AES 2016/2017 - Descriptif des activités cycle 3 (CM1/CM2)

AES 2016/2017 - Descriptif des activités cycle 3 (CM1/CM2)
Arts plastiques :
Ateliers d'art plastique avec des activités diversifiées laissant libre cours à l'imagination de chaque enfant, tout en développant chez lui la sensibilité, la
créativité et l'originalité ! Avec un travail guidé sur la perception des couleurs, leurs associations, leurs utilisations, les enfants vont apprendre des
nouvelles techniques graphiques variées (acrylique, pastel, collages, papier mâché, créations en 3 dimensions, associations de matériaux divers, utilisation
de nombreux supports...).
Atelier BD :
Apprendre à réaliser une bande dessinée. Tous les secrets de la création à la réalisation de BD. Les enfants pourront créer leur propre histoire dessinée en
avançant à leur rythme.
Atelier Parfum :
Au cours des différentes séances, les enfants seront initiés à l'univers des arômes et des parfums. Les enfants vont apprendre le fonctionnement de
l’odorat et de la mémoire olfactive. Avec la création de parfums, ils vont appronfondir les connaissances sur des thèmes précis (les fleurs, les notes
gourmandes autour du chocolat, les épices, les agrumes, les fruits...).Chaque séance contient une partie théorique et pédagogique enseignée sous forme
interactive (quiz, démonstrations, tests…), puis une partie « pratique » avec fabrication d’un objet parfumé (carte parfumée, eau de toilette, huile de
massage, eau de rose, bougie, gel douche, savon,…)
Atelier scientifique :
Chaque séance comportera des expériences amusantes pour éveiller les enfants aux manipulations en sciences: électricité, chimie, astronomie, optique,
etc.
Athletisme :
Les séances sont construites autour des 3 piliers de l'activité que sont la course, le saut et le lancer. Sous forme de jeux et afin d'améliorer les
performances de chacun, l'objectif est de favoriser le développement organique et foncier (fonctions organiques de respiration et de circulation),
d'enrichir et d'améliorer le répertoire moteur ( coordination ), de contribuer à la structuration de l'espace et du temps.
Badminton :
Apprentissage et perfectionnement au Badminton. Chaque séance s'organise autour de la mise en place de différents ateliers sur le thème de la motricité,
de la maniabilité de la raquette, l'apprentissage des frappes variées, la decouverte du duel, la fréquence des appuis.
Basketball :
Initiation et perfectionnement au Basketball. Apprentissage des règles essentielles, des gestes techniques (passe, dribble, tir…), des techniques défensives
et offensives. Développement de l'habilité motrice, des qualités de perception et de décision.
Danse Moderne :
Développement des possibilités motrices et expressives de chacun, de la sensibilité et de la possibilté de créer. Acquisition de l'agilité et de la coordination
des mouvements dans l'espace. Travail d'improvisation et de chorégraphie.
Echecs :
S'opposer, coopérer, résoudre des problèmes, observer et se concentrer pour construire son raisonnement et envisager le raisonnement adverse sont des
compétences envisagées à tous les niveaux. Cette activité est un très bon moyen d'apprendre à se situer, s'orienter et se déplacer sur un quadrillage. C'est
aussi un support privilégié pour apprendre à coder des déplacements.
Enfin d'un point de vue de l'estime de soi que peut avoir un enfant c'est une activité à fort potentiel car elle véhicule l'image d'un jeu très intellectuel...à
juste titre! Pourtant le niveau de maîtrise n'est pas toujours en corrélation avec le niveau scolaire des élèves.
L'activité est donc composée tout au long de l'année de parties libres, de parties thématiques, de parties commentées, de parties minutées, d'analyse de
parties, de résolution de problèmes, de parties simultanées ainsi que d'étude de fondamentaux dans l'ouverture, le corps de partie et la fin de partie.
Echecs en chinois :
Vise à l'apprentissage des règles et au renforcement des notions déjà acquises précédemment par le biais de jeux, d'exercices ludiques, de résolutions de
problèmes et de matchs. L'activité se déroulera en mandarin.
English Drama (in English) :
Process driven cours that takes all elements of acting technique and practices them in an environment free from pressure and from audience. The
students start from a stimulus, a poem, story, picture and re-create, improvise and devise dramas inspired by these themes. The students develop the kills
necessary for perforuming, clear and expressive voice, gesture face and physicality. By playing characters, students, deepen their understanding of the
world around us and people within it. Benefit: Development of confidence, self-esteem, communication, vocal technique, physical expression,
empathy,teamwork and problem-solving. This ECA is taught by teachers from Centre Stage School of the Arts , http://www.centre-stage.com
Escalade :
Initiation et perfectionnement aux techniques de l'escalade et aux règles de sécurité. Perfectionnement des mouvements d’escalade, aspects tactiques,
entraînement de la condition physique, apprentissage des techniques d’assurage et des règles de sécurité.
Football :
Apprentissage et perfectionnement des règles essentielles du Football, des gestes techniques avec le ballon (passe, dribble, tir…), des techniques
défensives et offensives. Développement de l'habilité motrice, des qualités de perception et de décision. Sensibilisation au respect de l'autre et à l'esprit
d'équipe.
Gymnastique :
L’objectif de l’AES gymnastique est de progresser dans l’activité en s’appuyant sur les différents fondamentaux: tourner, se renverser, s’équilibrer, et ce,
dans les différents agrès (barres, poutre, sol et saut de cheval). L’objectif est également de développer les valeurs fortes de la gymnastique, à savoir : la
maîtrise et le dépassement de soi, le goût de l’effort et de la persévérance, la rigueur, l’entre-aide et le respect des autres. Cette activité est ouverte à tous
les élèves quel que soit le niveau de départ. Les consignes et situations d’apprentissage seront diversifiées afin de permettre la progression de tous les
élèves.
Martial arts initiation :
The first step is to keep active with discipline, to learn to control excitement and energy, learning basic movements of strikes, to improve body
coordination. The 2nd step is learning the forms and patterns of martial art, to be able to perform a demonstration for the viewing of ability: Able to do
basic strike moves of martial arts, to demonstrate basic pattern of martial arts, to learn the control of positive energy, to improve body functionality and
coordination Ultimately, fun while learning.
Musical theatre :
This non performance course blends creative drama with musical theatre to develop skills of acting, movement,music, singing,imagination,
communication and to enhance confidence and self-esteem. This ECA is taught in English by teachers of Centre Stage, http://www.centre-stage.com
Natation :
Apprentissage des gestes et des techniques, de la coordination des mouvements dans l'eau et de la respiration. Apprentissage et perfectionnement de
différentes nages, plongeons….
Programmation informatique :
Apprendre à coder en créant ses propres jeux. Les ateliers sont des rendez-vous durant lesquels les participants s’emparent de différents outils de
programmation adaptés a tous les niveaux et permettant de creer des jeux ou animations pour ordinateurs. Les enfants créent leurs propres projets dans
les ateliers, et coder se présente comme un moyen pour donner vie à leurs jeux. Au fil des séances, les enfants inventent les histoires et les jeux qui leur
font envie. Ils réalisent des projets de plus en plus complexes à mesure que leurs compétences progressent, toujours avec des résultats rapidement
visibles, et donc motivants. Les enfants utilisent notamment Scratch, un langage de programmation pensé pour eux, développé par le Lifelong
KinderGarten du Média Lab au MIT.
Rugby :
Apprentissage et perfectionnement des techniques du rugby. Approche du rugby dans toutes ses composantes (affective, motrice, tactique).
Entraînements, matchs et compétitions
Tennis de table :
Le tennis de table, activité adaptée au milieu scolaire, favorise le développement des qualités motrices de l’enfant, et par le rôle éducatif qu’il peut tenir,
reste un bon moyen d’éducation physique.Les situations proposées seront ainsi nombreuses et variées, sous forme jouées, facilitant par là même la
coopération, le respect des autres…d’où son action sur le comportement individuel et collectif. L’objectif final du tennis de table en milieu scolaire reste
identique à celui des autres activités physiques : rendre les enfants autonomes et responsables de leur conduite.
Theatre (en francais) :
Les enfants aborderont un travail sur le corps (relaxation, échauffement, maitrise du geste, concentration...), la voix (respiration-articulation-projection), la
notion de temps & de rythme et enfin l’espace scénique. Une fois ces fondamentaux abordés, les élèves développeront leur imaginaire et leur fantaisie à
travers des improvisations, des thèmes d’histoire et des exercices adaptés à chaque tranche d’âge. Nous partirons aussi à la découverte d’auteurs et de
personnages en vue de préparer le spectacle de fin de fin d’année. Ce sera alors l’occasion, pour chaque enfant, de vivre une expérience de la scène et de
la merveilleuse rencontre avec le public.
Touch Rugby :
Apprentissage ou perfectionnement des techniques du Touch rugby. Issu du rugby à XIII, il exclut toute forme de contact excepté le « touch » qui doit être
exécuté avec un minimum de force. Le but premier de ce sport est de marquer plus d'essais que son adversaire. Pour cela, les 6 joueurs d'une équipe
peuvent stopper la progression de l'autre équipe simplement en touchant (à une main) les joueurs adverses. C’est un sport convivial, l’esprit d’équipe sera
donc mis en avant dans cette pratique. Il permet l’apprentissage et la maîtrise de la gestuelle du rugby. Le coaching et les changements constants
permettent à tout le monde de jouer. Il n’y a pas de titulaire ni de remplaçant. Tout le monde joue un role au sein de l’équipe.
Yoga :
Permet aux enfants d’évoluer dans un environnement sain, tout en s'amusant. Les cours, différents chaque semaine, se déroulent autour d’exercices de
respiration, des échauffements, puis de postures de yoga présentées par des jeux, et enfin un moment de calme, de relaxation.
De la musique, des histoires et des accessoires permettent de rendre les séances animées. Les enfants interagissent, contribuent au déroulement des
cours et pratiquent les postures seuls, ou à plusieurs.