Rapport d`activités de recherche et d`enseignement

Lætitia BUENO-RAVEL
Maître de conférence en Didactique des Mathématiques
Section 70 du CNU
CREAD – Équipe d'Accueil 3875
http://cread.espe-bretagne.fr/
ESPE de Bretagne – SIE – UBO
Coordonnées professionnelles :
ESPE de Bretagne, 153 rue Saint-Malo,
CS 54 310, 35 043 Rennes Cedex
Tel : 02 99 54 66 94
Courriel : [email protected]
Page CREAD : http://cread.espe-bretagne.fr/spip.php?article442
Coordonnées personnelles :
23 rue Pierre Gerbier,
35 000 Rennes
Tel : 02 99 54 36 27
Rapport d'activités de recherche et d'enseignement
Curriculum vitæ....................................................................................................................................2
Activités de recherche..........................................................................................................................3
Responsabilités scientifiques................................................................................................................6
Activités d'enseignement......................................................................................................................7
Responsabilités pédagogiques et administratives.................................................................................8
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Curriculum vitæ
Née le 04 septembre 1975 à Grenoble (38).
Formation et diplômes
2003 : Doctorat en Didactique des Mathématiques, sous la direction de Jean-Luc Dorier,
laboratoire Leibniz, Université Joseph Fourier, Grenoble 1.
2000 : DEA EIAH-D (Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain et Didactique),
Mention Très Bien, Université Joseph Fourier, Grenoble 1. Mémoire sous la direction de Jean-Luc
Dorier.
1998 : Maîtrise de Mathématiques, à l'Université Joseph Fourier, Grenoble 1.
1996 : Licence de Mathématiques, à l'Université Joseph Fourier, Grenoble 1.
1995 : Diplôme d’études universitaires générales, à l'Université Joseph Fourier, Grenoble 1.
1993 : Baccalauréat scientifique, académie de Grenoble.
Parcours professionnel
Depuis 2013-2014 : Maître de conférence en Didactique des Mathématiques à l'ESPE de Bretagne
– UBO, CREAD.
2004-2013 : Maître de conférence en Didactique des Mathématiques à l'IUFM de Bretagne – UBO,
CREAD.
2003-2004 : ATER en didactique des Mathématiques à l'IUFM d'Aquitaine.
2000-2003 : Allocataire-Monitrice en Mathématiques à l'Université Pierre Mendès France,
Grenoble 2.
1999-2000 : Vacataire en Mathématiques au collège Fantin-Latour, Grenoble
Vacataire au CUEFA, Université Stendhal, Grenoble 3 (Cours de français scientifique)
Vacataire bénévole en Mathématique à l'école de l'hôpital Michalon, CHRU de
Grenoble.
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Activités de recherche
Rattachement
CREAD (Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la didactique, EA 3875).
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Recherches sur financement nationaux ou internationaux
Mallette de ressources mathématiques pour l’École, cycle1 et cycle 2 (depuis septembre 2011) :
projet national « Mallette de ressources mathématiques pour l’École (cycle 1 – cycle 2) », associant
l’IFé (Institut Français de l’éducation), la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur
l'enseignement ELEMentaire. IREM : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques)
et le CREAD. L'objectif de ce projet est d'élaborer une mallette de ressources s'adressant aux
enseignants pour un usage en classe et/ou pour la formation.
Contribution au projet en tant que responsable du groupe de recherche ESPE/IFé MARENE
« Mallette de Ressources pour le Nombre à l’École » (responsable depuis septembre 2011), dont
la spécificité, dans le projet « Mallette », est de développer des recherches centrées sur l'usage en
classe de l'outil informatique ou d'autres artefacts, pour la construction du nombre et la numération
aux cycles 1 et 2.
Mind the Gap (2008-2010) : Learning, Teaching, Research and Policy in Inquiry-Based
Science Education
Projet européen (FP7, Science in Society 2007, projet 217725). Dans le projet européen « Mind the
Gap », le CREAD a pris en charge la responsabilité du Work Package 5 : « ICT for IBST », que
nous traduisons par « Technologies et démarche d’investigation dans l’enseignement des sciences »
(le projet s’intéresse au second degré). Une revue de littérature a été réalisée sur ce thème
(deliverable 5.1, Gueudet et al. 2009). Cette revue de littérature a servi de base à l’élaboration de
critères de description, d’analyse et d’évaluation des ressources. L’équipe s’est intéressée à des
ressources européennes, destinées aux élèves, aux enseignants, et aux formateurs d’enseignants en
sciences physiques, en chimie, et en biologie. L’analyse de ces ressources a permis l’élaboration de
recommandations pour la conception de ressources (deliverable 5.2, Bueno-Ravel et al. 2010).
GUPTEn (2005-2009) : Genèses d'Usages Professionnels des Technologies chez les Enseignants.
La recherche GUPTEn, pilotée par Jean-Baptiste Lagrange, se situe dans le cadre de l'étude de la
professionnalité enseignante, particulièrement en situation instrumentée. Elle considère des usages
émergents des technologies dans deux directions principales : 1/ La conception, l'utilisation et la
mutualisation de ressources pédagogiques informatisées ainsi que la constitution de communautés
autour de ces ressources chez les enseignants en poste ; 2/ Les premiers usages en situation
professionnelle par les stagiaires d'IUFM et néo-titulaires. Recherche financée par le Ministère de
l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche dans le cadre d'une Action
Concertée Incitative (ACI) "Éducation et Formation", recherche 76009, qui a bénéficié du soutien
de l'Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP, actuel IFé).
Contribution à la première direction notamment par les travaux des groupes de recherche
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IUFM/INRP EMULE « Enseignement des Mathématiques et Usage en Ligne d’Exercices »
(membre de 2006 à 2007 et responsable de 2007 à 2008) et TREMA-1 « TICE et Ressources
pour l’Enseignement des Mathématiques au 1er degré » (responsable de 2008 à 2011).
Groupes de recherche – ESPE de Bretagne ou IUFM de Bretagne
Depuis 2011 : Responsable du groupe de recherche MARENE « MAllette de REssources pour le
Nombre à l’École » dont la spécificité est de développer des ressources et des recherches centrées
sur l'usage en classe de l'outil informatique ou d'autres artefacts, pour la construction du nombre et
la numération aux cycles 1 et 2.
Page du groupe MARENE : http://python.espe-bretagne.fr/blog-gri-recherche/?page_id=201
2008-2011 : Responsable du groupe de recherche TREMA-1 « TICE et Ressources pour
l’Enseignement
des
Mathématiques
au
1er
degré ».
http://educmath.enslyon.fr/Educmath/recherche/archives/partenariat-inrp-08-09/trema1/
2008-2010 : Membre du groupe de recherche e-DHES « ressources en ligne pour la Démarche
Heuristique
dans
l'Enseignement
des
Sciences ».
http://educmath.enslyon.fr/Educmath/recherche/archives/partenariat-inrp-07-08/emule/
2006-2008 : Responsable (2007-2008) et membre (2006-2007) du groupe de recherche IUFM/INRP
EMULE « Enseignement des Mathématiques et Usage en Ligne d’Exercices ».
http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/recherche/archives/partenariat-inrp-07-08/emule/
Autres groupes de recherche – IREM de Rennes, Rennes 1
2009-2012 : Responsable du groupe de recherche-formation « Situations de référence pour
enseigner le numérique au cycle 2 » de l'IREM de Rennes, Université Rennes 1.
2007-2009 : Membre du groupe de recherche-formation « L'enseignement du calcul dans le cadre
du socle commun » de l'IREM de Rennes, Université Rennes 1.
Productions de ressources issues de la recherche
Mallette de ressources pour le cycle 1 :
Productions de ressources (virtuelles et manipulables) pour accompagner l'enseignement du nombre
en maternelle, disponibles en ligne (page web du Gerpref MARENE http://python.espebretagne.fr/blog-gri-recherche/?page_id=201 et page web « Logiciels pour le nombre à la
maternelle » http://python.espe-bretagne.fr/blog-gri-recherche/?page_id=607) :
•
Ressources associées à la situation « Voitures et Garages », nombre mémoire de la quantité,
MS.
•
Ressources associées à la situation « Le train des lapins », nombre mémoire de la position,
GS.
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Parcours de formation hybride (M@gistère) :
Conceptrice, avec T. Le Méhauté et S. Besnier du parcours « Matériels et logiciels pour la
construction du nombre : jeux mathématiques en maternelle. ». Livraion prévue en Novembre 2014.
Direction de recherche (master EAD et master FFRS – adossement
CREAD)
Thèses :
Co-encadrement de thèse en cours : Thèse de Grace Morales Ibarra, avec Gérard Sensevy, après
avoir dirigé le mémoire de fin de master EAD (Master Éducation, Apprentissage et Didactique,
Université Rennes 2) de Grace Morales Ibarra.
Co-encadrement de thèse à partir de Septembre 2014 : Thèse de Yves Prophète, avec Ghislaine
Gueudet.
Mémoires de fin de master :
Les problèmes mathématiques à l'école élémentaire : du choix de l'opération à l'élaboration d'une
démarche, Yves Prophète, mémoire de fin de master EAD, soutenance en juin 2014.
L'enseignement et l'apprentissage du nombre en moyenne section au Liban, Souad Amhaz, mémoire
de fin de master EAD, soutenu en mai 2013.
L'apprentissage de la numération en grande section de maternelle avec un boulier chinois virtuel :
genèse instrumentale des élèves et situations d'apprentissage, Gwenaëlle Riou-Azou, mémoire de
fin de master FFRS (Master Formation de Formateurs et Rapport aux Savoirs, parcours Rapport aux
Savoirs et Pratiques Langagières), soutenu en juin 2013.
Thèse
« Des programmes à la classe : Étude de la transposition didactique interne. L’exemple de
l’arithmétique en Terminale S Spécialité Mathématiques »
Soutenance : le 24 octobre 2003 à l'université Joseph Fourier, Grenoble 1
Jury : Annie Bessot ; Yves Chevallard (rapporteur) ; Jean-Luc Dorier (directeur) ; Colette Laborde
(présidente du jury) ; Claire Margolinas ; Aline Robert (rapporteur)
Résumé : Notre recherche tend à expliciter les contraintes et les conditions qui pèsent sur le passage
du contenu du programme d’enseignement à son enseignement effectif dans la classe pour un objet
de savoir donné, l’arithmétique de terminale S spécialité mathématique. Pour ce faire, nous
distinguons trois niveaux dans ce processus de transposition : savoir à enseigner-savoir apprêtésavoir enseigné. En nous plaçant dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique, nous
étudions dans un premier temps le rapport institutionnel à l’arithmétique par une analyse écologique
de programmes, de manuels scolaires et d’un questionnaire aux enseignants. Nous montrons que ces
derniers favorisent dans leur enseignement l’aspect raisonnement de l’arithmétique à son aspect
algorithmique. Nous poursuivons ensuite cette étude par une analyse des pratiques en classe de
deux enseignantes observées sur une année entière. Nous proposons une méthodologie d’analyse
des protocoles recueillis par zooms successifs.
Mots-clés : Didactique, Théorie anthropologique du didactique, Arithmétique, Analyse des
pratiques, Transposition didactique interne, Organisations mathématiques et didactiques,
Algorithmique, Raisonnement.
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Responsabilités scientifiques
Colloques – membre de comités scientifiques
2013-2014 : Membre du comité scientifique du 41e colloque international COPIRELEM – Quelles
ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école
primaire ?, 18 au 20 juin 2014 à Mont de Marsan. http://www.colloquecopirelem.fr/
2012-2013 : Membre du comité scientifique du XLe colloque international COPIRELEM –
Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives, 18 au 20 juin 2013 à Nantes.
2011-2012 : Membre du comité scientifique du XXXIXe colloque international COPIRELEM –
Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève, 20 au 22
juin 2012 à Quimper
2007-2010 : Membre du comité scientifique et d'organisation de la 15e école d'été de didactique des
mathématiques – En amont et en aval des ingénieries didactiques, Août 2009 à Clermont-ferrand.
Comité de rédaction
2006 à 2013 : Membre du comité de rédaction de Petit x, créée en 1983 par l'IREM de Grenoble.
Petit x est une revue qui s'adresse aux enseignants de mathématiques (second degré, enseignements
général et professionnel, enseignement supérieur), aux chercheurs (confirmés ou en formation), aux
formateurs, aux étudiants en formation initiale ou continue, et plus largement à toute personne
désireuse de s'informer sur les résultats des travaux de recherche en didactique des mathématiques.
Autres responsabilités
Depuis 2012 : Membre de la COPIRELEM.
La COPIRELEM a pour double mission, depuis sa création en 1975 : 1/ de regrouper et centraliser
les travaux des différents groupes élémentaires des IREM sur l’enseignement des mathématiques à
l’école primaire et sur la formation initiale et continue en mathématiques des enseignants du
premier degré ; 2/ d’impulser des recherches sur les points sensibles ou contingents liés aux
changements institutionnels (programmes, organisation de l’école, formation initiale, etc.). Cette
commission a aussi un rôle institutionnel en lien avec le ministère de l'éducation nationale et le
ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (http://www.univ-irem.fr/spip.php?
article22)
Comités d'organisation : Membre du comité d'organisation des colloques suivants
« Efficacité et Équité en Éducation » (Rennes, novembre 2008) ;
« En amont et en aval des ingénieries didactiques », 15e école d'été de didactique des
mathématiques (Clermont-Ferrand, août 2009).
Groupes de travail : membre du groupe « Maternelle » de la DSDEN 35 depuis 2012.
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Activités d'enseignement
192h annuelles
Licence :
Licence 2 et 3, mention mathématiques à Rennes 1 :
•
U.E. Dida 1 ou Dida 2 (module de pré professionnalisation pour des étudiants se destinant à
devenir professeur des écoles ou professeur de lycée ou de collège)
Master :
Masters MEEF et MEF, spécialité Professorat des écoles et métiers de l'enseignement, UBO,
Rennes 1, Rennes 2, UBS (depuis 2010) :
•
Savoirs et enseignement en mathématiques : Master 1 et Master 2.
•
Initiation à la recherche dans le cadre de la dominante « recherches en didactique » en M1 et
encadrement de travaux d'étude et de recherche (de 2010 à 2012).
•
Intervention pour la validation du C2i2e et dans l'UE numérique.
•
Direction de mémoires de M2.
Master EAD (Éducation, Apprentissages et Didactique), Université de Rennes 2 (depuis 2005) :
•
Cours de spécialité : didactique des sciences et nouvelles technologies (approche
instrumentale) en M1 et M2.
•
Encadrement de dossiers de recherche (M1) et de mémoire (M2).
Master FFRS (Formation de Formateur et Rapport au Savoir), parcours RSPL (Rapport au Savoir
et Pratiques Langagières), UBO (depuis 2012) :
•
Co-encadrement de mémoire (M2)
•
Cours de didactique des mathématique (2013).
Formation continue :
Niveau national
•
Formation des inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) chargés de mission mathématiques
(conception de modules de formation) à l'ESEN, Poitiers.
Niveau académique
•
Formation des inspecteurs (IEN) et des conseils pédagogiques (CPC) au niveau académique.
•
Interventions en formation continue premier degré (enseignement des mathématiques à
l'école primaire) dans des animations pédagogiques ou des stages longs.
Autres (avant 2010) :
•
Formation initiale et continue en mathématiques et en TICE, premier et second degré, à
l'IUFM de Bretagne auprès de différents publics (PE-PE2-PLC1-PLC2-Stagiaires), de 2005
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à 2010.
•
Formation initiale en mathématiques des professeurs des écoles à l'IUFM d'Aquitaine, de
2003 à 2004).
•
Préparation au concours d'entrée à l'IUFM d'Aquitaine, licence 3, université Bordeaux IV.
•
Travaux Dirigés de Statistique Inférentielle, DEUG 2ème année de psychologie ; de
Modélisation Probabiliste, DEUG 2ème année de psychologie et de Statistique Descriptive,
DEUG 1ère année de psychologie à l'université Pierre Mendes France, Grenoble 2, de 2000 à
2003.
Responsabilités pédagogiques et administratives
Masters MEEF et MEF PE co-habilités
•
Membre du jury plénier du master PE bilingue de 2010 à 2013.
•
Membre du jury du pôle est du master PE monolingue en 2010-2011.
•
Responsable des U.E. de mathématiques, master bilingue et monolingue du pôle est de 2010
à 2012.
Master EAD (Rennes 2 – Adossement CREAD)
•
Co-responsable du master EAD depuis 2011.
•
Membre du jury du master EAD.
Au sein de l'ESPE de Bretagne et de la composante IUFM de Bretagne de
l'UBO
•
Membre élu au conseil d'école de l'ESPE de Bretagne, dans le collège des enseignantschercheurs depuis 2013.
•
Membre élu au conseil d'école de la composante IUFM, dans le collège des enseignantschercheurs depuis 2012.
•
Membre de la commission recherche (IUFM puis SIE) depuis 2010.
•
Responsable du département de Mathématiques de l'IUFM de Bretagne de 2008 à 2012.
•
Membre de la cellule du département de Mathématiques de l'IUFM de Bretagne depuis
2012.
•
Membre du groupe de suivi C2i de l'IUFM de Bretagne de 2007 à 2009.
•
Membre de la commission de filière 1er degré de 2005 à 2008.
Au sein de l'IREM de Rennes (Université Rennes 1)
Membre du bureau de l'IREM de Rennes 1 depuis 2009.
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