B2i - Le cerf- volant Descriptif de l`activité

B2i - Le cerf- volant
Descriptif de l’activité
Partie 1
Compétence travaillée : Je m'assure que les informations présentées sur l'ordinateur sont
vraisemblables – cycle 3
« Nous allons effectuer trois exercices en ligne, les deux premiers sont à cette adresse :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ien65-bagneres/b2i_cerf_volant.htm
Durant les exercices, se posera très certainement la question de la véracité des
informations consultées.
Puis on peut passer au troisième, qui consiste en une seule question : A ton avis, des
cerfs volants ont vraiment existé ? Il est accessible à cette adresse : http://pedagogie.actoulouse.fr/ien65-bagneres/b2i_cerf_volant_reponse.htm
Partie 2
Compétences travaillées - cycle 3 :
- Je sais rechercher une information dans un cédérom, un dévédérom ou un site internet.
- Je sais choisir le cédérom, le dévédérom, le site internet pour trouver l'information que
je recherche.
- Je sais copier, coller et imprimer l'information que j'ai trouvée.
Cela peut amener à essayer de répondre à la question : quelle est l’origine du cerfvolant ?
On va chercher d’abord dans les outils dont on dispose sur place : une encyclopédie
papier, puis un cédérom encyclopédique. Enfin, on pourra utiliser un moteur de
recherche sur la toile.
C’est l’occasion d’un travail sur les mots-clés.
Avec une encyclopédie sur cédérom
A partir du seul mot-clé « cerf-volant », on arrivera rapidement à un ou quelques
articles desquels, par copier-coller, on extraira les informations répondant à la
recherche. Ensuite, on pourra enregistrer le texte obtenu et l’imprimer.
Voici le cas d’une recherche sur la toile avec google : www.google.fr
Situation 1 : Pages : France
mot-clé : cerf-volant
environ
929 000 résultats
Inexploitable
Situation 2 : Pages : France
mot-clé : cerf-volant, animal
environ 159000 résultats,
c’est mieux, mais toujours inexploitable
Situation 3 : Pages : France
mot-clé : cerf-volant, animaux
environ 130000 résultats,
il est à noter que la recherche avec animal et animaux ne donne pas le
même nombre de résultats, ceci illustre le principe de fonctionnement d’un
moteur de recherche, qui va chercher des mots-clés dans des pages, ou
associés par l’auteur à ces pages.
Situation 4 : Pages : France
mot-clé : cerf-volant, origine
environ 53000 résultats,
c’est mieux, mais encore beaucoup trop, en général, devant cette masse de
résultats, on se contente d’explorer une ou deux pages de résultats.
Situation 5 : On peut introduire le mot « étymologie », cela donne :
Pages : France
mot-clé : cerf-volant, origine, étymologie
résultats,
c’est encore mieux
environ 156
L’examen des premiers documents trouvés nous amène plusieurs explications.
L’origine du mot, pour certains est liée au lucane, pour d’autres est liée au « serpvolante » occitan.
En ce qui concerne l’objet, pour certains, le cerf-volant serait d’invention chinoise,
pour d’autres encore, il viendrait de tribus qui l’utilisaient pour la pêche…
Mais pas d’explication liée au cervidé volant préhistorique.
Par copier-coller, on extraira les informations répondant à la recherche. Ensuite, on
pourra enregistrer le texte obtenu et l’imprimer.
Pour ce genre de recherche, on touche les limites d’internet, beaucoup
d’informations, pas forcément vérifiées, c’est au consultant à effectuer son propre
tri et sa propre vérification.
Dans ce cas, une recherche sur une encyclopédie papier ou sur cédérom sera plus
facile à l’école élémentaire.
En ce qui concerne le dispositif, l’idéal est de disposer d’un vidéo-projecteur
(actuellement au même prix qu’un ordinateur, la circonscription en prête un).
A défaut, une salle informatique pour un travail en demi-groupes.
Encore à défaut, un poste devant lequel on regroupe quelques élèves.