Gymnasiale Oberstufe Saar (GOS) - Schengen

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Gymnasiale Oberstufe Saar (GOS)
Lehrplan mit Anpassungen für das Schengen-Lyzeum (Reduktion der
Themen) für das Fach
Erdkunde
(vierstündiger G-Kurs)
bilingual deutsch-französisch
Abibac
Hauptphase der gymnasialen Oberstufe
2013
2
Wichtige Anmerkung für das Schengen-Lyzeum:
Nach Rücksprache mit dem Ministerium für Bildung im Saarland wurde der Lehrplan des
Schengen-Lyzeums in Teilen angepasst. Folgende Maßnahmen wurden festgehalten.




Hauptunterrichtssprache ist Französisch.
UE 1: Die Kapitel 1.1. Die Vielfalt der Oberflächenformen – Le compartimentage du
relief und 1.2. Die Vielfalt von Klima und Vegetation – Le compartimentage du climat
et de la végétation werden in Klassenstufe 10 im Rahmen des Leitthemas Klimatologie
behandelt und im Laufe der Klassenstufen 10 und 12 wiederholt. Das Kapitel 1.3. Die
Bevölkerungsverteilung – La répartition de la population wird in Klassenstufe 12 im
Rahmen des Leitthemas Bevölkerungsgeographie behandelt.
UE 2: Die gesamte Unterrichtseinheit UE2 Landwirtschaft und Industrie in Frankreich
und Deutschland entfällt am Schengen-Lyzeum.
Alle weiteren UE in Klassenstufe 11 und 12 verbleiben wie im Lehrplan vermerkt.
3
Erdkunde G-kurs AbiBac
Klassenstufe 11 GOS
Vorbemerkungen
Die deutsch-französische Doppelqualifikation AbiBac versteht sich als Angebot, das sowohl den
Anforderungen des Erdkundelehrplans in Deutschland und Frankreich gerecht werden als auch
der interkulturellen Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Partner dienen soll. Aus diesem Grund
wurde eine thematische Auswahl getroffen, die die Vorgaben der Lehrpläne in beiden Ländern
berücksichtigt. So wurden in den Unterrichtseinheiten UE1 (Europa), UE2 (Landwirtschaft und
Industrie in Deutschland und Frankreich) und UE3 (Indien als Beispiel eines Entwicklungslandes)
einerseits physisch-geographische Einheiten integriert, die eine Parallele zum deutschen Lehrplan
aufweisen, andererseits erlaubt die sehr ausführliche Behandlung der Wirtschaftsräume
Deutschland und Frankreich einen vertieften Einblick in die Gemeinsamkeiten und
Verschiedenartigkeiten der beiden Länder und somit eine intensive Beschäftigung mit der Situation
der beiden Nachbarn. Fallbeispiele, die sich mit der besonderen Situation des Saar-Lor-Lux –
Raumes beschäftigen – z.B. „la reconversion du site d’Hagondange“ – ermöglichen neben dem
Unterricht gemeinsame deutsch-französische Exkursionen und leisten damit einen erheblichen
Beitrag zur Stärkung der interkulturellen Kompetenz. Neben eintägigen Exkursionen bietet der
Vergleich der Wirtschaftsräume von Deutschland und Frankreich die Möglichkeit, eine mehrtägige
Intensivlernphase mit der französischen Partnerklasse durchzuführen. Es bieten sich hierbei
vielfältige Themen an, z.B. Wirtschaftsraum Paris, Strukturwandel im Ruhrgebiet, Stadtentwicklung
Berlins nach der Wiedervereinigung.
Der bilinguale Unterricht überschreitet folglich bei weitem den Bereich der Zweisprachigkeit, er
strebt eine bikulturelle Bildung an, die Grundlage eines jeden echten Interesses und
Verständnisses für die Nachbarn ist. So können das traditionelle Aneinandervorbeireden aufgrund
der Normunterschiede vermieden und wichtige Grundsteine für eine multikulturelle Gesellschaft in
einem Europa ohne Grenzen gelegt werden.
Die für den G-kurs AbiBac 11 GOS zu verplanende Stundenzahl wird auf 60 Stunden festgelegt,
wobei auf die UE1 12 Stunden, auf die UE2 24 Stunden, auf die UE3 15 Stunden und auf die UE4
9 Stunden entfallen. Die darüber hinausgehenden Stunden sind verwendbar für die Vertiefung des
Stoffes, fakultative Lerninhalte und Projektarbeit, v.a. für deutsch-französische Exkursionen und
Intensivlernphasen.
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Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Europa
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe 11 GOS
12 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 1:
Raumstrukturen und Lebensbedingungen in Europa – Les
grands ensembles spatiaux et les conditions de vie en Europe
1.1 Die Vielfalt der Oberflächenformen – Le compartimentage
du relief
Lerninhalt
1.1.1
L’Europe du Nord



1.1.2
L’Europe centrale



1.1.3
Les massifs calédoniens et le bouclier atlantique
La grande plaine d’Europe du Nord
L’empreinte de l’inlandsis
Moyennes montagnes hercyniennes
Bassins sédimentaires et reliefs de côtes
Dépressions, fossés et volcanisme
L’Europe du Sud



Plissements alpins des hautes montagnes jeunes
Piémonts et plaines alluviales
Bordure de la Méditerranée accidentée et très sismique
Fachliche Grundbegriffe
- massif ancien m.
- bassin sédimentaire m.
- dépression f.
- chaîne alpine f.
- bouclier m.
- calédonien,ne
- hercynien, ne
- relief (m.) de côtes
- piémont m.
- compartimenté
- accidenté,e
- sismique
altes Massiv, Gebirge
geologisches Becken
Depression, Senke
alpidisches Kettengebirge
geologischer Schild
kaledonisch
variskisch
Schichtstufenlandschaft
Gebirgsvorland, Piedmont
gekammert, untergliedert
tektonisch unruhig
erdbebenreich
5
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Europa
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe 11 GOS
12 Stunden
Vorschläge und Hinweise
1.2 Die Vielfalt von Klima und Vegetation – Le
compartimentage du climat et de la végétation
Lerninhalt
1.2.1
Le climat subpolaire du nord



1.2.2
Le climat atlantique de l’ouest



1.2.3
La toundra et la forêt boréale
Les forêts de conifères et les forêts caducifoliées
Les prairies sur sols noirs
le climat méditerranéen du sud


1.2.5
Les forêts caducifoliées
La lande atlantique
Les tourbières
Le climat continental de l’est



1.2.4
La toundra : mousses, lichens, arbustes nains
La taïga : résineux et bouleaux
Les forêts mixtes
La végétation à feuilles persistantes
La végétation dégradée : garrigue, maquis
Le climat de montagne


L’étagement de la végétation : prairies, feuillus,
conifères, pelouse alpine
L’influence de l’exposition sur l’étagement de la
végétation
Fachliche Grundbegriffe
- anticyclone subtropical
- zone (f.) de vents réguliers
- vents (m.pl.) d’ouest des
latitudes moyennes
- climat modéré, tempéré m.
- climat océanique m.
- climat continental m.
- climat méditerranéen m.
- dérive Nord-Atlantique f.
Subtropenhoch
Windgürtel
außertropische Westwinde,
ektropische Westwinde
gemäßigtes Klima
ozeanisches, maritimes Klima
kontinentales Klima
Mittelmeerklima
Nordatlantikstrom
6
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Europa
Verbindliche Inhalte
- Gulf Stream m.
- végétation sclérophylle f.
- végétation à feuilles persistantes
- forêt caducifoliée f.
- forêt mixte f.
- forêt boréale (f.) de conifères
- forêt boréale (f.) de résineux
- taïga f.
- toundra f.
- végétation dégradée f.
- lande atlantique f.
- tourbière f.
- maquis m.
- garrigue f.
- étagement (m.) de la végétation
Klassenstufe 11 GOS
12 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Golfstrom
Hartlaubvegetation
Hartlaubvegetation
sommergrüner Laubwald
Mischwald
borealer Nadelwald
borealer Nadelwald
Taiga
Tundra
Sekundärvegetation
atlantische Heide
Hochmoor
Macchie
Garrigue
Höhenstufen der
Vegetation
1.3 Die Bevölkerungsverteilung – La répartition de la
population
Lerninhalt
1.3.1

1.3.2


1.3.3

La répartition de la population en Europe
L’analyse des foyers de peuplement : les régions de très
forte densité de la population dans la mégalopole
européenne comparées aux régions de très faible densités
de la population dans les régions périphériques de l’Europe
L’évolution de la population en Europe
Le recul démographique en Europe dû à un solde
démographique naturel négatif
Le modèle de la transition démographique et la position de
l’Europe dans la transition démographique
Les moyens pour faire face au déclin démographique
L’immigration comme moyen de compensation du déclin
démographique
-
Les principaux flux internes entre pays de l’Union
européenne
Les
principaux
flux
externes :
migrations
économiques, politiques et migrations de travailleurs
très qualifiés
7
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Europa
Verbindliche Inhalte

Klassenstufe 11 GOS
12 Stunden
Vorschläge und Hinweise
L’Allemagne comme premier pays d’accueil de l’Union
européenne
-
L’origine des étrangers en Allemagne
Les problèmes rencontrés par certains de ces
immigrants en Allemagne
Les problèmes posés par certains de ces immigrants
en Allemagne
Fachliche Grundbegriffe
- croissance démographique f.
- transition démographique f.
- taux (m.) d’accroissement
- taux (m.) de mortalité
- taux (m.) de natalité
- espérance (f.) de vie
- densité (f.) de population
- taux (m.) de fécondité
- taux (m.) de déficit naturel
- taux (m.) d’excédent naturel
- indice démographique m.
- structure générative f.
- pyramide (f.) des âges
- société vieillie f.
- exode rural m.
- exode urbain m.
- taux (m.) d’urbanisation
- migration f.
- mobilité géographique
- mobilité sociale f.
- émigration f.
- immigration f.
- solde migratoire
- flux migratoire m.
- réceptacle m.
- foyer (m.) de peuplement
Bevölkerungswachstum
demographischer Übergang
Wachstumsrate
Sterberate
Geburtenrate
Lebenserwartung
Bevölkerungsdichte
Fruchtbarkeitsrate
Geburtendefizit
Geburtenüberschuss
demographisches Merkmal
generative Struktur
Alterspyramide
vergreiste Gesellschaft
Landflucht
Stadtflucht
Verstädterungsgrad
Wanderung, Migration
geographische/horizontale
Mobilität
soziale/vertikale Mobilität
Auswanderung
Einwanderung
Wanderungssaldo,
Wanderungsbilanz
Wanderungsstrom
Auffangbecken
Siedlungsschwerpunkt
Erdkunde G-kurs AbiBac
Klassenstufe 11 GOS
UE 2: Landwirtschaft und Industrie in Frankreich und Deutschland
- entfällt
XXX Stunden
8
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Indien – ein Entwicklungsland
Verbindliche Inhalte
XXX Stunden
Unterrichtseinheit 3 :
Indien : wirtschaftsräumliche Strukturen und Probleme eines
Entwicklungslandes – L’Inde: structures et problèmes de
l’espace économique dans un pays en développement
Lerninhalt
3.1 Le potentiel naturel

Relief : régions naturelles et grandes unités de relief
(Plateau du Dekkan, Ghats occidentaux, Ghats orientaux,
Plaine du Gange et du Brahmapoutre, Plaine de l’Indus,
Côte de Coromandel et Côte de Malabar, Himalaya et ses
rebords occidentaux et orientaux, désert de Thar, Pendjab)

Qualité et répartition des sols

Climat : le rôle décisif de la mousson tropicale

Espaces favorisés et espaces défavorisés par le climat et
les sols : régions arides, régions humides et régions
menacées par l’aridité ou les inondations
Fachliche Grundbegriffe
- subcontinent m., sous-continent m.
- latérite m.
- regar m.
- sols alluviaux m.pl.
- sols (m.pl.) de montagne
- mousson (f.) d’été
- mousson (f.) d’hiver
Subkontinent
Laterit
Regur
Schwemmlandböden
Gebirgsböden
Sommermonsun
Wintermonsun
3.2 Les héritages d’une société traditionnelle

Des populations aux origines, aux religions et aux langues
très diverses

La hiérarchisation traditionnelle de la société indienne : les
castes
3.3 Le défi démographique

La population de l’Union indienne en pleine transition
démographique
Klassenstufe 11 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
9
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Indien – ein Entwicklungsland
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe 11 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise

L’augmentation rapide de la population indienne

La mortalité réduite depuis des années 1950

La natalité encore très élevée

La politique de planification des naissances
Fachliche Grundbegriffe
- caste f.
- système (m.) des castes
- transition démographique f.
- mortalité f.
- natalité f.
Kaste
Kastenwesen
demographischer Übergang
Sterberate, Mortalität
Geburtenzahl, Geburtenrate
3.4 Les succès inégaux de l’agriculture

L’union indienne: une grande puissance agricole

La production agraire entre tradition et progrès : cadre
socio – économique

Les progrès agricoles dus à révolution verte après 1965
(sélection de variétés céréales, utilisation d’engrais
chimiques et de pesticides)

La réalisation de grands travaux d’irrigation (barrages,
réservoirs, puits)

Les problèmes causés par l’irrigation

Les inégalités du monde rural subsistant malgré la réforme
agraire
Fachliche Grundbegriffe
- cultures commerciales f.pl.
cash crops
- droit (m.) d’héritage
- droit (m.) de partage
- salinisation f.
- humidification f.
- drainage m.
- assèchement m.
- tank m., citerne f.
cash crops
Erbrecht
Erbrecht
Versalzung
Vernässung
Entwässerung
Entwässerung
Tank (in Indien)
10
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Indien – ein Entwicklungsland
Verbindliche Inhalte
- irrigation (f.) par étangs
- irrigation (f.) par citernes
- irrigation (f.) par canaux
- irrigation (f.) par puits
- irrigation (f.) par submersion
- révolution verte f.
Klassenstufe 11 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Teichbewässerung
Tankbewässerung
Kanalbewässerung
Brunnenbewässerung
Überflutungsbewässerung
Grüne Revolution
3.5 L’Union indienne: un Nouveau Pays Industriel (NPI)

Le rôle de l’héritage britannique pour l’industrialisation

Le développement des grands groupes indiens

Un très grand nombre de PME

Une productivité assez faible

Les secteurs de pointe (nucléaire, informatique, satellites,
aéronautique)
Fachliche Grundbegriffe
- industrie (f.) dans les villages
- infrastructure f.
- structure industrielle f.
Dorfindustrie
Infrastruktur
Industriestruktur
11
Erdkunde G-kurs AbiBac
Klassenstufe 11 GOS
UE 4: Globale Verflechtungen, Abhängigkeiten in der Einen Welt
9 Stunden
XXX
Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 4 :
Globale Verflechtungen und Abhängigkeiten in der Einen Welt
– Les interdépendances globales et les dépendances dans le
seul monde
Lerninhalt
4.1 Les groupes d’Etats et les modèles de classification

Le modèle des trois mondes

Le modèle des cinq mondes
4.2 Les critères de la structure des pays en développement
(PED)

Le PNB global

Le PNB par habitant

Le taux d’urbanisation

La part de la population travaillant dans l’agriculture,
l’industrie et les services

La croissance annuelle de la population

La part des moins de 15 ans dans la population

La mortalité infantile

Le pourcentage d’analphabètes

L’indicateur de développement humain (IDH) : une
synthèse établie à partir de quatre indicateurs de base
-
Le produit intérieur brut par habitant
L’espérance de vie
Le taux d’alphabétisation des adultes
Le taux de scolarisation
4.3 Les théories et les stratégies de développement

Les théories de développement
-
La théorie de la modernisation
La théorie de la dépendance
12
Erdkunde G-kurs AbiBac
Klassenstufe 11 GOS
UE 4: Globale Verflechtungen, Abhängigkeiten in der Einen Welt
9 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise

Les stratégies de développement
-
La stratégie orientée vers les besoins fondamentaux
La stratégie du rattrapage
La stratégie de l’isolement (=> le développement
autocentré)
Fachliche Grundbegriffe
- contraste (m.) Nord-Sud
- dépendance f.
- analphabétisme m.
- taux (m.) d’alphabétisme
- taux (m.) d’activité
professionnelle
- taux agraire m.
- économie vivrière f.
- économie (f.) de subsistance
- économie (f.) d’autoconsommation
- réforme agraire f.
- espace actif m.
- espace passif m.
- disparités (f.pl.) des
espaces
- disparités (f.pl.) sociales
- taux (m.) d’urbanisation
Nord-Süd-Gegensatz
Dependenz
Analphabetenquote
Alphabetisierungsgrad
Erwerbsquote
Agrarquote
Subsistenzwirtschaft
Subsistenzwirtschaft
Subsistenzwirtschaft
Agrarreform, Bodenreform
Aktivraum
Passivraum
räumliche Disparitäten
soziale Disparitäten
Verstädterungsgrad
4.4 Le commerce international et l’économie mondiale

L’évolution de prix des matières premières
-

Les matières premières agraires
Les matières premières minérales
La dépendance au sujet des matières premières
(importation, exportation) à l’exemple de l’Allemagne et
d’un pays en développement au choix
Fachliche Grundbegriffe
- division internationale (f.)
du travail (D.I.T.)
- termes (m.pl.) de l’échange
internationale Arbeitsteilung
Terms of Trade
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Erdkunde G-kurs AbiBac
Klassenstufe 11 GOS
UE4: Globale Verflechtungen, Abhängigkeiten in der Einen Welt
9 Stunden
Verbindliche Inhalte
Vorschläge und Hinweise
- GATT m. (Accord général
sur les tarifs douaniers et le
commerce)
- Organisation mondiale (f.)
du commerce (OMC)
GATT (General Agreement
on Tariffs and Trade) – internationales Zoll- und Handelsabkommen
WTO (World Trade Organisation)
4.5 Développement efficace et durable dans un monde
unique

La revendication d’un ordre économique équitable

L’aspect global des problèmes de l’environnement et de
leurs solutions
-
Le transport : la pollution du sol, de l’eau et de l’air
L’exploitation des ressources minières : la pollution
et la consommation de la nature
L’industrialisation : la consommation d’énergies et
les conséquences qui en résultent
La mobilité : le nombre croissant d’automobiles et
les conséquences qui en résultent
Les solutions possibles : la Déclaration de Rio de
1992 et les conférences qui en résultent
Fachliche Grundbegriffe
- nouvel ordre économique
international .
- buffer stocks m.pl.
- programme intégré (m.)
des matières premières
- développement efficace
et durable
- penser globalement agir localement
- coentreprise f.
- Ministère (m.) de la
coopération économique et
du développement
- coopération f.
- coopérant m.
NWWO (Neue Weltwirtschaftsordnung)
Buffer stocks
integriertes
Rohstoffprogramm
nachhaltige Entwicklung
(sustainable development)
Global denken – lokal
handeln
joint venture
BMZ (Bundesministerium
für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und
Entwicklung)
Entwicklungshilfe
Entwicklungshelfer
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Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 1 :
Aspekte der Bevölkerungsgeographie – Aspects de la
géographie de la population
1.1 Bevölkerungsstruktur und Bevölkerungsdynamik – La
structure et la dynamique démographiques
Lerninhalt
1.1.1
Les principes de l’évolution démographique d’une
population


Fécondité, mortalité, migration
Indices et mécanismes démographiques
1.1.2
Les structures génératives de la société agraire
préindustrielle, de la société industrielle et de la
société postindustrielle
1.1.3
Les pyramides des âges comme moyen de visualiser la
structure par âge et par sexe d’une population à un
moment donné




1.1.4
La pyramide en parasol
La pyramide en pagode
La pyramide en ogive
La pyramide en rectangle
La pyramide des âges de l’Allemagne et de la France
1.2 Die Bevölkerungsverteilung und die Entwicklung der
Weltbevölkerung – La répartition et l’évolution de la
population du monde
Lerninhalt
1.2.1
La répartition de la population mondiale



Les chiffres des populations des Etats les plus peuplés
L’occupation inégale de l’oekoumène
Les raisons ayant mené à la répartition actuelle de la
population
Die Lerninhalte von 1.3
und 1.4 werden im G-kurs
aufgrund der zur
Verfügung stehenden
Stundenzahl nur in
Grundzügen bearbeitet
15
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte
1.2.2
La progression de la population mondiale
1.2.3
Les phases de la transition démographique
1.2.4
La transition démographique au 21e siècle
1.2.5
L’explosion démographique dans les PED


1.2.6
1.3
L’analyse de documents concernant 1 ou 2 PED au
choix
Les raisons, le déroulement et les conséquences de
l’explosion démographique dans les PED
Le déplacement des foyers de peuplement et
l’opposition Nord – Sud
Das Bevölkerungswachstum und die ökologischen
Grenzen der Erde – La croissance démographique et les
limites écologiques de la terre
Lerninhalt
1.3.1
La situation alimentaire et la consommation d’aliments
dans le monde



La sous-nutrition dans le monde : la carte mondiale de
la sous-nutrition
Les inégalités alimentaires dans le monde
Etude de cas : l’insécurité alimentaire en Afrique
subsaharienne
 La sous-alimentation par Etat en Afrique
subsaharienne
 Les facteurs géopolitiques et environnementaux
de l’urgence alimentaire en Afrique
subsaharienne
1.3.2
Les théories malthusiennes de la progression
démographique [le malthusianisme démographique]

Les risques de surpopulation et d’une paupérisation
inéluctable
Klassenstufe 12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
16
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte

Les critiques de la théorie de Malthus :
 La transition démographique avec le
ralentissement de la croissance des populations
 Les progrès techniques, notamment en matière
agricole
1.3.3
L’élargissement des ressources alimentaires du
monde : possibilités et stratégies



La pression agricole et la dégradation de
l’environnement : les progrès agricoles portant atteinte
aux écosystèmes
Les risques de l’agriculture productiviste : la
surconsommation de produits chimiques ; les risques
pour la santé humaine
La promotion d’une agriculture durable
 La conception d’une « révolution doublement
verte »
 Les possibilités limitées d’une agriculture
durable dans les PED
1.4
Die Bevölkerungsmobilität – La mobilité des populations
Lerninhalt
1.4.1
La mobilité sociale (verticale)



1.4.2
La mobilité géographique (horizontale)




1.4.3
L’ascension et la régression sociales
La mobilité professionnelle
La mobilité du travail
Les migrations pendulaires (navettes)
Les migrations transfrontalières
Les migrations hebdomadaires
Les migrations saisonnières
Les conséquences du développement de la mobilité

Les conséquences environnementales
 L’extension nécessaire des réseaux de
transport
 Le respect nécessaire de l’environnement
Klassenstufe 12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
17
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte

Les conséquences sociales
 Le processus d’exclusion de groupes sociaux
 Le rôle des transports en commun

Les conséquences économiques
 La distribution des pôles commerciaux et
culturels
 L’encouragement à l’utilisation de l’automobile
1.4.4
Les migrations interrégionales




1.4.5
Les migrations internationales




1.4.6
L’exode rural
L’exode urbain
La rurbanisation
L’attirance des rivages maritimes
L’émigration et l’immigration
Les facteurs d’expulsion et les facteurs d’attraction
Les migrations libres et les migrations forcées
Les migrations de masses
Les migrations dans l’Union européenne




La mobilité faible entre les pays de l’Union européenne
Les flux de proximité
Les flux croisés Nord-Sud et Sud-Nord
Les espaces d’accueil
 Les grandes villes et les métropoles
 Les régions technopolitaines
 Les régions méridionales des Etats et les
littoraux

Les espaces de départ
 Les bassins industriels en crise
1.4.7
L’Union européenne et les migrations internationales

L’Union européenne : un des plus importants espaces
d’immigration de la planète
Klassenstufe 12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
18
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte







Klassenstufe 12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Les demandeurs d’asile (réfugiés politiques)
L’immigration clandestine vers l’Europe
La métropolisation de l’immigration
Le rôle de l’immigration pour soutenir la démographie
vieillissante
La lutte de l’Union européenne contre les clandestins
La coopération de l’Union européenne avec les pays de
départ, surtout avec les PECO
L’intégration des immigrants
Fachliche Grundbegriffe
mobilité f.
migration f. , mouvement
migratoire m.
mobilité sociale f.
mobilité verticale f.
mobilité horizontale f.
mobilité géographique f.
navette f., mouvement
pendulaire m.
mouvement hebdomadaire m.
mouvement saisonnier m.
migration locale f.
migration intrarégionale f.
migration interrégionale f.
migration intérieure f.
migration internationale
émigration f.
immigration f.
solde migratoire m.
pays (m.) de départ
pays (m.) d’accueil
migration forcée f.
migration (f.) de masse
transfert (m.) de population
déportation f.
diaspora f.
exode rural m.
exode urbain m.
rurbanisation f.
périurbanisation f.
Mobilität
Wanderung,
Wanderungsbewegung
soziale Mobilität
vertikale Mobilität
horizontale Mobilität
geographische Mobilität
Pendelwanderung
wöchentliche Wanderung
Saisonwanderung
lokale Wanderung
regionale Wanderbewegung
interregionale
Wanderbewegung
Binnenwanderung
internationale
Wanderbewegung
Auswanderung
Einwanderung
Wanderungssaldo
Herkunftsland
Aufnahmeland, Zielland
erzwungene Wanderung
Massenwanderung
Zwangsumsiedlung,
Vertreibung
Deportation
Diaspora
Landflucht
Stadtflucht
Suburbanisierung
Suburbanisierung
19
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 1: Bevölkerungsgeographie
Verbindliche Inhalte
PECO m. (pays de l’Europe
centrale et orientale)
cité (f.) dortoir
facteur (m.) d’expulsion
push factor m.
facteur (m.) d’attraction
pull factor m.
technopôle m.
démographie f.
structure générative f.
indice démographique m.
structure (f.) par âge
pyramide (f.) des âges
pyramide (f.) en ogive
pyramide (f.) en parasol
pyramide (f.) en pagode
pyramide (f.) en rectangle
pyramide (f.) en fuseau
taux (m.) de natalité
taux (m.) de fécondité
taux (m.) d’excédent naturel
taux (m.) de déficit naturel,
baby crach m.
taux (m.) de mortalité
contrôle (m.), régulation (f.),
planification (f.) des
naissances
planning familial m.
espérance (f.) de vie
vieillissement m., papy boom
m.
société vieillie f., population
vieillie f.
Klassenstufe 12 GOS
10 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Länder Zentral- und
Osteuropas
Schlafstadt
Push-Faktor
Push-Faktor
Pull-Faktor
Pull-Faktor
Technopol, Industriepark
Demographie,
Bevölkerungswissenschaft
generative Struktur
demographisches Merkmal
Altersstruktur
Alterspyramide
Glockenform
Pyramidenform
Pagodenform
Urnenform
Urnenform
Geburtenrate
Fruchtbarkeitsrate
Geburtenüberschussrate
Geburtendefizit
Sterberate
Geburtenkontrolle
Familienplanung
Lebenserwartung
Überalterung
vergreiste Gesellschaft
20
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 2 :
Stadtgeographie – La géographie des villes
2.1 L’urbanisation de l’espace mondial
Lerninhalt
2.1.1
La naissance des agglomérations urbaines et ses
causes



Le taux d’urbanisation et les mégalopoles dans le
monde
Les métropoles européennes : les localisations
Les causes de l’urbanisation :
 L’industrialisation comme « révolution urbaine »
accompagnant la révolution industrielle dès le
19e siècle dans les pays industrialisés
 Le réseau des transports
 L’impact de l’histoire
 Le solde migratoire
2.1.2
L’urbanisation en France et en Allemagne

Les modèles des réseaux urbains en Europe
 Le modèle monocentrique de type parisien : le
rôle dominant d’une seule grande ville
 Le modèle polycentrique de type rhénan

La France : la place prédominante de Paris
 Le réseau urbain français marqué par sa
macrocéphalie
 La répartition des métropoles régionales en
France
 L’origine du déséquilibre urbain

L’Allemagne : un système multipolaire garantissant un
équilibre entre les villes
 Le semis urbain très dense et équilibré sur tout
le territoire
 L’impact de l’histoire sur la répartition des villes
en Allemagne
Die Unterrichtsinhalte von








2.1.3
2.3.2
2.3.4
2.4.1
2.4.4
2.4.5
2.5.1
2.6.2
sind im G-kurs aufgrund
der zur Verfügung
stehenden Stundenzahl
kursorisch zu behandeln
21
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
2.1.3
L’urbanisation et la croissance des métropoles du
Tiers Monde

Etude de cas : Mexico, mégapole du Tiers Monde
 La ville de Mexico comme exemple
spectaculaire d’explosion urbaine
 La croissance et la ségrégation spatiale à
Mexico
 Mexico comme exemple de l’explosion urbaine
dans les pays du Sud
 Les facteurs de croissance de la mégapole de
Mexico : les facteurs répulsifs de la campagne
comparés aux facteurs attractifs des mégapoles
 Les conséquences de la croissance très forte
de Mexico : la ségrégation socio-spatiale entre
bidonvilles et quartiers de luxe ; les problèmes
sur le plan environnemental
 Les limites du développement urbain
2.2
La définition et les caractères de la ville
Lerninhalt
2.2.1
La densité de la population urbaine comparée à celle
des espaces ruraux
2.2.2
La part des secteurs économiques en milieu urbain et
rural


2.2.3
2.3
La faible part de population travaillant dans le secteur
primaire en milieu urbain
La prédominance des secteurs tertiaire et – à un
moindre degré – secondaire en milieu urbain
L’habitat serré et la concentration des emplois
Le tissu urbain
Lerninhalt
2.3.1
Les différents quartiers des villes


Les quartiers identifiés par leur position : quartiers
centraux, quartiers périphériques
Les quartiers identifiés par leur âge, leur aspect, leur
ambiance : quartiers modernes, anciens, animés
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
22
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte



2.3.2
Etude de cas : le centre d’une grande métropole
européenne à l’exemple de Londres




2.3.3
Le modèle des cercles concentriques
Le modèle des secteurs
Le modèle des noyaux multiples
La concentration des voies de circulation

2.4
L’organisation de l’espace central de Londres : un
regroupement de quartiers spécialisés
Les activités dominantes et l’importance internationale
de la City
Les manifestations de la centralité londonienne
Les critères de définition d’une métropole
Les modèles de la structure des villes



2.3.4
Les quartiers identifiés par leur fonction dominante :
quartiers résidentiels, d’affaire, d’administration
Les quartiers identifiés par leurs caractères sociaux :
quartiers populaires, aisés, ouvriers
Les quartiers identifiés par l’origine de leur population
L’exemple de la ville de Paris
Les villes organisent l’espace géographique
Lerninhalt
2.4.1
Le semis urbain : la distribution géographique des
villes sur un territoire


2.4.2
La théorie des lieux centraux de W. Christaller à
l’épreuve des faits
L’irrégularité du semis urbain
Les villes hiérarchisées

La hiérarchie de taille
 Les centres inférieurs
 Les centres moyens
 Les centres supérieurs
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
23
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte

La hiérarchie fonctionnelle
 La différenciation selon la qualité, la variété et
la quantité des services et des équipements
2.4.3
Les réseaux urbains et les systèmes de villes



2.4.4
La métropolisation dans les pays industrialisés




2.4.5
L’effet de l’ouverture des territoires nationaux
L’effet de la mondialisation : les métropoles mondiales
Le renforcement des hiérarchies urbaines par leurs
niveaux supérieurs
L’effet d’éloignement subi par les villes inférieures
L’extension spatiale de l’espace urbanisé





2.5
Les rapports de concurrence et de complémentarité
entre les villes
Les échanges interurbains et les interdépendances des
villes
Etude de cas : le système urbain de la région Sar-LorLux
L’exurbanisation dans les pays industrialisés et dans
les pays en développement
La périurbanisation crée de larges auréoles urbanisées
Les flux de circulation entre le centre et la périphérie et
leurs conséquences écologiques
Les fonctions des villes nouvelles
Les technopôles : implantations industrielles liées à la
recherche
L’écosystème urbain : un écosystème anthropogène
Lerninhalt
2.5.1
L’utilisation des paysages des abords des villes par
des lieux d’habitation et les voies de transport
2.5.2
Les charges pesant sur le paysage urbain




L’interpénétration de la ville avec l’environnement
L’incorporation des zones de loisirs proches
L’élimination des déchets (eaux usées, ordures,
pollution de l’air)
La migration des espèces végétales et animales
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
24
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
2.5.3
Les caractéristiques écologiques des villes









Le revêtement des surfaces (désert de culture)
La densification du sol
Les émissions des installations industrielles
Les quantités des gaz d’échappement
Les plans d’occupation des villes
Les températures annuelles plus élevées
L’humidité relative de l’air diminuée
La période de végétation plus longue
Les bioindicateurs
2.6 L’aménagement du territoire urbain
Lerninhalt
2.6.1
Le zonage urbain dans les pays industrialisés : la
sectorisation de l’espace






2.6.2
Les pays en développement : croissance sans
contraintes des villes


2.6.3
Les zones affectées à l’agriculture, aux espaces verts
et à la protection de la nature
Les zones affectées à la résidence et aux loisirs
Les zones affectées aux activités économiques
Les Schémas Directeurs d’Aménagement et
d’Urbanisme (S.D.A.U.)
Les Plans d’Occupation des Sols (P.O.S.)
La limitation du zonage de l’espace urbain et des
discontinuités dans le paysage urbain
La prolifération des bidonvilles sur les espaces non
construit du tissu urbain
Le « marché parallèle » du sol urbain
L’aménagement des quartiers centraux et des
banlieues




La régulation du cadre bâti et des déséquilibres
sociaux
Les actions de « revitalisation » commerciale et
culturelle des centres (galeries marchandes, voies
piétonnes)
La rénovation des îlots anciens
La réhabilitation des grands ensembles en banlieue
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
25
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
2.6.4
La gestion de l’espace urbain dans les pays
industrialisés


2.6.5
La maintenance des réseaux d’approvisionnement
(eau, gaz, électricité)
L’évacuation des eaux usées et le traitement des
déchets
La lutte contre la pollution de l’air


2.6.6
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
La limitation du droit de circuler pour les automobilistes
La mise en place des transports urbains (tramway,
métro)
La gestion de l’espace urbain dans les pays en
développement

L’indigence des équipements vitaux pour la population
 La rareté de l’eau courante potable
 L’insuffisance de la distribution d’électricité
 L’absence de réseaux d’égouts, de traitement
des eaux usées et du ramassage des ordures
Fachliche Grundbegriffe
centralité f.
lieu central m.
hiérarchie (f.) des lieux
centraux
centre supérieur m.
centre moyen m.
centre inférieur m.
zone (f.) d’attraction
aire (f.) d’attraction
rayon (m.) d’influence
aire (f.) d’influence
maillage m.
mitage m.
métropole f.
mégalopole f.
armature urbaine f.
réseau urbain
système (m.) de villes
conurbation f.
Zentralität
zentraler Ort
Hierarchie der zentralen Orte
Oberzentrum
Mittelzentrum
Unterzentrum
Einzugsgebiet
Einzugsbereich
Einflussgebiet
Einflussbereich
Vernetzung, Verkettung,
Gitternetz
Zersiedelung
Metropole
Megalopolis
städtische Ausstattung
Städtenetz
Städtesystem
Conurbation
26
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 2: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
métropolisation f.
mondialisation f.
exurbanisation f.
périurbanisationf.
vlle nouvelle f.
technopôle m.
technopole f.
zone (f.) de loisirs
espèce (f.) clé
bioindicateur m., indicateur
biologique
flore urbaine f.
faune urbaine f.
(micro)climat urbain m.
inversion thermique f.
aérosol m.
bouclier (m.) d’aérosols
effet (m.) de serre
pollutions f.pl.
emissions f.pl.
gaz (m.) d’échappement
revêtement (m.) des surfaces
désert (m.) de culture
densification (f.) du sol
smog m.
désert lichénique m.
réduction (f.) des charges
carte (f.) des espaces pollués
réhabilitation f., restructuration
f., rénovation f.,
assainissement m.
espace (m.) de rénovation
réhabilitation individuelle f.
restauration (f.) de façade
rénovation spatiale f.
rénovation partielle f.
rénovation (f.) d’îlots
assainissement (m.) de
quartiers à fonctions faibles
protection (f.) des monuments
loi (f.) sur la restructuration
urbaine subventionnée
plan social m.
procès (m.) de sélection
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Metropolisierung,
Metropolbildung
Globalisierung
Suburbanisierung
Suburbanisierung
Neue Stadt
Technopol, Industriepark
städtisches Technologie- und
Forschungszentrum
Naherholungs-, Freizeitraum
Schlüsselart
Bioindikator
Stadtflora
Stadtfauna
Stadtklima
Temperaturinversion
Aerosol
Dunstglocke
Treibhaus-, Glashauseffekt
Immissionen
Emissionen
Abgas, Auspuffgas
Oberflächenversiegelung
Zivilisationswüste
Bodenverdichtung
Smog
Flechtenwüste
Belastungsreduktion
Umweltgütekarte
Sanierung
Sanierungsgebiet
Objektsanierung
Fassadensanierung
Flächensanierung
Teilsanierung
Blockentkernung
Funktionsschwächesanierung
Denkmalschutz
Städtebauförderungsgesetz
Sozialplan
Selektionsprozess
27
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE: Stadtgeographie
Verbindliche Inhalte
ségrégation sociale f.
spéculation foncière f.
Plan (m.) d’Occupation des
Sols (P.O.S.)
Schéma Directeur
d’Aménagement et
d’Urbanisme (S.D.A.U.)
bidonville m.
voie piétonne, rue piétonne
galerie marchande f.
Klassenstufe 12 GOS
15 Stunden
Vorschläge und Hinweise
soziale Segregation
Bodenspekulation
Flächennutzungsplan
Bebauungsplan, Bauleitplan
Elendsviertel, Slum
Fußgängerzone
Einkaufszentrum
28
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Unterrichtseinheit 3 :
Wichtige Zentren der Weltwirtschaft – Les centres importants
du commerce international
3.1 Les Etats-Unis d’Amérique
Lerninhalt
3.1.1
Les grandes régions naturelles : le relief et le climat
des Etats-Unis

Les grands ensembles du relief américain
 Les hautes montagnes concentrées dans la
moitié ouest, au-delà du 100e méridien
 Les grandes plaines
 Les massifs anciens d’altitude moyenne
 La plaine côtière atlantique

L’immensité du territoire : un atout majeur des EtatsUnis

Les climats des Etats-Unis : la grande diversité
 Les climats à l’ouest du 100e méridien
-
Le climat océanique du nord-ouest
Le climat méditerranéen de la Californie
Le climat subtropical sec et aride au sud
du 40e parallèle
Le climat continental sec et froid de la
partie nord des Rocheuses
 Les climats à l’est du 100e méridien
-
Le climat subtropical de la partie sud de
la plaine côtière atlantique
Le climat continental froid, humide vers
la façade atlantique
 Les contraintes du climat
-
L’orientation nord – sud des montagnes
permettant l’avancée sans problèmes de
masses d’air chaudes vers le nord tout
comme l’avancée de masses d’air
polaires vers le sud
Die Behandlung des
Kapitels 3.1 (Les EtatsUnis d’Amérique) ist
verbindlich; von den
Kapiteln 3.2, 3.3 und 3.4
ist ein Kapitel nach
Maßgabe des Fachlehrers
zu behandeln.
29
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
-
La confrontation de la partie sud-est aux
cyclones tropicaux
La tornades dans les Grandes Plaines
L’aridité extrême à l’ouest du 100 e parallèle
considéré comme le méridien des
« catastrophes » par les géographes
américains
Fachliche Grundbegriffe
grand ensemble (m.) de relief
ensemble naturel m.
plaine côtière f.
Chaîne côtière f.
Chaîne des Cascades f.
Grand Bassin m.
Grand Lac Salé m.
Montagnes Rocheuses f.pl.
prairie f.
Grands Lacs m.pl.
Appalaches m.pl.
Plaines fa.pl., Grandes Plaines
aride
aridité f.
Vallée californienne f.
séisme m.
lourdeur f.
cyclone tropical m.
tornade f.
blizzard m.
air polaire m.
avancée (f.) d’air polaire
vague (f.) de froid
chute (f.) de température
zone (f.) des alizés
limite pluviométrique (f.) de la
culture
3.1.2
Großraum
Naturraum
Küstenebene
Küstenkette
Kaskadengebirge
Großes Becken
Großer Salzsee
Rocky Mountains
Prärie
Große Seen
Appalachen
Great Plains
trocken
Trockenheit
Kalifornisches Längstal
Erdbeben
Schwüle
tropischer Wirbelsturm,
Hurrican
Tornado
Blizzard
Polarluft
Vorstoß von Polarluft
Kaltlufteinbruch
Temperatursturz
Passatzone
Trockengrenze des Anbaus
La mise en valeur du territoire et l’organisation de
l’espace
3.1.2.1 La mise en valeur du territoire : de l’Atlantique au Far
West

Le Nord-Est en tant que berceau historique des EtatsUnis
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
30
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
 Le début de la colonisation le long de la côte
atlantique par les WASP : White Anglo-Saxon
Protestant
 La déclaration d’indépendance des 16 Etats
américains en 1776




La colonisation française et espagnole
La traversée des Appalaches et l’avancée du front
pionnier vers l’Ouest jusqu’à la côte pacifique
L’expulsion et l’extermination d’une grande partie de la
population autochtone indienne
Le déplacement par étapes du centre de gravité de la
population en direction de la « Sun Belt »
Fachliche Grundbegriffe
mise (f.) en valeur
pays (m.) d’immigration
colon m.
pionnier m.
colonisation f.
les 12 Etats (m.pl.) d’origine
convoi m.
conditions naturelles f.pl.
front pionnier m.
espace vital humain m.
steppe (f.) à herbe courte
Far West m.
découpage m.
township m.
autochtones m.pl.
indigènes m.pl.
métis m.
métisse f.
Erschließung
Einwanderungsland
Siedler
Siedler
Besiedlung
Neuenglandstaaten
Treck
natürliche Voraussetzungen
Frontier
Lebensraum
Kurzgrassteppe
Wilder Westen
Landaufteilung
Township
Ureinwohner
Ureinwohner
Mestize
Mestizin
3.1.2.2 L’organisation de l’espace

Le Nord-Est : première région économique
 De l’Industrial Belt à la Rustbelt
 La Mégalopolis : une immense aire urbaine
 New York, ville mondiale
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
31
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte

Les régions dynamiques du Sud et de l’Ouest : la Sun
Belt
 La faveur climatique et « Retirement Belt »
 L’industrie de pointe et la pauvreté
 L’ancien Vieux Sud : Cotton Belt et centres
tertiaires
 Le Texas : ranches, pétrole, électronique et
aviation
 La Floride : le climat attire les touristes et les
retraités
 La Californie : une région ouverte sur le monde
-

Les Grandes Plaines du Centre






Les faibles densités de population
Le grenier du monde
Les mutations des anciennes belts
Le rôle des sociétés agro-industrielles
L’irrigation des régions sèches : agriculture
intensive (primeurs, coton, plantes fourragères)
Les chaînes montagneuses de l’Ouest





L’agriculture dynamique
L’excellente qualité de vie
Les industries de pointe (aérospatiale,
informatique)
La Silicon Valley
Les richesses minières
Les richesses en houille blanche
L’élevage extensif
Le tourisme
Le Nord-Ouest : bénéficiaire des difficultés de la
Californie
 Le climat océanique protégeant de la
sécheresse
 L’électricité abondante
 L’économie moderne : l’industrie de pointe
(Microsoft)
 L’agriculture diversifiée (élevage laitier,
pommes, blé, saumon )

L’Alaska et l’archipel hawaïen : pétrole, tourisme,
bases militaires
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
32
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
Fachliche Grundbegriffe
Manufacturing Belt f.
Industrial Belt f.
Rust Belt f.
zone (f.) de la rouille
Sun Belt f.
ceinture (f.) de soleil
industrrie (f.) de pointe
Mégalopolis f.
retraité m.
centre (m.) de recherche
aérospatiale f.
informatique f.
équipement hydroélectrique m.
industrie (f.) d’armement
essor m.
parc (m.) d’engraissement du
bétail
Wheat Belt f.
Corn Belt f.
Corn-Soja Belt f.
élevage extensif m.
3.1.3
Manufactoring Belt
Rust Belt
Rostgürtel
Sunbelt, Sonnengürtel
Spitzenindustrie, Hightech
Megalopolis
Rentner
Forschungszentrum
Luft- und Raumfahrttechnik
Informatik, Computertechnik
Ausstattung mit
Wasserkraftwerken
Rüstungsindustrie
Aufschwung
Feed lot
Weizengürtel
Maisgürtel
Mais-Soja-Gürtel
Ranching
Les conditions de vie

L’immigration et l’intégration aux Etats-Unis
 L’origine géographique des immigrants
 La répartition des immigrants sur le territoire
américain
 La politique d’intégration raciale
 Les problèmes des minorités ethniques
 L’intégration sur le plan socio-économique

Une population mobile




Les transports et la mise en valeur du territoire
Le rôle de la voiture individuelle
L’organisation des réseaux de transports
Le rôle essentiel de New York pour l’Est
atlantique
 La croissance des échanges transpacifiques
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
33
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte

Une économie tertiarisée
 La désindustrialisation
 Les implantations d’usines à l’étranger
 L’automation des tâches et la réduction de
l’emploi industriel
 Les emplois de services à bas salaires
 L’économie des loisirs
Fachliche Grundbegriffe
immigrant m.
esclave m.
esclavage m.
melting-pot m.
Wasp m.
population mobile f.
solde migratoire m.
foyer (m.) de peuplement
citadin m.
urbanisation f.
ville millionnaire f.
ghetto m.
slum m.
ethnique
hispanique m.
capitaliste
transpacifique
implantation f.
emploi industriel m.
emploi (m.) de services
économie (f.) des loisirs
action f.
entreprise mondiale
marketing m.
3.1.4
Einwanderer
Sklave
Sklaverei
Schmelztiegel
white anglo-saxon protestant
mobile Bevölkerung
Wanderungsbilanz
Bevölkerungsverdichtung
Stadtbewohner
Verstädterung
Millionenstadt
Ghetto
Slum, Elendsviertel
ethnisch
US-Bürger spanischer
Muttersprache, Hispanic
kapitalistisch
transpazifisch, über den Pazifik
Niederlassung, Ansiedlung
Industriebeschäftigung
Beschäftigung im
Dienstleistungsgewerbe
Freizeitindustrie
Aktie
Weltfirma
Vermarktung, Marketing
Les Etats-Unis dans le monde




Les Etats-Unis : l’unique superpuissance
Le rôle du dollar comme monnaie de référence dans
l’économie internationale
La première puissance commerciale
L’importance des marchés asiatiques
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
34
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte


La conquête de la planète sur le plan culturel
La diversification des modèles culturels sous l’influence
de la population multi-ethnique
Fachliche Grundbegriffe
superpuissance f.
monnaie (f.) de référence
monnaie (f.) de réserve
alliance f.
OTAN f.
domination f.
puissance commerciale f.
show-business m.
série télévisée f.
multi-ethnique
fast-food m.
Supermacht
Leitwährung
Reservewährung
Bündnis
NATO
Vormachtstellung
Handelsmacht
Showgeschäft
Fernsehserie
multiethnisch
Fastfood-Restaurant
3.2 La mégalopole japonaise
Lerninhalt
3.2.1
L’influence du relief



3.2.2
3.2.3
La situation sur le cercle de feu du Pacifique
Les séismes et les éruptions volcaniques
Les tsunamis
Les influences climatiques


3.2.4
Les zones montagneuses
Les plaines
Les types de côtes
La fragilité des milieux



Les influences des moussons
Les influences des courants maritimes
La végétation naturelle du Japon



Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
Les forêts subtropicales
La forêt tempérée
Les forêts de conifères du Nord
35
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
3.2.5
L’insularité du Japon



3.2.6
Les deux façades du Japon



3.2.7
La façade ouest moins développée
La façade est avec les centres économiques à forte
population
Les plaines côtières avec une très forte densité de la
population
Les richesses minières du Japon



3.2.8
L’indépendance de voisins directs
La non-existence d’une immigration en masse
incontrôlée
Les liaisons maritimes avec la plupart des Etats du
monde
Des gisements pauvres de minerais, de charbon et de
pétrole
L’importation de toutes les matières premières
La nécessité de limiter l’importation des matières
premières
La conquête économique du monde par le Japon

La double dépendance du Japon
 La dépendance des importations de matières
premières
 La dépendance des exportations
 La dépendance des excécents du commerce
extérieur

La stratégie des grands groupes industriels du Japon
 La combinaison des activités industrielles, de
transport, commerciales, bancaires et
d’assurances
 Le rôle du commerce international
 L’importance des PME en tant que soustraitants des grandes entreprises
 La désindustrialisation du Japon

L’Etat au service de l’économie
 L’interpénétration de l’Etat et de l’économie de
marché
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
36
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
 La coopération entre les entreprises, les
universités, les organismes de recherche, les
administrations et les partis politiques

Les échanges du Japon avec l’Asie du Sud-Est
 Le pôle le plus fort des échanges en Asie
 La concurrences des nouveaux pays
industrialisés de l’Asie (les NPIA)
Fachliche Grundbegriffe
aire f.
aire économique f.
périphérie f.
grande puissance f.
expansion f.
zone (f.) d’influence
triangle commercial m.
catastrophe naturelle f.
cercle (m.) de feu du Pacifique
séisme m., tremblement (m.)
de terre
éruption volcanique f.
tsunami m.
mousson f.
courant marin m.
Kouro Chivo m.
Oya Chivo m.
forêt subtropicale f.
forêt tempérée f.
forêt (f.) de conifères
insularité f.
liaison maritime f.
matière première f.
richesses minières f.pl.
échanges extérieurs m.pl.,
commerce extérieur m.
balance commerciale f.
excédents (m.p.) du commerce
extérieur
groupe industriel m.
entreprise (f.) de soustraitance
désindustrialisation f.
interpénétration f.
Raum, Bereich, Platz
Wirtschaftsraum
Peripherie, Randbereich
Großmacht
Expansion, Ausweitung
Einflussbereich, Einflusszone
Handelsdreieck
Naturkatastrophe
circumpazifischer Feuerring
Erdbeben
Vulkanausbruch
Tsunami
Monsun
Meeresströmung
Kuro-Schio
Oya-Schio
subtropischer Wald
Wald des gemäßigten Klimas
Nadelwald
Insellage
Seeverbindung, Seeweg
Rohstoff
Bodenschätze
Außenhandel
Außenhandelsbilanz
Außenhandelsüberschuss
Industriekonzern
Zulieferbetrieb
De-Industrialisierung
Durchdringung, Verzahnung,
Verflechtung
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
37
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
3.3 Les Nouveaux pays industriels d’Asie (NPI)
Lerninhalt
3.3.1
Les quatre « tigres » ou « dragons » : Hong Kong,
Singapour, Taïwan, Corée du Sud




3.3.2
Singapour




3.3.3
Les taux de croissance supérieurs à la moyenne
L’industrialisation rapide basée sur les exportations
La main-d’œuvre et les frais de production bon marché
Les investissements étrangers
La dimension mondiale de la cité-Etat
Le quartier général de firmes multinationales
La place financière la plus importante de l’Asie du
Sud-Est
Le port et le centre de raffinage pétrolier
La Corée du Sud


Le développement d’après le modèle nippon
Les impacts de la partition de la Corée
 La privation des ressources minières et
énergétiques du Nord
 Le flux de réfugiés du Nord dans les années 50


L’agriculture : base du développement
Le défi d’une population abondante
 La phase terminale de la transition
démographique
 L’accroissement de la population active
 La main-d’œuvre abondante et bon marché
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L’industrialisation par l’intervention de l’Etat
Le rôle des PME et des grands groupes industriels
Les industries légères disséminées dans tout le pays
Le dynamisme de la côte sud-est, face au Japon,
grâce aux industries lourdes
Les nouveaux secteurs d’avenir : les industries
automobile et électronique
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
38
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte

Les difficultés suscitées par la croissance





L’exode rural important
La forte urbanisation
La hausse des salaires
La hausse des prix
Le ralentissement des exportations
3.4 La Chine à l’épreuve du développement
Lerninhalt
3.4.1
Le milieu naturel de la République Populaire Chinoise



La Chine – un pays-continent
Le phénomène capital de la mousson
La prospérité de la « Chine de l’eau »
 La Chine du blé
 La Chine du riz
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3.4.2
L’agriculture de la République Populaire Chinoise
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3.4.3
La misère de la « Chine de la terre »
L’agriculture dans les paysages agricoles traditionnels
jusqu’en 1949
La collectivisation agraire accélérée de 1950 à 1957
Le « Grand Bond en avant » (1958 – 1961)
Les systèmes des communes populaires, les « Quatre
Modernisations », la « Révolution culturelle », la
« Bande des Quatre » et la « Démaoïsation » (1982 –
1984)
Les « systèmes de responsabilité » remplacent la
collectivisation et les communes populaires
La renaissance des exploitations familiales et des
« marchés libres » depuis 1985
L’économie socialiste de marché (1992)
L’industrialisation de la République Populaire Chinoise

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La répartition des richesses minérales
La décentralisation des régions industrielles jusqu’aux
années 70
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
39
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte


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3.4.4
Le principe du « Marcher sur ses deux jambes »
L’ouverture de la Chine à l’étranger
Le développement des échanges, investissements et
transferts de technologie des pays industrialisés
Les cinq « zones économiques spéciales » (ZES) de la
Chine du Sud
Le développement des régions littorales


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3.4.5
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
L’ouverture de quatorze villes côtières aux
investissements étrangers
Le rôle croissant des « joint ventures »
Le développement accéléré des régions côtières
Le rôle de Hong Kong, ex-colonie britannique, dans
l’ouverture du pays
L’importance du tourisme pour les régions côtières et
l’île de Hainan
Les disparités régionales grandissantes



La stratégie côtière de développement
Les réformes économiques au détriment de l’intérieur
et de l’Ouest chinois
Le développement d’activités industrielles dans le
milieu rural (ressources en matières premières, marché
local de consommation, bassin de main-d’œuvre)
Fachliche Grundbegriffe
NPI m.pl. (nouveaux pays
industrialisés)
cours (m.) de change
système monétaire m.
NPIA m.pl. (nouveaux pays
industriels d’Asie)
tigre m.
dragon m.
taux (m.) de croissance
frais(m.pl.) de production
dimension mondiale f.
quartier général
place financière f.
centre (m.) de raffinage
nippon,ne
industrie légère f.
secteur (m.) d’avenir
NIC (Neue Industrieländer)
Wechselkurs
Währungssystem
Neue Industrieländer Asiens
Tiger
Drache
Wachstumsrate
Produktionskosten
Weltbedeutung
Hauptsitz
Finanzplatz
Raffineriezentrum
japanisch
Leichtindustrie
Zukunftssektor
40
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
plaque indienne
bouclier chinois m.
mousson (f.) d’hiver
mousson (f.) d’été
Haute pression sibérique f.
basse pression (f.) du
Pacifique
front polaire m.
typhon m.
désert froid m.
dépression f.
Loess m.
alluvions loessiques f.pl.
loess alluvial m.
plaine alluviale f.
bourrelet alluvial m.
défluviation d.
Chine du blé f.
Chine du riz f.
Chine de l’eau f.
Chine de la terre f.
planification centralisée (f.) de
l’économie
réforme agraire f.
coopérative agricole f.
commune populaire f.
coopérative (f.) d’achat
coopérative (f.) de vente
propriété (f.) d’Etat
propriété collective f.
collectivisation f.
décollectivisation f.
ouvrier (m.) d’Etat
peuplement han m.
colon chinois m.
équipe (f.) de production
brigade f.
Grand bond en avant
stimulant matériel m.
révolution culturelle f.
muraille verte f.
double riz m.
triple riz m.
rizière f.
théier m.
Indische Platte
Chinesischer Schild
Wintermonsun
Sommermonsun
sibirisches Hochdruckgebiet
Pazifisches Tief
Polarfront
Taifun
winterkalte Wüste
abflusslose Senke
Löss
Lössablagerungen
Schwemmlöss
Schwemmlandebene
natürlicher Damm
Fluss(lauf)verlagerung
Nordchina
Südchina
Ostchina
Westchina
zentrale Planwirtschaft
Bodenreform
landwirtschaftliche
Genossenschaft
Volkskommune
Ankaufsgenossenschaft
Verkaufsgenossenschaft
Staatsbetrieb
Kollektivbetrieb
Kollektivierung
Entkollektivierung
Arbeiter im staatsdienst
Han-Bevölkerung
chinesischer Siedler
Produktionsgruppe
Brigade
« großer Sprung »
materieller Anreiz
Kulturrevolution
grüne Mauer
zwei Reisernten pro Jahr
drei Reisernten pro Jahr
Reisfeld
Teestrauch
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise
41
Erdkunde G-kurs AbiBac
UE 3: Wichtige Zentren der Weltwirtschaft
Verbindliche Inhalte
mûrier m.
patate douce f.
millet m.
sésame, m.
sériculture f.
ver (m.) à soie
plan annuel m.
plan quinquennal m.
quatre Modernisations f.pl.
force productive f.
système (m.) de responsabilité
coentreprise, joint venture f.
paddy m.
principe (m.) du « Marcher sur
ses deux jambes »
économie (f.) socialiste de
marché
Zone (f.) Economique Spéciale
(ZES)
bassin (m.) de main-d’œuvre
ville (f.) de développement
espace périurbain m.
plateforme continentale f.
schistes bitumeux m.
source (f.) de devises
potentiel (m.) de main-d’œuvre
microcentrale f.
combinat m.
retard technique m.
tissu (m.) de soie
cachemire m.
cotonnade f.
cabotage m.
Maulbeerbaum
Süßkartoffel
Hirse
Sesam
Seidenraupenzucht
Seidenraupe
Einjahresplan
Fünfjahresplan
Vier Modernisierungen
Produktivkraft
System der
Eigenverantwortung
Joint-venture
Ungeschälter Reis
Prinzip des « Auf-zwei-BeinenGehens »
Sozialistische Marktwirtschaft
Sonderwirtschaftszone
Arbeitskräftereservoir
Entwicklungsstadt
stadtnahes Umland,
Vorortzone
Kontinentalsockel
Ölschiefer
Devisenquelle
Arbeitskräftepotential
Kleinkraftwerk
Kombinat
Technischer Rückstand
Naturseide(ngewebe)
Kaschmir
Baumwollstoff
Küstenschifffahrt
Klassenstufe 12 GOS
25 Stunden
Vorschläge und Hinweise