de simulation meta - symbolique. >
Informa tique et Sciences Humaines, No. 28, pp. 63- 133, Mars.
[Although publishe d in 1976, it repre se nt s later work than the 1977 English
version.]
-----------------------------(5) Computa tional Or General Ling: Manager, Defense Language Institute
University or Organization: Defense Language Institute
Departm en t: Foreign Language Center
Rank of Job: Manager
Specialty Areas: Computa tional Linguistics, Consider General Linguistics
Description:
Speech Technology Data Center
Vacancy: Center Manager
Defense Language Institute Foreign Language Center (DLIFLC)
Location: Presidio of Monterey, Monterey, CA
Job Description: DLIFLC is searching for a center manager to support
speech technology projects. The center manager sets up a new office
and recording facilities at DLIFLC and manages all speech data
project s. The position require s a hands - on manager who will coordinate
project s, recruit contractors as needed, and act as a subject matter
expert for all aspects of speech technology projects. The center
manager will establish this new speech technology center as a data
resource for research and commercial speech developers. The center
manager will solicit input from user organiza tions and represent
DLIFLC at speech technology events. The position report s to the Vice
Chancellor, Language Science and Technology.
Job Duties:
- Set up data archiving center and recording facilities
- Assess data collection, transcription and annota tion
require ment s with user organiza tions
- Negotiate user agree ments
- Create and manage annual budget
- Recruit in- house support and contractor s
- Define and project requireme nt s
- Prepare and coordina te data collections
- Plan and manage all data produc tion activities
- Direct transcription, transla tion and annot ation activities
- Hire or contract functions as needed
- Create and maintain data archive for speech data
- Distribute resources to support researc h and developme nt
Skills and Knowledge: The incum bent should be familiar with current
practices in speech technology developm e nt. Knowledge of transc ription
protoc ols, annotation tools, distribution require me nts, and data
collection projects is essential.
Education: Degree or research experience in Comput ational Linguistics
or General Linguistics
Work Experience: Minimum of 1- year experience in speech technology
environme nt (acade mic, research or com me rcial), managing data
creation / a n n o t at ion projects.
Starting Date: July 2003
Relocation: No relocation available
Salary Range: $65,000 to $80,000 dependi ng on experience and education
Contact:
Dr. Jurgen Sottung,
Language Science and Technology, DLIFLC,
Phone: 831- 242 - 5388
E- mail: Jurgen.Sott [email protected]
Attn: Program Director Jurgen Sottung
Defense Language Institute Foreign Language Center
Presidio of Monterey
Monterey, CA 93944 - 5006
United States of America
Applications are due by 30- Jun- 2003
Program Director Jurgen Sottung
Email: jurgen.sott ung@monte rey.army.mil
Tel: 831 - 242- 5388
Fax: 831- 242 - 7962
------------------------------
N TI C. O R G
:
N U MÉR O
249
Comme nt les étudia nt s cherchent - ils?
"Le Web transform e les habitudes de recherche des étudiant s. À quel point et
de quelle façon? C'est la réponse à laquelle tente de répondre ce docume nt
intitulé "White Paper on the Inform ation Habits of College Students: How
Academic Librarians Can Influence Student s' Web- Based Informa tion Choices."
Réalisé par le Online Computer Library Center, il est le résultat d'une
enquê te menée à travers les États - Unis sur les comport em e nt s des étudiant s
de niveau collégial. L'espoir des bibliothécaires et docum ent alistes qui ont
comm an dé cette étude est également d'en appre ndre plus sur les besoins des
jeunes et de s'y adapte r, à une époque où la bibliothè que traditionnelle est
de plus en plus laissée en plan par ces jeunes, au profit d'Internet."
Source : La lettre du bibliothécaire québécois, no 32, autom ne 2002.
Document PDF en anglais.
http: / / w ww2.oclc.org/ oclc / p d f / p ri nt o n de m a n d / i n for m a t ionha bit s.pdf
De : "Nicole Tremblay" < nicole.trem [email protected] >
Date : Mon, 28 Apr 2003 09:59:13 - 0400
À : < nouvelles - [email protected] >
Objet : Nouvelles NTIC.org : numéro 249
C APT AIN D OC, N° 1 7
Captain Doc, n°17, avril 2003.
Traduc tion et Interne t
_______________________________________________________
SOMMAIRE
LE MOT DU CAPTAIN
* De la tour aux réseaux
INTERVIEW
* Militantisme et traduction sur Interne t
Entretien avec Fabien Granjon, Jean - Pierre Scherman n et Stépha nie
Marseille
BIBLIONET
* Julien Green : "En anglais, j'étais devenu quelqu'un d'autre."
______________________________________________________
LE MOT DU CAPTAIN
* De la tour aux réseaux
En ce tem ps - là, les homm e s ne parlaient qu'une seule langue et purent
s'entendre pour construire une tour qui escaladait le ciel. Ce que
voyant le Seigneur, inquiet de cette audace, brouilla les langues, et
les homm es se dispersèrent sur toute la surface du globe. Or, voici que
Babel se reconstruit au pays dit virtuel d'Internet, sous la forme non
plus de la tour, mais du réseau - et pourt ant, à nouveau, la
constitution d'une langue unique, porteuse d'un esprit unique, est
sujette à caution. D'abord, ce fut l'échec des traducte urs
autom atique s, qui font aujourd' hui la risée de tous. Au rêve de la
traduction autom atique, incapable à ce jour de surm onte r les ambiguïtés
des langues, se substitue aujourd' hui la traduction assistée par
ordinate ur
(http: / / w ww.fxm.ch /Fr / Langues - Traduction / T ra duc tionOrdi na te ur.fr.ht m )
qui ne saurait faire l'économie des compétenc es ; aussi voit - on se
lever une armée encore mal connue de traduc teurs, qui mettent
gracieusem en t leurs compétenc es au service de la nouvelle Babel, pour
oppose r à la "mondialisation", "l'altermon di alisme".
Captain Doc a rencont ré trois de ces soldats de la traduction, qui,
comm e le dit Fabien Granjeon, "considère nt leur travail comme une
activité politique à part entière et non comme un simple service rendu
à une cause". Relevons aussi d'autres projets de lexiques et index
émergent, com me Rinoceros htt p: / / w w w.rinoceros.org / qui dépend du
réseau Ritimo htt p: / / w w w.ritimo.org / (réseau français de 40 centre s de
docum ent a tion pour le développe me nt et la solidarité interna tionale).
Ces ouvriers de l'ombre savent que la traduction n'est pas un simple
média indifférent et automa tisable, et qu'au contraire c'est là que la
diversité humaine se montre irréductible. Julien Green qui fut son
propre traduc teur (notre biblionet) observait avec un étonne me nt
toujours renouvelé qu'on ne pense pas de même en français et en
anglais, qua nd bien même on maîtriserait également ces deux langues, et
que les langues ne sauraient se mouler ou se couler les unes dans les
autres. Traduire, ce n'est donc pas faire un passer un message d'un
média dans un autre, mais passer d'un monde à un autre, exercice
infinime nt plus acrobatique et, à propre me nt parler, discutable.
Ainsi la traduction, exercice difficile et irréductible à toute
machinerie linguistique, donne au terme de virtualité, tant galvaudé
sur Interne t, tout son sens, com me le soulignait Paul Valéry lorsqu'il
méditait sur sa traduction de Virgile : "le travail de traduire mené
avec le souci d'une certaine approxima tion de la forme, nous fait en
quelque manière chercher à mettre nos pas sur les vestiges de ceux de
l'auteur ; et non point façonne r un texte à partir d'un autre ; mais de
celui- ci, remonter à l'époque virtuelle de sa formation, à la phase où
l'état de l'esprit est celui d'un orchestre dont les instrum e nt s
s'éveillent, s'appellent les uns les autres, et se dema nde nt leur
accord avant de former leur concert. C'est de ce vivant état imaginaire
qu'il faudrait redesce ndre, vers sa résolution en ouvre de langage
autre que l'originel."
Le captain
© A. S., Captain Doc, avril 2003
________________________________________________________________
INTERVIEW
* Militantisme et traduction sur Interne t
Entretien avec Fabien Granjon, Jean - Pierre Scherman n et Stépha nie
Marseille
La traduction présente des enjeux considérables pour l'accès aux
docum ent s sur Internet et pour la circulation des savoirs. De fait, la
traduction sur Internet est incontourna ble dans le cadre des échanges
internationa ux et nota mm e n t des activités militantes. Pour compren dre
ces enjeux, Captain Doc a rencontré trois acteurs qui s'inscrivent, à
divers titres, dans le contexte du développe m e nt des nouvelles forme s
d'engage me nt :
Fabien Granjon, chercheur au sein du laboratoire
Usages - Créativité - Ergonomie de France Télécom Recherche et
Développem e nt htt p: / / w w w.rd.fra ncetelecom.com / i n dex.ht m.fr.php . Il
travaille sur les usage s militant s d'Internet
http: / / m u l ti t ude s.sa mi z da t.net / a r ticle.php3?id_article = 260 et a publié
en 2001, aux éditions Apogée : L'Internet militant. Mouveme nt social et
usages des résea ux télématique s.
Jean - Pierre Scherman n, chercheur en physique des lasers à l'Université
Paris 13 htt p: / / w w w - lpl.univ- paris13.fr /F r / Pre sen ta tion / P re sent a.ht m ,
et traducte ur sur Internet bénévole ;
Stéphanie Marseille, journaliste, interprète - traduc trice bénévole et
une des coordinat eurs du réseau international d'interprè tes et
traducte urs, Babels http: / / w ww.ba bels.org .
Captain Doc : Fabien Granjon, vous étudiez les mouve me nts
altermondialisation. Comment ces mouvement s interna tiona ux
traitent - ils la question de la traduc tion ?
Fabien Granjon : Pour le mouvement alterm ondi alisation, la circulation
de l'informa tion au sein des différent s réseaux militant s qui le
constituent est une nécessité primordiale. Ces nouvelles formes de
critique sociale s'oppose nt à une série d'acteurs comme les
institutions financières interna tionales (OMC, Banque mondiale, FMI...)
dont la domination s'appuie sur une expertise forte. Aussi, les
militant s altermondialistes sont amenés à développer une import ant e
contre - expertise. Celle - ci circule ensuite sur Internet (sites Web,
listes de diffusion, lettres d'inform ations). L'association ATTAC qui
se définit comme une structure d'éducation populaire tournée vers
l'action htt p: / / w w w.at tac.org /i n dexfr / i nd ex.ht m l est embléma tique de
cette démarche. Elle dyna mi se la diffusion du savoir militant en
faisant circuler un nombre impressionna n t de docum ent s très variés
qu'elle propose en plusieurs langues. La traduction concerne aussi les
informa tions liées à la mobilisation de l'action, qu'elle soit locale,
nationale ou internationale (e.g. l'organisation du contre - som m et du G8
de juin 2003 htt p: / / w w w.at tac.info / g 8evian / ). Cette forte intrication
des réseaux techniques et des réseaux de militants permet des
initiatives originales comme la constitution d'une plate - forme de
traducte urs d'une grande efficacité : "coorditrad" qui, sans être
nécessairem ent des militant s d'ATTAC, propose nt toutefois de mettre
leurs compétences spécifiques au service d'une cause politique.
CD. : Comment, concrète m ent, cette participation s'organise - t- elle ?
Fabien Granjon : Lors des grandes mobilisations (forum social mondial
FSM, forum social européen FSE...), Attac - info s'appuie par exemple sur
une équipe composée à la fois de rédacteurs et de traducte ur s lui
permet ta nt de produire et de mettre en ligne quotidienne me nt une grande
quantité d'inform ation en plusieurs langues. Les rédacteurs ne sont pas
organisés en pools nationaux mais en équipes regroupa nt tous les
individus maîtrisa nt une même langue (portugais et brésiliens,
espagnols et latino - américains...). Parmi la produc tion de chacun de
ces groupe s, les textes les plus intéressa nt s sont sélectionnés puis
traduits rapidem ent par des individus qui peuvent se trouver à des
milliers de kilomètres des rédacteurs. Internet offrant la possibilité
d'une répartition du travail dans le temps, dans l'espace et entre les
individus, le couplage militants - rédacteurs / t r a d u c te urs est ici
vraiment très efficace. Il perm et une large propagation de
l'inform ation et contribue à pallier les problèm es linguistiques.
CD. : Comment ces traducte ur s envisagent - ils leur travail ?
Fabien Granjon : Il est frappan t de constat er que certains d'entre eux
considèrent leur travail comm e une activité politique à part entière et
non comme un simple service rendu à une cause. On assiste, dans ce cas,
à une politisa tion de l'activité de traduction. Internet permet un
investisse me nt à la carte, à partir de compéte nces - ressources
particulières, qui, dans certains cas, peut se transform er en véritable
engagement.
Captain Doc : Jean- Pierre Scherma nn, vous êtes traduc teur pour les
réseaux Coorditrad et Babels. Comment s'organisent les traductions sur
Internet ?
Jean - Pierre Scherman n : Je suis traducteur bénévole, mais
non - professionnel, pour Coorditra d depuis deux ans et je participe à la
mise en place de Babels http: / / w ww.ba bels.org , qui fonctionne depuis le
forum social européen de Florence 2002 http: / / w ww.2002.fse - esf.org / . Je
traduis le plus souvent des articles anglais en français et français en
anglais (mais il m'est également arrivé de traduire des cassettes
audiovisuelles telle que celle d'une confére nce de Noam Chomski au
Forum Social Mondial à PortoAlegre
http: / / w ww.port oalegre2003.org / p u blique / pour les sous - titres). Je
reçois des textes à traduire par mail toujour s très clairs, par
exemple: "Qui peut traduire ce texte en anglais de 743 mots pour
samedi? Ci- dessous le début du texte. Cordialement". Si je choisis
l'article, je m'engage à le traduire et à respecter les délais
deman dé s. En général, il s'agit de textes de 2000 mots au total par
traducte ur. S'ils dépassent 2000 mots, ils sont le plus souvent
partagés entre plusieurs traducteurs par tranche de 2000 mots. Quand
les articles sont trop techniques ou quand des passa ges nous semblent
intraduisibles, nous pouvons faire appel à d'autre s traducte urs du
réseau qui vont débloquer la situation ou vont prendre le relais.
J'utilise par ailleurs des traducte urs sur Internet (com me
http: / / w ww.imf.org / exte rnal / n p / t e r m / i n d ex.as p?index = e ng&index_langid = 1
ou htt p: / / w w w.agris.be / fr / r e s e arc h / d i co.ht ml , ou
http: / / e u ro dic.ip.lu/ c gi - bin/ e dicbin /E uroDicWWW.pl ), mais pas de
logiciels de traduction autom atique, qu'il faut acheter. Parfois les
personnes chargées de coordon ne r les textes à traduire nous envoient de
nouveaux sites permett ant de traduire des mots technique s (sur des
thèmes comme les retraites, le FMI). L'organisation, dont le
responsa ble est Jean- François Druhen - Charnaux, est très efficace pour
des mobilisations qui exigent parfois un traite ment urgent. Le
responsa ble délègue à des personnes qui aiguillent les textes à
traduire. Grâce à Internet et cette bonne organisation la traduction
des informations ne pose aucun problè me. Le réseau de traduc teurs est
composé de militants, mais certains s'engagent ponctuellement, cessent
leur activité et sont remplacés par d'autre s bénévoles.
CD. : Et en ce qui concerne Babels ?
Jean - Pierre Scherman n : C'est un réseau récent et contraireme nt à
Coorditrad qui est parfaite ment huilé, il y a énorm ém e nt de débat s, qui
peuvent prendre beaucoup de temps. Je prends très peu part aux débats.
Je n'interviens pratique m en t pas sur la charte de l'association, qui
constitue pour d'autre s une grande aventure. J'ai fait de
l'interprét ariat lors du Forum Social Européen à Florence. Les
interprèt es étaient accueillis, hébergé s et restaurés. Le matin, nous
avions une réunion pour savoir qui faisait quoi, dans une grande
pagaille mais très sympa thique. Comme je ne suis pas interprè te
professionnel, j'ai été confronté comm e beaucoup d'autre s au problèm e
de la traduction des conférenciers parlant trop vite ou employant trop
de sigles connus de leurs seuls comparses. Mais j'ai eu beaucoup de
plaisir à permett re l'accès à l'inform ation à tous publics. Babels est
encore une jeune association, et les enjeux liés à son organisation me
font penser à l'histoire des ONG (organisations non gouvernem en tales),
qui font l'objet d'une professionnalisation. Personnelle ment, je fais
partie de ceux qui souhaitent rester à traduire et à interpréter en
tant que militant bénévole, même si je compre nd s parfaiteme nt que
d'aut res enjeux interviennent pour d'autre s.
Captain Doc : Stéphanie Marseille, comm ent est né le réseau Babels ?
Stéphanie Marseille : Babels htt p: / / w w w.babel s.org a vu le jour après
le Forum Social Européen (FSE) 2002 à Florence, où j'étais interprète
volontaire. J'ai rejoint une équipe au dépa rt compos ée d'une poignée de
militant s qui coordonnaie nt les interprèt es du FSE. A l'heure actuelle,
Babels compte plus de 30 membres (dont 15 en France). Nous somm e s tous
coordina teurs et travaillons par groupe de travail, grâce aux
mailing- lists dédiées. Mais nous nous rencontrons également. Nous avons
la volonté de fonder un réseau international
http: / / w ww.ba bels.org / c on t ac ts / i nd ex.ht ml et non pas centralisé en
France.
CD. : Comment travaillez - vous concrèteme nt ?
Stéphanie Marseille : Babels fonctionne grâce à cinq groupes de travail
avec des mailing lists dédiées : "genese" est la première des mailing
lists, on y discute de tout ce qui a trait aux fonde me nts du réseau :
charte, docume nt s de présent ation, appels à volontaire s. "babels - tech"
s'occupe du site (traduit en cinq langues), des mailing lists, des
questions technique s. "sources" est la liste pour la recherche
d'écoles, d'endroit s susceptibles d'avoir des interprète s potentiels.
"puz zle" s'occupe de la construc tion et l'animation du réseau. "fse,
g8" sont dédiés à la préparation de ces événement s. Plus la liste
internationale entre les coordina teurs de tous les pays.
Babels a par ailleurs un projet de glossaire militant, sous forme de
docum ent papier, qui vise à aider les interprètes en cabine lors de
confére nces. Ce glossaire regrouperait les mots - clé de thèmes
spécifiques et expliciterait les concept s qui circulent entre les
intervenant s d'un même thème. Il devrait relever le défi de la
diversité des thèmes : le droit d'asile, les femme s, l'eau par exemple
et la diversité des acteurs : Médecins sans frontières, la Croix rouge
par exem ple.
Nous réfléchissons à la possibilité de mettre en ligne ce type de
glossaire. Doit- il être en open source ? Comment tisser des liens avec
d'aut res groupes travaillant sur des index, des lexiques ?
A l'heure actuelle, Babels se concentre sur deux événe ment s : le
contre - somme t du G8 de juin 2003 et le FSE de novembre 2003 en France
http: / / w ww.fse - esf.org / . Un appel à contribution
http: / / w ww.ba bels.org / event s / a p p e l_fse_2003.ht ml a été mis en ligne sur
notre site pour trouver 1000 interprèt es avant la tenue du FSE en
novembre 2003.
Personnelleme nt, je consacre trois heures de travail par jour minimu m
pour Babels.
CD. : Quels sont les enjeux et les limites de la traduction, de
l'interprét ation ?
Stéphanie Marseille : Babels a la vocation de mener une réflexion sur
le rôle des langues dans le cadre des mouvem ent s militants. On ne peut
pas se limiter à une simple traduction quand on se situe dans le cadre
des concept s, qui charrient tout un contexte socio - culturel national,
des pratique s et une vision spécifique s. Il faut en effet tenir compt e
non seulement des gram maires, vocabulaires, syntaxes, mais aussi du
sens et des histoires des thèmes abordés dans les textes et discours. A
mon avis, aucun logiciel de traduction autom a ti que ne peut remplacer un
traducte ur, celui- ci peut à la limite être un outil d'appoint, mais un
logiciel ne peut en aucun cas traduire une vision.
Par ailleurs, les acteurs que nous devons traduire, interprét er ne
prennent pas tous la parole de la même manière et nous devons prendre
en compte les jargons (par exemple les luttes syndicales), l'histoire
des institutions dans leurs pays.
De plus, Babels veut respecter les interprètes, ne pas se substitue r
aux professionnels. Les traducte urs - interprèt es ne doivent pas
travailler dans n'import e quelles conditions, parce qu'ils mettent
leurs compétences au service d'une cause, même ponctuellement. Le
problè me n'est donc pas de trouver 1000 interprè tes, mais d'organiser
ces ressources humaines, de maintenir une qualité de travail.
Enfin, la traduction et l'interpré ta tion sont bien plus que des
services dans le cadre des échanges internationa ux, sur Internet ou en
confére nces ; elles contribuent à la circulation des idées entre les
mouvem ent s sociaux. Babels veut participer à la mise en place d'un
réseau d'interprèt es sensibles aux thèmes qu'ils traduisent. Ce qui
émerge aujourd' hui dans le cadre des activités militantes, c'est le
besoin de traducte urs - interprè tes, professionnels ou non, sensibilisés
aux thèmes à traduire.
Propos recueillis par Geneviève Vidal.
© G.V., Captain Doc, Avril 2003.
____________________________________________________
BIBLIONET
* Julien Green : "En anglais, j'étais devenu quelqu'un d'autre."
Julian Green traduit par Julien Green : Le langage et son double / The
language and its shadow). Seuil, collection Points, 1987, 405 p.
Ce recueil est un des rares exem ples de textes écrits en deux langues
par un même auteur : je dis écrit en deux langues plutôt que traduit,
car l'un des principa ux enseigne me nts de ces articles portant, pour la
plupart, sur le bilinguism e, est qu'on ne pense pas la même chose dans
une langue et dans une autre, et qu'à sujet égal, le propos peut
changer assez profondé m e nt. Green, américain né à Paris, qui a écrit la
plupart de ses ouvrages en français, a pris pleinement conscience de ce
problè me lorsque la guerre l'a "exilé" aux Etats - Unis et qu'il
entreprit d'écrire ses souvenirs pour faire connaître à ses
compat riote s le monde perdu de la France d'avant - guerre : il comm ence
la rédaction en français, puis s'avise qu'il vaudrait mieux les
"traduire" en anglais pour atteindre le public américain et se met à
réécrire, croit - il, le même texte en anglais ; il découvre alors que ce
n'est pas le même texte qui lui vient sous la plume : "je m'aperç us que
j'écrivais un autre livre, un livre si complète m ent différent du texte
français que tout l'éclairage du sujet était transfor mé. En anglais,
j'étais devenu quelqu'un d'autre. De nouveaux trains de pensée
démarrèrent dans mon esprit, de nouveaux convois d'idées se formèrent.
La resse mbla nce entre ce que j'écrivais maintena nt en anglais et ce que
j'avais écrit en français était si petite qu'on aurait pu douter que ce
fût du même auteur."
Lorsqu'un auteur se traduit lui - même, il constate qu'il ne dit et ne
pense pas les même s choses dans une langue et dans l'autre : "le sujet
était bien le même. Le choix des détails était tout autre". "Il y a une
façon d'aborder un sujet qui est anglo - saxonne, et il en est une autre
qui est française". Ainsi, les traductions qu'on trouve dans ce
recueil, bien qu'elles soient de l'auteur même, manque nt singulièreme nt
d'exactitude, et ne satisferaient guère un universitaire. Parfois même
ce sont des phrases entières ou des paragraphe s qui disparaissent ou
sont remplacés par d'autre s, comme si leur validité n'avait plus lieu
d'être dans la langue nouvelle. En effet, "parler une langue, c'est se
prêter à l'influence de toute une race et quelquefois s'y soumet tre. La
race anglo - saxonne, à laquelle j'appa rtiens, est caractérisée par une
extrême réticence dans l'expression de ses sentime nt s (...). Le
Français n'éprouve pas les mêmes scrupule s à révéler ce qu'il éprouve.
De là une littérat ure qui a un caractère fort différent."
Ainsi, sa conclusion sur la traduc tion n'est donnée qu'en anglais :
"The difference between a good and a bad translator is that the bad
translator thinks in the language from which he is transla ting, wherea s
the good translator thinks in the language of his translation."
Hasardons - nous cependa nt à traduire ce passa ge, parce qu'il paraît
précieux pour tous les traduc teurs :
"La différence entre un bon et un mauvais traduc teur est que le mauvais
pense dans le langage qu'il traduit, alors que le bon pense dans le
langage dans lequel il traduit". Mais tout n'est pas résolu pour
autant. Il y a des choses qu'on ne pense pas naturelleme nt dans
certaines langues. La meilleure traduction prend alors un air
"dissona nt", com me Green le dit encore, comm e un instrume nt accordé
trop haut. Comme si l'on forçait la langue à dire des choses qui ne
conviennent pas à son génie.
Ce débat animait récem me nt un forum de latin
(news:fr.lettres.langue s - anciennes.latin ), où l'on traduisait l'ouvrage
d'un autre américain, le professeur Hale, L'art de lire le latin
(http: / / w ww.weblettre s.ne t / la ng ues a nc / ha l e / ), qu'on peut désormais lire
en bilingue sur le net. Ceux qui ont subi l'enseigneme nt du latin à
l'école se souviennent combien fastidieux était l'exercice consist ant à
démanteler la phrase latine pour chercher le sujet, le verbe à la fin
de la phra se, etc., bref à imposer artificiellement l'ordre syntaxique
du français à la phrase avant de chercher seuleme nt à la compre ndre.
Avec une telle méthode, impossible de parvenir un jour à lire le latin
dans le texte. Hale propose une méthode bien plus naturelle : lire la
phrase latine dans son ordre propre, et la comprendre comm e la
compre naient les Romains. Maintena nt, lire est une chose, traduire en
est une autre. Hale donne l'exem ple d'une phrase de Tite- Live :
"Tarquinium moribundu m cum qui circa erant excepisse nt, illos fugiente s
lictores comprehen du nt" et propose de la lire dans l'ordre de la
phrase, en suivant le dévoilement des événeme nt s. S'il faut donc
traduire le texte comme on doit le lire, il faut alors imiter le style
des traducteur s d'autrefois, qui faisaient du latin en français. Ainsi
Nisard, en 1864 : "Tarquin tombe moura nt dans les bras de ceux qui
l'entourent ; mais les meurtriers, qui fuient, sont arrêtés par les
licteurs". Ou encore Gaston Baillet chez Budé : "Tarquin tombe moura nt
dans les bras de son entoura ge, tandis que les deux fuyards sont
arrêtés par les licteurs".
Au contraire, une traduction "francisante" dirait : "les licteurs
s'emparent des meurtriers qui prenaient la fuite, cependan t que son
entourage soutient Tarquin mourant". Notons que la traduction récente
d'Annet te Flobert, aux éditions Garnier- Flammarion, n'est pas loin de
cette version : "Tandis qu'on s'em pres sait autour du roi mourant, les
licteurs arrêtèrent les meurtriers qui cherchaient à s'enfuir". Annette
Flobert a en effet voulu réécrire Tite - Live en français courant, afin
d'en ouvrir l'accès au grand public. Sans doute perd - on beaucoup des
effets stylistiques de l'original, cette fameuse concision latine qui
semble courir avec les événement s, et les latinistes seront - ils déçus.
Au regard du principe de Green ce serait néanmoins la bonne façon de
procéder. Ces traductions sont plus conform es au génie de la langue
française, alors que les autre s citées plus haut font un effet étrange
de "version latine". Certes, dans les deux versions, les faits sont les
mêmes, mais les styles fort différent s. Là où on a, comm e chez
Tite - Live une série d'images, la version Flobert fait de belles phra se s
bien frappées, qui relatent les faits tel qu'un Français les eût
perçus. Mais c'est au point qu'on peut se dema nder si ce sont bien
exacteme nt les mêmes faits : d'un côté, le Roi tombe dans les bras des
gens qui se trouve nt là ; dans l'autre version, "on s'empre sse autour
de lui", sans doute pour le secourir. Dans un cas, les assassins
s'enfuient, ils sont déjà loin (illos = les meurtriers, qui fuient...)
et on les rattrape : c'est un récit ; dans l'autre, il sont arrêtés dès
qu'ils "cherchent à fuir", et la scène peut se conte m pler d'un coup
d'oil : c'est un tablea u. On peut se dema nde r si l'élégance française
ne trahit pas quelque peu le mouveme nt : le contra ste est effacé entre
la scène du roi mourant au milieu de son entourage figé, et la fuite
des meurtriers, rattrapé s et appréhendé s par les licteurs. Autrement
dit, selon le génie de la langue, les même s faits ne sont pas perçus
exacteme nt de la même manière.
Que faut - il donc faire ? épouser le génie de la langue de traduction,
et traduire comme un français parlerait s'il pensait et voyait la scène
lui- même, ou au contraire forcer le français à parler et à penser comme
le latin ? Green observe que pour la plupart des ouvrages, il faut
adapte r la pensée elle - même à la langue de la tra duction. Mais il y a
des exceptions : la plus remarqua ble est la Bible, et ce qui fait selon
lui la supériorité de la "King James" en anglais, ou de la traduction
de Luther en allemand, est leur littéralism e, alors que les messieurs
de Port - Royal ont voulu faire parler Dieu comm e à la cour de Louis XIV.
C'est ainsi encore que Chateaubriand a traduit Milton, dans un étrange
mot à mot qui rend peut - être mieux l'étrangeté de l'original; ou, plus
près de nous et plus étrange encore, par son parti pris de rendre le
texte selon l'ordre des mots, Klossowsky Virgile.
La question est donc très complexe. Lors des débats que suscita la
traduction de Hale, l'un des intervena nt s voulut y mettre un terme par
cette judicieuse observation : "Le problèm e n'est qu'appa re nt : il y a
un sens, des effets stylistiques, une façon de s'exprimer dans une
langue, et ce sens ainsi que ces effets stylistiques peuvent être
rendus tout compte fait assez fidèleme nt dans une autre langue par une
façon de s'exprimer autre, mais équivalente". Valéry disait que
traduire, c'est "reconstituer au plus près l'effet d'une certaine
cause, au moyen d'une autre cause". La traduc tion est un art, dont on
peut dire ce que Baudelaire, génial traducte ur de Poe, disait de la
critique : une activité éminem m e nt subjective, qui, à la limite doit se
traduire par la création d'une nouvelle ouvre.
Ariel Suhamy
A. S, CaptainDoc, Avril 2003
On trouvera sur le net un compt e rendu du livre de Green par une
spécialiste de la traduction :
http: / / w ww.otia q.org / ci rcuit / n u m 6 9 / p a ge s hi st.ht ml
________________________________________________________________
© Inist - FTPress 2003.
D I S P U TE S A U VILL AG E CH I N O I S
École des Hautes Études en Scienc es Sociales
Centre National de la Recherche Scientifique
Centre d'étude s sur la Chine moderne et contemporaine UMR 8561
Éditions la Maison des scienc es de l'homme
_________________
Les éditions de la MSH et le CECMC
sont heure ux de vous convier à la présenta tion du livre de
Isabelle THIREAU et WANG Hanshe ng
Disputes au village chinois
Formes du juste et recompositions locales
des espaces normatifs
(Paris, Editions de la MSH, 2001)
le mercredi 7 mai 2003 à 16 heures
avec Alain Mahé, Jean - Louis Rocca et Isabelle Thireau.
Cette présentation aura lieu à
l’amphithéâ tre de l’EHESS
105 boulevard Raspail 75006 Paris.
54, bd Raspail, 75006 Paris, France
Téléphone : 33 (0) 1 49 54 20 90
Télécopie : 33 (0) 1 49 54 20 78
[email protected]
http :/ / www.ehess.fr / c e nt re s / cecmc
Pour en savoir plus sur le livre, veuillez cliquez sur :
http :/ / www1. ms h - paris.fr/ e ditions / s e ction_4 / c orp s_4 - 1- 2.asp ?collection = 5 85
V EILLEXP RES S
#40
VeillExpress - Édition détaillée
- VeillExpress #40 - 24 Avril 2003 * * * * *
(extraits)
- ETU- IN- 4
ABG)
LE PROGRAMME DE "VALORISATION DES COMPéTENCES" (SOURCE :
Le progra m m e de "valorisation des compétences" se concrétise par la
rédaction d'un docume nt d'environ 5 pages, qui reconsidère la thèse sous
l'angle d'un projet, avec ses enjeux, ses objectifs, son équipe, ses
partenaires, ses moyens, ses coûts, ses délais, ses aléas, ses retom bées...
http: / / w ww.jeunes doct eurs.com / f p lr / 7 7 / 0 6. ht ml
- REC- IN- 2 SéMINAIRE : LA SOCIéTé DE L'INFORMATION, OUTIL DE
DéVELOPPEMENT
RéGIONAL : éCHANGE DE BONNES PRATIQUES AU NIVEAU EUROPéEN (SOURCE :
MFER)
Séminaire ciblé sur la mise en ouvre des différente s stratégies régionales
de la société de l'inform a tion comm e un outil essentiel pour le
développe m en t régional. Le but recherché est de présenter les stratégies des
pays europée ns, les procédure s de mise en oeuvre des actions, les processus
de parte na riat s entre régions européennes. (Salerno, Italie, 15 et 16 mai)
http: / / w ww.cam p a nia si.it /i ndex_fra.ht m
- REC- IN- 3
:
SCIDEV)
SCIENCE EXCHANGE "REQUIRES INTERNATIONAL TREATY" (SOURCE
A promine nt US law professor has propose d an interna tional treaty under
which nations would agree not to impose excessive restrictions on access to
research findings by scientists in other count ries. The treaty is being
propose d by John Barton, professor of law at Stanford University and chair
of the International Commission on Intellectual Property set up by the UK
governme nt, which reported last year (see Patents 'could hinder poverty
reduction).
http: / / w ww.scidev.net / fra m e3.as p?i d = 2 204 2003 1137 1024&t =N&authors =D avid
%20Dic
kson&posted = 2 2%20Apr%202003&c= 1&r= 1
- REC- IN- 4
INNOVATION ET TRANSFERT TECHNOLOGIQUE - MARS 2003
(EDITION
SPéCIALE) (SOURCE : CORDIS)
Cette édition spéciale d'Innovation et Transfert technologique présente le
texte complet de la Communication adoptée en mars 2003 par la Com mission sur
la politique de l'innovation. Le débat ouvert par cette Commu nication vise à
élargir la discussion sur la politique de l'innovation pour englober
d'aut res activités que la recherche. De nombreux dom aines politique s sont
concernés, de la concurrence à l'éducation. Nous souhaitons voir les États
membres renforcer la coordina tion de ces différente s compéte nces politique s
pour favoriser l'innovation et se fixer des objectifs en vue d'améliorer
leurs propre s perform a nces.
http: / / w ww.cordi s.lu / it t / i t t - fr/ 03 - 3- spec / in dex.ht m
- REC- IN- 5 THE ROLE OF UNIVERSITIES IN THE EUROPE OF KNOWLEDGE: THE
REGIONAL
DIMENSION (SOURCE : INNOVATING REGIONS)
Une présenta tion PowerPoint traitant de : Policy context - Regions in the
European Research Area (the importa nce regions, relevance of the 6th
Framework Progra m me) - Comm unication on the role of Universities (applying
scientific results, regional developm en t)
http: / / w ww.innovating regions.org / s e rvices / p u b_library / do c_count_page.cfm?do
c_id=1779
- REC- IN- 10 FRANCE : ATELIER SUR LE TRANSFERT TECHNOLOGIQUE ET LA
PROPRIéTé
INTELLECTUELLE AUX ÉTATS- UNIS (17- 18 JUIN 2003) (SOURCE : CORDIS)
A l'initiative de l'Amba ssade de France à Washington (à travers ses
consulat s de Boston et Chicago), une délégation française représenta tive de
la valorisation de la recherche publique s'est rendue en novembre 2002 aux
Etats - Unis pour y rencontre r les services de transfert de technologie de
sept université s, dont quatre sur la côte Est et les trois autres dans le
midwest. L'intérêt de ces rencont re s a poussé l'ambas sa de de France, en
collaboration avec le Réseau CURIE, à organiser une mission retour sous la
forme d'un atelier sur la proriété intellectuelle, auquel est associé
également la Direction de la Technologie du Ministère de la Recherche.
http: / / w ww.curie.asso.fr / d o s sie rs / Works hopLyon03 / i n sc rLyon.php# pg m
- REC- IN- 13 LE GOUVERNEMENT FRANçAIS REVIENT SUR SA DéCISION DE
RéDUIRE LES
ALLOCATIONS BUDGéTAIRES à LA RECHERCHE (SOURCE : CORDIS)
Le gouverne me nt français a décidé d'aba ndonn er son projet de réduction des
allocations budgétaires destinées aux associations nationales de recherche
et de technologie. Lors d'une intervention au colloque Innovation le 9
avril, Claudie Haigneré, ministre française déléguée à la Recherche et aux
Nouvelles Technologies, a déclaré que la plupart des restrictions
budgétaires annoncées mi - mars ne seraient pas appliquées. En outre, le gel
des allocations financières aux progra m m e s de recherche autorisés devrait
être lui aussi intégrale ment levé.
http: / / d b s .cordis.lu / c gi bin / src hida d b?CALLER=NHP_FR_NEWS&ACTION=D&SESSION=&
RCN=EN_RCN_ID:20070&TBL=FR_NEWS
-REC- IN- 17
L'EMPLOI SCIENTIFIQUE EN FRANCE (SOURCE : ARBORESCIENCE)
Est - il possible de faire un bilan sur l'emploi scientifique en France, à
l'heure où le gouverne me nt annonce des restrictions budgét aires après
plusieurs réformes ? Il vient de comm uniquer l'annulation de 2,1% - soit 118
millions d'euros - des crédits publics de rémuné ra tion, de fonctionne m en t et
d'investisse me nt dans les établisse me nts publics de recherche, ainsi que le
report à la rentrée 2003 de l'augment ation de 5,5% des allocations de
recherche. Deux associations de jeune s chercheurs essayent de répondre à
cette question primordiale pour l'avenir de la recherche.
http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e w s / n e w s_535.php
- REC- IN- 24 STATISTIQUES DE BASE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE:
EDITION
2002 (SOURCE : OCDE)
Quels sont les moyens consacré s à la recherche et au développe m e nt
expérime nt al (R- D) ? Cette édition électronique fournit des statistiques de
base récentes sur les ressources consacrées à la R- D dans les pays de
l'OCDE. Les séries statistiques commencent en 1981 et couvrent, entre autre,
les dépense s selon les sources de financeme nt, les types de coûts, de
personnel de R- D par profession et par niveau de qualification. Les données
sont détaillées au niveau national par secteur d'exécution, dans le secteur
des entre prises par secteur d'activité indust rielle et, pour l'enseigne me nt
supérieur, par discipline scientifique.
http: / / w ww 1.oecd.org / s cript s / p u blications / b o ok s ho p / r e direc t.asp?pub = 92 2 003
01
3c3
*****
STE- IN- 1 CONSTRUCTION DE COURS EN LIGNE AVEC PHP ET MYSQL : UN
EXEMPLE
AVEC CLAROLINE (SOURCE : PROF&TIC)
Introduc tion à l'exploitation de scripts PHP/MySQL pour des applications de
forma tions en ligne : Nous décrirons les étapes nécessaires à l'installation
et à l'essai de scripts disponibles sur Internet. Pour ce faire nous
installerons la plateforme de gestion de cours Claroline qui est distribuée
librement sous licence GPL. Pour installer et tester Claroline il faudra
préalablem ent installer le serveur Web Apache, le langage PHP et le serveur
MySQL. Ne panique z pas à l'idée d'installer ces applications car il s'agit
en fait de l'étape la plus facile de notre projet. Nous utiliserons en effet
un installeur Windows perm etta n t de réaliser celle- ci en quelques clics.
http: / / w ww.profe tic.org / a rt icle.php3?id_article = 53
- STE- IN- 7 FRANCE : CRéATION D'UNE CELLULE D'ACCOMPAGNEMENT à
L'INGéNIERIE
DE LA FORMATION OUVERTE ET à DISTANCE (SOURCE : UNIVMéDITERRANéE.INFOS)
L'Université de la Méditerranée s'associe à l'Université de Technologie de
Compiègne et à l'Ecole Nationale Supérieure des Télécom m unication de Paris
pour créer, à la demande de la Direction de la Technologie, une "Cellule
d'accom pa gnem e nt à l'Ingénierie de la Formation Ouverte et à Distance".
Cette cellule sera l'une des composa nte s du Réseau d'Appui Conseil et
d'Expertise s des Campus Numériques. L'objectif de la Cellule
d'accom pa gnem e nt à l'Ingénierie de la Formation Ouverte et à Distance est
d'organiser et mettre en ouvre des actions en directions des acteurs de la
forma tion ouverte et à dista nce dans l'enseigneme nt supérieur.
http: / / w ww.ip.enst.fr / c aifod /
- == = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
== = =
RIN- QC- 1 ACFAS 2003 : COLLOQUE SUR LA RéUSSITE éTUDIANTE EN
ENSEIGNEMENT
SUPéRIEUR (SOURCE : AMEQ)
Dans le cadre du 71e congrès de l'ACFAS (l'Association francophone pour le
savoir), qui aura lieu à l'Université du Québec à Rimouski en mai prochain,
se tiendra, les mardi 20 et mercredi 21 mai, un colloque portant sur «la
réussite étudia nt e en enseigne me nt supérieur». Celui - ci est organisé par le
Consortium d'ani mation pour la persévérance et la réussite dans
l'enseigne me nt supérieur (CAPRES). Créé par l'Université du Québec, le
CAPRES regroupe des partenaires des milieux universitaire et collégial et a
pour mission de favoriser la recherche et le transfert de connaissances vers
les milieux d'intervention.
http: / / w ww.a m eqe nligne.com / e ve ne me n t_det ail.asp?ID= 275
A S T I - HE B D O
:
NO
115
Asti- Hebdo : No 115. Pour le lire :
http: / / w ww.a sti.asso.fr/ p a ge s / H e b do / h 1 1 5 / h 1 1 5.ht m
----------Impact des gels et annulations de crédits dans les labora toires
(Communiqué par le secrétariat général du CNRS). Suite aux interrogations
suscitées par les décisions de gel et d'annulation de crédit dans les
milieux de la recherche publique, le ministère de la Jeunesse, de
l'éducation nationale et de la recherche avait comm an dé une étude portant
sur l'impact de ces décisions sur les labora toires. Une enquête a ainsi été
réalisée par l'Inspection générale de l'administ ra tion de l'éducation
nationale et de la recherche qui a examiné la situation de dix laboratoires
représenta tifs de la diversité des situations. Les résultats définitifs de
l'inspection sont directem ent accessibles sur le site du ministè re.
Télécharger le rapport (docume nt pdf).
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / ra p p o rt / r a p p or ti gaen. pdf
----------Des scientifiques contre les brevets logiciels
Nous avons déjà plusieurs fois signalé les questions que soulevaient les
projets de la Comm una u té européenne sur la brevetablité du logiciel. Voir
par exem ple notre numéro 95 (La recherche en pratique :
http: / / w ww.a sti.asso.fr/ p a ge s / H e b do / h 9 5 / h 9 5. ht m #Pratique ) ou notre
dictionnaire (rubrique brevets). Plusieurs commissions du Parlement europée n
étudient une proposition de directive, visant à modifier le régime actuel
européen en matière de protection des inventions de program m e s logiciels.
Des chercheurs clament leur opposition.
Un groupe de scientifiques européens émérites fait en ce mome nt circuler une
pétition à l'adresse des député s européens, pour faire obstacle à la
brevetabilité des algorithme s et des idées logicielles, dernière trouvaille
de la Commission européenne pour créer un régime de brevet s unifié dans
toute l'UE. Explications complém ent aires, pétition et liste des
scientifiques français : http: / / n e ws.z dne t.fr / s t ory / 0,,t 118 - s2134092,00.ht ml
----------Logique des usages
Nicole Cabret et Stéphane Foucart, dans Le Monde du 3 mai répertorient un
certain nombre de laborat oires scientifiques travaillant sur l'usage et la
perception des technologies. Il signalent notam m e n t l'ouverture (prévue en
septem bre 2003), à la Cité des sciences, du laboratoire Lutin (Laboratoire
des usages de technologies d'informa tion numérique), animé par Dominique
Boullier, anthropologue (Université de technologie de Compiègne), animate ur
du réseau thématique program m é CNRS- Stic "Acceptabilité, ergonomie et
usages".
http: / / w ww.telecom.gouv.fr / r nr t / p r o j e ts / re s_02_10.ht m
----------Blog, blogger, blogging... blogosphère
De façon très synthé tique, un "blog" (ou "weblog") est un site Web personnel
composé essentielleme nt d'actualités, publiées au fil de l'eau et
apparaissan t selon un ordre ante - chronologique (les plus récentes en haut de
page), le plus souvent enrichies de liens externes. C'est ce que l'on
apprend sur un site dédié à ces concept s.
http: / / w ww.pointblog.com /
-----------
Terminologie
La société française de terminologie ( www.laterminologie.net ). vient de
publier le numéro 6 de sa lettre. Elle organise un colloque "La
terminologie, discipline scientifique" le 17 octobre proc hain à l'ENS, rue
d'Ulm. Ce numé mo présente Realiter, le résean panlatin de teminologie, qui a
pour objectif de faire évoluer conjointe me nt les langues d'origine latine.
Depuis sa création en 1993, plusieurs espaces linguistiques on pris forme :
francophonie, hispanoph onie, lusophonie. Une réunion des trois espaces a eu
lieu à Mexico au début d'avril dernier.
http: / / w ww.latermi nologie.net /
----------Systèmes de question - réponse
Brigitte Grau et Olivier Ferret organisent, dans le cadre de l'Atala
(Association pour le traiteme nt automa tique des langues), une journée
d'étude s sur le thème : "Des requêtes aux questions : nouvelle perspective
pour la recherche d'inform a tion ?". Elle se tient ce same di 17 mai à l'ENST
(46 rue Barrault à Paris, entrée par la rue Vergnaud. Se munir de ce
program me qui sera dema ndé pour accéder aux locaux). Au program m e :
* Bases de connaissances et Internet pour Q&A (E. Crestan, I .
L'Hériteau, C. de Loupy),
* Webcoop, un systèm es de question - réponse coopératif pour le WEb (F.
Benamara, P. Saint Dizier),
* Generating a model and extracting a view, dealing with answers from Q&A
syste m s (T. Dalmas, B. Webber),
* Entités nom mée s pour les systè mes de question / ré po ns e (Crestan, L.
Gillard, M. El- Bèze, P. Bellot, C. de Loupy),
* La variation linguistique dans un systèm e de question - réponse (A.
Vilnat et al.)
* Systèmes de question - réponse : évaluation des requê te s en amont et en
aval du processus d'apparie me nt (K. Lavenus, J. Grivolla),
* Questions réponse s dans le domaine médical (P. Zweigenba um, S. Darmoni,
A. Cracium, P. Jacque ma rt, L. Soualmia)
Contact s Brigitte Grau, Groupe LIR - LIMSI, (01) 69 85 80 03 et Olivier
Ferret, Institut d'informa tique d'entrepri se (01) 69 36 73 44.
http: / / w ww.a tala.org /
Bibliothèque s
T H E SES , RIS C
BIBLIOTHEQUE DU RISC
une phot o du lieu
http: / / w ww.ccr.jussieu.fr / ~ r i sc / i m a ge s / bi bli2.ht m
le catalogue des mémoire s et des thèse s :
http: / / w ww.es pci.fr/ r eche rche / l a bos / r i sc / f o r m_m e m .ph p
* Dernières thèse s déposé e s
Nous remercions leurs auteurs
FAURE, Anne
Des sons aux mots, comme nt parle - t - on du timbre musical ?
Th. doct. Sciences cognitives, mention psychologie cognitive, EHESS, 2000
Dir. : Stephen McAdams
Il s'agit de comprendre, à travers l'étude du timbre musical (une qualité du son
qui perm et d'identifier la source sonore et de distingue r deux sons de même
hauteur, même intensité et même durée mais produit s par des instru me nt s
différent s) comment s'organisent les liens entre nos perceptions et les concepts
qu'on y associe, révélés par des verbalisa tions.
Il semble difficile de décrire avec des mots nos perceptions sonores et il
n'appa raît pas de vocabulaire spécifique du timbre musical. Par contre, il semble
très facile de reconnaître un son, dans un ensem ble de 12 sons, à partir d'une des
descriptions produites par d'aut res personnes. Plusieurs types de portraits
verbaux ont été testés lors de cette reconnaissance. Les portraits décrivant un
objet ou une action ayant pu produire le son semblent beaucoup plus faciles à
reconnaître que les descriptions de qualités des sons entendus. Alors qu'il nous
est difficile de parler de nos perceptions sonores, l'association qu'un autre
auditeur a pu faire entre un son entendu et une description produite est facile à
compre ndre.
La comm unication du contenu de nos perceptions sonores est donc possible
même en l'absence d'un vocabulaire spécifique. Ceci nous oblige à considérer le
langage non pas dans sa composa n te référentielle, mais dans son aspect collectif
et intersubjectif.
T 0704
PERRINET, Laurent
Comme nt déchiffrer le code impulsionnel de la Vision ?
Etude du flux parallèle, asynchrone et épars dans le traitement visuel ultra rapide
Th. doct. Sciences cognitives, Toulouse 3 (P. Sabatier), 2003
Dir. : Manuel Samuelides
Le cadre de ce travail est l'étude de modèles neuromi mé tique s de codage
parallèle et asynchrone de l'informa tion visuelle - - - tel qu'il est mis en évidence
dans des taches de traitement ultra - rapide - - - en la transform a nt en une vague
d'événe ment s élémentaires d'import ance décroissa nte. Nous allons baser dans un
premier tem ps les mécanisme s de ce code sur les process us biologiques à
l'échelle du neurone et de la synapse. En particulier, la plasticité synaptique peut
induire l'extraction non - supervisée de l'informa tion cohérente dans le flux des
impulsions neuronales.
Le codage par la latence de la première décha rge perm et de définir un code
impulsionnel dans le nerf optique grâce à une architecture multiéchelle. Nous
avons étendu cette démarche en utilisant une approche "écologique" qui permet
d'exploiter les régularités de ses coefficients sur les images naturelles pour les
quantifier par le rang d'arrivée des impulsions neuronale s.
Ce code par le rang des décharges, est basé sur une architecture hiérarchique et
"en avant" qui se distingue, outre sa simplicité, par la richesse des résultats
mathém a tique s et de par ses perform ance s comput ationnelles.
Enfin, nous avons répond u aux besoins d'un modèle efficace de la Vision en
fonda nt une théorie de "représenta tion impulsionnelle sur- complète" de l'image.
Cette formalisation conduit alors à une stratégie de "code impulsionnel épars" en
définissant des interactions latérales. Cette stratégie est étendue à un modèle
général de "colonne corticale adapt ative" permet ta nt l'émerge nce de dictionnaires
de représe nt ation et s'adapte particulière ment à la construction d'une carte de
saillance. Ces technique s font émerger de nouveaux outils pour le traite ment de
l'image et de vision active adapté s à des architectures de calcul distribué.
T 0702
VIDAL, Manuel
Influence des cadre s de référence sur la mémoire spatiale de trajets en trois
dime nsions
Th. doct. Sciences cognitives, Paris 6, 2002
Dir. : Alain Berthoz
Les recherches expérimentales dans le domaine de la navigation concernent
principalem ent les déplacem ent s sur des surfaces simples au cours desquels
seule la rotation en lacet doit être intégrée. Nous avons étudié l'adéquation des
fonctions cognitives et sensorielles humaines à des situations plus complexes,
notam me n t lors de la navigation dans des structure s 3D de type bâtiment à
plusieurs étages, et lors de déplaceme nt incluant toutes les rotations de l'espace.
La réalité virtuelle nous a permis de simuler ces déplacem ent s dans des
environne m ent s de nature plus ou moins complexe. Les résulta ts expérimenta ux
que nous avons obtenus sont cohérents avec l'hypot hè se de base sur la
résolution de problème s spatiaux tridimensionnels. D'une part nos capacités sont
adaptée s à une navigation naturelle, et d'aut re part le traitem ent spatial de
struct ure s plus complexes est possible avec un déplaceme nt naturel, bien que
moins facile que pour une struct ure 2D. En effet, le traiteme nt par le cerveau de
la dimension verticale de l'environnem e nt présente des caractéristiques distinctes
de celles dans le plan horizontal.
Finalement, les cadres de référence impliqués pour la mémorisation 3D indiquent
une préférence pour la cohérence des rotations des déplacement s avec l'axe
corporel, et non avec l'axe gravitaire.
T 0703
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
BIBLIOTHEQUE du RISC
Quand ?
La bibliothèque est OUVERTE du
Lundi au vendredi de 9h à 17h30,
prendre RdV à l'heure du repas
Où :
ESPCI, 10 rue Vauquelin - 75005 Paris
bâtiment H, 4ème étage, pièce H4- 18,
tél. 01 40 79 51 05 ou 01 40 79 46 99
Métro : Censier- Daubenton ou Pl. Monge
ou RER B Luxembourg (sortie r. de l'Abbé de l'Epée)
==== = = = = = = = = = = = = = = = = =
RE V UE S , RIS C
BIBLIOTHEQUE DU RISC
une phot o du lieu
http: / / w ww.ccr.jussieu.fr / ~ r i sc / i m a ge s / bi bli2.ht m
Des revue s à emprunter
intellectica
2002, n° 34
Débats actuels sur la cognition chez le bébé
SOMMAIRE
R. Lécuyer : Introduction : Inné fable ?
11
J.- P. Lecanuet, B. Schaal : Les perfor ma nces sensorielles du
foetus hu m ai n : un bref résumé des recherches
29
A. Slater : La perception visuelle chez le nouveau - né :
enjeux et débats
57
S. de Schonen : Le développe m e nt de la connaissance des
visages : modularité, appre ntissage et pré - organisation
P. Rochat : Naissance de la co- conscience
77
99
A. Streri : La connaissance de soi chez le bébé
125
J. Nadel : Les précurseurs de l'
intelligence sociale
143
C. Trevarthe n : Les théories courantes concernant l'
état initial
de l'
esprit hum ain sont - elles adéquates ?
161
A. Christophe : L'apprentissage du langage
189
J. Féron, C. Hodent : Les capacités nu mériques préverbales
et leur évolution
211
R. Lécuyer : Faut- il ajouter le calcul aux capacités cognitives
précoces du nourrisson, qui se multiplient, ou peut - on se
soustraire à cette hypot hèse qui divise ?
231
Nous avons toute la collection
Journal of Comput ational Neuroscience 2003, vol. 14, n°1 (jan - fev)
CONTENTS
An Analysis of the Reliability Phenom enon in the FitzHugh - Nagu mo Model
............Efstratios K. Kosmidis and K. Pakdam an
5
Noise, Not Stimulus Entropy, Determines Neural Inform ation Rate
............Alexande r Borst
23
New Roles for the Gam m a Rhyth m: Population Tuning and Preprocessing for
the Beta Ryth m
............Mette S. Olufsen, Miles A. Whittington, Marcelo Camperi and Nancy Kopell
33
Coordinated Motor Activity in Simulated Spinal Networks Emerges from Simple
Biologically Plausible Rules of Connectivity
............Nicholas Dale
55
Mathe m atical Models of Cochlear Nucleus Onset Neurons: I. Point Neuron with
Many Weak Synaptic Inputs
............Sridhar Kalluri and Bertrand Delgutte
71
Mathe m atical Models of Cochlear Nucleus Onset Neurons: II Model with
Dyna mic Spike - Blocking State
............ Sridhar Kalluri and Bertrand Delgutte
91
Journal of Comput ational Neuroscience 2003, vol. 14, n°2 (mars - avr)
CONTENTS
Spike- Based Synaptic Plasticity and the Emergence of Direction Selective Simple
Cells:
Mathe m atical Analysis
............ W. Senn and N.J. Buchs
119
Clustering in Small Networks of Excitatory Neurons with Heteregeneous
Coupling Strengt hs
............ Yue- Xian Li, Yu- qing Wang and Robert Miura
139
Propagating Waves in Visual Cortex: A large - Scale Model of Turtle Visual Cortex
............ Zoran Nenadic, Bijoy K. Ghosh and Philip Ulinski
161
On the Integration of Subthreshold Inputs from Perforant Path and
Schaffer Collaterals in Hippocam pal CA1 Pyramidal Neurons
............ Michele Migliore
185
Spike Correlation measures that Eliminate Stimulus Effects in Response
to White Noise
............ Duane Q. Nykamp
A Cooperation and Competition Based Simple Cell Receptive Field Model
and Study of Feed- Forward Linear and Nonlinear Contributions to
Orientation Selectivity
............ Basabi Bhaumik and Mona Mathur
211
193
Nous somme s abonné s à partir de 2003
== = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
BIBLIOTHEQUE du RISC
Quand ?
La bibliothèque est OUVERTE du
Lundi au vendredi de 9h à 17h30,
prendre RdV à l'heure du repas
Où :
ESPCI, 10 rue Vauquelin - 75005 Paris
bâtiment H, 4ème étage, pièce H4- 18,
tél. 01 40 79 51 05 ou 01 40 79 46 99
Métro : Censier- Daubenton ou Pl. Monge
ou RER B Luxembourg (sortie r. de l'Abbé de l'Epée)
==== = = = = = = = = = = = = = = = = =
Site s, logiciel s
F R A N Ç A I S L A N G UE É T R A N GÈ RE
De : webme [email protected]
Date : Sun, 4 May 2003 12:27:51 GMT
À : [email protected] tie.gouv.fr
Objet : [Edufrancais] Site coopératif du Français Langue Étrangère
Bonjour,
J'ai le plaisir de vous informer de la mise en ligne d'ÉduFLE.net, le site
coopératif du Français Langue Étrangère. Vous pouvez le consulter sur
http: / / w ww.e dufle.net /
ÉduFLE.net est un lieu d?écha nges où tous les acteurs du Français Langue
Étrangère sont invités à partager expériences et ressources pédagogiques.
Créé par des « anciens » de maîtrise FLE et destiné principalem ent, mais pas
uniqueme nt, aux étudiants et enseignants de cette section, vous y trouvere z
rapport s de stage, dossiers de didactique, et autres ressources
pédagogiques, tous en consulta tion libre.
Projet coopéra tif, les visiteurs sont eux- même invité à participer à la vie
du site. Écrire un article ne dema nde aucune connaissance technique
particulière. Les étudiants en FLE bénéficieront ainsi d'une diffusion
étendue de leur travail et ainsi mettre en valeur la qualité de leur
forma tion.
Petit à petit se constituera une vision pluri - culturelle de l'enseigneme nt
du FLE et de ses différente s approches à travers la Francopho nie.
J'espère que ce projet retiendra votre attention et que vous aurez envie de
diffuser cette inform ation.
Je me tiens bien évidem me nt à votre disposition pour répondre à toute
question compléme nt aire,
Bien à vous,
Jérôme Carujo
----------ÉduFLE.net, le site coopératif du Français Langue Étrangère
http: / / w ww.e dufle.net /
E T U D IE R À P A R IS
Etudier (prochaineme nt) à Paris : EduParis.net vous guide pas à pas.
De plus en plus de sites ont compris les problème s des étudiants étra ngers
qui débarque nt à Paris. Un portail nouveau les prend en charge.
http: / / w ww.e dupa ri s.net / i n dex_fr_flash.ht m
A U D I O V I S U A L SP E E C H R E C O G N I T I O N
* Intel : sur mes lèvres
Intel vient de livrer un logiciel, l'Audio Visual Speech Recognition
(AVSR), en open source qui permet de progra m m e r des applications qui
fonctionnent grâce à des comma nde s vocales.
En sus des applications particulières, il faudra compter sur des
ordinate urs spéciaux également, car en sus de la reconnaissance des
sons, une surveillance du mouvement des lèvres permet d'accroître les
perform a nces de la reconnaissa nce vocale.
Un ajout qui peut s'avérer utile dans certains milieux bruyant s,
surtout si tout le monde essaie de couvrir le bruit que son voisin de
bureau fait en parlant à son ordinate ur.
L'AVSR utilise des algorithme s de reconnaissa nc e faciale. Ce logiciel
fait partie des 500 program me s qui compose nt la librairie OpenCV, créée
au départ pour aider les program me u rs à développe r des applications
"visuelles".
Cette librairie a pris une nouvelle import ance avec la montée en
puissanc e des processeurs de nouvelle génération, qui autorisent une
reconnaissa nce en temps réel des mouveme nts des lèvres et muscles
faciaux. Elle connaît d'ailleurs un fort succès, malgré sa
spécialisation puisque depuis l'année 2000, date de sa mise en ligne,
les codes contenus dans cette librairie ont été téléchargés plus de
500.000 fois.
Les progra m m e s de ce genre suscitent l'intérê t de manière discrète pour
l'instant, il est vrai qu'on est encore loin des applications grand
public. Il suffit d'avoir souffert avec un avatar quelconque de
reconnaissa nce vocale pour se rendre compte que le clavier a encore de
beaux jours devant lui.
http: / / w ww.intel.com / p re s sr oo m / a rc hive / release s / 2 00 30 428t ec h.ht m
http: / / w ww.intel.com / re s ea rch / m rl / r e s ea rc h / a vcs r.ht m
P. F. © Internet Actu 30/ 4 / 2 0 03
_______________________________________________________________
M O T E U R S SÉM A N T I Q UE S
Sandrine Chilotti (Le Monde informa tique du 25) avril étudie les fonctions
de cinq produits présent s sur le marché. Il s'agit, on l'aura compris, de
moteurs de recherche sur le web prenant en compt e non seulement le texte
intégral mais "le sens du langage".
Finance m e nt, c onc o urs, bours e s
FO N D A TIO N CETELEM
BOURSES DE LA FONDATION CETELEM
La Fondation Cetelem attribue 50 bourses d'études en sciences humaines
et sociales, dont 10 bourses à des doctorant s. Date limite de
candidat ure : 15 mai 2003.
htt p: / / w ww.jeune sdoc te urs.com / b loc - notes / 2 00 3 / a d - 426.ht ml
SÉJ O U RS DE REC HE RC H E
9 avril 2003 - Note d'inform a ti ons envoyée par le service des relations
internationales de Paris III.
---------AIRES CULTURELLES : séjours de recherche de courte durée
Date de dépôt des dossiers : 30 avril 2003
OBJECTIFS :
Former des spécialistes dans des domaines relevant d'une double priorité
scientifique et géographi que, en contribua nt au financement de séjours de
recherche de courte durée (de 3 à 12 semaine s) nécessaires aux travaux de
jeunes doctora nt s (à l'exclusion des colloque s et des séminaire s à
l'étranger).
CONDITIONS D'ELIGIBILITE :
- être titulaire d'un DEA et engagé dans la préparation d'un doctorat au
sein d'une équipe de recherc he ;
- être âgé de moins de 30 ans au 1er janvier 2003 ; des déroga tions
exceptionnelles pourront être accordées aux étudiants salariés sur avis du
directeur de thèse et prése nt ation de pièces justificatives (jusqu'à 35 ans)
- être de nationalité française ou appartenir à l'Union Europée nne ou avoir
préparé et obtenu son DEA en France ou avoir obtenu un diplôme équivalent
dans un pays signataire de l'accord relatif à l'espace européen de
l'enseigne me nt supérieur.
DISCIPLINES :
Les disciplines relevant des sciences de l'hom me et de la société.
AIRES GEOGRAPHIQUES :
Tous les pays étrangers sont éligibles. Cependa nt une priorité pourra être
accordée aux pays suivants:
Afrique du Sud Brésil Chine Inde Japon Mexique Russie.
Plus de détail dans la pièce jointe à cet e- mail ou sur :
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / a i re.rtf
Bien Cordialement
Marie- Claire Lejeune
Accueil, docume nta tion et veille inform atique
Université de Paris III Sorbonne Nouvelle
Service des relations internationales
13 rue de Santeuil
75231 PARIS Cedex 05
Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction à la mi avril )
Fax : 01 45 87 48 01
Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr
De : Marie- Claire Lejeune < Marie- Claire.Lejeune@univ- paris3.fr >
Date : Wed, 09 Apr 2003 10:07:14 +0200
À : (Liste des destina taires supprim ée )
Objet : Srinfo - Aires culturelles 2003
B O U R SE S D ' E T U DE S
29 avril 2003 - Note d'inform a tion s envoyée par le service des relations
internationales de Paris III .
---------Bourses d'Etudes et de Recherche
Date de dépôt des dossiers : mai 2003
Les bourses sont accordées pour des séjours de 1 a 12 mois en fonction de
l'offre de chaque pays.
Toutes les disciplines sont concernées et les niveaux d'étude s dépendent du
pays choisi.
Le candidat doit avoir établi un contact, dans le pays de son choix, avec
une institution ou une personna lité prête à l'accueillir. .
Selon les cas, l'aide du pays d'accueil se traduit par une prise en charge
directe (billets d'avion, logeme nt, voire repas) ou par le versement d'une
allocation, ou par une combinaison des deux form ules.
Les candida t s doivent :
être de nationalité française et effectuer leurs études supérieures
en France
être âgés, l'année de la deman de, de 35 ans maximum.
Les boursiers bénéficient généraleme nt dura nt leur séjour du stat ut local
d'étudiant dans le pays d'accueil, avec tous les droits et les devoirs qui
y sont liés.
Ci- dessous les date s de clôture des dossiers par pays pour le mois de mai
2003 :
5 mai 2003 :
Turquie
30 mai 2003 :
Australie
Japon Monbusho
Mexique
Dates des différent s appels à proposition, dossiers (cliquer sur le nom du
pays) et inform ations complé ment aires :
http: / / w ww.egide.asso.fr / fr / p r og ra m m e s / b f e / b ila teral / e t u de s /
Pour le Japon, je peux vous adresser par e- mail une fiche réalisée par
l'ambass a de (608 Ko zippé) ; des affiches et affichettes papier sont
également disponibles au SRI.
Autres pays concernés par l'appel d'offre (clos pour 2003/ 0 4) :
Europe occident ale : Ecosse, Finlande, Grèce, Islande, Italie, Pays - Bas,
Suède
Europe centrale et orientale : Albanie, Bulgarie, Croatie, Hongrie,
Pologne, Rép. Tchèque, Roumanie, Slovaquie et Slovénie
Proche et Moyen- Orient : Egypte et Israël
Asie- Océanie : Chine, Inde, Japon REES et Mongolie
Amérique latine : Colombie
Bien Cordialement
13 rue de Santeuil
Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction début mai )
Fax : 01 45 87 48 01
Date : Tue, 29 Apr 2003 15:46:23 +0200
Objet : Srinfo - Bourses d'Etude s et de Recherches
C O T U TELLES DE T H ESE
24 avril 2003 - Note d'inform ations envoyée par le service des relations
internationales de Paris III
---------COTUTELLES DE THESE
Date de dépôt des dossiers : 16 juin 2003
OBJECTIFS :
Favoriser la mobilité des doctora nt s français et étrange rs, dans le cadre
d'une thèse en cotutelle, afin d'insta ure r et de développe r les
coopérations scientifiques entre équipes de recherche françaises et
étrangères
CONDITIONS D'ELIGIBILITE :
Le doctora nt doit être inscrit en première année de thèse au 1er janvier
2003.
Convention de cotutelle : la thèse préparée doit s'insére r dans la
procédure de cotutelle, avec une convention conclue, pour chaque doctora nt,
entre l'établisse me nt d'enseigne me nt supérieur français et l'établisse me nt
d'enseigne me nt supérieur du pays partenaire, conform é me nt aux dispositions
prévues par l'arrêté du 18 janvier 1994 et la circulaire du 4 juillet 1994
(docume nts ci- joints).
Italie :
L'Italie ne fait pas partie de ce progra m m e et fait l'objet d'un appel
d'offres spécifique, conform é m en t à la convention cadre passée entre la
Conférence des Président s d'Université (CPU) et la Conférence des Recteurs
des universités italiennes (CRUI).
DOMAINES SCIENTIFIQUES ET GEOGRAPHIQUES
Toutes disciplines, tous pays avec cependan t une attention particulière aux
pays suivant s :
Afrique du Sud - Brésil - Chine Inde Japon Mexique Russie
SOUTIEN FINANCIER
La subvention est d'un montant maximum de 5100 ? par doctorant pour toute
la durée de la thèse.
Plus de détail dans la pièce jointe à cet e- mail ou sur :
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / c o t u t elle.rtf
Bien Cordialement
13 rue de Santeuil
Tél : 01 45 87 48 55 ( en fonction à la mi avril )
Fax : 01 45 87 48 01
Date : Thu, 24 Apr 2003 08:35:12 +0200
Objet : Srinfo - Cotutelles de thèse
Emploi, Projets, f ormation
GR A D U A TE P OSITIO NS
Objet : FW: graduate positions, Utrecht
Date: Tue, 22 Apr 2003 09:24:47 +0000
From: maaike.schoorle m m [email protected]
Subject: Multiple: Graduate positions, Utrecht Institute of Linguistics
University or Organization: Utrecht Institute of Linguistics OTS
Departm en t: Utrecht University, Faculty of Arts
Rank of Job: Graduate positions
Specialty Areas: Computa tional Linguistics, Discourse Analysis,
Language Acquisition, Morphology, Phonetics, Phonology,
Psycholinguistics, Semantics, Sociolinguistics, Syntax, Text /Corpu s
Linguistics
Description:
The Utrecht Institute of Linguistics OTS is a research institute of
the Faculty of Arts of Utrecht University. About 100 researchers are
involved of which 14 full professors, about 10 faculty, 10
post doc toral researchers and about 40 graduate stude nts. The goal of
UiL OTS is to develop scientific expertise in the area of language,
speech and their use. The institute closely cooperate s with other
scientific institutions in the field. It is the penholder of the
Netherlands Graduat e School in Linguistics (LOT) and participa tes in
the Dutch graduat e school in Logic (OzsL). UiL OTS is looking for
ambitious and enthusiastic candidat es for
4 graduat e positions
(vacancy No. 68260)
Suitable applicant s are expecte d to contribute to research into the
mental system s that underlie language, speech and their use. These
positions are open per January 1, 2004. UiL OTS's research comprises
the following seven areas: Syntax and Semantics, Morphology &
Phonology, Computa tional Linguistics & Logic, Phonetics, Language
Developme nt, Language Use and Experimental Psycholinguistics. This
research program m e brings together different strands of linguistics
and disciplines such as logic, computer science, cognitive sciences,
teaching, and the social sciences. UiL OTS is the only Dutch research
institute to bring together all these different types of research. Its
research policy is focuse d on making full use of the added value
associate d with this concentra tion of expertise.
Next to innovative monodisciplinary research, specific domains of
interdisciplinary coopera tion involve a wide range of topics, varying
from research into the structure of the gram ma tical system (where
generative and logico- semantic approache s join forces) to text
evaluation and design; from the set - up of a syste ma tic data - base
capt uring the variation between languages, to the division of labour
between compone nt s involved in language and speech; from language
acquisition to language pathology; etc.
Candidates are invited to apply in either of two ways: by submitting
an original research proposal that fits into the overall UiL OTS
program me, or a proposal based on one of the project sum m arie s (see:
http: / / w ww - uilots.let.uu.nl / m a - phdprog / p h d p r og.ht m #list )
The gradua te position offers a track towards a Ph.D. thesis to be
completed in maximally 4 years. As part of their training stude nt s
attend graduat e courses organised by LOT and / o r OzsL.
We are looking for ambitious candidat es who show enthusias m for
scientific research and an evident interest in one or more of the
areas of the UiL OTS program m e. Eligible candidate s must possess a
pre - doctoral acade mic degree (MA) in linguistics, phonetics,
psycholinguistics or some other study with sufficient background in
linguistics. Candidate s expecting to graduate before January 2004 can
also apply.
We offer an appoint m e nt for up to 4 years as research assiste nt (under
the provision of a positive assessm e nt after 1 year), within a
stimulating and innovative environme nt with many international
contacts (guest researche rs, interna tional cooperation program me s)
with a Ph.D. program me that offers the opport unity of advanced
education in a broad area of linguistics, state - of- the - art
experime nt al and informa tional facilities, and excellent opport unities
for attending confere nce s. The salary will be in the range of 1501
(before taxes) increasing to 2143 full - time. All hirings will conform
to the union approved terms of employme nt for Dutch universities.
Applications should mention the vacancy number and shoul d be
accom pa nie d by the following materials: a research proposal, an
extensive curriculum vitae, a list of relevant courses successfully
attended and the grade s obtained, two referent s (preferably, enclose
the letters of reference with your application) and a copy of the
MA- thesis (or a paper with compa ra ble stat us).
Attn: Ms. Aletta Huizenga
Utrecht University,
Faculty of Arts,
Personnel Division
Kromme Nieuwegrac ht 46
Utrecht, 3512 HJ
Netherlands
Applications are due by 12- May- 2003
Dr. Maaike Schoorlem me r.
Email: maaike.schoorle m m [email protected]
Tel: +31 30 253 6006
Fax: +31 30 253 6000
Website: http: / / w ww - uilots.let.uu.nl
This announce me nt was accompa nied by a donation to the LINGUIST List!
-------------------------------------------------------------------------LINGUIST List: Vol- 14- 1170
------------------------------
F O RM A T I O N C N R S
La campagne 2004 des écoles théma tiques vient d'être lancée. Ouverte aux
cherche urs et ingénieurs, cette modalité particulière de formation vise
notam me n t à la diffusion de connaissa nce s nouvelles et à la confront ation
des discipline s scientifiques. Les instructions relatives à la prépa ra tion
des projets sont disponibles sur le site du CNRS.
http: / / w ww.cnrs.fr / fo r m a ti on / f p / t x t e coles / a c t ecol1.ht ml
Ministère s, CNRS, CS et autre s
D IVERS
Objet : [DIFFUSION PARIS7 - EXTERNE] 25 AVRIL 2003
http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / di f - dernier.ht m
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
BUDGET
- - - Lettre de la ministre déléguée au CNRS, aux préside nts d'université s,...
en date du 16 avril
http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / 2 003 / 0 4 - ministre - budget.pdf
- - - Une série d'arrêtés du 17 avril reporte nt sur l'année 2003 des crédits
ouverts sur le budget 2002. Ces crédits représe nt ent nota m m e nt:
- 35 387 165 Euros au titre de l'Enseigne ment supérieur
- 14 192 888 Euros au titre des formations médicales et param édicales
(formation, recyclage et bourses)
- 8 751 123 Euros au titre de la Recherche et des nouvelles Technologies
- 1 129 371 Euros au titre de la formation à et par la recherche
Information trans mise par L'AEF http: / / w ww.L- aef.com
- - - Préparation du budget 2004 (conférences de première phase)
http: / / a l iz e.fina nces.gouv.fr/ b u dge t / ci rc pdf / 1 a 1 c 031559.pdf
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
CNRS
- - - 6 nouveaux progra m m e s interdisciplinaires : "Traitement des
connaissa nce s", "Apprentissage et NTIC", "Microfluidique et microsystè m es
fluidiques", "Microbiologie fonda me nt ale", "Systèmes complexes en sciences
de l'homm e et de la société", "Histoire des savoirs", "Développe me nt urbain
durable", "Environne me nt et climat du passé histoire et évolution
http: / / w ww.cnrs.fr / cw / f r / p r og / p r o gs ci / p r ogra m m e .ht m l
- - - Remplacement de membres élus au Comité national de la recherche
scientifique. Les form ulaires de candidat ure doivent parvenir avant le 20
mai à 18h
http: / / w ww.legifrance.gouv.fr /WAspad / U nT exteDeJorf?num j o = RECZ0300037V
- - - Le dossier de carrière perme t aux directeurs d'unités et aux
responsa bles de services de mieux appréhende r la carrière individuelle des
personnel s ITA; il informe sur la situation de l'agent en mentionna nt
l'ensem ble des possibilités d'avance me nt au regard des conditions
d'ancienneté statut aire s exigées
http: / / d o s sie rs.dsi.cnrs.fr /
Informations sur l'avancem ent au CNRS
http: / / w ww.sg.cnrs.fr / dr hi t a / av a nc e me nt / d e f a ul t.ht m
- - - Les projets d'écoles théma tiques 2004 doivent être déposés dans les
délégations régionales avant le 11 juillet
http: / / w ww.cnrs.fr / fo r m a ti on / f p / t x t e coles / a c t ecol1.ht ml
- - - Concours 2003 réservés à la résorption de l'emploi précaire
http: / / w ww.sg.cnrs.fr / dr hi t a / e m pl oiprecaire / de fa ul t.ht m
- - - Calendrier de la session d'autom ne du comité national
http: / / w ww.cnrs.fr / s gc n / c a le nd / c ale nd / a u t o m n 03 / c a u t o m 0 3.pdf
Informations trans mises par la liste : http: / / w ww.sg.cnrs.fr /
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
COLLOQUES, CONFÉRENCES...
- - - L'Équipe de Logique de Paris 7 organise une Rencontre Internationale de
Théorie des Modèles qui sera l'occasion pour l'Équipe et pour l'UFR de
Mathéma tiques de rendre homm age à Daniel Lascar, qui prend sa retraite fin
juin. La conférence aura lieu à l'Institut Henri Poincaré (11 rue Pierre et
Marie Curie, Paris 5eme), amphit hé âtre Hermite, du 6 juin à 9h jusqu'a u 7
juin à 13h. Orateurs prévus: I. Ben Yaacov, E. Casanovas, F. Delon, W.
Hodges, E. Hrushovski, M. Junker, A. Pillay et F. Wagner
http: / / w ww.logique.jus sieu.fr /RITM.ht ml
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
CULTURE SCIENTIFIQUE
- - - Faut - il traiter l'actualité scientifique et comm ent ? - Dijon, 4 et 5
juin - Journées d'études (ouvertes aux universitaires) de l'Office de
Coopération et d'Informa tion Muséogra phique s. Parce qu'elle touche
directeme nt le public par ses implications dans le domaine de la santé, de
l'éthique ou bien encore de l'économie, la recherche scientifique a, plus
que jamais, besoin de lieux d'explications et de débats publics. Comme nt
présenter la science en train de se faire et comment s'engager dans le débat
?
http: / / w ww.ocim.fr / s o m m a ire / d eveloppe m e nt / f o r m_ocim_progra m. ht ml #Ancho
r- Aspe
cts- 3800
Contact : ewa.maczek@u- bourgogne.fr
- - - Si la recherche est la réponse, quelle est la question? Comme nt
transform er les problèm es des décideurs en questions de recherche ?
http: / / w ww.fcrs s.ca / d oc s / re s ou rce / re s ea rc h_f.pdf
Information trans mise par la liste de
http: / / k u uc.chair.ulaval.ca / fra ncais / m a s t e r.p hp?url = b ulletin.php
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
DOCTORANTS
- - - L'Association Nationale des Docteurs ès Sciences organise le 24 mai de
10h à 13h une confére nce - débat sur le thème: "Les débouc hés de la thèse, en
dehors de l'enseigne me nt supérieur et de la recherche publique" auditorium
de la Grande Galerie de l'Évolution du Muséum National d'Histoire Naturelle
L'entrée est libre
http: / / w ww.a nde s.as so.fr / f_infos pec.ht m
Information trans mise par la liste de http: / / w ww.s m ai.em at h.fr /
- - - Opération "Profils de Postes 2003", la Guilde des Doctorants collecte
les informa tions concernant le recrute me nt des ATER:
- inform ations globales par établisseme nt s: modalité s et date s limites de
candidat ure s
- profils de postes détaillés
http: / / g uil de.jeune s - chercheurs.org /P ublic /ATER/2003 /
Contact : gdd - profil- adm@jeunes - chercheurs.org
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
ÎLE DE FRANCE
- - - Nouveau site pour les étudiant s étrange rs qui veulent faire leurs études
à Paris
http: / / w ww.e dupa ri s.net /
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
MAISON DES UNIVERSITÉS
- - - Nouvelle réaction de la CPU sur l'exception pédagogique au droit
d'aute ur
http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 3&Inst =CPU
- - - Des nouvelles d'Astre
http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 1&Inst = AMUE
- - - Nouveau tarif pour Harpège
http: / / w ww.cpu.fr / ActU / Ac tu.as p?Id= 57 2&Inst =AMUE
Informations trans mises par la liste de
http: / / w ww.cpu.fr /ListeActU /Defaul t.a sp
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
MINISTÈRE DÉLÉGUÉ À LA RECHERCHE ET AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES
- - - Appel à propositions 2003 : ACI "Systèmes complexes en Sciences humaines
et sociales" : premier appel à propositions (date limite de réception des
dossiers de candidat ures : 16 mai à 17 heures)
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / a p p el / 20 03 / s c s h s.h t m
- - - Colloque "Innover pour construire l'avenir" Plan Innovation Recherche
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / pl a n - innovation / d e fa ult.ht m
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
PEDR
Campagne 2003 d'attribution des Primes d'Encadre me nt Doctoral et de
Recherche
- Note aux président s d'université et directeurs d'école
- Note d'inform a tion aux enseigna nt s cherche urs candida ts
- Formulaire de candidat ure
http: / / d r. ed uca tion.fr / Pe dr /
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TECHNOLOGIES DE l'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
- - - État de l'art et meilleures pratiques en matière d'intégration de
services en ligne personnalisables
http: / / w ww.a dae.pm.gouv.fr/ u pl oa d / d oc u m e n t s / e t a t_a rt_meilleure s_pratiques_s
l
p.zip
- - - Colloque "Mesures de l'internet" du 12 au 14 mai à Nice - inscrivez - vous
rapideme nt
http: / / w ww - sop.inria.fr / axis / c m i / i n dex.ht ml
- - - Rencont res Resafad 2003 - "Usages des réseaux pour l'éducation en
Afrique" les 13 et 14 mai à l'UNESCO
http: / / 1 9 4.214.150.220 / p re s e nt a tionse mi naire2003.ht ml
- - - Appels à projets, à propositions, à candidat ure s ou à contribution
concernant la société de l'inform ation et l'éducation
http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u / a p p el s. ht m
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
VIE ÉTUDIANTE
- - - Observatoire de la vie étudiante : Les étudia nt s jugent la vie étudia nt e
http: / / w ww.ove - national.educ ation.fr / fra nc ais / e n - ligne /files / oi5.pdf
- - - Le point de vue des étudiant s allemands après un séjour dans un
établissem ent d'enseigne men t supérieur français
http: / / w ww.dide rot p7.jussieu.fr / 2 003 / 0 4 - etudiant sallema nd s.pdf
Avec l'aimable autorisa tion du Centre d'Infor ma tion et de Document ation
Universitaire de l'Ambassa de de France en Allemagne
http: / / w ww.cidu.de /
COLLOQUES, CONFÉRENCES...
- - - "Question sur le racism e" - lundi 12 mai à 9h30 - amphi 24 - campus
Jussieu - UFR GHSS - Entrée libre
- - - La France dans l'économie du savoir, pour une dyna mique collective. 16
mai à l'ENS Lyon, en partenariat avec le Commissariat Général du Plan
http: / / w ww.docforu m.t m.fr / j o ur ne_rdv / 1 6 m a i 03.ht m
Information trans mise sur la liste de http: / / w ww.a dbs.fr
- - - Le réseau européen de chercheurs travaillant sur la question urbaine
dans les pays en développe m en t organise du 15 au 17 mai à Paris 7 son 5ème
séminaire annuel sur le thème : "Au- delà du consensu s néo - libéral sur le
développe m en t urbain. Autres voix d'Europe et du Sud"
http: / / w ww.brookes.ac.uk / s c hools / p l a nni ng / d a t e s / n a e ru s / w o rk s ho p 2003 / i nd ex
.ht
ml
Contact SEDET : a.dura nd - [email protected]
- - - Colloque interna tional : Texte & Architecture - 26- 28 juin organisé par
l'UFR d'études anglopho ne s de Paris 7 et le College of the Holy Cross
(Worcester, Mass.) Fondation des États - Unis, Cité interna tionale
universitaire de Paris 15, boulevard Jourdan - 75014 Paris. Conférences
plénières : Michael Hays (Professor of Architectural Theory, Harvard
University Graduate School of Design) : "The Textualization of Architecture,
1978 - 1986", William H. Gass (novelist) : "The Architecture of the Sentence."
http: / / w ww.holycros s.e du / d e p a rt m e n t s / e n glish / w e bsi te / iwic / in dex.ht m
Information trans mise par [email protected]
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
DOCTORANTS
Serveur de Thèses Multidisciplinaire - Toutes les thèses des universités
peuvent être déposées sur ce serveur du CNRS
http: / / t el.ccsd.cnrs.fr /
Information trouvée sur http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e ws / n e w s_538.php
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
EUROPE
- - - Enseigne me nt
- Premier conseil des ministres à 25 : les principaux points à l'agenda du
Conseil Éducation / Culture des 5 et 6 mai
http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc =MEMO
/ 03 / 9 5 | 0 |RAPID&doc&lg=FR
- The European Com mission and the Australian depart m en t of Education,
Science and Technology will shortly launch the second call for pilot
project s for cooperation in the field of Higher Education. The preliminary
versions of the guidelines and of the application forms are available in
English. The final docume nts will be publishe d here in all Comm unity
languages shortly. The deadline for submis sion of proposals is 25 June
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e d uc a tion / a u s t ralia / gui de s_e n.doc
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e d uc a tion / a u s t ralia / for m_en.doc
- Une aide permet tra d'étendre le progra m m e Tempus aux établisse me nts
d'enseigne me nt supérieur palestiniens
http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc = IP / 0
3/607 |0 |RAPID&&lg=FR
- Pakistan, education: Report of the EC Rapid Reaction Mechanism Assess me nt
Mission
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / e x t e rnal_relations / c pc m / r r m / p a kis t a n_02.pdf
- OMC - négociation sur les échanges de services
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / t r a de / s e rvices / a r gu29 0403_fr.ht m
"Aucune offre n'a été proposé e dans les domaines de l'enseignem ent et des
services sanitaires ou audiovisuels"
- - - Recherche et innovation
- Un plan d'action de l'UE pour intensifier l'effort de recherc he en Europe
http: / / e u ro pa .e u.int / ra pi d / s t a r t / c gi / g ue s te n.ksh?p_action.gettxt = g t&doc = IP / 0
3/584 |0 |RAPID&doc&lg=FR
- Research : Towards 3% of GDP
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / e ra / 3 pc t / i n d ex_en.ht ml
- Benchma rking Human Language Technologies progres s in Europe
http: / / w ww.hltcent ral.org / pa ge - 1089.0.sht ml
- Report on Human Embryonic Stem Cell Research
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / c o nfere nce s / 2 00 3 / bi oe t hics / p d f / s e c 2003 44
1report_en.pdf
- US professor calls for international treaty on scientific exchange
http: / / d b s .cordis.lu / c gi bin / src hida d b?CALLER=NHP_EN_NEWS&ACTION=D&SESSION=&
RCN=EN_RCN_ID:20140
- Environme nt al Technology Action Plan
http: / / e u ro pa .e u.int / c o m m / r e s e a rch / e nviron me nt / e t a p_e n.ht ml
- L'édition spéciale d'Innovation et Transfert technologique présente le
texte complet de la Communication adoptée en mars 2003 par la Com mission sur
la politique de l'innovation
http: / / w ww.cordi s.lu / it t / i t t - fr/ 03 - 3- spec / in dex.ht m
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
FRANCOPHONIE
- - - Le fonds francopho ne des inforoutes vient de lancer son 10ème appel à
propositions. La date limite de remise des dossiers de candida t ure est fixée
au 30 juin
http: / / w ww.francop honie.org / f on d s /
Information trans mise par http: / / li st es.a uf - francophonie.org / list e - framonde /
- - - Refondation de l'Association des facultés ou établisseme nt s de lettres
et sciences humaines des universités d'expre ssion française - 26 et 27 juin,
à Paris
http: / / w ww.a uf.org / a ct u alites / a c t u alite.ht ml?id = 122 7
Information trans mise par http: / / w ww.a uf.org / a ct u alites /l e t tre /
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
MINISTÈRE (MJENR)
- - - Postes et missions à l'étranger (hors AEFE)
- Mouveme nt 2003 (6ème transpa re nc e, candidature s à saisir entre le 5 et le
12 mai)
- Mouveme nt 2004 : la liste des postes sera en ligne à partir du 15 juin et
les candida t ure s seront à saisir avant le 30 septem bre
http: / / w ww.e duca tion.gouv.fr /i nt / rc ul t urel.ht m
- - - Appel à comme ntaires "Schéma directeur des Espaces numérique s de
travail" - Date limite 30 juin
http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u a / h t m l / a r t s / G 20030 335.ht m
- - - Fournir des services à la commu na ut é éducative scolaire, via le
développe m en t d'environnem e nt s numériques de travail - date limite d'envoi
pour le volet 1 de l'Appel à projets - "Espaces numérique s de travail" : 13
mai
http: / / w ww.e duc ne t.education.fr / a ct u / ENT - AP.htm
- - - La validation des acquis professionnels au sein de l'éducation nationale
- IGEN et IGAENR
http: / / w ww.la docum e n ta ti onfrancaise.fr /BRP /03400 0166 / 0 0 00.p df
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
MINISTÈRE DÉLÉGUÉ À LA RECHERCHE ET AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES
- - - Rapport : Les réseaux de recherche et d'innovation technologique - Bilan
au 31 décembre 2002
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / t ec hnologie / m e s ur / b ila nrese au2002. pdf
- - - Discours : colloque "Quel avenir pour la recherche ?"
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / d a ve nir.ht m
- - - Journée d'informa tion - débat sur le thème "Politiques europée nne s de la
recherche" organisée par la Mission Affaires Européennes de la Direction de
la Technologie le 19 mai (inscription en ligne)
http: / / w ww.eurosfaire.prd.fr / n e ws / EpVEklpZVAdFzbALiE.html
- - - Rapport sur les mesure s de soutien à l'innovation et à la recherche
technologique - Bilan au 31 déce mbre 2002
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / t ec hnologie / m e s ur / r a p p o rt DT 2002.pdf
- - - Allocution au colloque "Nouvelles Technologies pour une société plus
accessible"
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / d b r aillenet.ht m
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SCIENCES HUMAINES
Classiques en sciences sociales disponibles en télécharge me nt (dont de
nombreux textes de Diderot)
http: / / w ww.uqa c.ca / z o ne 30 / Cl as si que s_de s_sciences_sociales /
Information trans mise par [email protected]
SE R VE U R D U C N R S
Serveur de Thèses Multidisciplinaire - Toutes les thèses des universités
peuvent être déposées sur ce serveur du CNRS
http: / / t el.ccsd.cnrs.fr /
Information trouvée sur http: / / w ww.a rborescience.fr/ p u b 1 / n e ws / n e w s_538.php
[ ACT-
U ] IN FOS
- - - - - - - - - - - - - - - [ Act- U ] - - - - - - - - - - - - *
LMD
N'oubliez pas d'aller consulter le dossier consacré au LMD de l'Amue qui est
régulière ment mis à jour. Cette semaine ajout d'informa tions dans les pages
Agenda et Liens utiles
http: / / w ww.cpu.fr / Do ssier /LMD/
*
Gel des crédits de la recherche
Remise du rapport de l'Igaenr sur l'impact sur les labora toires de cette
décision. Comm uniqué de presse et télécharge me nt du rapport (en bas de
page).
http: / / w ww.rec herc he.gouv.fr / di sco ur s / 2 00 3 / r a p p o r tiga en.ht m
*
Formation des personnels d'enca dre me nt
Au JO du 2 mai est paru un arrêté portant création de l'École supérieure de
l'éducation nationale
Article 2
L'École supérieure de l'éducation nationale est chargée de la conception, du
pilotage et de la mise en oeuvre de la formation des personnels
d'encadre m e nt des services centra ux et déconcentrés ainsi que des
établissem ent s publics relevant de la jeune sse et de l'éducation nationale.
Elle a aussi pour mission de concevoir et d'organiser réflexions et échanges
sur le système français d'enseignem ent et de formation, largement ouverts à
ses partenaires, susceptibles de développer la connaissa nce et le
rayonne me nt du systè me éduca tif.
http: / / w ww.legifrance.gouv.fr /WAspad / U nT exteDeJorf?num j o =MEND0300685A
* Étude sur la mobilité des jeunes docteurs
Ce rapport porte sur l'insertion professionnelle des docteurs et sorta nt s de
doctorat s ayant abandonné en cours de thèse. Les principaux résultat s sont
issus de l'enquête « Génération 98 » du Cereq sur des jeunes interrogés au
printem p s 2001. (novembre 2002, 33 page PDF )
http: / / w ww.univ aix.fr /lest / l e s doc u m e nt s / r a p p or t s d e rec he rche / 2 0 02 / b e re t m obi .
pdf

Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3 Ecole

Transcription

Documents pareils

BAC PRO MEI - Lycée Professionnel Amiral Lacaze

Fiche Produit Vivitar - DVR 786HD

Chef de projet digital

Nourrir de plaisir

tout caca

fac de droit - zac saint serge

Le Contrat de Quartier Méridien de Bruxelles - ADT-ATO

CHÂTEAU DE BONAGUIL 2014