Université Paul Sabatier 2011/2016 Mention Physique Chimie

Université Paul Sabatier
2011/2016
Domaine Sciences, Technologies, Santé (STS)
Mention Physique Chimie
Objectifs généraux du master La mention offre une formation équilibrée entre physique et chimie qui permet aux étudiants d’acquérir de larges connaissances scientifiques dans les deux disciplines tant d’un point de vue théorique qu’expérimental. Elle donne accès à des métiers très diversifiés : enseignants du secondaire en sciences physiques, enseignants agrégés, enseignant‐chercheurs, chercheurs ou cadres polyvalents dans l’industrie et le monde académique. La double compétence physique ‐ chimie est particulièrement appréciée dans le domaine de la matière condensée, des matériaux et de la fonctionnalisation de la matière pour de très larges applications (santé, environnement, énergie, nanochimie, nanotechnologies…) mais également à l’interface de la biologie et des problématiques de santé. Tous les étudiants titulaires de ce master devront avoir acquis une culture scientifique pluridisciplinaire leur permettant de : 9 proposer une stratégie expérimentale pluridisciplinaire, 9 maîtriser les principes physiques des techniques expérimentales, 9 comprendre les aspects physico‐chimiques au niveau moléculaire, 9 traiter des données expérimentales et numériques 9 isoler et modéliser les mécanismes élémentaires à l’œuvre pour rendre compte des faits expérimentaux. Domaines de formation Parcours Mathématiques, Physique, Chimie, Enseignement (MPCE) et Parcours Physique, Chimie, Enseignement (PCE): formation pluridisciplinaire en plus d’une formation professionnelle adaptée à l’enseignement (didactique des sciences, épistémologie, stage, analyse de situations professionnelles) Parcours Sciences Physiques et Chimiques (SPC) : physique statistique, modélisation numérique, propriétés électroniques de la matière, électronique, ondes et vibrations, physique atomique et subatomique, symétrie, spectroscopie, thermodynamique des solutions, chimie organique physique, chimie inorganique moléculaire, chimie organométallique. Parcours Physique et Chimie pour le Vivant et la Santé (PCVS) : physique de l’imagerie médicale, caractérisation structurale et mécanismes réactionnels, biophysique, biologie cellulaire et moléculaire, physico‐chimie, matière molle, chimie de formulation, pharmacologie, toxicologie, biologie structurale. Licence 3 Master 1 Master 2 5 spécialités 4 parcours Parcours Mathématiques Master enseignement : Professeur des écoles (UT2) Physique Chimie MPC commun aux mentions Mathématiques Mathématiques Physique Chimie Physique/Mathématiques Physique Chimie, Enseignement (MPCE) Enseignement (MPCE)
CAPET / PLP
Mention Physique Physique Chimie Enseignement (PCE)
parcours SPC et PCAM Physique Chimie CAPES ‐ CAFEP Enseignement (PCE) Sciences Physiques et Chimiques Fondamentales (SPCF) Mention Physique Sciences Physiques et 3 parcours : parcours P, PAE, Chimiques ‐ prépa agreg chimie Fondamentales (SPCF)
‐ prépa agreg physique Mention Chimie Mention Chimie, Biologie, Physique, Santé (CBPS)* Mention Biologie Légende ‐ Sciences Physiques et Chimiques (SPC)
Physique et Chimie pour le Vivant et la Santé (PCVS)
Physique pour le Vivant (PV) Mention Physique Astrophysique Chimie Santé (CS) Mention Chimie Les flèches du schéma figurent les parcours les plus « naturels » au sein de la Pour tout autre cas de figure, l’accord des enseignants est requis. accès de plein droit accès sur dossier et/ou entretien ou Autre mention
Mention Master professionnel enseignement
Master recherche et professionnel Master recherche * Cette mention fait partie de l’offre de formation 2007/2011. Elle est maintenue jusqu’en 2013 à titre dérogatoire. Insertion professionnelle Métiers / Fonctions Types d’emplois accessibles pour le titulaire du master physique chimie : 9 enseignant dans le secondaire (établissements privés et publics), en classe préparatoire, dans le supérieur, 9 ingénieur d’étude et de recherche en entreprise ou dans la fonction publique (recherche et développement dans les domaines de l’industrie chimique, l’industrie pharmaceutique, la cosmétologie, les bioindustries, l’agroalimentaire, les analyses chimique et biologique, les matériaux, les bio‐matériaux, les nouvelles technologies pour l’environnement, l’imagerie bio‐médicale), 9 cadre spécialisé dans les domaines de la chimie et/ou de la physique, 9 conseiller ou chargé d’étude, de mission ou de recherche dans les domaines à l’interface chimie‐physique, 9 chercheur ou enseignant‐chercheur après un doctorat. Secteurs d’activités Cette mention qui repose sur la bi‐disciplinarité physique‐chimie s’articule autour de 2 orientations principales : 9 Formation à l’enseignement qui vise à former les enseignants du secondaire en physique et chimie pour les lycées et collèges mais également les futurs enseignants de physique et de chimie des classes postbac type CPGE, IUT, BTS par la préparation de l’agrégation sciences physiques et chimiques option chimie ou physique, 9 Formation de cadres scientifiques bi‐disciplinaires en adéquation avec la politique de site (3 pôles de compétitivité...), et notamment des physiciens et des chimistes du vivant et de la santé. Le bassin industriel local promet également d’offrir des débouchés notables, à l’ensemble des étudiants titulaires d’un master de la présente mention, du fait du développement des pôles AESE, CBS et Agrimip Innovation qui est corrélé à des implantations industrielles fortes dans les domaines scientifiques concernés. Signalons, par exemple, des grandes entreprises comme Pierre Fabre ou Sanofi‐ Aventis, mais aussi des PME (Palumed, Hemodia, Innopsys, Sirim, Picometrics) et des start‐ups issues de laboratoires publics toulousains (Novaleads, GTP Technology, Neosens, Protein‐Biosensor, ImmunePharma, Nanobiochips, Affichem, Holis technologies, Dendris, ManoMePS, Nanotimes, Novamems). La recherche publique est également dans ces domaines un débouché important. Par la qualité des formations proposées, les titulaires de ce Master auront les compétences nécessaires pour accéder à des postes de responsabilité, au niveau national et international. Par spécialités M2 Pro enseignement Mathématiques Physique Chimie Enseignement MPCE Métiers / Fonctions Enseignant dans lycées professionnels et technologiques Secteurs d’activités Secteur de l’enseignement : la formation pluridisciplinaire en mathématiques, physique et chimie prépare aux métiers de l’enseignement en lycées professionnels et technologiques publics ou privés. Ce master prépare aussi aux concours du CAPLP et du CAPET. M2 Pro enseignement Physique Chimie Enseignement PCE Métiers / Fonctions Enseignant dans collèges et lycées Secteurs d’activités Secteur de l’enseignement : la formation bidisciplinaire en physique et en chimie prépare aux métiers de l’enseignement en collèges et lycées publics ou privés. Ce master prépare aussi aux concours du CAPES et CAFEP de sciences physiques et chimiques. M2 Sciences Physiques et Chimiques Fondamentales SPCF (3 parcours : prépa agreg chimie, prépa agreg physique, Sciences Physiques et Chimiques SPC) Métiers / Fonctions 9 Métiers de l’enseignement : enseignant professeur agrégé dans les lycées, classes préparatoires aux grandes écoles, BTS, IUT et premier cycle universitaire. 9 Cadre R&D dans le domaine industriel. Ce master assure une préparation aux nombreuses activités de gestion d’équipes au sein des entreprises. 9 Chercheur ou enseignant‐chercheur après un doctorat Secteurs d’activités 9 Secteur de l’enseignement : formation pluridisciplinaire tant théorique qu’expérimentale en physique et chimie dont l’objectif est la préparation à l’agrégation de sciences physiques, option physique ou option chimie 9 Secteur de la recherche : poursuite en thèse de doctorat afin de permettre aux étudiants d’intégrer la recherche publique et privée (R&D) dans des domaines tels que : les matériaux, les procédés, les techniques d’analyse, l’instrumentation scientifique, l’environnement, les énergies renouvelables. Cette formation, originale et attractive, parce qu’adossée à la recherche académique et industrielle du bassin Toulousain, est en parfaite adéquation avec le besoin grandissant de cadres polyvalents ayant la double compétence physicien / chimiste. M2 Recherche Physique pour le Vivant PV Métiers / Fonctions 9 Ingénieur d’études ou de recherche en entreprise (R&D) ou dans la fonction publique 9 Cadre spécialisé dans les nanotechnologies et de la santé 9 Conseiller ou chargé d’études, de mission ou de recherche en ingénierie des systèmes complexes 9 Chercheur ou enseignant‐chercheur après un doctorat Secteurs d’activités Secteur de la recherche dans la physico‐chimie du vivant et de la santé. Des laboratoires qui développent des activités de recherche aux interfaces de la physique d’un côté et biologie/santé de l’autre, recruteront ce type de diplômés. Ceux‐ci pourront soit s’orienter vers l’étude de l’organisation de la matière vivante, des interactions en son sein, et de ces propriétés physiques ; soit vers la biologie structurale et imagerie pour la biologie ; soit vers l’imagerie médicale. Mais ce découpage ne saurait être confondu avec un cloisonnement hermétique. Le présent Master offre aux étudiants la possibilité de se former à la fois à l’imagerie médicale et à l’imagerie moléculaire des biologistes, laquelle apportera sans doute des idées originales à l’imagerie médicale dans un futur proche. M2 Recherche et pro Chimie Santé CS Métiers / Fonctions 9 Ingénieur d’étude et de recherche en entreprise (recherche et développement ; industrie pharmaceutique, industrie chimique, cosmétologie, bioindustries, agroalimentaire, analyses chimique et biologique) ou dans la fonction publique, 9 Cadre spécialisé dans les domaines de la chimie et/ou de la formulation, 9 Conseiller ou chargé d’étude, de mission ou de recherche dans les domaines à l’interface chimie‐biologie‐santé, 9 Chercheur ou enseignant‐chercheur après un doctorat. Secteurs d’activités Secteur de la recherche publique et privé : ce Master 2 conduira à une sortie professionnelle ou alimentera plusieurs écoles doctorales nationales ou toulousaines, en particulier « Sciences de la matière» et « Biologie‐Santé‐Biotechnologies » dans le contexte du Canceropôle toulousain, de l’Institut des Technologies Avancées en Sciences du Vivant (ITAV) et du pôle de compétitivité « Cancer‐Bio‐Santé ». A la sortie de ce master, tourné vers le tissu industriel midi pyrénéen du secteur de la santé, les étudiants seront aptes à s’attaquer aux grandes problématiques de demain concernant la physico‐chimie du vivant et de la santé. Rédaction : C. Chelle ‐ SCUIO/IP, M‐J Menu – Responsable de la mention Mise en page : E. Guillaud Juillet 2011