Fête : Guy Fawkes Séance 3 Capacité Formulation Connaissances

Fête : Guy Fawkes
Capacité
Formulation
Comprendre des
consignes de la classe
Se faire une idée
d’un texte simple
Parler en continu
Touch your
Point to
Show me
Cut, stick, color,
Séance 3
Connaissances
Contenus culturels
Contenus lexicaux
Fêtes calendaires
Les parties du corps
CE2 : head, body, arms, legs
CM : foot, eyes, nose, mouth, hand
Grammaire
Phonologie
L’impératif affirmatif et négatif
le pluriel
1. Mise en route
Rituel de la date « What is the day today ?» et/ ou « What is the date ? » avec l’aide du calendrier.
Révision de la comptine.
2. Les parties du corps
L’activité de Simon says (jeu du Jacques a dit) sera l’occasion de revoir les parties du corps.
Autres versions du jeu :
a). Des consignes affirmatives mais aussi négatives seront données.
Exemples : Touch your nose. Simon says point to your head. Open your eyes. Don’t close your eyes
b). On peut remplacer « Simon says » par Please. Si le meneur du jeu ne dit pas « please », les élèves ne
doivent pas bouger.
3. Make a jumping jack : fabrication d’un pantin
Le pantin à fabriquer est à télécharger sur le site de la maternelle de moustache :
Il est nécessaire de le photocopier sur des feuilles canson cartonnées.
a). Découverte des consignes.
Les élèves disposent d’une fiche technique en anglais. Dans un premier temps, ils découvrent le document
individuellement.
Puis collectivement, les élèves expliquent ce qu’ils ont à faire. Ils énumèrent le matériel et les étapes à
respecter.
L’enseignant lira les consignes en anglais.
Pantin :
http://jt44.free.fr/pqr/pantin
4.pdf
+
Annexe 1
a). Confection
Cette étape peut nécessiter un certain temps. Il est donc envisageable d’étendre ce travail sur une autre
séance de langues.
4. Trace des apprentissages :
Coller le pantin dans le cahier ou en dessiner un et coller les étiquettes pour légender les parties du
corps.
5. Evaluation
Cette activité pourra permettre de faire le point sur la compréhension des consignes de manière
individuelle.
Distribuer une silhouette de pantin à chaque élève.
Pour les élèves de CE2, la compréhension orale sera privilégiée. Il leur faudra compléter le pantin de la
manière suivante :
Take a red pencil and colour the head red. Colour the arms blue. Write number 1 on the legs. Draw a circle
on the body.
Pour les élèves de CM, il s’agira de lire individuellement les consignes.
Mission Départementale langues vivantes – PERLV – IA 76 – Octobre 2008
Annexe 2
Annexe 3
Séance 3
Annexe 1
How to make a jumping jack ?
You need :
a pair of scissors
a pencil
1.
2.
five brads
the document
glue
Cut the body parts.
Join the body parts with the paper brads.
3.
Draw the face.
Add the two eyes, the nose and the mouth.
4.
Cut and stick the words at the right place with
your glue.
Séance 3
Annexe 2
a head
a foot
a body
a leg
Séance 3
Evaluation sur la compréhension des consignes
Read and complete Guy Fawkes
1. Colour the eyes blue.
2. Draw a tee-shirt on the body.
3. Colour the tee-shirt green.
4. Take a pink pencil and colour the nose pink.
5. Draw brown hair on the head.
6. Write number four on the arms.
7. Draw a circle on the legs.
8. The guy is happy. Draw a smile.
an arm
Annexe 3