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Enquête Apprentissage dans les écoles de la CGE
Synthèse de l’enquête apprentissage Mai 2011 60% 57% 92% 20% 128 80 42 6 nb de formations à ouvrir nb de formations ouvertes ayant déclaré l'existence de formations par apprentissage 94 61 30 3 13 9 3 1 ayant déclaré l'absence de formation par apprentissage 121 82 35 4 nb de formations à ouvrir entre 2011 et 2014 202 144 38 20 ayant déclaré l'intention de démarrer l'apprentissage nombre total d'écoles CGE Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management Ecoles "d'autres spécialités" tx de réponse ayant répondu à l'enquête Le questionnaire portait sur les sections en apprentissage existantes, leur activité et les projets d’ouverture déjà identifiés par les écoles. 13 11 2 0 13 11 2 0 14 10 3 1 Le taux moyen de réponse de 60% a été obtenu après plusieurs relances. On peut estimer que la très grande majorité des écoles qui n’ont pas répondu n’ont pas de section par apprentissage et n’envisagent pas d’en mettre en place dans un proche avenir. Taux de réponse suivant le type d'écoles 20% 57% Ecoles d'ingénieurs 92% Ecoles de management Les écoles hors ingénieurs et management ont un taux de réponse faible mais parmi elles on compte beaucoup d’écoles pour lesquelles l’apprentissage n’est pas possible (ENA, écoles militaires, EHESP…) Ecoles "d'autres spécialités" Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 1 Les formations existantes Dans ce qui suit lorsqu’une école s’intéresse à l’apprentissage on considère qu’elle ouvre une filière (section) composée d’une ou plusieurs formations. On peut donc avoir plusieurs formations pour une filière. Le nombre de filières est donc égal au nombre d’écoles ayant mis en œuvre l’apprentissage. Nombre de formations ouvertes 80 80 60 42 40 20 6 0 Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management Ecoles "d'autres spécialités" Sur un total de 202 écoles françaises membres de la CGE on en dénombre 94 qui pratiquent l’apprentissage ce qui correspond à un taux de 47% ainsi réparti. Les écoles de management ont ouvert leurs filières dans les années 1990 avec une certaine avance sur les écoles d’ingénieurs favorisées en cela par l’acceptation plus facile de la tutelle et l’absence de commission d’accréditation. Totaux Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management Ecoles "d'autres spécialités" Répartition des filières par apprentissage 3 Ecoles d'ingénieurs 30 Ecoles de management 61 Ecoles "d'autres spécialités" 1 Totaux Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management Ecoles "d'autres spécialités" 80 47 31 2 La très grande majorité des écoles ont ouvert une formation par apprentissage. Quelques unes deux et on notera qui a ouvert 9 formations par apprentissage. Par ailleurs une école d’ingénieur multisites compte un effectif d’apprentis représentant 86% de l’effectif d’apprenants dans les filières grande école. nombre de formations ouvertes 2 3 4 5 6 7 11 2 1 1 0 1 10 2 1 1 1 1 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 47% 42% 79% 15% 8 9 0 1 1 2 Nombre de formations par école 80 70 60 50 40 Ecoles "d'autres spécialités" 30 20 Ecoles de management 10 Ecoles d'ingénieurs 0 1 2 3 Totaux 4 5 6 7 8 9 nombre de formations ouvertes Evolution dans le temps Depuis 2007 on assiste à une augmentation du nombre d’ouvertures de formations par l’apprentissage notamment du fait des écoles d’ingénieurs. Nombre d'ouvertures annuelles 30 25 20 Ecoles d'autres spécialités Ecoles de Commerce & Management Ecoles d'Ingénieurs 15 10 5 0 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 3 Evolution du nombre total de formations 90 80 ingénieur management autre Nombre de formations 70 60 50 40 30 20 10 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 0 Les écoles de management et les écoles d’autres spécialités qui ont décidé de donner place à l’apprentissage ont à ce jour plus d’une formation de ce type par établissement alors que les écoles d’ingénieurs en sont encore à une seul formation. Nombre de filières par apprentissage rapporté au nombre d'écoles répondantes 1,60 ingénieur 1,40 management autre 1,20 1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 - 4 Effectifs étudiants dans les formations en apprentissage Effectifs étudiants Ecoles "d'autres spécialités" 123766 Ecoles de management 101412 Ecoles d'ingénieurs Totaux 140000 120000 72287 59399 100000 9806 80000 49416 60000 6066 40535 40000 3641 20000 1478 2063 99 0 des écoles ayant répondu à l'enquête des écoles ayant déclaré des filières par apprentissage d'apprentis déclarés pour les écoles ayant répondu Pourcentage d'apprentis dans les écoles avec filière par apprentissage 12,00% 10,00% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00% 9,67% 10,21% Toutes écoles Ecoles confondues d'ingénieurs 8,98% Ecoles de management 6,70% Ecoles "d'autres spécialités" Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 En retenant uniquement les écoles qui pratiquent l’apprentissage on constate des taux d’apprentis par type d’écoles qui s’échelonnent de 6.7% à 10.2% pour une moyenne de 9.7%. 5 Evolutions prévues Parmi les écoles répondantes 13 ont prévu l’ouverture d’une section par apprentissage dans les trois années à venir avec la répartition suivante. Répartition des filières dont l'ouverture est prévue entre 2011 et 2014 2 Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management 11 Ecoles "d'autres spécialités" nb : le nombre de formations à ouvrir est égal au nombre de filières à ouvrir Freins au développement : - Difficultés « administratives » à faire habiliter une formation par apprentissage par la CTI qui estime : o que ces filières doivent être réservées en priorité aux élèves issus de BTS et DUT o que la durée de l’apprentissage doit correspondre à la durée de la formation (3 ans) o que l’effectif doit en être limité - Difficulté à trouver un CFA hébergeur adapté au supérieur - Financement délicat avec o Entreprises s’engageant lorsque l’activité économique est favorable o Régions ayant décidé le fléchage de la TA vers les niveaux inférieurs o Aides régionales parfois inexistantes o « Concurrence » entre le quota réservé de la TA et le barème - Conditions matérielles o Difficultés liées à l’alternance de la localisation entre établissement de formation et lieu d’apprentissage (double résidence et transport), principalement pour les écoles de province - Image de l’apprentissage dans le supérieur à améliorer o Communication de responsables et pensée commune associant apprentissage et échec scolaire Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 6 Sigle ADVANCIA-NEGOCIA AgroParisTech AUDENCIA Nantes BEM CELSA Paris - Sorbonne CFJ CPE Lyon EC Nantes (ECN) EC Paris (ECP) ECAM Lyon ECAM Rennes-Louis de Broglie ECE EDHEC Business School EI Purpan EI.CESI EM Lyon - Business School EM Normandie EMA EMD ENGEES ENI Tarbes ENISE Intitulé complet de l'établissement Domaine d'intérêt Effectifs Effectifs Taux GE apprentis apprentis ADVANCIA-NEGOCIA Institut des sciences et industries du vivant et de l'environnement Ecole de management de Nantes Bordeaux Management School Ecole des hautes études en sciences de l'information et de la communication Manager 1581 391 25% Ingénieur Manager Manager 1102 1545 2133 40 13 109 4% 1% 5% Autre spécialité 728 70 10% Centre de formation des journalistes Autre spécialité 75 13 17% Ingénieur Ingénieur Ingénieur 1394 1425 1528 152 235 13 11% 16% 1% Ingénieur 603 48 8% Ingénieur Ingénieur 304 1561 70 98 23% 6% Manager Ingénieur Ingénieur 2230 879 2889 163 69 2497 7% 8% 86% Manager Manager Ingénieur Ingénieur 1649 1454 718 791 9 100 136 137 1% 7% 19% 17% Ingénieur Ingénieur 273 978 42 109 15% 11% Ecole supérieure de chimie physique électronique de Lyon Ecole centrale de Nantes Ecole centrale Paris Ecole catholique d'arts et métiers de Lyon Ecole catholique d'arts et métiers de Rennes-Louis de Broglie Ecole centrale d'électronique Ecole des hautes études commerciales du nord Ecole d'ingénieurs de Purpan Ecole d'Ingénieurs du CESI Ecole de management de Lyon Ecole de Management de Normandie Ecole des Mines d'Alès Ecole des Mines de Douai Ecole nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg Ecole nationale d'ingénieurs de Tarbes Ecole nationale d'ingénieurs de Saint Etienne Ingénieur 715 53 7% ENSAIT Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles Ingénieur 329 25 8% ENSAT Ecole Nationale Supérieure Agronomique de Toulouse Ingénieur 452 27 6% ENSEA Ecole nationale supérieure de l'électronique et de ses applications Ingénieur 784 119 15% ENSEEIHT Ecole nationale supérieure d'électrotechnique, d'électronique, d'informatique, d'hydraulique et des télécommunications Ingénieur 1171 41 4% Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 7 ENSEIRB-MATMECA ENSIACET ENSIAME ENSICAEN ENSIIE ENSISA ENSMM ENSP Strasbourg ENSSAT ENSTA Bretagne EPF EPMI ESA Angers ESC Amiens-Picardie ESC Bretagne Brest ESC Clermont-Ferrand ESC Dijon-Bourgogne ESC La Rochelle ESC Pau ESC St Etienne ESC Troyes ESCEM Ecole nationale supérieure d'électronique, informatique, télécommunications, mathématiques et mécanique de Bordeaux Ingénieur Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et technologiques Ingénieur Ecole nationale supérieure d'ingénieurs en informatique automatique mécanique énergétique électronique Ingénieur Ecole nationale supérieure d'ingénieurs de Caen & Centre de Recherche Ingénieur Ecole nationale supérieure d'informatique pour l'industrie et l'entreprise Ingénieur Ecole nationale supérieure d'ingénieurs sud Alsace Ingénieur Ecole nationale supérieure de mécanique et des microtechniques Ingénieur Ecole nationale supérieure de physique de Strasbourg Ingénieur Ecole Nationale Supérieure Sciences Appliquées Technologie Ingénieur Ecole nationale supérieure d'ingénieurs Ingénieur EPF-Ecole d'ingénieurs Ingénieur Ecole d'Electricité, de Production et des Méthodes Industrielles - Groupe ECAM Cergy-Pontoise Ingénieur Ecole Supérieure D'agriculture d'Angers Ingénieur Ecole supérieure de commerce d'Amiens Picardie Manager Ecole supérieure de commerce de Bretagne Brest Manager Ecole supérieure de commerce de Clermont-Ferrand Manager Ecole supérieure de commerce de Dijon-Bourgogne Manager Ecole supérieure de commerce de La Rochelle Manager Ecole supérieure de commerce de Pau Manager Ecole supérieure de commerce de Saint Etienne Manager Ecole supérieure de commerce de Troyes Manager Ecole de Management Paris-ToursPoitiers Manager Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 1115 32 3% 646 24 4% 583 26 4% 631 105 17% 361 42 12% 513 28 5% 852 92 11% 310 54 17% 191 532 1250 35 86 50 18% 16% 4% 608 825 23 95 4% 12% 942 198 21% 432 108 25% 1114 194 17% 1002 139 14% 706 803 96 230 14% 29% 370 45 12% 429 20 5% 1353 136 10% 8 ESCOM ESCP-Europe ESIEA ESIEE Management ESIEE Paris Ecole supérieure d'ingénieurs en génie électrique Ecole d'ingénieurs Ecole supérieure des sciences économiques et commerciales ESIGELEC ESME-SUDRIA ESSEC ESTIA EUROMED Management Grenoble INP-ENSIMAG Grenoble INP-PAGORA GSCM - Montpellier Business School ICAM Lille ICN Business school IESEG IFMA IFP School INSA Lyon INSA Strasbourg INSA Toulouse INSEEC Paris Institut d'Optique ISA Lille ISARA Lyon ISEN Toulon ISEP Ecole supérieure de chimie organique et minérale Ecole Supérieure de Commerce de Paris Ecole supérieure d'informatique électronique automatique Ecole d'Ingénieurs Micro Electronique Ecole supérieure d'ingénieurs en électronique et électrotechnique Ecole supérieure des technologies industrielles avancées Euromed Marseille école de management Ecole nationale supérieure d'informatique et de mathématiques appliquées de Grenoble Ecole internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux Groupe Sup de Co Montpellier Ingénieur Manager 521 2762 4 32 1% 1% Ingénieur Manager 681 284 35 27 5% 10% Ingénieur 756 175 23% Ingénieur Ingénieur 1438 880 252 17 18% 2% Manager 2460 349 14% Ingénieur 395 32 8% Manager 1540 139 9% Ingénieur 673 30 4% Ingénieur 167 16 10% Manager Ingénieur Manager Manager Ingénieur Ingénieur 1545 515 1113 2289 472 242 139 76 50 33 39 142 9% 15% 4% 1% 8% 59% 4888 24 0,5% 1127 133 12% 2197 61 3% 2476 290 658 275 38 204 11% 13% 31% 653 23 4% 394 39 10% 867 110 13% Institut catholique des arts et métiers Institut de Commerce de Nancy School of Management Institut français de mécanique avancée Institut français du Pétrole Institut national des sciences appliquées de Lyon Ingénieur Institut national des sciences appliquées de Strasbourg Ingénieur Institut national des sciences appliquées de Toulouse Ingénieur Institut National Supérieur des Etudes Economiques et Commerciales Manager Institut d'optique - graduate school Ingénieur Institut supérieur d'agriculture de Lille Ingénieur Institut supérieur d'agriculture et d’agroalimentaire Rhône-Alpes Ingénieur Institut supérieur de l'électronique et du numérique Ingénieur Institut supérieur d'électronique de Paris Ingénieur Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 9 ISIT ITECH Lyon LaSalle Beauvais Oniris Polytech' Lille Polytech Montpellier Polytech' Nantes Polytech Orléans Polytech Tours RMS Rouen Business School SKEMA Business School SUPELEC TELECOM Bretagne TELECOM Ecole de Management TELECOM Lille 1 TELECOM ParisTech UTC Institut de Management et de Communication Interculturels Institut textile et chimique de Lyon Institut polytechnique LaSalle Beauvais Autre spécialité Ingénieur Ingénieur 675 330 1407 16 25 72 2% 8% 5% 885 8 1% 1048 89 8% 1209 50 4% 1130 34 3% 901 25 3% 979 1785 60 296 6% 17% 2061 3185 1580 102 378 27 5% 12% 2% 646 120 19% Manager Ingénieur Ingénieur 861 450 672 33 57 4 4% 13% 1% Ingénieur 3271 57 2% Ecole Nationale Vétérinaire, Agroalimentaire et de l'Alimentation Nantes-Atlantique (Fusion de ENITIAA + ENV NANTES) Ingénieur Ecole polytechnique universitaire de Lille Ingénieur Ecole polytechnique universitaire de Montpellier Ingénieur Ecole polytechnique de l'université de Nantes Ingénieur Ecole polytechnique de l'université de Orléans Ingénieur Ecole polytechnique de l'université de Tours Ingénieur Reims Management School Manager Ecole supérieure de commerce de Rouen Manager (Fusion CERAM et ESC Lille) Manager SUPELEC Ingénieur Ecole nationale supérieure des télécommunications de Bretagne Ingénieur TELECOM Ecole de Management TELECOM Lille 1 TELECOM ParisTech Université de Technologie de Compiègne Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 10
