ATTENTES DES PROFESSEURS de 4èmes A-B-C
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ATTENTES DES PROFESSEURS de 4èmes A-B-C
ATTENTES DES PROFESSEURS de 4èmes A-B-C MATHEMATIQUES : Mme ARNAVIELLE, Mme RAFFAELLI & Mr QUET Attentes de l'enseignant vis à vis des élèves Écoute en classe soutenue, respect de la concentration de chacun Prises de parole raisonnées et contrôlées Écriture, prise de notes (cours, recherches et corrections) et mise en page soignées Leçons à apprendre systématiquement avant chaque cours (exercices traités et nouvelles notions abordées) Les élèves pourront être interrogés en début de cours, individuellement ou collectivement pour s’assurer de la régularité du travail personnel Devoirs à la maison effectués avec application Chaque chapitre se termine par un bilan de compétence (contrôle,…) annoncé une semaine à l’avance. Attentes de l'enseignant vis à vis des parents Vérification régulière du travail donné dans l'agenda des élèves et sur scolinfo Vérification régulière du matériel et du soin apporté aux cahiers vérification régulière du carnet de liaison (remarques éventuelles au plan du travail ou du comportement) En cas d’absence ou de besoin, un site et un blog sont à dispositions www.laprovidence-maths-4eme.jimdo.com www.laprovidence-maths-4eme.blogspot.com Histoire- géographie- éducation civique : Mme CENDRES & Mme PERIE En quatrième, le programme s’articule en géographie autour de la notion de mondialisation et de l’intégration des différents territoires à la mondialisation. En histoire, nous étudions L’Europe aux XVIIIème et XIXème siècles. L’alternance entre histoire et géographie en fin de séquence (=partie). Les élèves sont alors avertis qu’ils doivent changer de cahier/partie dans le classeur. 1- En classe les élèves doivent avoir leur matériel (cahier/classeur d’histoire ou de géographie, trousse complète, quelques crayons de couleur et feutres), avoir une écoute soutenue et une prise de parole contrôlée, soigner le travail écrit. 2- Ils doivent apprendre la leçon d’un cours à l’autre : les élèves pourront être interrogés en début de cours, individuellement ou collectivement, pour s’assurer de la régularité du travail personnel. 3- Chaque partie se termine par une évaluation (bilan de compétence) annoncée une semaine à l’avance. Vous pouvez aider votre enfant en vérifiant le matériel et le soin apporté au cahier/classeur, en posant des questions sur la leçon, en discutant sur le sujet du jours, en faisant raconter ce qui a été dit, fait et observé pendant le cours. Français : Mme ARGENSON & Mr VANSPEYBROECK 1- Respect du matériel : - Classeur et trousse avec leur contenu, à chaque cours - Manuel de grammaire, ou œuvre intégrale, ou dictionnaire de poche à la demande du professeur 2- Attentes vis –à-vis des élèves - Ecoute en classe soutenue - Prises de parole contrôlées - Ecriture, prise de notes et mise en page soignées - Leçons à apprendre systématiquement - Devoirs à la maison effectués avec application 3-Attentes vis-à-vis des parents - Vérification régulière du travail donné dans le cahier de textes ou l’agenda - Vérification régulière du carnet de liaison Anglais LV1: Mme SOREL 1- Avoir tout son matériel à chaque cours (cahier, workbook, livre, fluo jaune) 2- Participer activement à la classe (note de participation en fin de trimestre) Tout cela s’inscrit dans le Cadre Européen de Référence des Langues. En fin de 3ème , les élèves doivent avoir acquis les 5 compétences nécessaires à la validation du niveau A2 : Compréhension orale, compréhension écrite, expression orale, expression écrite et interaction orale. J’attire votre attention sur le fait que l’apprentissage sérieux des leçons est indispensable. Les exercices doivent être exécutés avec soin et réflexion. Les élèves doivent écouter leur CD à la maison de façon régulière. L’apprentissage de l’anglais, c’est la transmission d’une culture, c’est une ouverture sur l’Europe et sur le monde. Anglais Européen: Mme TEYSSIER 1- Avoir tout son matériel à chaque cours : cahier, workbook, livre, fluo jaune (le livre est optionnel puisque nous travaillons avec la méthode numérisée) 2- Participer activement dans toutes les tâches, orales, écrites, individuelles, en pairwork ou en groupe. 3- Les élèves seront évalués dans toutes les compétences du cadre européen : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale, expression écrite et interaction orale. 4- J’attire votre attention sur le fait que l’apprentissage sérieux des leçons est indispensable. Les exercices doivent être exécutés avec soin et réflexion. Un cours repris la veille facilite grandement la séance suivante. N’hésitez pas à me contacter en cas de problème, la communication évite les malentendus et les problèmes. Espagnol : Mme BARROSO & Mme SAHONET 1- Comme l’exige le CERCL (Cadre Européen de Référence des Langues), l’élève doit être capable de comprendre l’essentiel d’un document écrit et oral. - s’exprimer à l’écrit et à l’oral à partir d’un document. - dialoguer et échanger des idées. 2- Le vocabulaire devra être noté au stylo vert, les points de grammaire/conjugaison au stylo rouge. 3- Le répertoire restera à la maison. L’élève y reportera le vocabulaire vu en classe dans les sens espagnol/français et français/espagnol. 4- Si l’élève est absent, il doit être en mesure de récupérer les cours et les devoirs. Dans le cas contraire, il ne sera excuser qu’avec un mot des parents dans le carnet de liaison. 5- À chaque début de cours, un élève sera évalué pendant 1 à 2 minutes en expression orale sur le document vu précédemment en classe. Il devra être capable de rendre compte des idées essentielles qu’aborde le document. Sciences Physiques : Mme CORLAIS Une fiche de consignes a été distribuée en début d’année. Je soulignerais quelques points : La leçon est à apprendre pour le cours suivant et les exercices sont à faire. Les élèves ont la possibilité de visualiser les cours et la correction des exercices et contrôles sur le site internet A chaque heure de cours les élèves doivent avoir leur dernier chapitre abordé avec eux et un livre pour deux. Sciences de la Vie et de la Terre : Mme BOUDON La fiche des consignes à respecter en SVT (distribuée en début d’année, signée par l’élève et par les parents) complète les exigences présentées ici : - D’un cours à l’autre, je dois travailler la dernière leçon : il est important de revoir les activités faites en classe, d’apprendre le bilan du cours (celui-ci étant écrit au fur et à mesure de la progression des activités qui permettent de construire les notions), les mots du lexique, les schémas, les dessins d’observation ou les comptes-rendus (réalisés lors des travaux pratiques) mais je dois aussi faire les exercices demandés. - A chaque cours, un élève est interrogé sur la leçon (bilan et activités) ou toute la classe peut également être interrogée à l’écrit ; des contrôles sur un ou plusieurs chapitres sont prévus (au moins une semaine à l’avance). Education Musicale : Mr ALCAZAR Apporter à chaque cours le porte vues d’éducation musicale qui doit comporter une page de garde, la fiche d’évaluation des compétences ainsi que tous les travaux réalisés en classe. Se rendre régulièrement sur le site d’éducation musicale du professeur afin de reprendre le cours et de travailler dans un contexte favorable. Attention Jamais de hors sujet. Avoir toujours à l’esprit, les compétences qui vont être évaluées durant la séquence. Effectuer le travail demandé dans les délais. En cas d’absence, ne pas oublier de vérifier sur le cahier de texte numérique, le travail réalisé et à restituer. Education Physique et Sportive : Mr PERRIN 1- Pour chaque activité physique, l’élève doit avoir une tenue de sport adaptée avec des chaussures de sport lacées et adaptées, ainsi qu’un tee shirt et des chaussettes de rechange. 2- L’absence de tenue ne dispense en aucun cas l’élève du cours. 3- Seuls les élèves en possession d’un certificat médical sont dispensés de pratique. 4- Les élèves ayant un mot des parents doivent avoir leur tenue d’EPS. Seul l’enseignant décide de la non participation de l’élève au cours. 5- Pour des raisons d’hygiène et de sécurité les chewing-gums sont interdits. Technologie : Mr AICHOUR A la fin du cahier sera présent un lexique à regarder pour chaque cours. A la fin de chaque séance, l’élève rempli une fiche « je retiens » qui lui permet de se repérer au niveau du savoir. Cette fiche est à apprendre car elle représente l’essentiel. L’élève doit toujours avoir le matériel de technologie. Les titres sont toujours en écriture normalisée. Latin : Mme ARGENSON 1- Respect du matériel : - Classeur et trousse avec leur contenu, à chaque cours - Manuel de grammaire, ou œuvre intégrale, ou dictionnaire de poche à la demande du professeur 2- Attentes vis –à-vis des élèves - Ecoute en classe soutenue - Prises de parole contrôlées - Ecriture, prise de notes et mise en page soignées - Leçons à apprendre systématiquement - Devoirs à la maison effectués avec application 3-Attentes vis-à-vis des parents - Vérification régulière du travail donné dans le cahier de textes ou l’agenda - Vérification régulière du carnet de liaison 4- Objectifs poursuivis : - Lire du latin, donner le goût de la alngue latine grâce à des textes vivants et variés - Mieux comprendre la langue française et enrichir son vocabulaire (étymologie, étude de champs lexicaux, jeux de vocabulaire). - Comprendre en quoi la civilisation et la langue françaises héritent de la culture antique.