Albums en LVE, supports d\`apprentissages en anglais

Transcription

Albums en LVE, supports d'apprentissages en anglais ( Sandrine Lecossois, CPLVE )
Titre de l'album
* support audio, vhs ou
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Culture et lexique
A Dark, Dark Tale
Brown, Ruth
Grammaire
Maison : a moor,a wood, a house,
a door, a hall, the stairs, a pas- Utiliser des phrases
sage, the curtain, a room, a cupproches des modèles
board, a corner, a box
appris pour décrire
- There is / There are
un endroit : sa maison
Prépositions de lieux :
in, on, at the front of, behind, up,
across
Phonologie
- le h initial
- bonne réalisation
des diphtongues
- Utiliser des phrases
proches des modèles
- Le comparatif as + Adjectif +as
Why am I...
Animaux: mouse, pig, lizard, cat,
-[i]
appris pour
- La coordination : or
As big as a pig
giraffe, ladybird;
Busby, Aislie
* pouvoir se compa- Les pronoms personnels sujets :
Why
Adjectifs : long, big, small, fat,
rer à quelqu'un;
I, you
- small / floor
Scholastic
can't I be...
tall, little, round;
* pouvoir comparer
- La négation
deux sujets différents;
Verbes : jump, bounce, skip, hop,
She could....
do the splits, walk, balance, whirl,
- Utiliser des exbut she could
pressions pour expri- twirl, stand, do somersaults, get - Les conjonctions : and, but
Bobbie Dazzler
not....
Wild Margamer :
* up
- L'adjectif possessif
Never mind,
- Schémas intonatifs
ce que l'on sait faire Parties du corps : heels, toes,
- La phrase affirmative et négative
Kane / ret
said.... But
et pas faire
* sa leg, head, hand, eyes
- Le pluriel
Miller book publishers
Bobbie mindeception
Animaux d'Australie : kangaded. A lot
roo, possum, Koala
- La place de l'adjectif dans le GN
Animaux : bear, bird, frog,
What do you - Utiliser des phrases
sheep, goldfish, duck, horse, cat, - La coordination dans le GN :
Brown Bear, brown
see ?
- [ i ] et [i: ]
dog, monkey;
and
bear, What do you see ?
appris pour décrire ce
Bill Martin Jr
I see que l'on voit, ce que
- Bonne réalisation
- Les pronoms personnels sujets et
Couleurs : brown, red, green,
a ..... looking l'on entend, ce que
des diphtongues
Puffin books
black, gold, yellow, blue, purple, compléments : we/us; I / me
at me
l'on sent;
white;
Page 1
Titre de l'album
dvd existant
Chocolate Mousse for
Greedy Goose
Macmillan Children's
Books
Cock a moo- moo
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Comprendre des ex- Animaux : goose, seal, pony,
pressions courantes chimpanzee, hen, cow, gazelle,
relatives à son envi- rabbit, mole, hyena, swan,
Donaldson J
- les rimes entre les
ronnement immédiat; puppy,sheep;
- Place de l'adjectif dans le groupe
and Sharrat - says + animal
mots ( bonne pronon- Utiliser des phrases
nominal;
Nick
ciation )
proches des modèles Adjectifs : hungry, busy, shy,
appris pour décrire un hot, fussy, good, greedy, angry,
état;
furry, white, happy, helpful, lazy;
- Le prétérit
Dallas,J and
Barhett A
That's not
right, said
the....
Only....
go....
So he tried
again
Onomatopées du cri des animaux : moo-moo, quack, baa,
cock a doodle -doo;
Animaux
de la ferme : cows, pigs, ducks,
sheep, chickens, fox;
- L'expression de la négation :
that's not right
- Discours direct et discours indi- Identification des
rect
différents phonèmes
du pluriel [s] et [z]
- Pluriel des noms et pluriels irréguliers
- Connecteurs logiques
Cloudland
Un album sur le rêve, la
mort, la tête dans les
Burningham,
nuages, l'être cher qui
John
nous manque, la magie,
l'imagination d'un petit
garçon
Verbes d'action : hurry, fall, look
, catch, wake up, play, climb up,
- Comprendre une
jump, go for a swim, paint, race,
histoire, en suivre le
walk;
fil grâce à des aide
appropriées;
- le prétérit
Indicateurs temporels : next
morning, breakast, after, before,
- Décrire une illustrathe day, the next day, suddenly,
tion;
next evening;
Page 2
- [i ] et [i : ]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- La forme négative
Crocodiles don't brush
their teeth
Hippo
.... dont...
Fancy, Colin their.... But I
do
- Comprendre et utiliser des phrases
appris pour
*
décrire une habitude,
une routine
*
utiliser les formules
de politesse
- Le
Animaux : crocodiles, elephants,
pronom personnels sujet : we / I
lions, pigs, cats, owls
Activi- La coordina- Schémas intonatifs
tés routinières : brush tehir teeth,
tion : but
blow their noses, brush their hair,
- L'adjectif poswash their faces, , say please and
sessif : their
thank you, go to bed at night
- Pluriels réguliers
et irréguliers
- Comprendre des expressions courantes
Animaux d'ailleurs : elephant,
relatives à son envigiraffe, lion, camel, snake, monI wrote to the ronnement immédiat
- Place de l'adjectif qualificatif
key;
zoo to send me pour décrire des sudans le groupe nominal
a pet
jets familiers;
- Preterit de « be », « write « et « Dear zoo
Autres animaux : frog, dog;
Campbell,
So they
send » - Les diphtongues
Rod
sent me a /
Adectifs : big, tall, fierce, gruman..../
- Le déterminant : a ou an
py, scary, naughty, jumpy, perfect;
He was
too+ adjectif son environnement;
-So
Couleurs( en révisions : who behind the blue door ? );
- Suivre le fil d'une
histoire;
No Bertie !
Dirty Bertie
That's dirty,
pour :
*
- Le génitif
Bertie!
Membres de la famille : mum,
Roberts, Daprésenter quelqu'un
La coordination : but, or
- L'intonation
dad, big sister, gran,
vid
* exLe présent simple / la troisième
But
primer la condition
personne du singulier
Little tiger
Berie's....
press
* expriwould shout...
mer le dégoût
Page 3
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Does she have... , Do
you have... ?
Does a kangaroo have a
Carle , Eric
mother too ?
Collins
Does a whale eat icecream ?
Footsteps, Longman
Does a kangaroo have a mother too ?
Yes ! A +
animal has a
mother.
Just
like you and
me
Does a / do /
Ashworth, Jucan /
lie and Clark
( animal ) +
John
Verb ?
Animaux : kangaroo, lion, gi- Le pluriel des noms
raffe, penguin, swan, fox, dolphin, - Les pronoms compléments : you,
- Répondre par l'af- sheep, bear, elephant, monkey;
me
firmatif : yes !
- L'adj possessif : their
- Le pronom personnel sujet : they adaptés : questions /
- Utiliser des phrases A la fin de l'album, une page est - Différence entre la 3ème perréponses
proches des modèles consacrée au nom du mâle, de la sonne du singulier et la 3ème perappris pour se présen- femelle et du petit; le nom du
sonne du pluriel au présent simple
ter, présenter l'autre, troupeau est lui aussi donné;
décrire son environnement;
- Répondre à des
questions et en poser Matières à l'école : Romans,
- Les différents mot outils du GV :
sur des sujets fami- Greeks, Maths, sciences, Art,
do / does / can / are
Ecole :
liers
- Les
School, class, teachers
pluriels réguliers et irréguliers
- Comprendre des exSchéma intonatif des
Animaux,
pressions courantes Insectes : Whale, anteater, kangaquestions commen- le pronom
relatives à son envi- roos, mice, penguin, beetle, octoçant par un auxiliaire
personnel sujet : they
ronnement immédiat pus, snakes, polar bears, giraffe
Couleurs : white, purple,
black
Page 4
- L'adjectif possessif :
its
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
Don't forget the bacon
Red
Fox
Don't put your finger in
the Jelly, Nelly !
Scholastic
- Jeux sur les sonrités
Aliments : eggs, cake, tea, pears,
et le rythme dans un
and don't for- - Interroger sur une bacon;
- L'impératif à la forme négative : GN et une phrase..
Hutchins, Pat
get the bacon quantité;
don't
- Intonation sur les
Unités de mesure : a pound;
- Préciser une quantiquestions
té;
Don't put your appris pour interdire
Sharrat, Nick
finger in....
quelque chose;
- Exprimer la condition;
- Jeux sur les sonorités de la langue :
- L'impératif à la forme négative rimes entre un ali« Don't »
ment et un prénom :
Aliments : jelly, pie, cheese, jam,
jelly / Nelly; pie /
pasta, shake, doughnuts;
- Utilisation de you might… , you Guy; cheese / Louise
will ….
- Jeux : mots
« valise »
Adjectifs : brown, golden, wide,
red, long, small, gray, big;
Do you want to be my
friend ?
Carle, Eric
- Répondre à des
questions simples et
Do you want en poser sur des suto be my friend jets familiers : Do
?
you want to ... ?
No, said
+animal, Verb proches des modèles
en ing ou with appris pour décrire
+ description son environnement
proche;
Parties du corps : back, mouth,
face, hand, head, neck;
- Le prétérit
- Le verbe en ING
Animaux : horse, mouse, croco- Les adjectifs possessifs: my, his, - Schéma intonatif de
dile, lion, seal, hippopotamus,
her
la question
monkey, peacock, fox, kangaroo,
giraffe;
- Connecteurs logiques : so
Relatif aux animaux : mane,
pouch, tail, whiskers;
Page 5
- Le déterminant « a » et « the »
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Suivre le fil d'une Activités routinières : clean the
- I / we
histoire avec des
bedroom go to bed, go to school,
- I don't like
Eat your peas
aides appropriées,
take a bath, brush your hair, clean
Gray Kes
peas
- you ' ll / I'll
- Dire ce que l'on
your shoes, brush your teeth;
and Sharatt
- If you eat
n'aime pas,
Nick
your peas, you
- Coordonner des éléments dans
- Exprimer une condi- Légumes : peas and Brussel
can...
une phrase
tion;
sprout;
Les animaux et leurs cris :
duck, sheep, cow, hen; quack,
- Le prétérit
moo, baa, cluck
histoire avec des
Waddell
aides appropriées;
- Coordonner ( dans le GN ou
Farmer Duck
Les adjectifs : lazy, old, poor,
How goes the
Martin /
entre 2 propostitions )
sleepy, tired, upset
Oxenbury He- York ?
- Interroger sur le tralen
vail;
- ¨Place de l'adjectif
Walker Books
L'environnement : farm, farmyard field, mmon, dawn, lane,
- le pronom pers sujet « they »
hill
- down, over, through
Noël : Father Christmas, Christmas tree, elf, sledge, gift, Happy
Christmas, presents, toys
- Le prétérit
Boissons :
Father Christmas needs
Allan, Nichofigées pour exprimer drinks, hot chocolate ( hot choc ), - Les adjectifs numéraux cardia wee !
At number ....
las
un souhait : Happy cups of tea, fruit mix, milk, coll naux
Christmas
- Les
Red fox
milk shakes, lemon and lime juice,
GN
teas
- Les chiffres jusqu'à 10
Page 6
- Rythme de la phrase
- Terminaisons des
verbes à la troisième
des verbes au présent
simple
des diphtongues
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Les verbes d'action: wriggle,
squiggle, dart, giggle, swim,
dive, flip, leap, dip, speed,
glide, tremble, shiver, shake,
-Utiliser des phrases quiver, rumble, grumble, turn,
proches des modèles tumble, flutter, groan, mumble,
appris pour :
moan, shoot
. prévenir d'un danL'environnement marin :
ger;
limpet, jellyfish, starfish, crab,
. comparer
a cave, weed
. décrire une action
Les adjectifs :big, dark
histoire avec des
aides appropriées;
Fidgety Fish*
Little
Tiger Press
Galloway,
Ruth
Fox's socks
- Localiser un objet
dans la maison;
Donaldson Julia and Scheffer Axel
Macmillan Children's
Books
- La comparaison :
« faster than a rocket », « like a
swan »
- la proposition relative limpets
that clung, jelly fish that stung
- l'adjectif possessif : his, her
Vêtements : socks, vest, shirt,
bow tie, hat;
- La 3ème personne du singulier
Mobilier de la maison : bed,
- Poser sur des beau présent
chest, stairs, cupboard, mat, clock,
soins immédiats
box;
* Demander où se
trouve quelque chose;
In, on, under;
Page 7
- Rytme de la phrase
- La prononciation du
s du pluriel
- Terminaisons des
simple [s], [z] et [iz]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
From head to toe
Carle, Eric
Puffin
Go away, big green
monster !
Lbkids
Structure
Capacités
Connaissances
appris pour :
Animaux : penguin, giraffe, mon* Se présenter;
key, buffalo, seal, gorilla, cat,
* Présenter quelcrocodile, camel, donkey, elequ'un;
phant, parrot;
- La différence entre « a » et
- Répondre à des
« an »
I am a ....
I questions et en poser Verbes d'action : bend, raise,
can....
Can sur des besoins im- clap, kick, turn, wriggle, arch,
- L' adjectif possessif : my
you ... it ?
médiats;
thump, wave;
- Les pronoms personnels sujet :
- Utiliser des phrases Parties du corps, parties du
I / you
proches des modèles corps des animaux : arms, knees,
appris pour comparer hands, chest, back, hips, legs,
deux entités : Can
foot, toe, toes, head ;
you wave your arms
like a monkey;
Emberley, Ed Go away
appris pour
* exprimer un ordre
* décrire physiquement quelqu'un
Partie du corps : nose, eyes
mouth, teeth, ears, hair, face
- [ i ] et [ i : ]
du [ h ] initial
s du pluriel
- le schéma intonatif
de la question
- L'impératif
Adjectifs : Formes affirmative et négative
s du pluriel
- Place
big, yellow, long, greenish, red,
de l'adjectif( voire de deux adjecsharp, white, little squiggly,
tifs ) dans le GN
scraggly purple, scary
Page 8
Titre de l'album
dvd existant
Guess how much I love
you*
Walker books
Handa's surprise*
Walker books
Have you got my purr ?
Auteur
Structure
Capacités
I love you
appris
as ..... as ....
. pour demander un
Mac Bratney
That is quite + ordre de grandeur,
Sam
adjectif, I wish * pour exprimer la
I..
comparaison,
* pour exprimer un
souhait;
- Répondre à des
questions et en
-Will she like poser :Will she like
the... or .... ? the ... or the .... ?
Browne Eileen
West Judy
Which fruit
will she like
best ?
Have you got
my purr ?
I
have a … but
not a purr,
Why don’t you
ask the …?”
appris pour exprimer
l'interrogation et la
surprise;
Connaissances
Adjectifs : wide, high, good,
far, big;
- Le comparatif : as....as
Corps: arms, feet, toes, head;
- I wish I + prétérit
Verbes :reach, tumble, hop,
swing, laugh, bouce up and
down;
- Verbe en ING utilisé comme
participe présent
Fruits exotiques : banana, guava,
orange, mango, pineapple, avoca- - Place de l'adjectif, voire de deux
do, passion fruit, tangerines;
adjectifs au sein d'un même
groupe nominal;
Adjectifs pour décrire ces
- Auxiliaire: Will...
fruits : delicious, soft, sweetsmelling, round juicy, ripe red,
- La coordination : or;
creamy,
spiky-leaved, green, purple,
- la phrase exclamative : What a
tangy ;
surprise !
Animaux de la savane : monkey,
ostrich, zebra, elephant, giraffe,
antelop, parrot, goat;
Animaux :
dog, cow, pig, duck, mouse, owl,
cat, kitten
- le gérondif
appris pour
Barnyard sounds : purr, woof,
*Demander et dire ce
moo, quack, squeak, hoot
que l'on possède;
Page 9
- Structure narrative au passé
- Le rythme de la
phrase
- le « ed » du prétérit
- [ai ] de like, my,
surprise, pineapple.
- Graphie et phonie
du [i] green, cream,
tangy, which.
- Schéma intonatif de
la forme interrogative
et exclamative.
- Rythme de la phase.
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Hello, Goodbye
Lloyd
David / Voce
Louise
Walker Books
Hooray for fish
Cousins, Lucie
Walker Books
Structure
Capacités
Connaissances
- Comprendre des exSalutations : hello, googbye;
pressions courantes
relatives à son enviAnimaux : bear, bees, bir;
ronnement immédiat ;
Adjectifs : big, red, busy, little,
squeaky;
Na- Utiliser des expresture : sky, leaves, branches, roots,
sions pour décrire son
rain, raindrops;
environnement;
appris pour :
. parler de son environnement proche;
. décrire ce que l'on
L'environnement marin:
voit;
- Répondre à des
fish, swim, swimming
questions et en poser
sur des sujets fami- Salutations : hello;
liers :
. » What's this ? » « - Adjectifs : happy, grumpy, hairy,
This is a stripy fish » scary, shy, fat, thin, curly,
- Répondre à des
sur des sujets familiers : la quantité
. How many can you
see ?
- Saluer, se présenter;
Page 10
- Reproduction du [ h
] initial et du o de
- Le pluriel des noms et pluriel ir- hello
réguliers
- Bonne reproduction
- le prétérit
du s pluriel
- Place de l'ajectif
- Place de l'adjectif dans le groupe
nominal
- I have
- Many + pluriel
-[h]
-[i]
Titre de l'album
dvd existant
How do I put in on ?
Picture Penguin
I can do it
Shigeo Watanabe
Penguin
Auteur
Watanabe
Shigeo
Watanabe
Shigeo
I will never not ever eat
a tomato
Child Lauren
Candlewick press
Structure
Capacités
- Répondre à des
- Do I put it / sur des sujets famithem like this ? liers : s'habiller
- No !
- Utiliser des expressions pour se décrire;
I can + Verb appris pour parler de
soi :
Well, nearly * dire ce que l'on sait
faire;
Now, I can do Répondre à des quesit
tions et en poser sur
des sujets familiers :
Can you ... ?
Connaissances
Vêtements : shirt, pants, cap,
shoes;
Parties du corps : head, legs,
feet;
Préposition et particules adverbiales : on, over, through;
- Pluriel des noms et pluriel irrégulier : foot / feet
- This is... / These are ...
- Le pronom personnel complément : it / them
- Identification et
prononciation du pluriel des noms.
- L'adjectif possessif : my
Verbes : ride, do, roller-skate,
drive, pilot;
Moyens de locomotion : a car, a
tricycle, two-wheller, a bus, a
plane;
- La coordination : and
Les aliments : tomato, carrots,
peas, potatoes, mushrooms, spaghetti, eggs, sausages, cauliflo- Utiliser des phrases
wer, cabbage, baked beans, banaproches des modèles
- Le pluriel
nas, oranges, apples, rice, cheese,
appris pour :
fish sticks
* dire ce qu'on n'aime
- La coordination : or
pas;
* dire ce qu'on ne
- La négation
mangera jamais;
* convaincre quel- These / those
qu'un;
Page 11
- L'intonation
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
I am not sleepy and I
will not go to bed
Child Lauren
Capacités
appris pour
* dire l'heure;
* dire ce qu'on fait à
une heure précise;
- Dire bonne nuit
Candlewick press
histoire avec des
aides appropriées (
gestuelle )
Incy Wincy Spider*
Chapman
keith
Tickle Jack
Little Tiger Press
Connaissances
La famille : brother, sister, mom, - La négation
dad
- L'impératif
La vie quotidienne d'un enfant :
brush your teeth, go to bed, have a - So, because, but
bath, put on your pyjamas
- Le pluriel des noms
Les animaux : tiger, lion, whale,
- Her
dog, hippopotamus
Animaux et leurs cris : spider, pig, goat, cow, duck,
horse, cockerel;
Van Buren,
David
- as....as the
Warnes
Tim
- Terminaisons des
- Place de l'adjectif
- Les pronoms personnels sujets et la forme interrogative
les adjectifs possessifs
- Terminaisons des
proches des modèles Couleurs: pink, yellow, brown, - Le « 's » possessif
appris pour :
red
. demander où se
- Le présent simple
trouve quelqu'un;
Parties du corps des ani. dire où se trouve
- La coordination
maux: nose, beak, head
quelqu'un;
Verbes
Environnement : window,
bed, barn, sky, wind, web
d'action
I love you as big as the
world
Little
Tiger Press
- Identification et
prononciation du pluriel des noms.
- Utiliser des phrases Environnement : world, sea, sun,
proches des modèles sky, mountain top, wind, dew, star
- Pronoms personnels sujets et
appris pour :
.
Adjectifs :
compléments ( me, you )
exprimer ses sentibig, deep, bright, blue, long, high,
ments
strong, soft, far
Page 12
Titre de l'album
dvd existant
Just like
Scholastic
Auteur
Waterhouse
Lynda, Robins Arthur
Structure
Capacités
Connaissances
Membres de la famille : aunt,
uncle, Grandad, mum, mother,
cousin;
Evènements de la vie : birth,
- Utiliser des expres- Christmas day, wedding, school
sions pour décrire les concert
personnes de son en- Except...., he
tourage;
Verbes : eat, munch, nod, stand,
was....
play, bring, sit, race, kiss, dance,
-He's+ adj, just
- Utiliser des phrases burst out, shout, win, wobble, shilike....
proches des modèles ver, curl, shake, clap, cry ;
appris pour parler de
soi;
Aliments : jelly / jellies, mince
pie, sandwishes, crisps, sausages
- Le prétérit
- Le possessif « 's » : At cousin
Nigel's birthday party
- Identification et
prononciation du pluriel des noms :
- Les adjectifs possessifs : his, my,
- Identification des
your
du pluriel [ s ] , [ iz ]
- At + nom
et [ z ]
- les pluriels particuliers : jelly /
jellies
Adjectifs : busy, delicate, bright,
musical, shy;
- Répondre à des
sur des sujets familiers : Do you like... ?
Ketchup on your cornflakes
Sharrat, Nick
Scholastic
- Do you
like.... ?
- Adjectifs possessifs : my, your
Aliments : ketchup, cornflakes,
- Comprendre des exdifférents phonèmes
custard, apple pie, ice cube, lemopressions courantes
- Indénombrables : toast, custard, du pluriel [s] et [z]
nade, salt, egg, jam, toast, milk,
relatives à son envisalt
chips;
ronnement immédiat
- Terminaisons des
Corps :head, tooth, toes;
- Like au présent simple ( formes personne du singulier
affirmative, négative et interroga- des verbes au présent
Maison : bed, bath;
appris pour parler de
tive à la 1ère et 2ème personne du simple [s], [z] et [iz]
ses goûts, de celui des
sing )
autres;
Page 13
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Knuffle Bunny
Willems, Mo
Structure
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
Walker
books
Connaissances
Membres de la famille : daddy,
-L'adjectif possessif « her »
mummy
- Le
Enviprétérit
ronnement proche : street, park,
- La coorschool, laundromatwashing madination : and
chine
Vêtements : stockings, shoes,
cloak, hat
histoire;
Meg and Mog*
Nicoll Helen
and Jan Pientowski
Puffin book
Adjectifs : black, big, long, tall;
- Place de l'adjectif dans le GN;
Halloween : witch, cat, cauldron,
spider, broomstick, make a spell,
appris
frog, beetle, worm, bat;
* pour décrire ses vê-L'adjectif possessif « her »
tements,
- Aliments / Breakfast : eggs,
* pour décrire sa
bread, cocoa, milk, jam, bread;
journée;
des sons courts et
longs;
- Les rimes
- Onomatopées: Plink, plonk,
plunk, Tap tap, whoo, croak,
Peck peck, creak crack , bump,
thump, snap;
- Le superlatif : the most... of all...
Meg's eggs
Nicoll Helen
Penguin and Jan Pientowski
histoire;
- Imaginaire, monde des sorcières : lizard, newt, hoot, frog,
spell, cauldron
- L'adjectif possessif : her
- Le génitif : Meg's eggs
- Aliments : bacon and eggs
- Expression d'un état : frightened; happy, hungry;
Page 14
du pluriel [s] et [z]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
Nature : creek, wood, blackberry, mushroom, a nest;
Meg up the creek
Penguin
Nicoll Helen
and Jan Pientowski
Mig the pig
Hawkins Colin and Jacqui
Puffin books
Mr Mc Gee
Allen, Pamela
Puffin Books
histoire;
Prépositions de lieu : in, up, into;
- L'adjectif possessif : her
Expression d'un état : I'm cold,
I'm starving;
- [i] : jeux sur les sonorités; travail autour
Adjectifs qualificatifs : big, nice,
- la troisième personne du singu- d'un son qui
clever, great, bright, red, pretty,
lier
« n'existe pas » en
windy, greedy;
français
- Le présent simple et le preterit
- Graphie et phonie
du i
Vêtements : shirt, trousers, socks,
shoes, coat, hat;
- Passage du « he » à «I »
Présenter quelqu'un,
- Jeux sur les sonorile décrire;
tés ( les rimes )
Adjectifs : brave, clever, bright, - L'adjectif possessif : his
curious;
Page 15
Titre de l'album
dvd existant
Mr Wolf's week
Egmont
Mummy, Don't Go Out
Tonight
Bloomsbery children's
books
Auteur
Structure
Capacités
- Présenter quelqu'un,
le décrire.
- Parler de son environnement proche :
décrire le temps qu'il
fait.
- Répondre à des
en poser sur le temps
Hawkins, Co- Mr Wolf puts qu'il fait et les habits
lin
que l'on va porter en
on a
conséquence.
Gardner, Sally
Connaissances
Jours de la semaine: Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday;
- La place de l'adjectif dans le
groupe nominal
- Les diphtongues
Adjectifs pour parler de la mé- - Le pluriel des noms
téo : wet, cold, foggy, hot, sunny,
- Déterminants pluriel : the ou
windy, snowy;
rien
Vêtements et accessoires: sweat, - Le S à la 3ème pers du sing du
présent simple
scarf, mittens, a pair of socks,
- Raconter une his- L'adjectif possessif : his
overcoat, gloves, boots, jacket,
toire courte et stéréo- La conjonction : and
trousers, jogging, short, suntypée : This is Mr
glasses, umbrella;
Wolf. On Monday, he
went out into the rain;
on Tuesday, he got
lost...
- Comprendre et utiliser des mots familiers
et expressions :
Monde imaginaire : dragon, pi- - could...
- Pour exprimer ce
- might ...
rates, monster, a giant;
qui pourrait arriver;
- Exprimer son
désaccord;
Page 16
- Voyelles longues et
courtes
- Le s du pluriel[ s ]
ou [z]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
My cat likes to hide in
boxes
Sutton, Eve
Puffin Books
Structure
Capacités
et expressions très
courantes relatif à soi
même, sa famille ou
son environnement
The cat
proche pour :
from....
* dire et demander
l'origine de qq'1, sa
But my cat
nationalité, son lieu
likes to hide in
d'habitation,
boxes
Connaissances
Animaux familiers : cat
- Adjectif possessif : my
Noms de pays : France, Brazil,
Noray, Greece, Japan;
- Conjonction de coordination :
« but »
Ville : Berlin;
Verbes d'action : sing, dance, fly,
get stuck, join, catch, play, wave; - Le preterit
* dire et demander ce Symboles, costumes et stéréotypes d'un pays;
que l'on sait faire;
- Like to + verbe
de la longueur et de
la qualité des sons
vocaliques [i] et [i:]
des diphtongues
- Jeu sur les sonorités
de la langue ( rimes )
histoire;
My Dad
et expressions :
Browne , An- He's all right, *Pour décrire quelthony
my dad.
qu'un
*
pour dire ce que
quelqu'un est capapble de faire
Adjectifs: afraid, strong, happy,
soft, big, wise, great, brilliant,
fantastic
Animaux : wolf, horse, fish, gorilla,
hippopotamus, owl )
Sports and
hobbies : soccer, sports day,
swim, dance ( dancer), sing ( singer)
Page 17
- Can
Les conjonctions de coordination : - Rythme de la phrase
and, or
- Ex- Bonne
primer la comparaison : as...as / réalisation du [h] inilike
- Troitial
sième personne du singulier
Titre de l'album
dvd existant
Never use a knife and
fork
Next please
Auteur
Capacités
Connaissances
Partie du corps : mouth, teeth,
knees, thumbs, legs, head, hair
AliGoddard, Neil
- Comprendre et utili- ments : soup, fishcake, ice-cream,
- Pluriels réguliers et irréguliers
and Sharratt,
ser des consignes
biscut, yoghurt, sausage, peas,
- L'impératif
Nick
simples
cheese, gravy, burgers, ( hard –
boiled ) eggs, pudding, toast, spaghetti, crisps, jelly, bread, bagels,
waffles
- Présenter quelqu'un.
- Présence du s ( voire du es ) à la
Chiffres jusqu'à 5;
- Répondre à des
3ème personne du singulier au
Next please
L'expression simple de la poliquestions simples et
présent simple.
tesse : please;
Jandl Ernest Door opens
en poser sur la quantiOne goes in
and Jung
té de personnages
- Verbe en ING.
One comes out
Norman
dans la salle d'attente.
Verbes avec les postpositions :
- Le présent simple et le présent
go in, come out;
- L'expression de la
progressif.
politesse : please.
Nicky's Noisy Nightt
Ziefert, Harriet
Picture puffin
Structure
Verbes : sleep, blow, nibble,
- Poser des questions drip, call, sing, run;
simples :
who is it ? What is
Les onomatopées ; tap, tap,
it ?
crash, bang, squeak, drip,
whoooooo, tick tock, meow, arf
- Comprendre et utili- arf;
ser des mots; familiers et expressions : Animaux : owl, mouse, dog,cat;
*Demander à quelqu'un d'être calme,
* Dire bonne nuit;
Page 18
- Le présent progressif
- Utiliser someone / Something
- Intonations
- La terminaison du
verbe à la 3 ème personne du singulier
Titre de l'album
dvd existant
Nicky's Picnic
Auteur
Ziefert, HarMee too
riet
Picture puffin
Night-Night, Spot
Hill, Eric
Penguin
Structure
Capacités
Connaissances
- Comprendre des
consignes simples :
hurry up, look, meet Animaux : a goose, cat, rabbit,
me at ...
mouse;
- le possessif : Nicky's picnic, Nicky's mother
- Le style direct , indirect
- Comprendre et po- Nature : pond, tree, meadow,
ser des questions
bush;
- Le prétérite
simples pour s'orienter;
histoire familière,
proche de ce que vit
l'élève;
Jouets: train, block, ball, toys;
- Comprendre et utili- Environnement familier:
ser des mots; fami- bath, a story, the toy chest, a
liers et expressions :
storybook
« time for bed », « I'm not sleepy »
Déguisement: pirate, an eye
- Utiliser des phrases patch, a bandana, a wooden
proches des modèles sword, cowboy, horse
- L'adjectif possessif : his
- L'impératif
- La négation : I can't... I'm not... appris pour parler de
soi : raconter le moment du coucher
courantes relatif à soi Parties du corps :leg, nose, head,
And one
- l'adjectif possessif : her / his
Ouch ! I need a plaster Sharratt, Nick
for....who's.... même, sa famille ou toe, knee, face, hands
son environnement
proche pour décrire
quelqu'un
Page 19
- Bonne prononciation des phonèmes (
rimes )
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Polar Bear, Polar Bear,
What do you hear ?
Carle, Eric
Puffin Books
Princess Dress
Heap, Sue
Scholastic
Structure
Capacités
Connaissances
proches des modèles Animaux : lion, hippopotamus,
- la comparaison : like a
appris pour parler de flamingo, zebra, boa, elephant,
leopard, peacock, walrus
soi : I hear...
- What do you
- A ou an devant un nom
- Le [ h ] initial
hear ?
- Comprendre et utili- Verbes : roaring, snorting, flutI hear a ...... V
- Verbe conjugué / verbe Ing
ser des mots familiers ting, braying, hissing, trumpe- le ing du verbe
+ ing in my ear
ting, snarling, yelping, bello- - le pluriel irrégulier « children »
courantes pour de- wing, whistling
mander et dire ce
qu'on entend;
She liked
son evironnement
her ....dress but
proche pour se déit was too....
crire ou décrire quelqu'un;
- Argumenter un
choix
Adjectifs de description : hot,
itchy, small, fussy, plain, fine, big;
Vêtements : dress, pyjamas;
Couleurs : red, orange, yellow,
green, blue, indigo, violet;
- La coordination : but, and
- l'adj possessif : her
- Because
Synomymes et contraire: liked,
- expression de la négation : she
loved, fine / didn't like, hated ;
didn't like...
Fête : birthday, birtday party, birthday present, a party dress;
Page 20
-Les différentes prononciation du ed du
prétérit
- L'intonation de la
phrase exclamative
Titre de l'album
dvd existant
Princess Smartypants
Puffin books
Auteur
Structure
Capacités
She + Verbe +
son evironnement
Cole, Babeth nom + To +
proche pour se déInf
crire ou décrire quelqu'un;
Connaissances
Adjectifs : pretty, rich;
- Miss, Mrs;
Personnages et accessoires de
conte : Princess, Queen, Prince,
castle, magic ring;
Famille : mother, husband;
- because, so
- Adjectif possessif : her, their
- Pronoms pers sujet et complément : she / her
Verbes : declare, ask, challenge,
- Exprimer la cause et
invite, call, send, suggest, comla conséquence;
mand;
Red rockets and rainbow jelly
Snore
Heap Sueand Sue likes ....
Sharrat Nick Nick likes
Rosen, Michael and
Langley Jonathan
- Utiliser de sphrases
appris pour :
*
présenter quelqu'un
*exprimer les goûts
de quelqu'un
Colours : green, red, yellow,
orange, purple, brown, black,
white, pink
Aliments : pears, apples, jelly
Animaux : cats, dogs, ducks,
bears, dinosaurs
- Le verbe à la troisième personne
du singulier
- Place
- Liaisons pertinede l'adjectif dans le GN - Le GN
netes
pluriel
Animaux de la ferme : dog, cat,
cow, sheep, pig, piglets, rooster
- La conjonction de coordination :
Cri
and
des animaux : purr, moo, baa,
oink, cock- a- doodle-doo
Page 21
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Spot can count
Hill, Eric
Capacités
Connaissances
- Répondre à des
pour péciser une
quantité : how
many... are there ?
Animaux : squirrels, goose /
There is... There are...
geese, mice, horses , pigs, hens,
rabbits, sheep;
Endroits de la ferme : sacks,
relatives à son enviHow many +
tree, stable, pond, sty
ronnement immédiat
nom au pluriel
( porcherie ), yard, garden, orpour décrire des suchard ( verger ), field;
jets familiers;
du morphème du pluriel
- Pluriel des noms.
- Pluriels irréguliersmouse / mice; « th »
goose / geese; sheep.
- Three and tree
Nombres de 1 à 10;
Prépositions : behind, in, on;
son environnement:
* I can +verb The
duck can...
Puffin
Spot's first Christmas
Hill, Eric
Puffin
Structure
courantes relatif à soi Noël : Christmas, Father Christmême, sa famille ou mas, Christmas cards, Christmas
son evironnement
tree, christmas carols, presents;
proche pour décrire
une situation connue :
Noël;
Page 22
[i]/[i:]
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Spot's goes to the farm
Hill, Eric
Puffin
Structure
-Utiliser des phrases
- Are they
In ..... ?
ce que l'on voit, ce
que l'on entend;
Who's hiding
- Poser des questions
in
simples : « are they
in... ? »
Spot goes to school
Hill, Eric
Puffin
Willis jeanne
and Ross
Tony
Red Fox
books
Connaissances
Les animaux et leurs petits : cow
/ calves, horse/ foals, hen / chicks,
- Le pluriel des noms, cas des plu- - L'intonation des
sheep / lambs, pig /piglets, cat /
riels irréguliers
questions
kittens;
La ferme : barn, stable, bush,
straw, pond
- They
- sh / ch
- La troisième personne du singu- Utiliser des phrases
Activités de l'école : song, word, lier ( présent simple )
- L'intonation des
sciences, playground, listening to
questions
- les pronomns personnels sujet ou
a story, painting;
* ce que l'on fait;
/ et complément : you, us
- Le présent simple à la 3 lierème
Susan laughs
Ten in a bed
Capacités
There were....
in the bed and
the little one
said, « Roll
Dale, Pennyl over , roll
over! » So
Walker
they all rolled
over and ....
fell down
Verbes : laugh, sing, fly, swing,
dance, ride, swim, hide, splash,
- La forme contractée de « is »
spin, wave, grin, trot, row, paint,
derrière un nom
throw, feel, fear, hug, hear;
* ce que l'on fait,
- Les pronoms personnels comSentiments, états : good, bad,
* son humeur;
pléments : me, you
happy, sad, shy, loud, angry,
proud, right, wrong, weak, strong;
appris pour :
*
décrire son environnement
*
décrire un environnement sonore ( onomatopées )
- that / through
- Terminaisons des
Environnement : bed
-Rythme
Chiffres de 1 à 10
- There were / there was
Animaux : hedgehog, zebra, bear,
crocodile, rabbit, mouse, elephant,
sheep, Teddy Bear
Page 23
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
- and both of
these babies,
as everyone
- Utiliser des expresknows, had ten
sions et des phrases
Ten little fingers and ten
Oxenbury He- little fingers
little toes
len andFox
and ten little
appris pour :
Walker
Mem
toes.
* décrire un personbooks
There was one
nage
little baby
who.... and
another who....
- Utiliser de sphrases
appris pour :
*
The bear in the cave
Rosen Midécrire son environchael
nement
*
Bloomsbry children's
décrire un environcooks
nement sonore ( onomatopées )
Connaissances
Environnement : town, eiderdown, hill, ice, tent
Parties du corps : toes, nose, fingers
- Le pluriel des noms
Le pronom démonstratif : this,
these
- Rythme
Conjonction : and
- Le
GN pluriel et l'absence de s à l'adjectif
- Les prépositions de lieu: in a
cave, to the city, up to the sky, to -Rythme
Environnement : a cave, the sea,
the market,on a swing, down the
the city, buildings, cars, the marstreet,, on a bench, through the
ket, the park, a swing, a bench
market, through the park, on the nations
train, by the waves
Page 24
- Into-
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Utiliser les formules
de politesse élémen- Politesse : codes socio culturels et
taires;
formules de politesse « please,
would you like ... ? »;
- Répondre à des
questions simples, à Quelques lieux dans la ville /
des besoins imméCommerces et commerçants :
- Would you
- Adjectifs possessifs : his
Ice cream man, pork butcher's
diats;
like .... ?
The elephant and the
- Utiliser des expres- shop, snack bar, grocer's shop,
Vipont Elfri- Please, can
- Le génitif
bad baby
sions et des phrases sweet shop, fruit barrow, pork
da
I ..... ?
proches des modèles butcher, snack barman, grocer, the
- No, thank
- Le preterit simple ( blocs lexicalady from the sweet shop, the barappris pour :
you.
lisés)
* décrire un déplace- row boy;
ment
* décrire une tierce Nourriture : ice cream, crisps,
personne
lollipop, pie, bun, chocolate biscuit, apple, tea, pancakes;
histoire;
- Comprendre et utiliser des expressions Personnages : the man, the wocourantes relatives à man, the boy, the dog, the cat, the
- They pull and
son environnement mouse;
pull bit they
- Le présent simple ( la troisième
immédiat ;
cannot pull up
personne du singulier )
Verbes : plant, water, grow, pull
The enormous turnip
the enormous
- Les pronoms personnels sujet « up, put on , call, come up, carry;
- Comprendre des
Arengo S
turnip they »et « we »
consignes simples;
AdThe .... calls to
- Les pronoms personnels comOxford University Press
jectifs de description : old, ena ....
-"
pléments « me » « us »
- Demander à quel- ormous, happy, hungry;
Come and help
- La coordination « and »
qu'un de l'aide;
us !"
La nature : seed, garden, the
- Suivre le fil d'une ground;
histoire;
Page 25
- Repérage du schéma intonatif ( descendant ou ascendant
)
- Le « s » des verbes
à la 3ème personne
du singulier [iz], ][s]
et [z ]
Titre de l'album
dvd existant
The Gruffalo*
Macmillan
children's book
Auteur
Structure
- Where are
you going to,
little brown
mouse ?
Where are you
meeting him ?
Donaldson Ju- Here
lia and Schefby this....
fler Axel
- A gruffalo ?
What's a gruffalo ? A gruffalo !
Why
didn't you
know ?
Capacités
- Utiliser les formules
de politesse élémentaires;
- Répondre à des
questions simples, à
des besoins immédiats ( demander un
lieu );
relatives à son environnement immédiat;
Connaissances
Les animaux de la forêt et leur
habitat: mouse, fox ( underground house ), owl ( treetop
house ), snake ( logpile house );
Les parties du corps d'un animal ( ici le Gruffalo ) : tusk,
- Place et accord de l'adjectif dans
claws, jaws, knees, toes, nose,
le groupe nominal
- le k qui ne se proeyes, tongue, back, tummy
nonce pas.
La nature : rock, wood, stream, - Cas de plusieurs adjectifs dans le
lake, nut;
groupe nominal
- L'intonation dans
Adles questions et les
exclamations.
jectifs : deep, dark, little, brown, - Déterminant pour le pluriel
silliy, old, terrible, good, knobly,
- L'impératif : come
poisonous, orange, black, purple; - A ou an ?
and have tea, come
ForThis
/
these
for a feast, come and
mule de politesse pour refuser
une invitation : « It's terribly kind - L'emploi du superlatif : I'm the have lunch
of you but I... », « it's frightfully scarriest creature in this wood.
nice of you but no, I'm.... », « It's
wonderfully good of you, but no
I'm... »
Salutations : goodbye, hello
Page 26
Titre de l'album
dvd existant
The Gruffalo's Child
Macmillan children's
book
The shopping basket
Red fox
Auteur
Structure
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
- You're not
- Utiliser des expresthe Mouse.
- Not I ! proches des modèles
- The
appris pour :
Donaldson Jusnow fell fast * décrire ;
lia and Schefand the wind - Répondre à des
fler Axel
blew wild. questions et en poser
I'm not scare, pour :
said the gruffa- * demander à qui aplo's child
partient quelque
chose
* demander où on
va;
histoire avec des
aides appropriées;
- Give me
the .... or
- So Steven
hurried on
Burningham,
home carrying
John
his basket.
- But, when he
got to the....,
there was a .....
- Comprendre et utiliser des expressions
courantes relatives à
son environnement
immédiat :
* pour décrire un déplacement dans un
environnement
preoche : son quartier;
* pour exprimer une
condition
* pour donner un
ordre
Connaissances
Parties du corps: head,
tail,eyes, whiskers, ears, shoulders
- Le pronom personnel compléAdjectifs: big, bad, strong,
ment : him
long, brave, small, scared,
short, enormous
- Les adverbes
- Le comparatif : adj court +er
+than
Nature: wood, forest, cave,
- Négation
snow, wind, lake, moon
- le pronom interrogatif « Animaux: mouse, snake, owl, whose »
- Accent de phrases
- Prononciation du
« th » fox
Aliment : pie, cake, nut, tea,
- Chiffres jusqu'à 6;
- Aliments :egg, banana, apples,
oranges doughnuts, a packet of
crisps;
- La condition : if.... I will...
- Animaux : dog, bear, monkey,
kangaroo, goat, pig, elephant;
- La négation
- La coordition : and.... but... So
-[ch]
- Will et sa contraction
-Adjectifs : slow, nasty, noisy,
clumsy, stupid, fat, short
Page 27
Titre de l'album
dvd existant
The snowman *
Auteur
Capacités
Connaissances
Ellis Gail +
Briggs Raymond
Album sans parole qui permet de
traiter :
* le lexique du corps humain,
* des pièces de la maison,
* du rêve,
* de l'hiver;
Cole Babeth
Famille : mum, parents, gran, dad, - Le preterit
husband;
- Le pronom personnel complément : us
- They
- Le pronom personnel sujet : they
Les sentiments : sad;
- L'adjectif possessif : our, my
- le [ h ] initial
L'environnement des enfants : - La coordination : but, and
- le discours indirect
school, house, kids, to play;
The trouble with mum
Egmond
The very hungry caterpillar*
Carle , Eric
Puffin books
Structure
-Suivre le fil d'une
histoire avec des
aides appropriées;
Les jours de la semaine : Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday;
Les
histoire avec des
fruits : apple, pear, plum, strawaides appropriées;
berry, orange;
Les
On + jour, he
aliments : chocolate cake, ice- Le pluriel des noms
-Utiliser des expresate through +
cream cone, pickle, Swiss cheese,
fruit. But he
salami, lollipop, cherry pie, sau- - A piece of, a slice of
was still very
sage, cupcake, watermelon;
appris pour :
hungry
La - Le preterit
* décrire un environnature : moon, leaf, sun, caternement proche,
pillar, cocoon, butterfly;
* décrire son repas,
* décrire des habitudes quotidiennes; Les adjectifs : little, tiny, hungry,
nice, green, big, fat, beautiful;
Les chiffres jusqu'à 5;
Page 28
- Le « s » du pluriel
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
histoire avec des
aides appropriées;
The time it took
Sharrat Nick,
Tucker Stephen
Scholastic
- Répondre à des
questions simples, à
des besoins immédiats
« Do you like spaghetti ? » « What do
you eat on
mondays ? »;
Today is Monday
Carle , Eric
Penguin
-Utiliser des expressions et des phrases
appris pour :
* décrire un environnement proche ( sa
chambre, son salon );
Connaissances
Les chiffres de 1 à 10;
Les onomatopées : tick tock,
purr, vrrr vrrr, chit chat, huh, zzz
zzz, waaah, bum, crunch, munch,
oof, humpf, pop;
Le
temps : second, minute, hour,
- Le prétérit
day , week, , months, year;
Le
- L'expression de l'exclamation
mobilier et accessoires de la
maison ( du salon ) : window,
- La place de l'adjectif
bookcase, table, sideboard, door,
carpet, sofa, armchair, telly, video, rig, floor, footstool, fruitbowl, plant, cushions, lamps, mirror, pictures, clock, photoframe,
vas.;
- Happy birthday;
- Three
Les jours de la semaine;
Les aliments : runner beans, spaghetti, rost beef, fresh fish, chicken, ice cream;
Today is + jour
- Utiliser des expres- Le pluriel des noms
de la semaine
Les animaux ( éventuellement ) :
appris pour :
edgehog, snake, elephant, cat, fox,
* dire ce qu'on
monkey;
mange,
* préciser la date;
histoire simple.
Page 29
vocaliques [i] et [i:]
Titre de l'album
dvd existant
Two little witches
Auteur
Structure
If... little witch
meets one little
witch, that
makes ... little
witches going
trick-or-treaZiefert, Harting
riet
Trickor-treaters
going trick-ortreating in the
dark Halloween night
Capacités
Connaissances
Halloween : witch , clown, trickor-treaters, skeleton, striped cat,
- Le GN
fuzzy bunny, orange pumpkin,
Le pluriel des noms
friendly pirates, big astronaut,
pink princess
- Rythme
-
Bonne réalisation de
[h] initial
Animaux : bear, cat, dog, horse,
- L'impératif
bear;
Wait and see
Heap Sue
Scholastic
Hey wait with
me and you
will see
Salutations : Hello, hi, yo;
- Les pronoms personnels sujets :
- Le schéma intonatif
you,we, they
des questions
Verbes et pospostitions : walk
- Les pronoms personnels comby, come by, come along, wait for,
pléments : us, me
look up;
Page 30
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
He slept
Wake up, Charlie DraSmith Brenthrough......
gon !
dan and VerHe missed
plancke Klaas
his......
Foreman Michael
Connaissances
même, sa famille ou Saisons : summer, autumn;
son evironnement
proche pour :
Fêtes du calendrier : Christmas,
* dire et demander ce Easter, Bonfire, Halloween;
qui s'est passé en son
absence;
Anniversaire : birthday, birthday
- Suivre le fil d'une cake, candles, presents, party,
histoire;
fun, happy birthday to you, Char- L'expression de la lie;
politesse :
Please , wake up.
Cadeaux : Easter eggs, ChristThank you Charlie. mas presents, birthday presents;
Would you light the
candles please ?
- Comprendre des
consignes simples;
histoire avec des
aides appropriées;
War and peas
Andersen Press A London
Capacités
- Redire l'histoire
avec ses propres
mots;
- Le preterit : blocs figés : he slept
through.... and he missed his....
- L'adjectif possessif : his
- L'impératif : look !Wake up !
ed au prétérit
- Les lettres muettes :
Christmas
- Le [ h ] initial
Nature : rain, ground, seeds,
birds, earth, mud,
Adjectifs: hard, dry, rich, fat,
free, big
- L'intonation
- Les phrases complexes
Société : king, Minister, kingdom, the city, guards, Sire,
- Théatraliser les parGuerre : army, soldiers, tank,
ties dialoguées;
truck, cavalry, bombard, peace
Page 31
du morphème du pluriel
Titre de l'album
dvd existant
Washing line
Auteur
Alborough
Jezz
Structure
Capacités
Connaissances
- Whose are those socks hanging
on the washing line ? Whose is
that jumper hanging on the washing line ?”
- Poser des questions
simples et y
répondre :
.* déterminer l'appartenance d'un objet
- It’s mine / They are mine
La nature : grass, river, mud, forest, snowstorm, cave;
- Parler de son environnement pour siLes parties du corps : nose, ears,
tuer quelqu'un dans
eyes;
l'espace ;
We're going on a bear
hunt.
We're going on
a bear hunt.
Oxenbury He- Répondre à des
We're going to
len and Rosen
catch a big
Michael
en poser sur des beone. We're not
soins immédiats :
scared.
Is ..... in the .... ?.
histoire;
Les éléments de la maison :
door, bedroom, bed, covers, stairs;
Les prépositions : up, back, into,
under, through, over;
Adjectifs : long, wavy, deep,
cold, big, thick, oozy, dark, swirling, whirling, narrow, gloomy,
shiny, wet, furry, goggly;
Page 32
- La place des adjectifs dans le
groupe nominal
- Jeux sur les onomatopées
- La négation
- [ th ]
Titre de l'album
dvd existant
We're going on a lion
hunt
Henry Holt and Company
Auteur
Structure
Capacités
- Parler de son environnement pour situer quelqu'un dans
We're going on l'espace ;
a lion hunt.
We're going to - Répondre à des
Axtell, David catch a big
one. We're not en poser sur des bescared. Been soins immédiats :
there before
Is ..... in the .... ?.
Connaissances
La nature : grass, lake, swamp,
cave;
Les prépositions : over, under,
around, through;
- La place des adjectifs dans le
groupe nominal
- Jeux sur les onomatopées
- La négation
Adjectifs : long, big dark, shiny,
- Expression du futur proche
furry,
- [ th ]
-Dire ce que l'on ne
peut pas faire
We've all got bellybuttons
Walker books
What colour are your
knickers ?
We've got.....,
and so do you.
Martin, David We can
...them. Can
you ?
Lloyd, Sam
What colour
are your knickers ?
Parties du corps : ears, hands,
- Poser des questions necks, feet, eyes, mouth, bellybutet y répondre positi- tons
vement ou négative- Verbes : have got, pull, clap,
ment
stretch, kick, close, open, tickle,
giggle
- Le pluriel irrégulier de foot
- Les différents mots outils : do,
can
La coordination : and
Les pronoms personnels sujets :
we, they, you
-Les pronom
personnel complément : them
- Répondre à des
questions et en poser Animaux :
sur des sujets familiers : les vêtements leurs :
et leurs couleurs
-Schéma intonatif de
- Le pronom personnel sujet : they la question en
- Le
« what »
verbe "be"
- [ th ]
Page 33
Cou-
des questions
Titre de l'album
dvd existant
What's the time, Mr
Wolf ?
Egmont
Structure
Capacités
- Utiliser des expressions et des phrases
appris pour :
* dire et demander
l'heure,
- What's the
* dire ce que l'on fait
time, Mr
Hawkins Co;
Wolf ?
lin
- Répondre à des
- .... o'clock,
time to/ for.....
en poser afin de
connaître les habitudes quotidiennes,
les activités routinières de quelqu'un
- Is this your
Ashworth, Ju- baby Mrs
lie and Clark Monster ?
Footsteps,
John
-No, my baby
isn't.... / has....
Where's my baby ?
Nelson
Auteur
Connaissances
L'heure pile :.... o'clock;
- L'infinitif des verbes
Le nom des repas : breakfast,
lunch, tea;;
Les activités quotidiennes: get
up, brush someone's teeth, have
breakfast, clean the house, go
shopping, play ball have lunch,
wash socks, watch TV, have a
bath, go to bed, have tea;
- Le présent simple / le présent
progressif
- Time to + verbe / Time for +
nom
- Wash / watch
- Le schéma intonatif des questions
- Utiliser l'adjectif possessif : my
Partie du corps : head, hair, nose,
- Répondre à des
toes
- Le verbe "be" ou "have got" à la
Adjectifs: red, troisième personne du singulier.
en poser sur des be- Shémas intonatifs
- La
green, white, hairy, scary, ugly,
soins immédiats.
forme affirmative et négative
bal, nice, clean, horrible
Page 34
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
- Présenter quelqu'un:
This is Spot, this is
Sally, his mother;
Where's Spot ?*
Hill Eric
Le mobilier de la maison : door,
stairs, bed, box, piano, wardrobe,
- Parler de son envibasket, rug, clock;
- La forme contractée : 's
ronnement pour situer quelqu'un dans
Les animaux : bear, lion, croco- - Le pronom personnel sujet « Is he in the ..... l'espace proche: the
dile, hippopotamus, penguin, bird, he »
bird is in the piano.
dog, monkey, snake;
- Le déterminant « the »
- Répondre à des
Les prépositions de lieu : on, in,
under, inside, behind;
en poser sur des besoins immédiats :
Is ..... in the .... ?.
Page 35
- [ r]
- Prononciation des
diphtongues
- Intonation sur la
question « ouverte » : Is he in
the... ?
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
Les animaux : a cat, a dog, a bird,
a fly;
appris pour :
Who's in my garden ?
Wood Jakki
Collins
Le Jardin : lawn, tree, flowers,
* décrire un environwall
nement proche: les
Les
animaux du jardin,
verbes et leurs postpositions :
scamper up, jump up, swoop
* décrire un / pludown, buzz around, creep up,
sieurs actions;
buzz off, flap away, fly away;
Page 36
- Le présent simple
( à la 3ème personne du singulier )
- Les adjectifs possessifs : my /
his
vocaliques [i:]
- Le « s » des verbes
à la 3ème personne
du singulier [iz], ][s]
et [z ]
- le th « the »
Titre de l'album
dvd existant
Auteur
Structure
Capacités
Connaissances
histoire avec des
aides appropriées;
La maison : house, roof, carpets,
chairs, doors, bed, bath, the gar-Utiliser des expresden, the grass, the bush;
- Le singulier et le pluriel
-Le corps d'un animal: head,
appris pour :
- L'adjectif qualificatif, sa place
body, tail, whiskers, legs, eyes;
Korky paul
* décrire un environdans le GN
Les couleurs: black, green, red,
and Valerie
nement proche: s a
-[h]
yellow, blue, purple, pink, white;
Thomas
maison,
- His / Her
* localiser des
La sorcellerie : witch, cat, magic
objets / à des lieux,
- Le verbe à la 3 ème personne du
wand;
* dire où se trouve
singulier
quelque chose,
Les humeurs : angry, furious,
OUP
* décrire un animal,
sad, miserable, happy;
un perdsonnage,
*exprimer ce que l'on
sait faire / pas faire;
proches des modèles Lexique de la peur , des personappris pour :
nages imaginaires : witch, cat,
- "Tthank you,
owl, scarecrow, goblin, dragon,
Witch, Witch, Come to
Druce Arden I will, if you
* Demander poliment pirate, shark, snake, unicorn,
my Party
invite......
quelque chose;
ghost, baboon, wolf, Red Riding –
Hood;
* Répondre poliment
à une demande;
Winnie the Witch*
Page 37

Albums en LVE, supports d\`apprentissages en anglais

Transcription

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