LAT-1001 : Découverte du latin I - École de langues de l`Université

Transcription

LAT-1001 : Découverte du latin I
NRC 54915
Été 2012
Temps consacré : 3-0-6
Crédit(s) : 3
À raison d'un module toutes les deux semaines, l'objectif de ce cours est avant
tout l'apprentissage de la langue latine (morphologie, grammaire, syntaxe),
grâce à de nombreux exercices interactifs et à l'analyse progressive de textes
simples. Par ce biais, l'étudiant est aussi amené à développer des habiletés
connexes: ce cours le conduit également à améliorer sa connaissance de la
grammaire et de la syntaxe françaises; les capsules étymologiques permettent
en outre l'enrichissement du vocabulaire. D'un point de vue culturel, ce cours
offre aussi une perspective historique grâce
aux textes étudiés, qui s'organisent autour d'une progression linguistique
mais aussi chronologique, depuis la chute de Troie jusqu'à la fin de la royauté
à Rome (VIe siècle av. J.-C.). Au fil des modules, on présente également
divers éléments importants de la civilisation romaine. Enfin, une partie de
chaque module est consacrée à l'héritage du latin, sous toutes ses formes,
dans notre monde du XXIe siècle: langue (notamment en droit et en
sciences), littérature et paralittérature, cinéma, publicité.
Enseignant : Sophie Girard
Plage horaire :
Sur Internet
- 00h00 à 00h00 Du 30 avr. 2012 au 10 août 2012
Site de cours :
https://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=22848
Coordonnées et disponibilités
Sophie Girard
[email protected]
418 529-5660
Disponibilités :
Disponibilités électroniques : du lundi au vendredi, réponse dans les 48 heures
Disponibilités téléphoniques : tous les mercredis de 20h00 à 21h30 ou sur rendezvous, du lundi au vendredi
Soutien technique
Centre de services APTI (FL)
Pavillon Charles-De Koninck, bureau 0248
http://www.fl.ulaval.ca/services-et-ressources/centre-de-servicesapti/presentation/[email protected]
418 656-2131 poste 13989
Du lundi au vendredi
Session d'automne et d'hiver (du 1 septembre au 30 avril)
8 h 30 à 12 h
13 h 30 à 17 h
Session d'été (du 1 mai au 31 aout)
8 h 30 à 12 h
13 h 30 à 16 h 30
© Université Laval
Mis à jour le 16 févr. 2012 17:27
Page 1 de 13
Sommaire
Description du cours ......................................................................................................................... 4
Introduction .................................................................................................................................. 4
Liens entre le cours et le programme ................................................................................................ 4
Modalités particulières de l’offre de cours .......................................................................................... 4
Objectifs ....................................................................................................................................... 4
Approche pédagogique .................................................................................................................... 4
Modalités d'encadrement ................................................................................................................. 5
Modalités d'encadrement (suite) ....................................................................................................... 6
Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental ........................................ 6
But du cours .................................................................................................................................. 6
Contenu et activités .......................................................................................................................... 6
Évaluations et résultats .................................................................................................................... 7
Évaluations ................................................................................................................................... 7
Informations détaillées sur les évaluations sommatives ....................................................................... 7
Devoir séance 1 ........................................................................................................................ 7
Devoir séance 2 ........................................................................................................................ 8
Devoir séance 3 ........................................................................................................................ 8
Devoir séance 4 ........................................................................................................................ 8
Devoir séance 5 ........................................................................................................................ 8
Devoir séance 6 ........................................................................................................................ 8
Participation forum 1 .................................................................................................................. 9
Participation forum 2 .................................................................................................................. 9
Examen maison ......................................................................................................................... 9
Examen final ............................................................................................................................. 9
Informations détaillées sur les évaluations formatives ......................................................................... 9
Examen blanc ........................................................................................................................... 9
Barème de conversion .................................................................................................................... 9
Plagiat ........................................................................................................................................ 10
Règles disciplinaires ...................................................................................................................... 10
Qualité de la langue ...................................................................................................................... 10
Évaluation du cours ...................................................................................................................... 10
Matériel didactique ......................................................................................................................... 11
Matériel obligatoire ....................................................................................................................... 11
Médiagraphie et annexes ................................................................................................................ 11
Médiagraphie et annexes ............................................................................................................... 11
Page 2 de 13
Description du cours
Introduction
L'objectif de ce cours est avant tout l'apprentissage de la langue latine (morphologie, grammaire,
syntaxe), grâce à de nombreux exercices interactifs et à l’analyse progressive de textes simples. Par ce biais,
les étudiants seront aussi amenés à développer des habiletés connexes : ce cours les conduit également à
améliorer leur connaissance de la grammaire et de la syntaxe françaises ; les capsules
étymologiques permettent en outre l'enrichissement du vocabulaire. D'un point de vue culturel, ce cours offre
aussi une perspective historique grâce aux textes étudiés, qui s’organisent autour d'une progression linguistique
mais aussi chronologique, depuis la chute de Troie jusqu'à la fin de la royauté à Rome (VIe siècle av. J.-C.). Au fil
des modules sont également présentés divers éléments importants de la civilisation romaine. Enfin, une
partie de chaque module sera consacrée à l'héritage du latin, sous toutes ses formes, dans notre monde du XXI
e siècle : langue (notamment en droit et en sciences), littérature et para-littérature, cinéma, publicité.
Liens entre le cours et le programme
Ce cours de 3 crédits est offert en option par le Département des littératures à tous les étudiants du campus
désireux de s’initier à la langue latine et d’acquérir un bagage linguistique propice à l’apprentissage des langues
dites romanes.
Modalités particulières de l’offre de cours
Le cours Découverte du latin 1 est offert à distance par Internet. Cependant, il y aura une évaluation en salle.
Objectifs
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure :
de situer le français dans l’ensemble des langues indo-européennes et des langues romanes ;
de connaître les caractéristiques d’une langue flexionnelle ;
de comprendre comment s’articule une phrase latine ;
de reconnaître la survivance des structures latines dans la syntaxe française ;
de lire et de comprendre des textes simples ;
de posséder un vocabulaire latin de base ;
d’apprécier le rôle du latin dans la formation du vocabulaire français ;
d’identifier certains éléments de l’histoire et de la civilisation romaine.
Approche pédagogique
En fonction des thématiques abordées dans chacune des séances du cours, les activités d’apprentissage
suivantes devront être réalisées.
Lectures obligatoires
À chaque séance, vous aurez à lire plusieurs types de documents disponibles directement en ligne. Vous aurez
également à effectuer des lectures obligatoires dans le recueil qui accompagne le cours en ligne.
Forum de discussion
Vous avez accès à un forum de discussion sur le site du cours que vous pouvez consulter régulièrement lorsque
vous avez des questions de contenu susceptibles d’intéresser l’ensemble du groupe.
Vous serez aussi intégré dans une équipe, sur un forum privé, afin de répondre à certaines questions tout au
long de la session. La participation à ce forum d'équipe fera l’objet d’une évaluation sommative.
Page 3 de 13
Exercices hebdomadaires - sommatifs
Chaque semaine, vous aurez également à réaliser différents exercices et autres activités permettant de mettre
en pratique les éléments de contenu abordés dans les lectures et dans le forum. Ces exercices seront évalués.
Exercices hebdomadaires - facultatifs
Nous vous invitons aussi à vérifier l’acquisition de vos connaissances en effectuant les exercices hebdomadaires
facultatifs que nous vous proposons sur le site du cours.
Modalités d'encadrement
Ce cours Découverte du latin I est conçu selon une approche pédagogique propre à la formation à distance. Le
matériel didactique et la formule utilisée – à savoir la présentation d’une séance de cours par deux semaines –
vous permettent d'adopter une démarche d'apprentissage autonome. Vous pouvez ainsi gérer votre temps
d'étude et prendre en charge votre formation. Voici, à titre indicatif, la progression proposée :
Séance Semaine
lundi :
remise
des devoirs
mardi
mercredi :
disponibilité
téléphonique
jeudi vendredi :
retour des devoirs
corrigés
1
1
Lecture des Exposés généraux, linguistiques et lexicaux de la Séance 1 et
réalisation du devoir 1
2
2
Lecture des Exposés généraux et lexicaux de la Séance 2
Devoir 1
3
3
4
4
6
8
20 h à 21 h 30
devoir 2 corrigé
Retour sur le devoir 2 : utilisez les ressources à votre disposition : forum,
disponibilité du tuteur, exercices formatifs
Lecture des Exposés linguistiques de la Séance 3 et réalisation du devoir
3.
Devoir 3
7
devoir 1 corrigé
2.
Devoir 2
5
20 h à 21 h 30
20 h à 21 h 30
devoir 3 corrigé
Étude pour l’examen maison
Lecture des Exposés linguistiques de la Séance 4 et réalisation du devoir 4.
examen maison
5
9
Devoir 4
10
20 h à 21 h 30
devoir 4 corrigé
5.
Page 4 de 13
6
11
20 h à 21 h 30
Devoir 5
12
révision 13
6.
Révision et réalisation de l’examen blanc formatif.
20 h à 21 h 30
Devoir 6
14
devoir 5 corrigé
devoir 6 corrigé
Retour sur le devoir 6 et sur l’examen blanc: utilisez les ressources à votre
disposition : forum, disponibilité du tuteur, exercices formatifs
Étude pour l’examen final en salle
Examen blanc
examen blanc corrigé
15
examen en salle
Modalités d'encadrement (suite)
Notons que votre formation sera soutenue par la personne responsable de l’encadrement pendant toute la
session. Sa tâche est de vous faciliter les conditions d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, de
façon à ce que vous atteigniez les objectifs du cours. Vous pouvez communiquer avec votre enseignant par le
courrier électronique offert sur le site du cours pour les questions plus personnelles ou en posant vos questions
sur le forum pour les questions d’intérêt général qui profiteront à toute la classe. Votre enseignant y répondra à
l’intérieur de 48 heures les jours ouvrables. Bien entendu, si le téléphone vous convient davantage, vous
pouvez profiter de la période de disponibilité téléphonique hebdomadaire le mercredi de 20 h à 21 h 30 ou
encore prendre un rendez-vous téléphonique à un moment qui vous convient davantage.
Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental
Les étudiants qui ont une lettre d’Attestation d’accommodations scolaires obtenue auprès d’un conseiller du
secteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) doivent rencontrer leur professeur
au début de la session afin que des mesures d’accommodation en classe ou lors des évaluations puissent être
mises en place. Ceux qui ont une déficience fonctionnelle ou un handicap, mais qui n’ont pas cette lettre
doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880, le plus tôt possible.
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous prévaloir des services auxquels vous avez droit afin
de pouvoir réussir vos études, sans discrimination ni privilège. Pour plus d’information, voir la Procédure de
mise en application des mesures d’accommodations scolaires à l’adresse suivante :
https://www.aide.ulaval.ca/cms/site/aide/lang/fr/Accueil/Situations_de_handicap
But du cours
Le but du cours Découverte du latin I est d’introduire les étudiants aux éléments constitutifs de la langue latine :
grammaire, conjugaison, vocabulaire, syntaxe, traits de civilisation romaine.
Page 5 de 13
Contenu et activités
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.
Date
Titre
Séance 1 : Origine du latin - Rappels de grammaire française & parties du discours
30 avr. 2012
Séance 2 : Introduction à la prononciation du latin - Mots déclinables et indéclinables
- La déclinaison latine - La 1re déclinaison
7 mai 2012
Séance 3 : La 2e déclinaison - L'ordre des mots
21 mai 2012
Séance 4 : La déclinaison des adj. qualificatifs (1re classe) - Conjonctions,
prépositions et adverbes - L'auxiliaire sum et ses composés
4 juin 2012
25 juin 2012
Séance 5 : Le système de la conjugaison latine – Les modèles de conjugaison - Le
présent de l'indicatif
Séance 6 : L'infinitif (5 conjug. + être) - L'imparfait de l'indicatif (5 conjug. + être)
- Le futur de l'indicatif (2 premières conjug. + être)
9 juil. 2012
Révision
23 juil. 2012
Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.
Évaluations et résultats
Évaluations
Sommatives
Titre
Date
Mode de travail
Pondération
30 %
Devoirs de séance (5 meilleures évaluations de ce regroupement)
Devoir séance 1
Dû le 7 mai 2012 à 23h59
Individuel
---
Devoir séance 2
Dû le 21 mai 2012 à 23h59
Individuel
---
Devoir séance 3
Dû le 4 juin 2012 à 23h59
Individuel
---
Devoir séance 4
Dû le 25 juin 2012 à 23h59
Individuel
---
Devoir séance 5
Dû le 9 juil. 2012 à 23h59
Individuel
---
Devoir séance 6
Dû le 23 juil. 2012 à 23h59
Individuel
--10 %
Participations sur le forum (Moyenne des évaluations de ce regroupement)
Participation forum 1
À déterminer
Individuel
---
À déterminer
En équipe
---
Examen maison
Le 11 juin 2012 de 09h00 à 21h00
Individuel
25 %
Examen final
Le 8 août 2012 de 09h00 à 12h00
Individuel
35 %
Formatives
Titre
Date
Mode de travail
Examen blanc
Le 30 juil. 2012 de 23h59 à 23h59
Individuel
Page 6 de 13
Informations détaillées sur les évaluations sommatives
Devoir séance 1
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
Remise de l'évaluation :
7 mai 2012 à 23h59
Individuel
Cette évaluation fait partie du regroupement Devoirs de séance qui est basé sur la
règle d’attributionConserver les 5 meilleures évaluations du regroupement.La
pondération de ce regroupement est de 30 % de la session.
Boîtededépot
Directives de l'évaluation :
Répondez aux questions 1 et 2 de la page 9 de votre manuel Invitation au latin. Transmettez votre Devoir séance 1
(au plus tard le 7 mai à 23h59) à votre tuteur en utilisant la boîte de dépôt.
Devoir séance 2
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
21 mai 2012 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Allez aux pages 14 et 15 de votre manuel Invitation au latin et effectuez les numéros 2.5, 2.6, 2.7. Transmettez
votre Devoir séance 2 ainsi que les questions d'étymologie au plus tard le 21 mai à 23h59 dans la boîte de dépôt.
Devoir séance 3
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
4 juin 2012 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Effectuez le Devoir séance 3 : p. 26-27, no 3.8, 3.10; p. 33, no 4.7 de votre manuel Invitation au latin. Transmettez
votre Devoir séance 3 avec les questions d'étymologie au plus tard le 4 juin à 23h59 à votre tuteur en utilisant la
boîte de dépôt.
Devoir séance 4
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
25 juin 2012 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Effectuez le Devoir séance 4 : p. 32 : no 4.5; p. 33 : no 4.9, 4.10 (phrase 3 seulement) de votre manuel Invitation
au latin. Transmettez votre Devoir séance 4 avec les questions d'étymologie au plus tard le 25 juin à 23h59 à votre
tuteur en utilisant la boîte de dépôt.
Devoir séance 5
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
9 juil. 2012 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Effectuez le Devoir séance 5 : p. 46 : no 5.4, 5.8, 5.9 de votre manuel Invitation au latin. Transmettez votre Devoir
séance 5 avec les questions d'étymologie au plus tard le 9 juillet à 23h59 en utilisant la boîte de dépôt.
Page 7 de 13
Devoir séance 6
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
23 juil. 2012 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Effectuez le Devoir séance 6 : p. 52 : no 6.6; p. 66 : no 7.2, 7.9, 7.10 de votre manuel Invitation au latin.
Transmettez votre Devoir séance 6 avec les questions d'étymologie au plus tard le 23 juillet à 23h59 en utilisant la
boîte de dépôt.
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
À déterminer
Tout au long de la session.
Individuel
Cette évaluation fait partie du regroupement Participations sur le forum qui est basé
sur la règle d’attribution Moyenne des évaluations.La pondération de ce
regroupement est de 10 % de la session.
Tout au long de la session, vous serez invité à chercher autour de vous des exemples de l'héritage du latin. Vous
devrez partager et commenter ces exemples sur votre forum d'équipe. Votre participation sera évaluée sur
l'ensemble de la session. Voir le document explicatif disponible à la Séance 2.
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
À déterminer
En équipe
Cette évaluation fait partie du regroupement Participations sur le forum qui est basé
sur la règle d’attribution Moyenne des évaluations.La pondération de ce
regroupement est de 10 % de la session.
Vous aurez à rédiger une synthèse des échanges faits sur votre forum privé dans le cadre de la participation 1 et la
déposer sur le forum de la classe. Votre synthèse sera évaluée ainsi que vos commentaires sur les synthèses des
autres équipes.
Examen maison
Date :
Mode de travail :
Pondération :
Le 11 juin 2012 de 09h00 à 21h00
Individuel
25 %
Voir document.
Examen final
Date :
Mode de travail :
Pondération :
Le 8 août 2012 de 09h00 à 12h00
Individuel
35 %
Local DKN-???
À venir
Page 8 de 13
Informations détaillées sur les évaluations formatives
Examen blanc
Date :
Mode de travail :
Le 30 juil. 2012 de 23h59 à 23h59
Individuel
Boîtededépot
Barème de conversion
Cote
% minimum
% maximum
Cote
% minimum
% maximum
A+
96
100
C+
72
74,99
A
90
95,99
C
68
71,99
A-
85
89,99
C-
65
67,99
B+
82
84,99
D+
61
64,99
B
78
81,99
D
55
60,99
B-
75
77,99
E
0
54,99
Plagiat
Tout étudiant est tenu de respecter les règles relatives à la protection du droit d’auteur. Constitue notamment
du plagiat le fait de :
copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d’un ouvrage sous format papier ou
électronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source; résumer
l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en
mentionner la source;
traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;
remettre un travail copié d’un autre étudiant (avec ou sans l’accord de cet autre étudiant);
remettre un travail téléchargé d’un site d’achat ou d’échange de travaux scolaires…
(Source : Commission de l’éthique de la science et de la technologie, La tricherie dans les évaluations et les
travaux à l’université : l’éthique à la rescousse (rédaction : Denis Boucher), Québec, 15 mai 2009)
Citer vos sources selon les règles préconisées est d’une importance capitale. Pour plus d’information sur le
référencement, vous pouvez consulter les sites Web suivants :
Évaluer et citer ses sources
http://www4.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences_humaines/evaciter.html
Comment citer un document électronique?
http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/citedoce.html
Règles disciplinaires
Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’Université
Laval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sont
prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à
32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l’adresse suivante :
http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_des_etudes.pdf.
Qualité de la langue
Le Département des littératures s’est doté d’une politique de la correction de la langue qui tient compte
tant de la politique facultaire en matière de consolidation de la connaissance générale du français au
premier cycle que du Règlement du 1er cycle et des dispositions adoptées par le Conseil universitaire
sur la consolidation de la connaissance générale de la langue et de l’acquisition de la connaissance du
Page 9 de 13
français de niveau universitaire. La politique départementale sera appliquée. Elle est reproduite dans le
Guide de l’étudiante et de l’étudiant que la Faculté des lettres met à leur disposition.
La politique départementale sera appliquée et jusqu'à 40 % des points peuvent être perdus par suite de
déficiences ou incorrections formelles en français.
Évaluation du cours
En conformité avec la Politique de valorisation de l’enseignement et Dispositions relatives à l’évaluation de
l’enseignement à l’Université Laval, il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas, vous
recevrez une invitation à remplir un questionnaire d’appréciation. Votre opinion est très importante, car elle
permettra d’améliorer la qualité de ce cours. Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.
Matériel didactique
Dans le cadre des activités de ce cours, vous aurez à vous procurer du matériel didactique et à consulter les
ressources pédagogiques sur le site du cours.
Matériel obligatoire
Invitation au latin : 5e ([3 v.] tome)
Auteur : Gason, Jacques, Lambert, Alain, 1949-, Tréziny, Henri
Éditeur : Éditions Magnard(Paris, 2004)
ISBN :221047504x
Invitation au latin : Lexique 3e
Auteur : J. Gason, ... A. Lambert, ...
Éditeur : Editions Magnard(Paris, 1995)
ISBN :2210473926
Médiagraphie et annexes
Médiagraphie et annexes
Bibliographie
Indo-européens, linguistique et mythologie comparées
DUMÉZIL, G., L'Héritage indo-européen à Rome. Introduction aux séries «Jupiter Mars Quirinus» et «Les
Mythes romains», Paris, Gallimard, 1949.
IDEM, Les Dieux des Indo-Européens, Paris, PUF, 1952.
IDEM, Mythe et épopée I, L'idéologie des trois fonctions dans les épopées des peuples indo-européens,
Paris, Gallimard, [1968] 1993.
IDEM, Mythe et épopée II, Types épiques indo-européens: un héros, un sorcier, un roi, Paris, Gallimard,
[1971] 1986.
IDEM, Mythe et épopée III, Histoires romaines, Paris, Gallimard, [1973] 1990.
MEILLET, A. et J. VENDRYES, Traité de grammaire comparée des langues classiques, Paris, Honoré Cha
mpion, 1960 (rééd.).
MEILLET, A., Introduction à l'étude comparative des langues indo-européennes, Paris, Klincksieck, 1964
(rééd.).
SERGENT, B., Les Indo-européens : histoire, langues, mythes, Paris, Payot, 1995. VENDRYES, J., Le
langage, introduction linguistique à l'histoire, Paris, Albin Michel, 1968.
Page 10 de 13
Linguistique et typologie des langues
BEAULIEUX, C., « Essai sur l'histoire de la prononciation du latin en France », in RNO, 5, 1927, pages 68
-82.
BENVENISTE, E., « Quelques latinismes en français moderne », in FM, 23, 1955, pages 1-12.
CHAURAND, J., Histoire de la langue française, Paris, PUF, Coll. « Que sais-je ? », 1969. COLLECTIF Travaux du CLAIX, Travaux 5 - Typologie des langues, Aix-en-Provence, Cercle linguistique
d'Aix-en-Provence, Université de Provence Éd., 1987.
DUBOIS, J., Dictionnaire de linguistique, Paris, Larousse, 1974.
MALHERBE, M., Les langages de l'humanité - une encyclopédie des 3000 langues parlées dans le monde,
Paris, Robert Laffont, Coll. « Bouquins », 1995.
MAROUZEAU, J., La prononciation du latin, Paris, Les Belles Lettres, 1982. MONTEIL, P., Éléments de
phonétique et de morphologie du latin, Paris, Nathan, 1970.
SERBAT, G., Les structures du latin, Paris, Éditions A. & J. Picard, Coll. « Connaissance des langues »,3e
édition (1975), 1986.
Grammaire latine
COLL., Grammaire latine - sous la direction de G. Bloch, Paris, Bordas, 1969. COLL., Précis de grammaire
des lettres latines, Paris, Magnard, 1992.
GAILLARD, J. et J. COUSTEIX, Grammaire du latin - une approche systématique de la langue, Paris,
Scodel-Nathan, 1992.
GASON, J. et A. LAMBERT, Invitation au latin, Classe de 5e, Paris, Magnard, 1997. PETITMANGIN, S,
Grammaire latine (complète), Paris, J. de Gigord éd., 1978. SAUSY, L., Grammaire latine complète,
Paris, Fernand Lanore, 1947.
Civilisation
ADKINS, L. & R . A. Handbook to Life in Ancient Rome, New York-Oxford, Oxford University Press, 1998.
CARCOPINO, Jérôme. La vie quotidienne à Rome à l'apogée de l'Empire, préface de Raymond Bloch. Pa
ris, Hachette, [1947].
CASSON, L. Everyday Life in Ancient Rome, Baltimore, Johns Hopkins, 1998.
CHEVALLIER, J. La cité romaine à travers la littérature latine, Paris, Marguerat, 1948.
GARDNER, J. F. & WIEDMANN, Thomas E. J. The Roman Household : a Sourcebook, Londres-New York,
Routledge, 1991.
HAMMAN, A. G. La vie quotidienne des premiers chrétiens (95-197), Paris, Hachette, 1977. KEBRIC,
Robert B. Roman People, Mountain View, Mayfield Publishing Company, 20013.
LEWIS, N. & REINHOLD, M., Roman Civilization. Selected Readings. Vol. I The Republic and the Augustan
Age, vol. II - The Empire, New York, Columbia University Press, 1990.
PAOLI, U. Vita Romana : la vie quotidienne dans la Rome antique, Bruges, Desclée de Brouwer, 1960.
SCHEID, J., La religion des Romains, Paris, Armand Collin, coll. « Cursus », 2003.
SHELTON, Jo-Ann. As the Romans Did. A Sourcebook in Roman Social History, New York-Oxford, Oxford
University Press, 1988.
Webographie
Un site offrant une foule d'exercices latins interactifs :
http://people.hofstra.edu/Ilaria_Marchesi/text/list_exercises.htm
Un site très complet pour apprendre ou revoir son latin :
http://www.gratumstudium.com/menugeneral.asp
Le latin en 30 chapitres :
http://www.prima-elementa.fr/Latin-01.html
Une initiation à la langue latine, depuis son histoire et jusqu'aux considérations
grammaticales, morphologiques et lexicales :
http://www.etudes-litteraires.com/initiation-latin.php
Plusieurs sites aux multiples ressources, des fiches grammaticales latines, en passant
par des dictionnaire latin-français, des bibliothèques d'images, des forums interactifs,
des références sur la littérature latine...
Page 11 de 13
http://fleche.org/lutece/
http://www.areopage.net/a32.htm
http://www.retiarius.org/
L'essentiel du latin et autres aspects de la civilisation romaine :
http://colleges.ac-rouen.fr/salmona/latin/menu_latin.htm
Toutes les déclinaisons latines...
http://www.areopage.net/dl.htm
L'essentiel du latin... et quelques exercices divertissants :
http://www.webscolaire.jeaneudes.gc.ca/Profs/pseguin/2sec/index.htm
Page 12 de 13

LAT-1001 : Découverte du latin I - École de langues de l`Université

Transcription

Documents pareils

Afficher - Lettres et TICE

Le Figaro Littéraire présente Les 100 citations et locutions pour ne

ronflements et apnees du sommeil

Les didactiques du latin et du grec Nous tenons dans nos archives

L`élaboration des critères et leur pondération en pourcentage vous

ENSEIGNEMENT FACULTATIF LYCÉE POLYVALENT EUGÈNE

latin - ged