Christophe Maé : Dingue dingue dingue

Christophe Maé : Dingue dingue dingue
Paroles et musique : Maé/Florence/Dandrimont/Salvidia © Warner Music
Thèmes
Le regret, l'amour.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Formuler des hypothèses.
•
Raconter une histoire.
•
Décrire des lieux, des personnes.
•
Convaincre quelqu’un.
•
Expliquer un choix.
•
Rédiger une lettre.
Vocabulaire
Dingue : fou.
Tout foutre en l’air (familier) : tout jeter, tout abandonner.
Foutu (familier) : ici, fini, sans espoir.
Avoir le cœur en bandoulière: ici, avoir le cœur brisé.
Un pote (familier) : un ami.
Liste des activités
•
A2, B1 Mise en route.
•
A2, B1 Avec le clip.
•
A2, B1 Avec les paroles.
•
A2, B1 Expression orale.
•
A2, B1 Expression écrite.
•
A2, B1 Pour aller plus loin.
Mise en route.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 Quelles promesses peut-on faire en amour ?
Variante :
A2, B1 En amour, qu’est-ce qui peut rendre fou quelqu’un ?
Retour à la liste des activités
Fiche réalisée par Florine Toulouse, CAVILAM, Vichy
Dingue dingue dingue 1/3
Avec le clip.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 Montrer la première moitié du clip sans le son jusqu'à ce que l’homme rejoigne la jeune femme
sur les marches de la maison.
Quels personnages voyez-vous et dans quel état d’esprit sont-ils ? Quelle est leur relation ?
Que remarquez-vous d’original, d’inhabituel dans ces personnages et dans la maison ?
Que fait la jeune femme ? D’après vous, pour quelles raisons ?
Que peut lui dire le jeune homme sur les marches de la maison ? Selon vous, comment va réagir la
jeune femme aux propos de l’homme ?
A2, B1 Montrer la suite du clip sans le son jusqu’à la fin.
Racontez la suite de l’histoire illustrée dans le clip.
Quelle est l’ambiance à l’extérieur et à l’intérieur de la maison ?
À quoi est opposé l’amour du couple dans le clip ?
Retour à la liste des activités
Avec les paroles.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 Écouter la chanson en entier.
Qui parle dans la chanson et à qui s’adresse cette personne ? Quelle est leur relation ?
Mise en commun.
Le narrateur de la chanson liste-t-il des reproches ou des promesses ? Aidez-vous des paroles pour
justifier votre réponse.
Distribuer les paroles.
Vérifiez et complétez votre réponse.
Dans quel état d’esprit est le narrateur de la chanson ? Que veut dire le mot « dingue » ?
Retour à la liste des activités
Expression orale.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 À deux.
Vous voulez passer une soirée entre copains mais votre petit(e) ami(e) ne le veut pas : vous devez
le/la convaincre d’accepter cette soirée.
Variante :
A2, B1 À deux.
Vous êtes rentré(e) très tard d’une soirée avec des amis ; votre petit(e) ami(e) est en colère :
imaginez une scène de dispute.
Fiche réalisée par Florine Toulouse, CAVILAM, Vichy
Dingue dingue dingue 2/3
A2, B1
Vous avez le choix entre :
a) une soirée entre ami(e)s.
b) une sortie au cinéma avec vos ami(e)s.
c) un dîner en amoureux.
Que choisissez-vous ? Justifiez.
Retour à la liste des activités
Expression écrite.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 En vous aidant de la chanson, faites une liste de ce qu’une personne éconduite pourrait faire
pour se faire pardonner.
A2, B1 Depuis que vous êtes en couple, vous ne voyez plus beaucoup vos amis, écrivez-leur pour leur
expliquer pourquoi et ce que vous allez faire pour les voir un peu plus.
Retour à la liste des activités
Pour aller plus loin.
Niveaux : A2, B1
A2, B1 Comparez la chanson de Christophe Maé à celle de Manu Chao intitulé « Fou de toi », dont les
paroles sont disponibles à l’adresse suivante :
http://musique.ados.fr/Manu-Chao/Fou-De-Toi-t15657.html
B1 Organiser un débat autour de la question suivante.
Pensez-vous que l’on peut encore écrire des chansons d’amour originales ou, au contraire, que c’est un
sujet trop récurrent dans les chansons ?
Retour à la liste des activités
Fiche réalisée par Florine Toulouse, CAVILAM, Vichy
Dingue dingue dingue 3/3