L`ornement végétal 1

L’ornement végétal
Document pédagogique
(Complément au livret pour les enfants « L’ornement végétal » téléchargeable sur
bordeaux.fr)
Adéquation avec les programmes :
Dominante : Histoire des arts
Période historique : Les temps modernes, le XVIII ème siècle et le règne de Louis XVI
Domaines artistiques :
- arts du quotidien (objets d’art).
- arts de l’espace (architecture)
- arts du visuel (peinture, sculpture)
Préparation de la visite
(Pré-requis et notions à aborder avant la visite)
1. La situation historique
- 1751 : premier volume de l’Encyclopédie
- 1774-1791 : Louis XVI, roi de France et de Navarre puis roi des Français (1791-1792).
- 1789 : début de la Révolution française. Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
- Fin du XVIIIème siècle : Apogée du commerce triangulaire
2. La notion d’ornement
En classe, avant la visite, inviter les élèves à réfléchir sur la notion d’ornement.
Qu’est-ce qu’un ornement ? Où peut-on en trouver ?
Faire découvrir le champ lexical du mot ornement.
Faire rechercher la définition des mots qui seront utilisés durant les activités au musée et en classe : architecture,
mobilier, sculpture, faïence…
Quelques définitions :
Ornement (1) : (latin ornamentum)
- Élément qui orne, agrémente un ensemble, qui ajoute quelque chose qui embellit : Une architecture sévère,
sans ornements.
- Beaux-arts et Arts décoratifs : Partie accessoire d'une composition, qui la rehausse, l'enjolive, mais pourrait
être retranchée sans porter atteinte au sujet principal. Motif décoratif. (Larousse)
Ornement (2) : De manière générale, un ornement est un élément ajouté à un objet afin de l'embellir
(Wikipédia).
Architecture : Art de construire les bâtiments.
Mobilier :
Ensemble des meubles destinés à l'usage personnel et à l'aménagement d'une habitation.
Sculpture : Forme taillée, façonnée dans un matériau
Faïence : Poterie recouverte d'émail ou de vernis.
3. Constituer une collection d’images et /ou d’objets sur la thématique de l’ornement
-
Organiser la collection suivant les types d’ornements rencontrés : formes géométriques,
représentation de formes animales, humaines ou végétales (cette dernière thématique sera privilégiée).
-
Classer les motifs végétaux en fonction de leur représentation : naturaliste ou stylisée.
-
Faire rechercher le sens des mots qualifiant les différents types d’ornements pouvant être
rencontrés.
Zoomorphe : Qui revêt la forme d'un animal.
Anthropomorphe : Qui a la forme d'un corps humain ou qui a l'apparence humaine
Géométrique : Qui a des formes régulières, des contours nets, simples, rappelant les figures de la
géométrie.
Botanique : Relatif aux plantes, au règne végétal, à la botanique
-
Faire rechercher le sens du mot végétal et son champ lexical.
Végétal : (latin médiéval vegetalis, du bas latin vegetare, croître). Relatif aux végétaux, aux plantes,
vie végétale. Les racines, la tige, les feuilles, les fleurs d’une plante.
-
Lister tout ce qui peut être orné
Le corps
Les vêtements
L’intérieur des maisons
Les objets
4. La reconnaissance des éléments végétaux
-
Initier la création d’un herbier « virtuel » à partir d’une collection d’images provenant de banques
d’images scientifiques ou artistiques.
Savoir reconnaître et nommer les fleurs les plus courantes (bleuets, pivoine, tulipes, œillet...).
Connaître la symbolique, le langage, de certaines fleurs (le lys symbole de pureté).
5. Le vocabulaire du mobilier :
-
Connaître le sens des mots :
Secrétaire, commode, bergère, canapé, bras de lumière, tentures, armoire, table à cabaret …
6. Propositions en arts visuels
Le dessin :
- « Le dessin d’observation à la manière des peintres naturalistes », reproduire « fidèlement » une plante
(représentation naturaliste).
- Dessiner une plante imaginaire.
- Simplifier les formes d’une fleur, en faire un motif qui pourra être reproduit (représentation stylisée).
- Créer un pochoir ou un tampon pour orner une surface (tissu).Utiliser la monochromie ou la polychromie.
- Créer des bouquets, des guirlandes par le dessin ou le collage.
- Orner, en utilisant le motif végétal, différentes surfaces (assiette en carton ou en plastique, bouteille de lait en
plastique…).
- Varier ces activités suivant les différents styles évoqués en histoire des arts (Style Art nouveau, Pop art …).
7. Histoire des arts
Œuvres de référence suivant les périodes historiques abordées en classe (représentation de fleurs ou présence
végétale).
Périodes historiques
Mouvements
artistiques ou écoles
Œuvres
L'ordre corinthien
(Chapiteau décoré de deux
rangées de feuilles
d’acanthe)
Le Panthéon, à Rome, - 27 et 125
La Préhistoire
L’Antiquité
Le Moyen-Age
Art religieux
Enluminure
La maison Carrée, à Nîmes, 1er siècle
Heures à l'usage de Rome. Musée de Rouen
Renaissance italienne
Sandro Botticelli (1445,1510), L’annonce faite à Marie
,1489 et 1490
Ecole Flamande
Brueghel l'ancien (1568,1625), Fleurs, 1603
Les temps modernes
Pierre-Joseph Redoute (1759, 1840),
Gravures de l’ouvrage « Les roses peintes », 1824
Le XVIII°siècle
Fragonard (1732,1806), La lettre d'amour, 1770
Jean Siméon Chardin (1699,1779),
Fleurs dans un vase, 1760
François Boucher (1703-1770), Portrait de jeune
femme appuyée sur une corbeille de fleurs.
Le XIX° siècle
Le XIX° siècle
Impressionnisme
Claude Monet (1840-1926)
Nénuphars, de 1916 à 1919
Art nouveau
Alphonse Mucha (1860, 1939), La fleur, 1897
Emile Gallé (1846, 1904), Vase aux lys et aux
marguerites, 1896
René Lalique (1860, 1945), Vase Chardons, 1910
Postimpressionnisme
Pierre-Auguste Renoir (1841, 1919),
"Paysage d'été (Femme avec ombrelle dans un
jardin)",1873
Vincent van Gogh (1855-1890)
Branches de châtaignier en fleurs nature morte, 1890
Paul Gauguin (1848-1903)
Nature morte avec des dahlias, nature morte, 1881
Périodes historiques
Le XX° siècle
Mouvements
artistiques ou écoles
Œuvres
Art moderne et
contemporain
Henri Matisse (1869-1954)
La Marguerite, nature morte de 1945 à 1946
Marc Chagall (1887-1985)
Femme au bouquet, 1967
Georgia O'Keeffe (1887-1986)
Blue-Green Music, 1921
Pablo Ruiz Picasso (1881-1973)
Vase de fleurs sur une table, nature morte,
1969
Andy Warhol (1928-1987)
Fleurs, fleurs, 1970
Jeff Koons (né en 1955)
Grand vase avec des fleurs, fleurs, 1992
Takashi Murakami (né en 1962),
Contact, 2000
8. Musique
Repères:
- Invention du piano-forte au début du XVIIIe siècle par Bartolomeo Cristofori
Ecoute musicale:
- Œuvres de Wolfgang Amadeus Mozart et de Joseph Haydn.
9. Lien avec la « découverte du vivant » et les « sciences expérimentales »
Programme école maternelle : Découvrir le vivant
« Les enfants observent les différentes manifestations de la vie.
Élevages et plantations constituent un moyen privilégié de découvrir le cycle que constituent la naissance, la
croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort. »
Cycle des approfondissements : Sciences expérimentales et technologie
L’unité et la diversité du vivant
« Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes.
Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes.
Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de
parenté. »
Le fonctionnement du vivant
« Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal).
Les conditions de développement des végétaux et des animaux.
Pistes de recherches et d’activités :
- Les étapes de la vie des plantes à fleur
- La nutrition des plantes
- La reproduction des plantes »
10. Le parcours au musée des arts décoratifs
(Se référer au livret pour les enfants « L’ornement végétal » du musée des arts décoratifs. Document
téléchargeable sur bordeaux.fr)
Parcours
1- Le vestibule et son escalier d’honneur
2- La deuxième antichambre
3- La salle à manger
4- Le salon de compagnie
5-Le salon des singeries
6- La chambre jonquille
7-Le salon bordelais
11. Documentation
Ouvrages généralistes :
Pierre-Joseph Redouté, le prince des fleurs. Claudia Salvi. Edition Renaissance du Livre
Romantic Roses de Pierre-Joseph Redouté. Editions Taschen,
ABC des grandes familles végétales. R. Auger. CRDP
Guide Delachaux des plantes par la couleur. Delachaux
La plus belle histoire des plantes. Jean-Marie Pelt. Points
Quelle est donc cette fleur ? Guide, Nathan
Plantes et fleurs du voyage. Editions Actes Sud
Herbier de la Renaissance. Claudia Swan. Editions Minerva
Le jardin d’Eichstatt. Basilius Besler.Editions Taschen
Fleurs. Pierre-Joseph Redouté. Bibliothèque de l'image, 1998
Art nouveau : Fleurs décoratives. William Wheeler. L'Aventurine
Ouvrages enfants
Kimiko et le botaniste. Ideko Ise. Ed du Seuil
Emma - Où vont les fleurs en Hiver ? Ed Sarbacane
Des fleurs. Carole Achache.Ed Thierry Magnier
La fleur. Kimiko. L’école de loisirs
Sitographie
Enluminures : www.enluminures.culture.fr
Banque nationale de photos en SVT : http://www2.aclyon.fr/enseigne/biologie/photossql/photos.php?TopicID=botanique
Renseignements
Je me tiens à votre disposition pour toute information complémentaire.
Le mercredi de 13h00 à 16h30 , le jeudi de 8h45 à 12h00 et de 13h00à 16h30, le vendredi de 8h45 à 12h00
Patrick RABAU – Enseignant mis à disposition au musée des Arts décoratifs
Tel : 05.56.10.14. e-mail : [email protected]