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DEFI SCIENTIFIQUE : LES OBJETS FLOTTANTS
2012-2013
Et pourtant il flotte !
Organisation du défi scientifique
Pourquoi s’inscrire ?
Les expérimentations sont faciles à mettre en œuvre,
accessibles à tous les cycles et indispensables pour
construire les concepts. La participation au défi permet
aux élèves de s’inscrire dans un projet motivant et à
l’enseignant de transformer des séances de sciences en
projet pluridisciplinaire. Ce défi pourra être l’objet d’une
rencontre entre les classes et s’affichera sur le site de
l’inspection, sous forme d’un blog. Il s’agit donc d’un
projet modeste d’un point de vue organisationnel qui vise
l’accompagnement d’une situation d’apprentissage
ordinaire.
Organisation pratique
Le défi est proposé à toutes les classes de la zone du cycle 1 au cycle 3.
Affichage
Le site de l’inspection. Un blog spécifique sera ouvert sur le site de l’inspection de manière à y
déposer toutes les photos et à publier tout ce que les classes voudront écrire au cours de la période
du défi. Le format blog permettra également, par le truchement des commentaires, aux classes de
communiquer entre elles.
Matériel
Les constructions seront réalisées exclusivement à partir de matériel recyclé. On exclura tout
élément acheté spécifiquement dans le commerce.
Philippe SAUGER, CPAIEN
http://www.ienmaroc.org
DEFI SCIENTIFIQUE : LES OBJETS FLOTTANTS
2012-2013
Calendrier
Inscription
Avant les vacances de décembre 2012 : les classes participantes s’inscrivent directement en ligne
auprès de l’inspection (http://tinyurl.com/ctasyev). Il est nécessaire que chaque enseignant fournisse
sa propre adresse mèl professionnelle. Un message de confirmation d’inscription sera envoyé en
retour à chaque classe.
Trois étapes :
Etape 1 : découverte
Dès le 14 janvier, les classes participantes entament la première phase du travail. Elles explorent les
différentes suppositions et représentations de la notion de flottabilité. Selon l’organisation choisie
par l’enseignant, les élèves produisent un ou plusieurs objets flottants, représentant les différentes
hypothèses émises.
Le 11 février au plus tard, chaque classe envoie un maximum de 10 photographies à
[email protected] afin de les publier sur le blog dédié : http://blog.ienmaroc.org/flotte/.
Etape 2 : expérimentation
Dès l’envoi des photographies, la phase d’expérimentation réelle commence. Les élèves, en fonction
des travaux précédents et des photos des autres classes entament la réalisation du prototype qui
servira au défi. Chaque classe devra produire au maximum deux prototypes qui seront utilisés pour la
réalisation du défi.
Le 25 mars 2013, chaque classe envoie une photo pour chaque prototype pour publication sur le
blog.
Etape 3 : Défi
Durant la semaine du 1er au 5 avril 2013, toutes les classes participantes réaliseront le défi avec les
prototypes élaborés. Fontaines, plans d’eau sécurisés, piscines d’enfants seront mis à contribution
afin d’accueillir les engins conçus par les élèves.
Il est tout à fait opportun d’envisager à cette occasion des rencontres de classes au sein de l’école ou
d’écoles voisines. L’inspection est prête à accompagner l’organisation de ces manifestations. Afin que
le défi soit vivant, chaque classe aura à cœur d’informer les autres participants, par le biais du blog,
de ce qu’elle a prévu de faire ce jour-là.
Au cours de cette étape, chaque classe aura pour tâche de filmer la réalisation du défi. Les
contraintes sont :
-
un seul film par prototype
durée maximale d’une minute.
Des indications seront données ultérieurement pour les différents aspects nécessaires au film.
Philippe SAUGER, CPAIEN
http://www.ienmaroc.org
DEFI SCIENTIFIQUE : LES OBJETS FLOTTANTS
2012-2013
Avant le 15 avril 2013, tous ces films seront envoyés à l’inspection. Ceux-ci seront examinés par le
jury et notés selon la grille du défi. Le défi sera clôturé par le montage d’un film et l’annonce des
gagnants.
Problématiques
Cycle 1
« Construire un objet flottant capable de transporter sans couler une petite bouteille en plastique
contenant 300 g de sable. Il s’agira de la faire avancer, au moyen d’un cordage rattaché, sur un
mètre. L’aspect esthétique sera jugé.»
Format de l’objet : A4 maximum
Cycle 2
« Construire un objet flottant capable de porter la masse la plus lourde possible (au-dessus du niveau
de flottaison) sans couler »
Format de l’objet : A5 maximum
La masse sera constituée de petits sacs de sable étanches de différentes masses.
Le jour du défi, les élèves poseront eux même les sacs de sable sur leur objet jusqu’à atteindre la
limite de flottaison.
Cycle 3
« Construire un objet flottant capable de transporter sur le pont (au-dessus de la ligne de flottaison)
une masse d’1 kg et de se déplacer de façon autonome sur 1m.» Le mode de propulsion ne devra pas
utiliser de moteur thermique ou électrique. Chaque classe organise à sa façon le lest d’1 kg. Avant
l’épreuve, les lests seront pesés pour vérification. Ils doivent donc être amovibles.
Philippe SAUGER, CPAIEN
http://www.ienmaroc.org