docArticles tables de conjugaison.pub - Petit abécédaire de l`école
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Articles tables de conjugaison.pub - Petit abécédaire de l`école
On est d’accord… Bruce DEMAUGÉ-BOST École Federico García Lorca Classe de cycle 3 1 rue Robert Desnos 69120 Vaulx-en-Velin Je conjugue trois fois le verbe "travailler" et je ressens déjà le besoin de me reposer. Valeriu Butulescu Aphorismes Les fiches qui suivent, qu’une visiteuse du site (merci Isabelle !) m’a incité à mettre en ligne, sont bâties sur le même principe que celui des fiches d’apprentissage des tables d’addition et de multiplication déjà disponibles. – un questionnement oral simple ; – la demande de l’épellation de la terminaison ; – une réponse écrite ; – un questionnement étendu à d’autres verbes se conjuguant sur le même modèle. En effet, pourquoi demander à tous les élèves d’apprendre la même chose alors qu’il est possible de personnaliser ces apprentissages, y compris dans le domaine de la conjugaison ? Les temps en questions sont ceux définis par les Instructions Officielles de 2002 : présent, passé composé, imparfait, passé simple, futur, conditionnel présent et présent du subjonctif. Il s’agira donc ici de permettre à chacun de concentrer ses efforts sur ce qu’il ne maîtriserait pas encore, et de visualiser quotidiennement ses progrès. Ces fiches ne remplacent pas les travaux d’observation réfléchie de la langue (règles d’engendrement, régularités orthographiques des variations des verbes, etc.). Les réponses seront inscrites au fur et à mesure dans les cercles. Le questionnement ne devra pas forcément porter sur tous les verbes d’une fiche dès le départ : une progression est possible sur ce point également. Après avoir demandé à chaque élève de remplir la fiche d’évaluation initiale au mieux de ses capacités, on pointera avec lui les temps qu’il ne maîtrise pas encore et l’on programmera ses apprentissages (mais pas avec toutes les fiches d’un coup, SVP…) Différentes modalités de complexification progressive sont possibles, et seront gérées à l’aide des cases carrées : On pourra convenir que trois ou quatre réponses exactes consécutives sur un même élément permettront de le considérer comme acquis… Dernier petit conseil : lorsque l’on pose une question, pointer ( . ) la case qui sera à remplir ensuite, cela évite de se mélanger dans les réponses... 17 avril 2006 Dernière modification le 19 avril 2006 http://bdemauge.free.fr – version 2 Prénom : Conjugaison Évaluation initiale Essaie de remplir un maximum de cases de ce tableau, cela permettra de déterminer les temps que tu maîtrises ou non. être présent avoir aimer finir aller prendre je nous tu ils vous elle passé composé elle j’ nous tu ils vous imparfait vous elle j’ nous tu ils passé simple ils vous elle je nous tu futur tu ils vous elle j’ nous tu ils vous elle je que nous que tu qu’ils que vous qu’elle conditionnel présent nous subjonctif présent que je Prénom : Conjugaison Évaluation initiale Essaie de remplir un maximum de cases de ce tableau, cela permettra de déterminer les temps que tu maîtrises ou non. être avoir aimer finir aller prendre présent elle j’ nous tu ils vous passé composé vous elle j’ nous tu ils imparfait ils vous elle je nous tu passé simple tu ils vous elle j’ nous nous tu ils vous elle je nous tu ils vous elle que j’ que nous que tu qu’ils que vous futur conditionnel présent je subjonctif présent qu’elle Prénom : Conjugaison Évaluation initiale Essaie de remplir un maximum de cases de ce tableau, cela permettra de déterminer les temps que tu maîtrises ou non. être présent avoir aimer finir aller prendre vous elle j’ nous tu ils passé composé ils vous elle j’ nous tu imparfait tu ils vous elle j’ nous nous tu ils vous elle je je nous tu ils vous elle j’ nous tu ils vous qu’elle que j’ que nous que tu qu’ils passé simple futur conditionnel présent elle subjonctif présent que vous Mes connaissances des verbes au présent Conjugaison Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE je tu il, elle nous vous ils, elles suis es est sommes êtes sont AVOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles ai as a avons avez ont j’ 1er groupe tu AIMER il, elle (verbes en -er) nous vous ils, elles aime aimes aime aimons aimez aiment 2e groupe je FINIR tu (verbes en -ir il, elle et participe nous présent en vous issant) ils, elles finis finis finit finissons finissez finissent je tu 3e groupe il, elle FAIRE nous vous ils, elles fais fais fait faisons faites font Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au présent, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER je tu il, elle nous vous ils, elles vais vas va allons allez vont je tu 3e groupe il, elle POUVOIR nous vous ils, elles peux peux peut pouvons pouvez peuvent 3e groupe VENIR je tu il, elle nous vous ils, elles viens viens vient venons venez viennent 3e groupe VOIR je tu il, elle nous vous ils, elles vois vois voit voyons voyez voient je tu 3e groupe il, elle PRENDRE nous vous ils, elles prends prends prend prenons prenez prennent comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du présent : « En ce moment, je... » Conjugaison Mes connaissances des verbes au passé composé Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE j’ tu il, elle nous vous ils, elles ai été as été a été avons été avez été ont été AVOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles ai eu as eu a eu avons eu avez eu ont eu j’ 1er groupe tu AIMER il, elle (verbes en -er) nous vous ils, elles ai aimé as aimé a aimé avons aimé avez aimé ont aimé 2e groupe j’ FINIR tu ai fini as fini (verbes en -ir il, elle a fini et participe nous avons fini présent en vous avez fini issant) ils, elles ont fini 3e groupe FAIRE j’ tu il, elle nous vous ils, elles ai fait as fait a fait avons fait avez fait ont fait Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au passé composé, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER je tu il, elle nous vous ils, elles j’ tu 3e groupe il, elle POUVOIR nous vous ils, elles suis allé(e) es allé(e) est allé(e) sommes allé(e)s êtes allé(e)s sont allé(e)s ai pu as pu a pu avons pu avez pu ont pu 3e groupe VENIR je tu il, elle nous vous ils, elles suis venu(e) es venu(e) est venu(e) sommes venu(e)s êtes venu(e)s sont venu(e)s 3e groupe VOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles ai vu as vu a vu avons vu avez vu ont vu j’ tu 3e groupe il, elle PRENDRE nous vous ils, elles ai pris as pris a pris avons pris avez pris ont pris comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du passé composé : « Quand il a vu ça, il a... » Mes connaissances des verbes à l’imparfait Conjugaison Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE j’ tu il, elle nous vous ils, elles étais étais était étions étiez étaient AVOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles avais avais avait avions aviez avaient j’ 1er groupe tu AIMER il, elle (verbes en -er) nous vous ils, elles aimais aimais aimait aimions aimiez aimaient 2e groupe je FINIR tu finissais finissais (verbes en -ir il, elle finissait et participe nous finissions présent en vous finissiez issant) ils, elles finissaient 3e groupe FAIRE je tu il, elle nous vous ils, elles faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” à l’imparfait, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER j’ tu il, elle nous vous ils, elles je tu 3e groupe il, elle POUVOIR nous vous ils, elles allais allais allait allions alliez allaient pouvais pouvais pouvait pouvions pouviez pouvaient 3e groupe VENIR je tu il, elle nous vous ils, elles venais venais venait venions veniez venaient 3e groupe VOIR je tu il, elle nous vous ils, elles voyais voyais voyait voyions voyiez voyaient je tu 3e groupe il, elle PRENDRE nous vous ils, elles prenais prenais prenait prenions preniez prenaient comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce de l’imparfait : « Quand tu étais petit, tu... » Conjugaison Mes connaissances des verbes au passé simple Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE je tu il, elle nous vous ils, elles fus fus fut fûmes fûtes furent AVOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles eus eus eut eûmes eûtes eurent j’ 1er groupe tu AIMER il, elle (verbes en -er) nous vous ils, elles aimai aimas aima aimâmes aimâtes aimèrent 2e groupe je FINIR tu finis finis (verbes en -ir il, elle finit et participe nous finîmes présent en vous finîtes issant) ils, elles finirent 3e groupe FAIRE je tu il, elle nous vous ils, elles fis fis fit fîmes fîtes firent Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au passé simple, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER j’ tu il, elle nous vous ils, elles allai allas alla allâmes allâtes allèrent je tu 3e groupe il, elle POUVOIR nous vous ils, elles pus pus put pûmes pûtes purent 3e groupe VENIR je tu il, elle nous vous ils, elles vins vins vint vînmes vîntes vinrent 3e groupe VOIR je tu il, elle nous vous ils, elles vis vis vit vîmes vîtes virent je tu 3e groupe il, elle PRENDRE nous vous ils, elles pris pris prit prîmes prîtes prirent comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du passé simple : « Quand il arriva, il... » Conjugaison Mes connaissances des verbes au futur Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE je serai tu seras il, elle sera nous serons vous serez ils, elles seront AVOIR j’ aurai tu auras il, elle aura nous aurons vous aurez ils, elles auront j’ aimerai aimeras 1er groupe tu AIMER il, elle aimera (verbes en -er) nous aimerons vous aimerez ils, elles aimeront finirai 2e groupe je finiras FINIR tu (verbes en -ir il, elle finira et participe nous finirons présent en vous finirez issant) ils, elles finiront je ferai tu feras 3e groupe il, elle fera FAIRE nous ferons vous ferez ils, elles feront Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au futur, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER j’ irai tu iras il, elle ira nous irons vous irez ils, elles iront je pourrai tu pourras 3e groupe il, elle pourra POUVOIR nous pourrons vous pourrez ils, elles pourront 3e groupe VENIR je viendrai tu viendras il, elle viendra nous viendrons vous viendrez ils, elles viendront 3e groupe VOIR je verrai tu verras il, elle verra nous verrons vous verrez ils, elles verront je prendrai tu prendras 3e groupe il, elle prendra PRENDRE nous prendrons vous prendrez ils, elles prendront comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du futur : « Quand je serai grand, je... » Conjugaison Mes connaissances des verbes au conditionnel présent Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE je tu il, elle nous vous ils, elles serais serais serait serions seriez seraient AVOIR j’ tu il, elle nous vous ils, elles aurais aurais aurait aurions auriez auraient j’ 1er groupe tu AIMER il, elle (verbes en -er) nous vous ils, elles aimerais aimerais aimerait aimerions aimeriez aimeraient 2e groupe je FINIR tu finirais finirais (verbes en -ir il, elle finirait et participe nous finirions présent en vous finiriez issant) ils, elles finiraient 3e groupe FAIRE je tu il, elle nous vous ils, elles ferais ferais ferait ferions feriez feraient Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au conditionnel présent, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER j’ tu il, elle nous vous ils, elles irais irais irait irions iriez iraient je tu 3e groupe il, elle POUVOIR nous vous ils, elles pourrais pourrais pourrait pourrions pourriez pourraient 3e groupe VENIR je tu il, elle nous vous ils, elles viendrais viendrais viendrait viendrions viendriez viendraient 3e groupe VOIR je tu il, elle nous vous ils, elles verrais verrais verrait verrions verriez verraient je tu 3e groupe il, elle PRENDRE nous vous ils, elles prendrais prendrais prendrait prendrions prendriez prendraient comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du conditionnel présent : « Si je pouvais, je... » Conjugaison Mes connaissances des verbes au subjonctif présent Je m’entraîne à conjuguer aussi rapidement que possible les verbes qui me sont demandés. Je peux faire cela de quatre manières, qui seront notées au crayon dans les cases carrées de la manière suivante (ces cases peuvent se combiner) : réponse donnée oralement ; réponse épelée oralement ; réponse écrite ; question élargie à d’autres verbes du même type. Quand il s’agit d’épeler le verbe, on pourra convenir que sa terminaison suffit. ÊTRE que je sois que tu sois qu’il, elle soit que nous soyons que vous soyez qu’ils, elles soient AVOIR que j’ aie que tu aies qu’il, elle ait que nous ayons que vous ayez qu’ils, elles aient que j’ aime 1er groupe que tu aimes AIMER qu’il, elle aime (verbes en -er) que nous aimions que vous aimiez qu’ils, elles aiment 2e groupe que je FINIR que tu finisse finisses (verbes en -ir qu’il, elle finisse et participe que nous finissions présent en que vous finissiez issant) qu’ils, elles finissent 3e groupe FAIRE que je fasse que tu fasses qu’il, elle fasse que nous fassions que vous fassiez qu’ils, elles fassent Exemples de verbes se conjuguant : comme AIMER : parler, approcher, circuler, écouter, rater, retourner, sonner, trancher… comme FINIR : avertir, choisir, franchir, maigrir, obéir, punir, réagir, rougir, sortir, agir, s’évanouir, approfondir... Prénom : ........................... Lorsque je veux être évalué, je confie cette fiche à un camarade ou à un parent qui me demandera de conjuguer un verbe à une personne donnée (exemple : « Le verbe “faire” au présent du subjonctif, à la première personne du singulier »), dans un ordre aléatoire, par série de 5 ou de 10. Il indique aussitôt mon résultat, en face de la réponse attendue : rouge : si je me suis nettement trompé(e) ; orange : si j’ai commis une petite erreur ; vert : si j’ai pu donner la réponse exacte. 3e groupe ALLER que j’ aille que tu ailles qu’il, elle aille que nous allions que vous alliez qu’ils, elles aillent que je puisse que tu puisses 3e groupe qu’il, elle puisse POUVOIR que nous puissions que vous puissiez qu’ils, elles puissent 3e groupe VENIR que je vienne que tu viennes qu’il, elle finisse que nous finissions que vous finissiez qu’ils, elles finissent 3e groupe VOIR que je voie que tu voies qu’il, elle voie que nous voyions que vous voyiez qu’ils, elles voient que je prenne que tu prennes 3e groupe qu’il, elle prenne PRENDRE que nous prenions que vous preniez qu’ils, elles prennent comme FAIRE : défaire, refaire, satisfaire… comme VENIR : devenir, intervenir, parvenir, revenir, souvenir... comme VOIR : entrevoir, revoir. comme PRENDRE : apprendre, comprendre, reprendre… Phrase-amorce du subjonctif présent : « Il faut qu’il... »
