Enseignement supérieur et de promotion sociale

Transcription

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE PROMOTION SOCIALE
LES DOSSIERS INFOR JEUNES
© Fédération Infor Jeunes Wallonie-Bruxelles ASBL
Editeur responsable : Marie-Pierre Van Dooren – Rue Godefroid 20 – 5000 Namur
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Historique des modifications
Février 2016 : Précisions et modifications concernant le concours en médecine
(Chapitre 3, section 1.4, pages 34 et suivantes).
Février 2016 : modifications en ce qui concerne les étudiants finançables (Chapitre
4, section 1.1, page 41).
Décembre 2015 : possibilité de report et de dispense des activités d’apprentissage
réussies alors que l’unité d’enseignement n’est pas validée (chapitre 7, section
1.3, page 62).
Octobre 2015 : ajout d’un chapitre concernant l’enseignement supérieur inclusif
(Chapitre 11).
Octobre 2015 : en ce qui concerne les passerelles, la Fédération WallonieBruxelles a mis en place un programme permettant aux étudiants de connaître les
études qui leurs sont accessibles en fonction de leur parcours (chapitre 3, section
1, page 34).
Septembre 2015 : actualisation des frais d’inscription pour l’année académique
2015 – 2016 dans l’enseignement de promotion sociale (chapitre 5, section 2, page
51).
Septembre 2015 : précisions sur les modalités d’exercice de certains recours à
l’encontre de décisions prises par l’établissement (Chapitre 3.1, section 1.2, page
28 et suivantes et chapitre 5.1, section 1.1, page 43 et suivantes).
Septembre 2015 : actualisation des frais d’inscription pour l’année académique
2015 – 2016 pour les universités et les hautes écoles (chapitre 5, section 1, pages
41 et suivantes).
Août 2015 : précisions sur les conditions de réussite dans l’enseignement de
promotion sociale et modification des termes utilisés (chapitre 7, section 5, pages
69 et suivantes).
Août 2015 : insertion du concours pour les études de médecine et de sciences
dentaires (chapitre 3, section 1.4, pages 36 et suivantes).
Juillet 2015 : actualisation du dossier pour l’année académique 2015 – 2016 et
ajout des modifications apportées par le décret du 24 juin 2015 modifiant diverses
dispositions relatives à l’enseignement supérieur (chapitres 2, 3, 4, 5, 6 et 7)
Février 2015 : actualisation des frais de greffe pour un recours au Conseil d’Etat.
Attention !
La section « adresses utiles » sera désormais accessible via ce lien : Adresses utiles.
Pour les abonnés à la version papier des dossiers, consulter le document en annexe :
Adresses utiles.
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TABL E D ES MATI ERES
INTRODUCTION ........................................................................................................................................... 6
01 STRUCTURE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES ..................... 7
1 Cadre général et organigramme de l’enseignement .................................................................................... 7
1.1
1.2
Cadre général..................................................................................................................................................... 7
Organigramme de l’enseignement .................................................................................................................... 8
Organigramme de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles ........................................................... 8
2 Types d’enseignement supérieur et domaines d’études ............................................................................... 8
2.1
Types d’enseignement supérieur ...................................................................................................................... 8
Les universités ................................................................................................................................................... 9
Les Hautes Écoles ..................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Les Écoles supérieures des arts .............................................................................. Erreur ! Signet non défini.
L’enseignement de promotion sociale ..................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.2
Domaines d’études.................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
3 La nouvelle structure de l’enseignement supérieur ............................................. Erreur ! Signet non défini.
3.1
3.2
3.3
L’ARES ....................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Les Pôles académiques ............................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Les zones académiques interpôles .......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
02 CONDITIONS D’ACCÈS .......................................................................................................................... 10
1 Pour tous.................................................................................................................................................... 10
2 En Université, Haute École et École supérieure des Arts ............................................................................ 10
2.1
2.2
Conditions générales d’accès au 1er cycle ....................................................................................................... 10
Conditions particulières d’accès au 1er cycle .................................................................................................. 11
Ingénieur civil ................................................................................................................................................... 11
Médecine .......................................................................................................................................................... 11
Enseignement paramédical et pédagogique ................................................................................................... 12
École Supérieure des arts ............................................................................................................................... 12
"Jeunes talents" dans le domaine de la musique .................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.3
2.4
Conditions d’accès au 2ème cycle ............................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Accès aux 1er et 2ème cycles sur base de la valorisation d’acquis de l’expérience .. Erreur ! Signet non défini.
Principe ..................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Procédure d’évaluation ............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
3 L'enseignement de promotion sociale ................................................................... Erreur ! Signet non défini.
4 Les "non-résidents" .............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
4.1
4.2
4.3
Conditions d’admission selon le cursus visé............................................................ Erreur ! Signet non défini.
La preuve de la résidence principale en Belgique ................................................... Erreur ! Signet non défini.
Procédure spécifique d’inscription pour les « non-résidents » .............................. Erreur ! Signet non défini.
03 CONDITIONS D’INSCRIPTION ................................................................................................................ 13
1.1
Date limite d’inscription ................................................................................................................................... 13
Pour les étudiants de 1ère et 2eme année du 1er cycle ...................................................................................... 13
Pour les autres étudiants ................................................................................................................................ 14
Tableau récapitulatif ........................................................................................................................................ 15
1.2
Procédure d’inscription ................................................................................................................................... 15
Admission « provisoire » .......................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Inscription ................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Validation de l’inscription dans les 15 jours de l’inscription ................................... Erreur ! Signet non défini.
Annulation de l’inscription par l’étudiant ................................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.3
1.4
Inscription au « 1er bloc d’études » du 1er cycle (à partir de septembre 2014) ........ Erreur ! Signet non défini.
Inscription à la suite du cycle (à partir de septembre 2015) .................................... Erreur ! Signet non défini.
Principe ..................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Prérequis et corequis................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Allègement – « étalement » du programme ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
Passerelles................................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Concours pour les études de médecine et de sciences dentaires .......................... Erreur ! Signet non défini.
2 En Enseignement de promotion sociale................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Inscription au bachelier en soins infirmiers............................................................. Erreur ! Signet non défini.
Date limite d'inscription ? ......................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
04 REFUS D’INSCRIPTION ET RECOURS .................................................................................................... 16
1.1
Raisons du refus d’inscription ......................................................................................................................... 16
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Quels sont les étudiants pris en compte pour le financement ? .................................................................... 17
Quels sont les étudiants qui ne sont pas pris en compte pour le financement ?........................................... 18
1.2
Recours contre une décision de refus d’inscription................................................. Erreur ! Signet non défini.
Notification du refus.................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Recours interne......................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Recours externe auprès de l’Académie de Recherche et d’Enseignement supérieur (ARES)Erreur ! Signet non
défini.
Recours au Conseil d’Etat ......................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Fraude à l’inscription ................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
2 En promotion sociale ............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
05 FRAIS D’INSCRIPTION .......................................................................................................................... 19
1 Université, Haute École et École supérieure des Arts ................................................................................. 19
1.1
Minerval ............................................................................................................................................................ 19
Pour tous les étudiants .................................................................................................................................... 19
Recours ............................................................................................................................................................ 20
Pour les étudiants boursiers ou « de condition modeste » ..................................... Erreur ! Signet non défini.
Pour les « jeunes talents » ....................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2
1.3
1.4
DIC (Droit d’Inscription Complémentaire) ................................................................ Erreur ! Signet non défini.
DAC (Droits Administratifs Complémentaires) ........................................................ Erreur ! Signet non défini.
DIS (Droit d’Inscription Spécifique)........................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Certains étudiants étrangers doivent s’acquitter de Droits d’Inscription SpécifiquesErreur ! Signet non défini.
Certains étudiants peuvent être exemptés du paiement du DIS ............................. Erreur ! Signet non défini.
1.5
1.6
Frais appréciés au coût réel ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Montants.................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2 Enseignement de promotion sociale...................................................................... Erreur ! Signet non défini.
3 Réductions sur les abonnements scolaires tec/stib et SNCB ................................ Erreur ! Signet non défini.
3.1
3.2
Abonnements tec/stib ............................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Abonnement combiné à un abonnement SNCB ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
06 EXAMEN DE MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE ............................................................................... 22
1 Comment apporter cette preuve ? .............................................................................................................. 22
2 L’examen de maîtrise de la langue française ............................................................................................. 23
2.1
2.2
L’épreuve de maîtrise suffisante de la langue française 1er cycle.................................................................. 23
Examen de maîtrise la langue française 2ième cycle ........................................................................................ 24
07 EXAMENS : CONDITIONS DE RÉUSSITE ET VOIES DE RECOURS ............................................................. 25
1 Nouveautés en Université, Haute École et École supérieure des Arts ........................................................ 25
1.1
1.2
1.3
Seuil de réussite............................................................................................................................................... 26
Rythme des études........................................................................................................................................... 26
Jurys, acquisition des crédits, réussite et dispenses ..................................................................................... 26
Jurys ................................................................................................................................................................. 26
Acquisition des crédits et réussite .................................................................................................................. 27
Dispenses .................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.4
Particularités............................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Participation obligatoire aux examens de janvier .................................................... Erreur ! Signet non défini.
Valorisation des savoirs et compétences ................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Médecine ................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2 En Université ......................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.1
2.2
2.3
2.4
Admissibilité – accès aux résultats .......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Jurys .......................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Dispenses en cas d'échec ......................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Recours ..................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Recours externe ........................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
3 En Haute École ...................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
3.1
3.2
3.3
3.4
Refus et seconde session ......................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Absences et dispenses en cas d’échec ..................................................................... Erreur ! Signet non défini.
4 En École Supérieure des Arts ................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
4.1
4.2
Admissibilité - Périodes - Accès aux résultats ........................................................ Erreur ! Signet non défini.
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4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
Conditions de passage .............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Seconde session - REPORTS .................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Réussite à 48 crédits ................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Notation et mentions................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Absence ..................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Dispenses .................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
5 En Enseignement de Promotion sociale ................................................................ Erreur ! Signet non défini.
5.1
5.2
5.3
Régime 1 : un système modulaire ............................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Régime 2 : l’ancien système ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Conditions de réussite .............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
08 L’ÉQUIVALENCE DES DIPLOMES........................................................................................................... 28
1 Introduction ................................................................................................................................................ 28
2 L’équivalence des diplômes de l’enseignement secondaire ....................................................................... 28
2.1
2.2
2.3
2.4
Procédure ? ...................................................................................................................................................... 29
Délai ? ............................................................................................................................................................... 29
Comment transmettre mon dossier ? ............................................................................................................. 29
Quels documents fournir ? .............................................................................................................................. 29
3 L’équivalence des diplômes de l’enseignement supérieur ......................................................................... 30
3.1
3.2
Procédure générale ......................................................................................................................................... 30
Procédure particulière .............................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
09 L’EXCLUSION ....................................................................................................................................... 31
010 LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ................................................................................... 33
1 Introduction ................................................................................................................................................ 33
2 La formation rebond ................................................................................................................................... 33
2.1
2.2
2.3
2.4
Partenaires ....................................................................................................................................................... 33
Objectif et exigences ........................................................................................................................................ 34
Public cible ....................................................................................................................................................... 34
Structure générale de la formation ................................................................................................................. 34
Les différents acteurs ...................................................................................................................................... 34
Forme et contenu de la formation ................................................................................................................... 35
3 La formation relais© .................................................................................................................................. 35
3.1
3.2
3.3
3.4
Partenaires ....................................................................................................................................................... 35
Objectif de la formation.................................................................................................................................... 35
Public cible ....................................................................................................................................................... 35
Structure générale de la formation ................................................................................................................. 36
011 L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR INCLUSIF ............................................................................................. 37
1 Introduction ................................................................................................................................................ 37
2 Quels sont les étudiants concernes ? ......................................................................................................... 37
3 Obligations à charge des établissements ................................................................................................... 38
3.1
3.2
Information et formation .................................................................................................................................. 38
Aménagements raisonnables et nécessaires pour les étudiants bénéficiaires............................................. 38
Un service d'accueil et d'accompagnement .................................................................................................... 38
Un plan d'accompagnement individualisé ....................................................................................................... 39
Des étudiants accompagnateurs ..................................................................................................................... 39
4 Procédure pour bénéficier de l’enseignement inclusif ............................................................................... 40
4.1
4.2
Introduction de la demande ............................................................................................................................. 40
Le plan d’accompagnement individualisé ....................................................................................................... 40
Délai.................................................................................................................................................................. 40
Durée ................................................................................................................................................................ 40
Réunion d'évaluation........................................................................................................................................ 40
Modifications .................................................................................................................................................... 41
Fin ..................................................................................................................................................................... 41
GLOSSAIRE ................................................................................................................................................. 42
SOURCES JURIDIQUES ................................................................................................................................ 46
CLAUSE DE NON-RESPONSABILITÉ ................................................................ ERREUR ! SIGNET NON DÉFINI.
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INTRODUCTION
Notre système d’enseignement supérieur est réputé pour sa qualité, mais aussi pour
sa complexité. Enseignement universitaire et supérieur non-universitaire, Hautes
Ecoles, Ecoles supérieures des Arts ; type court, type long ; enseignement organisé
ou subventionné par la Fédération Wallonie-Bruxelles, enseignement officiel,
enseignement libre, de plein exercice et de promotion sociale, etc. Les variantes sont
nombreuses, les nuances souvent nébuleuses. Par ailleurs, que l’enseignement soit
dispensé par l’un ou l’autre établissement, il n’est pas toujours clair de s’y retrouver
en matière de conditions d’accès, de recours, d’équivalence, d’organisation des
examens, etc.
D’où l’utilité de dresser, dans un premier temps, un panorama général de
l’enseignement supérieur en Belgique.
Ensuite, pour chaque type d’enseignement (universités, hautes écoles, enseignement
supérieur des arts et enseignement de promotion sociale) il est important
d’examiner :
- les conditions d’accès à l’enseignement ;
- les conditions d’inscription, de refus d’inscription et de recours ;
- les frais d’inscriptions (minerval et autres droits) ;
- l’examen de maîtrise de la langue française ;
- les examens (conditions de réussite et voies de recours) ;
- l’équivalence des diplômes ;
- l’exclusion.
Enfin, nous dresserons quelques pistes à envisager en matière de lutte contre le
décrochage scolaire.
Attention !
Même si ce dossier se veut le plus complet possible, il est important de souligner
que la matière est vaste et complexe. De plus, chaque établissement adopte en
général son propre règlement d’études. C’est parfois dans ce règlement que l’on
peut trouver certaines des réponses aux questions que l’on se pose et/ou aux cas
pratiques auxquels on peut être confronté. Il est donc parfois nécessaire de
compléter ce Dossier Infor Jeunes par une recherche dans le règlement de
l’établissement.
Attention !
Suite à la décision du Gouvernement et du Parlement de la Communauté française,
l’appellation Fédération Wallonie-Bruxelles remplace désormais l’appellation
Communauté française de Belgique. Par souci de cohérence, il a été décidé
d’appliquer cette décision dans l’entièreté des Dossiers Infor Jeunes. Cependant,
aucune modification n’a été effectuée pour les institutions qui conservent les termes
Communauté française dans leur dénomination officielle (ex. site internet, acronyme
…), ni pour les sources juridiques.
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1
STRUCTURE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
EN FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES
CADRE GÉNÉRAL ET ORGANIGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT
1.1 CADRE GÉNÉRAL
Notre enseignement est structuré en trois réseaux :
- le réseau officiel organisé, à dominante laïque : on y trouve des écoles dépendant
directement de la Fédération Wallonie-Bruxelles ;
- le réseau officiel subventionné, à dominante laïque : on y trouve des
établissements dépendant de la province et d’autres encore sous l’autorité de la
commune ;
- le réseau libre à dominante catholique où chaque établissement a son propre
pouvoir organisateur.
Les établissements, à l’exception de ceux dont le pouvoir organisateur est la
Fédération Wallonie-Bruxelles, sont sous l’autorité de :
- la Fédération Wallonie-Bruxelles qui est le pouvoir subsidiant et qui édicte les
règlements en matière d’organisation des programmes et de mode de
fonctionnement des enseignants ;
ET
- la province, la commune ou, pour l’enseignement libre subventionné, la FESeC
(Fédération de l’Enseignement Secondaire Catholique) qui promulgue des
programmes, assure le suivi des enseignants et propose des formations
continues prises en charge par divers groupes de réflexion.
La gestion de l’établissement, est, quant à elle, assurée par deux organes internes :
- le conseil d’administration (CA) dans lequel on retrouve les membres de la
direction ainsi que des représentants des professeurs et des syndicats ;
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-
le pouvoir organisateur (PO)1 regroupant des membres du CA, des personnes
extérieures choisies en fonction des besoins de l’établissement et, pour le Libre
subventionné confessionnel, un représentant de l’Évêché.
1.2 ORGANIGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT
ORGANIGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT EN FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES
FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES
RÉSEAU OFFICIEL
Organisé
Communauté
2
RÉSEAU LIBRE
Subventionné
Province
Commune
Subventionné
Confessionnel
Non Confessionnel
TYPES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DOMAINES D’ÉTUDES
2.1 TYPES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Il existe deux grandes familles de formations supérieures en Fédération WallonieBruxelles : l’enseignement de plein exercice et l’enseignement de promotion sociale.
L’enseignement supérieur de plein exercice est organisé par les universités, les
hautes écoles et les écoles supérieures des arts. Avant le processus de Bologne, qui
a initié de profondes réformes de l’enseignement, on distinguait également
l’architecture. Désormais, ce domaine est exclusivement organisé par les
universités.
Quant à l’enseignement de promotion sociale, il se définit par opposition à
l’enseignement de plein exercice. Il s’inscrit dans la dynamique de l’éducation tout
au long de la vie et offre un large éventail de formations de niveau supérieur, et ce
afin de promouvoir une meilleure insertion professionnelle et sociale.
L’enseignement de promotion sociale peut être sanctionné par des grades
équivalents à ceux de l’enseignement de plein exercice (Bachelier, Master,
1
Le pouvoir organisateur est celui qui procède au recrutement du personnel nécessaire mais il ne peut le
nommer définitivement que sur avis favorable du Conseil de l’enseignement pluraliste. Il doit se doter d’un projet
éducatif et pédagogique qui corresponde à l’esprit de l’enseignement pluraliste. Chaque pouvoir organisateur
jouit pour son réseau d’enseignement, et même pour chaque institution d’enseignement, de la liberté
d’aménager ses horaires, sous réserve d’approbation ministérielle, en vue d’assurer le niveau des études et
d’élaborer ses programmes.
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Spécialisation), ou par des titres spécifiques – dont notamment le Brevet
d'enseignement supérieur - à l’enseignement supérieur de promotion sociale.
Nous aborderons donc systématiquement les trois types d’enseignement supérieur
de plein exercice et l’enseignement de promotion sociale :
- Universités (avec l’architecture) ;
- Hautes écoles ;
- Ecoles supérieures des arts ;
- Enseignement de promotion sociale.
LES UNIVERSITÉS
La Fédération Wallonie-Bruxelles comporte 3 académies dans lesquelles se
retrouvent 3 universités « complètes » et 6 universités offrant un ou plusieurs
domaines d’études.
3 académies :
-
Académie Wallonie-Europe (ULg, FUSAGx) ;
Académie Louvain (UCL, FUNDP, FUSL) ;
Académie Wallonie-Bruxelles (ULB, UMONS).
3 universités « complètes »
-
l’Université Catholique de Louvain (UCL) ;
l’Université Libre de Bruxelles (ULB) ;
l’Université de Liège (ULg).
6 universités offrant un ou plusieurs domaines d’études
-
Université de Mons (UMONS) ;
les Facultés universitaires Catholiques de Mons (FUCaM) ;
les Facultés universitaires Saint-Louis (FUSL) ;
les Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix (FUNDP) ;
la Faculté universitaire de Théologie protestante (FUTP) ;
la Faculté universitaire des sciences Agronomiques de Gembloux (FUSAGx
intégrée à l'ULg).
Pour une information complète concernant les domaines d'enseignement organisés
en fonction des universités et facultés :
http://www.ciuf.be/cms/loffre-denseignement.html.
[Les pages suivantes du chapitre ne font pas partie de la section consultable]
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02
1
CONDITIONS D’ACCÈS
POUR TOUS
D’une manière générale, l’accès à l’enseignement supérieur est libre en Fédération
Wallonie-Bruxelles. Tout étudiant qui a obtenu son certificat d’enseignement
secondaire supérieur (CESS) a le droit d’entamer des études supérieures. Mais la
réglementation ne se limite évidemment pas à ce droit.
De nombreux cas particuliers peuvent être envisagés (étudiants étrangers, élèves
qui n’ont pas obtenu leur CESS, examens d’entrée…). Ces cas sont énoncés cidessous.
Attention
L’inscription n’est souvent possible que si l’étudiant apporte la preuve d’une
connaissance suffisante de la langue française (à l’exception des écoles supérieures
des arts et des instituts d’architecture) ; voyez Examen de maitrise de la langue
française, p. 22.
2
EN UNIVERSITÉ, HAUTE ÉCOLE ET ÉCOLE SUPÉRIEURE DES
ARTS
2
2.1 CONDITIONS GÉNÉRALES D’ACCÈS AU 1ER CYCLE
Peuvent suivre des études de premier cycle, les personnes disposant :
- soit d’un certificat d’enseignement secondaire supérieur homologué (CESS)
délivré, à partir de l’année scolaire 1993-1994, par un établissement
d’enseignement secondaire de plein exercice, de promotion sociale ou par un
jury de la Fédération Wallonie-Bruxelles ;
- soit d’un certificat d’enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à
l’issue de l’année scolaire 1992–1993 accompagné, pour l’accès aux études de
premier cycle d’un cursus de type long, du diplôme d’aptitude à accéder à
l’enseignement supérieur (DAES) ;
- soit d’un diplôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur de la
Fédération Wallonie-Bruxelles ;
2
Le décret « paysage » du 7 novembre 2013 a uniformisé les conditions d’accès entre les Universités, les Hautes
Ecoles et les Ecoles supérieures des Arts.
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-
soit d’un diplôme ou certificat d’enseignement supérieur (dont le BES – Brevet
d’enseignement supérieur) délivré par un établissement d’enseignement de
promotion sociale. Il est à noter que les certificats d’enseignement supérieur de
promotion sociale doivent compter au moins 750 périodes ou avoir obtenu une
dérogation du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles en cas de
nombre de périodes moindre pour être considéré comme un titre d’accès valable
(exemple de certificat comptant plus de 750 périodes : CAP ; exemples de
certificat comptant moins de 750 périodes : certificat de Webdelopper, de
Webdesigner, de Conseiller en environnement) ;
soit d’une attestation de succès à un des examens d’admission organisés par les
établissements d’enseignement supérieur ou par un jury de la Fédération
Wallonie-Bruxelles ; cette attestation donne accès aux études des secteurs ou
des domaines qu’elle indique. L'examen d'admission comporte trois parties : un
portefeuille de compétences et de motivations, une épreuve écrite et orale de
français et une épreuve portant sur un maximum de quatre matières
déterminées par le jury sur base du projet d'études et des compétences du
candidat ;
soit d’un diplôme, titre ou certificat d’études similaire à ceux mentionnés cidessus délivré par la Communauté flamande, par la Communauté
germanophone ou par l’Ecole Royale Militaire ;
soit d’un diplôme, titre ou certificat d’études étranger reconnu équivalent à ceux
mentionnés ci-dessus (voir L'équivalence des diplômes, p. 28) ;
soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré
par le jury de la Fédération Wallonie-Bruxelles ;
soit d’un bachelier délivré par une école européenne ou d’un bachelier
international.
2.2 CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ACCÈS AU 1ER CYCLE
INGÉNIEUR CIVIL
Pour entamer des études d’ingénieur civil, il est indispensable de réussir un
"examen d’entrée". Cette épreuve vise à évaluer les aptitudes générales à
entreprendre des études supérieures et les compétences spécifiques pour les
études du domaine. Pour les personnes disposant des diplômes cités ci-dessus,
l'interrogation ne portera que sur les mathématiques. Dans le cas contraire,
l'examen d’entrée portera sur les matières suivantes :
 le français ;
 les mathématiques ;
 les sciences : physique, chimie, biologie, géographie ;
 l’histoire ;
 une deuxième langue : néerlandais, anglais, allemand ou latin, au choix.
MÉDECINE
Test d’orientation
Attention
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A partir de l’année académique 2016 – 2017, les étudiants souhaitant s’inscrire dans
un cursus de sciences dentaires seront également soumis à un test d’orientation.
A partir de l’année académique 2013-2014, tout étudiant désirant s’engager dans des
études de médecine devra obligatoirement se soumettre à un test d’orientation
évaluant ses connaissances scientifiques et ses compétences linguistiques et
communicationnelles.
Il s’agit d’un test obligatoire mais non contraignant. En d’autres termes, il ne s’agit
pas d’un examen ni d’un concours, mais bien d’un outil qui doit aider les étudiants à
identifier leurs éventuelles faiblesses dans certaines matières, pour qu’ils puissent y
remédier en priorité, afin qu’elles n’aient pas de conséquences sur leur futur
parcours universitaire.
Ce test est organisé deux fois sur l’année, une première fois en juillet et une seconde
fois en septembre3.
ENSEIGNEMENT PARAMÉDICAL ET PÉDAGOGIQUE
-
-
-
-
Pour avoir accès à la première année d’étude dans l’enseignement supérieur de
type court paramédical, il faut avoir réussi l’examen d’admission organisé
devant un jury de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Pour les titulaires du grade d’infirmier(-ère) breveté(e), il y a un accès aux
études menant au grade de bachelier en soins infirmiers.
Avant l'admission dans certaines sections (paramédical et pédagogique), la
Haute Ecole peut demander un examen médical complémentaire pour
déterminer l'aptitude à suivre toutes les activités d’enseignement et les activités
professionnelles.
En outre, lors de l’inscription aux cours de la première année d’infirmier(-ère)
gradué(e) et d’accoucheur(-euse), Il faut fournir un certificat d’aptitude physique
ainsi qu’un certificat de bonne vie et mœurs établi entre le 1er septembre et le 30
novembre de l’année académique concernée.
ÉCOLE SUPÉRIEURE DES ARTS
Il faut réussir l’examen d’entrée organisé par l’enseignement artistique. Les
étudiants doivent en effet démontrer qu’ils disposent des prérequis nécessaires
avant de s’engager dans un cursus artistique. Pour ce faire, ils présentent donc une
épreuve avant leur entrée en première année.
3
Pour davantage de détails quant aux matières de ce test, voyez l’arrêté du Gouvernement de la Communauté
française du 2 mai 2013 relatif au test d’orientation du secteur de la santé et aux activités préparatoires aux
études de médecine (M.B. 27 mai 2013).
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03
CONDITIONS D’INSCRIPTION
En 2015-2016, les dispositions du nouveau décret « paysage »4 ne s’appliqueront
qu’aux étudiants de première et deuxième année de bachelier.5
Attention !
Les nouvelles règles d’évaluation (seuil de réussite à 10/20) s’appliqueront, quant à
elles, pour toutes les années d'études.
En 2015-2016, les étudiants de 3ème année de bachelier ainsi que de master resteront
donc dans l'ancien système, excepté pour les règles d'évaluation d'application pour
tous.
1
EN UNIVERSITÉ, HAUTE ÉCOLE ET ÉCOLE SUPÉRIEURE DES ARTS
1.1 DATE LIMITE D’INSCRIPTION
POUR LES ÉTUDIANTS DE 1ÈRE ET 2EME ANNÉE DU 1ER CYCLE6
Principe
La date limite d'inscription est fixée au 31 octobre suivant le début de l'année
académique.
Pour l’année académique 2015-2016, ceci s’applique uniquement aux étudiants qui
s’inscrivent en 1ère et 2ème année du 1er cycle.
Exceptions
Il existe des exceptions à cette limitation d’inscription au 31 octobre :
1) lorsque les évaluations de l’année précédente sont prolongées pour cas de
force majeure, la date limite d’inscription est portée au 30 novembre ;
4
Les chapitres concernés par ces dispositions sont les suivants : chapitre 3 (section 1), chapitre 4 (section 1) et
chapitre 7 (section 1).
5
Chaque établissement est toutefois libre d’appliquer le nouveau système à toutes les années d’études dès
l’année académique 2014 – 2015.
6
Article 101 du décret « paysage » du 7 novembre 2013.
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2) le Gouvernement peut également, sur avis de l'établissement d'enseignement
supérieur, autoriser exceptionnellement un étudiant à s'inscrire au-delà de
ces dates lorsque les circonstances invoquées le justifient ;
3) le règlement des études de l'établissement peut prévoir pour certaines
catégories d'étudiants des dates limites pour l'introduction de demande
d'inscription antérieures à la date limite d'inscription effective ;
4) les établissements d'enseignement supérieur peuvent inscrire provisoirement
des étudiants en attente de satisfaire à certaines des conditions d'accès. Cette
inscription provisoire doit être régularisée au plus tard pour le 30 novembre,
sauf si le retard dans la délivrance des documents ou attestations manquants
n'est pas de la responsabilité de l'étudiant.
POUR LES AUTRES ÉTUDIANTS
Le calendrier d’inscription est soumis à la liberté de l’établissement de
l’enseignement supérieur. On peut toutefois relever quelques tendances :
En Université
La date limite d'inscription en Université est fixée par le règlement des études qui
est spécifique à chaque entité. Il s’agit dans la majorité des cas du 30 septembre.
Cependant, certaines universités accepteront les inscriptions jusqu'au 15 octobre
(inscription tardive), voire même jusqu'au 31 octobre. Des documents spécifiques
sont nécessaires pour s’inscrire valablement. Il est conseillé de se reporter au
règlement de l’université choisie pour savoir quels sont les documents nécessaires à
l’inscription.
Si toutes les conditions nécessaires à l’inscription ne sont pas remplies, l’université
peut prendre en compte une inscription provisoire jusqu’au 1er décembre, date à
laquelle il faut avoir tout régularisé.
En cas d'inscription tardive (généralement après le 15 octobre), l'inscription se fait
sous acceptation de la Faculté. Celle-ci a le droit d'accepter ou de refuser
l'inscription. Il faudra parfois fournir une série de documents motivant l'inscription.
Par exemple : expliquer le lien avec son parcours professionnel.
En cas d'une reprise d'études après une interruption d'une ou de plusieurs années,
l'étudiant doit pouvoir justifier ses activités sur les 5 années écoulées :
1) si d'autres études ont été effectuées, un diplôme ou une attestation
d'inscription ;
2) s'il s'agit d'une année "sabbatique" une attestation sur l'honneur ;
3) si l'étudiant reprend des études après avoir travaillé, une fiche de paie sur
laquelle sont mentionnés le début et la fin de l'occupation.
En Haute École
La date limite d'inscription en Haute école est fixée par le règlement des études,
spécifique à chaque entité. Dans la majorité des cas, l'inscription est à faire au plus
tard le 1er décembre. Dans certains cas, l’étudiant pourra être autorisé
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exceptionnellement à s’inscrire jusqu’au 1er février, lorsque les circonstances
invoquées le justifient7.
Attention !
Il est plus que recommandé de s'inscrire bien avant cette date. En effet, au-delà, des
difficultés pédagogiques qui pourraient se poser, un manque de place pourrait être
un obstacle à l'inscription.
En École supérieure des Arts
Le délai ultime d’inscription est fixé au 15 octobre. Toutefois, une inscription plus
tardive est possible. Dans ce cas, c’est le Conseil de gestion pédagogique de
l’établissement qui introduit une demande motivée au Gouvernement. Ce dernier
peut accorder une dérogation. L’Ecole supérieure des Arts doit alors organiser une
épreuve d’admission dans les mêmes conditions que celle du début de l’année.
TABLEAU RÉCAPITULATIF
UNIVERSITE, HAUTE
ECOLE et ECOLE
SUPERIEURE DES
ARTS
POUR LES
ETUDIANTS DE 1ère
ET 2ème ANNEE DE 1er
CYCLE
Université
POUR LES AUTRES
ETUDIANTS
PROMOTION SOCIALE
31 octobre
30 septembre (voire 15
ou 31 octobre).
Ecole supérieure des
Arts
15 octobre.
Haute école
1er décembre.
En fonction de l'école et du module suivi.
1.2 PROCÉDURE D’INSCRIPTION
Une demande d'inscription est introduite selon la procédure définie au règlement
des études.
Trois étapes doivent être respectées lors d’une inscription :
7
Article 26, § 1 du décret du 5 août 1995 fixant l'organisation générale de l'enseignement supérieur en Hautes
Ecoles.
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04
REFUS D’INSCRIPTION ET RECOURS
En 2015-2016, les dispositions du nouveau décret « paysage »8 ne s’appliqueront
qu’aux étudiants qui s’inscrivent en 1ère ou 2ème année du premier cycle.9
Attention !
Les nouvelles règles d’évaluation (seuil de réussite à 10/20) s’appliqueront, quant à
elles, pour toutes les années d'études.
En 2015-2016, les étudiants de 3ème année de bachelier ainsi que de master
resteront donc dans l'ancien système, excepté pour les règles d'évaluation
d'application pour tous.
1
EN UNIVERSITÉ, HAUTE ÉCOLE ET ÉCOLE SUPÉRIEURE DES ARTS
Les autorités des établissements d’enseignement supérieur (université, haute école,
école de l’enseignement supérieur des arts) peuvent10, dans des cas limitativement
énumérés, refuser l’inscription d’un étudiant11.
1.1 RAISONS DU REFUS D’INSCRIPTION12
Par décision motivée, les autorités académiques peuvent ou doivent, selon la
procédure prévue au règlement des études, refuser l'inscription d'un étudiant. La
décision de refus doit être motivée. Les établissements peuvent ou doivent refuser
une inscription dans les cas suivants :
1) l’établissement doit refuser l’inscription d’un étudiant qui a fait l’objet d’une
mesure d’exclusion d’un établissement d’enseignement supérieur pour des
raisons de fraude à l’inscription ou aux évaluations, conformément aux divers
règlements des études et ce, pour les cinq années académiques précédentes;
8
Les chapitres concernés par ces dispositions sont les suivants : chapitre 3 (section 1), chapitre 4 (section 1) et
chapitre 7 (section 1).
9
Chaque établissement est toutefois libre d’appliquer le nouveau système à toutes les années d’études dès
l’année académique 2014 – 2015.
10
L’établissement PEUT refuser un étudiant mais n’est pas obligé de le faire, même si ce dernier est dans les
conditions pouvant justifier un refus.
11
L’enseignement de promotion sociale répond à des règles spécifiques. Vu l’étendue de la matière, il y a lieu,
sur ce point, de s’adresser directement à l’établissement de promotion sociale visé.
12
Article 96 du décret « paysage » du 7 novembre 2013.
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2) l’établissement peut refuser l’inscription d’un étudiant lorsque la demande
vise des études qui ne donnent pas lieu à un financement ;
3) L’établissement peut refuser l’inscription d’un étudiant si celui-ci n'est pas
finançable ;
4) L’établissement peut refuser l’inscription d’un étudiant lorsque cet étudiant a
fait l’objet dans les cinq années académique précédantes d’une mesure
d’exclusion pour faute grave.
QUELS SONT LES ÉTUDIANTS PRIS EN COMPTE POUR LE FINANCEMENT ?
Les règles relatives au financement s’appliquent à tous les étudiants de
l’enseignement supérieur de plein exercice. Un étudiant non finançable peut se voir
refuser l’inscription, même si, en théorie, l’établissement peut décider de quand
même l’accepter.
Parmi les étudiants régulièrement inscrits, entrent en ligne de compte pour le
financement :
1) les étudiants de nationalité belge ou d’un autre Etat membre de l’Union
européenne;
2) les étudiants qui bénéficient d’une autorisation d’établissement ou qui ont le
statut de résident de longue durée ;
3) les étudiants réfugiés, apatrides ou bénéficiant de la protection subsidiaire
ainsi que les étudiants qui ont introduit une demande d’asile qui n’a pas
encore fait l’objet d’une décision définitive et les étudiants en cours de
procédure d’asile qui ont introduit un recours en cassation administrative13
déclaré admissible par le Conseil d’Etat14 ;
4) les étudiants titulaires d’un titre de séjour de plus de 3 mois en Belgique et
qui y exercent une activité professionnelle réelle et effective ou y bénéficient
de revenus de remplacement ;
5) les étudiants qui sont pris en charge ou entretenus par les Centres publics
d’action sociale, dans un hôme qui appartient à ceux-ci ou dans un hôme
auquel ils ont été confiés ;
6) les étudiant qui ont, pour père, mère, tuteur légal, conjoint ou cohabitant
légal, une personne :
· de nationalité belge,
· de nationalité d’un autre Etat membre de l’Union, ou
· qui remplit une des autres conditions reprises ci-dessus ;
7) les étudiants qui ont obtenu une bourse d’études à charge des crédits
nationaux de la Coopération au Développement ;
8) les étudiants qui ont obtenu une bourse d’études de la Fédération WallonieBruxelles ;
13
Le recours en cassation administrative est celui qui est introduit par un demandeur d’asile lorsque sa demande
d’asile a été rejetée par le Commissariat général aux réfugiés et Apatrides et ensuite par le Conseil du
Contentieux des Etrangers. Il s’agit d’une procédure particulière.
14
Le demandeur d’asile en cours de procédure et celui dont le recours en cassation administrative est reconnu
admissible peuvent toutefois en cours d’année ne plus être considérés comme finançables si leur demande
d’asile a été définitivement refusée.
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QUELS SONT LES ÉTUDIANTS QUI NE SONT PAS PRIS EN COMPTE POUR LE
FINANCEMENT ?15
Les étudiants qui s’inscrivent dans une année d’étude organisée sous le décret
« paysage » (pour l’année académique 2015 – 2016, en tous cas les première et
deuxième années de bachelier) et qui :
1) au cours des cinq années académiques précédentes, ont déjà acquis plus de
deux grades académiques de même niveau pour lesquels ils ont été pris en
compte pour le financement durant une année académique au moins ;
2) après avoir été régulièrement inscrits deux fois dans le même cursus d’un
même cycle d’études (bachelier ou master) sans l’avoir réussi, s’y inscrivent
dans les cinq ans qui suivent leur dernier échec ; il est donc permis de faire 2x
une première bachelier ou master dans le même cursus ;
Exemple : un étudiant entame une 1re bachelier en comptabilité en Haute Ecole et
échoue, il la redouble et échoue une 2e fois. La Haute Ecole peut lui refuser une 3e
inscription dans les 5 ans qui suivent l’échec.
3) après avoir été régulièrement inscrits trois fois dans une 1ère année d’un 1er
cycle (bachelier), quel que soit le cursus, sans l’avoir réussie, s’y inscrivent
dans les cinq ans qui suivent leur dernier échec ; il est donc permis de faire 3x
une première bachelier, à condition de s’orienter vers un autre cursus ;
Exemple : un étudiant rate une 1re bachelier en sciences économiques à l’Université.
Il se réinscrit et échoue à nouveau. Il s’inscrit alors en Haute Ecole dans la même
année d’études en comptabilité et échoue une 3e fois. La Haute Ecole ou l’Université
peut lui refuser une 4e inscription dans les 5 ans qui suivent l’échec.
4) après la 1ère année du cycle, n’ont pas réussi :
· au moins 45 crédits de l’année précédente, OU
· globalement au cours des 3 années précédentes, au moins la moitié des
crédits du total de leurs programmes annuels (sans tenir compte de la 1ère
année si elle est défavorable) et au moins 45 crédits (c’est-à-dire 15 crédits par
an en moyenne sur 3 ans);
Concrètement, un étudiant non finançable doit donc attendre que s’écoulent cinq
années académiques à partir de son dernier échec pour de nouveau être considéré
comme finançable.
15
Article 5 du décret du 11 avril 2014 adaptant le financement des établissements d’enseignement supérieur à la
nouvelle organisation des études.
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SOURCES JURIDIQUES
Lois
Loi du 29 mai 1959 modifiant certaines dispositions de la législation de
l’enseignement (M.B. 19 juin 1959).
Loi du 19 mars 1971 relative à l’équivalence des diplômes et certificats d’études
étrangers (M.B. 12 juin 1971), modifiée par la loi du 22 février 1998 (M.B. 3 mars
1998).
Loi du 21 juin 1985 concernant l’enseignement (articles 59 à 62 sur les DIS) (M.B. 6
juillet 1985) et ses modifications ultérieures. Dernière modification : loi du 3 février
2003 (M.B., 13 mars 2003).
Décrets
Décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de
promotion sociale (M.B. 25 juin 1991) et ses modifications ultérieures. Dernière
modification : Décret du 7 novembre 2013 (M.B. 18 décembre 2013).
Décret de la Communauté française du 5 août 1995 fixant l’organisation générale de
l’enseignement supérieur en Hautes Ecoles (M.B. 1er septembre 1995) et ses
modifications ultérieures. Dernière modification : Décret du 7 novembre 2013 (M.B.
18 décembre 2013).
Décret de la Communauté française du 9 septembre 1996 relatif au financement des
Hautes Ecoles organisées ou subventionnées par la Communauté française (M.B. 15
octobre 1996) et ses modifications ultérieures. Dernière modification : Décret du 17
juillet 2013 (M.B. 14 août 2013).
Décret de la Communauté française du 17 mai 1999 relatif à l’enseignement
supérieur artistique (M.B. 29 octobre 1999) et ses modifications ultérieures. Dernière
modification : Décret du 28 mars 2013 (M.B. 24 avril 2013).
Décret de la Communauté française du 20 décembre 2001 fixant les règles
spécifiques à l’enseignement supérieur artistique organisé en écoles supérieures
des arts (organisation, financement, encadrement, statut des personnels, droits et
devoirs des étudiants) (M.B. 3 mai 2002) et ses modifications ultérieures. Dernière
modification : Décret du 7 novembre 2013 (M.B. 18 décembre 2013).
Décret de la Communauté française du 16 mai 2002 relatif à la promotion de la santé
dans l’enseignement supérieur hors universités (M.B. 7 juin 2002) et ses modifications
ultérieures. Dernière modification : Décret du 17 juillet 2013 (M.B. 14 août 2013).
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Enseignement supérieur et de promotion sociale

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