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Bulletin d’information de la BCD
site de Maadi
MAI-JUIN 2015
NUMÉRO 27
C’EST L’HISTOIRE D’UNE ŒUVRE D’ART
« Petit Noun », l’hippopotame bleu des bords du Nil, a continué de passionner les classes de CE2B et CE2C en cette fin
d’année à la BCD. La lecture de l’album a permis de mettre en place des séances pour étudier un objet d’art funéraire
en faïence trouvé dans une tombe du Moyen Empire vers 2000 av. J.-C. et conservé dans le Département des Antiquités
égyptiennes du Musée du Louvre. Yassin, élève de CE2C, est allé à la rencontre de notre « Petit Noun » lors des
vacances de Pâques. Quelle chance !
Cette figurine a inspiré de nombreux élèves dont la créativité artistique vient égayer les murs de la BCD.
Lycée français du Caire, République arabe d’Egypte
La fiche technique de « Petit Noun » a permis à chaque élève d’identifier le domaine artistique de l’objet, de le situer
dans le temps et l’espace et de détailler certains de ses éléments par l’utilisation d’un vocabulaire spécifique :
« technique/matériaux », « dimensions », « lieu de conservation ».
« Ce que les élèves ont retenu » : « cette figurine est célèbre. Elle a été trouvée dans un tombeau. Elle est
décorée de plantes (lotus, papyrus), d’oiseaux et de papillons. Elle a été fabriquée pour être mise à l’intérieur d’une
tombe. On plaçait le petit hippopotame avec le défunt pour l’aider dans son voyage dans l’au-delà. Les anciens
Egyptiens croyaient que grâce à cette statuette, le mort allait revivre comme le soleil qui, chaque nuit, meurt pour
renaître chaque matin. « Noun » signifie l’océan (le Nil pour les Egyptiens) d’où était sorti le soleil d’une fleur de
lotus. La couleur bleue représente cet océan à partir duquel le monde a été créé » (texte de restitution des
connaissances des CE2B et CE2C).
La « lecture de l’œuvre » a compris deux volets : la description visuelle de la figurine (décrire ce que l’on
voit, décomposer ses différents éléments, utiliser un vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes, aux motifs) et le
ressenti face à l’objet (exprimer ses sentiments, établir un lien entre ce qu’on a observé et ce qu’on ressent, nommer
un élément qui a suscité une émotion, un sentiment ou une impression, porter un jugement d’ordre critique ou
esthétique).
« Ce que je vois » : je vois un hippopotame bleu avec les pattes attachées avec un nez bizarre et des fleurs dessinées
partout sur son corps (Alanoud) ; je vois des fleurs sur le cou de Petit Noun et une fleur de nénuphar (Khaled) ; je vois
un petit hippopotame bleu avec des plantes noires partout sur lui. Je vois aussi qu’il a les pattes attachés et un long nez
bleu (Pauline) ; il est bleu et joli, il est décoré avec beaucoup de fleurs (Tanya) ; ce sont des plantes qui viennent du Nil
(Mattéo) ; il est comme la mer (Youssef R.) ; il a des formes poétiques (Jacques) ; c’est une statuette, elle est vieille
(Tuline) ; ses quatre pattes sont attachées ensemble. Sur sa tête, on dirait qu’il a des algues et ses deux narines sont
séparées par un trait (Angeline) ; il est un peu abîmé (Abdel Rahman) ; il est très mignon, il a de petites oreilles et des
petites pattes ; il a une grande bouche et un gros nez et il est sans queue (Samir).
« Ce que je ressens » : quand je regarde Petit Noun, je ressens que c’est un petit hippopotame très courageux. Ça
me fait rêver de le voir. Je pense qu’il est beau, il est adorable (Khadija) ; ça me rend heureuse que nos ancêtres aient
laissé un souvenir. J’ai envie de visiter l’Egypte. Que cette statuette est précieuse et jolie ! (Lilith) ; ça me rend contente
car ça parle de l’Histoire. Elle nous apprend plein de choses sur l’Egypte ancienne. Les Egyptiens sont des artistes !
(Lillian) ; cette petite sculpture est magnifique, précieuse et importante : elle nous aide à connaître l’Egypte ancienne !
(Hiba) ; ça me donne envie de visiter le Musée du Louvre pour voir des choses pharaoniques, et Petit Noun et sa famille
(Hala) ; je l’aime parce qu’elle est vieille. Parce que moi, j’aime les choses antiques (Omar) ; ça me rend heureuse parce
que quand je le regarde, ça symbolise que l’Egypte est un pays extraordinaire (Layla) ; j’aime cette figurine car elle me
donne envie de nager dans le Nil ou à la piscine (Adam E.) ; naturel, très jolis dessins, curieux, magnifique ! (Nour El
Hoda) ; quand je regarde cette statuette, ça me donne envie de dessiner et ça me donne plein d’imagination pour mes
dessins et aussi pour mes peintures (Léa) ; je trouve qu’il est mignon, qu’il est très bien réussi, bien peint et bien fait. Il
représente bien l’Egypte (Chloé) ; l'existence de cette figurine m'a fait apprendre qu'à l'Antiquité, les fours existaient
déjà (Angeline) ; quand je le regarde, je pense à la nature et aux animaux. Bravo aux artistes qui l’ont sculpté ! Je sens
qu’ils ont eu beaucoup de goût à ce moment ! (Limar) ; je trouve qu'il est très réussi et que les chercheurs ont bien fait
d'enlever le socle de ses pieds car ça faisait très laid, mais je trouve que les artisans auraient pu mettre un peu plus de
couleurs (Pauline) ; je pense que je vis à l'Antiquité car c'est une figurine connue en Egypte. Je pense que je suis
momifié et que je vais passer dans l'au-delà (Abdelrahman).
Des élèves de CE2B ont dessiné leur « Petit Noun » sur du papier vitrail qui fait briller les vitres de la BCD de mille feux.
Lycée français du Caire, République arabe d’Egypte
LES GOUTERS PREFERES DE LOUNA
Bonjour, je m’appelle Louna et je suis en CM1A. Je me présente car j’ai lu
toute la collection des « Goûters philo ». Ces livres expliquent et
répondent aux questions que les enfants se posent. Par exemple, la justice
et l’injustice : quand un enfant dit « c’est pas juste ! », cela ne peut pas
forcément dire que c’est injuste… Non, cela peut être de la jalousie quand
quelqu’un a plus de billes que vous ou de la tristesse quand un proche
est mort. Bref, j’ai aimé ces livres car ceci explique tout le fonctionnement
de la vie.
Editée chez Milan jeunesse, la collection « Les goûters philo » vise à former
l’esprit critique des jeunes lecteurs en leur faisant manier les idées à partir de
situations quotidiennes avec lesquelles ceux-ci font facilement le lien. « Libre et
pas libre », « Le bien et le mal », « le respect et le mépris », « La dictature et
la démocratie », « La violence et la non-violence », « la beauté et la laideur »,
« Le vrai et le faux », « La parole et le silence », « Les droits et les devoirs » :
tout autant de sujets qui permettent aux élèves d’exprimer leurs idées,
d’apprendre à réfléchir et à argumenter.
A PARAITRE… UN JOUR, PEUT-ETRE
Après plusieurs séances à travailler sur des premières et quatrièmes de couverture, des élèves de CM2A et CM2C s’en
sont approprié les principaux « ingrédients » afin de créer leur propre alchimie et inciter le lecteur à acheter le livre.
Si les présentations des livres relèvent de la fiction, les auteurs cités existent bel et bien !
« La vie de Sophie » raconte l’histoire de deux meilleures amies qui habitent Paris. Un jour, Léa voyage en Allemagne avec sa
famille et Sophie est seule et très malheureuse. Va-t-elle pouvoir continuer l’année scolaire sans Léa ? Ce livre, édité chez
Rageot, écrit et illustré par Celina Wagdy et Miriam Mikhaeil, s’adresse aux lecteurs dès 9 ans.
Les 11-12 ans adoreront le nouveau livre de la collection « Collège » imaginé par Myriam Gad, Laila Abou Hussein, Raphaël
Bourg et Yassin El Senoussi. En effet, le roman « Les 6èmes » raconte les mésaventures de Léo, nouveau dans la classe de 6ème
et qui vit une année très difficile. Alors, comment Léo va-t-il réagir à la torture de son horrible directrice ? Va-t-il passer en
5ème avec toutes ses punitions ? Découvrez-le en achetant le livre pour 5€.
« Accusé » est le titre d’un roman à suspens écrit par Jeanne Fauquenoi, Gabriel Desplechin et Anna Guegan et publié par la
nouvelle maison d’édition « Dynamite » et dans lequel la police retrouve Adam agenouillé devant sa tante morte.
Arriverez-vous à découvrir le secret de Max ? Vous le saurez en lisant pour le prix de 5,50€ « L’enfant loup » : « Max a été
recueilli par une meute de loups lors de la 2ème guerre mondiale lorsqu’il avait 2 ans. Arrivera-t-il à vivre dans sa nouvelle
famille ? ». Ce roman édité par Gallimard jeunesse est le fruit d’une collaboration de 3 auteurs : Martin P., Adam et Camille
Chanfrault. Sachez qu’il y a dans la même collection, deux autres titres : « L’enfant perdu » et « Perdu dans le désert ».
« Aimez-vous les chevaux ? Moi, j’ai toujours aimé ces animaux. Un jour, il y a eu un miracle dans la ville d’Avignon et cela
changea la vie de Jana ». « Le cheval inattendu » : élu Premier livre de suspens cette année par les lecteurs âgés de 11 ans, il
est publié aux éditions « Stawmise » dans la collection « Roman d’animaux ». Basmala Benslimane, Jana Aly, Omar Ali et
Ibrahim Abdel Wahed y racontent l’histoire d’une petite fille nommée Jana. Avec en plus du livre qui coûte 5,60€, un marquepage en forme de cheval et un coloriage offerts ! Pour plus d’informations, le site de l’éditeur : www.stawmise.fr
« Une petite fille qui s’appelle Léa vivait dans la misère avec sa pauvre famille dans une grotte. Un jour, elle est allée pour
acheter du pain et elle a vu des touristes venant de l’Asie qui ont fait tomber un livre. Elle l’a ramassé et elle a commencé à le
lire. Léa a trouvé plein de choses intéressantes sur l’Asie et donc, a voulu voyager là-bas ». C’est une histoire inventée par
Tamara Afifi et Talia Marei, illustrée par Dana Amasha et qui s’adresse aux 8 ans et +. Le roman fait partie de la célèbre
collection « La maison des contes » que vous pouvez retrouver sur le site internet de l’éditeur : www.Talia.Tamara.com
La maison d’édition Gallimard jeunesse dans la collection « Quelle histoire » présente un nouveau livre documentaire écrit par
Sarah Shenouda, K.A et M.A : « La vie quotidienne des ouvriers français au XIXème siècle » qui vous explique les conditions de
vie des ouvriers à cette époque et la vie des grands bourgeois.
Lycée français du Caire, République arabe d’Egypte