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LA PLACE DES FEMMES
EN ENTRAÎNEMENT SPORTIF
PORTRAIT
CANADA : EN 2009,
• 50%desnouveauxentraîneursétaientdesfemmes,maisseulement37%desentraîneursavecplusde10ansd’expérience
étaientféminines.
• ChezlesentraîneursayantcomplétélesformationspartiesAetBduPNCE:
- Touslesentraîneursdepatinageartistiqueet88%desentraîneursdegymnastiquesontdesfemmes.
- L’avironcomptait42%defemmesentraîneuresetleskidefond46%.
- Aucunefemmen’entraînaitlehockeymasculinnilefootball.
- 46%desentraîneursauniveaurécréatifsontdesfemmeset24%auniveaunationalouplus.
- Cesrésultatsmontrentquelesproblèmessontspécifiquesàchaquesport,maiscecipeutentraînerunemarginalisation
desfemmesauxsportsetauxniveauxleurétanttraditionnellementréservés.
• Danslesportdehautniveau,uneplusgrandeproportiond’hommesavaitunemploid’entraîneuràtempspleinetuneplus
grandeproportiondefemmesavaientunemploid’entraîneurprécaireouoccupaientunautreemploi.
• Lesfédérationssportivesdesportstraditionnellementfémininssontsouventpluspetitesquecellesdessportsàconnotation
masculine,onconstatealorsuneoffreréduitedecourspourentraîneursNiveau1.
ÉTATS-UNIS :
• Lenombred’entraîneursdanslesportinter-collégialnecessed’augmenter.3974femmessontentraîneures-chefs,100deplus
qu’en2010,396deplusqu’en2002.Parcontre,celles-cin’occupentque33%despostesd’entraîneurs-chefsdisponibles.
• En1972,90%deséquipesfémininesétaiententraînéespardesfemmes.En1978,annéed’adoptionduTitleIX,cepourcentage
estpasséà58,2%puisà42,4%en2006.
• L’accessibilitédesfemmesauxpostesd’entraîneursestfavoriséelorsquedesfemmessontenpositiondécisionnelle.Selonles
études,ledirecteurathlétiquefavorisel’emploid’unentraîneur-chefdumêmesexedansuneproportionde0%à10%.Aux
États-Unis,environ80%desdirecteursathlétiquessontdeshommes.
• Unenoteestattribuéeauconflittravail-familledanslesécolessecondaires.Lanoteaugmentesil’entraîneuradesenfants,
quandl’horairen’estpasflexibleetaveclenombred’heuresparsemaine.Lesfemmesontunniveaumodérédeconflittravailfamille.
• Ilyaplusderessourcesfinancièresréservéesauxéquipesmasculinesqueféminines,cequiinclutlesalairedesentraîneurs.
AUTRES PAYS :
• 7%desentraîneursdelaNouvelle-ZélandeauxJeuxOlympiquesde2008et2012étaientdesfemmes.
• En2010,117femmeset5902hommesenAllemagnepossédaientunpermisd’entraîneurensoccer.
• Plusieursétudesdansplusieurspaysoccidentauxrapportentquelespostesd’entraîneurs-divisionsfémininessontoccupés
pardesfemmesdansuneproportionde42,9%à50%,maisseulementde0%à3,5%auprèsd’équipesmasculines.
• Lorsqueladivisionféminined’unsportconnaitplusdesuccès(pourdifférentesraisons),leshommesdémontrentplusd’intérêt
àentraînerleséquipesféminines.
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LA PLACE DES FEMMES EN ENTRAÎNEMENT SPORTIF
BARRIÈRES QUI DISSUADENT LES ENTRAINEURS FÉMININS DE CONTINUER DANS LA PROFESSION
Individuelles :Manqued’affirmationdesoioud’auto-efficacité,personnalitéquinecollepasaveclesnormesdumilieu,lestress,
l’épuisement,ladépression,lemanqued’équilibredevie,lemanqued’habiletés,deconnaissancesoud’expérience,moinsd’intentiondedevenirentraîneur-chef,uneidentiténon-hétérosexuelle,uneperceptiondesrésultatsnégatifs,perceptionqu’ellesdoivent
montrerdesmanièresd’hommetoutenrestantfémininepourêtreacceptéedumilieu.
Interpersonnelles :Manquedementorat,intimidation,harcèlement,manquedeconnexionavecd’autresentraîneurs,«vieuxréseau
d’hommes»,compétitionavecd’autresentraîneurs,préférencedesathlètes,manquedeconciliationtravail-famille,difficultépour
lagarded’enfant,climatdumilieucompétitifcollégial,l’attitudedesathlètes,manquederespectethostilitédelapartdecertains
entraîneursmasculinsetadministrateurs,doiventprouverleursconnaissancesetleurshabiletés.
Organisationnelles :Reproductionhomologuedelapartdeshommes,manquedetemps,discriminationpositive,politiques
etadministrationnon-favorables,manquederecrutement,difficultéàprendredesdécisions,leshommessupervisentlescours
d’entraîneurs,manquederétroaction,manquedeformation,manquededéfi,cheminementdecarrièrepasclair,voyages,mobilité
limité,faiblesalaire,manquederessourcesadéquates,privilégielesentraîneursmasculinsetleséquipesmasculines,croyancedes
organisationsqu’iln’yapasdeproblèmesansn’avoirjamaisdiscutéensembledepolitiquesformelles,n’ontjamaissondéleurs
entraîneurs(masculinouféminin)etneregardentpasleursstatistiques,leconceptd’opportunitéségalesn’estpasappliquéde
façonconstante,processusd’embaucheambigu,n’utilisepaslesboursesmisesenplacepourlesfemmes,manquedepolitiques
formelles,formationquiometlecontenuspécifiqueàladivisionféminine,pressiondegagner.
Socioculturelles : Hégémoniemasculine,homophobie,stéréotypesdesleaders,normesdegenre,suppositiondesrôlesdegenre,
marginalisation,hiérarchiedegenre,perceptiondupublicetdesmédias,lesparticipantesquin’ontpasd’enfantet/oudeconjoint(e)
sententquelacommunautésportivelesfontsentiranormalescarellesnesuiventpaslesnormesculturelles,lecycledelaculture
sexiste,lediscoursdenormesetlesexismemoderne.
• Lamajoritédesparticipantessurmontentlesbarrièresparl’autonomieetlaréussiteauniveauindividueletcollectifetelles
s’assimilentàlaculturemiseenplace.Parcontre,lesobstaclessemblentêtreinstitutionnalisésetintégrésdansunediscriminationd’accèsàlaprofessionplutôtqu’unediscriminationindividualisée.
FACTEURS QUI FAVORISENT LA RÉTENTION DES ENTRAÎNEURS FÉMININS
Individuels :Athlètesquiontdusuccès,célibataire,sansenfant,personnalitéfavorableaumilieu,habiletés,connaissanceset
expérience,aimeentraîner.
Support interpersonnel : Mentoratadéquat,supportdel’équipedepersonnel,respectdelapartdesathlètes,bonneconnexion
avecd’autresentraîneurs,avoirunentraîneurfemme,bonneconciliationtravail-famille,encouragementsdelapartd’entraîneurs
d’expérience,desmentors,d’autresentraîneursetdesamis,contextessociauxflexiblesdansletravail,partenariatsolideavecle
conjoint,aidedelafamilleélargieetdesamis,beaucoupdemèresimpliquéesdanslemilieudessportsd’équipes,supportet
encouragementssansmettredepressiondelapartdesparentslorsdelacarrièresportive,préférencedesathlètes.
Organisationnels :Reproductionhomologuedelapartdesfemmes,beaucoupdetempspourentraîner,politiqueetadministrationfavorables,bonrecrutement,capacitéàprendredesdécisions,bonnerétroaction,bonneformation,bondéfi,bourses
financéesparlegouvernement.
Socioculturels : Normesdegenre(suppositionquelesfemmessontmeilleurespourentraînerdesenfantsetlesbasniveauxdecompétition).
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LA PLACE DES FEMMES EN ENTRAÎNEMENT SPORTIF
RECOMMANDATIONS
ENCOURAGER LES JEUNES FILLES À CONSIDÉRER LA PROFESSION D’ENTRAÎNEUR
• Diffuserl’informationauxparentsd’athlètesqu’ilestimportantdesupporterleurfilledanslesportsansleurmettredepression,
des’impliquerdansl’organisationsportiveselonsescapacités,decréeruneatmosphèredanslaquelleilestbienvuqu’unefille
pratiqueunsportetdefairedusportunepartieintégrantedeleurviefamiliale.
• Fournirplusdefemmesmodèlesauxjeunesfilles.
• Augmenterlavisibilitédesentraîneursfémininsdehautniveau.
AMÉLIORER LA RÉTENTION DES ENTRAÎNEURES DANS UNE ORGANISATION (GÉNÉRAL)
• Laisserleurautonomieauxentraîneures,toutenoffrantunenvironnementdesoutien.
• Analyserlesvaleurs,lesconditionsdetravailetleniveaudeperceptiondesupportreçudesentraîneursdelapartdel’organisation,organiserdesséancesderétroactionpost-saisonafind’évaluerlesquestionsadministrativesettouteslesfacettesde
l’entraînement,tenircomptedesrecommandationsdesentraîneuresetdémontrerdelavolontéàapporterdesaméliorations
parrapportàcelles-ci.
• Augmenterlareconnaissanceinformelleetl’appréciationdutravaildesentraîneures.Mettreenplaceunsystèmeetdesactivités
dereconnaissancedesentraîneuresbasésurleurcheminementetnonuniquementsurleurréalisationencompétition.
• Offrirlesupportd’unpsychologuesportifauxentraîneurescarlesdemandesdelaprofessioninduisentdustressetdusurmenage.
FAVORISER LA CONCILIATION TRAVAIL-FAMILLE
• Danslafamilledel’entraîneur,lesupportduconjointoudelaconjointeestprimordial.
• Parlaflexibilitédutravail(commeentraîneuroupas)del’entraîneure:Rechercherunemploipermettantunhoraireflexibleet
lapossibilitédetravailleràlamaison.
• Parleseffortsdel’employeur:Démontrerdel’initiativedanslesmesuresdeconciliationtravail-familleetutiliserdesstratégies
proactivesdegestiondeladiversité.Éduquerlesadministrateursàproposdel’équilibreentreentraînementetfamille,démontrerdelacompréhensionetdelaconsidérationgénéralepourlaviedesmèresentraîneures,permettredeshorairesflexibleset
lapossibilitédetravailleràlamaison,développerdespolitiquesetdespratiquesfavorisantlaconciliationtravail-familleetles
incorporerformellementdanslesstratégiesdedéveloppementdecarrière.
AMÉLIORER LA FORMATION DES ENTRAÎNEURES
• Offrirplusieursoccasionsformellesdeformationdedifférentesnatures,accessiblesetdisponiblespourtouslesentraîneurs
intéressés.
• Cheminementclair,biendéfini,structuré,continuetquicommencetôtdanslacarrièred’entraîneur.
• Avoirunepersonneenchargedelaformationdesentraîneursdansl’organisation.
• Lescoursd’entraîneurdevraientcontenirdifférentsvoletsafindemieuxoutillerlesentraîneurscommeledéveloppementde
l’assuranceetlaconfianceensoi,lesconnaissancesetl’efficacitédesentraîneurs.
• Inclurelajusticesociale,lesquestionséthiquesetlesélémentssocioculturelsdanslesprogrammesobligatoiresd’éducation
pourentraîneurs.
• Augmenterladiffusiondesnouvellesconnaissancesafindeprévenirouréduirelerisquequelesfemmesseblâmentellesmêmespourleurslacunesouqu’ellesredoublentd’effortspourréussir.
• Éduquerlesentraîneurssportifsafinqu’ilssoientcapablesdemieuxnégocieraveclesadministrateurs.
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LA PLACE DES FEMMES EN ENTRAÎNEMENT SPORTIF
• Intégrerdessujetsspécifiquesàl’entraînementdesathlètesfémininesdanslescoursd’entraîneursetoffrirdescoursd’entraîneurs
pourlesintervenantsdecetteclientèle.
• Payerpourlesformationsd’entraîneurs.
• Augmenterlenombredeboursesoffertesauxentraîneurs,créerdenouvellesboursespourlesfemmesetutilisercellesquisont
déjàenplace.
• Éduquerlesentraîneursetlessensibilisersurlesdifférencesliéesaugenreengénéral(leconceptdesoietl’identité),promouvoirl’intégrationdesfemmesdanslesprogrammesd’éducationetfaireparticiperlesentraîneursfémininesaudéveloppement
desprogrammesdeformation.
• Encouragerlementorat.Cementoratauraengénéralplusdesuccèssilementorestunefemme,quelapairementore-protégée
aitunemêmeattitudevis-à-visl’entraînementetquelapériodedementoratsoitlapluslonguepossible.
RÉFORMER LE PROCESSUS D’EMBAUCHE
• Lesassociationssportivesavecunedivisionmasculinedevraientavoirunediscussionouverteàproposdurecrutementnégatif.
• Démontrerdel’équitéetreconnaitrel’égalitédesconnaissancesetdescompétencesentrelessexes.
• Développerdespolitiquesafinquelesfemmesaientuneopportunitéjusteparrapportauxhommes.
• Engagerplusdefemmescommeadministratricesets’assurerqu’ellesaientunpouvoirdécisionnelégalauxhommes.
DÉVELOPPER LE RÉSEAU DE CONTACT DES ENTRAÎNEURES
• Organiserdesactivitéssocialesformellesetinformellesentrelesentraîneuresainsiqu’avectouslesmembresdel’association.
• Créeruneassociationpourentraîneursféminins,toussportsconfondus.
• Établirunmouvementclairpourletraitementjusteetéquitabledesfemmesdésireusesd’entraînerdansladivisionmasculine.
INITIER LE CHANGEMENT
• Mettrel’accentsurlaprisedeconsciencechezlesdeuxsexesqu’ilmanquedefemmesentraîneuresetquec’estunchoixde
carrièrepourellesautantquepourleshommes.
• Cultiverlajusticesociale,l’éthiqueetlesélémentssocioculturelsdelaperformancesportive.
• Lespolitiquesdoiventêtreplusinclusivesetlesinitiativesdevraientrépondreàplusieursniveauxduproblèmeafindelerégler
sousplusieursangles.
• Reconstruirelesidéologiesdegenre:redéfinirlessymbolesetlessignificationsrattachéesaustatutdefemme,revoirlaculture
patriarcaledusport,ciblerlesproblèmesdebalancedepouvoiretd’opportunitéetlacroyancequeleshommespossèdentdes
compétencesplusélevéesquelesfemmes.
• Ciblerlesproblèmesavecunanglespécifiqueausport.
• Incorporerlessolutionsdansunprocessusàlongterme.
APPROFONDIR LA RECHERCHE
• Afindemieuxcomprendrelareprésentationinégaledesfemmesdanslemilieudel’entraînementetd’apporterdespistesde
solutionsréalistes.
• Continuerd’utiliseruneapprochemulti-niveaux,avoirunfortfocusthéorique,utiliserunevariétédeméthodesetdecontextes
etseconcentrersurlafaçondontlesinégalitésstructurellessemanifestentdanslespratiquesdetouslesjours.
RÉFÉRENCES : Zoé Lavoie-Lefaivre, Recommandations afin d’améliorer l’accessibilité de la profession d’entraîneure au niveau compétitif pour
les organismes sportifs, travail dirigé, Université de Montréal, été 2013.
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