Scénario EDD à partir du risque requin à La Réunion

Scénario EDD à partir du risque requin à La Réunion
Philippe VANDECASTEELE
Il s’agit de placer les élèves dans la position d’experts consultés pour faire des préconisations pour la protection et
l’aménagement de zone concernée par le risque requin. En 2011, vous êtes en situation. Plusieurs attaques se
produisent dans l’ouest. Beaucoup de nageurs ont peur, les clubs de plongée souffrent économiquement, les
commerces commencent à avoir de gros problèmes financiers, on craint une baisse du tourisme. « Le préfet fait
appel à vous en tant qu'écologue-expert pour trouver les solutions les plus adaptées au problème. » On place
ainsi les élèves devant la nécessité de considérer l’ensemble des documents comme des ressources qui lui
permettront de collecter des faits scientifiques l’amenant à proposer des avis argumentés. Que faire ? Tuer les
requins, empêcher les activités nautiques, fermer les plages … ?
Etat des lieux :
Dans un premier il convient de préciser l’aléa (les requins, leur présence, leurs habitudes alimentaires) et l’enjeu
(l’homme en tant que victime physique et économique)
Synthèse sur les accidents liés aux requins
http://fr.wikipedia.org/wiki/Attaque_de_requin#cite_note-divehappy-11 dans le monde
http://www.prevention-requin-reunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf à La
Réunion jusqu’en 2007
http://mika.dit.kl.pagesperso-orange.fr/html/RequinsReunion01.htm à La Réunion jusqu’en 2000)
http://www.la-ptite-gazette.com/Blog/2011/10/13/requins-ile-de-la-runion-5-attaques-2-morts-unepolmique-des-centaines-darticles-des-milliers-de-commentaires/ (un blog très complet)
http://fr-fr.facebook.com/pages/PREVENTION-REQUIN-REUNION/291650477523413 (un profil face book pour
avoir un angle de vue sur l’actualité du risque requin)
Les zones à risque et les activités à risque : google earth
Les accidents récents (doc joint : les attaques de requins en 2011)
http://www.linfo.re/Un-plongeur-attaque-par-un-requin-a-Ste-Rose
http://www.linfo.re/-Faits-Divers-/Un-moniteur-de-surf-victime-d-une-attaque-de-requin
http://www.linfo.re/Six-attaques-de-requin-cette-annee
http://www.wat.tv/video/reunion-capture-impresionnant-3et2j_2i0u7_.html
http://www.clicanoo.re/11-actualites/16-faits-divers/309827-alertes-requins-jusqu-ou-ira-la.html
Et beaucoup d’autres en utilisant la recherche par thème (ex : « attaque requin ») sur les sites
d’information en ligne (clicanoo, info.re …)
Les espèces concernées
http://www.prevention-requin-reunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf
Conséquence :
-
Plages fermées
Club de plongée
Tourisme
Commerce
Document joint (les requins et l’économie)
-
http://www.ipreunion.com/reportage.php?id_reportage=13089
http://www.linfo.re/-Societe-/Les-surfeurs-veulent-la-reouverture-du-spot-des-Roches-Noires
http://www.linfo.re/-Societe-/La-population-ne-sombre-pas-dans-la-psychose-du-requin
http://www.linfo.re/Requins-83-des-touristes-ne-boudent-pas-la-Reunion
http://www.linfo.re/-Economie-/Crise-requin-premieres-fermetures-a-Boucan-Canot
http://www.rue89.com/rue89-planete/2011/10/20/la-reunion-les-attaques-de-requins-font-plonger-letourisme-225726
Recherches de solutions : document joint « requin et gestion du risque »
Les moyens disponibles :
Protections individuelles
Les comportements qui limitent le risque (heure, qualité de l’eau…) (cf la fréquence des accidents)
Le matériel qui apporte une protection pour son possesseur … mais pas pour les autres : le shark shield
(électronique) http://www.youtube.com/watch?v=lSWb0w5DxnU)
Le shark camo http://www.prevention-requinreunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf
Les protections collectives
Pêche, Surveillance, Filet, Drumlines
http://www.ipreunion.com/reportage.php?id_reportage=12948
http://en.wikipedia.org/wiki/Drum_lines :
http://www.prevention-requin-reunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf
Connaissance des requins –CHARC : Connaissance de l'habitat des requins côtiers réunionnais (agenda 21)
http://www.sciencesetavenir.fr/nature-environnement/20111018.OBS2743/reunion-les-requins-soussurveillance.html
http://www.protection-requins.org/actualite/la-reunion-le-projet-charc-pour-etudier-le-risque-requin
http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/36-culture-scientifique/108755-reportage-des-scientifiquesattrapent-des-requins-a-main-nue
Les propositions officielles
http://etude-risques-requinreunion.blogspot.com/search/label/Etude%20Ifremer%20Risque%20Requin%20R%C3%A9union
http://etude-risques-requin-reunion.blogspot.com/2011/03/5-proposition-pour-la-mise-en-place-dun.html
http://www.prevention-requin-reunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf
les actions concrètes
les filets et surveillance
http://www.ipreunion.com/reportage.php?id_reportage=14102
(Saint Leu)
http://www.ipreunion.com/reportage.php?id_reportage=13710 (Boucan Canot)
http://www.linfo.re/Les-filets-testes-aux-Roches-Noires-demain (roches Noires)
http://www.clicanoo.re/11-actualites/15-societe/310343-la-prefecture-pourrait-accepter-le.html (Saint Leu)
le marquage …
http://www.linfo.re/Un-requin-bouledogue-marque-par-les-apneistes
la réglementation
Sur la protection des espèces
UICN (http://www.uicn.fr/La-Liste-Rouge-desespeces.html)
>> Requin pointe blanche océanique
(Carcharhinus longimanus), du requin Ange
(Squatina squatina) menacés
Bouledogue et tigre NT (quasi menacé) mais pas de protection.
La convention de Washington
(http://www.cites.org/fra/app/appendices.shtml)
>> 3 espèces de requins concernés (Requin baleine, requin pèlerin Grand requin blanc)
La Réserve marine
http://www.donnees.reunion.developpement-durable.gouv.fr/rubrique.php3?id_rubrique=2
Objectifs et Pistes d'activités pédagogiques
Les activités élèves possibles :
Utiliser quelques articles de presse pour compléter les résultats de l’enquête (tableau à partir des données
postérieures à 2007 http://www.prevention-requinreunion.com/images/documents/notegestionrisquerequinIRD.pdf)
Faire une analyse statistique (lieu / morts / attaques) pour déterminer les zones les plus dangereuses (établir une
carte)
Discuter du risque requin en considérant les aléas (espèce présente - milieu de vie des requins) et l’enjeu
physique (carte des spots de surf – google earth) et économique (plongée-commerce)
Espèces concernées (par rapport au nombre total d’espèce de requins), risque requin comparé à d’autres risques
(éléphant
Discuter des solutions proposées : avantages / inconvénient (économiques, sociaux, environnementaux)
Rechercher les prérogatives, missions et tâches de différents acteurs (préfet, maire, réserve marine …)
Elaborer des fiches de « rôles » en fonction de ces missions ou des intérêts de chacun et des solutions qu’ils
pourraient proposer.
Distribuer les rôles et réaliser ce jeu pour arriver à répondre au risque requin dans le respect de l’Homme et du
requin.
Exemple de rôles pouvant figurer dans le jeu de rôles :
-
Le commerçant
Le surfeur « écolo »
La famille qui vient à la plage pour se baigner
-
Le surfeur « moins écolo »
Le club de plongée
Le pécheur
Le préfet
Le maire
Association écologique
La réserve marine
Documents complémentaires pouvant être étudiés
Le film Shark water :
http://www.sharkwater.com/downloads/studyguide_secondarySchool.pdf
http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/30-artetculture/105245-reportage-les-seigneurs-de-la-merbande-annonce
Le risque requin : une étude qui permet de travailler les 7 compétences du socle commun :
La maîtrise de la langue française (lire des articles, résumé, exprimé le résultat de ses recherches, vocabulaire
nouveau)
La pratique d’une langue vivante étrangère (textes et vidéos en anglais)
La culture scientifique et technologique (les caractéristiques du vivant (biodiversité, évolution des espèces))
Il est initié à la démarche d'investigation tout en acquérant des connaissances et apprend à agir dans une
perspective de développement durable.
La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication
Chaque élève apprend à faire un usage responsable des technologies de l’information et de la communication
(TIC). À l'école et au collège, le Brevet informatique et Internet (B2i) confirme la maîtrise de ces techniques.
La culture humaniste (en géographie (paysages et territoires, populations, etc.)))
Les compétences sociales et civiques (les principes d’un État de droit, le fonctionnement des institutions, de
l’État, de l’Union européenne)
L'autonomie et l’initiative
être autonome dans son travail
s'engager dans un projet et le mener à terme (construire un exposé, rechercher un stage, adhérer à un club ou
une association, travailler en équipe)
construire son projet d'orientation
http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-et-de-competences.html