contes chinois

Myriam Simard
CPD arts visuels
IA Chaumont
Ecole et cinéma
Les contes chinois : les têtards, l’épouvantail, les singes qui voulaient attraper la lune
Des clés de lecture vous sont données dans le livret d’accompagnement.
Sachez que vous pouvez n’exploiter qu’un film, celui que les élèves ont préféré, celui dont un
thème se rapproche d’un projet de classe….
Avant la séance
Eveiller la curiosité des enfants, réactiver des savoirs
Que va-t-on voir ?
Un film ou des films
Nous allons voir 3 courts métrages, 3 histoires différentes avec une coupure entre chaque
Faire des hypothèses à partir des titres ou des affiches, images. Pourquoi a-t-on associé ces 3
films ?
Choix du distributeur, un même lieu : la chine
Sinon, il n’y a pas vraiment de lien.
Des réalisateurs différents, un même studio.
(à reprendre après avoir vu le film, la technique et le lieu de travail : studio d’animation)
Faire rechercher des images, site du distributeur du film « les films du Paradoxe » :
http://www.filmsduparadoxe.com/impressioncat.html et
http://www.filmsduparadoxe.com/troismoines.pdf
Se rappeler les films vus précédemment ; animation ? Bande son ? Court ou long métrage ?
On peut faire un bain de culture chinoise avant le visionnement, ce qui facilitera la
compréhension et permettra de se concentrer plus sur les aspects cinématographiques.
Par exemple
L’écriture chinoise
http://www.curiosphere.tv/chine/jeux/ecriture.swf
La peinture chinoise
Pourquoi ne pas faire des essais de lavis et d’aquarelle avant de voir le film.
Un exercice simple à l’encre de chine (tiens tiens, un mot à expliquer)
On trempe son pinceau une seule fois dans l’encre et ensuite on n’a plus que de l’eau à
disposition ; il s’agit de diluer.
Un autre :
Sur des papiers de différents grammages. Imbiber la feuille d’eau (au pinceau, à l’éponge ou
en la trempant. Observer comment fuseront les encres ou les aquarelles
Quand le papier sèche, on peut alors dessiner au trait..
Les enfants repèreront d’autant plus ces techniques qu’ils s’y sont eux-mêmes frottés.
Lire un conte chinois et montrer les illustrations
http://philosophie-poeme.kazeo.com/sagesses-et-malices-de-la-chine-ancienne/sagesses-etmalices-de-la-chine-ancienne,r410401.html
Après la séance
Reprendre rapidement de retour en classe, utiliser le livret d’accompagnement et les cartes
élèves.
Recueillir les impressions, justifier les avis, argumenter.
Intégrer le film dans le parcours culturel de l’élève (utiliser le cahier de culture s’il existe) et
dans le parcours d’histoire des arts.
Repérer, évoquer
.
-L’action (le pitch)
-Ce qui se joue entre les personnages
-La morale
Faire imaginer une morale pour l'un des film, ou faire trouver celle qui va le mieux parmi une
liste de morales issues de fables et de proverbes.
-le récit
Reconstituer le scénario, ou une partie du scénario
Avec les plus grands, aborder le récit en entier, repérer la structure conte.
On peut réaliser des fiches ou cartes mémoire pour :
-Les personnages (nom, qualité…)
-Le lieu
Bien noter que le film est un moyen original de raconter une histoire, de faire rire, réfléchir
…On peut raconter une histoire à l’oral, la lire, voir un film….
On peut essayer de repérer, si on peut disposer du DVD, un moment particulier du film que le
spectateur comprend vite et qu’il aurait été fastidieux ou impossible de raconter à l’écrit ou à
l’oral et ainsi pointer la spécificité de l’objet « film »
Mais ces courts métrages sont aussi des œuvres esthétiques à part entière.
Les questions de cinéma :
On peut choisir de s’intéresser plus particulièrement :
-au rythme
-à la bande son
-A la lumière
-Aux personnages
Le film d’animation :
Il s’agit de Toutes les formes cinématographiques image par image.
Il y a de nombreux types d’animation possibles
• pâte à modeler
• ombres chinoises
• marionnettes
• dessins animés
• papier découpé
• numérique………….
Ici, les productions réalisées dans les studios de Shanghai, se caractérisent par une grande
créativité qui met en jeu la peinture sur verre, le papier découpé (Les singes qui veulent
attraper la lune), le dessin à l'encre de Chine.
La grande innovation des Studios est l'invention, par Te Wei, de la technique du lavis animé
("Les têtards à la recherche de leur maman") et du lavis découpé ("L'épouvantail").
Ces techniques puisent dans la tradition de la calligraphie et de la peinture chinoise utilisant
l'encre de Chine et l'aquarelle.
L'ensemble crée une esthétique unique au monde.
Pour en savoir plus sur le cinéma d’animation, consulter le site :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Animation
Créer des jeux d’optique pour découvrir la technique du cinéma d’animation.
Tout simple : le flip book ou folioscope dans le cahier d’essai ou le cahier du jour !!
http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/decouverte/fiche218.asp#a
http://www3.ac-nancy-metz.fr/cddp57/cinema/articles.php?lng=fr&pg=24
Le thaumatrope :
http://www.citesciences.fr/francais/web_cite/experime/bricocite/fran/anim_flash/thaumatrope.swf
Dans la collection Eden cinéma, le DVD du film.
Plus d’informations sur le film, la culture chinoise, la technique …
http://www.filmsduparadoxe.com/catanimation.html
Le concours Où tout le monde gagne !...
La mise en ligne de son travail sur le site de l’IA,
Le plaisir de voir les productions des autres élèves et des autres classes
Créer un nouveau personnage pour le film « Les têtards à la recherche de leur maman »
avant la rencontre avec le poisson chat. Et l’animer :
Comment ?
-Un flip book (folioscope) en 2 images
-Une animation simple avec un appareil photo et un logiciel du type Windows Movie Maker
ou une caméra vidéo.
Les enseignants enverront les productions avec un texte de légende éventuellement.
A envoyer à :
[email protected]
Tous les travaux seront mis en ligne sur le site de l’IA dans la rubrique « école et cinéma »