brochure ISCHS_2011octobre_VF - International Studies Charter

Bien comprendre
ISCHS
International Studies CHarter School
2480 SW 8th Street, MIAMI 33135 FL
Tél. : 305-643-2955
http://www.ischs.net
Version octobre 2011
Sommaire
Préambule : L’environnement de ISCHS .............................................................................. 3
a) École Charter..................................................................................................... 3
b) International Studies ......................................................................................... 3
c) Homologation.................................................................................................... 4
1)
L’enseignement IS à ISCHS ............................................................................................. 4
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Examens & résultats ......................................................................................................... 7
a)
b)
c)
d)
3)
Les notes ............................................................................................................. 7
Examens français .............................................................................................. 8
Examens américains ......................................................................................... 9
Performances de ISCHS.................................................................................. 10
Après ISCHS..................................................................................................................... 10
a)
b)
c)
d)
4)
Emploi du temps................................................................................................ 4
Quelles matières dans quelles langues ? ...................................................... 5
Les filières & options .......................................................................................... 6
ESOL..................................................................................................................... 6
Equipe pédagogique....................................................................................... 6
L’élève rentre en France avant la Terminale ............................................. 10
L’élève a eu son bac à ISCHS ....................................................................... 11
L’élève souhaite poursuivre ses études aux USA........................................ 11
Que sont-ils devenus ? ................................................................................... 11
Formalités d’inscription à ISCHS ................................................................................... 12
a) Documents à fournir pour l’inscription :....................................................... 12
b) Cas particulier des admissions en cours d’année : ................................... 12
5)
6)
7)
8)
Coût de la scolarité à ISCHS ........................................................................................ 12
Bon à savoir…................................................................................................................. 13
Questions - Réponses .................................................................................................... 13
Annuaire.......................................................................................................................... 15
a) Direction ........................................................................................................... 15
b) Equipe pédagogique..................................................................................... 15
c) Informations complémentaires ..................................................................... 15
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Préambule : L’environnement de ISCHS
a) École Charter
ISCHS est une école charter américaine. Une école Charter est une école publique
qui a la particularité d’être gérée par une entreprise privée. Ainsi, une « Charter »
bénéficie d’un fonctionnement autonome dont le but et les règlements sont précisés
au sein d’une charte. Comme tout établissement scolaire public, elle doit enseigner
le programme scolaire homologué par l’Etat et rendre compte de son
fonctionnement à l'organisme qui lui a accordé sa charte.
Les écoles à charte ne jouissent pas de la même liberté que les écoles privées, qui
ont plus de flexibilité dans l'élaboration de leur programme scolaire. Contrairement à
ces écoles privées contractuelles, les écoles à charte ne sont pas à but lucratif, mais
elles fixent leurs propres objectifs et gèrent leur propre personnel.
ISCHS a été créée en 2004 et dispense plusieurs curriculum de la 6ème à la terminale
(6ème à 12ème selon le système américain, cf. infra) dont le programme « French IS »
objet de ce guide.
Un peu de vocabulaire : Les américains, fans d’appellations, donnent des noms aux
élèves de chaque niveau pendant le lycée. Ainsi les élèves du 9th grade sont
appelés "freshmen", ceux du 10th grade "sophomores", ceux de 11th « juniors » et
enfin les 12th sont les seniors.
b) International Studies
Le programme français International Studies a la particularité d’offrir un programme
à cursus bilingue français et américain dans certaines écoles publiques du Comté
de Miami-Dade dont ISCHS au niveau collège (middle school) et lycée (high school).
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L’enseignement est constitué du programme français de l’Education Nationale,
dans les matières principales et du programme américain tel que défini par le
Département d’Education de l’Etat de Floride.
Ce double enseignement requière beaucoup d’implication de la part des élèves et
s’adresse de facto à des étudiants motivés et rigoureux.
c) Homologation
Dès 2003, un accord-cadre a été signé entre les autorités éducatives du MiamiDade et l’Etat français et a officialisé leur collaboration autour du programme IS à
double cursus ; il prévoit notamment un pilotage conjoint des effectifs du
programme IS et a permis au programme de recevoir son homologation par le
Ministère de l’Education française.
Cette homologation permet aux élèves retournant en France de ne pas subir de
« trous » dans leur scolarité et donc d’intégrer la même « classe » en France (sous
réserve de leur niveau).
Toutefois, le programme étant également américain, il est très différent par nature
de celui enseigné dans un lycée français.
Pour plus d’infos sur les homologations de l’Education nationale, voir le site de l’AEFE
1) L’enseignement IS à ISCHS
A ISCHS, l’enseignement IS se déroule de la 6ème à la terminale (6th à 12th selon la
terminologie américaine).
L’ensemble du programme est homologué à l’exception de la 4ème (8th dans le
système américain) qui devrait l’être dès la prochaine rentrée 2012/2013.
a) Emploi du temps
Les cours se déroulent du lundi au vendredi suivant les horaires suivants :
Niveau collège (6ème à 4ème) : de 8h30 à 15h30.
Les matières enseignées en français sont le français, les mathématiques et histoiregéographie. En outre, les élèves doivent suivre quatre ou cinq classes américaines
comme l’anglais, les sciences, social studies, éducation physique et anglais renforcé
(ESOL, cf. § 2d) pour les élèves arrivant de France ou d’un pays hors Etats-Unis.
Niveau lycée (3ème à Terminale) : de 7h30 à 14h30.
Les élèves suivent les mathématiques, histoire-géographie et français en français
pour la troisième.
En seconde il faut ajouter les sciences-physiques et le pôle d’exploration de sciences
économiques et sociales.
En première, les sciences économiques et sociales.
En terminale, les sciences économiques et sociales ainsi que la philosophie qui se
substitue au français. Les autres matières sont des matières américaines.
Les vacances scolaires sont les vacances américaines (tout comme les jours fériés).
Calendrier 2011/2012 : http://www.dadeschools.net/calendars/
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Les devoirs : au collège un élève sérieux devrait consacrer en moyenne 2 heures
par jour à ses devoirs tandis qu’au lycée il s’agira plutôt de 3 heures par jour.
« Community service » au lycée : dans le cadre de l’enseignement IS, les élèves
doivent effectuer pendant leur scolarité au lycée un minimum de 80 heures de
« community services ». Ces heures de bénévolat au service de la communauté
permettent à l’enfant de mieux comprendre l’environnement dans lequel il vit et de
développer son sens citoyen. Ce service peut être réalisé au sein d’associations à
but non lucratif (qui devront valider officiellement le service accompli). De
nombreuses organisations accueillent volontiers ces étudiants. Parmi elles, la FIPA
recherche régulièrement des bénévoles pour ses différentes activités.
Les projets : l’enseignement américain demande régulièrement aux élèves de
participer à des projets. Ils s’apparentent à des exposés, même si le travail de
recherche est généralement plus important que dans le système français. De nature
scientifique, littéraire ou historique, ils permettent également aux élèves d’apprendre
à travailler en groupe et de se familiariser avec le mode « projet » de plus en plus
répandu dans les entreprises. Ces projets sont systématiquement notés et sont pris en
compte dans l’évaluation de l’élève au même titre qu’un test ou un devoir.
A noter qu’en 3ème (9th Grade) les élèves n’effectuent pas de stage en
entreprise comme c’est le cas en France. Toutefois cela n’impacte pas la note au
Brevet des Collèges, car il n’y a pas de note de stage.
b) Quelles matières dans quelles langues ?
Les matières principales du programme français sont enseignées en français, tandis
que les matières américaines, rendues obligatoires par le Département d’Education
de Miami sont enseignées en anglais.
Les modes d’enseignement et d’apprentissage français et américain étant très
différents, l’élève apprendra simultanément deux façons de travailler, ce qui
nécessairement bénéficiera à sa richesse culturelle.
Classe
(F / US)
Matières enseignées en anglais
suivant le programme de Floride
Matières enseignées en français
suivant le programme français
6ème /
6th grade
5ème /
7th grade
4ème /
8th grade
Language Art + Geography +
Science + Physical Education*
Language Art + Civics + Science +
P E*
Language Art + US History +
Science + P E*
Maths + Français + Histoire Géo
15h / semaine en français
Maths + Français + Histoire Géo
15h / semaine en français
15h par semaine de tutorat (suivi des
cours du CNED exclusivement).
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Classe
(F / US)
3ème /
9th grade
2nde /
10th grade
Matières enseignées en anglais Matières enseignées en français
suivant le programme de Floride
suivant le programme français
English
+
Speech/Career
Research
+
Biology
+
Spanish/Intensive Reading*
English + Creative Writing +
Spanish/Intensive Reading*
1ère /
11th grade
English + American History +
Sciences + SAT prep/ Intensive
Reading*
Terminale / 12th English
+
American
grade
Government/Economics
+
Sciences + Spanish/PE/Intensive
Reading*
* sujet à condition, voir § ESOL.
Maths + Français / Histoire des Arts+
Histoire Géo
15h / semaine en français
Maths + Français + Histoire Géo +
Sciences
Physiques
+
Pôle
d’exploration SES
25h / semaine en français
Maths + Français + Histoire Géo + SES+
TPE (pour le bac ES)
21h / semaine en français
Maths
+
Histoire-Géographie
+
Philosophie + Sciences Eco
20h / semaine en français
c) Les filières & options
En 1ère & Terminale, ISCHS propose exclusivement la filière ES (Economie et Sociale).
Les élèves désireux de s’engager dans une filière L (littéraire) ou S (scientifique)
devront s’inscrire au CNED. Il est fortement conseiller de suivre des cours particuliers
dans les matières fondamentales.
d) ESOL
ESOL est un acronyme signifiant English for Speakers of Other Language.
A son arrivée dans le système US, l’élève passe un test ESOL destiné à mesurer son
niveau d’anglais. Ces tests sont élaborés par le Conté de Miami-Dade et sont par
nature différents des autres tests d’anglais qu’il aura pu connaître (TOEFL,
Cambridge…).
Le résultat s’échelonne de 1 (note la plus basse) à 5 (la note la plus haute).
Chaque année l’élève devra valider son test ESOL (jusqu’à ce qu’il ne soit plus
considéré comme ESOL).
Etre ESOL signifie que l’élève bénéficiera de cours renforcés en anglais afin de lui
permettre de progresser plus rapidement. En outre, certaines matières enseignées en
anglais seront notées de façon plus indulgente pour les élèves ESOL.
En revanche et en raison de ce soutien, l’élève bénéficiant de ESOL ne pourra choisir
d’options.
e) Equipe pédagogique
Les matières américaines sont enseignées par des professeurs américains certifiés par
l’Etat de Floride.
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Les matières françaises sont enseignées des professeurs français.
plusieurs catégories :
-
-
-
-
On répertorie
les professeurs titulaires de l’Education Nationale en contrat local (2): certifiés
par l’Etat de Floride, et certifiés ou agrégés en France, ils bénéficient de
toutes les formations nécessaires à l’adaptation de leur pédagogie au
contexte local. Ils sont recrutés par l’établissement.
les professeurs titulaires détachés dans le cadre du programme Jules
Verne(2) : dans l’établissement pour 1 ou 2 ans, ils sont « prêtés » par leurs
Académies et possèdent une certification provisoire de l’Etat de Floride.
les professeurs Volontaires Internationaux(1) : jeunes diplômés français à qui le
Ministère des Affaires Etrangères français donne la possibilité d’enseigner
pendant 2 ans à l’étranger.
Les professeurs en Contrat Local (1): recruté par l’établissement directement,
ils possèdent des diplômes français correspondants à leurs enseignements
mais ne sont pas titulaires de l’Education Nationale.
Programme de mobilité internationale « Jule Vernes » : le
programme Jules Verne, géré par le ministère français de
l’Education nationale, permet aux enseignants titulaires du premier
et du second degré de l'enseignement public d’exercer dans un
établissement étranger pendant une ou deux années scolaires. Il
renforce les partenariats et projets internationaux des académies.
Ce programme répond à l’une des priorités de la réforme du lycée,
mise en place à la rentrée 2010 : l’internationalisation du système
éducatif. Il encourage les objectifs de diversité culturelle et de
pluralité linguistique et complète les programmes de mobilité
européens et français existants.
Pour l’année 2011 / 2012, ISCHS met à la disposition des élèves du programme IS
français, 16 professeurs américains et 6 professeurs français (dont 2 Jules Verne et
1 VI, c'est-à-dire 3 professeurs envoyé directement par la France).
Le professeur référent (Lead Teacher) est Frédéric Bernerd, qui est également
coordinateur pédagogique du programme IS pour les autres écoles publiques IS
de Miami Dade (Sunset Elementary, Coconut Grove Elementary et GW Carver
Middle School) et du comté de Broward (ISB).
2) Examens & résultats
a) Les notes
Les élèves sont évalués suivant le système de notation américain qui s’échelonne de
A+ (excellent) à F (failure). Les notes s’appliquent tant aux devoirs faits à la maison
qu’aux tests ou exposés faits en classe. L’équivalence avec le système de notation
français est donnée dans le tableau ci-dessous:
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Les élèves reçoivent des bulletins 2 fois par semestre.
Une donnée importante du système est le GPA (Grade Point Average). Il est calculé
en divisant le total des points obtenus par le total des “heure-crédits”. Le GPA va de
0 à 4 : A = 4 ; B = 3 ; C = 2 ; D = 1 W ou F = 0. Ce GPA est une donnée prise en
compte par les universités américaines dans leurs critères d’admission.
Pour mieux comprendre le calcul : www.back2college.com/gpa.htm
Enfin, Miami-Dade met à disposition des élèves et parents un portail d’informations :
www.dadeschools.net . Les parents y trouveront de nombreuses ressources ainsi
qu’un suivi en tant réel des notes de leurs enfants et de sa participation. Pour se
connecter au portail la première fois, il est nécessaire de demander à
l’administration de l’école vos identifiants.
b) Examens français
Les élèves ont la possibilité de présenter les examens français à Miami ; le Brevet des
Collèges (en fin de 3ème /9th grade), les épreuves anticipés du Baccalauréat
(français, enseignements scientifiques et histoire géographie en fin de 1ère / 11th
grade), et du Baccalauréat (en Terminale).
Brevet des collèges : Le diplôme national du brevet (DNB) est un diplôme français
qui atteste de l’acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité en
collège ainsi que la validation du socle commun des connaissances. Le Brevet des
Collèges se déroule à Miami pendant le mois de juin. Les épreuves écrites sont le
Français, les Mathématiques et l’Histoire-Géographie. L’Histoire de l’Art est la seule
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matière présentée à l’oral par les élèves, pendant le mois de Mai. Les autres matières
des élèves (y compris les matières faites en anglais, comme Biology ou English)
comptent dans le calcul de la note du contrôle continu.
Baccalauréat français: Le Baccalauréat français est un diplôme national qui
conclut un programme de niveau pré-universitaire suivi au Lycée. A Miami, seul
ISCHS organise les épreuves anticipées et les épreuves écrites et orales du
Baccalauréat ES, S et L. Cependant les éventuelles épreuves de rattrapage (Second
tour) se passent au lycée Rochambeau de Washington.
c) Examens américains
SAT (Scholastic Assessment Test) : ce test (essentiellement sous forme de questions
à choix multiples - QCM) est généralement passé en classes de junior et senior (1ère
et terminale). Il peut être passé plusieurs fois dans l’année. Les résultats sont
demandés par les « Colleges » et « Universities » pour évaluer le niveau des élèves.
Ce test est modifié régulièrement par le Educational Testing Service afin d’évaluer au
mieux les candidats à l’entrée au College/Université. www.collegeboard.com
ACT : c’est un examen essentiellement sous forme de QCM pour mesurer les
compétences générales verbales et le raisonnement mathématique et scientifique
ainsi que des analyses de textes. Il y a deux versions du test : ACT standard (No
Writing),; et ACT Plus Writing qui demande en plus la rédaction d’un essai. Certaines
universités et collèges exigent la version ACT Plus Writing, tandis que d’autres
acceptent la version No Writing. Le site Internet de l'université l’indiquera.
L’ACT et le SAT sont deux examens distincts mais il existe des tables d’équivalence
entre ces deux programmes. Il est important de se renseigner auprès des universités
auprès desquelles l’élève souhaite postuler pour savoir si elles ont des préférences. Il
est également important de se renseigner sur les meilleures dates auxquelles passer
l’examen, les universités américaines les plus sélectives clôturant les dossiers
d’inscription très tôt dans l’année.
AP Test : les classes dites « AP » (Advanced Placement) sont des classes de niveau
universitaire (« College ») dans le système américain qui correspond aux deux
premières années de fac en France. En Middle school et en High School, l’élève
peut suivre plusieurs cours de niveau AP. Lorsque le professeur estime que son niveau
est suffisant, l’élève passera le test correspondant à la matière enseigné. S’il réussit
cet examen (note égale à 3, 4 ou 5) il disposera d’un crédit d’AP. Le nombre de « AP
credits » obtenu est un critère d’admission de certaines Universities et permet
également de bénéficier d’équivalences universitaires et de sauter certains cours,
économisant ainsi du temps et donc de l’argent aux parents.
A ISCHS, les cours AP proposés sont : AP Littérature anglaise, AP Langage espagnol,
AP Littérature espagnole, AP Langage français, AP Biologie, AP Histoire américaine,
AP Gouvernement américain, AP Calculus, AP European History, AP World History.
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FCAT (Florida Comprehensive Assessment Test) : Cet examen - principalement en
mathématiques et en anglais - est passé chaque année par les élèves. Ses résultats
comptent dans la moyenne de l’élève (suivant une pondération propre à chaque
matière et classe). Ce test est très important pour les écoles et les professeurs
américains car il sert à évaluer le niveau des élèves des écoles publiques de l’Etat de
Floride, les uns par rapport aux autres. Le classement des écoles, certaines
allocations de son budget comme certains bonus des professeurs sont calculés à
partir des résultats de ce test.
Attention si l'élève n'obtient pas de bonnes notes (> à 3), l'élève devra repasser
l’examen jusqu’à sa validation, sinon il n'aura pas le diplôme américain.
IMPORTANT : Si l'élève est arrivé tard dans le système scolaire américain, il est possible
qu'il n'ait pas le niveau requis ou la pratique nécessaire pour réussir ces examens
américains (la technique des QCM prend souvent du temps à être assimilée). Dans
ce cas il est possible de faire suivre à l'étudiant des cours intensifs de préparation à
ces examens. Il existe de nombreuses sociétés privées qui proposent ce type de
prestations à Miami. N'hésitez pas à contacter le conseiller pédagogique d’ISCHS qui
saura vous orienter vers le meilleur établissement.
d) Performances de ISCHS
Résultats au Bac
2011
2010
2009
2008
Inscrits au bac
Ont obtenu le bac
Dont mention TB
Dont mention B
Dont mention AB
12
11
11
10
12
11
4
3
1
1
3
1
2
2
2
1
3
1
A noter que c’est en 2011 que les épreuves du Bac se sont déroulées à Miami pour la
première fois. Les années précédentes les élèves devaient se rendre à Washington
pour passer cet examen.
ISCHS, grâce à ses résultats au FCAT est classée A+ en High School et A en Middle
School. Elle est ainsi dans le top 5 des meilleurs lycées de Miami. Les résultats de AP
sont de 30% plus élevés que la moyenne de l’Etat de Floride et que celle de
l’ensemble des Etats-Unis.
3) Après ISCHS
a) L’élève rentre en France avant la Terminale
Puisqu’il a suivi un programme homologué par l’Education Nationale, sa rentrée
dans un collège ou lycée français public se déroulera sans aucune formalité
supplémentaire. L’acceptation dans une classe de même niveau (en cas de départ
en cours d’année) ou dans la classe supérieure (en cas de départ après la fin de
l’année scolaire) sera « automatique » (sous réserve que les notes de l’élève
permettent d’assurer le passage en classe supérieure). Il présentera un Bulletin
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Scolaire incluant les matières américaines (cela permet aux écoles de comprendre
pourquoi l’élève n’a pas eu un cursus complet en français, et qu’il a, sur le principe
des Sections Européennes françaises, reçu des enseignements en anglais).
b) L’élève a eu son bac à ISCHS
Félicitations ! En France, le Baccalauréat est le premier diplôme de l'enseignement
supérieur et, à ce titre, il permet l'accès à l'université. Ailleurs, notamment aux EtatsUnis, ses modalités d'évaluation et ses exigences permettent d'apprécier avec
précision la valeur des candidats.
Le Baccalauréat français peut donner des “credits” pour le collège, chaque
université a sa propre politique et les crédits dépendent de la série suivie et des
études envisagées (on peut parfois “gagner” un an de « college »).
Pour plus d’infos : http://www.wes.org/ (World Education Services) organisme
« traduisant » les crédits obtenus dans le monde entier.
c) L’élève souhaite poursuivre ses études aux USA
Il existe deux grands types d’établissements, les « college » et « universités ». Ce sont
des établissement d’enseignement supérieurs, oublics ou privés. Seule l’Université
permet de préparer le Doctorat et les professeurs y sont généralement
d) Que sont-ils devenus ?
A titre d’exemple, les élèves de la promotion 2011 sont allés à :
-1 élève en prépa ECE à Saint Michel de Picpus à Paris.
-1 élève en prépa ECE au lycée Flaubert à Rouen.
-1 élève en prépa ECE au lycée Bertholet à Annecy.
-1 élève à STAPS Bordeaux.
-1 élève à UF à Gainesville. Cet élève à obtenu 23 crédits grâce aux AP et n’a pas
encore fait convertir son bac.
-1 élève à Barry University à Miami.
-1 élève à UM à Miami (cet élève n’avait pas passé le bac mais était dans le
programme français).
-1 élève en école d’aviation civile américaine à Daytona Beach (cet élève avait
échoué au Bac).
-1 élève à McGill University à Montréal (élève qui à déménagé à Mexico en classe
de première).
-1 élève à Concordia University à Montréal.
-2 élèves à FIU à Miami (25 crédits avec le bac).
-2 élèves à Miami-Dade College.
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4) Formalités d’inscription à ISCHS
IMPORTANT : ISCHS, en tant qu’école Charter, n’est pas soumise à un principe de
territorialité (« boundaries »), ce qui signifie que l’enfant n’a pas à résider dans un
périmètre spécifique pour s’y inscrire.
a) Documents à fournir pour l’inscription :
•
•
•
•
Passeport de l’enfant en cours de validité,
Visa ou autorisation de séjour sur le territoire américain,
Formulaires médicaux 3040 (couleur jaune = Florida Student Health Exam )&
680 (couleur bleue = « Florida Certificate of Immunization »),*
Documents scolaires (bulletin, livret) - (school record).
L’ensemble de ces documents doit être retourné à l’administration de l’école.
* Ces documents sont nécessaires si l’enfant était préalablement scolarisé en France
ou hors de la Floride. Pour avoir ces documents obligatoires pour toute inscription
dans une école de Floride, prenez rendez vous bien à l’avance avec un pédiatre ou
un médecin accrédité par Miami Dade. Le Carnet de santé signé par votre médecin
Français, à jour (y compris maladies contagieuses) aide beaucoup pour éviter des
vaccins inutiles. Avant votre départ de France, vous pouvez contacter le service
pédiatrique de l’Hôpital Américain de Paris pour obtenir une équivalence des noms
de vaccins. L’association Miami Accueil ( http://www.miami-accueil.org/ ) rédige
un dossier actualisé sur le sujet.
Test d’entrée : l’entrée à ISCHS est soumise à un test d’évaluation préalable de
l’élève qui se tient en janvier de chaque année.
b) Cas particulier des admissions en cours d’année :
Il reste généralement de la place. La procédure est très simple : il suffit de fournir les
mêmes documents que les documents indiqués ci-dessus ainsi que les bulletins de
l’année en cours.
5) Coût de la scolarité à ISCHS
ISCHS est une école publique et de ce fait il n’y a pas de frais d'inscription.
En outre, les manuels scolaires seront prêtés gracieusement à l’élève.
Cependant, en tant que Charter School l’école demande aux parents de
s’impliquer et de participer à la vie de l’école sous forme de 30h/ famille / an de
« community hours ». Ces 30h s’entendent pour le 1er enfant ; pour le second, le
quota d’heures est réduit à 15h/an. Ces heures de volontariat parentales peuvent
être effectuées au service de l’école. Pour plus d’informations, contacter Lourdes
Vasquez.
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Si la famille ne peut ou ne souhaite pas réaliser ces heures, elle peut se décharger
de cette obligation moyennant le règlement de 5 dollars par heure non effectuée.
Ces communuty hours des parents sont distinctes de celles que l’élève doit
effectuer pendant sa scolarité au lycée (cf. § 2a)
6) Bon à savoir…
L’école : ISCHS est une école de petite taille (580 élèves en 2011/2012 dont 64 dans
le programme IS français) ce qui permet aux élèves de bénéficier d’un suivi très
personnalisé et d’instaurer des rapports privilégiés avec les professeurs et entre
camarades. Les classes françaises sont à petits effectifs (aucune classe n’a eu plus
de 20 élèves).
Située en plein centre ville, au cœur du quartier cubain (calle ocho) ISCHS est
facilement accessible.
Toutefois cet environnement urbain ne permet pas à ISCHS d’offrir les mêmes
infrastructures - notamment sportives - qu’une high school américaine traditionnelle
généralement installée à l’écart de la ville.
Cantine : Un service de livraison délivre des plateaux repas tous les jours. Le menu est
accessible sur le site internet de l’école. La pause déjeuner dure 40 minutes, et il n’y
a pas de récréation. L’élève peut aussi apporter sa propre ‘lunch box’.
Bus: l’élève à ISCHS peut bénéficier d’un système de bus scolaire gratuit. Comme
pour toute école publique, l’admission dans ce système dépend de critères
géographiques (vous devez résider au sein de la zone géographique de l’école mais
à plus de 2 miles). Si vous ne pouvez en bénéficier, il existe également de
nombreuses compagnies de bus privées (et donc payantes). Renseignez vous
auprès d’autres parents ou du PTA de l’école.
Uniforme : là aussi comme la plupart des écoles publiques de Miami, les élèves
devront porter un uniforme brodé avec le logo de l’école. Pour plus d’infos sur la
tenue de rigueur ainsi que sur le règlement intérieur de l’établissement, rendez vous
sur le site de l’école : http://www.ischs.net/
7) Questions - Réponses
Notre fils est en 3ème à ISCHS et nous rentrons en France l’an prochain, que va-t-il
se passer ?
Puisqu’il a suivi un programme homologué par l’Education Nationale, son entrée
dans un lycée français public se déroulera sans aucune formalité particulière. Il
pourra dont entrer en 2nde l’an prochain de façon « automatique » (sous réserve que
ses notes le lui permettent). Renseignez vous sur les formalités d’inscription dans votre
future ville de résidence (attention même si la carte scolaire a été assouplie, le
critère géographique est encore prépondérant pour l’admission dans un lycée).
Nous sommes en décembre et venons d’apprendre notre mutation à Miami en
février prochain. Notre fille (actuellement en 2nde en France) peut elle entrer à
ISCHS dès le mois de février ?
Oui, sans aucun problème. Vous devrez fournir les documents cités précédemment.
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Notre fils est en Terminale mais est ESOL. Il ne peut donc pas suivre de cours
d’espagnol alors que la LV2 est au programme des épreuves du bac. Va-t-il
être pénalisé ?
Il devra suivre des cours particulier de LV2. Il est fort déconseillé d’arriver en cours
d’année lorsque votre enfant est dans le cycle terminal ou en classe d’examen. Un
élève qui n’a pas le niveau en anglais devra suivre des cours de ESOL à la place du
cours d’Espagnol ou de sport (PE). De même, s’il n’a pas validé le FCAT avant la
Terminale, il devra suivre des cours lui permettant de réussir cette classe, au
détriment des classes de PE ou d’Espagnol. L’établissement est avant tout américain,
et suit les directives du County de Miami-Dade.
Certaines matières obligatoires dans le système français sont néanmoins
enseignées en anglais (et avec un contenu américain), comment cela se passet-il pour le Brevet ?
Ces matières restent comptabilisées pour la partie du contrôle continu du brevet,
même si elles sont enseignées en anglais. La note américaine est convertie suivant
l’échelle de conversion citée ci-dessus.
Avec un bac français / un cursus IS ma fille a-t-elle autant de chance d’être
admise dans une bonne université américaine que si elle était dans une école
américaine ?
Chaque université américaine a ses propres critères de sélection et d’admission des
étudiants. Ces critères sont généralement la résultante de plusieurs critères, dont le
GPA, les résultats au SAT/ACT, le nombre de tests AP réussis… Les établissements les
plus prestigieux demandent également des lettres de recommandation de
professeurs et vont également examiner avec attention l’environnement de l’élève
et toutes les activités extra scolaires dans lesquelles il s’est investi (sport, art, vie de la
communauté…).
Le cursus IS est très bien reconnu par les écoles américaines et l’obtention du
Baccalauréat français sera également un facteur de différenciation positif vis-à-vis
des autres étudiants, compte tenu de la valeur accordée à ce diplôme.
Quelle est la différence entre IS et IB ?
Le programme IS est le seul véritable programme bilingue enseigné dans le County
de Miami-Dade. Le français n’y est pas enseigné en tant que langue étrangère
puisque le contenu du programme français y est dispensé. A la fin de l’IS l’élève qui
réussit est titulaire d’un double diplôme, High School Diploma américain et Bac
français, ce qui lui permettra de prétendre s’inscrire dans une université américaine
ou européenne (et donc française).
Le programme IB « International Baccalaureate » parfois appelé bac de Genève
n’est pas un programme bilingue. C’est un programme 100% américain dans lequel
le français constitue une matière parmi d’autres (histoire mondiale, littérature
mondiale, sciences, mathématiques + option variable en fonction des
établissements). Ce programme également très rigoureux est, lui aussi, bien côté
auprès des universités américaines. Il n’est, en revanche, pas totalement reconnu
par les Universités Françaises et si l’élève rentre en France à la fin du lycée il devra
passer des examens (ou monter un dossier spécifique) pour s’inscrire dans une
université. En revanche l’IB est reconnu en Allemagne, Italie et d’autres pays
européens.
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Version octobre 2011
8) Annuaire
a) Direction
-
Jean-Michel Caffin, Président conseil administration
Victoriano Rodriguez, Principal de l’établissement
Société gestionnaire de ISCHS : ACADEMICA, représentée à ISCHS par
Fernando Zulueta.
b) Equipe pédagogique
Mr Bernerd : Maîtrise de Sciences Physiques ; CAPES Physique-Chimie : titulaire, en
contrat local, il enseigne les Mathématiques de la 3ème à la Terminale et la
Physique-Chimie en 2nde. C’est le coordinateur pédagogique du Programme IS dans
le comté de Miami Dade.
Mme Orsi Fisher : Ingénieur ; Agrégation de Sciences Physiques : titulaire en contrat
th
local, elle enseigne les Mathématiques en 6th, Chemistry en 10 , Physics en12
th.
Mme Erin-Agot : Maîtrise de Géographie ; CAPES d’Histoire-Géographie : Jules Verne
de l’Académie de Martinique, elle enseigne l’Histoire-Géographie de la 3ème à la
Terminale, et French 3.
Mr Pruvost : Licence d’Histoire ; CAPES d’Histoire-Géographie : Jules Verne de
l’Académie de Besançon, il enseigne l’Histoire-Géographie et le Français en 6ème et
5ème plus le French 3.
Mlle Caneele : Maîtrise de Finances ; Volontaire Internationale qui enseigne les
Sciences Economiques et Sociales de la 2nde à la Tale ainsi que French 2.
Mlle Proust : Maîtrise de Philosophie et Licence d’Arts : Recrutée en contrat local
pour enseigner le Français de la 3ème à la 1ère, l’Histoire des Arts en 3ieme, la
Philosophie et French 2.
Mr Diadhiou : Master in Finance : Contrat local qui enseigne les Mathématiques aux
5ème, Algebra I et II .
c) Informations complémentaires
Pour toutes les questions post « high school », contacter le Dr Jone Page. C’est le
conseiller d’orientation de l’école, spécialisé dans les demandes de bourses
d’enseignement supérieur, et qui vous aidera aussi pour les dossier d’admission dans
les différentes universités américaines et canadiennes.
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Comme dans toutes les écoles américaines ISCHS dispose d’une association de
parents d’élèves appelée PTSA (Parents Teachers School Association). Cette
association organise des réunions mensuelles avec les parents d'élèves, les
professeurs et le proviseur.
Autre association active au sein de l’école, la FIPA (French International Program
Association) dédiée au cursus français (voir page suivante). Les contacts FIPA au sein
de ISCHS sont :
Chantal Firino Hervadas
Christine Fabre
786 277 99 98
305 666 8209
[email protected]
[email protected]
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Ce guide a été réalisé par la FIPA avec le concours de ISCHS et du Consulat général
de France à Miami afin d’aider les parents et élèves à mieux comprendre ISCHS et
son environnement.
Ce guide est le vôtre, n’hésitez pas à nous faire part de vos suggestions
d’amélioration et commentaires en nous envoyant un mail à [email protected]
***
La FIPA est une association à but non lucratif. Depuis sa création en 1986, la FIPA
joue un double rôle à Miami. Une action « citoyenne » en servant de lien entre les
autorités françaises, les parents d’élèves et le rectorat de Miami Dade et un rôle très
opérationnel dans le programme French IS. Ainsi la FIPA finance la venue de
professeurs de France, l’achat de matériel pédagogique, de manuels et fournitures
scolaires, une partie du coût de la formation continue des professeurs.
La FIPA est aujourd’hui implantée au sein de 4 écoles : Sunset et Coconut Grove au
niveau primaire, Carver Middle School au niveau collège et enfin ISCHS pour le
niveau collège et lycée.
Pour en savoir plus sur la FIPA ou devenir membre : www.fipa-miami.org
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