Presentation AG

Assemblée Générale
Assises de Pathologie
Bordeaux, 24 mai 2007
Assises de pathologie | Bordeaux - 23 mai 2007
Session internes et Assemblée générale
Bordeaux, 24 mai 2007
Première partie (17h30 – 18h15)
• Introduction J. Adam
• Actualités : formation et démographie J. Adam
• Table ronde sur les remplacements
– Législation, spécificités en ACP S. Leguellec
– L’expérience du remplaçant
Deuxième partie (18h15 – 19h) : Assemblée générale
• L’AFIAP sur Internet E. Watkin
• Bilan financier G. Hervé
• Renouvellement partiel du CA – Election du Bureau
• Conclusion J. Adam
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Objectifs généraux
Formation
Domaines d’action
Avenir professionnel
Promotion de la
spécialité
Moyens
Equipe : référents,
bureau
Contacts
Site Internet
Mailings
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Implication actuelle (1)
Formation
ƒ Dialogue avec les responsables pédagogiques
(CUFP, coordonnateurs) : attentes des internes,
évaluations
ƒ Évaluation des stages
ƒ Participation aux commissions inter-régionales de
DES
ƒ Suivi des postes dans les régions
ƒ Développement d’initiatives avec les autres
spécialités
ƒ Réflexions sur les innovations pédagogiques
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Implication actuelle (2)
Vie
professionnelle
ƒ Suivi de la démographie des internes et des
praticiens
ƒ Postes AHU et remplacements
ƒ Participations des internes aux congrès de la
spécialité
ƒ Informations professionnelles
ƒ Promotion de la spécialité : guide de choix des
spécialités (ISNIH), plaquette de promotion de la
spécialité (CUFP)
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Contacts
ƒ Syndicats et internats des villes (SIHP, AIEHL,...)
ƒ ISNIH
ƒ Associations d’autres spécialités (oncologues, radiologues,
radiothérapeutes,...)
ƒ CUFP
ƒ SFP
ƒ AIP division française
ƒ Clubs en ACP
ƒ Pathologistes des hôpitaux généraux
ƒ PCD
ƒ INCa
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Enseignement théorique : propositions
ƒ Plus grande structuration de l'enseignement avec une fréquence
et une régularité accrues
ƒ Meilleure cohérence dans l’enchaînement des cours et
l’organisation des modules, en assurant une certaine
exhaustivité
ƒ Enseignement adapté aux internes en début d'internat
ƒ Cours sous forme de mises au point synthétiques, séances
interactives complémentaires (séminaires de lames)
ƒ Enseignement axé sur la pratique
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Enseignement théorique : propositions
ƒ Intégration des CHU ayant peu d’internes dans des programmes
inter-régionaux
ƒ Utilisation des moyens d'enseignement à distance, comme les
vidéo-conférences
ƒ Accès en ligne aux ressources pédagogiques
ƒ L’instauration d'une réflexion locale dans chaque inter-région,
reposant sur une concertation entre les coordonnateurs, les
enseignants et les internes
ƒ Facilités d’accès aux enseignements (définition concertée des
lieux d'enseignements, prise en compte des transports)
ƒ Possibilité d'accéder à des formations complémentaires
spécialisées en fin d'internat
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Evaluation des stages : objectifs
ƒ Disposer de données concernant les modalités de déroulement
des stages et l’appréciation des internes
ƒ Evaluer la qualité de la formation
ƒ Aider à la définition des critères de qualité de la formation
ƒ Repérer les dysfonctionnements locaux
ƒ Caractériser les problèmes et proposer des actions correctrices
adaptées
ƒ Engager une démarche d’amélioration de la qualité
ƒ Prendre en compte les spécificités de notre spécialité dans
l’évaluation
ƒ Disposer d’une synthèse nationale des données
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Evaluation des stages : modalités
ƒ Feuille d’évaluation réalisée
par l’AFIAP et le CUFP
ƒ Périodicité semestrielle des
évaluations (avril, octobre)
ƒ Groupe de travail commun
ƒ Retour sous forme de
synthèses validées par le
groupe de suivi
ƒ Périodicité annuelle du retour
auprès des coordonnateurs, des
chefs de service et des internes
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Evaluation des stages : feuille
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Evaluation des stages : feuille (1)
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Evaluation des stages : feuille (2)
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Evaluation des stages : feuille (3)
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Evaluation des stages : feuille (4)
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Evaluation des stages : feuille (5)
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