Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012

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Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012
Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)
LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
PHASE COLLECTIVE
LIRE 03 [LE13] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Exercice 1 :
a) Écris ton prénom et ton nom :
.............................................................................................................................
1
b) Copie la date qui est au tableau : ......................................................................................................................
2
c) Voici des dessins. Mets une croix sur la fleur et entoure en rouge le vélo.
3
d) Voici une autre date. Lis cette date :
- Souligne le nom du jour.
- Entoure le nom du mois.
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Dimanche 25 décembre 2011
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VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique.
Exercice 2 : Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.
besace
chasseur
mouton
tétine
éléphant
A:
6
droit
dindon
dîner
doute
date
B:
7
LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 3 :
Cachou
Autrefois, loin d'ici, il y avait un petit port bien tranquille. On l'appelait Port-Écume. C'était le refuge de
nombreux bateaux de pêche.
En effet d'imposants rochers le protégeaient des assauts d'une mer démontée et donc blanche d'écume. Il
abritait un cachalot du nom de Cachou. C'était une sorte de baleine à l'énorme tête, assez puissante pour
affronter ces flots déchaînés.
Chaque fois qu'une vague se jetait furieusement sur un navire de Port-Écume, comme par magie, il était là et
se mettait tout contre sa coque. Sa force rendait le bateau invincible. Il ne chavirait pas.
À Port-Écume tout le monde aimait Cachou, sauf le capitaine Tempête.
Ce capitaine se prenait pour le roi des océans. Il avait appelé son navire l'Excellente et partait en mer
seulement par gros temps. Lorsqu'il rentrait au port, il n'oubliait jamais de se vanter de ses exploits. Par
contre, il oubliait de dire que ses marins étaient les plus courageux du port. Et, bien sûr, il n'admettait pas
l'existence de Cachou, le sauveur des marins de Port-Écume. C'était lui et lui seul qu'il fallait admirer.
Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty,
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Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions.
a) Comment s'appelle le petit port tranquille ? ….................................................................................
............................................................................................................................................................
8
b) Qu'est-ce qu'un cachalot ? …...........................................................................................................
............................................................................................................................................................
9
............................................................................................................................................................
c) Pour qui se prenait le capitaine Tempête ? …..................................................................................
10
............................................................................................................................................................
d) Pourquoi le capitaine Tempête n'admettait pas l’existence de Cachou ? …....................................
11
............................................................................................................................................................
LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court.
e) C’est l’histoire de :
 pirates
 un cachalot et un capitaine
 un jeune garçon et un capitaine
f) Où se passe l’histoire ?
 dans un port
 dans un bateau
 un cachalot et la mer
12
 à la campagne
 sur une île déserte
13
LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 4 :
Un beau jour, des vagues rugissantes frappaient les rochers. Le vent hurlait à la mort. Mais, dans le port, tout
était calme. Les rochers protecteurs semblaient être encore plus énormes. Soudain, le capitaine se mit à crier :
- Tous au bateau ! Moi, le fameux capitaine Tempête, je vous ramènerai ici sains et saufs après une très
bonne pêche. Les autres capitaines eux, sont trop peureux !
Puisqu'ils faisaient entièrement confiance à Cachou, les matelots obéirent. Mais ils pensaient tous que c'était
de la folie pure, qu'ils ne pourraient aller bien loin.
Toutes voiles dehors, l'Excellente franchit le petit espace qui permettait de sortir de Port-Écume.
Aussitôt des vagues agressives s'attaquèrent au bateau. Cachou, lui, se laissait bercer par cette mer furieuse.
En voyant l'Excellente il se dit :
- Mais, ce capitaine Tempête est complètement fou ! Son bateau va sûrement couler. Partons vite aider les
courageux marins. Plus ça va, plus je le déteste cet imbécile de capitaine !
Celui-ci, confortablement installé dans sa cabine, se moquait éperdument du danger.
Soudain un matelot entrouvrit un peu la porte. Il dut crier pour se faire entendre. Le vacarme extérieur était trop
assourdissant. Il disait :
- On veut replier la voile, mais elle ne se décroche pas. Le bateau ne résistera pas longtemps. On va tous
mourir !
Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty,
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a) Recopie ce qui indique dans le texte, que le capitaine Tempête est devenu dingue.
............................................................................................................................................................
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b) Pourquoi Cachou part-il aider les courageux marins ? …................................................................
............................................................................................................................................................
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c) Lis la phrase proposée et écris VRAI ou FAUX dans la case.
Le capitaine se rend compte du danger.
La mer était déchaînée.
Les matelots obéissaient au capitaine mais ils pensaient que c'était de la folie.
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GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ;
conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif.
Exercice 5 :
a) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé :
Les oiseaux .......................................... leurs nids.
(fabriquer)
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b) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent :
Vous .......................................... le gâteau en six parts.
(partager)
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c) Conjugue le verbe entre parenthèses au futur :
Tu .......................................... de la musique à l'école.
(écouter)
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ÉCRI 01 [EC07]– Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée.
Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier.
Au clair de la lune
Au clair de la lune,
Mon ami Pierrot,
Prête-moi ta plume
Pour écrire un mot.
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LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après.
L'écureuil
Poil aux oreilles
L'écureuil mesure de 18 à 25 cm. Sa queue mesure de 14
à 20 cm. Il pèse de 300 g. L'écureuil possède 22 dents.
Au voleur de nid
Pour construire son nid,
l'écureuil n'hésite pas à
s'approprier l'ancien
domicile d'une pie ou
d'une corneille.
Il transporte les
matériaux dans sa gueule
et se sert de ses doigts
pour entrelacer les
différentes branchettes
qu'il tire ensuite avec ses
dents.
photo n°1
photo n°2
Sur la photo n°1, c'est moi en été. Les poils des
oreilles sont encore tout petits.
Mais ils grandissent et quelques mois plus tard
(photo n°2) les voilà qui forment deux superbes
pinceaux très décoratifs.
a) Comment sont les poils des oreilles des écureuils en été ?
.........................................................................................................................................................
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b) A qui l'écureuil ose-t-il voler le nid ?
25
.........................................................................................................................................................
c) Mets une croix dans la bonne case.
26
« Il pèse environ …............. . »
300 kg 
30 g 
300 g 
3 kg 
d) Comment fait-il pour construire son nid ? …................................................................................
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…......................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles.
Exercice 8 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première
famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille.
dentiste
danse
dansant
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danseur
dent
dentaire
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GRAM 01 [GR06] – identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet).
Exercice 9 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous.
- He, pssst ! Le gland !
- Qu'est-ce qu'elle veut la feuillette ?
- Mais regarde-moi quand je te parle !
- Alors ? Tu ne remarques rien ? insiste la feuille de chêne dentelée.
- Et que suis-je sensé remarquer ?
- Tu ne vois donc pas des petites tâches jaunes ici ?
Noms
Articles
30
Verbes
31
32
GRAM 02 [GR11] – Repérer le verbe d'une phrase et son sujet.
Exercice 10 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet.
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Nicole préparera un rôti.
34
Elle marchait sur la pointe des pieds.
35
Mes petits frères aiment les légumes.
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VOCA 03 [VO07] – Trouver un mot de sens opposé.
Exercice 11 :
a) Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré.
lourd
détester
→
→
…................................................................................
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38
…................................................................................
b) Relie le mot souligné à son contraire.
Maman a mesuré Jean, il est très grand. ●
●
mince
●
long
●
petit
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ORTH 01 [OR07a,b] - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée.
Exercice 12 : Écris les mots que l'on te dicte :
a) ..................................................................
b) ..................................................................
40
41
c) .................................................................
d) ..................................................................
e) ..................................................................
f) ..................................................................
42
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ECRI 02 [OR07c] - Écrire sans erreur des mots mémorisés.
Exercice 13 : Écris les mots que l'on te dicte :
a) ..................................................................
b) ..................................................................
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45
c) .................................................................
d) ..................................................................
46
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ORTH 03 [OR07d,e,f] – Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l'accord entre le sujet et le verbe, ainsi que des
accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.
Exercice 14 : Écris les phrases que l'on va te dicter.
1)
48
49
2)
50
51
ÉCRI 03 [EC09] – Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes.
ÉCRI 02 [EC10] – Utiliser ses connaissances pour mieux écrire une texte court.
Exercice 15 : Écris la suite de l'histoire en racontant ce qui arrive à Max et Gégé.
Max et Gégé habitent dans le petit village. Le mercredi, ils aiment beaucoup se promener
dans les bois, observer les animaux, dévaler les pentes en vélo.
Un jour, au milieu de la forêt, ils aperçoivent une vieille maison en bois. Ils s’approchent. La
maison semble inhabitée.
Gégé dit : « Allons voir. » Il pousse la porte. La maison est silencieuse, très sombre.
Soudain, les enfants entendent un craquement venant de l’étage...
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VOCA 02 [VO06] – Donner des synonymes.
Exercice 16 :
a) Remplace le mot souligné de chaque phrase par un des mots de la liste suivante et écris-le dans la case
correspondante.
prendre
traverser
Les gens passent le pont.
partir
donner
…............................................................
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Passe-moi le sel !
…............................................................
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b) Trouve un synonyme du mot souligné.
Élisa n’a fait qu’une faute dans sa dictée.
…............................................................
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c) Relie le mot souligné à son synonyme.
● découvraient
À la préhistoire, les hommes fabriquaient des cabanes. ●
● construisaient
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● démolissaient
GRAM 04 [GR17] – Distinguer le présent du futur et du passé.
Exercice 17 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante.
Hier, on était mercredi. Dans quelques semaines, nous serons en 2012. Je suis en train de
travailler, je suis à l’école. Tout à l’heure, ce sera la récréation. Dans quelques jours, le weekend commencera !
Dans quelques semaines, nous serons en 2012. 
Hier, on était mercredi. 
 est une phrase au passé
 est une phrase au présent
 est une phrase au futur
 est une phrase au passé
 est une phrase au présent
 est une phrase au futur
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PHASE INDIVIDUELLE
LIRE 01 [LE06/LE14] – Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus.
Exercice 18 : Lis les mots suivants :
a)
chaussure
éléphanteau
facilité
b)
simplification
événement
pétillant
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Lis le texte ci-dessous :
Ce capitaine se prenait pour le roi des océans. Il avait appelé son navire
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l'Excellente et partait en mer seulement par gros temps. Lorsqu'il rentrait au
port, il n'oubliait jamais de se vanter de ses exploits.
Par contre il oubliait de dire que ses marins étaient les plus courageux du
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port. Et, bien sûr, il n'admettait pas l'existence de Cachou, le sauveur des
marins de Port-Écume. C'était lui et lui seul qu'il fallait admirer.
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