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CARRIÈRÉVOLUTION
Volume 1, Numéro 2, avril 2010
Fondation canadienne pour le développement de carrière
Le présent numéro de Carrièrévolution est consacré au compte rendu de la dernière réunion du Conseil
canadien des associations pour le développement de carrière (CCADC) qui a eu lieu le 11 mars 2010. Il
présente un résumé de la réunion, de ses principaux résultats et des prochaines étapes.
Le présent numéro de Carrièrévolution est consacré
au compte rendu de la dernière réunion du Conseil
canadien des associations pour le développement de
carrière (CCADC) qui a eu lieu le 11 mars 2010. Il
présente un résumé de la réunion, de ses principaux
résultats et des prochaines étapes.
 Nova Scotia Career Development Association
Les membres suivants du Conseil canadien des
associations en développement de carrière (CCADC)
ont assisté à la réunion de mars :
 Réseau des services spécialisés de main-d’œuvre
 Alliance des conseils sectoriels du Manitoba (Bev
Stuart)
 Alliance des professionnelles et des professionnels
de l’emploi de l’Ontario (Lorraine Katanik; Wendy
Nailer)
 ASPECT (Norma Strachan)
 Association canadienne des spécialistes en emploi
et des employeurs (ACSEE) (Paul Smith)
(Margo Hudson)
 ONESTEP (Sandra Arsenault)
 Ordre des conseillers et conseillères d’orientation
et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du
Québec (Laurent Matte)
(Christine Richard)
 Ressources humaines, Travail et Emploi,
gouvernement de Terre-Neuve-et-Labrador
(Jeannie Martin; Leona Hagan)
 RQuode (Nicole Galarneau)
 Section Développement de carrière, Association
canadienne de counseling et de psychothérapie
(Kim Hollihan)
 Université de la Colombie-Britannique (Bill
Borgen)
 BC Career Development Association (Gregg Taylor)
 Université de la Saskatchewan (John Ault)
 Career Development Association of Alberta
 Université de Victoria (Bryan Hiebert)
(Doreen Kooy; Scott Fisher)
Voici un résumé de la réunion et de ses résultats :
 Career Professionals of Canada (Sharon Graham)
 Dragon9 Saskatchewan (Darlene Brace)
 Fondation canadienne pour le développement de
carrière (Sareena Hopkins; Lynne Bezanson; Céline
Renald)
 George Brown College (Gayle Takahashi)
 Greater Saskatoon Catholic Schools (Lana Bauer)
 Groupe d’action en développement de carrière du
Nouveau-Brunswick (Jon Fairweather)
 Life Strategies Ltd. (Krista Maydew)
 Ministère de l’Éducation, gouvernement du
Nunavut (Hilu Tagoona)
 Newfoundland and Labrador Association of Career
1— LA VISION
Le CCADC a pour but principal de promouvoir la
collaboration et la cohésion pancanadiennes entre
les associations, les groupes d’action et les
organismes connexes en développement de carrière
afin :
 de renforcer l’identité professionnelle de tous les
praticiens du développement de carrière;
 d’établir une voix nationale cohérente quant aux
questions de développement de carrière et du
marché du travail;
Practitioners (Cindy Stead)
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Tel: 613-729-6164  Fax: 613-729-3515  [email protected]  www.ccdf.ca
 d’influencer les politiques et d’améliorer la
prestation des services.
 Jon Fairweather
 Scott Fisher
Parmi les priorités, mentionnons les suivantes :
 Sharon Graham
 Faire en sorte que le Guide canadien des
 Lorraine Katanik
compétences pour les professionnels en
développement de carrière reste pertinent et
vital.
 Servir de mécanisme pour accroître les
communications et la collaboration concernant les
enjeux communs, comme la certification, la
formation, les normes de qualité, l’évaluation et
la terminologie.
 Offrir un accès aux projets de certification, à la
formation et aux pratiques exemplaires au moyen
d’un centre d’information en ligne.
 Promouvoir une culture d’évaluation dans la
profession et servir de dépôt pour la recherche et
la pratique fondées sur les preuves.
2 — STRUCTURE, GOUVERNANCE ET
COMPOSITION
Les participants ont reconnu qu’il était trop tôt pour
élire les membres au conseil d’administration.
Toutefois, à l’avenir, il devrait y avoir deux
catégories de membres votants, qui doivent être
représentés comme il se doit :
 les associations membres (les associations
professionnelles et les groupes d’action
représentant les praticiens du développement de
carrière);
 les organismes membres (les réseaux d’organismes
fournissant des services de développement de
carrière).
Il pourrait également y avoir des membres affiliés
sans droit de vote (les organismes ou associations qui
ont un intérêt périphérique dans le développement
de carrière).
Pour l’avenir prévisible, le CCADC sera coordonné par
la FCDC (Sareena Hopkins et Lynne Bezanson), qui
travaillera en étroite association avec un comité
directeur formé des personnes suivantes :
 Tannis Goddard (à confirmer)
Ce comité directeur aura pour tâche principale
d’énoncer le mandat du CCADC, de formuler des
recommandations concernant la structure, la
gouvernance et les représentants des membres, ainsi
que et les valeurs et les principes directeurs.
Il dirigera également des activités précises comme :
 Voir à remercier comme il se doit ceux qui ont
effectué une contribution financière comme la
Section Développement de carrière de l’ACCP et
le conseil d’administration de la FCDC.
 Transmettre par courriel la première édition de
Carrièrévolution à tous les membres (il est
entendu que les membres la distribueront à leurs
réseaux respectifs).
 Transmettre une demande de fonds de démarrage
par courriel à tous les membres.
 Fournir des modèles et des exemples aux
membres pour qu’ils les utilisent dans leurs
activités liées au CCADC.
3 — ACTUALISATION DU GUIDE
CANADIEN
Sareena Hopkins a présenté les résultats provisoires
d’un projet axé sur l’« actualisation » du Guide
canadien. Appuyé par le Groupe d’action en
développement de carrière du Nouveau -Brunswick et
le ministère de l’Éducation postsecondaire, de la
Formation et du Travail (EPFT) du NouveauBrunswick, le projet a lancé un appel aux
associations et aux groupes d’action au pays afin de
leur demander leurs commentaires. En réponse à
l’appel, huit soumissions ont été reçues (du Nouveau Brunswick, de l’Ontario, de l’Alberta et de la
Colombie-Britannique). Fait digne de mention,
certaines soumissions représentaient la contribution
collective des praticiens d’une région ou d’une
province.
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Un résumé des commentaires a été distribué au
groupe. Sareena a mis en évidence les deux
principaux thèmes suivants :
 offrant des ateliers;
 Diversité : la recommandation mentionnée le plus
 établissant un lien entre les qualifications requises
souvent dans les soumissions faisait état du besoin
d’un accent plus solde sur les compétences liées
au travail avec des populations diverses;
 Technologie : venait ensuite la recommandation
faisant état des compétences requises pour
incorporer les technologies à la prestation des
services.
Voici d’autres thèmes dignes de mention :
 les compétences liées à la conception et à
l’élaboration de programmes;
 les compétences liées à la gestion des services de
développement de carrière ou à la supervision des
praticiens du développement de carrière.
Lors des discussions en petits groupes, les
participants ont cherché à s’entendre sur les priorités
pour la révision ou le nouveau contenu, un processus
de validation adéquat et le rôle des membres du
CCADC afin d’appuyer le processus de validation.
Ils se sont engagés à se concentrer sur les
compétences des praticiens de première ligne,
conformément à l’intention originale du Guide
canadien. Dans cette optique, ils ont déterminé que
le projet d’actualisation devrait se concentrer sur les
compétences liées à la diversité et à la technologie.
Ils étaient également intéressés à voir à l’intégration
des compétences en évaluation aux compétences de
base.
Les participants étaient très intéressés également à
rationaliser le Guide canadien avec les initiatives en
cours afin de mieux définir les études requises qui se
rattachent aux appellations d’emploi.
Les membres présents ont indiqué être très engagés à
appuyer dynamiquement le processus de validation et
le profil ou l’utilisation plus étendue du Guide
canadien en :
 organisant des groupes de discussion ou des
consultations;
 voyant à ce que le contenu de leur conférence se
rattache explicitement au Guide canadien;
ou la certification avec le Guide canadien;
 voyant à ce que leurs membres ou leur personnel
soient informés et mobilisés, et à ce qu’ils
utilisent activement le Guide canadien.
Les documents de consultation originaux pour le
Guide canadien peuvent être revus et révisés en
fonction des nouvelles compétences, car le processus
de validation sera sans doute similaire.
Il a été question de tirer parti de la technologie
comme mécanisme de soutien durant le processus de
validation et après.
Un groupe de travail a été constitué pour :
 communiquer avec les réseaux à l’échelle du pays
pour garantir que les intervenants sont au courant
de l’initiative et peuvent y participer (de mars à
juin 2010);
 faire des recherches et rédiger le contenu
tournant autour de ces deux thématiques (de mars
à août 2010);
 mener des consultations au sujet du processus de
validation et gérer celui-ci afin d’obtenir l’appui
des praticiens (de septembre à décembre 2010) –
Il a été convenu que les provinces et les
territoires devraient avoir chacun un
« responsable » qui coordonnera les
communications et les consultations, fera une
synthèse des commentaires et enverra un
document consolidé au CCADC;
 travailler à la mise à jour ou à l’amélioration du
site Web du Guide canadien, y compris aux
éléments de soutien comme Se prendre en main
(de mars à décembre 2010);
 préparer et mettre en œuvre le lancement du
nouveau contenu ou site à CANNEXUS (janvier
2011).
Voici les membres du groupe de travail :
 Lynne Bezanson/Sareena Hopkins (FCDC)
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 Kim Hollihan (Section Développement de carrière,
ACCP)
 Gillian Johnston (à confirmer - George Brown
College)
 Anne Norris (à confirmer - BC Career Development
Association)
 Clarence DeShiffart (à confirmer - NSCC)
4 — STRATÉGIE DE COMMUNICATION
Les participants ont reconnu qu’il est important
d’établir une identité et une présence nationale pour
le CCADC. Des efforts ont été déployés au cours de la
dernière année pour envoyer des communiqués
réguliers afin de garantir la transparence et
l’inclusivité.
Un groupe de travail a été constitué pour élaborer et
mettre en œuvre une stratégie de communication de
12 mois, y compris les priorités suivantes :
 Créer un logo et une identité visuelle (de mars à
juin 2010).
 Établir un site Web ou s’associer à un site Web
existant (de mars à août 2010).
 Diffuser un communiqué au moins chaque
trimestre, donner des mises à jour sur les activités
du CCADC, les activités d’actualisation du Guide
canadien, les activités des associations ou des
organismes provinciaux ou les enjeux particuliers
se rattachant aux principaux thèmes comme
l’évaluation (d’avril 2010 à mars 2011).
 Voir à ce que les applications actuelles du Guide
canadien soient connues et fassent l’objet d’un
profil (en cours).
Tout sera mis en œuvre pour exploiter l’expertise et
les contributions des membres et de leurs réseaux
(traduction, conception du logo, etc.) et pour utiliser
ce qui a déjà été élaboré dans le cadre du projet du
Guide canadien. Les associations et les groupes
d’action membres verront à ce que leurs membres
(membres individuels, membres du personnel ou
réseaux) soient informés et engagés et reçoivent les
communications régulières du CCADC.
Voici les membres du groupe de travail :
 Sareena Hopkins/Lynne Bezanson (FCDC)
 Krista Maydew (Life Strategies, Inc.)
 Doreen Kooy (CDAA)
 Sandra Arsenault (ONESTEP)
 Christine Richard (Réseau des services spécialisés
de main-d’œuvre)
5 — VIABILITÉ
Une tâche principale du comité directeur consistera
à examiner les mécanismes pour appuyer la viabilité
à long terme du CCADC. Une séance plénière de
remue-méninges a produit les idées suivantes, que le
comité directeur pourrait examiner davantage :
 le Groupe de travail sur les services de
développement de carrière (GTSDC) du Forum des
ministres du marché du travail (FMMT);
 une cotisation annuelle (des droits qui tiennent
compte du nombre de membres et du budget);
 des fonds de démarrage des membres (lettre du
comité directeur demandant une contribution
initiale — la Section Développement de carrière
de l’ACCP s’est déjà engagée à verser 500 $);
 les gouvernements provinciaux — les ministères de
l’Éducation et de la Formation, du Travail ou de
l’Emploi;
 les autres sources provinciales (p. ex., le Fonds de
développement du réseau Emploi Ontario);
 le financement des conseils sectoriels;
 un appui non financier des membres;
 le financement des projets;
 la publicité (Web);
 le financement des entreprises (p. ex., les
compagnies d’assurance, la Banque Royale du
Canada);
 la possibilité d’offrir des rabais de groupe aux
membres (p. ex., l’assurance, les prestations
médicales);
 un modèle de gestion ou un plan d’activités.
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