Séquence Étudier un roman du XIXème siècle : Germinal d`Émile
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Séquence Étudier un roman du XIXème siècle : Germinal d`Émile
Séquence...ÉtudierunromanduXIXèmesiècle:Germinald’ÉmileZola(1885) (Séquencecourte) Édition:Lelivredepocheabrégé(n°1622) Objetd’étude:leromanetlanouvelleauXIXèmesiècle:réalismeetnaturalisme. Problématique:montercommentceromannaturalisterendcomptedelaréalitédu mondeouvrier. -Lecturepréalableduroman. -Répondreauxquestionsdelafiche«Parcoursdelecture»pourpréparerle contrôledelecture. Séance1Zolaetlaméthodenaturaliste(2heures) Objectifs: ! Découvrirlechefdefiledumouvementnaturaliste. ! Découvrirlaméthodenaturaliste. - Miseaupointsurlavieetl’oeuvredeZola. - Étude succincte d’un corpus de textes théoriques afin de définir l’esthétique du mouvement naturaliste. Texte 1: Claude Bernard, Introduction à la médecine expérimentale (extrait), 1865 Texte 2: Émile Zola, Extrait de la préface de La Fortune des Rougon (1871)Texte 3: Émile Zola, extrait du Roman expérimental (1880) - Compléments:synthèsesurlenaturalisme;extraitdesCarnetsd’enquêtede Zola:lesgaleries. Questionspréparatoires: Texte1:Quelssontlestermesquivousparaissentlesplusimportants?Certains termessontrépétésplusieursfois,lesquels?Quelledoitêtrelaméthodedetravail duscientifiqued’aprèsClaudeBernard? Textes2&3:Enquoicestextesreprennent-ilslevocabulairescientifiqueetla démarcheproposéeparClaudeBernarddansletexte1? Séance2Plandecommentaireenclasse(2heures) Support:PartieI,chapitre4duroman:de«C’étaitMaheuquisouffraitleplus(...)»à «(...)lapluiedessources.»(Extraitdistribuéencours) Travailenbinôme. Objectifs: ! Réactiverlaméthodeducommentaire. ! Réactiversesconnaissancessurleréalismeetlenaturalisme. ! Montrer,àtraverscetteétude,l’évocationàlafoisréalisteetsymboliquedela conditionouvrière. Consigne : vous ferez le plan détaillé de ce commentaire en tenant compte de la problématiquesuivante:commentlenarrateurdécrit-illetravaildesmineursdanscet extrait? Séance3Lesdiscoursrapportésdanslerécit(1h00) Support:Cahierdefrançais2ndeNathan(2015),fiche29. Objectif:réviserlesdiscoursrapportés. Exercicededémarrage1;exercice4. Prolongement:microécritured’invention.Relisezletextedel’exercice1.Imaginez,en une page et demie, la suite du dialogue entre Denise et Mouret où celui-ci finit par convaincrelajeunefemmedel’épouser.Vousveillerezcommedansl’extraitproposéà varierlesformesdediscoursrapportés:discoursdirect,indirect,indirectlibre.Soigner lalangue(orthographe,syntaxeetexpression). Séance4Larévoltedesouvriers(1h15) Support : Partie IV, chapitre 5, pages 166-167 de « C’est dans ces circonstances, camarades, que vous devez prendre une décision ce soir.» à «(...) il rencontrait des imagesd’uneénergiefamilière,quiempoignaientsonauditoire.» Travailenclasseentière. Objectifs: ! Poursuivre le travail sur la méthode du commentaire: comment trouver rapidementdeuxoutroisaxesd’étudepertinents? ! Sensibiliser les élèves à l’un des thèmes fondamentaux du roman: la révolte contre l’oppresseur capitaliste en montrant que le roman reprend les grandes luttessocialesdelafinduXIXèmesiècle(Miseaupointsurl’Internationale,surle marxisme,surlesfiguresduromanquiincarnentlaluttecontrelecapitalisme). ! Poursuivrel’interprétationdesdiscoursdanslerécit. Prolongement: révisions des séances 1 à 4 et de ses notes personnelles de lecture: contrôledelecture.(1h00) Séance5Comparerl’incipitetl’excipitdeGerminal.(1h30) Objectifs: ! MesurerleparcoursaccompliparÉtienneLantierdansleroman. ! Interpréterletitre:Germinal. Supports:incipitdudébutà«Etl’hommereconnuunefosse»/excipitdelapage311à partirde«Trèshaut,unchantd’alouetteluifitregarderleciel.»àlafinduroman. Séance6Initiationàladissertation(3heures) Objectifs: ! S’initieràladissertation:leplandialectique. ! Savoir analyser un sujet simple, dégager une problématique, chercher des exemplespertinentsetconstruireunplanrigoureuxendeuxoutroisparties. ! Savoirutiliserlesconnaissancesacquisessurleromanetlanouvelleainsiqueses connaissancespersonnelles. ! Apprendreàrédigeruneintroductionetuneconclusion. Supports:ficheméthodesurladissertationetsurleplandialectique(Lesautrestypes de plan seront évoqués mais non travaillés); corpus de textes; connaissances personnelles. Travailenbinôme. Sujet:Lalecturedesromansnesert-ellequ’àdivertirlelecteur? Correctionrapidedel’évaluation.
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Séance 5 Comparer l`incipit et l`excipit de Germinal.
1. Relevez tous les éléments communs au début et à la fin du récit.
2. Relevez les indices qui vous permettent d’apprécier l’évolution du personnage.
Dans quel sens s’est-elle effectuée ...