La spécialité Patrimoines et Archéologie

Transcription

Master
Histoire – Patrimoines – Études européennes
© Mission Archéologique Saint-Vanne
Le Léomont, © J.-P. Puton
Spécialité
Patrimoines et Archéologie
Parcours Patrimoines-Arts-Histoire
Parcours Archéologie
LIVRET DES ÉTUDES 2013-2014
Sommaire
Le master mention Histoire, Patrimoines, Études européennes
3
La spécialité Patrimoines et Archéologie (Nancy)
4
Interlocuteurs administratifs et pédagogiques
5
Calendrier universitaire 2013-2014
7
– 1 –
– 2 –
Le master mention
Histoire, Patrimoines, Études européennes
Comme la licence, le master a connu une refonte complète pour la rentrée 2013-2014. La nouvelle
mention du master commun à Nancy et Metz est intitulée Histoire Patrimoines et Études
Européennes (HPEE). Au sein de cette mention, les étudiants d’histoire, d’histoire de l’art et
d’archéologie se répartiront dans la spécialité Patrimoines et Archéologie au sein de deux parcours :
• Le parcours Archéologie vise à mieux répondre aux attentes des étudiants et aux perspectives
d’emploi auprès des acteurs institutionnels et privés de l’archéologie territoriale, régionale comme
nationale. C'est un parcours professionnalisant qui s’adresse aux étudiants titulaires d’une licence
d’histoire de l’art et d’archéologie souhaitant avant tout acquérir ou approfondir les compétences
techniques nécessaires à l’archéologue professionnel pour l’organisation et la réalisation d’une
opération archéologique (diagnostic, relevé topographique, prospections, fouilles stratigraphiques).
Mais c’est aussi un parcours de recherche qui permet aux étudiants de choisir et approfondir un
thème d’étude sur lequel ils pourront réaliser un mémoire de recherche.
La formation comprend trois composantes principales, réparties entre les quatre semestres du
master de façon à favoriser l’apprentissage progressif des techniques archéologiques et le
développement de la pratique sur le terrain : des cours généraux sur l’archéologie des périodes antiques
(grecques et romaines) et médiévales viennent renforcer la culture disciplinaire des étudiants et leur
assurer la connaissance des derniers développements scientifiques ; des cours et travaux dirigés
techniques doivent leur donner la maîtrise d’outils informatiques et topographiques essentiels aux
différentes activités archéologiques ; trois stages de durée progressive les invitent à mettre en pratique
ces compétences et à acquérir une expérience de terrain.
• Le parcours Patrimoine-Arts-Histoire associe deux formations, l’une disciplinaire regroupant trois
périodes de l’histoire et de l’histoire de l’art (Moyen Âge, Temps modernes et Époque contemporaine)
et l’autre tournée vers les métiers du patrimoine, assurée par des professionnels. Cette association est
déjà mise en œuvre en licence à partir de la L2. En outre, les étudiants adopteront soit une perspective
professionnelle, avec des stages et leurs rapports, soit une perspective scientifique avec un travail de
recherche et un mémoire. La vocation de ce parcours n’est pas de former des spécialistes mais au
contraire de potentiels professionnels pourvus d’un bagage généraliste mais solide. Ils auront acquis de
bonnes connaissances (découverte des institutions, droit du patrimoine, politiques culturelles…) et de
nouvelles compétences (traitement de l’image informatique…) en matière patrimoniale, mais ils
sauront aussi quelles sont les grandes questions en cours qui animent réellement l’histoire de l’art et les
institutions culturelles et muséales. Cette formation devrait donc préparer les étudiants à affronter la
vie professionnelle, leur donner des bases essentielles pour les préparer aux concours de la fonction
publique, et leur permettre d’être non seulement des animateurs du patrimoine mais aussi des
responsables en ce domaine, et, pour quelques-uns, de devenir des chercheurs en histoire de l’art.
Par ailleurs, le master HPEE possède une spécialité Sciences historiques qui est destinée aux
étudiants souhaitant faire un master de recherche en histoire : elle est ouverte aussi aux étudiants titulaires
d’une licence d’histoire de l’art et d’archéologie et qui voudraient opter pour une formation plus historique.
– 3 –
La spécialité
Patrimoines et Archéologie (Nancy)
Objectifs :


Offrir une formation de haut niveau dans les domaines du Patrimoine et de l’archéologie
Offrir la garantie d’un enseignement approfondi des savoir-faire et des techniques de recherche les
plus modernes indispensables à la qualification professionnelle des étudiants.
Le parcours Patrimoines Arts-Histoire (Nancy)





Offrir une double formation – scientifique et professionnelle – qui permet de satisfaire les
attentes des étudiants et les perspectives générales d’emploi auprès des institutions culturelles et
patrimoniales régionales et nationales.
Renforcer les connaissances en histoire de l’art et en histoire, en lien avec les problématiques du
patrimoine
Apporter et enrichir la connaissance du patrimoine et de ses différentes facettes : patrimoine
religieux, architectural, urbain, paysager, industriel, militaire, rural…
Apporter et enrichir les savoirs et savoir-faire sur les métiers du patrimoine : les institutions, le
droit du patrimoine, les politiques culturelles, la médiation et la conservation, les pratiques
touristiques, etc.
Initier aux outils nécessaires à la pratique des métiers du patrimoine : conception de projets,
traitement de l’image informatique, etc.
Le parcours Archéologie (Nancy)



Offrir une double formation – scientifique et professionnelle – qui permet de répondre au mieux
aux attentes des étudiants et aux perspectives d’emploi auprès des acteurs institutionnels et privés de
l’archéologie territoriale, régionale, nationale et internationale
Apporter ou approfondir les compétences scientifiques et techniques nécessaires à l’archéologue
pour l’organisation et la réalisation d’une opération archéologique (diagnostic, relevé topographique,
cartographie, prospections, fouilles stratigraphiques)
Renforcer les connaissances disciplinaires sur l’archéologie des périodes antiques (grecques et
romaines) et médiévales.
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Interlocuteurs administratifs et pédagogiques
Direction et secrétariat d’UFR
Directeur de l’UFR des Sciences Historiques, Géographiques et Musicologie
Emmanuel CHIFFRE
Directeur du département d’histoire de l’art et d’archéologie
Pierre SESMAT
Directeur du département d’histoire
Stefano SIMIZ
Secrétariat
Mélanie RICATTE
Pôle master
(adresse de messagerie à privilégier : [email protected]
Pôle master – Responsable administratif
Vincent PRINCIPATO
Pôle master – secrétariat
Renée BRIZION
Gestion des stages
Chantal PILLOT
Responsables du Master HPEE – Histoire, Patrimoines, Études européennes
Mention
Chantal METZGER
Responsable-adjoint de la mention (Metz)
François COCHET
M1 (site de Nancy)
Isabelle GUYOT-BACHY
M1 (site de Metz)
Christine BARRALIS
Spécialité Patrimoines et Archéologie (Nancy)
– Parcours Patrimoines Arts-Histoire (Nancy)
– Parcours Archéologie (Nancy)
Pierre SESMAT
et Sandrine HUBER
Pierre SESMAT
et Laurent JALABERT
Sandrine HUBER
– Parcours Éditions musicales (Nancy)
Jean-Paul MONTAGNIER
– Parcours Éditions musicales (Metz)
Marc RIGAUDIÈRE
Spécialité Sciences historiques (Nancy)
Andreas GUTSFELD
– Parcours Sciences de l’Antiquité et du Moyen-Âge (Nancy)
Andreas GUTSFELD
– Parcours Politique, Cultures et Sociétés (Nancy)
Stefano SIMIZ
Spécialité Sciences historiques (Metz)
Diego VENTURINO
– Parcours Politique et conflits (Metz)
François COCHET
Spécialité Études européennes et internationales (Metz)
Andreas WILKENS
Spécialité Enseignement - niveau M2 (Nancy)
Colette GRANDMONTAGNE
N.B. : Les adresses électroniques se composent selon le modèle suivant : [email protected]
Département d’Histoire de l’art et d’Archéologie : enseignants
Nom
Fonction
Bureau
Tél.
03 54 50 + no
Archéologie et histoire de l’art de l’Antiquité
Sandrine HUBER
Professeur d’archéologie classique
Samuel PROVOST
Maître de conférences d’archéologie de l’Antiquité tardive
Pascal VIPARD
Maître de conférences d’antiquités nationales
A 450
MSH A 337
A 451
MSH A 343
51 55
42 34
51 56
A 450
51 55
Archéologie et histoire de l’art du Moyen-Âge
Gérard GIULIATO
Professeur d’histoire et d’archéologie du Moyen-Âge
MSH A 340
42 33
Valérie SERDON-PROVOST
Maître de conférences d’histoire et d’archéologie du Moyen-Âge
A 408
42 18
Frédéric TIXIER
Maître de conférences d’histoire de l’art du Moyen-Âge
A 451
42 34
Histoire de l’art moderne
Pierre SESMAT
Professeur d’histoire de l’art moderne
A 442
51 54
Pierre WACHENHEIM
Maître de conférences d’histoire de l’art moderne
A 450
51 55
A 451
42 34
Histoire de l’art contemporain
Gérard DENIZEAU
Maître de conférences HDR d’histoire de l’art contemporain
Département d’Histoire : enseignants
Histoire de l’Antiquité
Christophe FEYEL
Professeur d’histoire grecque
Laetitia GRASLIN
Maître de conférences d’histoire ancienne
A 000
51 48
Andreas GUTSFELD
Professeur d’histoire romaine
Responsable de la spécialité Sciences historiques
A 000
51 50
Hervé HUNTZINGER
Maître de conférences d’histoire romaine
A 000
00 00
Histoire du Moyen Âge
Patrick CORBET
Professeur d’histoire du Moyen Âge
A 000
51 48
Catherine GUYON
Maître de conférences d’histoire du Moyen-Âge
A 000
00 00
Isabelle GUYOT-BACHY
Professeur d’histoire du Moyen Âge
A 000
42 21
Valérie SERDON-PROVOST
Maître de conférences d’histoire et d’archéologie du Moyen-Âge
A 408
42 18
Histoire moderne
Laurent JALABERT
Maître de conférences d’histoire moderne
A 442
51 46
Julien LÉONARD
A 000
51 78
Bruno MAES
A 000
52 94
Stefano SIMIZ
Professeur d’histoire moderne
A 000
51 46
A 451
51 52
Histoire contemporaine
Pascal RAGGI
Maître de conférences d’histoire contemporaine
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Géographie
Nom
Fonction
Bureau
Tél.
03 54 50 + no
Colette GRANDMONTAGNE
RENARD
Maître de conférences
A 000
00 00
Dominique HARMAND
Professeur
A 000
00 00
Anne HECKER
A 000
00 00
Claire LANG-DELUS
A 000
00 00
Mélanie PATEAU
ATER
A 000
00 00
Xavier ROCHEL
A 000
00 00
Lettres classiques
Nom
Fonction
Bureau
Tél.
03 54 50 + no
Cécile BERTRAND-DAGENBACH
Professeur 000
A 000
00 00
Jeanne DION
Professeur 000
A 000
00 00
Maud ÉTIENNE-DUPLESSIS
000
A 000
00 00
Emmanuelle JOUËT-PASTRÉ
000
A 000
00 00
Mélanie PATEAU
ATER
A 000
00 00
Xavier ROCHEL
A 000
00 00
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Master Histoire – Patrimoines – Études européennes : spécialité Patrimoines et Archéologie
livret des études 2013-2014
TRONC COMMUN
Programme des cours 2013-2014
Tronc commun
SEMESTRE 7
UE 11 : OUTILS DES SCIENCES HISTORIQUES (3 ECTS)
–
Langues vivantes, choix 1/4 : anglais, allemand, italien, espagnol
18h TD
–
TIC : Techniques de l'informatique et de la communication
12h TD : 2 groupes : mercredi 19h-20h ou jeudi 8h-9h
par Christelle LOUBET
UE 12 : SOCIÉTÉS EUROPÉENNES I (3 ECTS)
EC 1 : Sociétés européennes
par Chantal METZGER
9h CM : mardi 14h-15h 30 (semaines 39-45), salle A157
Alors que la Croatie vient de rentrer en 2013 comme 28e membre dans l’Union Européenne et que
la plupart des États, qui se trouvaient en 1989 de l’autre côté du rideau de fer, intègrent progressivement
l’Union, nous nous interrogerons, après une vaste introduction historique, sur la notion d’identité culturelle
européenne et sa construction. Nous étudierons ensuite la reconnaissance ou l’affrontement entre les
diverses cultures, religieuses et autres du continent. Nous tenterons de répondre à certaines questions :
peut-on parler de concept de culture européenne, de « modèle culturel européen » ? Comment cette identité
européenne a-t-elle évolué ? Y a-t-il un modèle culturel européen ?
EC 2 : La Grande Région dans l’espace européen. – Patrimoines et archéologie dans les paysages et
les sites de la guerre de 1914-1918
par Pierre SESMAT, Laurent JALABERT, Sandrine HUBER et intervenants extérieurs
9h CM : mardi 14h-15h 30 (semaines 46-51), salle A202
Les disciplines du patrimoine – Histoire, Arts et Archéologie – se réunissent autour d’un thème
fédérateur et d’actualité, la Grande Guerre, dont nous nous apprêtons à célébrer le centenaire et à propos
duquel treize départements français déposent un dossier national sur les paysages culturels de 1914/1918
auprès de l’UNESCO. Paysages, sites et hommes de la guerre de 1914-1918 seront discutés sous le prisme
de diverses disciplines. Seront abordés les critères d’identification des paysages et des sites, la méthodologie
patrimoniale spécifique à cet événement historique (inventaire, prospection et détection, protection,
valorisation, etc.) et les méthodes de mise au jour des vestiges de la Grande Guerre, entre archéologie et
médecine légale.
– 11 –
TRONC COMMUN
UE 13 : ÉPISTÉMOLOGIE – HISTORIOGRAPHIE, choix 3/10 (9 ECTS)
1/10 : Historiographie et épistémologie de l’histoire de l’art appliquées au patrimoine. – Histoire
des mots Renaissance, classique et baroque
12h CM : mardi 10h-12h (semaines 46-51), salle en attente
par Pierre SESMAT
L’histoire de l’art a produit de nombreux mots dont l’usage nous semble tout à fait évident et
universel, y compris auprès des publics qui fréquentent les hauts lieux du tourisme. Ces mots ont même été
souvent adoptés par d’autres disciplines, comme l’histoire. Or ces mots ne sont pas innocents. Surtout ils
ont une histoire qui révèle comment s’est construite l’histoire de l’art en tant que discipline. On étudiera
l’histoire des mots « Renaissance », « classique » et « baroque » qui forment un couple antinomique.
2/10 : Historiographie et épistémologie de l’histoire appliquées au patrimoine
12h CM : mardi 13h-14h, salle A433
par Laurent JALABERT
Dans une société qui se questionne sur son passé et le legs à transmettre, le patrimoine est devenu
progressivement une nouvelle porte d’entrée pour aborder l’histoire et réfléchir à un avenir culturel.
Pourtant, si le patrimoine se nourrit de l’histoire et alimente l’écriture de l’histoire, il ne peut s’y substituer.
L’objectif de ce cours est de réfléchir sur le couple patrimoine et histoire, afin d’en mieux saisir les nuances
et réalités.
3/10 : Archéologie grecque. – Archéologie et religion à Delphes
par Sandrine HUBER
L’archéologie est une source essentielle dans l’étude des religions dans les sociétés antiques. Delphes,
sanctuaire panhellénique le plus fréquenté dans l’Antiquité, constitue un excellent exemple pour montrer
l’évolution de la recherche sur les sanctuaires antiques, qui est passée d’une archéologie dans les sanctuaires à
une archéologie des sanctuaires. L’étude d’un lieu de culte ne s’arrête pas (ou plus) à son architecture et à
l’étude des monuments qui le compose ; la raison d’être d’un sanctuaire est le déroulement d’actes rituels en
l’honneur des divinités auxquelles il est consacré. Le cours propose une lecture pluridisciplinaire du site de
Delphes, axée sur un examen des espaces et des équipements en rapport avec les cultes célébrés.
4/10 : Archéologie romaine. – Représenter l’individu : l’évolution de l’art du portrait romain (IIe s. av.
J.-C. – IIIe s. apr. J.-C.)
par Pascal VIPARD
À travers les aspects artistiques et techniques du portrait (sculpture, peinture, numismatique et
glyptique…), une première partie du cours aborde la question, aujourd’hui considérablement renouvelée, de
l’origine grecque ou romaine du portrait romain, ainsi que celle de l’adéquation du type de portrait au
contexte ou de son rôle politique et social dans la société romaine.
Une seconde partie est plus spécifiquement consacrée au problème de la ressemblance des portraits
et aux difficultés contemporaines de leur attribution à un individu. Afin d’aborder concrètement cet aspect,
nous étudierons en détail l’exemple particulièrement représentatif et bien documenté du portrait dit de
César d’Arles mis au jour dans le Rhône en 2007 et dont l’identification fait encore l’objet d’un débat
passionné.
5/10 : Histoire de l’Antiquité
par Hervé HUNTZINGER
12h CM : mardi 9h-10h
6/10 : Historiographie médiévale
par Patrick CORBET et Isabelle GUYOT-BACHY
– 12 –
TRONC COMMUN
7/10 : Initiation à l’historiographie religieuse et culturelle
par Catherine MARTIN
8/10 : Épistémologie et histoire de la musicologie
par Cristina DIEGO-PACHECO
12h CM : lundi 11h-12h
9/10 : Histoire des institutions musicales
par Cristina DIEGO-PACHECO
10/10 : Initiation à l’historiographie politique, militaire et des relations internationales
par Claude FERRY, François AUDIGIER et Chantal METZGER
SEMESTRE 8
UE 21 : LANGUES VIVANTES (3 ECTS)
UE 22 : SOCIÉTÉS EUROPÉENNES II (3 ECTS)
SEMESTRE 9
UE 31 : OUTILS DES SCIENCES HISTORIQUES : LANGUES VIVANTES (9 ECTS)
– 13 –
PARCOURS PATRIMOINES – ARTS – HISTOIRE
Parcours Patrimoines – Arts – Histoire
SEMESTRE 7
UE 14 : ACTUALITÉ DANS LA DISCIPLINE (9 ECTS)
EC 1 : Histoire de l’art contemporain et patrimoine en Lorraine. – Le Japonisme dans l’École de
Nancy
12h CM : mardi 16h-18h (semaines 46-51), salle A415
par Pierre WACHENHEIM
L’ouverture du Japon à l’Occident en 1868 (ère Meiji) a eu, entre autres effets, de marquer
durablement le domaine artistique. Véhiculés notamment par les estampes et les arts du feu, formes et
thèmes empruntés à l’art japonais se répandent rapidement dans tous les arts européens. Désignée sous le
terme de « japonisme », cette influence a été déterminante pour nombre d’œuvres de l’École de Nancy.
C’est cet aspect « exotique » du patrimoine lorrain qui fera l’objet de notre étude.
EC 2 : Histoire de l’art moderne et patrimoine en Lorraine. – L’architecture religieuse en Lorraine
au XVIIIe siècle
par Pierre SESMAT
Le XVIIIe siècle n’a pas bonne réputation en matière de construction religieuse. Et pourtant de ce
point de vue, il est sans doute une des périodes les plus fécondes. En Lorraine, c’est plusieurs centaines de
bâtiments qui sont érigés, à commencer par la cathédrale de Nancy.
EC 3 : Histoire de l’art médiéval et patrimoine en Lorraine. – Le culte des saints en Alsace-Lorraine
au Moyen Âge : de la dévotion aux représentations
12h CM : jeudi 13h-14h, salle A430
par Frédéric TIXIER
Dès le début du Christianisme, le culte des saints est largement favorisé par l’Église et devient un
aspect essentiel de la dévotion des fidèles. Auréolés du « virtus » (ou don divin), les saints deviennent de fait
des protecteurs et des intercesseurs entre Dieu et les hommes. Tout au long du Moyen âge, une importante
création artistique se développe alors pour les glorifier et les magnifier, depuis des représentations figurées
(manuscrits, sculptures et autres vitraux) jusqu’aux objets précieux contenant leurs reliques. En prenant
comme « point d’ancrage » le territoire de l’Alsace-Lorraine et ses marges, ce cours se propose donc
d’aborder l’émergence et le développement du culte des saints, en questionnant notamment l’implantation
de certains sanctuaires (Sainte-Agathe de Longuyon par exemple), les diverses représentations
iconographiques qui en découlent (sainte Ursule, sainte Barbe et saint Nicolas, etc.) ainsi que le phénomène
d’association de saint(e)s, si important pour l’époque médiévale.
– 14 –
EC 4 : Histoire et patrimoine en Lorraine
12h CM : mercredi 14h-15h, salle A120
Dans ce cours, qui s’appuie sur l’histoire de la Lorraine à travers les différentes époques, il s’agit de
travailler sur les divers témoignages patrimoniaux qui en constituent le reflet. L’objectif est de présenter la
variété de cette forme de témoignage et ainsi d’enrichir la réflexion sur la notion de patrimoine à travers des
exemples précis.
UE 15 : SPÉCIALISATION EN PATRIMOINE – ARTS – HISTOIRE 1 (9 ECTS)
EC 1 : Métiers du patrimoine : politiques patrimoniales et culturelles
par Michel MAIGRET (ancien directeur de la culture à la Communauté urbaine du Grand Nancy),
Étienne GUIBERT (attaché de conservation au Musée barrois à Bar-le-Duc), David BOUVIER (archiviste
animateur du patrimoine du Val d’Argent [Sainte-Marie-aux-Mines] et Jean-Pierre PUTON (directeur du
Centre Image Lorraine)
Aujourd’hui, tous les politiques ont compris que le patrimoine et la culture étaient des atouts
essentiels – avec l’avantage de n’être pas délocalisables – pour faire vivre le pays et les collectivités
territoriales (régions, départements, villes…) dont ils ont la responsabilité, et même promouvoir et défendre
leur vie économique. Aussi beaucoup se lancent dans une politique très active et très pensée
d’aménagement et de manifestations liés à la culture et au patrimoine.
– Les politiques patrimoniales et culturelles, présentation générale (12h), par Michel Maigret
24h CM : mercredi 17h-19h (semaines 39-45), salle A256
– La valorisation d'une Ville d'art et d'histoire (4h), par Étienne Guibert
4h CM : horaire et salle en attente
– La valorisation d’un site patrimonial (4h), par David Bouvier
– La politique de valorisation du CIL (4h), par Jean-Pierre Puton
EC 2 : Initiation aux bases de données
par Samuel PROVOST
12h TD : jeudi 10h-11h, salle J102
La recherche documentaire sur Internet et l’organisation des informations dans des bases de
données spécifiquement conçues d’après les besoins et la problématique de recherche sont des compétences
essentielles pour les étudiants de master. Le cours vise à leur donner tous les outils informatiques pour
mener une recherche documentaire sur les bases spécialisées en histoire de l’art et archéologie, organiser
une veille scientifique (RSS, réseaux sociaux), stocker, enrichir et réutiliser les références bibliographiques
(Zotero), et construire une base de données Filemaker adaptée à leur recherche.
EC 3 : Séminaire méthodologique
(méthode du dossier scientifique et technique / préparation au mémoire et à sa rédaction)
par Pierre WACHENHEIM et Emmanuel HECRE (Conseil Général de Meurthe-et-Moselle)
12h CM : mardi 8h-9h (semaines 46-51) et vendredi 14h-16h (semaines 43 ; 47 ; 50)
Il s’agira d’acquérir la maîtrise des outils ainsi que de tous éléments qui permettent de constituer un
dossier et un mémoire : présentation, plan, sources, bibliographie, notes, méthodes de recherche,
iconographie, annexes documentaires, etc.
– 15 –
SEMESTRE 8
UE 23 : TRAVAIL DE RECHERCHE ET STAGE (12 ECTS)
UE 24 : SOUTENANCE DU MÉMOIRE, oral (3 ECTS)
Le mémoire contient une part « recherche » et une autre « rapport de stage », variables en fonction
du projet de l’étudiant.
EC 1 : Métiers du patrimoine : médiation et conservation
par Lisa LABORIE (conservatrice du patrimoine au Musée lorrain), Katell COIGNARD (responsable de la
médiation du musée des Beaux-Arts de Nancy), Marie-Agnès SONRIER (conservatrice régionale des
Monuments Historiques), Sandrine DERSON (chargée des collections au musée de l’Histoire du fer)
24h CM : jeudi 16h-18h, salle A430
Cet ensemble de cours se concentre sur trois des facettes essentielles des métiers du patrimoine
qu’on pourrait résumer par trois verbes : enrichir, conserver et présenter. Elles sont apparues dès la
Révolution, quand la nationalisation des biens du clergé et les destructions innombrables ont fait prendre
conscience, dans l’urgence, de l’importance du patrimoine, de la nécessité de le préserver et de le présenter
au peuple, son nouveau et « véritable propriétaire ». Aujourd'hui, chacune de ces facettes constitue un
métier en soi dont les exigences sont de plus en plus grandes et réclame les méthodes les plus modernes et
la communication la plus active.
– Histoire des collections (6h), par Lisa Laborie
– Le musée et son public (8h), par Katell Coignard
– Protection et restauration des Monuments historiques (4h), par Marie-Agnès Sonrier
– La conservation préventive des collections et la régie d'œuvres (6h), par Sandrine Derson.
EC 2 : Les patrimoines
–
Le patrimoine industriel. – Patrimoine industriel XIXe-XXIe siècles
par Pascal RAGGI
10h CM : jeudi 14h-16h (semaines 5-9), salle A430
Cet enseignement aborde l’étude du patrimoine industriel contemporain à partir d’exemples nordaméricains, européens, français et lorrains caractéristiques de la période d’industrialisation et de la société
industrielle occidentale qui se sont épanouies du XIXe au XXe siècle. Ce cours évoque les traces matérielles
(bâtiments, outils et sites) et immatérielles (souvenirs individuels et mémoires collectives) de l’ancien monde
industriel.
–
Le patrimoine militaire. – Le patrimoine militaire en Lorraine
10h CM : : jeudi 10h-12h (semaines 5-9), salle A412
La Lorraine fourmille d’empreintes liées à la présence des armées et aux guerres depuis de nombreux
siècles. L’idée de ce cours est de montrer la diversité de ce patrimoine militaire, son histoire, sa disparition
ou ses transformations. L’objectif est d’alimenter la réflexion autour de la question : le patrimoine, quel
patrimoine, pour quoi faire ?
–
Le patrimoine photographique
par Jean-Pierre PUTON (Directeur du Centre Image Lorraine)
6h CM : mardi 17h-19h (semaines 5-7)
Cours dispensés au Centre Image Lorraine
– 16 –
Après le premier contact de mise en matière avec visite du C.I.L. et rencontre avec les techniciens de
l’image suivi de projection de cas concrets d’utilisations d’images :
– Première partie : le métier d’iconographe, ses différentes facettes : conservation, restauration,
valorisation. Historique rapide de la photographie et de ses différents procédés.
– Deuxième partie : les aspects juridiques ; les droits liés à la diffusion, à la publication et à l’exposition
d’images, les droits afférents au sujet représenté, les droits afférents à la propriété ; élaboration de
contrats d’exploitation.
–
Le patrimoine écrit
4h CM : horaire à déterminer
–
Connaissance et représentation du patrimoine paysager
par Xavier ROCHEL et Anne HECKER
18h CM : mercredi 8h-10h (semaines 5-14)
Cet enseignement permet à l’étudiant de savoir décrire et caractériser un paysage à valeur
patrimoniale : maîtrise du vocabulaire, datation des éléments identifiés, évaluation de la valeur patrimoniale.
Le cours portera sur la nature des paysages hérités en France et en Europe (paysage rural et agraire bâti et
non bâti ; patrimoine bioculturel ; bâti civil dans le paysage urbain, …). Le « grand patrimoine »
habituellement traité par d’autres disciplines (patrimoine religieux, édifices castraux, …) sera laissé de côté
pour accorder toute sa place au patrimoine parfois dit « ordinaire », composante omniprésente des paysages
français.
SEMESTRE 9
UE 32 : FORMATION DANS LA DISCIPLINE (9 ECTS)
EC 1 : Le patrimoine religieux et le patrimoine monumental urbain
1. – Le patrimoine religieux, face à la sécularisation
par Pierre SESMAT
De tout temps et sur tous les continents, les religions ont été la première cause des créations
monumentales et artistiques. Le patrimoine religieux est donc incommensurable. Mais fragile. Le
vandalisme l’a prioritairement frappé pendant la Révolution. En même temps, il a suscité une véritable
interrogation sur sa préservation et sa restauration, souvent détachée de sa signification religieuse.
Aujourd’hui, avec le déclin de la pratique religieuse, le problème reste entier.
2. – Le patrimoine monumental urbain
par Isabelle MICHARD (architecte des bâtiments de France)
12h CM : jeudi 8h-10h (semaines 41-46), salle A431b
Si la notion de patrimoine a considérablement évolué avec le temps, le monument a toujours été
utilisé comme repère urbain et la plupart du temps comme élément symbolique.
De nos jours, la réutilisation et la transformation de ce patrimoine monumental urbain pose
question : la problématique des changements d’usage ou l’adaptation des nouveaux programmes aux
édifices anciens peut conduire à en modifier l’architecture, tout comme sa perception dans la composition
urbaine originale, le tout menant à une perte de sens.
– 17 –
EC 2 : Le patrimoine « arts et traditions populaires » et immatériel
1. – Le patrimoine « arts et traditions populaires » et ses métamorphoses
par Pierre SESMAT
Le MUCEM (Musée des civilisations de l’Europe et de la Méditerranée) vient d’être inauguré en
grandes pompes à Marseille. Son architecture due à R. Ricciotti est déjà célèbre. Mais que sait-on des
collections qui y sont exposées et des institutions qui l’ont précédé ? Il est en fait l’émanation controversée
d’un vaste courant muséologique, plutôt récent mais à l’histoire tourmentée : les « arts et traditions
populaires ».
2. – Le patrimoine immatériel
4h CM : mercredi 10h-11h (semaines 47-50), salle en attente
Le patrimoine a connu toutes sortes de développements quant à ses objets de définition. Le
patrimoine immatériel témoigne d'un essor du questionnement patrimonial, à l’échelle mondiale, entre souci
de témoigner de savoir-faire et savoir-être anciens et d’une hypermodernité – avec l’immatériel électronique
– qu’il s’agit d’interroger pour l’avenir. Il s’agit donc de montrer les voies empruntées par le patrimoine
immatériel afin d’en mieux comprendre les apports et questions soulevées.
EC 3 : Le patrimoine du livre
par Bruno MAES
Le but de cet enseignement est de montrer les trois fonctions des services patrimoniaux : classer,
préserver, valoriser. En introduction, un rapide rappel sera fait sur la notion de patrimoine, pour expliquer
pourquoi les livres font partie de notre « patrimoine » national et quelle a été leur histoire. Le classement des
bibliothèques, de même que la conservation et la restauration des ouvrages seront évoqués, mais c’est
surtout la valorisation qui est importante, en particulier grâce à l’outil internet. Les catalogues des
bibliothèques (BNF Gallica, CCfr, SUDOC…) sont mis en ligne, des collections sont numérisées, des sites
web sont créés (comme le portail du « Livre en Lorraine »). Ceci permet d’étudier le patrimoine du livre, soit
pour des actions particulières (comme utiliser les manuscrits du for privé pour une étude sur l’amitié),
mettre en place des expositions, ou créer des actions destinées au public scolaire.
EC 1 : Tourisme et loisirs, concepts, enjeux et acteurs
par Colette GRANDMONTAGNE, Anne HECKER
16h CM et 8h TD : mardi 8h-10h, salle A313
Ce cours cherche à différencier tourisme, loisirs, événementiel, afin de bien identifier les publics
visés, les équipements nécessaires, les mises en réseau possibles pour permettre un développement des
territoires par des acteurs aux compétences diverses, complémentaires peut-être aussi concurrentes.
EC 2 : Créer et promouvoir un projet culturel avec les techniques de l’image informatisée
par Bastien DUDEL 36h CM : mardi et mercredi 18h-20h (semaines 40-51 sauf 43-45), salle J101
Le patrimoine historique mérite une bonne communication. En effet, le contenu scientifique et
l’implication humaine sont des éléments importants pour la réussite d’un projet de mise en valeur du
patrimoine historique mais la qualité de l’idée, la réflexion stratégique et la gestion de projet le sont tout
autant. C’est pourquoi un bon projet est un concept original et bien réalisé qui doit être connu de son
public grâce à une diffusion pluri média intelligente et coordonnée. C’est la définition de la communication
culturelle.
– 18 –
Mémoire (2e étape)
EC 1 : Histoire de l’art moderne ou contemporain et patrimoine en France et dans le monde
par Gérard DENIZEAU
EC 2 : Histoire moderne ou contemporaine et patrimoine en France et dans le monde. –
Le patrimoine immatériel des villes modernes
par Stefano SIMIZ
Au-delà du patrimoine visible, civil et religieux, des cités, existe un patrimoine en apparence moins
perceptible. Pourtant il structure la pensée et le vécu urbains avec force. Le cours se plongera dans cet
univers abordant les histoires urbaines, les identités, les événements qui forgent une mémoire commune ou
encore les cérémonies.
EC 3 : Histoire de l’art moderne ou médiéval et patrimoine en France et dans le monde. –
Le patrimoine pictural des églises de France : une autre collection nationale
par Pierre WACHENHEIM
À travers l’étude d’œuvres essentiellement françaises de l’époque moderne (du XVIe au
siècle), tableaux, ensembles décoratifs mais aussi tapisseries, il s’agira de découvrir la richesse du
patrimoine conservé dans les églises. Cet aperçu sera aussi l’occasion de s’interroger sur des questions
essentielles comme celles de l’évolution du statut des œuvres et de leur réception – de l’image religieuse à un
objet artistique –, mais aussi de leur destruction, de leur déplacement (impact des saisies révolutionnaires et
des réaffectations du XIXe siècle), de leur restauration, de leur présentation (in situ ou au musée), etc.
XVIIIe
EC 4 : Histoire moderne ou médiévale et patrimoine en France et dans le monde
par Isabelle GUYOT-BACHY et Patrick CORBET12h CM : jeudi 10h-12h (semaines 46-51), salle A445
Les dossiers proposés ont pour thème général : les usages de l’Art dans la mise en scène du pouvoir
au Moyen Âge.
Premier dossier (P. Corbet) : La représentation du souverain dans l’enluminure carolingienne et la
miniature ottonienne (VIIIe –XIe siècle) : tradition antique et renouvellements chrétiens.
Second dossier (I. Guyot-Bachy) : constitution et instrumentalisation d’un « patrimoine » : l’exemple
des nécropoles royales et princières (Saint-Denis, Champmol, Vaudémont...) et des Saintes Chapelles
(France et Europe).
SEMESTRE 10
UE 41 : MÉMOIRE FINAL (recherche et stage) (21 ECTS)
UE 42 : SOUTENANCE DU MÉMOIRE (recherche et stage), oral (9 ECTS)
– 19 –
PARCOURS ARCHÉOLOGIE
Parcours Archéologie
SEMESTRE 7
UE 14 : ACTUALITÉ DANS LA DISCIPLINE (9 ECTS)
EC 1 : Actualité de la recherche archéologique antique. – Le Grand Palais de Constantinople
par Samuel PROVOST
Malgré l’absence de nouvelles fouilles d’envergure, la région du Grand Palais de Constantinople a
fait l’objet ces dernières années de nombreuses recherches : elles ont permis de modifier profondément les
restitutions architecturales qui en sont faites et l’histoire de ses réaménagements sur près d’un millénaire.
L’objet de ce cours est de proposer une approche croisée de cet ensemble monumental, combinant l’analyse
des documents iconographiques et littéraires avec celle des vestiges archéologiques, à travers les fouilles
anciennes et les prospections topographiques plus récentes.
EC 2 : Actualité de la recherche archéologique médiévale. – Archéologie monastique
par Valérie SERDON-PROVOST
Ce cours a pour objectif de renforcer les connaissances des étudiants sur le phénomène du
monachisme en Occident, des origines – avec les premières expériences monastiques - jusqu’à la fin du
Moyen Âge. Les exemples traités – dont beaucoup issus de la recherche archéologique la plus récente –
couvriront une aire géographique large qui dépassera largement le Centre-Est de la France.
Il traitera des conditions d’implantation des monastères – notamment leur relation au milieu - et de
diffusion (par exemple du modèle clunisien), de la topographie monastique et de son organisation, des
aspects des monastères (circulation, caractères monumentaux) et des cadres de vie des moines.
EC 3 : Métiers du patrimoine : politiques patrimoniales et culturelles
par Michel MAIGRET (ancien directeur de la culture à la Communauté urbaine du Grand Nancy),
Étienne GUIBERT (attaché de conservation au Musée barrois à Bar-le-Duc), David BOUVIER (archiviste
animateur du patrimoine du Val d'Argent [Sainte-Marie-aux-Mines] et Jean-Pierre PUTON (directeur du
Centre Image Lorraine)
Aujourd’hui, tous les politiques ont compris que le patrimoine et la culture étaient des atouts
essentiels – avec l’avantage de n’être pas délocalisables – pour faire vivre le pays et les collectivités
territoriales (régions, départements, villes…) dont ils ont la responsabilité, et même promouvoir et défendre
leur vie économique. Aussi beaucoup se lancent dans une politique très active et très pensée
d’aménagement et de manifestations liés à la culture et au patrimoine.
– Les politiques patrimoniales et culturelles, présentation générale (12h), par Michel Maigret
– 20 –
– La valorisation d'une Ville d'art et d'histoire (4h), par Étienne Guibert
– La valorisation d'un site patrimonial (4h), par David Bouvier
– La politique de valorisation du CIL (4h), par Jean-Pierre Puton.
UE 15 : SPÉCIALISATION EN ARCHÉOLOGIE 1 (9 ECTS)
Deux options à choix :
Outils pour l’archéologie ou Sciences de l’Antiquité & du Moyen Âge et Philologie
Option A : Outils pour l’archéologie
EC 1 : Acquisition et traitement de l’image
par Samuel PROVOST, Cédric MOULIS et Vianney MULLER (PAU)12h TD : jeudi 11h-12h, salle J101
Le cours traite de tous les aspects de la photographie et de l’image numérique dans le domaine de
l’archéologie, depuis son acquisition jusqu’à sa publication éventuelle. Une première partie est consacrée à la
prise de vue avec un appareil photographique numérique : elle comprend aussi bien des conseils pratiques
de photographie classique que les normes à respecter pour les différents types de photographie
archéologique. Une deuxième partie traite de l’image numérique, obtenue par photographie ou par scan, de
ses caractéristiques et des différentes retouches qui peuvent lui être appliquées. La troisième partie concerne
les opérations de traitement automatisées et le catalogage des images obtenues.
EC 2 : Géomatique : SIG, cartographie, télédétection. – Mise en application sur des logiciels
Systèmes d’Information Géographique
18h TD : mercredi 13h 30-16h 30 (semaines 39-45), salle J101
par Mélanie PATEAU
Les enseignements de SIG (Systèmes d’Information Géographique) ont pour objectif de former les
étudiants à la collecte et au traitement de données géoréférencées (données référencées spatialement) ainsi
qu’à la représentation cartographique et à l’analyse de cette information géographique.
Ces enseignements s’appuieront sur le logiciel ArcView.
EC 3 : Initiation aux bases de données
par Samuel PROVOST
12h TD : jeudi 10h-11h
La recherche documentaire sur Internet et l’organisation des informations dans des bases de
données spécifiquement conçues d’après les besoins et la problématique de recherche sont des compétences
essentielles pour les étudiants de master. Le cours vise à leur donner tous les outils informatiques pour
mener une recherche documentaire sur les bases spécialisées en histoire de l’art et archéologie, organiser
une veille scientifique (RSS, réseaux sociaux), stocker, enrichir et réutiliser les références bibliographiques
(Zotero), et construire une base de données Filemaker adaptée à leur recherche.
Option B : Sciences de l’Antiquité & du Moyen Âge et Philologie
EC 1 : Histoire, choix 1/3
1/3 :
Histoire de l’époque hellénistique
par Laetitia GRASLIN
12h CM : jeudi 9h-10h
– 21 –
2/3 :
3/3 :
Histoire du Bas-Empire
par Andreas GUTSFELD
Histoire du Moyen Âge
par Isabelle GUYOT-BACHY
12h CM : mercredi 10h-11h
EC 2 : Types de sources, choix 3/5
1/5 :
2/5 :
3/5 :
4/5 :
Inscriptions grecques
par Christophe FEYEL
Inscriptions latines (antiques et médiévales)
par Andreas GUTSFELD et Isabelle GUYOT-BACHY
Monnaies antiques
par Hervé HUNTZINGER
12h CM : vendredi 9h-10h
Histoire littéraire et civilisation latine
par Jeanne DION
Présentation d’auteurs latins dans leur contexte historique et culturel (textes et iconographie). De
Pline l’Ancien à Sidoine Apollinaire : Pline l’Ancien et Pline le Jeune, Quintilien, Tacite, Juvénal, Suétone :
différentes manières d’écrire l’histoire, encyclopédie, réflexion sur l’éducation, lettres et satires... Cours
accessible aux non-spécialistes aussi.
5/5 :
Histoire littéraire et civilisation grecque
par Maud ÉTIENNE-DUPLESSIS
Étude et contextualisation de textes de poètes et de prosateurs grecs classiques et/ou méconnus,
regroupés de manière chronologique, thématique ou encore générique, pour mettre en évidence les ruptures
et continuités dans l’histoire littéraire et les faits marquants de la civilisation grecque. Travail sur textes
originaux et généralement non traduits, d'où connaissance du grec indispensable.
SEMESTRE 8
UE 23 : TRAVAIL DE RECHERCHE ET STAGE (12 ECTS)
UE 24 : SOUTENANCE DU MÉMOIRE, oral (3 ECTS)
Le mémoire contient une part « recherche » et une autre « rapport de stage », variables en fonction
du projet de l’étudiant.
EC 1 : Archéologie antique. – Les élites guerrières celtiques en Europe (VIIIe s. av. - Ier s. apr. J.-C.)
par Pascal VIPARD
12h CM
La connaissance du monde des guerriers celtes, élément dominant de la société celtique, s’est
considérablement renouvelée ces dernières années. Ainsi, le phénomène princier du Premier Âge du Fer
(Hallstatt) est-il mieux connu et, pour le Second Âge du Fer (Ve s. av. J.-C. - Ier s. apr. J.-C.), il ressort
– 22 –
désormais clairement que la société celte était remarquablement homogène d’un bout à l’autre de l’Europe,
en particulier sur le plan militaire. Quoique très tournée vers le monde méditerranéen, cette civilisation très
originale apparaît nettement plus avancée et complexe que l’image caricaturale qu’en ont livré les Grecs et
les Romains.
Épistémologiquement, le thème est particulièrement intéressant parce qu’il permet d’aborder le
problème, récurrent en archéologie, de l’interprétation des sources matérielles et de ses limites lorsque les
sources écrites sont inexistantes, rares ou partiales.
EC 2 : Archéologie médiévale. – Archéologie urbaine : vivre en ville au Moyen Âge
par Gérard GIULIATO
12h CM
Xe
Le cadre urbain médiéval resta embryonnaire jusqu’au
siècle avant de connaître une véritable
révolution du Xe siècle au début du XIVe siècle. Durant cette période, différentes formes d’habitat
aggloméré se développèrent (bourgs abbatiaux, bourgs castraux, renaissance des villes d’origine antique,
villes neuves au plan géométrique, et toutes se dotèrent de protections (fossés, enceintes). Les activités
commerciales et artisanales marquèrent le paysage urbain (marchés, quartiers spécialisés, pollution) de
même que les activités administratives (hôtels de ville). La maison individuelle construite en bois ou en
pierre connut un spectaculaire développement et un intérêt croissant pour le confort (chauffage, éclairage,
hygiène).
EC 3 : Initiation au DAO
par Cédric MOULIS
12h TD
L’objectif de cet enseignement est de parcourir et pratiquer différentes techniques du dessin
archéologique, utilisées aussi bien sur le terrain qu’en phase post-chantier. Le dessin permet de restituer
graphiquement un fait archéologique (mur, stratigraphie, objet, etc.) et de mettre en évidence des
observations que la photographie restitue difficilement (mortiers différents, nature des pierres, limites de
couches stratigraphiques, etc.). Nous aborderons ainsi la codification et le protocole de réalisation de ces
dessins. Nous découvrirons ensuite les logiciels Adobe Photoshop et Illustrator, en travaillant à vectoriser
des relevés de terrain ou des photos redressées – procédé que nous approcherons à partir du logiciel
Photoplan. Nous envisagerons enfin les techniques de restitution et de rendu du mobilier archéologique.
EC 4 : Métiers du patrimoine : médiation et conservation
par Lisa LABORIE (conservatrice du patrimoine au Musée lorrain), Katell COIGNARD (responsable de la
médiation du musée des Beaux-Arts de Nancy), Marie-Agnès SONRIER (conservatrice régionale des
Monuments Historiques), Sandrine DERSON (chargée des collections au musée de l'Histoire du fer)
24h CM
Cet ensemble de cours se concentre sur trois des facettes essentielles des métiers du patrimoine
qu’on pourrait résumer par trois verbes : enrichir, conserver et présenter. Elles sont apparues dès la
Révolution, quand la nationalisation des biens du clergé et les destructions innombrables ont fait prendre
conscience, dans l’urgence, de l’importance du patrimoine, de la nécessité de le préserver et de le présenter
au peuple, son nouveau et « véritable propriétaire ». Aujourd'hui, chacune de ces facettes constitue un
métier en soi dont les exigences sont de plus en plus grandes et réclame les méthodes les plus modernes et
la communication la plus active.
– Histoire des collections (6h), par Lisa Laborie
– Le musée et son public (8h), par Katell Coignard
– Protection et restauration des Monuments historiques (4h), par Marie-Agnès Sonrier
– La conservation préventive des collections et la régie d'œuvres (6h), par Sandrine Derson.
EC 5 : Métiers de l’archéologie : régie des collections archéologiques
par Rolande SIMON-MILLOT (conservatrice du patrimoine responsable du Centre de conservation et
d’étude de Lorraine) et Florence MOUSSET (régisseuse des collections archéologiques)
12h TD
– 23 –
Le développement de l’archéologie préventive, contraint par des délais de plus en plus courts, s’est
accompagné d’un accroissement mal maîtrisé des volumes de mobilier archéologique et de la nécessité de
les gérer. En réponse à cette problématique, deux solutions pratiques ont été apportées : la construction de
Centres de conservation et d’études (les CCE) et l’émergence d’une nouvelle profession de l’archéologie :
les gestionnaires de mobilier.
À l’issue du travail effectué par les archéologues, il est impératif de conserver la mémoire du site :
l’ensemble de la documentation doit être clairement identifié, localisé, inventorié et conservé dans des
locaux appropriés afin de pouvoir être communiqué au public, aux étudiants, chercheurs, professionnels ou
amateurs qui en font la demande. C’est la tâche qui incombe aux gestionnaires de mobilier et de
documentation. La Lorraine constitue un modèle national pour la gestion des archives du sol : fort de cette
expérience accumulée depuis plus de 30 ans, le service régional de l’archéologie entend s’associer avec
l’Université de Lorraine afin de former les professionnels de demain aux aspects les plus importants de la
régie des collections archéologiques : la conservation préventive, l’inventaire, le conditionnement, la gestion
des mouvements et les obligations légales.
SEMESTRE 9
UE 32 : ARCHÉOLOGIE DES SOCIÉTÉS ANTIQUES (9 ECTS)
EC 1 : Archéologie grecque
1. – L’archéologie du sacrifice dans le monde grec antique
12h CM : mercredi 16h 30-18h 30 (semaines 39-45), salle A234
par Sandrine HUBER
L’archéologie des sanctuaires antiques est passée d’un discours centré sur la trilogie
architecture/statuaire/inscriptions à un discours multiforme sur les activités rituelles et les cérémonies.
Topographie et gestes sont désormais au cœur de la problématique : l’examen des cultes passe par une
archéologie des gestes, une archéologie des objets et des contextes, en tenant compte aussi d’une archéologie de l’absence qui
permet d’approcher les actions et les individus. Le dossier des pratiques sacrificielles et de commensalité des
anciens Grecs sera discuté sous ces perspectives – notamment par le biais des sacrifices de masse
(hécatombes et autres sacrifices solennels).
2. – Sacrifices et pratiques alimentaires des anciens Grecs, entre archéologie et archéosciences
par Sandrine HUBER
12h CM : mercredi 16h 30-18h 30 (semaines 46-51), salle A234
Ossements animaux, coquilles et carporestes : tels sont, au moins, les vestiges organiques que l’on
s’attend à trouver dans un sanctuaire antique pour reconstituer les sacrifices qui y étaient célébrés – qu’ils
soient sanglants ou non sanglants – et les pratiques alimentaires qui en découlent. Archéozoologues,
ichthyologues, conchyliologues et autres spécialistes entourent désormais l’archéologue. Aux côtés de la
vaisselle, prédominante dans le discours sur la pratique du banquet dans les sociétés antiques, mais aussi
dans celui sur la colonisation grecque, les restes fauniques et archéobotaniques constituent une source
documentaire primordiale pour restituer les nourritures offertes aux dieux et servies lors des repas
communautaires, et, dans une perspective historique, l’évolution des faciès identitaires des Grecs et des
sociétés qu’ils ont côtoyées tout au long de leur histoire.
EC 2 : Archéologie romaine
1. – L’iconoclasme chrétien
par Samuel PROVOST
L’avènement du Christianisme au statut de religion majoritaire puis exclusive dans l’Empire romain
tardif s’accompagne de phénomènes de destruction des sanctuaires et plus largement des images païennes.
– 24 –
La question sera envisagée dans ce cours d’un point de vue archéologique : quels indices permettent
d’attribuer la destruction d’une iconographie païenne au fanatisme religieux chrétien ? Quelle fut l’ampleur
de ce phénomène à travers l’Empire ?
2. – La christianisation des sanctuaires
par Samuel PROVOST
À la suite du cours sur l’iconoclasme chrétien, la deuxième partie traitera des modalités de
christianisation des sanctuaires. Il s’agira d’examiner d’abord quels sanctuaires ne furent pas seulement
détruits ou abandonnés mais connurent une réoccupation cultuelle chrétienne. On verra ensuite les
modalités architecturales de la transformation des édifices de cultes païens, lorsqu’ils furent totalement ou
partiellement préservés.
EC 1 : Approfondissement du SIG1
par Claire DELUS
24h TD : jeudi 13h-17h, salle TD1 J102 ; TD 2 J101
Il s’agit d’un approfondissement des enseignements vus en M1 (il faut impérativement que les
étudiants qui s'inscrivent à cette UE aient des notions de base sur les SIG). L’approfondissement vise en
grande partie à former les étudiants aux outils d’analyse spatiale (traitement des Modèles Numériques de
Terrain ; interpolation de données ponctuelles ; etc.). Une partie de cette UE est assurée par un intervenant
professionnel qui présentera des applications concrètes et opérationnelles des SIG au sein du Parc naturel
des Ballons des Vosges.
EC 2 : Archéologie médiévale 1. – Archéologie et représentations de la mort au Moyen Âge
par Isabelle GUYOT-BACHY
Si l’homme moderne s’efforce d’oublier qu’il va mourir, la mort fait partie intégrante de l’existence
et du paysage mental de l’homme médiéval. Le cours se propose : 1) de dresser un bilan historiographique
et de présenter les sources qui permettent d’aborder ce thème ; 2) d’envisager la place et la perception de la
mort dans la société médiévale sur l’ensemble de la période en relevant les permanences et les évolutions ;
3) puis, d’aborder différents dossiers : le testament et l’élection de sépulture ; les rites funéraires des
humbles et des grands ; le cimetière et les nécropoles ; dalles, stèles, tombes, gisants, épitaphes : la mémoire
de soi ; le cœur du roi, la question de la partition des corps et des sépultures multiples ; la mort en images
dans les livres de dévotion et les peintures murales.
EC 3 : Archéologie médiévale 2. – Archéologie et anthropologie funéraire
par Gérard GIULIATO
12h CM : jeudi 13h-14h, MSH, Pôle archéologique universitaire
L’archéologie funéraire connaît un profond renouvellement grâce à l’approche pluridisciplinaire qui
prend en compte l’apport de la médecine légale et les études en laboratoire. Le cours porte sur les
techniques de fouille des sépultures qui révèlent les méthodes d’inhumation (linceul, cercueil, sarcophage).
Il intègre les apports de l’anthropologie, l’étude des pathologies osseuses et dentaires, les traces de violence
ou d’intervention médicale. Grâce à l’imagerie médicale, à l’étude de l’ADN et aux techniques de
reconstitution faciale, la recherche parvient à humaniser les vestiges humains.
En 2013-2014, les étudiants en master 2 ne s'inscrivent pas à cet EC, mais à l’EC 2 « Géomatique : SIG,
cartographie, télédétection- – Mise en application sur des logiciels Systèmes d’Information Géographique » de
l’UE 15 avec les étudiants de M1, le mercredi de 13h 30 à 16h 30 (semaines 39-45), cf. supra, p. 21.
1
– 25 –
Deux options à choix :
Outils pour l’archéologie ou Sciences de l’Antiquité & du Moyen Âge et Philologie
Option A : Outils pour l’archéologie
EC 1 : Géoarchéologie de terrain et de laboratoire
par Dominique HARMAND, Vincent OLLIVE (géomorphologue, INRAP Grand-Est Nord), Anne
POSZWA (pédologue, LIEC, UL)
30h TD : vendredi 27 septembre 13h 30-18h, salle A333
et ateliers sur plusieurs vendredis hors campus
La géoarchéologie est la discipline dont la vocation est d'intégrer, selon des thématiques
convergentes, a dynamique des paysages, les ressources et la dynamique des sociétés humaines. Elle vise
notamment à comprendre, à toutes les échelles de temps et d’espace, les modalités d occupation humaine,
les contraintes environnementales associées, ainsi que les impacts anthropiques sur les environnements.
Le stage de terrain et laboratoire de géoarchéologie permettra aux étudiants de se familiariser aux
thématiques associant Environnement et Sociétés sur le temps long. Les sorties de terrain seront organisées
sur un site de recherche inédit portant la mémoire environnementale et paléoenvironnementale de l activité
humaine et qui s inscrit dans la dynamique actuelle développée dans plusieurs laboratoires de l’université de
Lorraine.
Les méthodes de relevé et d’analyses stratigraphiques, sédimentologiques et pédologiques seront
couplées aux données topographiques et archéologiques afin de caractériser les dynamiques naturelles et
anthropiques du paysage à haute résolution temporelle et spatiale.
EC 2 : Initiation au relevé et à la topographie historique
par Gérard GIULIATO et Cédric MOULIS (PAU)
18h TD : jeudi 14h-15h et un atelier hors campus un vendredi
La topographie appliquée à l’archéologie vise à réaliser des plans de sites anthropisés où les traces
d’activités humaines sont encore perceptibles en surface ou après fouille. Elle permet de montrer l’insertion
des vestiges dans l’environnement géographique immédiat. L’enseignement se décomposera en trois étapes.
La première a pour but de se familiariser avec les principes de base du tachéomètre et avec son
fonctionnement. La seconde consiste à utiliser l’appareil sur un site (choix des stations, croquis, choix des
points visés, ...). La troisième permet de s’initier à l’utilisation de logiciels transformant les données de
terrain en courbes de niveau et en plans de structures à des échelles adaptées aux caractères de chaque site.
En approfondissant cette initiation, l’étudiant pourra acquérir une relative autonomie dans ce savoir-faire et
l’appliquer à ses propres recherches.
Option B : Sciences de l’Antiquité & du Moyen Âge et Philologie
EC 1 : Histoire, choix 1/3
1/3 :
Histoire de l’époque hellénistique. – La vie religieuse à l’époque hellénistique
2/3 :
Histoire du Bas-Empire. – Religion et violence dans l’Antiquité tardive
par Andreas GUTSFELD et Cécile BERTRAND-DAGENBACH
12h CM : jeudi 16h-18h (semaines 40, 42, 45, 47, 49, 51)
3/3 :
Histoire du Moyen Âge. – Aspects de la religion médiévale
par Catherine GUYON
– 26 –
EC 2 : Types de sources, choix 3/7
1/7 :
2/7 :
3/7 :
Inscriptions grecques
Inscriptions latines (antiques et médiévales)
par Andreas GUTSFELD et Isabelle GUYOT-BACHY
Papyrologie grecque
par Maud ÉTIENNE-DUPLESSIS
Étude de textes de poètes et de prosateurs grecs copiés sur papyrus (papyrologie littéraire, et non
documentaire) : présentation (provenance, datation…), observation (mise en page, type d’écriture…) et
surtout déchiffrement (d’où connaissance du grec souhaitable, mais non indispensable).
4/7 :
5/7 :
6/7 :
Sources juridiques (Bas-Empire et Haut-Moyen Âge)
par Andreas GUTSFELD et Patrick CORBET
Philosophie et littérature grecque
par Emmanuelle JOUËT-PASTRÉ
Philologie et littérature classique et chrétienne
par Jeanne DION
De la métamorphose à l’apothéose : les écrivains face à la politique et la philosophie (origines de
l’humanité, Io et l’Égypte, Cicéron et l’immortalité astrale, Ovide, Pythagore et l’apothéose du gouvernant,
Virgile : des Enfers païens au ciel chrétien...). Étude des textes littéraires accompagnés d’iconographie.
Cours accessible aux non-spécialistes aussi.
7/7 :
Philologie et historiographie latine de l’Antiquité tardive
12h CM en alternance : vendredi 10-12h
par Cécile BERTRAND-DAGENBACH
À partir d’un corpus bilingue latin-français de textes historiographiques païens et chrétiens de
l’Antiquité tardive (IVe-VIe siècles), une réflexion commune sera mise en place sur les questions
d’interprétation qu’ils peuvent poser dans le contexte de leur époque et par leur comparaison, entre eux et
avec les sources documentaires existantes.
SEMESTRE 10
UE 41 : STAGE ARCHÉOLOGIQUE (21 ECTS)
UE 42 : SOUTENANCE DU MÉMOIRE (9 ECTS)
– 27 –

La spécialité Patrimoines et Archéologie

Transcription

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