Bois

Inspiré des bûches « Père-Noël » et des « Esprits de la forêt » de Sandra Coppey Granges
Le troll
Objectifs :
-
Former le toucher
Développer l’imagination
Stimuler l’audace, la spontanéité, l’originalité.
Découvrir les spécificités des matériaux.
Matériel :
Bûches coupées ou écorces (disponibles au triage forestier), morceaux d’écorce,
sciure, copeaux, cures dents, bâtonnets à glace, pinces à linge, chutes de bois
(disponible chez un menuisier), allumettes, …
Clous, colle, scotch, marteaux, chignoles, poinçons, agrafeuses,…
Etapes :
1. Découvrir différents états du bois à l’aide du toucher.
Dans différents sacs, on place de la sciure, des copeaux, du bois poncé, des
allumettes, des branches, de l’écorce….
Les enfants plongent la main dans le sac et décrivent ce qu’ils sentent. Ils essaient
de deviner ce qui se trouve dans les sacs.
L’enseignant peut éventuellement démontrer comment on obtient de la sciure,
des copeaux, comment on ponce le bois.
2. Histoire
Lire une histoire sur les trolls. Définir quelques caractéristiques du troll.
3. Le projet.
Dessiner son projet. Indiquer les matériaux utilisés (au moins 3 différents). Prendre
en compte les caractéristiques du troll.
4. Réalisation
 Activité à réaliser à l’extérieur ou dans une salle ACM.
 Prévoir une pince à épiler pour les échardes.
Inspirer d’une séquence élaborée dans le « Werkweiser 2 »
La traversée du lac
Objectifs :
-
Expérimenter
Assembler deux morceaux de bois
Affiner les connaissances techniques
1
-
Découvrir les spécificités du bois.
Matériel :
Chutes de bois TENDRE (disponible chez un menuisier), divers petits matériaux (
mélanger ce qui flotte et ce qui coule), branches, bâtons, agrafeuse, clous,
marteau, scotch, colle, planche de protection, chignole, ficelle, grande bassine,
cailloux ( grandeur en fonction des morceaux de bois et de la bassine), linge pour
poser les objets mouillés.
Etapes :
1. Qu’est-ce qui flotte ? Qu’est-ce qui coule ?
Les enfants émettent des hypothèses, puis ils testent dans la bassine. Il classe les
objets : coule /flotte. On fait remarquer que ce qui est en bois flotte. Indiquer aux
enfants que pour la suite nous nous intéresserons au bois.
2. Assembler deux morceaux de bois.
Lister toutes les façons d’assembler deux morceaux de bois (par exemple : clouer,
nouer, emboîter, coller, scotcher, empiler, utiliser la technique des
tenons,agrafer…) . Se répartir les idées et les tester. Présenter aux camarades les
difficultés, le résultat, … Pour utiliser la chignole il faut être deux ou utiliser un
serre-joint.
3. Problème
Vous devez faire flotter ce caillou au moins 30 secondes.
4. Expérimentation.
Une bassine à disposition, les enfants font plusieurs essais, améliorent leur projet,…
Le scotch et l’eau ce n’est pas la meilleure combinaison. Mais il faut laisser faire
cette découverte aux enfants.
5. Présentation et test final.
 Activité à réaliser à l’extérieur ou dans une salle ACM.
 Prévoir une pince à épiler pour les échardes.
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