ARCHITECTURES DE MAGAZINE

ARCHITECTURES DE MAGAZINE
Degré conseillé : 4P 6H
NOTION(S) CLEF(S):
Volume - espace - architecture statique/stabilité - motricité
INTENTIONS PÉDAGOGIQUES:
Technique : Expérimenter
diverses techniques plastiques et
artisanales en développant des habiletés
de motricité globale et fine / en
expérimentant le volume et son équilibre
à travers la construction
Expression : Représenter une
idée en s'appuyant sur les particularités
des différents langages artistiques en
appréhendant et en organisant l'espace
en plans et en volume
Capacités transversales : collaboration - communication - pensée créatrice démarche réflexive
Phase 1 : technique
Objectif spécifique : reproduire avec exactitude et précision la technique de l'enroulé
serré.
Critère(s) d'évaluation : - 3 rouleaux au minimum - Le rouleau est fin et régulier
Consigne : Enrouler une page de magazine d'un coin à son coin opposé pour former
un rouleau le plus serré et le plus régulier possible ! -> Faire une démonstration
(petit truc pour aider: tracer une diagonale sur la feuille, la suivre en enroulant)
Organisation - dispositif : espace, temps, matériel :
Individuel, à sa place, 5 pages par E, colle blanche ou colle en bâton.
Phase 2 : expression
Objectif spécifique :
- Réaliser de grandes compositions à partir d'un volume de base par association
- Créer une combinaison stable et haute par expérimentation
- Déduire le principe physique lié à la réussite de l'entreprise
Critère(s) d'évaluation : Hauteur et stabilité
Situation problème : À l'aide des rouleaux de magazines et de la colle chaude
uniquement, élabore en groupe la construction la plus haute possible !
Organisation - dispositif : espace, temps, matériel :
En groupe, emplacement en fonction des prises électriques (rallonges), 50 rouleaux
par groupe (prévoir un petit stock à l'avance) , 1 pistolet à colle par groupe.
=> mise en commun : par un questionnement ciblé, faire émerger le principe
physique lié à la réussite : plus on veut aller haut, plus on doit élargir la base ->
abaisser le centre de gravité.
Bilan - Variable - Prolongement :
Chaque enfant pourra créer un objet léger (personnage équilibriste) qu'il pourra
suspendre - installer à l'intérieur de la construction.
Chaque enfant pourra emporter un « morceau » de la construction avec son
personnage.
Lien culturel :
Gustave Eiffel, "La tour de 300 mètres", 1889
Alberto Giacometti, « Le Palais à quatre heures du matin », 1932-1933.
Sandra Coppey Grange