projet tice - La salle des profs

PROJET TICE
pour CIEP par NEHA
Introduction
Ce projet a été choisi afin de réaliser des séquences pédagogiques intégrant les ressources
pédagogiques (TICE) dans une perspective actionnelle pour les raisons ci-dessous:




Les nouvelles technologies m’intéressent car elles aident à rendre le cours de langue plus
captivant.
Mes établissements de rattachement sont bien équipés au niveau de la technologie (les
ordinateurs, les vidéoprojecteurs et les TBI sont bien installés dans les salles de classe).
Les élèves sont fascinés par ces outils et ils sont toujours prêts à les intégrer dans leur
apprentissage.
Les TICE permettent de développer les compétences de la production écrite et la production
orale qui sont considérées plus difficiles.
Avantage de l’intégration des TICE dans l’enseignement
Le fait d’utiliser ces outils rend plus motivant l’apprentissage du FLE non seulement pour les
professeurs, mais aussi pour les étudiants. Exemples d’outils à utiliser :
a)
b)
c)
d)
Le tableau d’affichage (wikis, blogs)
Le cahier de notes ou journal d’apprentissage (blog, slide)
Les débats (pages web, forums, journaux en ligne)
La réalisation des tâches en groupe (writewith, flickr, wikis, slideshare)
La problématique est :
a) Intégrer davantage les TICE en classe.
b) Mutualiser les activités imaginées et testées avec d’autres enseignants et les accompagner
dans la mise en pratique de ces activités.
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Démarche du projet
1. Typologie d’activités avec les TICE
Les idées de ces activités citées ci-dessous sont prises par les livres de Christian Ollivier qui
comprisent des tâches autour de la vie quotidienne pour les adolescents et adultes.
Tableau 1:
Activité
Niveau
Compétence
Objectif
Modalité de travail
Tâche
Augmenter sa collection de recettes de cuisine
A2
Production écrite et orale
Expliquer comment préparer un plat
Sur le forum du site http://www.marmiton.org/
Partager une recette de sa région sous forme audiovisuelle sur le site ci-dessus
Tableau 2:
Activité
Niveau
Compétence
Objectif
Modalité de travail
Tâche
Carte postale audio
A1
Production orale
Raconter les vacances
Un dictaphone ou un appareil numérique
Créer une carte postale audio et la poster sur un
réseau social.
Tableau 3:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
Modalité de travail
Tâche
Faire une critique de film
à partir de A2
Production écrite/orale
Donner des impressions sur un film
Sur le site internet http://www.allocine.fr/
Rédiger une critique de film sur un site francophone
Tableau 4:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
Modalité de travail
2|Page
Célébrités françaises du spectacle
à partir de A1
Production orale/écrite
Lexique de la description physique, des vêtements, le
questionnement et la réponse
Sur des sites internet
http://www.stars-celebrites.com (fiches descriptives
de célébrités)
http://www.magixl.com (réaliser des caricatures)
http://www.paperdollheaven.com (habiller les
Tâche
célébrités)
http://y.20q.net (logiciel d’intelligence artificielle)
Trouver des informations sur une célébrité française,
la faire deviner aux autres étudiants. Habiller sa
célébrité et transmettre les informations aux autres.
Tableau 5:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
Modalité de travail
Tâche
Participer à un forum de voyage
à partir de B1
Production écrite
Donner des informations sur son pays, sa région, sa
ville, sa culture…
Sur le forum du site
http://www.routard.com/comm_forum_de_voyage.as
p
Répondre à des questions et demandes d’information
d’internautes sur un forum
Tableau 6:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
Modalité de travail
Tâche
Lien
Raconter une mésaventure de sa vie quotidienne
à partir du niveau B1
Production écrite
Rédiger un récit court
Microblogging multi-auteurs
Raconter une mésaventure sur un site de partage
http://www.viedemerde.fr/
Tableau 7:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
Modalité de travail
Tâche
Lien
Devenir reporter en ligne
à partir de B1
Production écrite
Relater des événements susceptibles d’apparaître
dans un journal d’information.
Wiki
Partager des informations sur l’actualité de son pays
avec les internautes.
http://wikinews.org
Tableau 8:
Activité
Niveau
Compétence
Objectifs
3|Page
Partager un souvenir d’enfance
à partir de B1
Production écrite
Rédiger un récit court
Modalité de travail
Tâche
Lien
Microblogging multi-auteurs
Raconter ce qu’on croyait quand on était enfant
http://www.quandjetaispetit.com
2. Choix d’une activité : rédaction d’une fiche pédagogique
Le choix de cette activité de créer un timeline(fil d’actualité) audio-visuel est fait pour faire parler les
débutants avec l’aide de la technologie à laquelle ils sont accros. Vous pourriez trouver ci-joint la
fiche pédagogique avec le test vidéo.
(Voir annexe )
3. Expérimentation
Toutes ces activités seront expérimentées après ma rentrée en Inde avec les niveaux A1, A2, B1, B2.
4. Restitution et partage sur le site de la Salle des profs
Après avoir mettre à jour la fiche pédagogique, je rédigerai de commentaires après lequel, la fiche
sera mise en ligne sur le site de La salle des profs. Cela va rendre la mutualisation facile.
5. Formation et accompagnement
Dans un premier temps, je ferais une démultiplication de mes connaissances acquises lors de cette
formation auprès de mes collègues par un stage ou une formation courte à mon Alliance de
rattachement. Après avoir effectué des changements nécessaires, je serai capable de l’animer à une
grande échelle.
6. Calendrier du projet
Toutes les activités citées au-dessus seront mises à teste pendant les deux prochaines sessions
(janvier -juin 2015) à mon Alliance et université de rattachement.
7. Conclusion
Ce stage m’a apporté la pratique d’exploiter les ressources en ligne dans une perspective
actionnelle en actualisant ma connaissance des TICE . Je me sens plus capable et confiante de
mettre en pratique et intégrer la nouvelle technologie régulièrement dans les séquences
pédagogiques.
8. Références bibliographiques
 Enseigner/Apprendre le FLE et les langues étrangères à l’aide des technologies
numériques : du présentiel au nomadisme par Dominique Abry et Elisabeth Brodin
 Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues par Nicolas Guichon.
 Recherches et applications ; Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales
et didactique des langues par Christian Ollivier et Laurent Puren.
 Internet et la classe de langue par Dominique Abry.
 Le web 2.0 en classe de langue par Christian Olivier et Laurent Puren.
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9. Annexes
FICHE PÉDAGOGIQUE
CRÉER UN FIL D’ACTUALITÉ
AUDIOVISUEL SUR SA
PAGE FACEBOOK
PAR NEHA
FICHE PEDAGOGIQUE REALISEE POUR LE RESEAU DE LA SALLE DES PROFS :
http://salledesprofs.org
DISTRIBUTION SOUS LICENCE CREATIVECOMMONS
SOMMAIRE
Tableau descriptif..................................................................................................................................... 5
1.
Faire écouter pour sensibiliser la notion d’un FIL D’ACTUALITE audio-visuel………………………Erreur ! Signet non déf
2. Préparer le projet / rédiger le texte ……………………………………………………………………………………………3
3.
Faire enregistrer la vidéo ou le fichier audio .......................................... Erreur ! Signet non défini.
4.
Faire poster sur un réseau social ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
5.
Faire interagir les membres du groupe autour de cette production
TABLEAU DESCRIPTIF
FIL D’ACTUALITE AUDIOVISUEL
Utiliser les TICE pour déclencher la prise de parole des étudiants : produire de courtes vidéos sur des
thématiques personnelles pour enrichir un timeline (fil d’actualités) sur le principe du mur
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Facebook.
PUBLIC
Adolescents, adultes
A1
NIVEAU
(SELON LE CECR)
POUR QUOI ?
THÉMATIQUE
OBJECTIFS
COMMUNICATIFS
/ PRAGMATIQUES
Environnement
proche
et
quotidien des élèves, informations
personnelles et familiales, sujets
familiers et centres d’intérêt : lieux
d’habitation, ce qui lui appartient,
ses goûts, sa famille, ses loisirs…
Décrire (un lieu, un objet, un plat…)
à quelqu’un
OBJECTIFS
SOCIOCULTURELS
Le vocabulaire de la description,
utiliser le présent.
OBJECTIFS
LINGUISTIQUES
COMMENT ?
COMPÉTENCES
VISÉES
Production orale /Compréhension
orale /Production écrite
PRODUCTION
FINALE
FAIRE UN FIL D’ACTUALITE AUDIO-VISUEL ET LE POSTER SUR UN GROUPE DE RESEAU SOCIAL (PAR
EXEMPLE FACEBOOK)
TECHNOLOGIE
Internet, Facebook
MATÉRIEL /
OUTILS
6|Page
5-10 minutes
DURÉE
Un téléphone portable ou un appareil photo ou un ordinateur équipé d’une webcam ou un
dictaphone
FAIRE ECOUTER POUR SENSIBILISER LA NOTION D’UN FIL
D’ACTUALITE
DURÉE :
1-5mns
COMPÉTENCES : CO
MODALITÉS DE
TRAVAIL :
Travail en classe
SUPPORT :
CONSIGNES :
Il faut que les étudiants écoutent et regardent attentivement comment créer un fil
d’actualité audiovisuel
Un vidéo projecteur
Description :
- Faire des remue-méninges sur la notion de fil d’actualité audiovisuel et marquer les idées au
tableau.
-Faire regarder la vidéo ou écouter l’audio. (Le professeur pourrait montrer un exemple selon le
vocabulaire fait en classe).
-Discuter des possibilités thématiques comme :
- ma pièce préférée (la maison)
- mon plat préféré
- mon activité /mon sport préféré
- se présenter/présenter quelqu’un
- envoyer des vœux
- parler de leur dernier achat etc.
-Discuter de la possibilité d’ajouter des bruitages ou même une chanson.
- Créer un groupe fermé sur un réseau social comme Facebook avec tous les étudiants de la classe
pour qu’ils puissent y poster leur production audio/vidéo.
Commentaire :
Cette activité pourrait être faite après chaque nouveau vocabulaire pour faire réviser leur
compréhension. Vous pourrez trouver ci-joint une vidéo produite par le professeur à titre d’exemple
décrivant son logement.
http://youtu.be/IKz-g1dNoWM
PREPARER LE PROJET/REDIGER LE TEXTE
DURÉE :
5-10mns
COMPÉTENCES : PE
MODALITÉS DE
TRAVAIL :
Travail en classe
SUPPORT :
CONSIGNES :
Il faut que les étudiants écrivent le texte de leur description et le font corriger par le
professeur avant de l’enregistrer.
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Un cahier, un stylo
Description :
- Faire choisir aux étudiants un lieu, un objet ou une personne de leur choix selon l’objectif
linguistique.
- Le faire décrire en quelques lignes.
- Corriger le texte avant qu’ils l’enregistrent, soit en classe soit à extérieur.
FAIRE ENREGISTRER LA VIDEO OU LE FICHIER AUDIO
DURÉE :
1-5mns
COMPÉTENCES : PO
MODALITÉS DE
TRAVAIL :
Travail en classe ou à extérieur
SUPPORT :
CONSIGNES :
Les étudiants procèdent à l’enregistrement audio ou vidéo de leur projet.
Un téléphone portable /un
appareil photo/un dictaphone
Description :
-Demander aux étudiants d’enregistrer la vidéo dans la salle de classe ou à extérieur.
Commentaire :
Si les étudiants sont à l’extérieur, il faut protéger l’enregistrer du vent. Ils peuvent choisir les
endroits les moins exposés.
POSTER LA PRODUCTION SUR UN RESEAU SOCIAL
DURÉE :
1-5mns
COMPÉTENCES : TICE
MODALITÉS DE
TRAVAIL :
Travail en classe ou à extérieur
SUPPORT :
CONSIGNES :
Il faut que les étudiants postent leur vidéo sur le groupe fermé au Facebook.
Un téléphone portable /un
ordinateur (portable)
Description :
- Faire poster la vidéo sur le groupe qui est visible seulement par les étudiants du groupe et leur
professeur.
Commentaire :
Tous les étudiants doivent être s’inscrire au groupe.
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FAIRE INTERAGIR LES MEMBRES DU GROUPE AUTOUR DE CETTE
PRODUCTION
DURÉE :
1-5mns
COMPÉTENCES : PE
MODALITÉS DE
TRAVAIL :
Travail en classe ou à extérieur
SUPPORT :
CONSIGNES :
Il faut que les étudiants participent en faisant des commentaires sur la vidéo postée.
Description :
- Faire commenter les vidéos.
9|Page
Un téléphone portable /un
ordinateur (portable)